背景
据国家统计局的最新抽样调查数据显示，09年我国的总流动人口1.8亿人左右，其中外出农民工为主体，达1.49亿人。而在广州，09年的流动人口已超过635万人，接近常住人口的总数。广州外来打工人员的规模日益增大，他们的子女却缺少足够的重视：
在家中，与父母相处时间少，缺乏足够的家庭关爱和教育；在学校，依然受到不同于城市本地子女的对待。据新华网报道，广州本地学生享受免费义务教育，外来工子女却不得不交纳借读费和诸多的学杂费，加重了家庭的负担；外来工的流动性导致家庭关爱不足、学校教育的差别对待等对外来工子女的成长产生不利影响。
意义
“我是小主人”（以下简称小主人）项目关注具有较强可塑性的小学阶段外来工子女，通过暑期的“家庭”、“生活”、“环保”、“历史”四个系列的活动，尽量给予孩子们关怀帮助，努力培养外来工子女的“城市公民”的主人翁意识，努力消除他们的自卑感和差异感，为将来的学习和工作树立信心和奠定思想基础。
让孩子们学到基本的家庭生活技能；让孩子们参加公益性社区活动，如到孤儿院和老人院做小义工，回报社会；树立孩子的主人翁意识，增加自我认同感，实现从“被帮助”到“帮助他人”的角色转换；让孩子们参观博物馆和广州历史名胜。在了解历史的同时，增加对广州的认同感和归属感。
父母也能感受孩子的成长和贴心，分担生活一部分压力，让他们更有动力地为生活奋斗。同时，增加外界对这些孩子的了解，放低成见，接纳属于广州一份子的孩子们。
“小主人”表达的精神就是：培养主人翁意识，使孩子们更自信地迈向未来，做自己的小主人，做家庭的小主人，做社会的小主人。

无

无

地点：广州市天河区棠福学校
描述：据05年数据统计，天河区为广州外来工子弟聚集最集中区域，该区公办中小学及企事业办中小学共招收1.4万多名外来工子弟。而天河区棠下村又是广州市外来人口最集中地区之一，全村人口超过三分之二都是外来的。当地的农民工子女学校亦是非常的密集。棠福学校是以外来工子女为主要招生对象的民办学校，已经办学多年。
评估：广州市为大部分组员熟悉，开展活动便利；而天河区属于广州的中心社区，交通出行便利，易于活动的开展和节省费用开支；天河区已成为全国流动人口子女就学政策与实施实验区，农民工子弟学校的聚集利于后期的展示、提高影响辐射面和关注度。
    天河区棠下村是广州市典型的工业区之一，经过多年的发展，当地已经形成了很多功能完善的居民生活区，这些小区有利于我们更好的开展小主人项目的活动。
    棠福学校教职工非常了解外来工子女心理和性格特征，是开展小主人活动的很好合作伙伴。

团队队长（1名）：团队总负责人，任务分工、监督和协调；
财务管理（1名）：财务预算、资金管理，财务明细记录和监管。
对外联系（2名）：外界宣传媒体（如：广州日报）联系，担任活动“代言人”。活动牵涉相关单位（如：博物馆）联系沟通。
技术支持（1名）：资料查询，活动拍摄、整理和网上发布；博客管理。
联络人员（2名）：和参与活动的小朋友及家长、学校联络，确保人身安全等。
项目策划（2名）：负责小主人四个分项的项目策划、开展和反馈。
展示策划（2名）：活动后期作品收集、展览策划。
团队优势：
地缘优势：团队11中至少6人在广州或佛山城区，往来方便，易于活动开展。
活动策划：成员担任校优秀社团、学生会等要职，善于活动开展。            
技术专长：图像、音频及视频制作经验丰富。
沟通能力：成员拥有沟通能力优秀；对小孩子有耐心和爱心；

活动名称：我是小主人，暑假快乐行！
招募时间：5月中旬至6月中旬
招募对象：中山大学在校本科生（以大一大二学生为主）
招募人数：20人
招募流程：
5.18 – 5.20 公益项目的海报招募宣传，校园摊位宣传，网络宣传（校内网，QQ等）
5.18 – 5.26 接受报名，现场填表报名和网络（QQ邮箱，博客下载表格等）报名
5.27 – 5.30 招募者面试筛选，主要考察心理素质、责任心、活动组织经验、家庭家务技能等
6.05 – 6.13 志愿者培训准备，主要是增强对暑期项目的整个流程的了解，志愿者分队安排， 物资、资料安排。

