“真正走进村庄，才意识到这还是一片贫瘠的土地。虽然生活全球化了，虽然电视.网络，各种信息都以同步的速度抵达到了这里，但是，在精神上，这里依然贫困，乡土与现代之间的关系依然很远。”“清晨起来，有一种沉重的乏力之感。乡村生活就像一个大泥沼，我总有一种控制不住地想沉下去的感觉。”
                                                                 ---------《中国在梁庄》
（—）前不久，温家宝总理在国家科教领导小组会议上说，“过去我们上大学的时候，班里农村的孩子几乎占到80%，甚至还要高，现在不同了，农村学生的比重下降了。这是我常想的一件事情。”温总理的话，触及了我国教育界目前存在的一个问题，即城乡教育的不均衡，暑假，对于城市里的孩子来说，无疑是丰富多彩的，他们可以参加各种各样的培训班、夏令营，也可以买书看电影玩游戏，还可以和父母一起去旅游……相比之下，农村孩子的暑假又是如何度过的呢？经过调查发现，由于各方面的原因，可供他们娱乐、游玩、学习的文化娱乐设施较少，农村孩子的暑假生活相对自由一些，但也显得有些单调。看电视成暑假“主料”。这样教育的不均衡必然导致乡村孩子的以下问题：
1.师资力量的薄弱，导致乡村孩子教育基础差。
2. 与外界的联系少，形成孩子拘谨，面对外界羞怯的性格。
3.对自己未来方向的不确定，并明白读书的用处，从而导致学习积极性不高，失学人数增加。
（二）常言道：“文化在民间”，传统文化在老一代人的努力下继承得较好，但由于近年来的劳务输出人数增加，民俗文化缺少接班人，已出现断层趋势，我国一些非物质文化的瑰宝则在消逝之中。
意义：在此情况下，针对陕西城乡教育水平差距较大和陕西当地丰厚的民俗文化特点，开展“谷歌地球——与世界对话”活动。“对话”为一双方互动关系，一方面，将世界各国文化知识带给孩子，扩大孩子的视野面，另一方，将陕西民间的非物质文化遗产带给世界，继承与弘扬民俗文化。并在活动过程中举办"愿望玩偶"，“脚印的故事”等活动以开启平等公益的理念。

 "译路有你"团队中的成员秉承着”热爱公益,奉献爱心”的理念走到了一起,我们的成员都来自于各学校社团机构,并且大部分都作为负责人在社团中举办过公益活动,其中学生会的成员曾在2011年度在太乙镇山村小学进行过支教.深入了解乡村教育现状,并多次在校园进行公益活动的宣传.团队负责人也曾在暑期对城市孩子进行过英语培训,深知城乡教育差距的巨大.团队成员中有2011年世园会志愿者,有正确的公益意识. 

大学生在暑期进行支教的活动并不少见,但往往只是对其实施地的少量孩子教育不平等的短暂缓解,授之以鱼不如授之以渔. 我们希望我们这次的活动不仅仅只是在这一暑假帮助实施地的孩子,树立学习信心,更希望他们能让这小小的爱无限的蔓延,扩大,用他们的力量在其他假期去帮助更多的孩子.
   最重要的是,本次活动提倡”平等公益’理念，试推广“脚印的故事”使公益不再成为怜悯与同情，让孩子们发现自己的力量，在收获的同时平等的付出，使公益不再停留在物质层面。并在本次活动中对陕西非物质文化进行发扬，让即将断层与消逝的文化得到拯救。

学校领导与各家社团的支持，从人力物力方面都愿意大力支持。 获得图书捐赠若干 获得海尔森心理培训机构的心理培训。 受到华阴每日英语培训机构负责人的支持，答应到时候协助进行模拟小导游环节的进行。 得到陕西中国旅行社的支持，答应负责优惠带领小朋友来西安进行活动。 得到渭南市文化局的支持，协助在渭南进行“脚印的故事”的宣传与图书捐赠 得到贺兰村小学和村长的支持，提供活动场地和住宿条件。 可能获得渭南电视台与渭南日报社的协助，进行活动的宣传与推广。

