牵手—关爱朝鲜族留守儿童（团队创意主页）
此项目没有进入决赛
项目信息（预赛）
创意亮点
详细计划（复赛）
辅导员/顾问 （含：在项目的准备和实施期间，每周愿意用于指导，协助本团队的平均时间）
合作机构
项目背景及意义
团队相关经历（选填）
相关经历的总结、经验 （选填；包括大赛资金将会带来的附加值）
公益目标
实施地点
项目团队
志愿者招募计划 （选填；团队招募的志愿者向团队本身负责，不是大赛参赛者）
前期调研和准备 （已完成工作）
暑假前：调研、准备（计划）
暑假活动时间表
暑假活动具体计划
暑假后：项目收尾、评估及成果展示 （计划）
团队管理及相关制度 （选填）
实施中可能出现的问题及预案 （选填）
项目可行性分析 （选填）
项目后勤保障 （选填）
对第三届某一获奖项目（自选）的简短感想 （选填）
项目可推广性分析 （选填）
补充信息 （选填）
项目博客网址 （选填）
评审参考 （选填，不公开）
项目预算（决赛）
评语/修改意见
学校： 辽宁大学
公益方向： 妇女儿童
实施地区： 辽宁（学校所在地）
预计团队大小： 10~20人
创意亮点
（创意亮点是由参赛团队提供给评审人员的参考信息或特殊亮点，不予公开。）
创意
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有人说父母是孩子最好的老师，可是很多孩子长年见不到他们的“老师”。随着劳务输出的盛行，沈北新区朝鲜族村落的农民们依靠语言优势纷纷前往韩国、日本打工。他们的孩子因此成为留守儿童。据统计，沈北新区现有留守儿童400多名，主要集中在曙光、永丰、创业等几个朝鲜族村落。而从村落往南不到半小时车程就是沈北新区大学城，项目意在大学生与小学生牵手。活动：1.大学城：“大学城一日游”让孩子建立起对大学的憧憬，提高学习主动性。 2.朝鲜族第五中学：（1）做心理游戏、素质拓展，培养健康的性格。（2）理财知识讲座，引导孩子正确使用零花钱。（3）大学生带手提电脑给孩子家长视频聊天的机会。3.朝鲜族村落：（1）联系学校本山艺术学院、中韩交流俱乐部为老人孩子表演节目，丰富生活。 （2）与监护人交流，提高他们对孩子思想教育的意识。同时，招募韩语专业大学生与孩子一对一牵手，在语言、生活多方面交流，让孩子快乐、健康成长！
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详细计划（复赛）
辅导员/顾问 （含：在项目的准备和实施期间，每周愿意用于指导，协助本团队的平均时间）
| 李续忠 | 辽宁大学 |
商学院副院长
>=5小时
| 桑英程 | 辽宁大学 |
商学院团委书记
>=5小时
| 杜闫 | 沈阳华人成长企业咨询有限公司 |
华人成长（中国）训练机构首席金牌讲师
3～4小时
合作机构
沈阳市朝鲜族第五中学 （中小学）
网址：
联系状态：长期合作
承诺提供：
联系人：/地址/手机/EMAIL
沈北新区妇女联合会 （政府部门）
网址：
联系状态：口头承诺
承诺提供：
联系人：/地址/手机/EMAIL
辽宁沈阳市教育局 （政府部门）
网址：
联系状态：口头承诺
承诺提供：
联系人：/地址/手机/EMAIL
辽沈晚报 （媒体）
网址：
联系状态：合作意向
承诺提供：
联系人：/地址/手机/EMAIL
辽宁大学校团委 （校内部门）
网址：
联系状态：长期合作
承诺提供：
联系人：/地址/手机/EMAIL
辽宁大学大学生广播电台 （媒体）
网址：
联系状态：口头承诺
承诺提供：
联系人：/地址/手机/EMAIL
辽宁大学心理咨询室 （校内部门）
网址：
联系状态：口头承诺
承诺提供：心理活动支持
联系人：/地址/手机/EMAIL
辽宁大学公益类社团 （学生社团）
网址：
联系状态：口头承诺
承诺提供：
联系人：/地址/手机/EMAIL
辽宁大学心理健康教育中心 （校内部门）
网址：http://xinli.lnu.edu.cn/index.htm
联系状态：长期合作
承诺提供：
联系人：心理咨询师/姓名/地址/手机/EMAIL
项目背景及意义
