项目背景：
      湖南怀化麻阳苗族自治县是一个少数民族贫困县，地处偏远山区，经济较为落后。其农村教育存在师资力量相对薄弱、硬件设施落后、教学内容单调等问题，与现代化教学要求存在明显差距。与此同时，众多农民群众由于知识文化素质较低导致法制意识薄弱，维权能力不足。然而，教育是民族振兴的基石，普法是和谐社会的要求。这些领域的发展不仅需要国家财政的投入，国家政策的支持，更需要越来越多的纯公益性团体的参与。为此，我们特发起此项目，希望能够呼吁更多的人关注贫困地区，关注落后教育。
      项目意义：通过开展此次活动，我们预期能达到如下几方面效果：
      1.在原有的程度上继续扩大和提高“益暖中华”公益影响力、号召力和社会知名度，用我们的力量带动更多的社会人士关心贫困地区，关心落后教育；
      2.通过义务支教时与孩子们的沟通与交流，让他们正确面对贫困，树立自信，从而使他们的心灵得以感化，心理健康发展；
      3.让落后地区的孩子感受到社会的关爱，从而激发他们的学习热忱，并学会感恩，回馈社会；
      4.通过一系列普法活动，帮助村民增强法制意识，提高维权能力，在一定程度上促进湘西农村的和谐发展；
      5.项目的开展能够加深当地群众与志愿者之间的交流，有利于当地群众正确认识公益慈善对当地的影响与帮助，并合理地利用慈善资源来帮助自身发展；
      6.志愿者通过亲身实践真正融“知识、能力、素质”为一体，在实现自我价值的同时，能够更好地履行社会责任；
      7. 通过此次活动的圆满完成以及后期相关媒体的宣传报道，促使更多的人来关注社会公益慈善事业，共同承担社会责任。
      本项目借助湘西高校教学资源，取得了地方政府与社会等各种力量的大力支持，搭建了一个由“高校+山区学校+社会企业+公益组织+社会媒体”的体系，从而让我们一起共担社会责任，为促进湘西地区教育而共同努力！

      1.团队部分核心人员来自参加过2010年暑期“三下乡”的怀化学院政法系科学发展实践团，并荣获了“湖南省2010优秀暑期‘三下乡’团队”称号。其中，“红讲台”义务支教活动是怀化学院暑期“三下乡”社会实践活动长期坚持的品牌活动。怀化学院“红讲台”以“高扬爱国主义旗帜，服务科学发展”为主题，先后走进麻阳、沅陵、洪江等地。许许多多的志愿者走上“红讲台”，给农村青少年送去知识和信念，深受当地家长和学生欢迎。
      2.团队部分核心成员中来自吉首大学师范学院，曾多次参加吉首大学暑假文化、科技、卫生“三下乡”活动，并深入各村寨开设课堂，义务为村民传授科学文化知识以及法律常识。他们具有过硬的专业能力以及支教经验，并且在农村地区拥有较多的人脉资源。

      经验: 1.老师课前准备要充分，防止课堂中出现老师“卡壳”的现象；2.从小学生常参加的活动切入主题，贴近学生生活，使学生容易接受；3.上课前以提问的方式回顾上节课的内容，创造了良好的课堂氛围；4.老师整节课保持和蔼的微笑，使课堂气氛活跃，学生敢于并积极回答问题；5.普法形式要新颖且贴近生活，才能让农民感兴趣学习；6.监督、检查任务落实情况，避免走形式主义等。
      教训：以前参加“普法下乡”，某些普法内容缺乏创新性和趣味性，所以我们要探索更加合理的普法模式模式，如“普法夜校”、“依法调解室”等。
      不同之处:1.已经立项，拥有更多的支持；2.跨院校合作；3.项目内容新颖，丰富。
      附加值：我们将用自己的切实行动，感染周边同学，同时加大宣传，联合各大高校，推动大学公益活动的发展，让更多的社会人关注公益，把社会上各种力量集结在一起，形成社会爱心网，投身公益事业。

