教育使人类进步。近年来，我国各地区的教育事业都发生了巨大的变化，无论是东部、中部，还是西部地区，各级各类教育都比改革开放前有了长足的进步。
但是，我们必须看到，在我国不同地区尤其是东西部地区之间，教育事业还处于一种不均衡发展的状态中。而优秀教育资源的缺乏和教师上课方法的滞后正是制约西部教育欠发达地区教育水平提高的症结所在。
以项目初期实施地贵州为例，贵州是我国西部典型的教育欠发达地区，由于历史和自然的原因，贵州教育的整体水平与全国平均水平差距较大，以05年数据为例，“两基”人口覆盖率为93.9%，比全国平均水平低1.1个百分点；高中阶段毛入学率为30.5%，比全国平均水平低22.2个百分点。总结起来，贵州教育的问题有很多：教育发展整体水平偏低，教育资源严重不足；教师队伍的数量不足，整体素质不高，结构不尽合理；各类教育和地区教育发展不均衡问题突出等等。目前很多针对当地地区孩子们的支教活动多是停留在短期支教上，往往治标不治本，很难从源头上解决当地教育水平发展落后的状况。
“爱发芽”教育公益频道的宗旨正是基于这一类教育水平发展不平衡的问题，实施一系列的方案，帮助教育欠发达地区获取更好的教育资源。我们以提高教师水平为切入点，从根源上提高教育欠发达地区的教育水平，从而帮助这些地区的孩子们能够接受到更好的教育。我们采取线上线下结合的方式，线上，搭建“爱发芽”教育资源分享的网站平台，呼吁有爱心者通过加入我们随时随地进行网络爱心编辑，吸引并提供比较好的教育资源（前期仅提供小学语文关键字的编辑）；线下我们与传统支教相结合，发挥师范大学的优势，吸引师范生的力量，向西部地区教师分享好的教育资源和理念。最终的目标便是实现教育资源共享、欠发达地区的师资优化。

“爱发芽”起步于公益网站设计大赛，以“教育共享，因爱发芽”为宗旨进行过几次列支教调研活动。
2010年七月,在我们自己搭建的公益网站一周年之际，为了真实体验地区教育上的差别，进一步了解贫苦地区网络教育上的方向，我们在学院老师的帮助下，一行9人来的山东省聊城进行了为期一周的支教体验。给孩子们上了我们精心准备的语文、数学、英语、美术、科学、音乐和素质拓展课。同时，我们听取了当地老师一些教案及经验的分享，并向老师推广了我们的网站，希望我们的网站能帮助当地的老师更好的备课；同时我们也对当地网络覆盖和使用情况进行了调查以便更好地进行我们网站的推广；
2010年九月，我们更是联合杭州新东方、绿城足球俱乐部一起前往浙江西部的江山两所小学进行了走访支教活动，而正是通过此次调研，我们了解了小学教师的更多具体需求，回来后正式确定了线上结合线下的支教模式。将目标放到搭建一个真正能够分享教育资源的平台。

通过实际的支教，我们发现了很多不足：
1、走访的学校太少，了解的需求不多，调研成果有限；
2、前期准备仓促，没有系统培训，缺乏特殊状况处理能力；
3、支教目标不明确；
4、支教的课程不够系统，有临时备课现象；
5、后续联络落实不理想,支教成功应用不充分；
这次活动，我们希望能够针对以往不足实现以下改进：
1、扩大调研范围，情况允许下尽量多走访一些当地学校，了解不同学校教师对提高教育质量的需求；
2、出发前组织破冰素拓及专业知识培训，提高队伍素质；
3、与贵州当地的助学组织一起组织支教，使支教更符合当地的情况；
4、回来后定期给当地老师和孩子们写爱心信，保持联系交流，使教育资源的传递不间断，让爱心影响孩子们整个小学时代；
5、将支教成果融入团队发展。
附加值：以往团队有过两次支教调研经历，但都局限在老师或队员的家乡，我们希望此次能真正意义上给西部教育欠发达地区带来好的教育资源及理念的分享

