教育是提高个人素质、促进全面发展的有效途径，但我国城乡教育发展不平衡，农村教育基础极其薄弱，在我们的实施地学校就存在以下困境：
1、师资短缺：学校是山区唯一一所学校，现有在职教师16人，50岁以上达7人，其中民转公教师7人、顶职1人、少体校毕业1人、大中专毕业分配7人。民转公教师中2010年退休1人、2011年退休2人、2013年退休2人、2015年退休2人。由于山区条件艰苦，教师调动难，有14位教师已工作10年以上，近10年来只有2位新教师，青黄不接，这已严重制约当地的教育发展。
2、办学经费紧张：经费不能满足学校发展需求，学校借教育创强的东风，于09年维修校舍2600平方米，新建536平方米的食堂一幢，围墙和大门，投资近100万元。但目前学校尚有D级危房9幢，包括正在使用的教学楼和教师宿舍等。许多设施极需改造，但进行的工程尚缺口30余万元。学校经费靠上级拨款，学生数少，拨款也少。10年起取消住校费，本来每人收费80元，减少了一万余元收入。营养餐等款项迟迟不能到位，学校公用经费捉襟见肘。学校硬件设施跟不上教育需要的步伐，素质课程形同虚设。
3、生源逐年减少：本地大部分条件较好的居民外迁，留守儿童所占比例逐年增多，2010年统计有108名留守儿童占在校生40%。买卖婚姻盛行，许多母亲生完孩子后逃走，导致了单亲家庭特别多。多数家长职业不稳定、收入低、文化水平低下，缺乏比较科学的家庭教育。
意义：大学生将从城市获得的资源反哺农村，帮助农村教育缓解严峻的问题。农村问题牵涉广泛，一个问题往往互相交杂和牵连，使实践活动开展遇到难以预料的困难，导致活动效果不理想。此次活动是我们实践的一个新起点，在原来活动经验的基础上，我们新增 “反哺情感”的理念，根据实施地现状，以我们的模式切实可行地促进解决实施地区的教育发展的问题。希望在我们的努力下，实现城市资源反哺农，通过活动了解和宣传关注的问题，呼吁大学生提高社会责任感，发掘和实现大学生的社会作用。

分别在2010年7月和8月在浙江兰溪市黄店镇朱家村等村落以及朱家村中心小学进行了两次以“爱在兰溪”为主题的爱心助学暑期社会实践活动，受到兰溪媒体的关注。与兰溪市草根组织“爱在兰溪”联盟以及当地妇联有合作经历，与当地的家长儿童建议了一定的情谊。后在评比中获院暑期社会实践一等奖。

1、 课程前期准备如选材、资源不足，成员的授课能力不够专业。
2、 参与方局限在小学生。
3、 各年段学生混合，课程针对性不强，使效果参差不齐。
4、 团队自身管理包括人员分配不够合理，安全意识不够以及言行不够注重。
5、 对突发状况评估与解决能力不够。
   不同：
一、 大学生将城市资源反哺落后地区农村学生，解决问题的观念改变。
二、 在之前活动的基础上完善和深化：如加强教学专业性，用夏令营的形式增加活动多样性。
三、 主线从针对留守儿童问题转为面向农村儿童的教育问题。
四、 增加了家长的参与度以及城市小学的参与，还有贵公司的重要可能性。
五、 团队成员组建更加广泛，各有所长，团队有经验。
附加值：
      通过这个平台，我们可以：
1、 扩大活动规模、影响力，获得更多关注与信任。
2、 使后勤及各种突发事件的解决获得资金保障，丰富活动资源。
3、 学习其他优秀创意，促进思维创新。

项目同时会申请暑期间的学校社会实践项目，能从学校获得一定的资金支持，另外实施地当地政府，和爱在联盟公益组织会给与一定的帮助和支持。

1、 活动实施地点位于兰溪市西北部离黄店镇镇所在地10公里的山区黄贡山麓，以朱家村朱家中心小学为中心周围的几个村落。
2、 该地信息闭塞，交通不畅，主要经济来源依靠劳务输出，大部分家长常年外出打工，留守儿童较多。
3、 经过四届学生的努力，已在当地学校和村庄挂牌建立基地，拥有一定的合作基础。
4、 当地人民风淳朴，为人热情，经过我们多次的宣传，消除了村民的质疑，儿童也完全接受了我们。
5、 村委能帮助解决吃住问题，网络问题等，给我们提供了很大的帮助。
6、 与兰溪市的公益组织有过合作，能从他们那里得到相关信息和帮助。
7、 距我们的学校不是很远，可坐火车，交通比较方便。有熟悉当地情况的学生。