①项目已在学校团委2011年暑期三下乡立项，提供大量的人力、物质支持，包括派老师全程指导、志愿者的免费培训和一些物资的提供，同时系部会安排律师一起下乡普法，使我们工作进展得到保障。 ②市、院新闻中心各大媒体协助我们大力宣传。 ③支教地为我们提供免费教学场所和住宿地方，保证能有比较方便的就餐条件，同时也会派当地老师帮助我们熟悉学生的情况，能保障我们工作迅速到位，同时充分考虑到我们生活不便的实际情况，认真细致地考虑到生活的方方面面，尽其所能地照顾好我们的生活。锦和镇人民政府对我们的支教表示欢迎，并会对我们在支教过程中遇到的困难及时给予帮助，尽可能地为我们提供方便。 ④市民政部支持项目，还有部分商业机构提供了一些赞助，如1+1商品店为我们提供价值上百元的学习用品赞助。

      锦和镇：位于湖南怀化麻阳苗族自治县西南部，其有1300余年的建成史，人文历史渊博厚重。东接长潭乡，南邻芷江县，西邻铜仁市，北靠凤凰县，地理位置十分优越。总面积87.7平方公里全镇辖20个村，2个居委会，94个村（居）民小组，共4922户，总人口23580人。2001年被评为全国500家小城镇建设重点扶持镇。麻阳苗族自治县人均收入约为2400元，湖南省人均收入为5488元，不及湖南省平均水平的1/2，经济社会发展滞后，教育基础薄弱，师资队伍薄弱，教学方式陈旧，法律意识淡薄，学生流失严重，而且老师平均年龄较高，学历较低，师资缺乏，甚至导致英语课无法开课。这些情况严重地阻碍了少数民族山区教育事业的发展，所以迫切需求和欢迎义务支教的活动。我们这次支教作为新的血液注入，希望增加学生对未来的信心，引导他们的成才，给予他们成长的翅膀。 

      构成：主要以怀化学院、吉首大学大一大二学生为主。
      优势：1.我们属于湘西本地支教，相较于其它高校在湘西支教而言，我们有得天独厚的优势，熟悉当地情况，方便展开活动。还能够节省大量的交通、住宿等费用，并且可以避免当前支教活动中的形式主义，切实为湘西的教育发展做贡献。在同等投入的基础上，我们的社会效益更大。在项目实施后，方便宣传，有利于“益暖中华”的公益精神在湘西持续和推广。      
      2.怀化学院“红讲坛”支教服务活动已有六期，“普法下乡”两期，加上项目是跨院校合作，并且成员都担任过学生干部，有很强的活动组织能力，有过下乡经验，培养了团结协作、艰苦奋斗精神。
      3.学校团委、系领导表示做我们坚强的后盾，项目已在学校立项，帮助我们提供志愿者的培训和相关物品及部分资金的支持，还负责帮助我们联系支教地政府和学校，并且当地对我们的到来表示非常欢迎，接洽工作非常成熟。

      团队准备在2011年暑假为项目活动实施第一期，活动实施地为麻阳苗族自治县锦和镇，预计招募志愿者13人。2012年暑假项目活动实施第二期将志愿者覆盖范围扩大到湘西的其他高校，活动实施地也将扩大或发生转移。
     （1）报名：面向怀化学院和吉首大学，5月10日-5月18日通过校团委向各分团委、各级学生组织发送招募通知。
     （2）初选：5月20日-5月23日，由团队负责人与报名者进行多对一交流。考察其人际交流能力和综合素质。
     （3）复试：5月24日-5月25日由指导老师与团队负责人对初选合格者进行复试。主要考察三项内容：活动开展能力、团队协作能力及专业能力（即在活动实施过程中其主要负责的内容所必须具有的技能）。
     （4）5月26日，根据所需志愿者的数量按照最后得分的高低进行选拔，并对复试通过者名单进行公示。志愿者一旦被录取，并填写志愿者协议书。

