在森林面积日趋减少、书籍价格愈发走高的今天，中学毕业生们留下的成堆无用教辅资料该何去何从？
2010年全国高考人数约为957万人，若加上出国留学及直接就业的学生， 2010年全国的高中毕业生人数显然将超过一千万人。每年都有近千万人从高中毕业，而按每人每学期每门课使用一本教辅材料、一本练习题，全国的高三毕业生们将“生产”出大约九亿本旧书。由于升入大学的高三毕业生大都不再需要这些高中的教辅资料，这些旧书又得不到专人回收，最后的命运大都是被毕业生们当作废纸处理掉了。
经过调研，有不少高中毕业生表示希望能够将自己的旧书捐赠给缺乏物资的贫困学校，却苦于得不到机构的帮助。2006年《安徽在线—新安晚报》的报道中提到，当年的合肥高三毕业生张婉君希望将她的旧书送给农村里的贫困学生，由于没有专业的公益机构提供帮助，只得自己组织送书活动。
因此，组织志愿者在每年的高三毕业时期进行旧书回收活动，并开展旧书利用、捐赠等相关公益活动，是非常必要而切实可行的。据《东莞日报（数字报纸）》于2009年的报道，东莞中学有着高三学生将书籍和备考资料留给师弟师妹们的传统。若能将这一传统推向全国，高中的旧书资源势必得到更加充分的利用。
我们的“典藏知识，传承书香”这一公益创意，正是希望通过我们的项目实施使得高中的旧书资源得到更加充分的利用并形成示范效应，使更多的人、更多的学校关注高中旧书资源的重复使用问题。我们希望通过我们的行动达到以下目的：
①回收高中毕业生的教辅资料等旧书，在高中校园内建立藏书室，专门用于储存这些回收的书籍资料，合理分类，统一管理，使旧书资源得到重复充分利用。
②定期将藏书室中的一部分书籍通过合作机构捐赠给贫困学校的学生，使更多的学生可以分享这些资源；同时为希望捐赠书籍的同学提供帮助，充当中介。
③在回收旧书的过程中，让更多的人关注书籍重复利用的价值，关注林木保护等环境问题；同时让捐赠书籍的同学们从活动中体会到助人的快乐与满足感。

我们团队的成员均来自不同的地区和学校。虽是第一次组队，但所有组员平时都十分热心参与公益活动。部分组员（包括个人）曾参与的公益活动及志愿者服务如下
①世博志愿者。部分成员曾担任过上海世博会志愿者，于世博会期间提供了20天的志愿者服务，尽己所能地方便了游客的出行，并积累了丰富的服务经验
②红十字日活动。小组大部分成员曾参与过于奥林匹克森林公园开展的红十字日活动，以定向越野的方式向人们普及有关于红十字的知识，起到了良好的宣传效果
③南方周末义卖。活动内容为每周四在校园义卖南方周末，并将义卖所得捐赠给温江附近万春小学资助贫困学生，既实现了资源的合理利用，又帮助了贫困学子
④法律援助站志愿者。活动内容为给温江实验学校的学生开展法律课程，普及法律常识
除此以外，我们团队的组员还利用闲暇时间，积极参与了义务清洁公交车、义务清理道路垃圾等公益活动

经验:
①锻炼了与他人交流沟通以及组织开展公益活动的能力，学会了如何对一个新的理念进行有效的宣传
②体会到了社会公益活动的重要性，认识到自己肩上所担负的社会责任，并将以更加积极的心态投入到公益事业中
③认识到要发展公益事业，应当从身边的熟悉的事情着手，正如我们所提出的关于高中旧书的回收问题。只有对整个项目的背景做到完全了解，才能够更好地实施并发展这一公益项目
教训：
①宣传一个新的理念时，因为自身对其不是完全了解，使得宣传难以完全得到预期效果
②在开展活动前没有完整的规划，不仅降低了工作效率，还打击了参与者的积极性
③在人际交往方面欠缺经验，导致了不必要的摩擦
不同:
①有了大赛资金的注入，保障了开展活动的物资准备，并使我们可以在更大范围上对活动进行宣传
②在活动实施前有充足时间做好项目调研、成员招募等工作，为活动开展积蓄力量
③我们将争取利用多个平台，向外推广我们的理念，扩大项目影响范