一．队长为最高负责人，隶属责任组组长。（各组设组长和副组长各一名）
二．责任组，由各组长组成，统筹协调各方面事务，组织会议召开，同时负责应急突发情况。
三．意见组，由各副组长组成，收集整理每天产生的问题，并提出具体的解决方案。
四．财务组：负责材料采购，财产监护，各项经费支出发票搜集与记录以及其他后勤服务。
五．宣传组：负责活动的日志搜集整理，照片拍摄，宣传材料制作，网络更新以及后期宣传工作。
六．教务组：统筹安排夏令营的课程安排和保管传递教育资源。
七．外联组：负责与家长，学校老师，当地村委，合作机构以及辅导员沟通，做好信息及时交流。
团队优势：
团队成员涉及大学中的多个专业，且在各项学生活动中具有较为丰富的经验。其中部分队员曾多次走访当地，对那里的孩子进行过调查，与家长，老师，村委进行过沟通，对那里的孩子和环境具有一定程度的了解，因此具有比较详细的第一手资料。

一、活动主题 
    为进一步发扬“奉献，友爱，互助，进步”的志愿者精神，使兰溪县黄店镇朱家村中心小学的留守儿童得到更多关心和帮助，特举办“走进兰溪，与爱同行”志愿者主题活动。
二．前期准备
制作海报，横幅及宣传单等活动宣传所需物品。
三．具体活动
（一）志愿者招募与选拔
八．在全校范围内进行此次活动的志愿者招募宣传，进行现场报名，分发面试个人信息登记表以及通知面试时间地点。
九．对有意向的同学进行初试，确定候选人25位于23日晚进行复试。（所选志愿者以积极向上，热心公益事业，有责任心为前提，有特长者优先）
十．公布最合适的志愿者10人。
（二）志愿者培训
1．对志愿者介绍活动实施地及当地孩子的实际情况
2．邀请心理辅导员对志愿者进行心理方面的辅导
          1）如何协调团队任务，使团队发挥更大的力量。
          2）团队在活动过程中遇到突发事件该如何应对。
          3）如何更好的与实施地的留守儿童交流，让孩子们更亲近你。
四．签订志愿者意向书。

相关人员已经多次和当地学校、村委、妇联、和当地公益组织商谈合作，并且签署协议，实地调研当地学校设施条件，帮助对象的实际情况和各方面的资源。
2、 两批志愿者分别在10年7月和8月到了朱家村分别进行了两次以“爱在兰溪”为主题的爱心助学活动，取得了很多的经验。
3、 在学校进行了图片宣传活动和报纸报道，又进行了后续送书捐助活动，许多人知道了帮助对象的困难情况和活动开展的程度。
4、 总结完成了暑期开展活动的问题的报告书，并结合本次活动的背景下进一步深化我们的理念（反哺理念）和讨论了问题的解决方法。
5、 在我们所属的组织达成了活动长期进行的决定，完成了活动长期开展的人员问题。
6、 寻求各方面支持和合作机会，包括政府部门、媒体、公益机构、高校团委、高校社团、高校暑期实践团等。
7、 设计留守儿童现状调查表、留守儿童心理状况调查表。开通参赛博客，实时更新项目进展，开始制定整理收集活动所需资料，学习相关知识等工作计划。

第一阶段 （7月5日）
具体工作内容：
 1、熟悉环境，做好准备工作：
拜访项目实施地区主要领导，并进一步加强了解当地的家庭教育现状以及学校教育现状。 
2、后勤组安排所有成员的食宿等后勤问题。
3、团队成员分组进行活动介绍和宣传。
   所有成员分两人一组进行家访，告知家长夏令营课程实施计划及课程安排，报名的方式，时间，和安全承诺书，并送上纪念品。
4、走访结束后，开展总结会议，并做出一定的调整。              

