项目信息（预赛）
 | | 项目整体构架，愿景 |
|  | | 天津部分实施方法 |
|  | | 留守儿童乡村实施方法 |
|
学校： 南开大学
公益方向： 教育
实施地区： 多省（学校所在地）
预计团队大小： 9人
创意亮点
（创意亮点是由参赛团队提供给评审人员的参考信息或特殊亮点，不予公开。）
创意
|
为了避免大学生作为项目实施主体的限制（时间，资源等），项目从立项就强调建立一种新的公益循环模式，通过项目帮扶主体的互助作为内驱力，由我们帮助寻找外部资源进行辅助，实现其可持续性。项目关注2个地区，3类人群，天津和乡村，农民工子弟小学生，养老院孤寡老人，留守儿童。在天津，我们采取农民工子弟小学和志愿者结成固定的对子，一起在民俗艺人的指导下制作民俗手工艺品，学习相关知识，同时分享生活学习经验。同样的模式也运用于养老院的老人。二者的作品由我们回收，按照固定搭配打包为爱心包裹，附上爱心卡，邮寄给乡村里我们的合作小学。在乡村，我们的合作小学会将爱心包裹随即的分发给留守儿童，并鼓励他们与包裹的主人结成对子，分享乡村的特长和生活见闻，寄回天津，将项目变成圈形。同时我们会联系外部的微公益力量，为留守儿童争取获得支教的机会，更多的课外书籍，既提高他们民俗知识，也力求给予他们更多学习和课外生活的帮助。
|
详细计划（复赛）
辅导员/顾问 （含：在项目的准备和实施期间，每周愿意用于指导，协助本团队的平均时间）
人力资源部高级专员
1～2小时
合作机构
联邦快递公司 （商业机构）
网址：
联系状态：口头承诺
承诺提供：
联系人：/地址/手机/EMAIL
项目背景及意义
因为去年团队内有成员参加过一个为天津农民工子女教授成功技能的项目，了解到了农民工子女在城市中难以融入到城市之中的处境，同时有人关注到了农村中的留守儿童的处境，于是我们就萌生了一个让这两者通过某种纽带建立一种朋友的关系，分享社会关爱的想法，考虑到天津是个很有生活气息的城市，各种民俗文化资源丰富，于是我们就确定了将天津的民俗文化作为交流的纽带的想法，为了契合分享社会关爱的主题，我们又确定了将养老院的老人作为我们的合作对象，他们虽然年龄大，行动不便，但同时又是社会阅历丰富的一群人，于此同时，他们也是缺乏关爱的一个群体，于是，如果我们的项目能够成功运行就能影响到两地三类人群，在天津为农民工子女提供更多关于天津的民俗文化的信息，帮助他们更好的融入天津社会，其次为老人提供一个施展自己所能的舞台并为他们带去关爱，在乡村，为留守儿童带去外地的文化，并帮助他们和外地的小朋友结成朋友，拓展自己的视野。
团队相关经历（选填）
去年的时候团队曾经运行过一个单纯扶住天津农民工子女的项目，想要通过教授点不同与课堂上学习到的知识为他们的课余生活带去点不一样的精彩，团队联系了南开大学各种不同的社团扩充自己的志愿者储备，并且为那些孩子们提供不同的视野，同时团队组织了一场大的环保时装秀，为孩子们在带去欢乐的同时宣传了环保意识
相关经历的总结、经验 （选填；包括大赛资金将会带来的附加值）
由于受助人群仅仅限制在务工子女小学中，学校行政人员考虑到小学生的学业和安全等因素，对于活动开展的方式限制较大，所以自始至终活动的方式也没有大的突破，而且由于团队没有充分的寻求社会上的公益力量的帮助，导致公益活动受到学生身份的一些限制，比如人脉资源不足，资金不足，稳定志愿者不足等等原因，在这次的活动中，我们一开始就打算建立一种能够长久运行的系统模式，并尽力寻找有相似目标的合作伙伴，社会上的还是不同高校中的，扩充我们的人才队伍，保证我们不会因为人员的限制掣肘项目的发展，同时我们将受助对象的范围扩大，使得我们可以能够有自由根据不同受助对象的现实情况调整我们的活动方式，使得我们可以保持项目有趣。由于和河北当地学校的合作，我们可以得到当地的优质资源，为留守儿童提供义务的支教资源和书籍，不仅丰富他们的文化生活同时也提高他们的学习生活。