（一）福建省福州市第一中学
福州一中是福建省教育厅唯一直管的中学，是原国家教委确认的中国名校
①可操作性。新校区面积大，有空余房间可设立专门的藏书室，方便活动展开。办学理念先进，支持学生活动，实施阻力小。学生教辅书籍使用较多，每年被弃置的书籍数量庞大。经调查，许多一中学生也很关注此现象，表示愿意进行捐赠。另外，小组部分成员即毕业于此，易于寻求校内帮助
②可推广性。福州一中是福建省内基础教育的一面旗帜，如公益方案实施后效果良好，可借助其影响力使其他高中也参与其中，同时吸引媒体关注，扩大活动影响
（二）古田县临江中学
古田县周边地区经济较为落后，高中教育资源相对匮乏
①可操作性。昂贵的购书费给当地的学生们带来不小的负担，学校若能接受捐赠，便能形成稳定的资源流动。同时，古田县是两位团队成员的故乡，方便实施方案
②可推广性。古田县周边有许多境况相似的高中学校，便于拓展公益的广度

项目总负责：负责整个项目的管理统筹，包括定期组织例会、分配计划任务等
外联组：负责与项目实施学校以及媒体、NGO、学校社团等合作机构进行联系，争取获得外界援助
宣传组：负责项目网页的建设与维护，在项目实施过程中的摄影、拍照以及其他各种宣传资料的制作
财物管理组：负责对项目实施过程中的财务和物资管理（如对捐赠书籍进行筛选、分类以及跨校运送），如实做好财务登记工作
 
我们团队的成员虽然只有5名，却是来自三所不同的高校，主修三个不同的专业，各自拥有不同的专业知识与 社会经验，能够最大化地进行优势互补；因所处高校不同，为活动招募志愿者提供了更广的来源；团队成员有着强烈的社会责任感与公益心，在活动中能做到任劳任怨。同时，本团队亦有着高度的默契与热忱，在清晰的分工制度下各司其职又能够互相帮助

对象：小组成员所在高校的相关社团或学生个人+方案实施地的高中学生
人数：5+10
选拔要求
①有志于社会公益事业，社会责任感强，能吃苦耐劳
②具有集体意识与合作精神，能服从管理，并虚心听取他人意见
③拥有良好的与人沟通的能力，有过学生工作经历者优先考虑
招募时间：5月至7月
招募地点：成员所在高校+实施地高中
招募程序    
①宣传阶段：通过张贴海报、开通项目博客、于校园论坛和人人网等平台发布项目信息、联系高中组织志愿者等方式进行初期宣传
②招募阶段：接受报名（包括线上报名及短信报名）、面试筛选、确定志愿者名单、完成志愿者信息的整理和统计
志愿者管理   
①建立志愿者与小组团队间的交流渠道，包括编写通讯录等
②对志愿者进行培训，使其对我们的整个活动流程有更为全面的了解
③小组成员除了起到指挥，在活动过程中也将虚心听取志愿者者们的意见建议