（无）

贵州是我国重点贫困的省份,那里条件艰苦、师资薄弱、教育资源匮缺等因素严重影响到学生的教育。我们此次支教的目的地梅子坝组位于贵州省正安县小雅镇东山村，地处正安线、桐梓县和绥阳县的交界处，距小雅镇16公里，正安县城88公里。现在的梅子坝组包括撤区并村前的正安县的9个村民组（梅子坝、石家田、烂坝子、白沙井、院子、高坎子、红子坡、李家坪、老林角）和绥阳县的庙塘村、唐家岩、张家沟、陶家坪等地。目前梅子坝共有人口2750多人，其中6—12岁的儿童320人左右，现设有老林角小学和老林小学两个教学点。 
鉴于团队还处于初期发展阶段，我们认为必须采取由点到面、由局部到整体的推广方式来一步步来实现我们的目标。此次计划的贵州之行是真正意义上面向西部教育欠发达地区的尝试。综上，我们认为贵州地区可以作为我们向西部宣传推广的切入点，建立我们的第一个支教基地，将教育共享的理念付诸实施。

团队构成：
支教团队由爱发芽团队部分成员、以初等教育学院为主的师范生志愿者以及贵州当地“守望春天”助学组织的指导老师组成。
1、正负队长各一人，统筹团队大小事务；
2、安全管理一人，和队长一起对队员的安全负责；
3、财务管理一人，和队长一起负责保证团队财务的稳定健康；
4、每门支教科目均设小组长一人，总负责该科目的备课、授课及效果反馈。
5、多名指导老师，包括贵州当地的助学组织和学校的资深教师，能为团队提供良好的支教指导；

团队优势：
1、作为一个完整的团队，有比较成熟的经验和文化；
2、团队结构合理，队员配置科学，根据各岗位需要招募队员，保证专业性；
3、和贵州当地的助学组织有良好的合作关系，使我们不仅是单方向的去直接，能够更好的了解适应当地的情况、提供更适合当地的情况的支教；
4、以往的支教经验能够帮助此次团队更好的完成计划

1、志愿者招募（6月1日—6月15日）
招募对象及人数：面向全校重点是初等教育学院招募志愿者5-10名，以08、09级师范生为主。基本要求：身体健康，能吃苦，有公益心、责任感和团队精神。
时间安排：① 5月16日—5月20日：与初等教育学院的指导老师一起走进初教院课堂进行宣讲招募，同时配合高校通短信和海报、传单宣传；② 5月23日—5月25日：在学校广场举行志愿者招募活动，接受现场报名；③ 5月28日—5月30日：通过初步筛选，进入面试；④ 6月1日：与指导老师一起对志愿者进行综合面试(面试具体形式待定)，选出最适合的志愿者
2、志愿者培训（6月6日—6月17日）
破冰：①项目介绍②团队破冰、素拓③签订志愿者协议
知识技能：①邀请初教院老师对志愿者进行小学教师教学技能技巧培训；②举办经验交流会，邀请有经验的老师、同学交流注意事项；③到达贵州后会请当地“守望春天”助学组织给志愿者再进行更有针对性的培训