    1.2011年1月下旬，以户为单位走访了100余户麻阳苗族自治县锦和镇的农民，通过大量调查问卷对锦和镇教育状况进行了深入调研，并一一做了记录，还收集了大量的数据和资料 。   
    2.2011年2月上旬，联系辅导员。由于时值寒假，给我们的联系工作带来了很大的不便。我们通过电子邮件的方式与辅导员取得了联系，与项目团队指导老师探讨项目相关事宜。 
    3.我们已经建立QQ群，方便团队内部交流，已开通项目博客，并及时更新，公布计划书的具体信息和活动进度。    
    4.骨干成员去图书馆详细参阅了一些文献资料，深入学习了活动地区情况和社会实践技巧。
    5.已经取得了锦和镇人民政府的热情肯定和欢迎。锦和镇镇长张XX、工会主席张XX、团委书记肖X对团队的到来表示热烈欢迎。
    6. 已联系的校内合作机构并全力支持的有怀化学院新闻中心、校学生会、怀化学院政法系团总支学生分会等。同时湖南省优秀社团“爱心协会”答应大力协助我们。    
    7.3月份上旬在校外拉到部分赞助，特别是学习用品的赞助；中旬参加怀化学院政法系和怀化市工商局的3•15大型普法活动。下旬已经在学校募捐到上百本课外书籍。
    8.3月底学校再次帮助我们联系支教地政府和学校，接洽工作已经成熟。
    9.在4月份上旬联合爱心协会组织举办了爱心图片展，引起了全校师生的广泛关注；同时向全校师生进行募捐书籍活动。
    10.4月上旬志愿者招募的详细策划与志愿者承诺书已经撰写完毕，在策划中对志愿者招募的各个环节进行了详细筹划与分工（详见团队博客中的《志愿者招募策划书》、《志愿者承诺书》）。
    11.4月上旬完成市场项目所需物品价格的调查，最终策划的敲定和准备，以“小投资、高回报”为目标，讨论并撰写项目经费预算，再次联系当地相关部门负责人。
    12.4月12月，向市民政局汇报项目情况并取得了肯定，市民政局表示大力支持项目，保障我们的工作顺利开展，并联系媒体帮助我们大力宣传。