（一）项目组织与团队
①组织：我们已经跨学校跨专业组织好项目执行的团队，也分配好每个队员的责任，形成了较为完善的组织架构
②志愿者：已经制定完成志愿者招募计划，将确保志愿者能够参与项目运作，并发挥其最大的作用
③指导：我们已邀请到多位顾问/辅导员，为团队的运作提供有力的支持，对团队成员进行指导，增强团队的理论素养，提高工作的效能和质量
（二）项目论证与评估
①项目准备：我们确立了项目的主要施地为福州一中，并在积极地与其相关负责人进行沟通，争取其承诺。队员已于福州一中做了实地考察与前期调研，了解了福州一中目前的基本情况。此外，我们还获得了古田临江中学对于此次活动的口头承诺，答应协助开展活动
②项目论证：对旧书回收、向贫困学校捐赠旧书、建立藏书室制度的可行性及效果做了初步调研。我们的方案得到了顾问/辅导员的肯定
③外界支持：我们的公益活动得到了校团委、学生社团的认可，并愿意尽最大努力为活动提供各项支持
（三）项目计划与控制
①我们已完成详细计划书的编制
②我们已同相关合作机构取得联系，并获得口头承诺。捐书助学网将会在后期配合我们为贫困学校捐赠旧书的活动；孔夫子旧书网将为我们提供免费开店贩卖旧书以筹集藏书室运行资金的机会
（四）项目综合管理
①我们已从项目信息管理、沟通管理、冲突管理、风险管理四个方面进行考虑，以期达到项目综合考虑、综合管理的目的
②我们建立了公共邮箱，用于汇集团队的各种信息。同时建立了网络例会制度、各层次信息汇报及发布制度、以及问题上报制度

一、调查与准备阶段
 
（1）完成高中志愿者培训内容的准备工作，并在队内进行试讲
（2）完成暑期宣传所需的物资准备，如宣传用的易拉宝、海报、传单等。同时最终确认暑期宣传的场地
（3）在实施地高中的学生中进行调查，预估将会接收到的捐赠书籍的大致种类、数量等，以便于之后对资源进行合理配置
（4）对暑期实施计划做最后的调整，将活动安排具体到每一天，并提前告知福州一中及其他参与合作机构等，完成活动前的所有准备
 
二、计划实施阶段
 
（1）高中志愿者活动培训
 
①依照志愿者招募计划完成高中志愿者的招募工作
②志愿者集合完毕后，将其分组，并让他们进行自我介绍，使其相互熟悉，加深彼此间的了解
③由团队负责人根据已经制定好的活动计划书和调研资料，向全体志愿者讲解实施地情况以及方案具体实施细则
④让志愿者写下自己的培训经历感受，以及对活动的意见建议等，并进行整理。团队将积极采纳志愿者们的宝贵建议
⑤落实志愿者们的分工，使之形成一个有制度的团体。高中志愿者是我们在学校里洒下的“种子”，我们的最终目标是做到“人走活动留”
 
（2）旧书回收计划
 
①基本形式：
a.在校园内设置若干简易临时回收点，用于进行旧书的回收
b.在学校寝室楼下设置临时小书架，一方面接受书籍捐赠，另一方面，路过的同学如看中书架上的书籍，可直接从上取下领走，而不必再进行另外的登记
c.在获得校方许可的前提下，我们将对高三毕业学生的宿舍进行一次扫楼，对那些被弃置下来的书籍进行回收
 
②附加项目：
a.我们将制作精美的活动书签，赠送给每位前来捐赠书籍的学生作为留念和宣传
b.在回收点放置一些彩色水笔，捐赠书籍的学生可以用它们在书的扉页写下几句自己对学弟学妹们的激励与祝福
c.除了回收旧的教辅书籍之外，我们也非常希望能够有毕业学生捐赠自己的课堂笔记，这一部分捐赠我们将永久保存于藏书室中，只提供外借，而不能随意取走
 
（3）建立藏书室并完善
 
目标：
藏书室作为我们创意的核心，在整个活动过程中有着关键性的地位。我们努力建立并完善藏书室的各项机制，使之能够在这期的活动结束之后保留下来，并在日后的活动中发挥作用。
流程：
①将回收所得的图书进行整理，包括压平卷角、破损修复等，并将我们的活动logo印在每本书的扉页上
②将整理过的图书进行分类，建立档案（包括电子档案），按照使用热度将图书上架。若有某些书籍数量较多，则将多余的书另归一类，用于捐赠。同时制定藏书室的日常图书借阅/领取登记制度
③于藏书室空白墙上张贴墙纸，设计制作纪念墙。纪念墙上张贴捐书者的一寸彩照，并注明姓名届数。若对方愿意，也可在墙上留下自己对学校及学弟妹们的想说的一句话。纪念墙每届进行一次更新，原有的纪念墙连同墙纸照片一并收藏保留，可作为离校学生对学校的长期留念
④同时于纪念墙旁设立小展台，展出活动的相关资料，包括活动照片、宣传海报、志愿者活动心得以及受捐赠学校寄来的感谢信等
⑤高中志愿者全程参与藏书室的建立与完善过程，使之了解藏书室的运行机制。确保本期活动结束后，藏书室能够继续保存。我们将争取说服在高中学生会中设立专门部门或社团机构负责藏书室的日常管理，以及今后活动的组织宣传工作
 
