让西藏盲童走进声音的“光”（团队创意主页）
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项目信息（预赛）
学校： 北京外国语大学
公益方向： 残障
实施地区： 西藏（曾住地 ）
预计团队大小： 10~20人
创意亮点
（创意亮点是由参赛团队提供给评审人员的参考信息或特殊亮点，不予公开。）
创意
西藏特殊的自然条件使很多孩子患有白内障或雪盲，而藏人普遍认为盲人是因为前世造孽因而在今世受到神的惩罚，所以这些盲童常常遭到周围人的歧视和伤害而无法健康正常成长。但这样严峻的现状在西藏乃至国内并没有引起应有的关注，西藏现有的一所盲童学校的情况也不容乐观――资金紧张，教学资源十分有限并缺乏足够的汉语教学。 鉴于该现状，我们想在为孩子们带去募捐的物资和有声读物的同时，举办一场由孩子们自编自导的童话剧表演，以汉语为表演语言，并让盲童们发挥创造力通过击打、唱歌等方式导演话剧，用声音营造出一个缤纷的世界。演出时，观众将蒙上布条进入会场，完全靠双耳来感知整部话剧，亲身体验盲人的感觉，并在会后举行盲童作品拍卖为学校筹集资金。 希望通过此次活动来提高盲童汉语水平，增加他们的自信心，帮助他们追求正常人的梦想与生活；同时呼吁更多社会人士来关心、支持西藏盲童学校，关注西藏盲童成长。 |
详细计划（复赛）
辅导员/顾问 （含：在项目的准备和实施期间，每周愿意用于指导，协助本团队的平均时间）
| 刘乃京 | 北京外国语大学 |
北京外国语大学国际关系学院党总支副书记
3～4小时
| 尹建仲 | 北京外国语大学 |
共青团北京外国语大学委员会宣传部长
1～2小时
| 张世杰 | 希望旅程公益联盟（NGO)&华夏时报社《公益中国》 |
希望旅程公益联盟（NGO)副秘书长兼华夏时报社《公益中国》副主编
3～4小时
合作机构
共青团北京外国语大学委员会 （校内部门）
网址： http://youth.bfsu.edu.cn/
联系状态：开学后拿到书面承诺
承诺提供：
联系人：
共青团北京外国语大学委员会宣传部长/姓名/地址/手机/EMAIL
希望旅程公益联盟 （注册公益组织）
网址： http://www.chinahope.org.cn/
联系状态：书面承诺
承诺提供：
联系人：
希望旅程公益联盟副秘书长/姓名/地址/手机/EMAIL
共青团北京外国语大学青年志愿者协会 （学生社团）
网址： http://youth.bfsu.edu.cn/list.asp?board=青年志愿者协会
联系状态：开学后拿到书面承诺
承诺提供：
联系人：
共青团北京外国语大学青年志愿者协会主席/姓名/地址/EMAIL
辽宁省青年志愿者协会 （注册公益组织）
网址： http://www.lnyouthvolunteers.org.cn/item_show.aspx?it=226
联系状态：合作意向
承诺提供：
联系人：
“盲童有声书库”项目负责人/姓名/地址/EMAIL
西藏电视台 （媒体）
网址： http://www.tibetinfor.com/tibetzt/xztv/index.htm
联系状态：沟通中
承诺提供：
联系人：
员工/姓名/地址/手机
项目背景及意义
【背景】
1.国内盲人教育领域情况
中国的特殊教育中，盲人教育相当缺乏。
据国家教育部统计，截至2008年12月，中国仅有36所盲人学校，这与全国1691万视力残疾人口相比，有相当缺口。
在中国已注册的基金会中，没有一个专门针对盲人教育的基金会；在中国已注册的社会团体中，仅有一个“中国盲人协会”直接相关，然而，这个唯一的正规社会团体也没有对“盲人教育”这一块的支持。
2.西藏拉萨盲童学校情况
①建校
学校全称：西藏拉萨盲童学校
教学目的：为盲人提供适应正常学习生活的准备教育
建校源起：1997年德国盲女萨帕瑞娅在西藏的一次旅行，使她了解到西藏的许多盲童不能获得最基础的教育的情况，进而产生了在西藏创建盲校的念头。经过努力，帕萨瑞娅成功地建立了这所盲童学校。
②现状
学生情况：人数30-40名，年龄4-26岁
教师情况：教师6名，另有工作人员6名
校舍情况：学校位于一栋二层小楼内；3间学生教室，2间学生宿舍，4间教师及工作人员宿舍，2间教师办公室，餐厅、厨房、厕所各一间
课程情况：主要有三类课程，即准备教育、盲文识别打字、职业技能培训
③问题
资金来源问题：几乎没有长期资助的企业、组织机构
教学资源问题：师资力量（尤其汉语）不足，学习资料缺乏等
【意义】
1.一种新眼光关注盲童学校
不仅给予盲校资金、物资、教学上的长期帮助，更关注盲校的生存状态、给予学生心理帮助。
2.一个新形式增强盲童信心
让盲童们在晚会上通过击打、唱歌等方式、使用汉语演出，从而增强盲童们的自信心和创造力。
3.一个新方法保护西藏文化
盲童们用声音表演的藏族英雄阿古顿巴的故事将通过CD、DVD或MP3的形式记录下来，并通过赠送、义卖以及网络下载的方式在提高西藏盲校的社会关注的同时，保护和传播西藏传统文化。
4.一条新途径提供爱心平台
为关心西藏盲童的爱心人士提供一条捐款捐物的途径，把更多人的爱心带上青藏高原，推动西藏公益事业发展。