陕西省渭南市富平县留古镇贺兰小学
 1.贺兰小学位于富平县留古镇，经济虽不算十分落后，但今年随着青壮年劳动力大量的劳务输出，贺兰村成员组成基本为老人与留守儿童。这一成员构成已成为西部农村的普遍形式，在此状况下，孩子在成长过程中接触不到外界，老人对于孩子的心智成长也有心无力，孩子的精神文明成长状况令人担忧。贺兰小学隶属于贺兰村，由于上学人数减少，教师待遇不好等问题，至使师资力量不足，教师积极性不高，一名教师兼几门课的情况很普遍。学校仅有一栋2层小楼，村里和学校基本没有电脑，至使学校消息闭塞。小学四年级开设英语课，但老师多不专业，致使发音等存在很大问题。学校也无专业的地理或者计算机老师，因此大多数孩子从未接触过电脑。村子交通并不便利，因此孩子们在暑假多是和爷爷奶奶干农活或者看电视。
2.富平县有渊远的民俗文化，更有唐五陵等文化古迹，人才辈出，也是军委副主席习近平的家乡。

1.队长,副队长各一名(统筹全局,成为队员和学校以及社会的纽带,协调队内分工,保证活动的顺利进行)
2.策划负责人（编订符合学生兴趣的自制地理教材，带来丰富的文化大餐。策划项目环节与流程）
3.宣传负责人（负责学校内以及社会的项目宣传，制作海报等，负责志愿者的招募，保证活动的推广）
4.财务负责人（明细财务的支出，制定合理节约的财务方案）
5.外务主管（与合作单位的沟通与调解，争取赞助单位，与媒体的联络，负责义卖，捐赠等活动）
6.网络推广（负责博客的更新，以及通过网络对此次活动的推广）
7.活动记录（负责照片与视频的拍摄，活动文字的记录）
8.指导老师对此次活动的前期指导与帮助。
9.计划招募10名左右的志愿者，负责活动的推广以及实施。加上原有队内人数约15人。

1.招募宣传阶段：（1）媒体宣传：校电视台，广播站，调频台，qq，bbs，校园贴吧，人人网等网络形式，学校报刊。
                （2）海报，横幅，主干道摆设展台进行招募宣传
2.招募进行：进行活动宣讲，并在宣讲教室进行面试，持续三天。
3．招募结束：召开会议，根据多方面评比进行名单确定。
4.志愿者培训：邀请专业老师及青年志愿者协会，红十字协会等专业人员对志愿者进行实施前的培训，包括急救常识，地理常识，口语测评等。志愿者精神的说明。以及对本次活动的进一步安排与说明。
本次活动志愿者评选标准：1.良好的沟通能力，亲和力强。
                        2.口语达标，取得导游资格证者优先。
                        3.地理知识丰富，有才艺者优先。
                        4.秉承志愿精神的“奉献、友爱、互助”准则。

开始编纂“谷歌地球”自编世界地理文化教材。问卷调查的完善。制作世界文化幻灯片。
 与玩具厂，旅行社，媒体进行洽谈，争取赞助于宣传。筹备志愿者的招募活动。
与多家社团进行联系，准备捐赠与义卖活动。
进行活动的宣传与推广，征集世界各地旅行图片，纪念品，旅行记录等。
在校园进行玩偶Logo创意征集。举办义卖与图书捐赠仪式。征集世界服装图，制作小册子。
制作活动中的世界拼图。对所捐赠物资进行归类整理。对博客进行更新。进行活动宣讲。
邀请培训机构对团队成员进行培训。
对太乙镇村民进行调研，积累陕西非物质文化遗产素材。
 

