杨骞同学于2009年与上外赛扶开始投入“慈护”关注与帮助麻风村病人的项目，该同学于当年寒假在浙江省湖州市进行实地调研和市场调查（同时上外赛扶还于嘉兴，宁波地区调研），最终于浙江省宁波市建立品牌,并邀请上海复旦视觉艺术学院设计专业同学设计可视化形象,没有眉毛的老人表示麻风病人,而一张慈祥的脸表现了老人的爱心；于 4月11日以麻风村老人的名义在宁波麻风村举办针对青少年的健康教育展览，参观人数达到1000余人；其中义卖“慈护”口罩，把印有慈护形象的卫生口罩流向市场，让慈护形象出现在青少年生活中各个方面，并举办成为每年的常规活动。

杨骞同学在2010年3月至4月期间，与上外赛扶团队在全上海开展了以“我们和城市在一起”的农民工子弟学校支教活动，涉及农民工子弟小学共10所；同时以该生为领队的志愿者团队赴上海市青浦区隐贤民办小学进行支教志愿者，通过为期1个月的支教（分为4周，每周去一个下午）把“我们和城市在一起”的理念通过浅显易懂的方式传授给小学高年级学生，让农民工子弟提升对自我价值的认知，增强自信心，更好的融入城市；并得到金山卫视的报道。

杨骞同学于2010年11月参与欣耕工坊合作的公益嘉年华活动，通过帮助NGO欣耕工坊宣传和摆设workshop为其推广公益围巾（由下岗职工编制，由学生认购后捐给希望工程），并协助其在上外进行为期一周的宣传推广并设摊义卖，现在该项目仍在继续当中。

杨骞同学于2010年代表上外赛扶团队参加赛扶中国华东地区赛获得优胜奖并顺利晋级全国赛，最终收获全国三等奖。

进入大学以来，积极参与志远社的所有活动，包括日常志愿者活动和暑期大型支教活动。
大一时作为社员参与社团活动，主要参加了每周六的农民工子弟小学支教和每周五的开展致康园活动。依然记得每周六下午在松江九州小学支教的情形，每周六下午给六年级的同学们上英语课。参加致康园活动，主要帮助残疾儿童或者自闭症患者复健，给他们讲故事，同时也给他们上英语课。
大二时作为社长，组织和参加的活动更加丰富多彩。主要组织和参加了致康园活动、海梦捐树活动、康佳敬老院慰问活动、各类公益宣讲会的开展、玉树抗震救灾相关活动的开展、社团义卖活动、暑期三省支教的宣传和准备，同时也作为队长组织10名同学在大二的暑期前往青海省多巴中学进行义务支教。
积极致力于各种公益活动，在奉献自我的过程中收获了一种态度和价值观。在尽全力帮助和温暖他人的过程，其实是自我修养提升的过程。通过不断组织和参与各类公益活动，逐渐树立和培养了一种无私奉献和回馈社会的道德品质，最后奉献就变成了一种自觉的行为。

大一上学期加入雨滴公益社，开始接触公益活动，期间参与过北川中学重建义卖、麦田计划照片展等各项活动。

2010年2月，开始负责筹划组织“云那边”支教调研活动：
一、2月，独立完成了对口学校联络沟通和踩点。
二、3月，写出策划书并开始拉赞助，从某外企获得4000元赞助。
三、4月，展开宣传，从80余名报名者中选出14名志愿者，组成团队并开始筹备参加“华桥基金会公益策划大赛”。
四、5月，在“华桥基金会公益策划大赛”中赢得第3名，获取4000元赞助。同时邀请专业人士，对志愿者开始进行先后6次的培训，包括学生心理、教学方法、志愿者理念、户外生存技能以及急救知识等。
五、6月，开始组织志愿者备课，同时完成保险购买、火车票购买、物资筹备等工作。
七、7月7日从上海出发，率队前往云南省昭通市盐津县普洱镇箭坝村沙田小学展开支教活动。该地极其偏远，交通不便，车不能至，我们先乘火车至盐津县，后乘汽车至普洱镇，然后登山3.5小时，才进入该村，在登山过程中，最陡处超过60度，满是泥泞，路途艰辛。
八、7月11日，展开为期14天的支教调研活动，期间经历，一言难尽。
九、8月，入围上海市共青团举办的“知行杯”大学生社会实践大赛市级重点团队，并开始筹备参赛。
十、9月，完成调研报告总结，参加“知行杯”第三轮筛选答辩。
十一、在法学院社会实践大赛中获得“优秀个人”称号。