1、网上数据调查（广州各个区农民工分布、农民工子弟学校情况、广州博物馆等情况）
2、小组成员到广州市天河区、天河区棠下村及棠下村棠福学校做基本的调查和了解。
1)了解了当地农民工基本情况（大部分返乡过年，数据难以确切获得）
2)了解该地可利用的现有资源
3)个别走访了三户农民工家长和小孩，了解合作态度（基本很友善及欢迎我们的到访）
4)电话联系了棠福学校的教职工，了解孩子们的情况（学习上进，但不够自信）
3、走访了假期可能的合作机构，进行了解、意见征询和初步洽谈（机构大多数表示支持）
1)广州博物馆
教育性和地域性：广州博物馆的馆藏充分反映历史，馆内常设展览为“广州历史陈列”展。其分馆：三元里人民抗英斗争纪念馆和三•二九起义指挥部旧址纪念馆，具有爱国教育作用。广博美术馆展区涵盖牙雕、刺绣、丝织、广彩、等传统的工艺品，具浓郁广东色彩的藏品能有利于传统文化教育，并增加“小主人”们的归属感。
2)广东科技中心
科普性和趣味性：展示内容体系包括8个主题展馆,有关实验、科技、航天、交通、环保等科普知识，涵盖面广。其设置饱含趣味性，能寓教于乐。
3)天河区侨颐养老院
可行性：养老院条件较完善，有利于探访。地处较偏僻，经工作人员介绍，老人因子女探访频率不高，需要关怀。入住老人精神状况良好，可保证参与儿童的安全。
4)广州东南风华厨师学校（“小主人”做菜煮饭地点）
学校有意向参与这次公益活动，现有三种模式。
1、在学员休假的双休日，学校无偿借场地进行。
2、该校学员自愿报名成为临时志愿者，将拨出一下午的课时，以“一对一”爱心教学模式，支持“小主人”计划。提高效率及激起儿童的积极性。并引起更多人对农民工子弟的关注，并有利于项目的长期发展。
3、致电给可能合作的相关媒体（广州日报、羊城晚报、南方都市报和城市画报），部分表示感兴趣。

总体说明：主要以授课形式进行，但不在固定地点，而是以实地观察体验的形式来培养孩子们的主人翁精神。暑期活动主要包括三个活动，三个阶段（每个阶段同时包括三个活动）

三个活动：
1)“我是家庭小主人”——做家务，做菜和做贺卡给父母
2)“我是生活小主人”——探访敬老院，参观动物园，举行环保活动
3)“我是社会小主人”——排练和表演“环保小天使”环保童话剧，广州科技馆参观，广州博物馆参观，广州文化景点参观

三个阶段：

1)进行第一次“家庭”（学做家务、做菜、父母贺卡）、“生活”（ 探访敬老院）、“社会”系列活动（环保童话剧排练、广州科技馆参观）。
2)进行第二次“家庭”（做菜大比拼）、“生活”（ 参观动物园）、“社会”系列活动（环保童话剧排练、广州博物馆参观）。
3)进行第三次“家庭”（给父母做贺卡）、“生活”（ 环保活动）、“社会”系列活动（环保童话剧排练、广州文化景点参观）。

具体安排：

开始阶段：活动见面会

时间：7月11日（周日可以让家长也参与）
地点：棠福学校（隔天进行，一般周一周五在学校，周三出外活动）
1)简单介绍项目的情况，团队的情况，以及项目的时间安排对
2)小朋友进行分组，把志愿者分配到每个小朋友，并且让志愿者事先熟悉其资料
3)小朋友和对应的志愿者交流时间
4)小朋友和对应志愿者结队进行游戏，在游戏中增进感情，胜出者可获小奖品
5)统计小朋友相关信息，和家长签订安全协议书
6)见面会结束最好能送小朋友回家，顺便进一步了解其家庭背景

第一阶段（时间：7月12日 – 7月23日；地点：棠福学校、厨校、敬老院、科技馆）
1、7月12日棠福学校学做家务和学做贺卡
1)学做家务：叠被子，折衣服，洗衣服、扫地、拖地等
2)学做贺卡：主持人讲解如何制作贺卡后，志愿者一对一指导小朋友
2、7月14日：广州科技馆参观科技馆
3、7月17日：厨师学校学做菜(需要利用双休日)
1)厨校学员一对一爱心教学，从如何买菜，到洗菜，切菜，再到下锅，手把手教小朋友做喜欢的菜肴
2)当天下午小朋友由志愿者陪同上菜市场买菜，
3)由志愿者陪同，小朋友回家煮菜给父母吃
4、7月19日：棠福学校探访敬老院准备：排练朗读诗词，讲故事，唱歌，表演
5、7月21日：敬老院探访敬老人
1)小朋友表演
2)陪老人家聊天下棋
3)老人家和小朋友一起玩游戏
6、7月23日棠福学校环保童话剧排练（第一次）
1)和小朋友一起讨论环保的意思和意义
2)根据小朋友的想象和讨论初步确定童话剧内容
3)讲一些关于环保的童话故事 