（—）活动宣传与准备期：
  1.外务主管进行媒体，商业机构的联络，争取宣传与赞助。
  2.与玩具厂商进行联络，进行公益玩偶的优惠生产。
  3.在校内通过广播， 电视台，主干道展台的摆设，海报等形式进行宣传与推广。
  4.通过严格的筛选，以陕西籍优先，口语流利者优先，有才艺者优先，热爱公益事业，秉承志愿者精神者优先的准则来确定志愿者。
  5.邀请学校领导及红十字会，青年志愿者协会对志愿者进行培训，普及急救及志愿知识。                      
  6.在学校征集公益Logo，进行活动宣讲，征集世界各地的图片与资料，制作世界拼图。
  7.出版自编“谷歌地球”资料。
  8.在渭南市广场及社区举办图书捐赠仪式，以及“脚印的故事”让市民将自己在旅途中得图片或纪念品捐赠给孩子。以展台和传单等形式推广“脚印的故事”活动。
  9.通过网络搜索等形式，联系出版商，将我们的活动推广到更大 的层面，根据我们的调研材料出版关于民俗文化的相关书籍。
  10.与旅行社联系，联系带孩子游览西安的文明古迹，签订合作协议。双方互惠。       
  11  联系青年旅社，使孩子与外国游客交流，并以图片展示等方式将自己家乡的民俗文化展示。
㈡  实施地教学期：1.开营仪式，图书捐赠仪式 。以游戏等方式尽快与孩子们熟悉起来。
                  2.将团队分为三组：教学组，实地调研组，摄影记录组。
教学组：
世界文化讲解部分：
①“我是哥伦布”：运用世界地图，给孩子们大致讲解地图版块分布，各国地理位置。并在讲解结束后，运用地球拼图让孩子们做游戏，哪一组能快速的拼好自制地球，并能在规定时间内最早找到指定地点的航行路线，哪一组获胜，有相应奖励。规定国家名用英文标注，让孩子们在游戏中不仅掌握世界地图的大致版块，更能学习英语
 ②“我是徐霞客”：运用PPT，及募捐来的旅行图片等为孩子展示各国的名胜古迹与自然风光。让孩子们的心灵周游世界。并在授课过程中接触电脑能现代设备，点击自己感兴趣的地方，结合上节课所讲的地理知识，DIY自己的旅行路线，每个孩子用五分钟时间讲述自己的“所见所闻”。鼓励孩子大胆发言，突破表胆怯羞涩的性格。
  ③“人生大不同”：由于我们的队员皆来自英语日语德语等不同语种，利用自身优势，为孩子展示不同地区人的肤色，生活习惯，宗教信仰，住宿方式 节日 礼仪的不同，并教给孩子们简单的不同语种的日常用语。在课程结束后，让孩子角色扮演，选择不同国家的人进行小小的场景演示。相信孩子们大胆新奇的演技一定会带来更多欢笑。
 ④“我是小梵高”：由于多数为低年级孩子，而我们在调研过程中发现很多孩子都未读过童话，因此，此环节结合安徒生童话，格林童话，古希腊童话以及在学校募捐得来的各国服装小册子，为孩子讲解各国服装的不同，让孩子用画笔画下自己想象中得某国最漂亮的衣服。
 ⑤“馋猫吃八方”，从城市里买来食材，教孩子们制作异域美食，如日本寿司，意大利面，比萨，汉堡包等，让孩子们在劳动中品味美食。
课余兴趣小组辅导：书法  舞蹈  跆拳道等
世界文化竞答：包括地理位置，风俗，风景名胜所在地等方面，以益智运动会的方式举行。
益智运动会：1.五子棋
            2. 亲子“赶猪跑”，每班10名学生与10位家长相距20米迎面接力，“猪”必须在自己的跑道里。
            3.亲子二人三足20米往返接力赛，①在终点处必须绕标志物一圈后才能返回；②起点处接棒后，下一组才能开始，不得提前抢跑；③若布条在行进途中松开，必须在原地将布条系好后再开始。
            4. 跳大绳
            5. 背夹球20米往返接力赛。
获胜者拿到藏宝图后快速进行连线，找不同，选择等题型的答题。最快结束小组为获胜小组。
语言纠音部分：1.疯狂早读
             2.普通话测试与纠音，通过朗读课文，对话等方式尽可能多的纠掉方言音。
             3．英语发音纠正，讲解音标与发音口型，纠正常犯错误。
             4，利用电脑，让孩子们与外国孩子进行视频，志愿者在其中进行翻译，孩子可提自己感兴趣的话题，了解不同国家同龄人的生活。
        成长观念指导：1.让孩子们将自己的愿望写在纸上，放进“谷歌”公益玩偶。启动梦想周游世界仪式。
                      2.通过播放视频，心理咨询，现场答疑的形式，为孩子树立学习的目标，增强学习动力，解答成长中得疑惑与烦恼。
                      3.倡导孩子们将这次活动所学到的知识利用其它假期传授给周边未参加此次活动的孩子，进行爱的传递。让暑假不再沉迷于电视中。
实地调研组：1.拜访学生家庭，与孩子家长深入交谈，了解孩子成长现状与家庭矛盾，尽自己的能力及时沟通，并对家长进行正确的教育观的讲解。
           2.深入民间，探访民俗文化，如富平的陶艺，老庙老鼓，过年的“破五”，老一辈的纺纱机，陕西十大怪等。收集记录，为活动结束后的成果展示做准备。
           3.将所获得的资料整理讲述给孩子们，让孩子们任选其一，进行“模拟小导游”活动的准备。
         4，与城市孩子举行联谊活动，进行“模拟小导游”活动，让孩子以自己童真风趣的方式将家乡风俗介绍给城市孩子，农村与城市孩子生活互换体验。农村孩子开阔眼界，城市孩子体味农家乐趣以及生活的不易。
特色活动介绍：1.“谷歌”公益玩偶。在人们的潜意识中，公益更多的是同情与怜悯，而我们自制的公益玩偶则提倡开启平等公益的大门。孩子们讲愿望写进玩偶中，交给世界各地的游客，当然这愿望是不仅仅局限于物质，让梦想周游世界。愿望格式则如“若你愿送我一把口琴，我愿用它为你吹奏一首曲子”这样有获得更有付出的平等公益理念。让孩子们觉得自己仅仅是被施予者。并将此玩偶传递下去，更多的愿望可以加入进来。进行爱的平等传递。
            2.“脚印的故事”，此活动进行于活动结束后的推广，在博客与网站上公布孩子们的联系方式，有兴趣的旅行者可以打孩子家里的电话或者以写信写明信片的方式跟孩子们分享旅途中得所见所闻。这一创意一方面打破了乡村的闭塞性，一方面以防于活动结束后，孩子们依然与外界没有太多接触的弊端。并在网站上搜集更多的需要帮助的学校信息，以此推广。