记得上高中时有位老师说过：“所谓教育，就是一个不完美的人带领一群不完美的人一起走向完美的一个过程。”短短一年的支教对我来说，或许并不能走向完美。但这一年，不仅是我走向社会，了解社会积极贡献的一年，更是积淀人生，重塑理想的一年。
我的支教地鄂尔多斯由于煤和天然气储量及其丰富。近几年来经济飞速发展，各个学校的硬件设施都很先进，但各个学校的文化建设较弱以及外语教师，尤其是小语种教师的缺乏是较突出的一个问题。在一个经济发达，文化生活匮乏的地方支教，我给自己定的任务是：做一名合格的支教外语老师，当一名称职的先进文化传播者。
在支教学校东联现代中学，我担任高二年级的日语老师，在这一年中从订购教材，编写教学计划到周末给回不了家的同学补课做饭，我克服了种种困难。我的班级在全市小语种联考中连续三次获得平均分第一及个人成绩第一。
“只算只有你一个学生，我也不会放弃，我们一起加油！”，我是我见到唯一的高三日语学生李佳威时说的话。他数理化极其优秀，英语成绩极低，没学过日语。他父亲和班主任找我的时候已经快国庆了。在短短八个月时间里教完九册书，让一个从对日语一窍不通的学生到最后日语高考成绩102分并考上重点大学，我们做到了。但这期间的艰辛，或许只有我们俩能够体会。
除了教学，校园文化建设是我工作的另外一个重点。在支教期间，我策划组织了东联学校第一届话剧周，第一次“感恩”主题班会活动，和在其他学校服务的大学生共同举办了“我从大学来”专题讲座，参与校刊的创立，帮助教研室进行调研并最终在学校里开设了“校本课程”（类似于大学的选修课）系列，尽心尽力的利用一年的时间做好“文化扶贫”。
一年的支教生活虽然短暂，但这一年，工作留给我们的责任感，同事留给我们亲切感，以及学生带给我自豪感。将会永远伴随着继续朝着自己人生目标奋进。用一年不长的时间，做了一件终生难忘的事。

王婷一直以来都热衷于公益事业，在大学期间她积极投身于各项志愿服务活动。作为学校“啄木鸟行动”的骨干志愿者，参与了近十次活动，和其他啄木鸟们一起在上海的各大地标与闹市区对外语标识进行勘察纠错。啄木鸟并不是每一次出动都会有所收获的，有时跑遍了整条街也可能一无所获，而有时大家也会为了一个小小的单词用法是否合适而讨论很久。在活动中，志愿者们都是无偿服务，连交通费也要自掏腰包，不仅要付出体力脑力，更要牺牲许多业余时间。但王婷觉得这一切都十分值得。外语用语环境是一个城市文明建设中很重要的组成部分，更是城市对外形象的一种展示。作为拥有语言优势的上外学子，应当承担起帮助优化外语用语环境的责任。当啄木鸟的身影遍布上海的各个角落，并得到不少媒体的报道与社会各界的关注时，王婷和其他啄木鸟一样都倍感高兴。
与此同时，王婷作为学校青年志愿者协会的会长，也乐于担当志愿者背后的志愿者。策划组织志愿服务活动，为更多需要帮助需要服务需要关怀的群体输出志愿者队伍，也为志愿者提供保障服务。王婷说，尽管这样的幕后角色所做的努力、所做的贡献，他人不一定看得到，她却觉得这样的工作更有意义，她希望能通过自己和志愿者团队的努力，让更多的青年朋友参加志愿服务，投身于公益事业。