背景：
    2011年6月6日凌晨， 贵州省望谟县出现特大暴雨，滔滔的洪水犹如脱缰的野马咆哮着冲向复兴镇、新屯镇、打易镇、乐旺镇、郊纳乡、坎边乡、岜饶乡、打尖乡等8个乡镇，洪水肆虐之处房屋被冲垮，汽车被冲走，树木被连根拔起、四处漂浮。 多所学校被毁，孩子们失去了亲人。严重影响着该县的教育事业的正常开展以及该地区人民的正常生活。
与之形成鲜明对比的是部分大城市里衣食无忧的孩子们，每天生活父母的娇惯下，也因此学会了挥霍、浪费、攀比等一些坏习惯，他们不知道跟他们同龄的小伙伙伴们有的甚至连学都上不起，不懂得感恩。
（一）贵州省望谟县区域概况：
    贵州省望谟县位于贵州南部，东与罗甸接壤，南与广西乐业县隔红水河相望，西隔北盘江与贞丰、册亨毗邻、北与紫云、镇宁衔接。总面积3005.5平方公里，人口31万，以布依族苗族为主的少数民族占总人口的78.6%。　　
贵州省望谟县始建于一九四零年三月一日，属贵州省第三行政督察专员公署。一九四九年十二月二十二日宣布和平解放，隶属兴义专区。一九五六年撤兴义专区，划属黔南布依族苗族自治州。一九六五年恢复兴义专区，划回。一九六六年二月一日成立望谟布依族苗族自治县，一九八二年成立黔西南布依族苗族自治州，改为望谟县。 
（二）贵州省望谟县社会经济概况
    由于受历史、地理、自然等诸多客观因素的制约，望谟县的经济发展十分缓慢，1986年被列为国家级贫困县，虽然纵向比变化大、发展快、成效显著，但因贫困程度深、贫困面大，横观全县经济、社会发展，作为典型的少数民族聚居区，生产生活条件十分恶劣，交通闭塞、教育落后、观念陈旧等民族地区共有劣势在望谟均有突出的表现。 

   意义：
    通过互助教育这种教育方式的尝试，可以让城市的孩子了解贫困山区孩子们生活的不易，使他们学会感恩；而且通过这种帮扶方式，有助于贫困山区的孩子得到一些实质性的帮助，重新燃起他们对生活的希望和对受教育的渴望。

   1、河北省承德市围场马前水小学，是一所刚刚合并成立的小学，居于承德贫困山区，交通闭塞，教育条件简陋，师资缺乏。2011年暑期期间，结合实际情况，我团队一行来到了河北省承德市围场县马前水小学进行了为期一个月的支教活动，此次支教我们给同学带去了本子、铅笔、彩笔等学习必需品，更带去了我们对贫困山区孩子们的问候。
   2、组织并开展“爱心家教”活动，义务给学困生提供指导，受到学生及家长的一致好评
     

    我们上次的支教以及“爱心家教”活动为我们积累了大量的经验，更得出不少的教训。通过我们与山区孩子们的交流，深刻了解到孩子们缺的不只是一个正常的教育条件，更多的是内心的那份不自信，他们看着同龄的孩子能够坐在宽敞明亮的大教室里面上课、学习、嬉戏，而自己却什么都没有，而且似乎也得不到足够的关注。
    基于此，我们本次活动的亮点就在于不只是为山区的孩子们带去他们需要的并且缺乏的物资，对他们进行义务支教，本次活动还增加了一个环节，就是让城里孩子与山区的孩子分享自己的梦想，敞开自己的心扉，让彼此建立联系，就是所谓的优势互补，互助教育。
    有了大赛的这笔资金，我们能够完善的落实我们的计划，能够真正的给山区带去更多实实在在的东西，使我们的活动更加丰富多彩，而不仅仅拘泥于支教。

    本次实施的地点主要是贵州省望谟县打尖乡小学，望谟县为国家级贫困县，而打尖乡又是更为贫困的地区，经济水平落后，教育事业很难有足够的投入，而且在2011年的6月份，该地区又不幸的遭遇了特大洪灾，使原本就已经尽是伤痕的小地方变得更加棘手，而当地的小学生成为了被遗落的群体，他们每天都要走几里甚至几十里的山路去上学，而校舍也被大水无情的冲刷了。我们当中有贵州籍人，对当地情况很了解，并且已于当地学校负责人取得联系，负责人以及学生们对本次活动很支持。

    我们团队中有学生会主席，有多个社团的负责人，有计算机过硬的技术人员，有具有丰富教学经验的何X，有曾经参加过支教活动的成员，更有多名参加多次院系社会实践的成员。
1、总负责人：一名，负责统筹安排各项工作
2、负责人助理：一名，协助总负责人工作
3、宣传组：2名，负责前期的宣传工作，做好宣传材料；并负责拍摄等电子工作
4、公关组：2名，负责与合作单位进行协商，达成合作意向；联系当地小学，协商募捐事项
5、秘书组：2名，负责材料的收集及书写，并负责拟定各种合作材料
6、财务组：2名，负责活动实施过程中钱与物资的管理

