时代在进步，技术在发展。在高科技智能玩具成为新时代人们宠儿的今天，生动有趣的皮影，精工巧做的剪纸，色彩斑斓的面塑，正渐渐被人们遗忘，成为过去。但是，作为老祖宗流传给我们的智慧结晶，民间艺术，所代表的是一种文化形态和信仰，它是由几千年传统文化积淀而成，不能因为时代的进步而淡出人们的视野，反而更需要我们重视和传承。
    与此同时，我们的世界里还有着这样一群孩子，他们拥有灵动的思想却无法用言语表达，拥有求知的渴望却只能用心倾听。他们的世界我们又了解多少呢?这群生活在无声世界的聋哑儿童渴望并需要我们的关心与呵护。
    因此，我希望通过我们此次的项目将两个需要受关注的群体结合起来，一方面让民间艺术家的手艺可以得到传承；另一方面，让聋哑儿童在大家的帮助下，学到一门手艺并且切实地体会到民间艺术的魅力，感受到生活的美好与温暖。也希望通过此次的项目引起社会各界的广泛关注，同时带动更多的人去关心民间艺术的发展和聋哑儿童的生活。

    团队成员曾参加过杭州市红十字会发起的为白血病患儿筹集善款的志愿者活动。团队成员曾参加过黑苹果志愿整理图书活动。团队成员曾参加过义卖报纸为患病同学筹集善款的活动。团队成员曾参加过校级的以“高校食堂浪费现象及其原因的实证分析”为题的博文杯百项实证项目并切身采访实践最终结项获奖。团队成员曾参加过市场营销大赛。

    团队成员的这些经历对于如何有效宣传公益活动，在技术上和表达方式上都积累了一定的经验，同时也体现了团队的爱心和实践能力，为针对民间艺术家、聋哑儿童以及相关机构的协调都起了巨大的铺垫作用。但是，此次活动中，针对聋哑儿童这个比较陌生的特殊群体，我们更需要在心理和表达上做好进一步的准备，以防突发情况的发生。

（无）

    武汉市江夏区聋哑学校，坐落在江夏区纸坊大街环山里1号，是江夏区区唯一一所特教学校，它的前身系武汉市第二聋校武昌分校，1990年7月始建校，随着改革的逐步深入，特殊教育取得长足发展，至2000年，学校面积已有2682.7平方米，有独立的教学区，生活区和运动区，整个校园清新整洁，充满生机。学校现有教学班7个，学生64名，在校教职工24名，90%以上的教师都受过专业培训。
    在学校大力发展特殊教育，硬件设施比较齐全的前提下，将民间艺术家引进学校有助于民间艺术的传承以及学校教学质量的提高，达到双赢。

一、团队构成
主负责人：唐某（负责项目统筹、活动组织策划等工作）
组织工作：沈某（负责各部门成员的工作沟通协调，辅助负责人工作）
财务管理：代某，俞某（负责团队资金预算、流向和分配及文字记录工作）
公关联络：修某，龙某（负责联系民间艺术家及合作机构）
志愿者招募：蔡某（负责志愿者的工作安排，协调管理）
宣传工作：郑某（负责项目博客的更新维护，摄影及后期制作，PPT制作等）
后勤工作：苏某（负责材料采购、分配，活动场地布置，生活方面等）
二、团队优势
1、跨学院优势。团队由来自三个学院的学生组成，专业知识可以互补。
2、高水平优势。团队成员都现任或曾任校学生会、校团委等组织中的一定职位，或有加入学校的公益社团，具有较强的爱心、耐心、责任心及较强的团队意识、组织能力，对公益事业抱有极大的热心和激情。
3、指导老师优势。团队由富有经验的老师指导，老师对项目研究内容看好。

