农村，一直以来是贫穷和落后的代名词，农村的教育，同样处于落后的边缘。国家中长期教育改革和发展规划纲要（２０１０－２０２０年）中指出：21世纪是中华民族伟大复兴的世纪。中国未来发展、中华民族伟大复兴，关键靠人才，根本在教育。国运兴衰，系于教育；教育振兴，全民有责，在党和国家工作全局中，必须始终坚持把教育摆在优先发展的位置。农村教育是中国教育的一部分，由于其特殊性，在教育工作中占有重要的位置。
与城市相比,由于目前的二元化格局，农村教育质量低下，教育资源相当匮乏，教育的公平性还有待进一步提高。孩子缺乏文化教育氛围，没有安心的学习环境；农民谨承父辈的劳作经验，缺乏应对自然灾害等的能力；老人生病，只顾看病吃药，不注意平时的保养。农村方方面面都缺乏科学有效的指导。一方面，农村孩子渴求着知识，渴求着了解世界，却没有恰当的途径，只能从课本汲取着为数不多的信息； 小学图书馆内图书稀少，种类不全，有的甚至已经关闭，图书馆有名无实；“并校”政策虽是为了优化教育资源，但同样使教育资源远离农村，使农村孩子更少有接触资源的机会。另一方面，城市中教育资源十分丰富，学校图书馆林立，孩子从小接触网络，孩子家庭富裕，购买各种书籍不计其数。大量的图书被压在箱底，当做废纸处理，照成了极大地浪费。
 在一方渴求着知识，需求资源的同时，另一方却存在着极大的资源浪费，资源得不到合理有效的利用。加之而现有的农家书屋名不副实，管理混乱，图书缺乏更新，更无谈拓展儿童视野。为此，农村“丫丫书屋”项目希望构建出一个为农村儿童营造一个阳光健康的文化交流、正当娱乐、提高自身、汲取知识的平台，合理回收城市被浪费的教育资源，为农村的孩子建立一个图书馆，特别举办丰富多样的文化节，确保农家书屋的现实有效性，也为农村孩子们的成长打开一扇阳光而多彩的窗口，真正为孩子们的成长添砖加瓦，留下一段快乐而有意义的经历。

志愿者服务下乡
在去年暑假期间，小队在河东村进行了下乡服务活动，包括支教、调研和实践服务。活动中队员准确分工，认真负责。支教活动中，志愿者提前备课，讲授丰富多彩的课程，晚上进行一对一辅导，支教成果显著；实践服务中，我们将村口的一段坑洼之路填平；趣味运动会带来了乐趣团结协作的精神。下乡最后一天的文艺晚会，村民、学生、志愿者都积极报名参加，精彩不断，笑声迭起，宣告着这次活动的结束。
丫丫书屋河东村试点
活动中发现当地获取知识的渠道有限，决定为该村建立一个书屋供村民学生阅读。
在与当地负责人商讨确立农村书屋事宜后，队员回校商议书屋具体建立流程及细节，通过募捐购买图书；分类编号；分装打包为河东村送去了第一批图书，并与负责人签订了托管协议，“丫丫书屋”试点正式开张。目前各项运营工作正常进行。

支教过程中面对课堂突发情况，志愿者不能很好的解决，缺乏应变能力；课堂互动形式不够新颖；对孩子过分和蔼；支教拘于课堂，缺乏灵动性。调研过程中有时很难控制交流话语权，不能很好地切入交谈主题。对志愿者培训的力度还需加强。
趣味运动会在组织上有些混乱，孩子自己用电闸抽水很危险，我们未及时地对安全隐患进行了解排除。在比赛过程中未照顾到所有孩子，冷落了他们。
丫丫书屋试点已初步建立，但是书屋各方面还不完善，缺乏人力和资金，需要我们不断探索努力。
此次活动中我们吸取上次的经验教训，活动之前充分进行培训，保证每个志愿者能胜任工作。依托各组织和公益基金，开展募捐活动确保图书来源；开展变废为宝等活动，自己解决部分资金问题。开展文化节活动，使学有所用，学习变得更加有趣。

