情绪人生（团队创意主页）
此项目没有进入决赛
项目信息（预赛）
创意亮点
详细计划（复赛）
辅导员/顾问 （含：在项目的准备和实施期间，每周愿意用于指导，协助本团队的平均时间）
合作机构
项目背景及意义
团队相关经历（选填）
相关经历的总结、经验 （选填；包括大赛资金将会带来的附加值）
公益目标
实施地点
项目团队
志愿者招募计划 （选填；团队招募的志愿者向团队本身负责，不是大赛参赛者）
前期调研和准备 （已完成工作）
暑假前：调研、准备（计划）
暑假活动时间表
暑假活动具体计划
暑假后：项目收尾、评估及成果展示 （计划）
团队管理及相关制度 （选填）
实施中可能出现的问题及预案 （选填）
项目可行性分析 （选填）
项目后勤保障 （选填）
对第四届某一获奖项目（自选）的简短感想 （选填）
项目可推广性分析 （选填）
补充信息 （选填）
项目博客网址 （选填）
评审参考 （选填，不公开）
项目预算（决赛）
评语/修改意见
学校： 常熟理工学院
公益方向： 妇女儿童，社会道德
实施地区： 江苏（学校所在地）
预计团队大小： 10~20人
创意亮点
（创意亮点是由参赛团队提供给评审人员的参考信息或特殊亮点，不予公开。）
创意
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民工子女对情绪认识的不多，加上平时和父母交流的较少，当他们在生活中感到失望，愤怒，妒忌或是难受，觉得受到排斥时，没有足够和适当的文字来描述情绪，正确地表达内心的感受，从而选择以一些不合理的行为来宣泄心中的不满。长此以往，孩子的脾气会变得冲动暴躁，不利于将来的成长。因此我们团队发起“关爱孩子，从情绪做起”的活动，希望通过下面的活动帮助民工子女认识管理情绪，健康快乐的成长。（一）组织同校高年级的同学以“过来人”的身份与民工子女互动，帮助他们了解自身。（二）印发如“当孩子出现XX行为，暗示XX，该怎么办”的情绪小手册，教导父母认识发现孩子的情绪。（三）组织民工子女参加关于情绪的心理讲座，以通俗的语言进一步帮助民工子女了解情绪，同时建立心理发泄室。
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详细计划（复赛）
辅导员/顾问 （含：在项目的准备和实施期间，每周愿意用于指导，协助本团队的平均时间）
| 熊丽娜 | 常熟理工学院 |
物电学院辅导员
3～4小时
合作机构
常熟理工学院物电学院文艺部 （校内部门）
网址：
联系状态：口头承诺
承诺提供：
联系人：干事/姓名/地址/手机/EMAIL
苏州科技学院数理学院实践部 （校内部门）
网址：
联系状态：口头承诺
承诺提供：
联系人：干事/姓名/地址/手机/EMAIL
育才小学 （中小学）
网址：
联系状态：口头承诺
承诺提供：大力支持！
联系人：校长/姓名/地址/手机/EMAIL
项目背景及意义
城市化进程脚步的不断加快,越来越多的农村人涌入城市寻求生活,跟随他们的大多是尚年幼的孩子。与留守儿童不同的是,因为人生地不熟,没有玩伴,这些孩子很大一部分时间是在独处中度过的。父母每天在外努力的干活就是为了多挣钱让自己的孩子过上幸福美好的生活,接受较好的教育。父母的一片苦心让人理解,但是在孩子受到欺负或不开心的时候,他们之间缺少沟通和必要的交流,孩子的情绪变化波动父母不能及时察觉并通过行之有效的办法来正确解决孩子情绪波动问题,而这恰恰可能会给孩子的健康发展产生巨大影响。
在现如今的社会中,越来越多的人关注农民工,但社会上同样也有少许这样的人看不起农民工,包括他们的孩子,甚至就是因为这些人的一些不经意的举动,就可能带给孩子巨大的伤害。因此我们团队发起的"关爱孩子,从情绪做起"的公益活动旨在希望通过我们的活动让民工兄弟正确认识到孩子情绪波动问题的重要性并且能够自己尝试及时有效的解决孩子情绪波动问题,保证孩子孩子的心理健康。同时希望其他人关心爱护这些孩子,让孩子们健健康康快快乐乐的成长。
在现如今的社会中,越来越多的人关注农民工,但社会上同样也有少许这样的人看不起农民工,包括他们的孩子,甚至就是因为这些人的一些不经意的举动,就可能带给孩子巨大的伤害。因此我们团队发起的"关爱孩子,从情绪做起"的公益活动旨在希望通过我们的活动让民工兄弟正确认识到孩子情绪波动问题的重要性并且能够自己尝试及时有效的解决孩子情绪波动问题,保证孩子孩子的心理健康。同时希望其他人关心爱护这些孩子,让孩子们健健康康快快乐乐的成长。