1.国内盲人教育领域情况
中国的特殊教育中，盲人教育相当缺乏。
据国家教育部统计，截至2008年12月，中国仅有36所盲人学校，这与全国1691万视力残疾人口相比，有相当缺口。
在中国已注册的基金会中，没有一个专门针对盲人教育的基金会；在中国已注册的社会团体中，仅有一个“中国盲人协会”直接相关，然而，这个唯一的正规社会团体也没有对“盲人教育”这一块的支持。
2.西藏拉萨盲童学校情况
①建校
学校全称：西藏拉萨盲童学校
教学目的：为盲人提供适应正常学习生活的准备教育
建校源起：1997年德国盲女萨帕瑞娅在西藏的一次旅行，使她了解到西藏的许多盲童不能获得最基础的教育的情况，进而产生了在西藏创建盲校的念头。经过努力，帕萨瑞娅成功地建立了这所盲童学校。
②现状
学生情况：人数30-40名，年龄4-26岁
教师情况：教师6名，另有工作人员6名
校舍情况：学校位于一栋二层小楼内；3间学生教室，2间学生宿舍，4间教师及工作人员宿舍，2间教师办公室，餐厅、厨房、厕所各一间
课程情况：主要有三类课程，即准备教育、盲文识别打字、职业技能培训
③问题
资金来源问题：几乎没有长期资助的企业、组织机构
教学资源问题：师资力量（尤其汉语）不足，学习资料缺乏等
【意义】
1.一种新眼光关注盲童学校
不仅给予盲校资金、物资、教学上的长期帮助，更关注盲校的生存状态、给予学生心理帮助。
2.一个新形式增强盲童信心
让盲童们在晚会上通过击打、唱歌等方式、使用汉语演出，从而增强盲童们的自信心和创造力。
3.一个新方法保护西藏文化
盲童们用声音表演的藏族英雄阿古顿巴的故事将通过CD、DVD或MP3的形式记录下来，并通过赠送、义卖以及网络下载的方式在提高西藏盲校的社会关注的同时，保护和传播西藏传统文化。
4.一条新途径提供爱心平台
为关心西藏盲童的爱心人士提供一条捐款捐物的途径，把更多人的爱心带上青藏高原，推动西藏公益事业发展。
团队相关经历（选填）
（无）
相关经历的总结、经验 （选填；包括大赛资金将会带来的附加值）
（无）
公益目标
| 受益群体/事宜： | 该盲校的盲童/信心增强、汉语进步 |
| 预期成果： | 通过完成演出，对自身能力进行肯定，获得成就感；汉语口语达到一般交流水平 |
| 受益群体/事宜： | 该盲童学校/更好的教学软、硬件条件 |
| 预期成果： | 企业或慈善组织长期的物、款资助在师资、教学设施、办学规模等方面帮助学校 |
| 受益群体/事宜： | 该盲童学校/提高社会关注度 |
| 预期成果： | 通过活动宣传，壮大帮助学校的爱心人士群体；通过活动举办，争取公益机构的更多关注 |
| 受益群体/事宜： | 西藏传统文化/得到保护和传播 |
| 预期成果： | 通过现场表演和CD录制，盲童用声音保护和传播了西藏传统民间传说 |
| 受益群体/事宜： | 关注西藏盲童的爱心人士/拓宽爱心途径 |
| 预期成果： | 给想改善西藏盲童教育事业的人们提供更多帮助盲童的爱心途径 |
| 受益群体/事宜： | 盲童家长/减轻生活负担 |
| 预期成果： | 盲童家庭减少对盲童的生存、教育成本，表现为单个家庭的恩格尔系数降低 |
实施地点
1.西藏拉萨盲童学校（教学、排练地点）
描述：这所盲童学校位于西藏拉萨江苏路的一条小巷中，作为一所专门的盲童学校，这里长驻6名教师和6名工作人员，基础设施情况较好，具体情况在“项目背景”中有较详细的说明。
评估：
①这里是盲童们每日生活、学习的场所，在这里的教室或空地上排练对盲童来说比较方便；
②有盲校老师及工作人员的看护与指导，可以使排练工作顺利有序；
③场地免费，可以降低项目成本。
2.西藏新气象宾馆多功能厅（演出地点）
描述：位于西藏拉萨市林廓北路2号，紧邻拉萨著名景点和商业中心，交通便捷，距离盲童学校较近。能容纳300-400名观众，提供话筒、音响等演出设备，租金介于500-1000元之间。
评估：
①距离盲童学校较近，方便组织盲童去往场地彩排和正式演出，减少交通安全隐患；
②位于拉萨繁华地带，有利于扩大活动的社会影响，吸引更多的人观看晚会；
③租金较低，性价比高。
描述：这所盲童学校位于西藏拉萨江苏路的一条小巷中，作为一所专门的盲童学校，这里长驻6名教师和6名工作人员，基础设施情况较好，具体情况在“项目背景”中有较详细的说明。
评估：
①这里是盲童们每日生活、学习的场所，在这里的教室或空地上排练对盲童来说比较方便；
②有盲校老师及工作人员的看护与指导，可以使排练工作顺利有序；
③场地免费，可以降低项目成本。
2.西藏新气象宾馆多功能厅（演出地点）
描述：位于西藏拉萨市林廓北路2号，紧邻拉萨著名景点和商业中心，交通便捷，距离盲童学校较近。能容纳300-400名观众，提供话筒、音响等演出设备，租金介于500-1000元之间。
评估：
①距离盲童学校较近，方便组织盲童去往场地彩排和正式演出，减少交通安全隐患；
②位于拉萨繁华地带，有利于扩大活动的社会影响，吸引更多的人观看晚会；
③租金较低，性价比高。
项目团队
一、团队构成
卓XXX，熟悉活动实施地环境，精通藏语，有晚会组织工作经验
陶XX，北京义工联成员，善于沟通交流，志愿服务经验丰富