    ①朝阳市喀左县大营子乡河东村地处山区，气候干燥，生活较贫困。村及附近地区学生较为聚集，多数在乡上小学、县城上初高中。
    ②当地学校教育资源缺乏，乡小学图书馆有名无实。当地没有专业的资料库，遇到病虫害等突发灾害只能束手无策。
    ③周围村庄平时以赌博为娱乐，缺少新农村建设的文化氛围；孩子缺乏健康的成长环境，无恰当有益的童年活动，适宜像“丫丫书屋”等项目的开展。
    ④从沈阳到村庄附近城市有直达火车，8小时到达，交通方便。
    ⑤有过驻扎的历史，联系和住宿能方便解决。对当地情况有较熟悉的了解，能较好的做好应急事件的处理
    ⑥附近村民大多数信仰天主教，善良仁爱。村民热情好客，民风淳朴自然，方便活动的展开。

    团队构成：本次团队分两小队，分别在两个地点展开活动，并依据个人特点和能力安排相应的职务，协调工作，共同完成任务。每队分总负责（1人）读书社负责（1人）图书馆负责（1人）文化节负责（2人）宣传负责（1人）文艺负责（1人）支教负责（1人）调研负责（1人）财务负责（1人）生活负责（1人）摄影负责（2人）书记员（1人），所有负责人均可兼任。由总负责人负责工作统筹、任务安排和应急处理、联络事宜。
    团队优势：团队由随小队参加过支教活动和书屋试点建立的人员为骨干，工作经验丰富；招募一批低年级为主的新成员，富有大胆创新精神，利于团队和项目传承；项目团队会对全体进行培训和磨合训练，能够在活动中更加协调的工作。团队中还会吸纳部分当地高年级学生，熟悉当地情况，方便开展活动。

选拔人数：14人+小队成员6人
选拔地点：沈阳药科大学
选拔标准:
    （1）为人热情，有爱心，做事认真负责
    （2）服从管理安排，明确认识志愿者工作内容
    （3）身体健康，能吃苦耐劳
    （4）团队合作意识强烈
    （5）有文艺和组织特长者优先
宣传方式：
设计宣传页、报名表格、画宣传招募海报及画板。
        通过合作机构“沈药龙网”的飞信平台和网页宣传、提供报名表格下载
        校园广播站广播宣传。
在校内宣传栏张贴海报，摆放宣传板，走寝分发宣传页及报名表格。
选拔方式：
        （1）初试：摆台收取报名表，安排6个面试人员现场提问，依据标准初步塞选人员。
（2）复试：采取场景假设，提出细节问题等，考查综合素质和应变能力。通过复试者即成为农村“丫丫书屋”项目活动成员。

实践调研：
⑴调研准备：
对调研队员进行调研培训，了解基本调研知识、技巧、注意事项等，熟悉信息整理及调研报告的撰写，并进行模拟调研训练。
⑵调研方式：
A.调查问卷调查。针对调查的内容提前设计好调查问卷，题目设计要求简单易懂又有针对性。
B.访问形式调查。走访当地村民，针对调查问卷中疏漏的问题，含蓄地进行提问，了解一些细致的相关情况。
C.下乡支教。通过与孩子为期一周的交流学习，观察孩子各方面的表现，充分了解孩子们的资质、学习能力、认知水平以及心理状态，总结出孩子们到底缺的是什么。
⑶调研内容：
①前期调研：
A.走访沈阳市内图书馆，向相关负责人学习图书馆管理经验，介绍我们的项目，收集部分废弃的书籍，整理好相关材料。
B.走访多家书店，了解各个书店书籍类型及价格，与书店商谈能够提供的优惠条件，为“丫丫书屋”购置图书做好充分准备。
②当地调研：
A.当地经济、教育、医疗卫生状况。当地常见的文娱活动、家庭教育方式及家长对孩子们读书的想法等。
B.当地学校图书馆图书资源状况，明确缺乏的图书种类，调查孩子们感兴趣的图书，村民喜好需要，为购置图书提供依据。
③时间安排：
3月20日完成志愿者招募并召开任务布置会议
3月22、23日调研培训，24、25日（周六日）模拟调研、总结书写报告
4月3日至9日完成沈阳市内调查和部分未联系单位的联系
4月29日至5月3日河东村及周边调研，确定2支队伍的活动地点
5月7、8日大致确定书籍类型及范围
准备工作：
1.已经与河东村当地取得联系，获取当地支持，由河东村天主教会安排食宿。
2.与沈药龙网、药学院团委、青年志愿者协会等达成合作。
3.完成了部分书店及网上书店的调查，完成了各项活动执行策划。
4.募集和购买了第一批图书300本并进驻河东村，建立了“丫丫书屋”第一个试点。制定了相关管理制度，并有专人负责。