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1、团队中有一名成员是我们活动实施地，也就是贵州籍人，已经对当地情况有了一个成熟的了解，并且与当地的学校已取得联系，并得到积极的回应
2、已于唐山市教育局、唐山市多所中小学达成初步合作事宜，进行募捐与宣传
3、团队内部制度健全，分工明确，已经进行过多次的模拟尝试
4、已经初步确定在贵州地区的时间安排与活动安排

（一）暑假前活动安排
1、对成员展开集中培训，了解目的地的现状及基本的救护措施
2、宣读团队制度，明确每个人的分分工
3、清点捐赠的物资，并进行认真记录
4、开通团队博客，进行网上宣传；粘贴海报，发放小册子，介绍本次活动的情况，进行宣传
5、深入唐山多所中小学进行活动介绍，呼吁更多的人参与进来
（二）活动安排
1、捐赠仪式暨宣誓大会
（1）由主持人介绍此行的目的及意义，介绍我们简单的活动安排
（2）学校领导发言
（3）当地学生代表与团队代表分别发言
（4）捐赠物资，并宣读捐赠的单位与个人
（5）团队进行宣誓
2、支教活动
（1）英语方面
    英语是农村孩子们的弱项，根据此现状，我们将在短时间内实施高效的教学方法，给孩子们讲授学习英语的方法，让孩子们提起对英语的兴趣，增强其学习的积极性与主动性。
根据对当地学生的实际情况的调查，制定符合当地学生实际的课程安排，使孩子们在快乐中学习更多的知识
（2）心理方面
    该地区刚刚发生过水灾，心灵的抚慰比起基础建设来显得更为重要，当地也没有专业的心理咨询师供学生们咨询，我们团队中有对心理学很有研究的成员，我们会通过专业的心理知识让孩子们真正得以健康没有负担的成长。俗话说“授人以鱼不如授人以渔”，我们计划讲授给学生们一定的心理学知识，提高其应对突发事件或变故的能力。
（3）应对突发事件的方法
    该地区由于特殊的地理状况，地震水灾频繁，而相反的是，当地的人并没有十分掌握一定实用的应对自然灾害的方法，这是十分不可取的。我们通过搜集材料，咨询该方面的专家，掌握了一定的预灾救灾的方法能力，我们计划通过课堂讲授与实战演练的方式来像同学们及当地的村民普及这方面的知识。
（4）音美课程
    由于当地师资紧张，具有音美方面人才的教师更是少之又少，学生们这方面的素质较低，许多爱好音美的学生不知道该从何入手，该次支教我们安排了音美演出，通过我们团队成员的演出，让孩子们对音美有一个简单的了解。
（5）关于梦想
    该次支教我们安排了一次特殊的课程---“关于梦想”，山区的孩子虽然生活条件差，教育资源落后，经济条件落后，但是每个孩子的心中都有一个属于自己的梦想，也许大，也许小。我们通过让孩子们写出自己的梦想（这个资料我们会永久保留，做成画册），在我们的能力范围之内，尽全力帮助孩子们完成自己的梦想。
3、文艺汇演
    为了给当地的孩子们一些惊喜，我们精心安排一场文艺汇演，包括多种形式，使孩子们充满对未来生活的希望，也展示我们当代大学生的青春风貌。
4、后续工作
（1）给每个孩子们拍一张照片，与孩子们的梦想，做成画册
（2）把在唐山拍的城市孩子们生活学习的画册给当地的孩子们
（3）办一个学生家长的交流会，以便更好的帮助当地的学生们
（4）与慈善机构联系，争取能够实现对口的帮扶

1、管理制度
做到分工明确，服从组织安排
2、财务制度
做好每一笔账，做到账务公开，实行监督制度
3、安全制度
做好安全保障工作，准备必要地急救药品
4、例会制度
每天工作完定时以例会的形式进行讨论一天的成果并进行记录
5、团队制度
工作活动时必须结伴而行，不能单独行动。在当地去的地方要经负责人同意

1、该地经济实力落后，教育条件差，又在2011年6月份不幸遭到洪灾，急需帮助
2、我团队中当地人，对目的地有很好的了解与调查，并与学校领导取得联系，进行了很好的交流
3、我团队成员经验丰富，曾经从事过此类活动，对具体事项有比较全面的了解
4、我们已与唐山市的中小学取得联系，并表示支持该活动
5、该活动有利于帮助当地学生解决一些实际问题，也能使贫困山区和城市的孩子进行交流，有利于他们的健康成长，得到老师家长的一致好评。

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