唐XX，中国人民大学社团联合会评议部副部长、青协志愿者，长于文案
许XX，北外红十字协会宣传部副部长，善于心理疏导、沟通
孙XX，北外国际关系学院学生会办公室副部长，红会会员，长于文案、PS、沟通交流、组织协调
熊XX，北外青年志愿者协会绿色同盟部长，外联能力强
桑XXX，曾任北外学生会权益部干事，精通财会、藏语
二、团队优势
1.能力强
所有成员均精通汉语和英语，另有团队成员精通藏语；长期的学生组织的工作经历使我们拥有强大的综合实力。
2.互补强
团队成员来自不同专业，具有项目实施所需要的各方面的能力。
3.有经验
团队成员均是公益活动的爱好者和积极参与者，有丰富的志愿者经验。
卓XXX，熟悉活动实施地环境，精通藏语，有晚会组织工作经验
陶XX，北京义工联成员，善于沟通交流，志愿服务经验丰富
唐XX，中国人民大学社团联合会评议部副部长、青协志愿者，长于文案
许XX，北外红十字协会宣传部副部长，善于心理疏导、沟通
孙XX，北外国际关系学院学生会办公室副部长，红会会员，长于文案、PS、沟通交流、组织协调
熊XX，北外青年志愿者协会绿色同盟部长，外联能力强
桑XXX，曾任北外学生会权益部干事，精通财会、藏语
二、团队优势
1.能力强
所有成员均精通汉语和英语，另有团队成员精通藏语；长期的学生组织的工作经历使我们拥有强大的综合实力。
2.互补强
团队成员来自不同专业，具有项目实施所需要的各方面的能力。
3.有经验
团队成员均是公益活动的爱好者和积极参与者，有丰富的志愿者经验。
志愿者招募计划 （选填；团队招募的志愿者向团队本身负责，不是大赛参赛者）
（无）
前期调研和准备 （已完成工作）
【一】联系盲童学校并进行调研
1.与学校负责人取得邮件联系并获得口头支持；
2.与学校老师两次面谈，获得盲校具体困难及基本情况，并向盲校介绍项目活动思路；
3.对盲童学校两次实地考察，据此完成对学校基本情况的调研报告（见团队博客）。
【二】制定项目计划
1.细化项目目标，每晚开会讨论各项具体事宜；
2.完成并确定3月至6月以及暑期活动的详细计划。
【三】获取合作机构、辅导员等外部支持
1.确定可以为盲童学校提供教学物资（主要是有声读物和盲文书籍）的组织及机构的范围和名单，开展联系和洽谈工作：目前和辽宁省青年志愿者协会“盲童有声书库”项目已在洽谈；
2.成功邀请到辅导员和指导老师，定期向辅导员汇报项目进度并获取指导；
3.确定对本公益项目有指导和帮助作用的相关机构的名单，并积极联系洽谈，目前已与北外校团委、希望旅程公益联盟等合作机构（具体见前）确立了合作关系。
【四】启动活动宣传
1.开通团队博客，公布对盲童学校的调研报告、调研照片、项目内容以及项目进程并随时进行更新；
2.利用互联网，搜集整理对盲童学校的新闻报道和有关资料（见团队博客），寻找可以利用的媒体资源和宣传途径，并开始联系合作媒体；
3.利用校内、豆瓣等网站，对我们的活动进行广泛宣传，扩大社会影响力。
【五】确定团队分工
1.队长：1人，负责各项事务的统筹安排，协调各方关系，保证团队工作有条不紊的顺利进行，监督团队工作的进展；
2.宣传组：2人，负责联系媒体并利用各个传媒渠道对活动进行宣传和推广、增大社会对西藏盲童的关注度，宣传募捐，负责晚会的宣传工作和博客的维护；
3.外联组：2人，负责与合作机构、赞助公司、西藏盲童学校校方、晚会嘉宾及学生家长沟通联系；
4.财务组：1人，负责管理项目资金，制定预算，监督经费使用情况并定期公开，制作财务报表；
5.后勤组：1人，负责募捐、教学、彩排及晚会时所需物资的采购和运输，联系吃住行。
1.与学校负责人取得邮件联系并获得口头支持；
2.与学校老师两次面谈，获得盲校具体困难及基本情况，并向盲校介绍项目活动思路；
3.对盲童学校两次实地考察，据此完成对学校基本情况的调研报告（见团队博客）。
【二】制定项目计划
1.细化项目目标，每晚开会讨论各项具体事宜；
2.完成并确定3月至6月以及暑期活动的详细计划。
【三】获取合作机构、辅导员等外部支持
1.确定可以为盲童学校提供教学物资（主要是有声读物和盲文书籍）的组织及机构的范围和名单，开展联系和洽谈工作：目前和辽宁省青年志愿者协会“盲童有声书库”项目已在洽谈；
2.成功邀请到辅导员和指导老师，定期向辅导员汇报项目进度并获取指导；
3.确定对本公益项目有指导和帮助作用的相关机构的名单，并积极联系洽谈，目前已与北外校团委、希望旅程公益联盟等合作机构（具体见前）确立了合作关系。
【四】启动活动宣传
1.开通团队博客，公布对盲童学校的调研报告、调研照片、项目内容以及项目进程并随时进行更新；
2.利用互联网，搜集整理对盲童学校的新闻报道和有关资料（见团队博客），寻找可以利用的媒体资源和宣传途径，并开始联系合作媒体；
3.利用校内、豆瓣等网站，对我们的活动进行广泛宣传，扩大社会影响力。
【五】确定团队分工
1.队长：1人，负责各项事务的统筹安排，协调各方关系，保证团队工作有条不紊的顺利进行，监督团队工作的进展；
2.宣传组：2人，负责联系媒体并利用各个传媒渠道对活动进行宣传和推广、增大社会对西藏盲童的关注度，宣传募捐，负责晚会的宣传工作和博客的维护；