公益目标
| 预期成果： | 大体了解天津多种民俗文化，可以更好的了解天津，融入天津生活 |
| 预期成果： | 大体了解天津的各种民俗文化，提高学业，同时和津城儿童结成朋友关系 |
| 预期成果： | 体会到自己老有所用，能够在和志愿者的交流过程中感受到关爱 |
天津：现在已经有两所小学有意愿和我们合作，其中一所已经在活动，并且学校给了很大的支持。对于合作的外来务工小学方面情况良好
合作的民间艺人方面已经有3位艺人2个机构答应帮助我们，其中还包括天津杨柳青年画的继承人霍庆有先生，于此同时拥有很多非遗项目资源的和平区非遗文化中心也是我们的合作伙伴，后期我们会继续扩展我们的艺人队伍
养老院方面遇到些困难，主要是大多数老人的身体状况不是很好，难以胜任手工制作的工作，项目组可能会试着将目标群体扩展到空巢老人的方面推动项目运行
河北：计划同时联系小学校和附近的高校，由于距离我们学校较远，主要依赖河北的合作高校的支持，具体的合作方和合作细节还需进一步探索
项目团队
由于团队扩充，现在团队由12人组成，3位大二学生，9位大一学生，12人全员有过运行公益项目的经验，团队由于年龄组成比较相近，关系融洽，我认为我们最大的优势就是在于思想灵活，能够快速应对各种突发情况，而且比较注重团队内部价值观的培养，例如责任，爱心等，我们是作为一个团队去运行一个项目而并不单纯是为了运行一个项目而组成的一个团队。
志愿者招募计划 （选填；团队招募的志愿者向团队本身负责，不是大赛参赛者）
现在项目组正在运行活动的小学有1所，我们已经招募了10名志愿者，在天津地区现在和我们合作的志愿者机构有南开大学青年志愿者协会，我们确定每增加一所小学就多招募10名志愿者参与我们的活动
前期调研和准备 （已完成工作）
项目已经进入实施阶段，现在已经完成的阶段有：
天津地区：
小学：已经在开展项目的小学，新会道小学，确定合作意向的小学：月牙河小学
民间艺人：天津市手工编织协会两位艺人，杨柳青年画继承人霍庆有先生
民俗文化组织：和平区非遗文化中心
志愿者机构：南开大学青年志愿者协会
河北地区：目前已经有合作意向的是石家庄铁道大学四方学院，通过google益暖中华了解到多所有类似项目意愿的团队，并开始着手联系对方
暑假前：调研、准备（计划）
| 4月： | 继续扩展天津的艺人资源并联系天津地区有相似目标的公益团队 |
| 5月： | 拓展天津的务工子女小学的数量以便可以挑选出足够数量的民俗手工艺品可以寄送到河北的留守儿童 |
| 通过视频软件制作爱心视频，更加全面的展示天津的民俗文化和艺人们的爱心 |
| 为留守儿童们拍摄视频并引导他们给天津的小朋友写信并寄去家乡的土特产 |
由于天津地区的活动由于小学上课时间的限制主要的活动时间在上学的阶段，我们会组织不同的艺人教授不同的传统手工艺品的制作方法，并为小学生们普及民俗文化，另一方面由我们的成员设计爱心包裹，每隔一段时间我们会将制作好的民俗手工艺品打包寄给河北的合作学校，并附上小学生们的信件，河北地区的合作学校会带我们和合作的小学校沟通并将包裹分发给留守儿童们。由于制作过程耗时比较长久，而且小学生们制作水平参差不齐，一个学期之内我们预估寄出作品的次数不会很多，由于这个项目是一个长期的项目，我们预估今后情况会有好转。
在假期的时候，我们项目组会分两组进行行动
一方面在河北石家庄：首先我们会协助我们的合作大学进行三个阶段的活动
1.为留守儿童举行关于天津民俗文化的小讲座，并穿插有趣的游戏，让他们能够更加的了解天津的民俗文化