（4）藏书室宣传活动
 
①邀请高中学生参观藏书室
目标：
使更多的高中在校生了解到我们这项活动的意义，并吸引他们参与其中
流程：
藏书室建立完毕后，通过散发传单、直接邀请等方式，邀请在校高中生前来参观藏书室，在参观过程中，团队成员及志愿者们将向他们讲解图书传递的方式和意义，让他们了解这个活动、认可这个活动、并最终加入到这个活动来。每位参观者将得到我们赠送的精美书签一枚
 
②藏书室第一次开放
目标：
完成第一期的借书领书活动，向在校学生展示藏书室的功能
流程：
在完成书籍的分类登记上架等工作后，我们将在藏书室中举办第一次的借书领书活动。这次的活动将采用展板、传单、广播的方式来进行宣传，以确保达到最佳的宣传效果。在简单的登记之后，参与活动的同学可以自由借阅藏书室中的书籍，若有十分中意的书籍，也可于做好记录之后直接领走
 
③一本好书——图书交换活动
目标：
以藏书室为平台，进行一次图书交换（借阅）活动，在扩展学生阅读面的同时宣传我们的活动
流程：
于藏书室内展开一次图书推荐交换活动，参与活动者需自带一本推荐书籍。在活动过程中，参与者先向其他人简单介绍自己所带的书籍，如有意者，可于随后自由交换手中的图书（也可以是相互借阅）。同时，我们也将在活动过程中继续对我们的藏书室进行宣传
 
备注：
a.由于之后藏书室的管理将移交到高中的志愿者手中，因此我们会让高中志愿者们参与到活动整个过程中并予以指导，确保这一项目在我们离开后仍能有效地进行下去
b.在进行藏书室的宣传过程中，我们并没有停止对旧书的回收工作。随着宣传工作的深入，我们相信将有更多的人愿意向我们的藏书室捐赠书籍 
 
（5）接受捐赠学校的校内宣传
 
①在受捐学校开展一次活动的预热宣传，通过此次宣传，既让该校学生了解到我们活动的主要内容和理念，也能够让我们掌握到更多的关于该校的一些实际情况
②在活动正式开始前，我们将向该学校学生发放问卷，一方面调查他们对书籍的大致需求方向，以便日后书籍的资源配置；另一方面问卷本身印有项目logo、流程等内容，借此达到再次宣传的目的
③为了更突出活动的公益性，除了常规的书籍捐赠外，我们将联系学校有关负责人，让其提供该校贫困学生的名单，在募捐所得书籍可能有限的情况下，优先满足这一部分学生对教辅书籍的需求
 
（6）运送书籍到接受捐赠的学校
 
根据先前对受捐学校所需书目所做的调查，将藏书室中多余书籍进行分类打包后由物流公司进行运送。指定专门的运输负责人，在运输的前后进行书籍盘点，准确记录书目以防丢失，并注意是否有因运输而造成的书籍损坏
 
 
三、项目推广阶段 
 
（1）其他高中学校巡回宣传 
 
①提前同各高中学校的相关负责人取得联系，租借学校的教室，进行多媒体展出。在展出中，我们将以文字、照片、视频等多种方式对我们的活动进行介绍，并将着重宣传我们的组织理念，使更多的学校能够了解并接受这一公益项目
②在巡回宣传之前，同各学校进行商议，经学校批准后，在学校内设置多处宣传点，展出我们的活动成果。同时，我们将在宣传点及易拉宝等宣传品上留下我们的联系方式，便于同样有志于发展此公益项目的人与我们取得联系、进行合作与交流经验等
③继续完善自身的团队的各项机制。在巡回宣传的过程中，我们将积极游说并努力帮助其他高中学校建立类似的藏书室体系以及图书捐赠机制，加大加深我们公益项目的覆盖范围及深度
 