一、图书馆建立
  （一）图书募集运送
活动时间：暑期前募集购买完成
（1） 募捐图书
 募捐方式：
1.在校内举行“爱心捐书行”活动。
2.联系学校和省、市图书馆捐赠书籍
3.在人口密集区域宣传募集图书
4.联系中小学单位募捐图书
5.联系其他大学的相关组织募捐图书
（2）购买图书
大型的书籍交易市场、网上书店、报亭书店购买折扣书，和书店商量低价或募捐下架书
（3）资金筹集
1.公益基金
2.举办“少份浪费，多份爱，省钱，买书”活动
3.举办“变废为宝”活动，定期回收学生废纸瓶子，卖了换取资金
（4）运送途径
1.通过邮寄和项目成员携带将书运往活动地点。
2.每四个月派队员携带部分图书去活动地点检查整理图书。
3.由在沈阳打工的村民携带部分图书。
  （二）图书分类整理
活动时间：到达驻地第一天
（1）图书编号：
按类型、内容、适宜人群编号（如AA00001、BB00001），书皮及扉页皆贴上编码并盖上小队队章，方便管理
（2）图书整理：
按按编号和分类摆放图书。注明各类书的类型（如：散文类、小说类等）
  （三）“丫丫书屋”管理
（1）选取管理员
按照标准选取认真负责工作热情的管理员若干名负责图书馆的日常管理和图书借阅工作。并对其进行简单培训，每四个月考核一次。
（2）制定相关制度
向省市图书馆学习经验，制定“丫丫书屋”管理规章制度和借阅制度，使乡村“丫丫书屋”正规化，方便管理能够长期发挥效用
（3）管理职责
管理员应按照“丫丫书屋”管理规章制度和借阅制度管理图书馆，并定期打扫和整理图书，保障图书馆长期有序的进行，要求：
馆长：负责“丫丫书屋”的各项工作，做好人员安排，达到效率最大化。
图书管理员：要按时开馆，做好图书借还登记，提醒读者按时还书，按“制度”处罚违规人员。
图书整理员：将归还按种类、编号放在特定位置，定期核对图书书目、数量及并统计。负责修整破损图书和打扫书屋。
（四）签订托管协议
与受赠单位签订管理协议，以法律的形式强制确保“丫丫书屋”能够长期有效地开办下去，当违反协议时将按程序追究其责任。
（五）“丫丫书屋”后期工作
目的：
使图书不断更新，更加符合村民的读书需求；使“丫丫书屋”能够长期有效的发展下去
具体工作：
（1）与相应单位形成合作关系，长期募捐购买图书。
（2）每四个月携带补充图书去乡村书屋一次，考核培训管理人员及了解运行状况
（3）组织当地学生读书心得交流。增强村民对读书的认识。
（4）考察返校后开小组讨论会，总结村民反馈的意见，进一步改进“丫丫书屋”。
（5）定期（寒暑假下乡）举办读书交流活动，激发村民读书热情。
注：图书整理、各项制度和协议参见附录
二、文学社团成立
活动目的：培养孩子良好的读书习惯，开拓其视野，促进孩子之间主动地交流，益于他们健康成长。
活动地点：河东村教堂
活动内容：
（1）成立两个读书社团“豆蔻书香社”（初二及以下学生）和“弱冠华年社”（初三及高中以上学生）
（2）登记入社按方案召集河东及邻村学生活动当日前来报名登记。由各个社团的负责人向学生介绍社团并指导其填写入社登记表。
（3）社员新人见面会组织所有成员参加社团见面会，主持人介绍社团性质、入社须知、及文化节系列活动；社员自我介绍、才艺表演、读书爱好及宣言展示。
（4）社团管理层选拔主持人向大家介绍社团管理层职务及各部门分工要求，请同学自告奋勇上台即兴演讲竞选，由观众投票表决，确定社团管理层。
※注：文学社日常管理和活动参见项目博客
三、支教活动
活动目的：巩固孩子课堂所学习的知识和培养孩子各方面的兴趣，同孩子们交流，为丫丫书屋的建立打好感情基础和相关的准备工作。
课程安排：包括语、数、英三门基础课程和体育、舞蹈、手工等素质拓展课程，课程表在出发前一星期内确定。
支教准备：对支教人员进行支教培训和课程试讲，每位队员一人选择两门课，认真收集资料，准备课件。
时间安排：支教培训  6月2号晚6:00至9:00
课件准备  6月3日至15日
试讲培训  6月16日下午
支教日程  8:00—11:45  13:30—17:30教室上课18:00—20:00一对一辅导
四、“丫丫书屋”读书文化节
活动目的：在“丫丫书屋”成立，改善当地阅读条件下,展开“读书心得文摘评比”活动，有意识的指导孩子写随笔、心得，培养其独立思考能力。在此基础上，举办系列文化实践活动，鼓励其动脑动手、创新合作、学以致用、感恩；促进孩子们交流，为农村单调的文化生活开一扇更直截、更多元的交流窗口；帮助其坚定梦想，树立正确的人生观和价值观。真正实现“丫丫书屋”项目的最终愿景。
活动对象：读书社成员自愿报名参加
活动内容：
⑴读书心得、文摘评比
作品收集：前期宣传公布参赛人员及作品要求。分小学组，初中组，高中组，填写报名表并上交作品。
作品评选：评委按照评审标准评选出优秀作品，统计获奖人员及作品，交予文化节闭幕式暨颁奖典礼的负责人。
作品颁奖：于文化节闭幕式暨颁奖典礼，朗诵部分优秀作品并给予表扬和奖励。