团队相关经历（选填）
（无）
相关经历的总结、经验 （选填；包括大赛资金将会带来的附加值）
（无）
公益目标
| 受益群体/事宜： | 民工子女 |
| 预期成果： | 感觉意识到自己的情绪，可以提高自我控制力。 |
| 受益群体/事宜： | 子女父母 |
| 预期成果： | 对子女的成长多一份了解，能提供所能做到的帮助 |
| 受益群体/事宜： | 公众 |
| 预期成果： | 认识到情绪的管理不仅仅局限于小孩子，成年人同样需要多加关注。 |
| 受益群体/事宜： | 创意实施者 |
| 预期成果： | 多一份社会责任心，提高自身组织能力。 |
实施地点
近年来，长江三角洲地区凭借独特的地理与政策优势，取得了经济上的快速进步，而这股浪潮吸引了大量的劳动力从内陆迁移到沿海，其中苏州便聚集了数目巨大的农民工。
但在为苏州经济发展做出贡献的同时，农民工的生活状态却远不尽人意，拖欠工资，工作条件无保障，还有子女的身心健康问题。
受限于民工父母的受教育水平以及格外辛苦的工作，民工子弟的心理健康往往受到其父母的忽视。在生活中，由于经济与社会地位导致的不满，失望等负面情绪得不到正确的引导，往往使民工子弟变得易怒，暴躁，极不利于他们未来的成长。
生活环境的不同往往导致性格与思维方式的巨大差异，这从一定程度上决定了儿童未来的成就。如果我们不采取正确的措施引导民工子弟的思想性格往正确的方向发展，那么指望未来不同社会阶层的人和平共处是不可想象的。
但在为苏州经济发展做出贡献的同时，农民工的生活状态却远不尽人意，拖欠工资，工作条件无保障，还有子女的身心健康问题。
受限于民工父母的受教育水平以及格外辛苦的工作，民工子弟的心理健康往往受到其父母的忽视。在生活中，由于经济与社会地位导致的不满，失望等负面情绪得不到正确的引导，往往使民工子弟变得易怒，暴躁，极不利于他们未来的成长。
生活环境的不同往往导致性格与思维方式的巨大差异，这从一定程度上决定了儿童未来的成就。如果我们不采取正确的措施引导民工子弟的思想性格往正确的方向发展，那么指望未来不同社会阶层的人和平共处是不可想象的。
项目团队
我们的团队由大一至大三三个年级及其他学校的同学组成，大三成员协同指导大一同学制定计划，大二同学负责外联。同时各个年龄段，各个学校的成员经历不同，为计划的修订与实施提供了多方面的建议。并且部分成员参加了小学支教活动，与民工子女的沟通能力较强。最重要的是，我们每一个成员，都有着饱满的热情去做我们将做的事，我们相信我们可以！
志愿者招募计划 （选填；团队招募的志愿者向团队本身负责，不是大赛参赛者）
（无）
前期调研和准备 （已完成工作）
1、我们已完成一些心理案例的收集，成员在继续大范围的收集材料。
2、我们已经完成搭建心理发泄室的夹芯板材价格调查及构造外观设计。
3、我们已与育才小学成功接洽。
2、我们已经完成搭建心理发泄室的夹芯板材价格调查及构造外观设计。
3、我们已与育才小学成功接洽。
暑假前：调研、准备（计划）
| 3月： | 搜集有关情绪的案例 |
| 4月： | 讨论过来人培训及心理发泄室建设事宜 |
| 6月： | 购买心理发泄室建设器材 |
| 6月： | 印制情绪小手册 |
| 6月： | 建设心理发泄室 |
暑假活动时间表
| 6月30日-6月30日 | 育才小学 |
| 我是过来人 |
| 7月1日-7月1日 | 育才小学 |
| 情绪讲座 |
| 7月1日-7月1日 | 育才小学 |
| 心理发泄室用法指导 |
| 7月10日-7月11日 | 民工家庭 |
| 活动回访 |
暑假活动具体计划
计划初定于6月30日及7月1日实施，但由于临近期末及学校安排，如有冲突到时另作安排。
1、3月20日至4月20日，团队搜集有关情绪方面的案例，查找相关情绪方面的书籍，并在老师的指导下，归纳所收集的材料，选取大众化的案例，为印制情绪小册子作准备，具体分工由队长安排。
4月23日，团队讨论“过来人”及心里发泄室建设事宜。
6月10日，订购心里发泄室所需器材。
2、6月20日，与。。。。取得联系，在同校六年级同学中选取10名同学担当过来人，并于6月23日组织这10名同学进行简单的培训，培训内容包括：告知他们将面对的对象,他们需要做什么；一些简单的心理小知识；对孩子们可能提出的问题，回答方法的辅导。