一．前期调研：1.网上调研：利用网络资源搜集各方资料，调查目前贵州地区的教育水平以及实际所需资源；2.线下调研：2010年山东聊城、浙江江山小学支教调研，2010年10月调研了解贫困地区小学教师的需求现状并收集了一些教案资源；3.本队负责人已通过电话、网络等交流方式与当地教育人士取得联系，并已获得实施地各学校的基本情况——名称、规模、学生状况（人数、年级、来源等）、老师状况（人数、大致年龄、学历水平、出入情况等）及教学设备等；4.团队目前正通过联系当地负责人了解实施地学校周围交通状况、当地相关教育部门及周围居民对科技的重视程度的基本情况；
二．目前已完成的准备工作：1.已综合考虑各方面因素，与当地负责人一起商定了实施活动的地区；2.已与当地部分老师及支教组织取得联系，并获得他们的大力协助；3.已结合各方面因素初步确定参加活动的学生人数；4.已通过精挑细选并最终确定活动具体实验项目及目标；
5.团队于2010年1月向全国各地100所学校的优秀教师寄出了100封爱心信，信中详细的介绍了我们的支教活动并提出了希望他们提供一些好的教育资源和心得的希望，目前已有部分学校的老师给予我们了肯定的回馈和部分教育心得论文。
三．校园活动
1.团队于2010年12月在学校广场举办了“支援贵州”的晒蜜展活动，提出了通过捐献教案来支援贵州地区教案的号召；
2.团队于2010年12月更是走进初等教育学院同学们的课堂，为他们介绍了我们的贵州支教项目并一个一个地走访了小学教育专业同学的寝室，收集到了一批很有价值的小学课堂教育资源。

在活动的整个过程中，由专人管理博客及爱发芽网站团队活动动态，并及时发布支教状态。
一．7月8日—7月10日  
支教活动拉开帷幕，准备工作的第一步就是对当地情况的了解，以及初步拟定方案。
（1） 贵州教育情况调查
通过各类手段对贵州教育情况进行一定程度的了解
① 网络搜查
搜查方向：1、当地的教育普及率
          2、当地的教学费用情况
          3、当地政府的教育政策，国家对该地区的辅助政策的了解
          4、那边的师资配备情况
          ….........
② 与支教学校保持沟通联系
联系内容包括：1、核对学校学生教材版本
              2、清楚目前学校学生的教学进度，有利于进一步确定备课方案
              3、对以前支教情况进行一定的了解
              …………
（2） 拟定初步支教备课方案
通过前期调查拟定破冰活动和初步的备课方案，有利于接下来的活动的正常进行
① 参考网络教案的共享资源
② 准备一些有意义的破冰活动
③ 向有相关经验者进行讨教
④ 与学校老师进行交流
⑤ 团队成员时常保持沟通，经常交流新的想法
…………
二．7月11日—7月11日
对支教成员进行安全防范知识培训
1. 文化礼仪：贵州当地少数民族较多，要尊重当地的乡风民俗
2. 日常药品准备：贵州气候湿润，夏季降水量大，空气湿度高，再加上水土差异容易导致身体不适。要准备好日用药品，比如感冒药、止泻药、肠胃药、皮炎药膏等；
3. 出行安全：贵州山区交通条件较差，要注意行路安全
4. 财物安全：在公众场合切记“露财”，贵重物品如手机、钱包等不要随意乱放
5. 饮食安全：注意饮食卫生，养成良好的饮食习惯
对参赛成员进行进一步的贵州当地生活情况培训交流。
请专门的支教老师对全体志愿者进行支教生活方面的培训，主要内容包括以下几个方面：
（1） 贵州气候环境
对贵州的气候环境进行了解，并于浙江的气候环境相对比，确定合理的衣物行装。
（2） 贵州人文地理
了解当地的地形，同时，了解当地的人文风俗，帮助志愿者更好地与当地人相处。
（3） 贵州饮食情况
防止成员发生饮食不适而造成的困扰，必要时可自带食物。
三．7月12日—7月12日
参加支教活动的全体成员整理行装，并准备好给贵州当地学生的奖品等物资。(具体采购单暂时未定)