⑵读书演讲比赛
活动报名：见面会时介绍本次演讲比赛，鼓励大家报名参与。分为小学组、初中组、高中组、杂项组。
演讲指导：向大家介绍演比赛项目及细节内容。队员现场示范演讲。播放演讲比赛视频并一对一辅导参赛人员。
比赛环节：第一环节，才艺表演，限时10分钟。第二环节，选手准备4分钟的独立写作的演讲内容，脱稿演讲。第三环节，即兴问答，每人一个问题，追加两个问题。

⑶“学以致用”实践活动
活动安排：自由组队，每组4~5人；由活动负责人指定6组命题，每组队长抽签决定任务。
限定计时2小时完成实践，收集每组实践成果。20分钟总结本组的活动，每组一名代表作实践总结并给与奖励

⑷“读书反哺”感恩父母活动
活动对象：鼓励所有孩子报名参与
活动介绍：给孩子们讲解活动的要求，给父母做一件贴心的事，为父母讲一个有关孝道的故事，晚会现场与父母亲密拥抱3分钟并送父母亲手制作一件手工作品，写下自己的祝福。
主持人现场随机抽取几件手工作品，并让孩子说出想和父母说的话。
物品准备：宣传单、手工纸、彩笔、彩色A4纸

⑸“千里之行、感悟世界”走出大山实践活动
活动时间：开学前一周
活动地点：沈阳药科大学
参加对象：暑期表现优异的孩子
活动安排：评选出暑期表现优异的孩子5名在开学第二周带队到学校，参加“路丫子”志愿服务队座谈会。在监护人在场或允许的情况下，参加一项沈阳市的社会志愿者服务活动。
注：读书文化节详细策划、比赛流程、奖项设置、物品准备等参见附录
  
五、闭幕式暨颁奖典礼
前期准备
        1）搜集材料：文化节各项活动获奖名单、作品、和活动总结并书写奖状、准备奖品
        2）节目排练、主持词和代表（学生、队员、村民）发言准备稿
        3）队员、孩子、村民节目报单
当日安排
3：00布置会场，节目及主持人彩排
5：40迎接观众入场，预留嘉宾席和领奖人员座位。
6：00主持人宣布晚会开始，按节目单安排进行
后期工作
        1）归还获奖作品、合影留念
        2）送观众离场
        3）整理会场
※注：现场工作人员安排和节目单在晚会前三天确定，以保障责任到位

㈠服从组织安排，按时完成自己的任务，不做影响队伍团结、队员情绪的事。
㈡不私自外出，男生自觉照顾好女生，队员间互帮互助，团结协作。
㈢不随意接受馈赠，保持艰苦奋斗的作风，改造自己不良的生活习惯。
㈣保持大学生形象，不做违反纪律、道德、国家法律和不符合大学生行为的事。
㈤注意言行保持中立，不介入群众间纠纷，不轻易许诺，但有诺必行。
㈥要有全心全意为人民服务的精神，尊重当地人民，尊重当地的风俗习惯。
㈦明细财产出入，不得私自挪用或扣用公共财产。不做与活动无关的事。
㈧注意人身安全，不独自外出，不下河游泳，行动服从安排，做好预防工作。
团队由总负责人管理，由所有队员监督，明确职责到个人，团结协作，共同完成任务。