1、招募对象：全校
2、招募人数：10人（材料采购2人；教学现场分发材料及辅助教学5人；场地布置1人；拍照摄影2人）
3、招募时间：
a、报名时间：5月1日—5月15日
b、面试时间：5月16日—5月24日
c、公布名单：5月25日
d、培训时间：5月26日—6月4日
4、招募要求：
a、品行端正，有较强的团队意识。
b、热衷公益，具有爱心、耐心、责任心。
c、口头表达能力较强，亲和力强，易相处。
d、暑假有时间参加活动，并服从团队安排。
e、会手语者优先；有当志愿者经历者优先；有急救技能者优先。
5、招募流程：
a、通过校广播台、校志协、学生社团、博客等发布招募信息，有意者到指定地点填写志愿者申请表。
b、团队对筛选后的报名人员进行面试，从中挑选出最合适的志愿者。
c、将最后入围的志愿者名单公布于博客。
d、按相关要求对志愿者进行管理培训，并分组安排各自任务。

1、项目背景调查
在前期调研中，团队通过网络、书籍及向老师咨询等渠道了解了民间艺术家的生活现状及民间艺术的传承情况；通过网络大致了解了聋哑儿童的生活教育情况，以及将来的就业方向。
2、成员工作分配
团队根据个人所长，进行了合理分工，明确了各自的任务。
3、志愿者招募
团队取得了校志协的认可与支持，该方承诺在志愿者招募方面提供支持。
4、联系指导老师及合作机构
团队与学校经验丰富的优秀老师取得联系并充分沟通，且获得了曾指导 “益暖中华”获奖团队的老师的有力指导。团队与校内外组织机构取得了联系并得到一定的认可与支持。
5、创建项目博客
团队创建了专有的项目博客，及时记录项目的进展及点滴感悟，以便更多的人了解关心我们项目的发展情况。

（一）预热阶段
1、时间：7月11日—7月12日
地点：中南财经政法大学
负责人：代某，苏某，蔡某
团队成员带领志愿者在学校开展动员大会，给各志愿者做好项目宣传工作，强调活动精神，鼓舞士气。检查志愿者的培训准备工作，再次确定各志愿者的任务，以确保活动的高效性。
2、时间：7月13日
地点：民间艺术机构
负责人：唐某，沈某，俞某
上午9点，负责人前往民间艺术机构，与民间艺术家洽谈。初步教学内容根据问卷调查结果来确定。洽谈中与民间艺术家进一步确定每天的教授时间、教授内容及授课所需材料。同时让民间艺术家了解活动的整个流程，并确定第二天志愿者学习的时间。
3、时间：7月14日
地点：民间艺术机构
负责人：修某，郑某，龙某，唐某
上午9点，负责人带领所有志愿者前往民间艺术机构，负责人安排志愿者向民间艺术家学习基本的手工技术，为接下来的教授过程帮忙做准备。将志愿者做好的小艺术品保留下来，为第二天的活动做准备。
4、时间：7月15日
地点：武汉市江夏区聋哑学校
负责人：团队所有成员
第一，上午8点30分，团队带领志愿者来到聋哑学校，和聋哑儿童进行互动。首先，通过做些小游戏，对表现优秀的孩子奖励志愿者做好的小艺术品，让孩子们对艺术品产生兴趣。然后，播放和展示与民间艺术相关的视频和照片，让孩子们对民间艺术有更深层次的了解。最后，志愿者分发小部分材料，教授聋哑儿童基本的手工技术，培养聋哑儿童对民间艺术的兴趣。
第二，团队负责人唐某，俞某，沈某找聋哑学校的负责人交谈，根据与民间艺术家的交流结果，确定接下来的教授课程的具体时间、教授内容以及需要学习的孩子人数，据此来准备材料。
第三，与学校确定好时间后，负责人修某再与民间艺术家确定第二天的具体教授时间和内容，让民间艺术家做好准备。
第四，下午回学校后，负责人龙某安排三个志愿者做好与媒体工作者的联系，邀请媒体工作者第二天对活动的开展进行关注和采访。