3.外联组：2人，负责与合作机构、赞助公司、西藏盲童学校校方、晚会嘉宾及学生家长沟通联系；
4.财务组：1人，负责管理项目资金，制定预算，监督经费使用情况并定期公开，制作财务报表；
5.后勤组：1人，负责募捐、教学、彩排及晚会时所需物资的采购和运输，联系吃住行。
暑假前：调研、准备（计划）
| 3月： | 与西藏拉萨盲童学校进一步联系，确认各项事宜，完善项目计划 |
| 3月： | 各行动小组再次与各机构联系，签订协议，确认相关的合作事项并保证其顺利施行 |
| 4月： | 开展校内宣传工作。通过讲座、展览、广播等形式，介绍拉萨西藏盲童学校状况，号召同学参与募捐和宣传 |
| 4月： | 开展校外宣传工作。利用媒体，校内、豆瓣等互联网工具发出倡议，扩大社会影响力，进行网上募捐 |
| 5月： | 开展校外物资募集工作。向盲人出版社、盲人图书馆、北京市盲校、外研社等机构募集盲校所需物资 |
| 5月： | 通过海淀残联和学习小组对团队成员进行培训，内容包括日常藏语交流、藏族风俗以及与盲童交流的技巧和注意点 |
| 6月： | 在拉萨盲童学校的指导下，修改并确定最终的话剧剧本；录制话剧的语音材料并联系有关机构打印剧本的盲文版本 |
| 6月： | 联系一些盲人成功人士和曾经大力帮助过盲童学校的机构、公司和个人，希望他们可以到晚会现场 |
| 6月： | 与盲童学校联系，确定晚会演出的盲童人员，演出的场地，志愿者的吃住问题 |
暑假活动时间表
| 7月3日-7月7日 | 北京 |
| 整理、归类募集来的物资以及教学资料，办理团队成员个人保险，进行体检。奔赴西藏 |
| 7月10日-7月11日 | 西藏拉萨盲童学校 |
| 帮助学校对前期募集到的物资和书本进行分类整理，整理话剧的盲文和语音材料，备课 |
| 7月12日-7月30日 | 西藏拉萨盲童学校 |
| 对盲童按班级进行约15个课时的以话剧为文本的汉语口语教学 |
| 7月12日-8月4日 | 西藏拉萨盲童学校 |
| 挑选晚会演出的盲童，利用课余时间分组排练，准备道具 |
| 8月1日-8月6日 | 西藏拉萨 |
| 通过当地媒体报道、海报和传单等形式对晚会进行广泛宣传，确认晚会嘉宾并邀请观众 |
| 8月5日-8月6日 | 西藏拉萨新气象宾馆 |
| 会场的布置、晚会的彩排以及应急演练 |
| 8月8日-8月15日 | 西藏拉萨盲童学校 |
| 进行有关资料的整理、总结，MP3音频的录制、翻译，为以后的宣传做准备 |
暑假活动具体计划
暑期活动主要包括四大部分：
1.暑期前活动收尾/总结、准备开展暑期活动
2.话剧和演出的准备
3.晚会
4.暑期活动收尾/总结
【一】暑期前活动收尾和总结、准备开展暑期活动（7月3日-11日）
1.团队成员进行是否适合进入藏区的体格检查；
2.召集全体团队成员开会，对前期工作是否达到预期进行总结和评价，总结经验和不足，确定暑期前往实施地的人员，签订《志愿者承诺书》，进行教学分组、安全教育并安排下一步工作计划；
3.为赴藏成员购买个人保险、备用药物和赴藏车票；
4.财务组进行暑期前活动的财务明细、总结并公示；
5. 整理、归类募集来的物资以及教学资料，联系希望旅程公益联盟进行打包运送；
6. 帮助学校对前期募集到的物资和书本进行分类整理，整理话剧的盲文和语音材料，备课。
【二】话剧及演出的准备阶段（7月12日-8月6日）
这个阶段主要包括汉语教学、演员的确定、排练、道具准备、场地布置以及彩排。
1.汉语教学（7月12日-31日）
①教学背景和目的
在前期调研中，我们得知学校孩子们的汉语教学比较缺乏——学校仅有两名汉语教师，学生只在汉语课上讲汉语，由于缺乏语言环境，孩子们的汉语口语水平较差且急需提高；对于那些低龄盲童来说，盲校的学习是为他们两三年后能转入普通小学学习的一个准备，汉语教学的缺乏无疑在相当程度上给达到这个目标造成了困难。
针对这个情况，我们决定以排练以西藏民族传说为内容的汉语话剧来增强孩子们的汉语听、说能力，同时演出所带来的社会效应和募捐物资能壮大拉萨盲童学校汉语师资力量，购买更多的学习材料，从而从长远角度解决孩子们的汉语学习问题。
②教学形式
学校的孩子们根据学习程度和年龄分成三个班——老鼠班、老虎班、兔子班，而我们也根据不同的班级将人员分成三个小组，每组2~3人，分别负责不同班级的话剧教学和排练工作。
话剧内容是西藏民间传说中的英雄阿古顿巴的机智故事，话剧的盲文文本和语音材料已于暑期前准备完毕。课堂教学将在听取盲校老师指导的前提下，采用课前预习、多种手段创设具体生动的教学情境、教师提问、学生讨论和分角色朗读、表演等形式，使学生积极参与到教学中来，快乐学习。
③教学时间
7月份仍然是盲校孩子们的正常上课时间（8月1号开始放假），上课时间为每周一至周六，上午4节课下午3节课，每周约有5节汉语课；盲校负责人同意我们利用汉语课的时间进行话剧教学。教学时间共三周，每周教、练一个话剧，共三个话剧。
同时，在教学之余我们也会和盲童们积极交流，在盲童练习口语的同时开阔他们的视野。
④教学评估
每晚均需举行教务会议，汇报教学情况，就出现的问题进行解决和计划调整，改进教学方式，为第二天的教学备课、准备。