1.图书来源上，与辽宁省省、市图书馆等公共机构建立合作关系，与友邻大学相关组织建立合作关系，得到他们的帮助；与中小学单位建立合作关系，鼓励城市学生捐出不用书籍。
2.依托下乡支教活动，与村民建立了良好的关系，为书屋的建立以及以后的工作打下了坚实的基础。
3.县相关部门以及所在学校学院团委都很支持此次公益活动，相信此次活动在社会各界热心人士的支持下能顺利开展。
4.依托公益基金和废品回收、义卖等活动筹集资金，保证活动能长期顺利开展下去。
5.大学生充满爱心与公益心的，热情高涨，为活动顺利的开展提供了有利条件。

1.提前与当地做好联系，确定活动时间，场地；联系好志愿者住处。
2.确定志愿者人数，提前预定火车票，确保按时出发。
3.提前购买活动和生活用品，出发前清点用品，再三提醒队员备好个人用品。
4.每队配置好一个无线网卡，及时在博客上更新活动信息。
5.生活负责人要熟悉村里商店的位置，安排购买饮食材料，做好值日工作，保持环境卫生。
6.活动结束安排人员打扫整理活动现场，回归原样。
7.回校前提醒清点携带好所有物品，打扫住所，提前预定返程车票，确保能按时返校。

打开“书香农家”创意主页，看到一张张充满笑脸，充满爱的图片，我被吸引了。记得自己也曾是农家孩子，拥有过一本小人书，那真是爱不释手，看了一遍又一遍，直到纸翻烂字迹模糊了，也不忍丢弃。我想了解未知的世界，我想成为渊博的科学家。可是，这个要求显然有些过分。然而这群充满爱的大学生将图书带入农村，将知识、快乐带给孩子，给孩子们创造绽放的舞台时，我看见孩子们脸上充满阳光与自信。作为一个农家孩子，我懂得他们对知识的渴求，然而农村教育资源缺乏，严重的阻碍了农村孩子的发展。我也懂得农村人种地又苦又累，生活却差强人意，传统种植模式怎敌得过科学育种。这一切都因为知识不足。“书香农家”做到了，它将知识带到需要它的农村。
现在自己长大了，走出了农村。可是想到还有很多农村孩子看书难，觉着自己有一种责任，应该为农村做些什么。从那刻起就决定让更多的农村拥有属于自己的书屋，坚信在不久的将来，每个乡村都拥有属于自己的书屋。

农村图书馆作为我国图书馆事业的末端，是图书馆建设最基础的工程；是实现图书服务普遍均等的重要内容；是满足人民日益增长文化需求的基本手段。我国在“十五”期间才基本完成县县有图书馆,因此：活动响应国家政策，引起对农民文化生活的关注，丰富新农村文化建设。
1、拥有足够大的空间。前期调查发现，在寒暑假等时间，学校图书馆不开放，且大多数有名无实，这在一定程度上会促使农村书屋的推广。
2、老百姓生活走向富裕，慢慢的期待在精神上充实自己，想通过学习一些知识来科学教育孩子、辅助生产、充实生活。
3、项目可操作性强，公益目标明确，从校园做起，影响力大，能以较小成本带来较大的社会效益。
4、活动易于推广。来自农民家庭的大学生很多，对农村有强烈的认同感。城市大学生对农村生活好奇向往，能够鼓励更多大学生关注从事农村公益事业。
5、依托现今广泛的下乡支教活动，各校合作形成联盟，更好更快的推广农村图书馆。

日程安排
5：30 — 6：00   起床、洗漱
6：00 — 7：00   集合晨跑，点名，朝话，队长勉励全队队员；值日人员负责早晨准备
7：00 — 7：40   早餐、打扫卫生
7：40 —7： 50   任务安排
7：50 —8：00    休息
8：00—11：45    上午活动
11：45—12: 30   午餐
12：30—13：30   午休
13：30—17：30   下午活动
17：30—18：00   晚餐  打扫卫生
18：00—20：00   “一对一”家教，节目排练
20：00—21：00   工作总结，讨论并安排次日活动
21：00—21：10   休息
21：10—22：10   理论学习
22：10—22：30   撰写日志，洗漱休息
注：准备中/晚餐人员在餐前一小时返回准备餐饭时间可根据当地习惯进行调整
策划和时间安排若有变动，以项目博客公布的为主

（不公开）

• 项目前期调研和准备工作较充分。
• 项目的暑期活动计划较为详实具体 。项目的暑期活动计划较为详实具体 。

（相关评语/修改意见仅为评审中的一部分，并非一个团队通过或不通过该阶段比赛的指标，供团队参考提高。）