3、6月24日通知心理老师准备情绪讲座，具体包括确定讲座地点，时间。同时根据前期准备的材料，印制情绪小手册。
4、6月25日，向。。。。申请活动教室及心理发泄室建设地点，并于26日及27日建设心理发泄室。
5、6月28日，通知民工子女在30日上午7：30到达指定教室，参与“我是过来人”活动，高年级同学7：00到达。
6、6月29日晚，全体团队成员召开例会，进一步明确30号活动安排，并讨论可能出现的问题及解决预案。
7、6月30日上午6点，团队成员到达活动地点布置场地，上午活动持续2个半小时。活动结束时分发情绪小手册及回执单，以确定子女父母收到小手册。通知第二天活动时间。
8、7月1日上午7:30,在相同地点举办情绪讲座，讲座初定2个小时，包括心理老师演讲与民工子女提问，同时在讲座结束后随机抽取10名民工子女留取联系方式与居住地址，在7月10日与11日进行回访。上午10点，带领孩子参观心理发泄室，指导他们使用心理发泄室。
9、7月1日晚，召开团队会议，总结活动，安排10日及11日回访人员，宣布活动结束。
1、3月20日至4月20日，团队搜集有关情绪方面的案例，查找相关情绪方面的书籍，并在老师的指导下，归纳所收集的材料，选取大众化的案例，为印制情绪小册子作准备，具体分工由队长安排。
4月23日，团队讨论“过来人”及心里发泄室建设事宜。
6月10日，订购心里发泄室所需器材。
2、6月20日，与。。。。取得联系，在同校六年级同学中选取10名同学担当过来人，并于6月23日组织这10名同学进行简单的培训，培训内容包括：告知他们将面对的对象,他们需要做什么；一些简单的心理小知识；对孩子们可能提出的问题，回答方法的辅导。
3、6月24日通知心理老师准备情绪讲座，具体包括确定讲座地点，时间。同时根据前期准备的材料，印制情绪小手册。
4、6月25日，向。。。。申请活动教室及心理发泄室建设地点，并于26日及27日建设心理发泄室。
5、6月28日，通知民工子女在30日上午7：30到达指定教室，参与“我是过来人”活动，高年级同学7：00到达。
6、6月29日晚，全体团队成员召开例会，进一步明确30号活动安排，并讨论可能出现的问题及解决预案。
7、6月30日上午6点，团队成员到达活动地点布置场地，上午活动持续2个半小时。活动结束时分发情绪小手册及回执单，以确定子女父母收到小手册。通知第二天活动时间。
8、7月1日上午7:30,在相同地点举办情绪讲座，讲座初定2个小时，包括心理老师演讲与民工子女提问，同时在讲座结束后随机抽取10名民工子女留取联系方式与居住地址，在7月10日与11日进行回访。上午10点，带领孩子参观心理发泄室，指导他们使用心理发泄室。
9、7月1日晚，召开团队会议，总结活动，安排10日及11日回访人员，宣布活动结束。
暑假后：项目收尾、评估及成果展示 （计划）
| 7月1日-7月1日 | 常理工报告厅 |
| 情绪人生活动总结大会 |
| 7月2日-7月4日 | 育才小学 |
| 展示活动图文介绍，让更多的同学了解到管理情绪的重要性。 |
| 7月5日-9月1日 | 常理工，苏科大校内网 |
| 上传活动图文，让同学们了解益暖中华，关注情绪 |
| 9月10号- |
| 在截至日期前提交暑期项目汇报总结，包括文字报告、成果展示、和发票收据等。 |
团队管理及相关制度 （选填）
（无）
实施中可能出现的问题及预案 （选填）
| 可能出现的问题： | 育才小学期末考试冲突 |
| 对应预案： | 根据实际情况提前实施计划 |
| 可能出现的问题： | 申请不到心理发泄室 |
| 对应预案： | 购买夹芯板自行搭建小型房间 |
| 可能出现的问题： | 天气炎热，出现中暑现象 |
| 对应预案： | 提前购买相关药物 |
项目可行性分析 （选填）
（无）
项目后勤保障 （选填）
（无）
对第四届某一获奖项目（自选）的简短感想 （选填）
（无）
项目可推广性分析 （选填）
（无）
补充信息 （选填）
（无）
项目博客网址 （选填）
（无）
评审参考 （选填，不公开）
（不公开）
项目预算（决赛）
（待定，决赛阶段填写）
评语/修改意见
- 更具体明确的实施地点会有助于对项目计划的理解。
- 团队需要对项目中可能出现的问题重新进行评估。
- 对大赛历届获奖项目的学习和了解有助于更好地实施项目，建议团队认真学习后补充相关感想。