*附：示例教案《公牛挤奶》（见项目博客）
2.确定演员（教学和排练中）
在话剧的教学中观察，挑选乐于表演、善于表演的孩子在课后进行排练，并在1~2次排练后初选出本话剧的主要演员和候补演员，和盲校老师协商后确定名单。根据话剧或角色对盲童进行分组，每一组有一个负责老师和会说藏语的团队成员。
3.排练和准备道具（7月12日-8月4日）
为了不影响孩子们的正常学习，排练都是选择在课余时间进行：每天利用下午的课余时间对当天所学的内容组织孩子们在学校的一楼庭院或二楼场地分组进行排练，由学校老师指导、监督；启发孩子们利用现实生活中的工具模拟出话剧中的声音，确定模拟声音的道具；表演乐器和唱歌的孩子由学校老师负责组织练习。
4.晚会宣传（8月1日-6日）
宣传组负责对晚会进行宣传，具体包括：设计海报、传单及门票，打印并在拉萨各景区、旅馆和繁华地段的公告栏上张贴海报、发放传单；联系媒体，确定进行报道等各项事宜；剪辑平时所拍摄的话剧教学与排练花絮、盲童与我们共同生活的快乐时光，拍摄并剪辑盲校目前状况简介，准备在晚会上播出；确定晚会主持人，准备台词。
外联组负责邀请、确认出席晚会的公益机构、企业、嘉宾及学生家长，负责与他们的沟通和交流。
5.场地布置及彩排（8月5-6日）
后勤组负责购置场地布置所需物资，其他成员协同场地人员检查、完善场地设备，布置幕布、背景等；在盲校教师帮助下带领盲童来到场地进行正式彩排；对可能出现的突发事件进行演练。
【三】晚会流程
入场：在入口处，每一名观众都会领到一块黑布和一张盲、汉、藏、英文印制的节目单。蒙上黑布后，志愿者会将观众引导入场。整个晚会的大半部分观众将蒙着双眼，仅凭耳朵倾听，以此感受盲人的世界。
开场：欢快的音乐响起，由一位盲童演奏钢琴，拉开晚会序幕。音乐结束时，主持人（同样眼蒙黑布）上台宣布晚会正式开始。
1.欢迎辞：由盲校的创建者萨布瑞亚致欢迎辞（约5分钟）；
2.话剧：钢琴声响起，主持人要求所有的观众保持安静，并宣布话剧开场。整个话剧中，由一位盲童朗读画外音，其他盲童通过制造各种声音表现整个故事场景并进行演出（因3个话剧同属一个故事系列，所以暂定放在一起演出）。为了达到传播藏族传统文化的目的，同时也便于盲童的理解和演出，话剧的内容是西藏民间流传的阿古顿巴系列故事，采用汉语形式表达。（约35分钟）
话剧故事梗概：
阿古顿巴是藏族民间故事中的机智人物，和维吾尔族的阿凡提、蒙古族的巴拉根仓一样，是一个受压迫的贫苦农奴，栖身不定流浪人。他常常以自己的计谋惩治愚蠢的国王、残暴的领主、贪心的商人、伪善的喇嘛，教训百姓里那些自私自利、喜爱虚荣的人；同时又以自己的智慧和技能帮助穷苦弟兄渡过难关，寻找幸福。而这一切，往往又是在他幽默的嘲讽和巧妙的智慧中进行的。
*附：样本《公牛挤奶》，见项目博客。
3.唱歌：由盲校盲童演唱藏族民歌《卓玛》、《牦牛》（暂定）；（约10分钟）
4.唱歌：由盲童学校的老师和盲人成功人士演唱（曲目待定）；（约10分钟）
5.盲童表演西藏传统乐器——扎捏；（约10分钟）
6.最后合唱：由盲童学校的师生和工作人员合唱《感恩的心》（暂定）；（约10分钟）
合唱结束后，主持人会请观众揭开蒙着双眼的黑布，晚会的表演阶段结束，进入第二个阶段。
7.盲校目前状况简介（将于晚会前一周拍摄剪辑完毕）（约10分钟）；
8.DV展示：内容主要是排练过程中点滴和盲童的日常生活（将于晚会前一周剪辑完毕）；（约10分钟）
9.心声传递：盲人成功人士的奋斗历程介绍；（约20分钟）
10.赞助仪式：对口学校帮助的开始仪式或企业赞助仪式；（约10分钟）
11.盲童作品展示：现场展示盲童的手工制作成品如毛衣，请爱心人士购买（将于晚会前一周完成盲童作品的收集，定价和宣传）；盲童现场演示介绍盲人按摩；（20-30分钟）
12.晚会正式结束，观众按次序退场；
*注：晚会的必要环节设藏、汉、英三种语言翻译，设立三种语言的主持人。
晚会时间共约140-170分钟。
【四】暑期活动收尾/总结（8月8日-15日）
1.在公益机构或专业人员的指导下，对盲童的“声音话剧”进行音频录制，有可能的话刻录成CD进行发行或赠送，或将MP3版本上传到相关网站，在传播西藏传统文化的同时也起到了对盲童学校的长期宣传效果；
2.对拍摄的照片、视频、文字材料以及财务状况进行整理，为之后在北京的宣传和成果展示做准备，总结暑期项目的实施情况，同时将整理和总结的结果在网上进行展示。
1.暑期前活动收尾/总结、准备开展暑期活动
2.话剧和演出的准备
3.晚会
4.暑期活动收尾/总结
【一】暑期前活动收尾和总结、准备开展暑期活动（7月3日-11日）
1.团队成员进行是否适合进入藏区的体格检查；
2.召集全体团队成员开会，对前期工作是否达到预期进行总结和评价，总结经验和不足，确定暑期前往实施地的人员，签订《志愿者承诺书》，进行教学分组、安全教育并安排下一步工作计划；
3.为赴藏成员购买个人保险、备用药物和赴藏车票；
4.财务组进行暑期前活动的财务明细、总结并公示；
5. 整理、归类募集来的物资以及教学资料，联系希望旅程公益联盟进行打包运送；
6. 帮助学校对前期募集到的物资和书本进行分类整理，整理话剧的盲文和语音材料，备课。