近年来，随着经济的快速发展，农村城市化和生产经营多样化，在农村出现了更多剩余劳动力，一些农民便纷纷涌向城市，外出打工。将未成年子女置留在家中，成为留守儿童。留守的少年儿童正处于成长发育的关键时期，因无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，成长中缺少了父母情感上的关注和呵护，极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常，一些人甚至会因此而走上犯罪道路。根据权威调查，中国农村目前“留守儿童”数量超过了5800万人。57．2%的留守儿童是父母一方外出，42．8%的留守儿童是父母同时外出。留守儿童中的79．7%由爷爷、奶奶或外公、外婆抚养，13%的孩子被托付给亲戚、朋友，7．3%为不确定或无人监护。 沈北新区现有留守儿童407名，主要集中在曙光、永丰、创业等几个朝鲜族村，其父母依靠语言优势前往韩国、日本打工，基本3—5年才回家一次。孩子大多由祖父母（或外祖父母）抚养。据调查显示，父母外出打工后，与留守儿童聚少离多，沟通少，远远达不到其作为监护人的角色要求，而占绝对大比例的隔代教育又有诸多不尽人意处，这种状况容易导致留守儿童“亲情饥渴”，心理健康、性格等方面出现偏差，学习受到影响。留守儿童由于亲情缺失，心理健康方面存在阴影，很大一部分表现出内心封闭、情感冷漠、自卑懦弱、行为孤僻、缺乏爱心和交流的主动性，还有的脾气暴躁、冲动易怒，常常将无端小事升级为打架斗殴。
“牵手—关爱留守儿童”项目以沈北新区大学城学生为主力、联合学校、政府、社会等力量，对孩子进行学业、生活、心理方面的辅导，以同龄人的关怀打开孩子的心扉，促进其与老师、家长的交流，健康成长。同时对监护人进行培训，提高其教育意识和能力。辅助孩子通过亲情电话、信件等方式联系父母，孩子减轻相思之苦，父母在外亦能安心工作。
“牵手—关爱留守儿童”项目以沈北新区大学城学生为主力、联合学校、政府、社会等力量，对孩子进行学业、生活、心理方面的辅导，以同龄人的关怀打开孩子的心扉，促进其与老师、家长的交流，健康成长。同时对监护人进行培训，提高其教育意识和能力。辅助孩子通过亲情电话、信件等方式联系父母，孩子减轻相思之苦，父母在外亦能安心工作。
团队相关经历（选填）
团队成立于2009年10月，至今开展了多个公益项目。对沈北新区留守儿童的关注始于09年11月，团队成员多次走访曙光、创业、永丰等几个朝鲜族村落，考察留守儿童的生活、学习状况。
鉴于监护人反映孩子乱花零用钱现象，团队在朝鲜族第五中学开展消费理财知识培训，通过讲座、模拟银行、跳蚤市场等小游戏培养其健康的消费习惯。项目获得美国Tiger Woods 基金会的肯定和$550资金支持。
鉴于监护人反映孩子乱花零用钱现象，团队在朝鲜族第五中学开展消费理财知识培训，通过讲座、模拟银行、跳蚤市场等小游戏培养其健康的消费习惯。项目获得美国Tiger Woods 基金会的肯定和$550资金支持。
相关经历的总结、经验 （选填；包括大赛资金将会带来的附加值）
之前对留守儿童开展的活动，主要是争对理财方面，偶尔对其谈及大学生活，内容比较单一，并未涉及最主要的精神层面，同时活动对象只有儿童，对监护人、老师等其他相关者沟通不多。
经过一年多的持续关注与活动，增加了对孩子、监护人、学校等的全面了解。这次，除了孩子健康生活习惯的培训外，更关注起心理的想法，通过团队游戏、大学城游玩等开拓视野，活泼性格。另外，对监护人的培训也是一大改进，专业心理咨询师与培训师全程指导。
经过一年多的持续关注与活动，增加了对孩子、监护人、学校等的全面了解。这次，除了孩子健康生活习惯的培训外，更关注起心理的想法，通过团队游戏、大学城游玩等开拓视野，活泼性格。另外，对监护人的培训也是一大改进，专业心理咨询师与培训师全程指导。
公益目标
| 受益群体/事宜： | 沈北新区留守儿童 |
| 预期成果： | 辅导学习、健全心理、活泼性格、自我生存能力 |
| 受益群体/事宜： | 在外工作父母 |
| 预期成果： | 安心工作 |