四．7月13日—7月15日
对当地环境进行熟悉，进一步改善支教计划。
到达当天，我们会先对当地的情况进行一个考察，了解当地的教育条件和孩子们的年级层次，再根据我们队员自身的条件调整我们的支教课程计划，尽量为孩子们带去丰富多彩的课堂编排，让孩子们能够享受到学习的乐趣。
五．7月15日—7月15日  
与当地学生开展“破冰”活动。
活动目的:1、消除支教志愿者与学生之间的隔阂，使之关系融洽
         2、培养学生团结互助的精神
         3、积极开发思维，提高学生对学习的兴趣
活动具体流程（暂定）：
① 比一比谁记住的名字多
志愿者和学生每个人轮流介绍自己。介绍完后，学生中谁能不再任何提示的情况下记住志愿者名字最多的人获胜，可以获得为他们准备的奖品。志愿者要联合起来报出所有学生的名字。
② 分组组队
将志愿者和学生合理平均分成若干组，并取队名、选队长、想口号和队徽，并解释含义。接下去的活动都以组队的形式完成，并进行积分比赛。
③ 比赛
按照之前找的破冰活动展开各个活动，并公平公正公开地对各个队进行计分。
④ 总结
对所有的活动将进行总结，并按照计分给获胜队颁奖。
六．7月16日——7月22日
"爱发芽一课"短期支教
1．课程为期7天，考虑到队员人数我们计划将孩子分为三个班级，即A班（一年级、二年级）、B班（三年级、四年级）、C班（五年级、六年级），每班为45课时；
2．科目有：语文、数学、英语、音乐、写字、体育、班会。每个班每天的课程表开学时贴在教室门口方便老师、学生查阅；
3．每天上课的时间，上午为8：00——11：00，下午为1：30——4：30；
4．每天送部分学生回家，顺便做家访，以走进孩子生活的方式深入了解他们的情况，了解孩子们需要什么以便我们更好地提供帮助；
5．每天晚上7：00——9：00为团队例会及办公时间，在两个小时里大家都要对当天作一个总结，及时发现问题并及时想办法解决，然后为第二天的上课做好课前准备；
6．7月22日上午结束孩子们的上课时间22日下午为支教团队与当地学校老师的总结交流会，互相交流各自的体验与感受，并将我们有的教案资源、教育信息传递给当地的老师们；
7．7月23日举办告别会，以文艺活动的形式快乐地与孩子们说再见
七．7月16日—7月22日   
与贵州当地老师交流，给予教学资料，并对当地教育情况进行调查。
活动参与者：贵州当地的老师、志愿者、随同去的老师、守望春天负责人员、学生（仅限爱发芽一课）
活动目的：1、教育经验交流分享，有助于教学水平的提高，增加新的教学方式
          2、对贵州的教育情况更深一步的了解
          3、为此次支教做回馈调查，为以后支教做准备
活动流程：
7月16日：与当地的老师建立起联系，并说明我们此次支教的来意。
7月17日：第一次与老师们展开交流会，主要是相互介绍，并简单了解贵州的教育情况。
7月18日—7月21日：与各个老师单独调查交流，了解更多不同方面的信息，并建立较深厚的关系。
7月18日—7月21日：旁听贵州当地老师给学生上课，亲自体验贵州课堂教学。
7月18日—7月21日：开展爱发芽一课期间，请贵州老师旁听指导。
爱发芽一课：采取互动式教学方法，拓展学生思维，引起学生兴趣，引导式教学，使学生更容易接受知识，并且融会贯通，运用知识。
7月22日：再次与老师们展开交流会，交流先进的教学理念，以及分享互动式趣味课堂的教学方式。
八．7月16日——7月22日 与贵州当地其他小学、政府和媒体建立联系
1.与当地学校建立友好长久联系，透过他们了解孩子们、老师们的需要，为他们提供帮助；
2.通过走访学生家庭、当地学校和教育局，将当地教育情况的现状以及孩子们、老师们、学校的切实需要反馈给相关部门；
九、7月23日—7月23日
开展告别会活动
准备：1、 借用一个教室进行会场布置(也可室外)：可以买一些气球营造气氛。
      2、 邀请好嘉宾（如在支教过程中对我们帮助过的老师和乡亲）
     