【二】话剧及演出的准备阶段（7月12日-8月6日）
这个阶段主要包括汉语教学、演员的确定、排练、道具准备、场地布置以及彩排。
1.汉语教学（7月12日-31日）
①教学背景和目的
在前期调研中，我们得知学校孩子们的汉语教学比较缺乏——学校仅有两名汉语教师，学生只在汉语课上讲汉语，由于缺乏语言环境，孩子们的汉语口语水平较差且急需提高；对于那些低龄盲童来说，盲校的学习是为他们两三年后能转入普通小学学习的一个准备，汉语教学的缺乏无疑在相当程度上给达到这个目标造成了困难。
针对这个情况，我们决定以排练以西藏民族传说为内容的汉语话剧来增强孩子们的汉语听、说能力，同时演出所带来的社会效应和募捐物资能壮大拉萨盲童学校汉语师资力量，购买更多的学习材料，从而从长远角度解决孩子们的汉语学习问题。
②教学形式
学校的孩子们根据学习程度和年龄分成三个班——老鼠班、老虎班、兔子班，而我们也根据不同的班级将人员分成三个小组，每组2~3人，分别负责不同班级的话剧教学和排练工作。
话剧内容是西藏民间传说中的英雄阿古顿巴的机智故事，话剧的盲文文本和语音材料已于暑期前准备完毕。课堂教学将在听取盲校老师指导的前提下，采用课前预习、多种手段创设具体生动的教学情境、教师提问、学生讨论和分角色朗读、表演等形式，使学生积极参与到教学中来，快乐学习。
③教学时间
7月份仍然是盲校孩子们的正常上课时间（8月1号开始放假），上课时间为每周一至周六，上午4节课下午3节课，每周约有5节汉语课；盲校负责人同意我们利用汉语课的时间进行话剧教学。教学时间共三周，每周教、练一个话剧，共三个话剧。
同时，在教学之余我们也会和盲童们积极交流，在盲童练习口语的同时开阔他们的视野。
④教学评估
每晚均需举行教务会议，汇报教学情况，就出现的问题进行解决和计划调整，改进教学方式，为第二天的教学备课、准备。
*附：示例教案《公牛挤奶》（见项目博客）
2.确定演员（教学和排练中）
在话剧的教学中观察，挑选乐于表演、善于表演的孩子在课后进行排练，并在1~2次排练后初选出本话剧的主要演员和候补演员，和盲校老师协商后确定名单。根据话剧或角色对盲童进行分组，每一组有一个负责老师和会说藏语的团队成员。
3.排练和准备道具（7月12日-8月4日）
为了不影响孩子们的正常学习，排练都是选择在课余时间进行：每天利用下午的课余时间对当天所学的内容组织孩子们在学校的一楼庭院或二楼场地分组进行排练，由学校老师指导、监督；启发孩子们利用现实生活中的工具模拟出话剧中的声音，确定模拟声音的道具；表演乐器和唱歌的孩子由学校老师负责组织练习。
4.晚会宣传（8月1日-6日）
宣传组负责对晚会进行宣传，具体包括：设计海报、传单及门票，打印并在拉萨各景区、旅馆和繁华地段的公告栏上张贴海报、发放传单；联系媒体，确定进行报道等各项事宜；剪辑平时所拍摄的话剧教学与排练花絮、盲童与我们共同生活的快乐时光，拍摄并剪辑盲校目前状况简介，准备在晚会上播出；确定晚会主持人，准备台词。
外联组负责邀请、确认出席晚会的公益机构、企业、嘉宾及学生家长，负责与他们的沟通和交流。
5.场地布置及彩排（8月5-6日）
后勤组负责购置场地布置所需物资，其他成员协同场地人员检查、完善场地设备，布置幕布、背景等；在盲校教师帮助下带领盲童来到场地进行正式彩排；对可能出现的突发事件进行演练。
【三】晚会流程
入场：在入口处，每一名观众都会领到一块黑布和一张盲、汉、藏、英文印制的节目单。蒙上黑布后，志愿者会将观众引导入场。整个晚会的大半部分观众将蒙着双眼，仅凭耳朵倾听，以此感受盲人的世界。
开场：欢快的音乐响起，由一位盲童演奏钢琴，拉开晚会序幕。音乐结束时，主持人（同样眼蒙黑布）上台宣布晚会正式开始。
1.欢迎辞：由盲校的创建者萨布瑞亚致欢迎辞（约5分钟）；
2.话剧：钢琴声响起，主持人要求所有的观众保持安静，并宣布话剧开场。整个话剧中，由一位盲童朗读画外音，其他盲童通过制造各种声音表现整个故事场景并进行演出（因3个话剧同属一个故事系列，所以暂定放在一起演出）。为了达到传播藏族传统文化的目的，同时也便于盲童的理解和演出，话剧的内容是西藏民间流传的阿古顿巴系列故事，采用汉语形式表达。（约35分钟）
话剧故事梗概：
阿古顿巴是藏族民间故事中的机智人物，和维吾尔族的阿凡提、蒙古族的巴拉根仓一样，是一个受压迫的贫苦农奴，栖身不定流浪人。他常常以自己的计谋惩治愚蠢的国王、残暴的领主、贪心的商人、伪善的喇嘛，教训百姓里那些自私自利、喜爱虚荣的人；同时又以自己的智慧和技能帮助穷苦弟兄渡过难关，寻找幸福。而这一切，往往又是在他幽默的嘲讽和巧妙的智慧中进行的。
*附：样本《公牛挤奶》，见项目博客。
3.唱歌：由盲校盲童演唱藏族民歌《卓玛》、《牦牛》（暂定）；（约10分钟）
4.唱歌：由盲童学校的老师和盲人成功人士演唱（曲目待定）；（约10分钟）
5.盲童表演西藏传统乐器——扎捏；（约10分钟）
6.最后合唱：由盲童学校的师生和工作人员合唱《感恩的心》（暂定）；（约10分钟）
合唱结束后，主持人会请观众揭开蒙着双眼的黑布，晚会的表演阶段结束，进入第二个阶段。
7.盲校目前状况简介（将于晚会前一周拍摄剪辑完毕）（约10分钟）；
