保护家园，学生先行——水笔笔芯回收（团队创意主页）
此项目没有进入决赛
项目信息（预赛）
创意亮点
详细计划（复赛）
辅导员/顾问 （含：在项目的准备和实施期间，每周愿意用于指导，协助本团队的平均时间）
合作机构
项目背景及意义
团队相关经历（选填）
相关经历的总结、经验 （选填；包括大赛资金将会带来的附加值）
公益目标
实施地点
项目团队
志愿者招募计划 （选填；团队招募的志愿者向团队本身负责，不是大赛参赛者）
前期调研和准备 （已完成工作）
暑假前：调研、准备（计划）
暑假活动时间表
暑假活动具体计划
暑假后：项目收尾、评估及成果展示 （计划）
团队管理及相关制度 （选填）
实施中可能出现的问题及预案 （选填）
项目可行性分析 （选填）
项目后勤保障 （选填）
对第三届某一获奖项目（自选）的简短感想 （选填）
项目可推广性分析 （选填）
补充信息 （选填）
项目博客网址 （选填）
评审参考 （选填，不公开）
项目预算（决赛）
评语/修改意见
学校： 福建师范大学
公益方向： 环境
实施地区： 福建（学校所在地，曾住地）
预计团队大小： 7人
创意亮点
（创意亮点是由参赛团队提供给评审人员的参考信息或特殊亮点，不予公开。）
创意
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随着生活脚步加快，我们忽略了身边很小的细节，是那些我们能做的且对环境有益的事情。保护环境是义不容辞的事情。我国学生比重大，平均每人每月至少要2根笔芯，这样所产生的聚氯乙烯，聚乙烯，聚丙烯，聚苯乙烯等都是难降解的的聚合物。我们要行动起来来减少他们。第一，在学校我们设立收集笔芯的平台是简单显眼，时刻提醒他们有费笔芯请别仍，请放到”我”这里。第二，学生亲身体验参与笔芯的回收，由于学生人数多，并让他们理解并加强保护意识，有时不是学生不保护环境，而是没有提供一个平台给他们。所以让他们从小养成习惯能回收的要回收再利用，挖掘他们的保护环境的浅能。第三，与厂家联系，让他们回收再生产。第四，以我校的环境保护协会为宣传主体，与其他学校共同建设回收平台，形成点线面分布，带到带动更多的学生参加。
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详细计划（复赛）
辅导员/顾问 （含：在项目的准备和实施期间，每周愿意用于指导，协助本团队的平均时间）
| 陈建清 | 泉州纺织服装职业学院 |
经管系辅导员
1～2小时
合作机构
团委青年志愿者协会 （校内部门）
网址：
联系状态：口头承诺
承诺提供：
联系人：/地址/手机/EMAIL
项目背景及意义
该项目是我们团队们日常生活的观察及对生活的思考，并借以这次活动的机会来参加希望进自己的一份努力来保护家园保护环境。平时的生活中看到学生们用完笔芯随手一扔，是觉得挺可惜的，水笔笔芯都是塑料做成的，都是化学聚合物都是难分解的合成物，我们团队的观点认为笔芯完好再注满笔水可以从新使用，我们学生人口比重占全国的，可以看出我们是需要使用多少的笔并且有多少的笔芯是丢掉的，把这些资源利用起来，可以减少环境的负担，和改善环境。我们的目的是尽自己的一份力量做我们能做的有意义的事情。在小小的地方发挥我们的最大力量去保护家园，保护环境。让更多的人用心去生活去发现身边的点点滴滴，让再小的水珠发出它的光芒。
团队相关经历（选填）
（无）
相关经历的总结、经验 （选填；包括大赛资金将会带来的附加值）
（无）
公益目标
| 受益群体/事宜： | 事宜是保护环境 |
| 预期成果： | 能达到一定的保护环境的作用 |
| 受益群体/事宜： | 全部人类 |
| 预期成果： | 减少化学成品的污染 |
实施地点
该活动的主题是保护环境，学生先行—水笔笔芯回收。活动主要以学生为主体，所以实施地点选择在学校，我们会选择每个学生必经过的路段上设立专门用于投放旧笔芯，比如在校门口，学生公寓门口，教学楼门口。可以聚集到最多人口，让所有有心人都可以看到，可以尽自己的一份爱心去保护环境，并从小养成这种习惯，我们会选择在周围的学校方便实施也方便收集，可以指定地点方便回收站统一收集运输到工厂再加工，生产再利用，选择学校可以是小学，中学，大学，以点带面的方式扩大范围，