第二阶段（时间：7月25日 – 8月6日；地点：棠福学校、厨校、动物园、博物馆）
1、7月25日厨师学校厨艺大比拼(需要利用双休日)
1)根据小朋友要求事先准备好食材
2)小朋友在志愿者帮助下煮菜
3)由厨校学员组成评委评出胜出者
4)互相品尝菜肴
2、7月28日广州动物园参观动物园
1)认识各种动物
2)通过讲故事，教导爱护动物，珍惜生命
3、7月30日棠福学校环保童话剧排练第二次
1)讲解剧情，分配角色
2)根据小朋友的意见进行修改
3)开始排练 
4、8月2日棠福学校广州历史文化介绍（针对去博物馆做的准备）
1)广州的现状
2)现代广州的演变
3)通过著名事件、人物、故事介绍广州
5、8月4日广州博物馆参观广州博物馆
1)讲解广州的相关历史
2)通过讲故事，让小朋友了解广州的历史
6、8月6日棠福学校环保童话剧排练第三次

第三阶段 （时间：8月9日 – 8月24日；地点：（棠福学校）
1、8月9日棠福学校爱的教育——关心家庭，与父母沟通
1)让小朋友画自己的家
2)让小朋友讲自己家的故事，父母的故事
3)做一张贺卡给自己的父母
2、8月11日广州中山纪念堂参观
1)联系之前学习的内容，讲解该景点的故事
2)参观景点
3、8月13日棠福学校环保童话剧排练（第四次）
4、8月16日棠福社区附近公园社区公园环保清洁大行动
1)讲解垃圾分类回收知识，在行动中实践
2)讲解活动内容，时间，范围，分组进行
5、8月18日广州博物馆参观
1)联系之前学习的内容，讲解该景点的故事
2)参观景点
6、8月20日棠福学校环保教育——环保主题画画
1)小朋友自主创作任何有关环保的画画
2)一起粘贴在准备好的大板上
7、8月23日棠福学校环保童话剧排练最终版
1)最后一次排练
2)说明总结大会情况
8、8月24日棠福学校总结大会
1)活动总结，介绍项目的进展和完成情况
2)环保童话剧的公开表演
3)对优秀的大小朋友搭配的评奖颁奖仪式
4)展示作品，视频，画作，文章，照片等等~
5)志愿者分享心得，与小朋友们聊天

1、工作制度
1)分组制：
预计共有40名小学生参与活动，分为10组，每组分配2名志愿者。团队核心成员2人，每人负责5个小组；职能为接洽和管理志愿者，安排志愿者工作等。 
2)会议制：
每星期一次，由核心成员组织所负责小组的志愿者进行会议，内容为总结前期工作，安排后期工作。
2、财务制度
1)大额数目须事先同时上报项目组长和财务管理人，两者同意后可使用资金。
2)小额数目可不经上报，但要有合理支出理由，否则一律不予报销。
3)所用资金应开具发票证明，并标记好支出理由。
4)资金使用以节约为原则，按照预算进行。活动结束后应编制好经费结算表。
3、安全制度
1)预防性制度：在活动前给学生讲解安全问题和注意事项；活动随行设置一名有急救资格的志愿者，配备应急医药箱。
2)分组负责制度：志愿者随时随地留意自己所在组学生的安全状况，若发生安全问题应及时通报和处理。

1)团队成员中，大部分来自广州市，对广州市内的状况十分熟悉，占有地利优势。
2)团队成员均有丰富的社会实践经验，有助于项目的执行。
3)试点学校是广州市内面向农民工子女的正规民办学校。学校教职工非常了解外来工子女心理和性格特征，是开展小主人活动的很好合作伙伴。
4)本次活动已经初步确定了，棠福学校，广州博物馆，广东科技中心，养老院，厨师学校等多个校外机构的合作，同时也将得到校内多个公益和媒体社团的支持。众多机构和支持合作为活动的进行提供了坚实的后盾。
5)本次活动实施难度不高，能够以最节省的形式获得最大的效果。

广州市天河区内主要面向农民工子女的中小学有很多。其中有33间学校具有正规办学资格（本次活动的试点学校是其中一间）。由于本次活动实施难度不高，可行性强，可复制性高。因此，在试点学校成功实施后，可将活动模式复制到天河区的其他正规民办学校。
另外，广州市的流动人口的集中地，外来工分布在广州的各个区，其中白云区，海珠区，番禺区等也是外来人口集中的大区域。活动除了在天河区推广外，在天河区外的其他流动人口较为集中的区，也能得到很好的推广。因此，活动后期可以联系其他区的民办学校，将活动进一步推广。活动成果也可以在其他区的学习里展示，或在社区内展示等。
最后，作为与广州市临近的东莞，佛山等周边城市，也是外来人口的集中地之一。而且团队成员中有来自佛山和东莞。因此，我们可以把活动进一步推向周边城市。
总结：从活动可行性，地利优势，团队成员等多方面考虑，本次项目具有很高的可推广性。

（无）

（不公开）

• 项目前期调研和准备工作较充分。

（相关评语/修改意见仅为评审中的一部分，并非一个团队通过或不通过该阶段比赛的指标，供团队参考提高。）