8.DV展示：内容主要是排练过程中点滴和盲童的日常生活（将于晚会前一周剪辑完毕）；（约10分钟）
9.心声传递：盲人成功人士的奋斗历程介绍；（约20分钟）
10.赞助仪式：对口学校帮助的开始仪式或企业赞助仪式；（约10分钟）
11.盲童作品展示：现场展示盲童的手工制作成品如毛衣，请爱心人士购买（将于晚会前一周完成盲童作品的收集，定价和宣传）；盲童现场演示介绍盲人按摩；（20-30分钟）
12.晚会正式结束，观众按次序退场；
*注：晚会的必要环节设藏、汉、英三种语言翻译，设立三种语言的主持人。
晚会时间共约140-170分钟。
【四】暑期活动收尾/总结（8月8日-15日）
1.在公益机构或专业人员的指导下，对盲童的“声音话剧”进行音频录制，有可能的话刻录成CD进行发行或赠送，或将MP3版本上传到相关网站，在传播西藏传统文化的同时也起到了对盲童学校的长期宣传效果；
2.对拍摄的照片、视频、文字材料以及财务状况进行整理，为之后在北京的宣传和成果展示做准备，总结暑期项目的实施情况，同时将整理和总结的结果在网上进行展示。
暑假后：项目收尾、评估及成果展示 （计划）
| 8月8日-8月15日 | 西藏拉萨盲童学校 |
| 晚会结束后协助盲童学校处理企业与校方建立长期资助、与相关学校建立支教等事宜 |
| 8月18日-8月23日 | 北京各大繁华街区景点 |
| 展示暑期项目的照片、文字材料，向北京市民宣传，以使更多的人关注、帮助西藏盲童 |
| 9月3日-9月8日 | 北外及周边高校 |
| 通过展板、相片、视频资料等形式宣传此次活动，号召大学生用实际行动关心盲童群体 |
| 9月8日-9月9日 | 北京外国语大学 |
| 整理活动的文字、图片、财务报告等材料，撰写暑期项目汇报总结，总结团队经验和不足 |
| 9月10日- |
| 在截至日期前提交暑期项目汇报总结，包括文字报告、成果展示、和发票收据等。 |
团队管理及相关制度 （选填）
一、目标
长期目标：扶持西藏盲童学校及盲童的心灵成长，短期目标：完成2010年暑期计划；
每个队员必须为了实现目标认真完成团队任务，遵守《志愿者承诺书》。
二、决策
项目中的主要决策由队长主持讨论，所有队员均参与决策；
决策采用多数原则；人数均衡时，队长确定。
三、分工
职能分工由全体决策确定；具体实施中，按阶段分工，并可灵活微调；
分工的原则：任务量相对平均、任务布置有书面要求、考虑队员能力差异。
四、激励
队长负责定期公布所有队员（含队长本人）的任务完成表；
无特殊情况，延期一日以上或草率完成任务者，队长需在最近一次讨论会中点名指出；
在特殊情况下，无法按时完成任务者，至少提前一天向队长说明，经同意后，安排其他队员帮助或适当延期。
五、财务
全部资金用于实现团队公益目标；
由一名队员负责财务管理并定期向队长汇报；
财务管理的要求是：合理预算/理性开支/定期公布/有据可依。
长期目标：扶持西藏盲童学校及盲童的心灵成长，短期目标：完成2010年暑期计划；
每个队员必须为了实现目标认真完成团队任务，遵守《志愿者承诺书》。
二、决策
项目中的主要决策由队长主持讨论，所有队员均参与决策；
决策采用多数原则；人数均衡时，队长确定。
三、分工
职能分工由全体决策确定；具体实施中，按阶段分工，并可灵活微调；
分工的原则：任务量相对平均、任务布置有书面要求、考虑队员能力差异。
四、激励
队长负责定期公布所有队员（含队长本人）的任务完成表；
无特殊情况，延期一日以上或草率完成任务者，队长需在最近一次讨论会中点名指出；
在特殊情况下，无法按时完成任务者，至少提前一天向队长说明，经同意后，安排其他队员帮助或适当延期。
五、财务
全部资金用于实现团队公益目标；
由一名队员负责财务管理并定期向队长汇报；
财务管理的要求是：合理预算/理性开支/定期公布/有据可依。
安全及其他隐患的预处理 （选填）
| 安全或其它隐患： | 由于吸烟，或用电等问题引起的晚会明火隐患 |
| 对应措施： | 晚会前检查用电设施，确保用电安全；会场禁止吸烟；晚会前检查消防设施是否齐全可靠 |
| 安全或其它隐患： | 由于出入场人员众多和活动主体盲人的特殊性，易发生踩踏事件 |
| 对应措施： | 超前制定紧急疏散方案，并有专人负责疏散；参加晚会的盲人，将由工作人员负责带路 |
| 安全或其它隐患： | 团队成员的人身安全 |
| 对应措施： | 赴藏前购买药物和个人保险，签订《志愿者承诺书》，在藏遵守团队管理制度 |
项目可行性分析 （选填）
1.技术可行性
①熟悉当地环境：
对该盲校进行过数次实地调研；团队的拉萨藏族队员具有本地优势，且在该校做过志愿者，与盲校负责人沟通良好。
②掌握交流能力
学校的盲童掌握一定程度的汉语和英语；教职工熟练掌握英语；队员有英语和藏语优势。
③重大事项确定
晚会场所已联系到位；盲校学生有数次英语话剧表演经验。
2．组织管理及社会的可行性
①团队构成优势
团队成员活跃在各个志愿者岗位，有相应经验及社会关系；5名队员在学校学生会、青年志愿者协会等组织中担任重要职务。3名队员有话剧编排经验。
②合作机构支持