| 受益群体/事宜： | 朝鲜族第五中学老师 |
| 预期成果： | 提供部分可操作教学方案、引起社会关注，为办学创造更好条件 |
| 受益群体/事宜： | 孩子监护人 |
| 预期成果： | 加强与孩子的沟通交流，提供教育意识能力，减轻心理负担 |
| 受益群体/事宜： | 实施队员 |
| 预期成果： | 锻炼沟通、合作、领导、策划等能力 |
| 受益群体/事宜： | 社会 |
| 预期成果： | 缓和社会矛盾，促进社会和谐 |
实施地点
1.沈阳市朝鲜族第五中学
a学校与团队有长期合作关系，活动配合默契
b学校有多媒体教室、操场等公共设施，为活动提供硬件设施保证
c 距离大学城仅30分钟车程，有直达公交车，实施方便
d沈北朝鲜族留守儿童都在此接受9年制义务教育，活动争对性强
2沈北大学城
a团队成员长期生活所在地，熟悉环境，最大降低安全隐患
b团队与学校部门长期联系，合作方便
c文化气息浓厚，有利于孩子心理健康和树立理想
3曙光村、永丰村、创业村
a 村内建有“留守儿童之家”“爱心书屋”，提供活动实施场所
b孩子的家乡，消除外出胆怯等不利情绪
a学校与团队有长期合作关系，活动配合默契
b学校有多媒体教室、操场等公共设施，为活动提供硬件设施保证
c 距离大学城仅30分钟车程，有直达公交车，实施方便
d沈北朝鲜族留守儿童都在此接受9年制义务教育，活动争对性强
2沈北大学城
a团队成员长期生活所在地，熟悉环境，最大降低安全隐患
b团队与学校部门长期联系，合作方便
c文化气息浓厚，有利于孩子心理健康和树立理想
3曙光村、永丰村、创业村
a 村内建有“留守儿童之家”“爱心书屋”，提供活动实施场所
b孩子的家乡，消除外出胆怯等不利情绪
项目团队
项目团队以15名参赛队员为负责小组申报项目，主要由赛扶团队成员执行。
队长：张X，负责统筹协调,账务审核等
财务总监：林X，负责物品采购、联系安排一切硬件； 乔X，收支对帐，编制财务报表（会计专业）
公关经理：于X，负责联系学校、政府、老师、村委等联系；（院学生会、校礼仪队骨干）；朱X，负责媒体联系、新闻编写等（校报新闻部长、新闻学会会长、世博小记者）
行政总监：马X ，姜X ，负责人员安排、后勤保障（人力资源专业，组织多次素质培训）
信息技术总监：周X，负责海报、视频等宣传品制作 ； 刘X，负责宣传内容网络传播、活动照片、视频拍摄等
项目经理：谭X，负责活动流程编排，总结
团队有队医一名，参加大学生紧急救援培训，同时队员皆参加过红十字会举办的简单护理知识培训
队长：张X，负责统筹协调,账务审核等
财务总监：林X，负责物品采购、联系安排一切硬件； 乔X，收支对帐，编制财务报表（会计专业）
公关经理：于X，负责联系学校、政府、老师、村委等联系；（院学生会、校礼仪队骨干）；朱X，负责媒体联系、新闻编写等（校报新闻部长、新闻学会会长、世博小记者）
行政总监：马X ，姜X ，负责人员安排、后勤保障（人力资源专业，组织多次素质培训）
信息技术总监：周X，负责海报、视频等宣传品制作 ； 刘X，负责宣传内容网络传播、活动照片、视频拍摄等
项目经理：谭X，负责活动流程编排，总结
团队有队医一名，参加大学生紧急救援培训，同时队员皆参加过红十字会举办的简单护理知识培训
志愿者招募计划 （选填；团队招募的志愿者向团队本身负责，不是大赛参赛者）
团队本身有30名精英成员，60多名志愿者，故不用招募志愿者
前期调研和准备 （已完成工作）
1截止目前，团队已走访曙光、永丰、创业等朝鲜族村落，通过与监护人、村委等访谈的形式，了解留守儿童分布、生活方式、监护人日常活动、父母外出情况等；
2走访朝鲜族第五中学，了解学校留守儿童状况，与学校负责人达成合作协议，多次开展消费理财知识培训。
3就留守儿童问题咨询校心理咨询室，寻求心理培训方案
4整理和总结关于留守儿童权威性报告，电联沈阳市教育局、与沈北新区妇联就留守儿童问题进行探讨，征询意见，
5整理调研资料，制作视频等宣传物，在网络上传播，引起关注。
2走访朝鲜族第五中学，了解学校留守儿童状况，与学校负责人达成合作协议，多次开展消费理财知识培训。