    项目分为三大板块：
    一、出发前的准备（7月1日-7月15日）
    团队成员的最后准备，准备好出发前所有的资料。  
    二、项目活动ing（7月16日-8月1日）
    7月16日上午12点左右到达麻阳。
    7月17日：团队核心成员给学生上第一堂课，具体内容包括：
    1.详细介绍此活动，用小游戏互动，拉近与孩子们的距离，增加亲近感。         
    2.孩子们六人一组随机组合，每组孩子和一位志愿者组成临时小组，志愿者负责收集孩子们的姓名、年龄、兴趣爱好等个人信息，并询问孩子们暑期安排和对活动的期待。      
    活动一：种植爱的阳光（支教对象：小学生）
    以第二课堂内容为主，课程相互穿插，博客有课程表详细信息。
课程一、精彩明天,我的梦想我做主（7月17日）
     1.观看电影《三个傻瓜》。
     2.让学生先想一想自己有什么“梦想”，然后在分发的纸上画出自己的“梦想”并写上解说。   
     3.学生分组，并推选出的每组一名最有意思的“梦想”上台给大家解说自己的“梦想”。
     4.“梦想”评选！给“梦想”编号，让同学们投自己最喜欢的慎重的一票。
课程二、魔力豆里学科普（7月17日至25日）
     2011年7月17日到28日;其中17日到24日观察魔力豆的生长周期及变化,24日到28日撰写生物实验报告。本次课程利用了学生们都非常喜爱的魔力豆，通过了解它的生长原理让同学们对科普产生兴趣。
     1每小组分发一颗魔力豆，并种植魔力豆，观察它的生长周期，制作生物实验报告表；
     2.根据自己的理解，小组讨论，推测魔力豆的原理；
     3.最后观看相关视频，了解魔力豆的生长原理以及其中蕴含的科普知识。
课程三、快乐体育,素质拓展（7月19日至23日）
      2011年7月16日到28日每天上午7:00到8:00
      1.将班级同学进行随机分组,男女均衡，每组10人；
      2.每一个团队首先就队名、队歌、队形以及口号做一个团队风貌展示；
      3.信任背摔、跳绳接力、两人三足等；
课程四、Fly In English（7月20日至27日）
      1.英文儿歌对答 培养兴趣（7月16日至28日）
      教学生一些简单的英文儿歌,比如数字歌。在教学中加入一些简单的歌曲问答和动作表演.同学间一问一答，以增加学生的学习兴趣。
      2.疯狂朗读（7月16日至28日每日早读时间）
      3.玩玩游戏 感受乐趣（7月16日至20日上午9:00至11:00课堂活动时间）
课程五、相约星期四,说说心里事（7月21日）
      从7月16日到21日经过了短暂的相处,志愿者与学生之间也有了初步的认识,在这一基础之上,组织开展一次主题为“相约星期四，说说心里事”的班会活动.
      1.精心布置教室，使整个教室温馨、温暖且舒适。
     2.给每一位学生发心愿瓶，将自己的心愿写出来放入瓶内，然后再挂在事先已经准备好的愿望树上；
     3.由主持人选出几个心愿瓶，当场打开，尽量帮助许愿者实现心愿。
课程六、 从“大学无用论”到“大学治贫论”（7月22日）
     随着社会的发展，大学生就业难上加难，在有些农民心中，上大学的地位远不如出去打工的。针对部分农民对于大学教育的误解，故开展这次讲座教育课程。
     1.志愿者谈谈关于自己的经历以及对于上大学的看法。
     2.讲座后，观看名牌大学图片视频，用这种氛围感受大学校园，鼓励上大学，全方面发展自己。
课程七、智慧之花,自救自护（7月26日上午）
     通过学生们感兴趣的动画及漫画、情景模拟、PPT展示、视频播放真实案例等多种形式广泛宣传生活中的自救常识。
课程八、舒适环境，温馨你我（7月26日下午）
     内容：身体力行，带领他们校园大扫除
课程九：牵手明天,温情你我（7月28日）
     从7月16日到28日,这些日子是志愿者与孩子们共同生活共同学习的过程。在这一过程中相信彼此也建立了深厚的感情基础。所以在此次活动的最后,举办一次晚会，共同来铭记这段别样的“师生情”。
     1.活动前期做好布置场地、道具等准备，并邀请当地干部以及学生的家长前来观看；
     2.让有学生们发挥自己的才华，绘画、唱歌等多种形式，让孩子们都能够展现自己的闪光点；
     3.现场邀请家长发表观看自己孩子表演节目的感受。
     活动二：深入调研（对象：政府、老师、学生、农民）【7月19日-7月28日（8:30-11:30；3:00-5:00）】
     19日：走进政府，主要是针对政府有关部门对贯彻国家教育政策所做的努力以及对教育发展的规划和需求。 
     20日-23日：走进学校，主要是对学生入学情况、学生受教育的水平质量、老师的待遇及需求。
     24日-28日：走进走访锦和镇尚坪村、锦州村等以锦和镇中心小学为中心，向周围村庄调研，主要是对学生家长对新农政策的的认识及法制教育了解。
     活动三：普法夜校（对象：农民）【7月19日-7月28日（19:30-21:30）】
     地点：锦和镇中心小学
     19日：举案说法采用锦和镇真实的案例，向农民解释法律。举案说法扎根锦和镇地方现实，具有地域特色，真正与当地紧密联系在一起，便于群众所认可和接受，从而取得最佳的授课效果。
     20日：法律常识讲解：介绍贴近人民群众生产、生活的法律法规。
     21日-22日：专家说法：由律师对我国关于支农、惠农等新农村建设政策进行详细讲解，对农民群众不了解的地方进行解答。
活动四：依法调解室（对象：农民）
     23日-24日:与大学生村官成立依法调解室，解决农民一些纠纷。联合村干部一起去进行普法，能够大大提升普法的效果。
     25日：普法讲堂，请农民讲述发生在自己身边的案件，由其他人进行讨论，并就讨论发表自己的看法，最后再请律师进行专业的讲解。
     26日：进行法制图片、影视展，内容有宪法知识、消防知识、安全生产知识等。
     27日：观看法制电影。同时发放一些生活用品，作为奖品。
     28日：参加晚会。
     活动五：街头普法（对象：城镇居民）【7月29日-7月30日】
     地点：麻阳县城街道
     内容：我们为农民提供法律咨询。
     活动六：建言献策（对象：当地政府）【8月1日】
     地点：麻阳教育局
     内容：将调查相关情况及时反映给政府，提交考察报告和发展建议,为新农村建设建言献策。
     三、暑期结束前的收尾工作
     7月31日：初步整理下乡过程中调查的资料，积极配合相关媒体做好多角度宣传，使项目在社会上产生广泛响应。
     8月1日-8月5日：大家在一起对此次活动进行讨论并大致的做了总结，并写心得体会。
     8月6日-8月15日：针对问卷调查的内容，进行数据的统计，与老师们一起讨论分析，得出结论，撰写调查报告。
     8月16日-8月30日：完成项目实施过程中的图片文字及视频资料的制作，准备充足的宣传资料，让项目在社会上产广泛影响。