北外学生处和团委已明确表示，将在有声读物募集、校内公益宣传和募捐、支教等方面提供最大支持；在国内公益组织方面我们也已获得希望旅程公益联盟等机构的书面承诺。
③其他
教学和排练安排在盲童未放暑假的7月进行，避免了暑期将盲童长期留校的问题；演出于拉萨旅游旺季8月举行，社会影响力大。
①熟悉当地环境：
对该盲校进行过数次实地调研；团队的拉萨藏族队员具有本地优势，且在该校做过志愿者，与盲校负责人沟通良好。
②掌握交流能力
学校的盲童掌握一定程度的汉语和英语；教职工熟练掌握英语；队员有英语和藏语优势。
③重大事项确定
晚会场所已联系到位；盲校学生有数次英语话剧表演经验。
2．组织管理及社会的可行性
①团队构成优势
团队成员活跃在各个志愿者岗位，有相应经验及社会关系；5名队员在学校学生会、青年志愿者协会等组织中担任重要职务。3名队员有话剧编排经验。
②合作机构支持
北外学生处和团委已明确表示，将在有声读物募集、校内公益宣传和募捐、支教等方面提供最大支持；在国内公益组织方面我们也已获得希望旅程公益联盟等机构的书面承诺。
③其他
教学和排练安排在盲童未放暑假的7月进行，避免了暑期将盲童长期留校的问题；演出于拉萨旅游旺季8月举行，社会影响力大。
实施中可能出现的问题及预案 （选填）
| 可能出现的问题： | 团队成员出现严重高原反应 |
| 对应预案： | 做好主客观上的充分准备，抵藏初期注意休息，若有人发生严重高原反应，立即送医治疗 |
| 可能出现的问题： | 团队成员出现生病等特殊情况影响教学和排练 |
| 对应预案： | 每个教学组和排练组安排2~3人，同时叮嘱队员注意防寒保暖和休息，遵守团队安全制度 |
| 可能出现的问题： | 盲童演员出现特殊情况无法参加演出 |
| 对应预案： | 对于话剧中各个重要角色均额外选择一个替补演员 |
| 可能出现的问题： | 晚会中音乐、灯光或其他机器设备出现问题 |
| 对应预案： | 演出前对演出场所的硬件设施进行检查和维修，音乐均准备2~3份拷贝并由专人保管 |
| 可能出现的问题： | 演出场地因停电不能使用 |
| 对应预案： | 夏天拉萨很少出现停电情况，关于用电我们可以事先和拉萨市电力局协商好 |
项目可推广性分析 （选填）
1.必要性：
中国共存在1691万视力残疾人口，而截至2008年12月，全国仅有36所盲人学校。盲人教育的缺失使他们无法得到必要的教育从而奋斗出自己的人生；同时，社会上仍存在着对盲人的歧视。
以盲校的孩子们发挥自己的想象力、创造力与才华为基础的话剧或才艺表演，在展现、增强盲人自强自信的同时，并借助媒体起到最大限度的宣传和感染作用，号召社会来完善盲人教育。
2.充分性：
项目模式具有可推广性。
本项目的“物资募集+晚会宣传+获取长期帮助”的模式可以在全国各地的各类特殊教育学校中推广。
盲童通过声音展现风采，聋哑儿童则可以用舞姿展现自信……晚会可以引起当地社会关注，从而为学校找到长期资助的公益机构、公司或其他方式，以短期活动获得长期资助。
3.正外部性：
本项目为盲人拓展一种新的社会生存方式，以表演话剧的形式在传播民族文化的同时实现自身价值——这点可以在实现残疾人自身价值的领域进行推广。
中国共存在1691万视力残疾人口，而截至2008年12月，全国仅有36所盲人学校。盲人教育的缺失使他们无法得到必要的教育从而奋斗出自己的人生；同时，社会上仍存在着对盲人的歧视。
以盲校的孩子们发挥自己的想象力、创造力与才华为基础的话剧或才艺表演，在展现、增强盲人自强自信的同时，并借助媒体起到最大限度的宣传和感染作用，号召社会来完善盲人教育。
2.充分性：
项目模式具有可推广性。
本项目的“物资募集+晚会宣传+获取长期帮助”的模式可以在全国各地的各类特殊教育学校中推广。
盲童通过声音展现风采，聋哑儿童则可以用舞姿展现自信……晚会可以引起当地社会关注，从而为学校找到长期资助的公益机构、公司或其他方式，以短期活动获得长期资助。
3.正外部性：
本项目为盲人拓展一种新的社会生存方式，以表演话剧的形式在传播民族文化的同时实现自身价值——这点可以在实现残疾人自身价值的领域进行推广。
补充信息 （选填）
博客主要内容列表（内容不断更新中……）
1.“让西藏盲童走进声音的‘光’”项目缘起
2.“让西藏盲童走进声音的‘光’”项目简介
3.《天籁童心》——西藏盲童的纯真歌声
4.对西藏盲童学校的初步调研报告
5.拉萨西藏盲童学校创建者萨布瑞亚简介
6.对西藏盲童学校的再次调研
7.《志愿者承诺书》
8.《公牛挤奶》第一课时教案
9.话剧《公牛挤奶》第一幕
10.西藏盲童学校的调研照片和媒体报道视频
1.“让西藏盲童走进声音的‘光’”项目缘起
2.“让西藏盲童走进声音的‘光’”项目简介
3.《天籁童心》——西藏盲童的纯真歌声
4.对西藏盲童学校的初步调研报告
5.拉萨西藏盲童学校创建者萨布瑞亚简介
6.对西藏盲童学校的再次调研
7.《志愿者承诺书》
8.《公牛挤奶》第一课时教案
9.话剧《公牛挤奶》第一幕
10.西藏盲童学校的调研照片和媒体报道视频
项目博客网址 （选填）
评审参考 （选填，不公开）
（不公开）
评语/修改意见
（无）
项目预算（决赛）
（待定，决赛阶段填写）