2.和我们的合作伙伴联系学校中的志愿者，为我们的暑期支教活动招募合适的志愿者，并争取到政府方面的支持
3.在7.15和8.5之间组织志愿者为我们的留守儿童提供义务的支教活动
于此同时在天津地方：我们会进行2个方面的活动
1.我们会组织为我们提供支持的艺人拍摄爱心视频并重新加工，用一种更加有趣的方式介绍天津的民俗文化并为留守儿童带去艺人们的关怀
2.我们会通过网络等方式为留守儿童募捐课外书籍丰富他们的课余生活
在支教和书籍募捐均结束之后我们在天津的队员也会来到河北的石家庄，帮助我们分发募集到的书籍，同时引导留守儿童的孩子们给城市里面的务工子女写信，交流彼此的学习生活和对于未来的憧憬等等，并鼓励他们将自己家乡的特产作为回礼赠送给那些务工子女，做到爱心的交流和分享。
在临近开学的时候，我们的队员会分拣来自河北的信件和物品，并在9.1开学的时候送到务工子女小学生的手中，让他们收获新学期的第一份贺礼
暑假后：项目收尾、评估及成果展示 （计划）
| 和天津的小学校说明暂停项目的理由，为以后的继续合作打下基础 |
| 总结项目进行的成功和不足，为下次开展活动积累必要的经验 |
| 在截至日期前提交暑期项目汇报总结，包括文字报告、成果展示、和发票收据等。 |
我们团队的目的一方面是为了实现自己的公益目标还有一个很重要的目的就是为了经营好一个团队，所谓经营是指一个团队拥有一个好的价值观，能够互相信任，并且能够培养出能够传续下去的拥有领导才能的队员，所以我们团队始终在培养一种开放，责任的气氛，一方面开放是指大家的思路能够开放，项目组内欢迎各种不同意见，并能允许项目组成员自主扩充项目思路和方式（在符合整体框架的前提下），责任是指作为公益活动需要对受助对象负责任，不因为自身和项目的困难随意放弃，坚持项目
实施中可能出现的问题及预案 （选填）
（无）
项目可行性分析 （选填）
由于项目的主体已经在实施之中，所以困扰项目最大的困难已经基本上得到了解决，一方面是难以寻找到愿意与我们合作的小学校，一方面是担心难以找到足够的民间艺人，在已有资源的基础上进行扩展会比白手起家难度小很多，所以说我们遇见后期在这两个方面的扩展方面不会遇到太多的问题。另一方面，志愿者方面由于得到了南开大学青年志愿者协会的会长的大力支持，我们认为通过沟通交流获得稳定的志愿者资源也不是主要问题
现在最大的问题来自河北地区，由于河北地区距离学校较远，很多情况我们不能及时作出反应，于是就需要一个或几个能够负起责任的高校的合作者，处于南开在北方还是比较有影响力的考虑，解决这个问题需要的只是时间的投入，我认为总体来说项目的可行性较高
项目后勤保障 （选填）
（无）
对第四届某一获奖项目（自选）的简短感想 （选填）（无）
项目可推广性分析 （选填）
因为项目总体涉及到三个帮扶群体，涉及到多个支持的群体，涉及面之广使得我们可以选择多个点对项目进行推广，而且由于这些群体中的大多数是群体数量很大的群体，相比较更有可能获得更多的支持和关注，同时我们项目组中拥有熟悉各种视频，图画，文字处理的队员，可以更好的配合我们的宣传工作，总体来说项目的可推广性较高
补充信息 （选填）
（无）
项目博客网址 （选填）
评审参考 （选填，不公开）
（不公开）
项目预算（决赛）
（待定，决赛阶段填写）
评语/修改意见
- 更具体详实的前期调研和准备计划可以促进项目的顺利实施。
- 暑期活动的部分步骤缺乏详细的描述。
- 对大赛历届获奖项目的学习和了解有助于更好地实施项目，建议团队认真学习后补充相关感想。
- 博客无法访问。
（相关评语/修改意见仅为评审中的一部分，并非一个团队通过或不通过该阶段比赛的指标，供团队参考提高。）