团队的管理制度是否严格与合理决定着项目实施的成败以及成员的安全。由于本次活动要深入农村且要与带孩子与城市接触。因此，团队成员必须要服从团队管理制度，在不仅要保证自身安全的情况下还要保证实施地学生的安全。将项目实施好，事半功倍。
1.团队成员要遵守团队的活动安排，听从指挥，时刻注意自己的生命财产安全
2.根据活动需要将小组分文三组，各组之间要相互积极配合，及时沟通，遇到问题时互相协商，共同解决。
3.能认清自己的角色并扮演好自己的角色，各司其职，高效率工作，团队成员发挥自己的特长。
4.身为团队的一员，首先要时刻牢记自己是一名志愿者，要发扬志愿者的无私奉献精神，要有公共意识、关怀意识、责任意识、参与意识、合作意识，遇到困难积极应对。
5.在与当地村民交流时，要耐心，具有亲和力,在与外国游客交流的过程中，更要不卑不亢，热心友好。时刻铭记自己代表着中国当代大学生的身份。
6.认真负责,大胆创新. 

（1）项目实施地的可行性：项目实施地富平贺兰小学，为项目负责人的家乡，因此对周边环境和人群都比较熟悉，对当地教育状况也相当了解。也深知乡村教育的弊端以及暑期乡村孩子生活单调性。也更容易获得村民的信任与支持。
（2）团队组成人员的本土化：现有团队组成人员皆为陕西籍人，在志愿者招募过程中也更倾向于陕西籍的志愿者优先，这样一来避免了方言不同对活动实施的阻碍，再者志愿者也可利用自身熟悉的社会关系推动活动的举办。
（3）团队成员能力的专业化：团队成员皆来自于外国语学院，专业分别为英，日，德，法等，为本次与世界对话提供了较专业的基石。且现有成员分别来自口语尖兵队与学生会，从专业和学校人脉关系方面更专业也哼广泛，能得到其他社团的广泛支持。
（4）本次活动以公益为前提，帮助孩子和发扬民俗文化为目的，得到了乡政府与村民的大力支持。
 (5)团队成员的外国朋友们以及曾有合作的培训机构会参与此次活动.