（二）教学阶段
第一阶段：基础性教学。由民间艺术家亲自教授孩子们手工，让孩子们进一步学习民间艺术品的制作技巧。
1、时间：7月16日
地点：武汉市江夏区聋哑学校
负责人：团队所有成员
上午8点30分，首先让三个组员修某，龙某，俞某带领民间艺术家前往聋哑学校。其余的负责人则是带领所有志愿者直接前往聋哑学校。民间艺术家到达学校，做简单自我介绍后，开始教学。民间艺术家亲自教授课程，志愿者在旁边帮忙和辅导。其余志愿者按各自职责进行拍照摄影、场地布置等工作。
2、时间：7月17日—7月19日
地点：武汉市江夏区聋哑学校
负责人：团队所有成员
民间艺术家继续教学。每天教学活动结束后，负责人龙某和苏某向民间艺术家咨询教学情况及需要改进之处。负责人唐某和俞某与学校负责人交流，咨询改进建议。负责人修某和代某，蔡某与孩子们互动，了解他们的学习情况。四天教学结束后，志愿者收集孩子们较优秀的成果，保证每个孩子至少有一样，为20号的成果展示做准备。
3、时间：7月20日
地点：武汉市江夏区聋哑学校
负责人：团队所有成员
上午9点，负责人及志愿者前往武汉市江夏区聋哑学校。将所有学习的孩子聚在一起，展示孩子们较优秀的成果，鼓励孩子们继续学习的信心。根据每个孩子的对不同民间艺术的兴趣，对孩子们进行分组，方便接下来的进一步教学。进行一定的游戏互动，奖品设为学习用品。
4、时间：7月21日
地点：中南财经政法大学 
负责人：俞某，唐某，蔡某
团队做第一阶段的活动小结，分析活动过程中遇到的困难以及解决方案，弥补活动的缺陷。代某汇报该阶段财务支出情况及下一阶段的财务预算。俞某做好文字记录工作。
第二阶段：提高性教学。孩子们掌握基本技术后，民间艺术家教授孩子们做出真正的艺术品。
1、时间：7月22日—7月24日
地点：武汉市江夏区聋哑学校
负责人：团队所有成员
上午8点30分，组员带领民间艺术家前往聋哑学校继续教学，根据之前的分组让孩子们真正掌握自己学习的这门技术，能独立做出初步的手工作品。志愿者各司其职。
2、时间：7月25日—7月26日
地点：武汉市江夏区聋哑学校
负责人：团队所有成员
每天照常9点上课，让孩子们运用自己所学的，发挥想象力自行创造作品，进一步挖掘自身潜力，民间艺术家只需在旁边稍加指导。志愿者继续做好本职工作，完成各自分配的任务。负责人代某，修某，龙某将孩子们做好的最后成果收集好，为后期的宣传做准备。

（三）收尾阶段
1、时间：7月27日—7月28日    
地点：中南财经政法大学
负责人;郑某，代某，沈某
团队中的技术人员来将相关的视频和照片整理，做好成果展示的准备。同时联系媒体工作者，向其展示成果，并邀请其参加于聋哑学校举办的总结大会。与学校负责人联系，可邀请孩子们的家长来参加总结大会，分享孩子们的喜悦。邀请参与教学的民间艺术家参加总结大会。
2、时间：7月29日—7月31日  
地点：武汉市江夏区聋哑学校
负责人：团队所有成员
负责人带领志愿者前往武汉市江夏区聋哑学校，举办总结大会。志愿者将活动开展过程中的照片、视频等与孩子们分享，双方负责人对此次活动作总结，民间艺术家致辞。总结完毕，团队及志愿者可根据孩子们的要求，帮助他们将他们的成果进行精美包装，以便送给他们想送的人。三方负责人就以后继续合作的事宜认真交流：看是否有孩子想真正对一门民间艺术进行继续学习，把这门民间艺术传承下去；同时也希望民间艺术家能对有继续学习意愿、有潜力的孩子进行重点培养。从而使这个活动在帮助聋哑儿童掌握一门手艺的同时，也为他们自己创造一个培养接班人的机会。
3、时间：8月1日—8月2日
地点：中南财经政法大学 
负责人：唐某、代某、苏某
团队所有成员和志愿者召开总结大会，对整个活动的过程及结果做好总结，包括教学成果，财务方面，组织方面等。活动成员及志愿者可自愿上交一篇活动心得。感谢所有志愿者的参加，剩下的活动由团队成员完成。