第二阶段（7月6日-7月22日）
具体工作内容：
七点五十集合，八点正式开营（学校操场）
1、 主持人介绍到场嘉宾。
2、 升国旗，奏国歌。
3、 介绍本期夏令营的目的及注意事项。
4、 嘉宾代表讲话。
5、 宣布开营仪式结束，本期夏令营正式开始。
6、 分组，开展游戏活动。
7、 统计夏令营营员人数，分为两个班（小班：一到三年级，大班：四到六年级）             
8、分发班级徽章，召开主题班会，颁布班规，选定班委。
作息时间表：                 
时间                         内容
6:30-7：00                   起床洗漱，早饭
7:00-7:30                    当天工作准备
7:30-8:00                    早饭
8:00-8:15                    晨跑或早操
8:20-11:20                   上午课程
11:20-13:30                  午饭及午休
13:30-14:15                  阅读课（或励志短片视频）
14:15-14:20                  眼保健操
14:30-16:30                  特色活动
16:30-18:50                  晚饭及休息
19:00-22:00                  会议总结
22:00-23:30                  洗漱晚修
A.文化课程
语文：（大）1、读后感，信等实用文体
           2、名人励志故事，文明礼仪
     （小）1、中华传统美德故事和英雄故事
           2、文明礼仪
数学：（大）1、趣味数学题
2、平面几何/多边形面积计算
     （小）1、小学生趣味数学故事
2、实数（整数、负数、分数、小数）
3、实数的四则运算（加减乘除）
科学：（大、小）1、魔术的物理化学原理
               2、生活中的物化生现象及原理
               3、宇宙天体
英语：（大）1、单词，绕口令，英语谜语
           2、单词，简单的句式，造句及小短片翻译
     （小）1、听简单的英文歌，字母表的认识，简单词汇
           2、学习字母和简单的单词
           3、听写字母、默写字母表，看英语文化电影
B.素质课程
地理：（大、小）1、介绍中国（省、市、自治区），名族风俗，地貌特征
               2、地球仪介绍，世界各国及异地风俗
历史：（大、小）1、介绍中华上下五千年
音乐：（大）1、英文歌视频小短片，英文歌教学
           2、歌曲欣赏，教学
     （小）1、儿童音乐家的故事和代表作
           2、介绍乐器知识
手工：（大、小）1、折纸
               2、剪纸
美术：（大、小）1、趣味手工美术课
               2、以“家”为主题画水彩画
舞蹈：（大、小）1、舞蹈种类讲解，观看视频
               2、学习简单的舞蹈
环保知识：（大、小）1、介绍目前存在的环境问题，提高孩子环保意识:带领孩子在村里身体力行宣传环保意识
心理辅导：（大、小）：心理协会安排
安全与健康：OURS健康社自行安排
手语：心青手语社自行安排

C.特色活动
a:和家长一起看——播放教育影视
邀请家长和孩子一起观看家庭教育和亲子矛盾类视频，引起家长对家庭教育问题的关注；进行亲子沟通，缓解亲子矛盾，活动后给家长分发《家庭教育知识手册》。
b:背后的故事——家庭拍摄记录
学会说“我爱你们，爸爸妈妈”，挑选其中矛盾较深的家庭，拍摄父母的工作场面，整理后给孩子们播放，让孩子们了解父母对家庭的付出，从而增进家庭成员的亲情，减少隔阂！最后让孩子给家长送一束鲜花，并说出“爸爸妈妈，我爱你们”。
c：让梦想起航——说出我的理想
目的：引导和了解孩子们心中的对自己未来的构想，帮助其构筑自己的美好未来
具体活动：
1.纸飞机大赛：将白纸分给孩子，在纸上可以让孩子们发挥想象力，画上自己想要表达的，写上自己的梦想，然后在操场进行比赛，比谁的飞机飞得更远。
2.演讲互动：小朋友以“我的理想”为主题开展演讲比赛，比赛结束后由团队成员代表进行“我的大学”演讲。
d：娱乐中成长——益智活动长见识
活动目的：培养孩子的思维模式，提高团队合作能力。锻炼孩子的动手能力，想象能力
1、拼图中的美丽世界：将孩子们分成组，进行拼图比赛，最快拼出完整图样的小组获胜。
2、手影故事：教孩子们用手影做出不同的形状，编出简短小故事。
3、成语比划：将孩子分为两人一组，一人根据给出的成语比划，另一人猜，在规定时间内答对多者获胜。
4、益智竞答：将课内外知识制作成趣味题目，举行益智竞答友谊赛。
e：趣味运动会
活动目的： 一：使同学们相互了解，增加彼此友谊，加强团队协作和集体意识。
           二：通过体育活动，增强同学们的体质。
具体活动：（一）：障碍接力赛
         （二）：拔河比赛
         （三）：四人五足
f：安全与健康知识之情景模拟
目的：对所学知识巩固，加深了解。
具体活动：结合上午所上安全与健康知识课程，进行视频播放和现实情景模拟。让孩子们找出相关错误，并由老师进行分析。
h:整理上课资料交给学校老师，将上课的书籍赠给校图书馆，延续资源利用。