1.经费财政保障：强化财务预算控制管理，开源节流，提高工作效率，以最少开支发挥最大效益。
2.卫生，医疗保障：实施村经济状况不算落后，大部分家庭都较为干净整洁，且村里有卫生所，遇到突发状况可就就诊。
3.食宿保障：学校有专门的职工宿舍，在假期期间无人居住。如果不够，也可入住农家，吃饭在农家，给予一定的伙食补贴。
4.交通保障：熟悉当地的车辆租用关系，可用较低的价格租用运送书籍等物资的车辆。确定车的保险和购买团体意外人身保险。
5.强大的学校支持：各家社团以及学校老师，领导的大力支持。

由东北师范大学发起的“晨鸽哥哥”计划，旨在关注农村，塑造自我，为农村教育事业贡献自己的绵薄之力。关于晨鸽计划，最打动我的是 宣传语：“关注乡村儿童成长，一份好礼物点亮一盏心灯”没错，一个小小的举动有时能改变一个人的心灵和其人生轨迹。
    
 

   深圳大学的《萤火虫计划》是对乡村落后教育模式的一种改善，通过支教的大学生策划的跆拳道，手活，话剧等活动。丰富了杨村小学学生的课余活动，调动起他们对枯燥课本学习的积极性。       
   这个获奖项目让我感受到“温暖中华”不仅仅是单纯的帮扶，不止是物质上的帮扶，也不止是表面的问候，我们需要开阔他们的视野，用不同的教育理念，了解他们的心理，知道他们的需求，调动起思维的积极性，大胆想象。让他们自己明确学习的目标，通过与外界的接触，打开拘谨抵抗的心扉，了解自身的价值，用付出获取收获。感受到各国的民俗文化，开启语言的大门。      

（无）

《妈妈的黑板报》
关注乡村儿童教育早已不是新鲜的话题，西部乡村教育帮助总与单调的支教相联系。其实这种支教形式的帮助只是一时的帮助，在短期的支教结束后，留给孩子们的却是曾有希望却又瞬间破灭的伤害。
而兰州大学参赛的《妈妈的黑板报》却让我眼前一亮，从乡村妈妈为切入点，从而更长久的帮助西部乡村孩子的教育。不得不是一新颖的创意。
通过建立“妈妈黑板报”并配套开展一系列实践活动，挖掘农村留守妇女在具体实践中的巨大潜能，推进其在生活生产平台上更丰富和可行的问题解决思路与技术。让孩子以妈妈为榜样，努力提高文化素养，端正学习动机，带着积极乐观的生活态度，不失为提高乡村整体素质的还典例。
这一创意的获奖也带给了我灵感，留守儿童的教育一直是很多想从事公益事业的志愿者心头的痛，可是凭一几之力又怎样能长久的帮助那些千千万万的孩子，那些填鸭式的支教也易导致孩子的反感。与其授之以鱼不如授之以渔。从孩子自身出发，进行爱的传递。 

“谷歌地球”—与世界对话，已不再是单纯的填鸭式的支教。在活动中的公益谷歌玩偶以及脚印的故事，提倡的都是颠覆以往传统施予的公益理念，开启了平等公益理念的大门。其创新点正是推广的价值性。
   据调查，0-17周岁乡村留守儿童在全体儿童中所占比例为21.72％，而这些乡村儿童的健康成长与监护问题则另人担忧。大多数乡村孩子的生活是闭塞的，常年不与外界接触的环境导致了他们内向与拘谨的性格，这对以后的发展是及为不利的，让孩子已自己的力量利用假期传递知识与爱,也锻炼了孩子的交际能力.这是推广的必要性。
  陕西自几千年来就是炎黄文化的渊源地，几千年的风俗却在现代面临着断层，现在提倡非物质文化的保护，外界极力想挽救的文化在传承这一代却面临消逝，本次活动与外国游客的互动，更是发扬了中华民族文化，让孩子们成为非物质文化的保护着。这是推广的可行性。

贺兰小学现状 图片（在博客中）
          公益玩偶愿望卡片填写形式 ：“平等愿望 =愿望+付出”
                                        姓名
                                       地址
                                       联系电话
             陕西丰富的民俗文化(在博客中)
          项目资金监督评估将以总结形式更新在博客，期望大家共同监督，同时正在积极联络更多公益活动网站，为推广项目奠定基础。

（不公开）

• 项目的暑期活动计划较为详实具体
• 对大赛历届获奖项目的学习和了解有助于更好地实施项目，建议团队认真学习后补充相关感想
• 大赛工作组将为所有暑期实施团队提供统一的T恤、帽子、书包、横幅、海报、旗帜、工作卡以及数码照相机、数码摄像机供使用；建议团队去除和精简项目预算中的相应开支

（相关评语/修改意见仅为评审中的一部分，并非一个团队通过或不通过该阶段比赛的指标，供团队参考提高。）