    在整个活动中必须遵守各项规章制度，严格按照工作计划行事。团队应具有团结、合作、互助的团队精神。
一、管理制度
1、每星期召开一次简短会议，总结前期工作，安排后期工作，查漏补缺。
2、各项事务由团队成员集体讨论，队长做最终决定；成员应服从团队纪律和活动流程，如有意见及时提出。
3、各部门明确分工，密切配合，根据实际工作情况相互协调。
4、外出阶段，成员一般不得擅自行动。遇到特殊情况需及时告知队长，经团队商议后做出安排。
二、生活制度
1、遵纪守法，遵守社会公德，言行举止端正有礼，衣着整洁。
2、外出时注意安全，随身携带必要的急救药品。
三、财务制度
1、财务上应在按预算表执行的基础上，做到高效节俭。
2、材料采购时至少得有一名财务人员陪同；所有支出应开具发票，由财务人员入账。
3、财务部于定期会议上向团队所有成员公布财务使用情况，达到财务透明化。

1、社会大环境的支持。国家对残障儿童问题的关注度提高，非常有利于我们活动的开展。民间艺术家的手艺亟待传承，我们为其提供了一个寻找传人的平台。
2、项目的创新性。将残障儿童与民间艺术家这两个弱势群体相结合，打破了一贯的强弱联手的方式，形成了一种弱弱互助的合作局面，有助于更多的人关注这个项目。
3、团队的优秀性。团队成员大多数都有社会实践的经验，沟通技巧纯熟，有利于活动的开展。
4、安排的合理性。由于活动时间的特殊性，团队考虑了聋哑学校的放假情况，将留校及自愿返校参加教学活动的聋哑儿童作为教学对象，以便更好的完成项目。
5、准备的充分性。现已完成的工作和暑假前完成的工作，将会为我们暑假项目的实施提供很大的方便。
6、强有力的支持。我们争取得到了学校各部门、学生社团的支持；以及潜在的校外公益基金协会，当地行政部门的支持。

1、时间安排：将详细的教学日程、人员安排打印成册，发给参与的三方，合理协调好民间艺术家、聋哑儿童、团队人员及志愿者的时间。
2、材料采购：根据民间艺术家的要求及学生人数对所需制造材料进行采购。第二阶段分组后，对应的对材料进行合理分配。材料采购要有合理规划，避免浪费。
3、活动地点和交通：核实聋哑学校及具体教学地点，派专人进行实地考察。拟好恰当的交通路线，计算好从中南财经政法大学到聋哑学校、中南财经政法大学到民间艺术机构、民间艺术机构到聋哑学校的往返时间（含机动时间），将考察情况于动员大会上通知到位。确保民间艺术家与志愿者能顺利按时到达活动地点，开展活动。
4、志愿者物资准备：备用晕车药、防暑解暑药等常用药物和物品。志愿者统一服装，太阳帽。
5、饮食安排：根据教学时间安排，联系好每日的伙食问题，同时至少保证每人每天一瓶矿泉水。

对第一届获奖项目——梦想，溢于指间-爱心驿站手工坊的感想
本项目来自于南京特殊教育职业技术学院，他们结合自己的专业，与社会背景，关注弱势群体，帮助残疾人自力更生，开展符合残障人士的职业技术培训，并提供相应的配套服务。实实切切的帮助到了残疾人，而且通过团队的努力，在社会各方面的帮助下，使计划得到了非常好的执行。还使我们大学生自己为公益事业提供一份力量，一颗心。尤其这个项目在残障人士机构的联系沟通与合作是非常值得借鉴的，我们会向他们学习，并加以运用，使我们项目中的民间艺人和聋哑儿童得到切实的福利。