进行：1、 自我展示：讲述我们这次支教过程中的收获：与孩子的友情，与当地老师的交流成果，在当地的调研情况。
      2、 感谢帮助过我们的人：当地的领导、支教过程中认识的孩子和老师、生活中对我们关照的老师。并请他们给我们讲一下他们对我们这次支教活动的感想。
      3、 团队里每一个成员讲一下简短的支教感想。
      4、 团队成员一起为大家表演一个节目，如合唱或情景剧
      5、 团队负责人进行总结性发言。
十、7月25日—7月26日
对支教期间的遗留问题进行整理归纳，返回后尽快寻找解决方案并及时反馈给贵州方面。

【团队结构】：正负队长各一名：统筹领导整个团队，做好通知的发放工作，同时，定时召开例会，做好总结展望工作。
安全管理一名：了解每个成员动向，与团队成员保持密切联系，确保成员安全，有任何情况及时与队长和老师沟通。
财务管理一名：管理团队集体性财务，务必让成员了解每一笔财务的进出情况。
各个科目教学组长各一名：管理组员教学过程，并安排课程时间，以及教学内容，根据支教情况随机应变。
【管理制度】：遵纪守法，个人服从组织，不擅自行动，时刻与队长、安全管理员保持联系。
按时参加例会，积极表达个人想法，但更要尊重组织成员的意见。
遇到突发情况，一般与组织讨论再行动。
【财务制度】：支出需持发票至财务管理员初报销，特殊情况需向财务管理和队长分别汇报后方进行无发票支出。
【成员准则】：
乐于奉献，本着帮助贫困地区的目的，参与此次活动。
吃苦耐劳，遇到困难积极面对，不退缩、不放弃！
要有为人师表的精神品质

项目意义方面：
目前中国现代社会教育中的区域性教育资源很不平衡，西部教育欠发达地区需要较多的优质教育资源，而以网络平台结合线下推广的模式可以打破传统的教育资源分配限制，实现教育资源的平衡分配，进而促进东西部教育同步发展的大目标。

团队组织方面：
团队参加过阿里巴巴举办的“教育公益频道”网站设计大赛并成功脱颖而出，有着良好的团队基础以及磨合；
团队本身属于师范类院校，能够得到丰富的教育资源并得到高水平的教学技能培训，便于我们更好地讲这些资源和技巧分享给西部欠发达地区的师生。
我们已经与贵州当地的助学组织达成长期合作，能更好的帮助我们了解当地的教育水平现状并进行实地支教。
团队成员专业覆盖初等教育、电子商务、信息工程等多个方面，拥有学校、学院的大力支持，
我们已经拥有了自己的网站，后期可以采取线上线下相配合的方式提高支教的效果

安全：支教前对团队成员进行必要的安全知识学习。与进行支教的接待部
门做好沟通，确保队员进行支教时的住宿，饮食，外出安全。支教过程中，团队负责安全的有关人员要每天把好安全关，对队员进行安全宣传
饮食：事先与支教的接待单位进行沟通，与他们协商并选择安全、卫生的饮食餐馆。
住宿：事先与支教的接待单位进行沟通，与他们协商并选择安全、卫生的住宿地点。
交通：选择经济合理的交通工具出行。火车票要提前买好，要买联票。
卫生：对团队成员进行必要的卫生知识宣传。支教过程中安排好团队成员的值日工作。要求成员之间相互提醒。
医药：事先买好一些防暑药，感冒药以及一些突发状况的应急药物。