D交换生活动
a:推动项目实施地与杭州下沙交换生活动的实施及进行，体验农村生活。
1、实现一个相互小小承诺和愿望，建立相互友谊。
2、进行跟踪和记录。
b：了解已经结对资助儿童的生活和学习情况，带去礼物和资助品，建立爱心电话连线。

E敬老院爱心义工活动
a:组织孩子们文艺表演，培养其勇于展现自我的自信心。
b:义工活动。
7月22日：闭营仪式，邀请嘉宾，下午三点开始。
1、 营长总结；
2、 公布优秀学员名单，并颁发证书及奖品；
3、 优秀学员代表讲话；
4、 主持人宣布闭营，闭营汇报演出开始；
5、 大家合影留念；

第三阶段（7月22—7月23日）
1.对当地的爱心书库进行挂牌仪式，邀请当地领导参加，承若以后定期向里面补充书籍，配合当地建立图书馆管理细则及借阅规定。
2.走访调查家长对活动的建议。
3.总结工作经验，讨论安排后期工作，整理前两阶段所搜集的数据和资料，为项目的后期宣传和推广做准备。
4.准备团队撤离的相关工作。

第四阶段（8月16日—9月5日）
1.与合作学校共同开展主题班会活动，具体内容为介绍我们的活动，交流生感想，感动时刻回顾和大学生活交流会。
2. 杭州下沙部分高校、中小学、社区开展图片展。

团队成员本着“家”的理念，团结协作，采用“计划，执行，检查，处理”的循环模式进行管理。
活动准则：
1．活动心态必须坚持一切为了孩子，时刻保持公益的热情，敢于挑战自我。
2．必须坚持“公平”和“效率”两个原则。
队长为最高负责人，每晚召开会议，发现问题，总结不足。
队员一切听从指挥，集体行动。
决定均需团队开会讨论表决通过。
相关制度：
1.团队成员必须一切听从指挥，个人服从集体，切不可脱离组织，私自行动。
2.团队成员要准时参加会议，不得无故迟到。
3.团队成员本着“公益”为宗旨，自愿服务为原则，尽职工作，不参与任何以赢利为目的或违背社会公德，损害学校，团队形象的活动。
4.团队成员要勤俭节约，切勿铺张浪费。
5.团队成员要注意文明礼貌，尊重当地人和当地风俗习惯。
6.团队成员需签订安全责任书，外出活动务必注意安全，队员需保管好个人财务。
7.经费支出需开发票和记账，由财务负责人每晚进行结算并公示，若有质疑，可向财务负责人提出。

1. 我们活动的对象有相当部分是留守儿童，但是面临的不只是留守儿童的问题，如何利用好我们的资源和自身能力开展我们的活动，预想可能面临的问题是我们的活动开展的保证。
2.团队成员涉及大学中的多个专业而且在各项学生活动中都有组织经验。其中部分队员曾多次走访当地，对那里的孩子进行调查，还与家长进行过沟通，对那里的孩子和环境及具有一定程度的了解，因此具有较为详细的第一手资料和活动经验，为今后活动的开展打下了较好的基础。
3.活动已得到我校党委老师的大力支持，已成功在当地建立社会实践基地，且兰溪当地的老师及家长也对此项活动表示大力支持，并非常欢迎我们的到来。此外，我们前两次的活动曾引起媒体及社会各界的关注，已有爱心人士和他们结对，具有较好的社会反响。
4.借助此次大赛通过实施公益活动来扩大影响，让更多的人了解、关注和帮助他们，使更多贫困的孩子上得起学，上得好学。