（2）于藏书室中设立长期活动项目（之后将由高中管理者负责展开）
 
①设立捐赠日。捐赠日设立在期末考结束之后，学生返家之前的一段时间，期间在学校内设立多处旧书回收点，鼓励同学们捐赠旧书以及自己的课堂笔记等
②开展读书会。定期开展特定主题的读书会，邀请学生与老师一同参与，对相关主题进行探讨和交流，并可与会上进行好书推荐，交换书籍等活动
③定期对藏书室书目进行筛选，将过于残破及严重有碍于阅读的书籍进行集中地处理，所得资金用于藏书室的日常运作

团队成员秉承心系公益，力尽绵薄的团队理念，以小组为基本运作单位，遵照以下制度进行团队的所有项目活动：
（1）本团队的组织结构
总负责人：负责整个项目的管理统筹
外联组：负责与项目实施学校以及合作机构联系
宣传组：负责项目网页的建设与维护，在项目实施过程中的摄影、拍照以及其他各种宣传资料的制作
财物管理组：负责对项目实施过程中的财务和物资管理
项目中的其他事物由总负责人分工。
（2）本团队的项目进行方式
总负责人定期组织团队会议，讨论团队项目下阶段事务，由相应的成员负责在预计时间内完成
（3）项目进行中的注意事项
①遵守法律法规以及相关规定；举止得体，注意团队形象
②注意自身安全，保护团队财产
③严格按照团队会议所制定的方案与目标进行活动，不得擅自行动、迟到、早退等
④及时汇报活动进度与成果，以及出现的问题等

①该项目符合“可持续发展”的基本方针，能够在减少书籍资源浪费的同时帮助到贫困学子，符合当代高中学生的实际需求，具有实施的合理性和必要性
②通过前期联系，得到了不少合作机构的支持，承诺在项目实施中提供必要的帮助
③项目实施地为部分团队成员的家乡，开展活动相对方便，而且我们拟定了完备的志愿者招募和培训计划，在人力资源上较为充裕，团队的行动力亦得到保障
④虽然活动时间选在暑期，但经调查，福州市各大高中都有在暑假集中高二学生进行补课的传统，所以无论是旧书回收还是各种宣传活动，都保证了足够的参与人数
⑤本项目的实施方案详尽流畅，安排合理，包含了各种丰富多彩的宣传活动，确保了项目具有较强吸引力与较大覆盖面
⑥活动主办方谷歌、社会各界以及媒体对公益事业的支持，是活动进行的重要保障

我们的项目后勤保障工作由财物管理组负责，后勤组主要由福建当地团队成员及志愿者组成。负责包括对物资、财务、活动的筹备，以及解决团队的吃住行等问题。
①物资：负责相关的物资采购，如易拉宝、简易书架、墙纸以及贵重物品的保管包括数码相机、DV、手提电脑等
②财务：负责记录活动的一系列开销与财务组一同监督活动进程，防止开销过度的行为
③活动的筹备：设备检查和会场布置。设备检查要求后勤人员与管理人员联系好场地，确认投影仪、电脑、话筒等设备是否具备、运行效果是否良好。会场布置指在每次活动前半个小时，后勤人员要整理会场、清点物品、布置装饰，确保活动会场安全有序
④吃住行问题：由于后勤人员对福州地区相对了解，负责提前购买车票，在福州的活动期间，也要确定好路线，并联系住处，负责团队人员的安全问题