3就留守儿童问题咨询校心理咨询室，寻求心理培训方案
4整理和总结关于留守儿童权威性报告，电联沈阳市教育局、与沈北新区妇联就留守儿童问题进行探讨，征询意见，
5整理调研资料，制作视频等宣传物，在网络上传播，引起关注。
暑假前：调研、准备（计划）
| 3月： | 收集整理调研图片资料，编写宣传公关资料，在博客、人人等网络上传播 |
| 4月： | 在沈北大学城开展“牵手—关爱留守儿童”照片展，条幅签字等。募集小礼物、小祝福 |
| 5月： | 走访朝鲜族村落，与监护人交流 |
| 5月： | 联系各高校公安处，申请大学城一日游 |
| 6月： | 与孩子一起过六一儿童节，将小礼物送到，相约一起过暑假 |
| 6月： | 与学校老师完善暑期健康成长计划及大学城一日游方案 |
| 6月： | 制备后勤物资，对对员进行培训与动员 |
暑假活动时间表
| 7月18日-7月24日 | 辽宁大学 |
| 学校图书馆等预约，对活动做最后敲定 |
| 7月25日-8月5日 | 朝五中、 大学城 |
| 第一期活动 |
| 8月6日-8月16日 | 辽宁大学 |
| 整合第一期资料，对活动进行总结，完善第二期活动 |
| 8月17日-8月26日 | 朝鲜族村落 |
| 第二期活动 |
| 8月27日-8月28日 | 辽宁大学 |
| 整合所有活动资料，嘉宾论坛，对留守儿童的持续关注，活动的总结 |
暑假活动具体计划
7月25日
上午：成员与孩子聊天熟悉，3名孩子一名队员，通过取小组名、小组歌等简单游戏增强团队感
下午：安全知识讲座（结合视频、案例） 注意交通安全、自我防卫、防水防火安全等
7月26日
励志电影，加深亲情，孩子发表观后感
给在外的爸爸妈妈写一封信
7月27日
培训师指导进行群体游戏，让孩子在其中感受自信、友情与团队合作，鼓励其上台表演，分享感受，队员加以鼓励
7月28日
上午欣赏优秀儿童作品，培养孩子文学情操
下午一起学习歌曲《感恩的心》，并教其手语。
7月29日
志愿者指导疾病预防和急救知识培训，儿童常见疾病识别与正确处理方法，良好的健康习惯，伤口的杀菌消毒、止血方式，三角巾包扎等
7月30—31日
跟随孩子周末生活，拍摄DV记录，作为后期资料，让更多人关注其真实生活
8月1日
计算机基础操作，开关机、word、IE等
8月2日
“我的未来”书画比赛，培养业余爱好
8月3日
消费、理财知识培训，让孩子计算每月零花钱，并计划以后费用
8月4日
播放韩国、日本宣传片，让孩子为他们的爸妈感到骄傲
8月5日
“大学城一日游” 参观图书馆、体育馆等
围坐介绍大学生活，鼓励他们努力学习，让孩子畅谈未来
8月6日—8月16日
整合活动资料，对问题突出小孩重点关注，结成一对一牵手，争对性对监护人培训
8月17日—8月20日
根据心理咨询老师指导，以及妇联参与，在村委办公室对监护人集中进行培训，主要从如何帮助孩子学习，排解烦恼，安全保护等。培训分三次进行，确保最大限度满足监护人时间需求
8月21日—23日
“开放爱心书屋”与孩子一同学习，辅导其功课
8月24日—26日
在“留守儿童之家”，孩子与家长一同做游戏，举办“紫菜包饭”比赛等，加强其沟通与交流。开通亲情热线，孩子与父母聊天，让父母安心工作
上午：成员与孩子聊天熟悉，3名孩子一名队员，通过取小组名、小组歌等简单游戏增强团队感
下午：安全知识讲座（结合视频、案例） 注意交通安全、自我防卫、防水防火安全等
7月26日
励志电影，加深亲情，孩子发表观后感
给在外的爸爸妈妈写一封信
7月27日
培训师指导进行群体游戏，让孩子在其中感受自信、友情与团队合作，鼓励其上台表演，分享感受，队员加以鼓励
7月28日
上午欣赏优秀儿童作品，培养孩子文学情操
下午一起学习歌曲《感恩的心》，并教其手语。
7月29日
志愿者指导疾病预防和急救知识培训，儿童常见疾病识别与正确处理方法，良好的健康习惯，伤口的杀菌消毒、止血方式，三角巾包扎等
7月30—31日
跟随孩子周末生活，拍摄DV记录，作为后期资料，让更多人关注其真实生活
8月1日
计算机基础操作，开关机、word、IE等
8月2日