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空巢家庭
                               ——读后感
   看了“空巢家庭”这一项目活动，忽然发现“空巢家庭”4字离我们并不遥远。身为当代大学生，求学在外，我们的父母不正是项目中所说的“年轻的空巢家庭”吗？“儿行千里母担忧。”在外的我们是否应当多回家看看，“给父母打一个电话”。一句简短的“爸爸，妈妈”可能会让远在异乡的父母开心好一会儿。
   身为大学生，更应该把爱心投向身边那些孤单的老人。活动中，志愿者所做的都是一些很简单，很普通的事，如为老人打扫房间，鸟市老人交流小聚会。但却得到了老人们的欢迎和社会的认可。理由很简单：因为就是这些小事，让老人们觉得不再孤单，让他们感受到来自社会的关怀。
   也许我们所能做的事很小且很少，但是，一件小事也能体现社会责任感；一个人的力量虽小，但一个团队的力量却是惊人的，它往往会有意想不到的收获，完成很难完成的任务。所以，我们要相信集体。

下沙和兰溪市有众多的学校，完全有可能推广我们的模式，我们可以先从我们学校各分院推广，再逐步到其他学校。甚至我们认为政府部门可以利用和推广我们的模式，发挥大学生的作用来促进农村素质教育师资力量不足，发展缓慢的问题，实现社会效益。但是达成项目的推广，我们必须实践，取得一定的成绩为前提，证明我们模式的可实施性。我们现阶段是在原有的基础上逐步发展，解决原有的问题，适当扩展原有的规模，所以不宜过大地扩大项目的规模和过多的合作，而应该完善现在项目的内容，精益求精，走向成熟模式。

主要是背景和不同的补充：
一、帮助对象的特殊性：因为他们的妈妈很多生育后出逃，这些儿童其实也是单亲家庭，导致这些儿童心理伤害更大，所以我们面临的帮助对象的心理问题：1、缺乏亲情的关爱；2、寄养教育和隔代教育带来的问题；3、早熟而又脆弱的心理问题；4、缺乏防范和自我保护能力；5、缺少优良的学习环境及学些氛围，学习状况不好。
二、数据内容主要体现2010年的情况，主要来源为当地学校领导，还有我们的调查，以及爱在兰溪的帮助。暑期活动的时候学生宿舍正在维修，现在食堂已经建好。实施地区学校提高自身教育水平存在自身困难，也缺乏外界的帮助和信息来源，这也对现在新背景下的教育发展情况缺乏应对能力，如素质教育，留守儿童教育问题
三、以往相似的项目多为留守儿童的和其他一些针对落后地区的教育问题的学生活动，因为活动限于留守儿童的概念，和其他一些诸如心理问题，教育资源问题等，所以这些活动并不全面，又因为这些问题往往相互交杂和牵连，往往解决一个问题时会面临更多的问题，使活动开展遇到不可预料和难以解决的问题，而学生又缺乏专业的能力和延续活动的能力，活动的生命力不高。为提高活动质量和生命力，我们加入了城市小学第三方，希望通过他们给予的授课指导和一些教学资源的提供来提高活动的质量，即我们注重专业知识运用于实践的必要性，而不是单一依靠学生自身有限的能力。
三、我们有继续和发展我们已开展的爱心实践活动的愿望，更为我们帮助的对象提供更好的帮助。
四、我们引入了对素质教育问题和城乡教育资源不平衡问题的思考角度来诠释问题的解决，所以我们的活动的模式和思路与以往不同，而我们的项目也不仅只是单一的留守儿童等问题，所以范围更广了。 
五、我们活动以夏令营的形式开展，同时极大地加强家长的参与，为活动的管理和互动开展提供更强的保证。我们模式还可以加强城市和农村、高校和小学之间的交流，如我们开展的主题班会活动和大学生活交流活动。

（不公开）

• 更具体详实的前期调研和准备计划可以促进项目的顺利实施
• 更为详细的活动时间表会有助于对项目计划的理解
• 未作详细说明的开支
  
  摄影器材租借费；
  慰问品；
  保险费（不建议）；
  医药费；
  教学材料；
  
• 大赛的资金应用于项目本身，而不应用于购买物品或做现金捐赠捐助

（相关评语/修改意见仅为评审中的一部分，并非一个团队通过或不通过该阶段比赛的指标，供团队参考提高。）