《TED×益暖中华:尖峰创想校园行》
教育，一直是中国的大问题：师资不达一流水准、教学资源分配失衡、应试教育扼杀学生创造性……教育问题，似是一份无解的问卷。
但这个团队的答卷却令人惊喜。
面对问题，他们巧妙地将国际一流的极富创造力的、几乎是现今人类精英的代表们的智慧演讲，借助TED这个便捷免费的平台，带到大学中，用不高昂的成本，取得巨大效益。
不仅是创意令人赞赏，在活动运行上，该团队也可圈可点。规范的团队组织和切实的团队制度，令一切活动都能在准确的框架里实施，避免了分工不明、责任不清；对活动流程，该团队做了周密的计划，在事前就保证活动开展的有条不紊，且每一步进展都能够在团队的掌握之中。对可能出现的问题预期周到，预案周全，避免紧急情况破坏活动、打乱阵脚。用两个月的时间，让霍金、比尔盖茨等世界顶级人物走进广东三十余所大学，这可谓比赛里的一个成功的公益活动

①每所高中每年都会有大量学生毕业，每个学生都会有自己的教辅资料、习题集等，这些旧书都是可重复利用的资源。旧书的庞大资源将成为我们的公益项目得以推广的基础
②我们的公益项目的理念是对旧书资源的合理配置及重复利用，既解决了学生们旧书无法处理的难题，又为需要旧书的人提供了资源，将会得到许多人的支持，增加了项目的可推广性
③我们的公益项目的目标明确，运行程序简洁明了，可根据不同学校的情况改变策略和具体操作步骤，还可通过不同的活动来进行旧书的收发工作，有利于项目在其他学校的推广
④多数大学生和高中生都不希望旧书资源被白白浪费，我们的公益项目在招收志愿者时，相信不会遇到较大的阻力，志愿者对项目的运行和推广也会起到积极的作用
⑤我们的公益项目有巨大的推广空间和易于推广的特点，在项目成功实施并在周边高中进行宣传推广后，必定会引起更多的学校对于旧书资源问题的关注，更有利于项目的推广

（1）团队简介
团队名称：书蕴方舟 
团队口号：典藏知识，传承书香
活动理念：
在新生和老生之间架起桥梁传递最珍贵的智慧
于废纸与垃圾之外放置旧书到最有价值的位置
团队成员来自高校：
复旦大学、中央财经大学、西南财经大学
 
（2）团队日常活动时间安排表
7:00—7:30 起床、洗漱、用餐完毕
7:30—8:00 团队成员从住宿旅馆出发
8:00—8:30 团队到达福州一中，由总负责人简单交待当日的活动内容
8:30—12:00 开展当日的各项活动
12:00—12:30 收拾活动场地
12:30—13:00 团队集体于学校食堂进用午餐
13:00—13:45 午休时间
14:00—16:30 进行下午的各项活动
16:30—17:00 举行当日的总结会议
17:00—17:30 团队成员返回住宿旅馆
18:00—18:30 经用晚餐
19:00—20:30 整理当日的活动素材
22:00 睡下歇息，准备第二天的活动
 
（3）活动实施地——福州一中简介
福州第一中学是福建省教育厅唯一直管的中学，是原国家教委确认的中国名校，其前身可追溯至清嘉庆二十二年（公元1817年）创建的“凤池”书院和同治九年（公元1870年）创建的“正谊”书院，1901年清政府谕旨各省要改书院、设学堂，1902年两书院合并，更名为“全闽大学堂”，是福建最早的一所公立学校，1951年定为现名，迄今已有193年的历史，长期以来一直是福建省基础教育的一面旗帜，学校以办学理念先进、师资力量精良、校风常抓不懈为特色并成为立校之本和强校之路。我们之所以选择福州一中作为项目的实施地，除了因为它是部分成员的母校之外，更看重的还是其在省内教育界的影响力。我们希望通过在福州一中竖立起来的成功范例，使得越来越多的人能够参与到我们的活动之中，开始重视旧书回首这一问题

（不公开）

• 适当延长项目时间、更充分地利用暑期有可能扩大项目的成果。

（相关评语/修改意见仅为评审中的一部分，并非一个团队通过或不通过该阶段比赛的指标，供团队参考提高。）