（无）

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获奖项目：妈妈黑板报—农村妇女学习推广计划
感想：随着农村男性进城务工人员的大幅增加，留守妇女在子女教育、家庭管理、生产劳动和社区发展中显现更重要的作用。且当前农村妇女在相关知识获取、信息传播和事务决策中处于较低的地位，尤其对儿童教育和生产决策的认识与实践能力极其薄弱，大部分留守妇女缺乏技能学习和信息交流的机会。该项目提取“儿童教育”和“信息交流”两个指标作为核心实施内容，期望为农村妇女提供学习机会，通过鼓励其参与、学习进而改变、创造，提升农村妇女的社会地位和推进其在儿童教育中的作用。通过建立“妈妈黑板报”并配套开展一系列实践活动，挖掘农村留守妇女在具体实践中的巨大潜能，推进其在生活生产平台上更丰富和可行的问题解决思路与技术。不论对农村妇女的生活还是隐性影响的生活都有很好的影响，提高妇女综合素质，为社会主义新农村建设提供人才支撑。

1、非物质文化遗产——民间艺术亟待发展和传承，聋哑儿童的成长需要社会关注。我们的项目将二者结合，既发展了一批民间艺术的热爱者，又激发了民间艺术家的积极性，还为国家社会减忧，由国家“输血”变为自己“造血”，乃是三赢。
2、有较好的社会背景。在国家扶持补助政策和社会关爱的大环境下，开展这样的活动可以得到广泛的支持。国家的补助，也能帮助其良性发展。
3、大学生志愿者的热情和爱心得以发挥。在广大大学生志愿者的支持和帮助下，还有助于普及手语，宣传民间艺术文化，关爱聋哑儿童。
4、有助于聋哑学校在社会的帮助下良性发展。可以将其指定为大学生志愿者的长期活动地点。

一、关于聋哑儿童的问卷调查
1、平时学习生活中您有接触到民间艺术吗？
A、经常接触  B、偶尔接触  C、从未接触
2、您对于学习民间艺术的兴趣程度为？
A、非常感兴趣  B、比较感兴趣  C、一般  D、不感兴趣   E、毫无兴趣
3、您对于把民间艺术加入到教学内容中的看法是？
A、非常赞同  B、比较赞同  C、无所谓  D、不赞同     E、拒绝
4、您对下列哪两项民间艺术最感兴趣？（多选且按兴趣排列）
A、 转糖  B、捏面人  C、做草编  D、扎绢花  E、剪纸  F、其他
                                                              
5、您对把民间艺术作为您将来职业的看法是？
A、非常赞同  B、比较赞同  C、无所谓  D、不赞同    E、毫无意义
6、您对您将来的大致规划是？
                                                                                
7、您对本活动的建议是？
                                                                               

二、关于民间艺术家的问卷调查
1、您对自己目前从事的工作满意程度为？
A、非常满意  B、比较满意  C、一般  D、不满意   E、很不满意
2、您对民间艺术的现状满意程度？
A、非常满意  B、比较满意  C、一般  D、不满意     E、很不满意
3、您觉得公众对民间艺术的关注程度为？
A、非常关注  B、比较关注  C、一般  D、不关注     E、豪不关注
4、您希望可以通过下列哪些方式来宣传民间艺术？（多选且按重要程度排序）
A、 电视  B、网络  C、报纸  D、公益活动  E、教育  F、其他
                                

（不公开）

• 在没有本次大赛资源支持的情况下，项目已有一些过去成功的经验，描述本次大赛资源所能为活动带来的附加值会有助于对项目计划的理解。
• 适当延长项目时间、更充分地利用暑期有可能扩大项目的成果
• 对大赛历届获奖项目的学习和了解有助于更好地实施项目，建议团队认真学习后补充相关感想
• 未作详细说明的开支
  
  药物（防暑药、晕车药、驱虫止痒药、跌打损伤药、止泻药、消炎药、止血贴、碘酒等防暑急救药物） 300元
  
• 大赛工作组将为所有暑期实施团队提供统一的T恤、帽子、书包、横幅、海报、旗帜、工作卡以及数码照相机、数码摄像机供使用；建议团队去除和精简项目预算中的相应开支
• 下列项目的资金占用过多
  
  场地租赁费 300
  

（相关评语/修改意见仅为评审中的一部分，并非一个团队通过或不通过该阶段比赛的指标，供团队参考提高。）