（无）

（无）

这是一个带着梦想、爱心和责任感的团队，他们尽全力去托起山里的希望。“梦之翼”即梦想的翅膀，用梦想的翅膀带着山里的孩子在知识的天空里飞翔。
“梦之翼”的切入方向很到位。先是物质上搭建平台，在定点学校建小型图书馆，然后精神上和孩子们面对面交流、开设新型课程和主题演讲。他们踏踏实实地做一些看得见摸得着的事情，比较实际，成果也比较容易获得。
“梦之翼”的实践对象很有针对性。经济相对欠发达地区的留守儿童不仅在物质上没有良好的教育资源，而且在精神上也没有人给他们指导。“梦之翼”所作的项目能够更好地帮助孩子们探索知识。
“梦之翼”的团队构成比较全面。外联，后勤，财务和新闻这几个小组能够更好地使支教活动顺利地进行。
 奉献一腔爱心容易，难的是将一个公益组组织捏合成一个高效运作的团队，我们爱发芽和“梦之翼”团队在很多方面都很相似，“梦之翼”的团队有很多我们值得学习和借鉴的地方，而我们爱发芽也会发挥自身的特色

一：很多民间助学组织正在发展，并且一步一步筹办起学校，这些学校需要东部优秀的小学教育资源。通过联系其他助学组织，加强沟通，进一步了解他们对教育资源的需要。
二：教育发展的不平衡，中西部教育资源相对欠缺，为了帮助需要小学教育资源的学校，老师，是“爱发芽”项目所做的事的意义
三：结合网络，在“爱发芽”网站上进行同步发布，“爱发芽”团队发挥网络推广的优势对“爱发芽”教育公益进行推广，让更多的人参与到其中。并通过线上相结合的方式，收集更多的学校教育资源。
四：通过网络在搭建民间助学组织的交流的桥梁，建立良好的沟通交流机制，使资源与经验的分享越来越深入。

1、“爱发芽”简介
始于梦想，比赛中启程。阿里巴巴商学院爱发芽教育公益频道创立于2009年5月4日。教育公益频道基于公益性质，初衷是为提高欠发达地区小学的教育水平，以网络为媒介,线上线下相结合，为教育欠发达地区教师提供教育资源分享的平台，平衡东西部地区之间的教育资源和质量。
前期，平台起步于小学语文（人教版）课文的“关键字”，包括图片、解释等内容，并提供网友参与编辑关键字内容的web2.0功能，帮助欠发达地区老师更好的备课。目前搭设站内论坛，进行团队活动展示以及更多教育资源分享，并以在校师范生的优秀教育资源为特色，团队目前拥有自己的工作室，网站正在进行第二次改版。
2、“爱发芽”LOGO说明：
    爱发芽图标中小孩是代表学生，大人代表老师。树叶围绕着师生，形如一棵大树，是公益的力量让树苗茁壮成长！
3、团队大事记：
08年：团队成立，素拓破冰，初步进行网站设计和网站关键字收集，爱发芽网站（www.aifaya.com）正式上线
09年:  5月：举办第一届“晒蜜展”
10月：进行第二批成员招新
12月：举办了“万键传心”网站关键字编辑大赛
10年:  7月：爱发芽团队去到山东聊城于集镇进行支教与调研
9月：爱发芽与新东方、杭州绿城俱乐部一同携手江山支教调研之行
10月：团队获得了自己的工作室
12月：给全国各地的百位名老师寄出了我们的爱心，希望获得更多小学教师的关注和教育资源上的支持
12月：举办了以“守望春天，支援贵州”为主题的晒蜜展活动
12月：走访了初等教育学院，收集关于小学教育的教案资源
12月：爱发芽“睡衣支教”项目参加了杭州师范大学电子商务大赛获得第二名
4、“守望春天”是一个由国家西部计划志愿者，民间爱心人士和当地的热心人士组成的民间助学公益团体。成立以来，一直坚持民间性，公益性，低调务实和开放式的工作原则，以帮扶西部落后教育为目标，同时完成各类助学捐助。

（不公开）

• 适当延长项目时间、更充分地利用暑期有可能扩大项目的成果

（相关评语/修改意见仅为评审中的一部分，并非一个团队通过或不通过该阶段比赛的指标，供团队参考提高。）