    团队管理：
    1.团队设项目负责人一名，下设教学组、宣传组、后勤组、外联组、财物组、志愿者等小组，每组设组长一名。项目负责人领导各小组长，监管团队中的各项事务，协调总体工作，小组成员原则上明确活分工，个别阶段按需要做出相应调整。     
    2.小组工作实行分工负责制，个人负责工作应按时完成,在整个活动中必须遵守各项的规章制度，一切行动服从指挥；配合各项工作和活动的开展，严格按照工作计划行事。    
    相关制度：
    1.财务制度 ：活动所需经费由项目负责人签字，向财务人员支取，各项花费需要出具发票或收据备查。以节俭、高效为原则。所有花费将根据预算表进行，最后编制决算表，未考虑到的花费需要有合理的使用支出理由。
    2.团队成员的考核制度、安全制度、支教作息制度、会议制度等制度详见博客。

    1.在2010年暑期 “三下乡”的活动中，我们了解到麻阳县农民及学生都渴望得到更好教育的情况，同时活动前期在活动开展的支教地进行问卷调查，整个活动在充分的调研、联络和准备的情况下实施，对于活动的每一个细节都具有较高的预见性。   
    2.目前我们已与锦和镇方面取得相关联系，接洽工作准备充足。当地政府愿意为我们的公益活动提供场地等各方面的资源。校方可提供场地、教室、宿舍等，大大减少了活动经费的支出。
    3.活动的主体是小学生，暑期期间小学生放假在家，但距离学校很近，同时农民也有很强的学习意识，很期待有人去帮助他们了解国家惠农政策和提供维护自己合法权益的办法。
    4.我们的团队制度完善，分工明确，团结协作，责任心强，并且有丰富的相关经验，最主要的是团队成员都有很强的奉献精神。
    5.学校团委派遣老师全程指导，系部派遣律师前往解决相关法律纠纷，为项目的成功开展提供了保障。

    1.活动已经立项，学校团委帮忙联系好怀化市民政局、麻阳教育局等政府部门，表示将为此次活动提供最大的帮助，指导老师全程也会尽心为我们提供相关指导，同时项目本身涉及人们关心的教育、普法问题，与公众利益中的社会价值利益密切关联，具有一定的新闻价值，符合社会发展潮流，可以得到广大媒体的帮助和宣传，从而容易动员社会各种力量的参与。
    2.学校爱心协会已经协助我们募捐大量物资，还有校外机构提供部分学习用品的赞助。
    3.锦和镇镇长张X、工会主席张XX、团委书记肖X对团队的到来表示热烈欢迎。答应给予我们最大的帮助，锦和镇中心小学为我们提供教室和住宿，为我们支教节约了资金。
    4.项目鼓励、推动中国大学生的公益意识，得到同学们的大力支持，同时大赛给予我们赞助。
    5.团队各项制度完善，机构设立科学，分工明确，并且经历了长期的磨合，彼此信任、配合默契，团队基础扎实。

      第一届谷歌中“民工维权常识普及与社会调研流动团队”项目，引起了我们的注意。作为法学专业的学生，对基层法律的普及一直都很关注。目前，全国各地的农民工“欠薪”、“讨薪”、“工伤”等问题成了当下社会关注的焦点，农民工、社会新闻媒体以及政府部门高度重视着。“民工维权常识普及与社会调研流动团队”项目针对的是重庆农民工，就普遍宣传维权知识开展了很多活动。我们深受启发，提高农民的维权意识——送法下乡，我们为农民提供法律咨询，调查新农村建设中存在的法律问题。同时编印科学发展观简明读本、农民实用法律知识农村政策等发送到农民手中，作为学习教育培训活动的基础教材，使活动效果最大化。星星之火宜可以燎原，而社会各界人士一起行动起来，没有理由不相信我国的法制目标在不久的将来将成为现实！

      第二届“改善普通话教育中融入少数民族母语”，这个项目针对的是偏远山区少数民族一直以来保留着比较完整的民族语言体系，并在各自语系的基础上派生了丰富多彩的“话语”，造成了现在的少数民族儿童普通话畸形的现状，从而开展了一系列活动来唤起更多的人关注山区少数民族孩子早起教育的“普通话教育中融入母语”的问题，这让我们联想湘西麻阳苗族自治县的小学生，在进入高级学校学习时口语言表达能力差、与同学难沟通的现象。这一现状要求下乡支教的重点不仅在知识的传授上，小学生们普通话问题同样不能忽视。因为有这份责任，我们才会在平时努力练习普通话，不断纠正并提升自己的普通话水平，从而在支教过程中，尽自己最大的努力提升麻阳阳苗族自治县的部分农村小学学生的普通话水平。相信这项活动只是我国各地进行普通话推广的一个缩影，这样不断接力下去，传递社会关爱，共建和谐社会。  