“我的未来”书画比赛，培养业余爱好
8月3日
消费、理财知识培训，让孩子计算每月零花钱，并计划以后费用
8月4日
播放韩国、日本宣传片，让孩子为他们的爸妈感到骄傲
8月5日
“大学城一日游” 参观图书馆、体育馆等
围坐介绍大学生活，鼓励他们努力学习，让孩子畅谈未来
8月6日—8月16日
整合活动资料，对问题突出小孩重点关注，结成一对一牵手，争对性对监护人培训
8月17日—8月20日
根据心理咨询老师指导，以及妇联参与，在村委办公室对监护人集中进行培训，主要从如何帮助孩子学习，排解烦恼，安全保护等。培训分三次进行，确保最大限度满足监护人时间需求
8月21日—23日
“开放爱心书屋”与孩子一同学习，辅导其功课
8月24日—26日
在“留守儿童之家”，孩子与家长一同做游戏，举办“紫菜包饭”比赛等，加强其沟通与交流。开通亲情热线，孩子与父母聊天，让父母安心工作
暑假后：项目收尾、评估及成果展示 （计划）
| 8月27日-9月5日 | 辽宁大学 |
| 整理资料、制作宣传视频等 |
| 9月4日-9月6日 | 辽宁大学 |
| 邀请各方参与者讨论活动、对留守儿童可持续关怀提出建议，整合资料宣 |
| 9月8日-9月8日 | 朝五中 |
| 队员返回学校，与孩子沟通回馈 |
| 9月9日-9月9日 | 朝鲜族村落 |
| 队员带着活动资料再访留守儿童之家，与监护人交流 |
| 9月10号- |
| 在截至日期前提交暑期项目汇报总结，包括文字报告、成果展示、和发票收据等。 |
团队管理及相关制度 （选填）
1团队以创新、包容、学习、公益性为思想，以实施公益项目，改善弱势群体生活为宗旨.
2团队成员都经过严格的初试、复试、考核期等过程进入团队，认同团队理念，严格执行团队任务
3团队已起草编写《辽宁大学赛扶团队章程》明确规定各项权利义务和制度（详情见博客）
2团队成员都经过严格的初试、复试、考核期等过程进入团队，认同团队理念，严格执行团队任务
3团队已起草编写《辽宁大学赛扶团队章程》明确规定各项权利义务和制度（详情见博客）
实施中可能出现的问题及预案 （选填）
| 可能出现的问题： | 团队成员期间安全 |
| 对应预案： | 行前集中安全培训，保持联络畅通，外出小组携带医药箱：内装体温计、绷带、酒精等急救 |
| 可能出现的问题： | 儿童外出及活动安全 |
| 对应预案： | 小组负责制，责任到人，分散照看，佩戴明显标志 |
| 可能出现的问题： | 其他 |
| 对应预案： | 出行带手机电板、身份证、学生证、集中联系方式等 |
| 可能出现的问题： | 天气 |
| 对应预案： | 基本都在室内进行，关注预报，及时调整 |
项目可行性分析 （选填）
1留守儿童成为社会焦点，据有关新闻和调查显示，留守儿童教育问题具有普遍性、亟待社会各方面的有效支持.
2团队长期关注留守儿童，实施内容经过专业、指导老师反复验证，在内容上具有科学性。大学生关怀小学生，形式对其他地区亦有借鉴意义。
3交通方便、学校等各方面的支持，以爱的精神能唤起更多人的注意和爱心
2团队长期关注留守儿童，实施内容经过专业、指导老师反复验证，在内容上具有科学性。大学生关怀小学生，形式对其他地区亦有借鉴意义。
3交通方便、学校等各方面的支持，以爱的精神能唤起更多人的注意和爱心
项目后勤保障 （选填）
华人成长咨询公司、辽宁大学心理咨询室等专业支持
团队指导老师的强力支持
团队指导老师的强力支持
对第三届某一获奖项目（自选）的简短感想 （选填）
（无）
项目可推广性分析 （选填）
内容易操作、
对象广泛性
意义深远
对象广泛性
意义深远
补充信息 （选填）
团队于2010年3月获得“东北区最佳新团队奖”
10月获“辽宁大学商学院年度团队”
10月获“辽宁大学商学院年度团队”
项目博客网址 （选填）
评审参考 （选填，不公开）
（不公开）
项目预算（决赛）
（待定，决赛阶段填写）
评语/修改意见
- 更为详细的活动时间表会有助于对项目计划的理解。
- 暑期活动的部分步骤缺乏详细的描述。
- 部分活动缺乏详细的描述，没有提供足够的可行性论证 。