项目团队
团队的组成由两个不同学校，其中的一位来自泉州纺织服装职业技术学校，是学酒店管理，这样方便活动的实施及其宣传，更好的扩大实施的地点，可以带动周围的学校，让更多的人参加到这个活动中来，也达到活动的目的。其他的6位成员来自福建师范大学闽南科技学院09级不同专业的学生。分别有中文，有食品，有生工，有计算机等。这些同学都来自同一个部门我们有一年的合作经验和处事能力，及很好的友情。在部门的一年得到锻炼，我们向学姐学长们学习并以最大的努力去学习。我们有一年的锻炼具有吃苦的精神，尽全力的去完成我们的任务，扩大我们的活动范围，让更多的学生参加。
志愿者招募计划 （选填；团队招募的志愿者向团队本身负责，不是大赛参赛者）
（无）
前期调研和准备 （已完成工作）
前期调研的工作是知道我校周围的学校的分布情况，并且了解同学的使用情况，根据使用的多少设立不同个数的回收笔芯桶，和设立位置，向同学宣传回收旧笔芯的使用的价值，与有关的工厂联系并且了解到他们也同意使用旧的改造成新的，这样他们省料且可以提供更加廉价的笔以相同的质量。在学习的过程中，可以先自己积累已使用完的笔芯，并且带动同学们一起参加，等到实施时已经可以积累一点了。现已经和我校的志愿者取得同意，可以实施时，可以得到他们的帮助。
暑假前：调研、准备（计划）
| 3月： | 是知道我校周围的学校的分布情况，并且规划学校的合理位置 |
| 4月： | 确立学校的同时和垃圾桶设计公司取得联系并且谈及价钱，且与学校取得联系，让贵校认可我们在此设立，并与他 |
| 5月： | 到学校实地去考察并且确定位置 |
| 5月： | 再次确立回收工作的人员，并且回收的中心位置， |
| 5月： | 指定送货的路线 |
| 6月： | 到各校去做宣传该活动，让更多的同学认识并投入到该活动中，让他们了解并用行动去实现，积极的参加该活动。 |
暑假活动时间表
| 7月1日-7月3日 | 到垃圾桶生产商拿货 |
| 拿货，并且分发到各个学校。 |
| 7月4日-8月15日 | 学校 |
| 根据学校的个数分配时间，安装垃圾桶 。 |
| 8月15日-8月30日 | 学校 |
| 在学校观察地理及可能的事情，如有不便的更改位置 |
暑假活动具体计划
暑假的具体计划是确立学校的同时和垃圾桶设计公司取得联系并且谈及价钱，且与学校取得联系，让贵校认可我们在此设立，并与他确立设立个数，先在我学校的周围再扩大范围达到最大的目的。计算出最有利有效的计划个数和具体位置。再次确立回收工作的人员，直接与工厂取得联系计划出回收的中心地点，等计划好工作可以和同学们去实施，在暑假前可以到各校去做宣传该活动，让更多的同学认识并投入到该活动中。到设立后的工作就是回收到该工厂，希望可以看到该计划对生活和学习都有好处。活动后的维修，及观察可能出现的问题，
暑假后：项目收尾、评估及成果展示 （计划）
| 9月1日-9月6日 | 到设立学校 |
| 去查看笔芯的投放情况， |
| 9月6日-9月7日 | 学校 |
| 去改正一星期不现的不良显现。 |
| 9月7日-9月10日 | 学校 |
| 再一次观察改正 |
| 9月10号- |
| 在截至日期前提交暑期项目汇报总结，包括文字报告、成果展示、和发票收据等。 |
团队管理及相关制度 （选填）
团队服从第一人的领导，一起共事，互相尊重。
实施中可能出现的问题及预案 （选填）
| 可能出现的问题： | 如垃圾桶的破坏 |
| 对应预案： | 事后的维修 |
| 可能出现的问题： | 工厂不再接受旧笔芯 |
| 对应预案： | 再次寻找新的工厂 |
项目可行性分析 （选填）
（无）
项目后勤保障 （选填）
（无）
对第三届某一获奖项目（自选）的简短感想 （选填）
（无）
项目可推广性分析 （选填）
（无）
补充信息 （选填）
（无）
项目博客网址 （选填）
（无）
评审参考 （选填，不公开）
（不公开）
项目预算（决赛）
（待定，决赛阶段填写）
评语/修改意见
- 项目的公益目标/预期成果较空洞，如果更加具体和细化会有助于对项目计划的理解。
- 更为详细的暑假活动具体计划描述会有助于对项目计划的理解。