      第三届的“留住童年-展现世界-传递爱”，从这个项目我们更加理解了只要人人付出一点爱，世界将变得美好。这次支教，我们也呼吁社会各种力量的加入，齐心协力促进社会主义新农村的建设。除此之外，我们更加懂得了团队的积极性在活动过程中的重要性，所以我们将在这个酷暑的季节，在这骄阳烈似火的暑假,唱出了心中真情豪迈的歌声，为这片灼热的土地浇灌了温情的甘霖，滋润麻阳一方。不怕累，不怕苦的我们有足够的理由相信，骄阳熬不走我们澎湃的激情，挡不住我们似火的热情，劳累更驱不走我们激荡的豪情。用笑遮盖劳累，用歌声感动烈日，要让自己的青春在奉献中飞舞。我们相信当我们再次穿着“三下乡”的衣服，拿着队旗，激情昂扬地参加出征仪式时，激动的会场让我们觉得无论多辛苦，一切都会值得的!     
      最后，非常感谢谷歌能为我们大学生提供这样一个完善自我，奉献社会，实现自我价值和社会价值的“双赢”平台。   

      1.该项目“导师机制”的跟教学习制度和“普法夜校”、“依法调解室”、大学生村官“法制讲坛”等很具有推广意义，大学生具有信息和专业各方面的独特优势，支教的大学生来自各地高校，以及不同的专业，可以利用自己的专业优势，把最有吸引力的知识及时传递给他们，开阔他们的眼界，鼓励他们积极进取。而在山区成立普法夜校，能够使农民更好更方便地接受法律教育，从而提高法律意识。项目切合当前新农村现状，不但直接支持了农村教育和法制的发展，还可以呼吁更多的人来关注支持新农村建设，提高农村基础教育水平。
      2.项目借助怀化学院学院、吉首大学等各大高校的各种资源，取得了地方政府、社会等各种力量的大力支持，搭建了一个由“高校+山区学校+社会企业+公益组织+社会媒体”的体系，这种“爱的滚动”全新理念将会给大学生、湘西各个高校、社会产生深刻的影响，有很大的推广意义。  

      1.项目力求给支教地的孩子一个与众不同的快乐暑假，进行“一对一”的心与心沟通，更好地融入孩子，真正了解孩子需求，然后根据他们的需求提供针对性的帮助，然后建立“导师机制”的跟教学习制度，结成帮扶对象，长期接力共同成长，将大学生的爱“种”到实处，“种”到深处。对于农民，我们成立“普法夜校”、“依法调解室”、大学生村官“法制讲坛”等形式多样，使普法工作更贴切有效。 
      2.团队在白天将分为两支队伍，一支为义务支教，以吉首大学师范学院成员为主，预计学生是110个左右，然后分为小班，支教重点在非教学任务重的课程，给孩子们去新的知识与观念，引导农村孩子建立自己的人生目标。一支下乡调研，以怀化学院法学、思政专业成员为主，以学校为中心，辐射周围村寨，并成立成“普法夜校”、“依法调解室”、大学生村官“法制讲坛”等，这样就兼顾到整体效果和个体具体情况的统一。 
      3.团队成员来自师范类专业和法学专业，并有团委老师和系部律师全程指导，从而使项目实施过程中更具有科学性，同时团队成员离支教地比较近，自带凉席、生活用品等，以便节约资金。
      4.开学前后积极的和其他老师认识接触并加强交流合作，适当时候把握时机争取向他们讨教学习，吸取经验。 
      5.开学第一节先给孩子们发一本课堂笔记，用来记录他们在课堂上将听到的其他课外知识，扩大孩子们的知识面。在课堂之外，我们可以带着他们一起到附近的山上、郊外游玩，并在外出活动过程中培养他们的集体团结意识。
      6.团队的管理制度、会议制度、财务制度等制度，项目过程中的教学内容、课表、普法夜校等情况，志愿者培训内容、志愿者管理办法等内容在博客里均有详细信息。
      7.博客将不断更新，丰富项目内容，从而使项目更加具体、完善。
      雄关漫道真如铁，而今迈步从头跃。坚定地坚持到底，一步步突破难关，为了祖国和人民的需要，期待着出征……

（不公开）

（无）

（相关评语/修改意见仅为评审中的一部分，并非一个团队通过或不通过该阶段比赛的指标，供团队参考提高。）