蒲公英之旅（团队创意主页）
此项目没有进入决赛
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项目信息（预赛）
学校： 东莞理工学院
公益方向： 妇女儿童
实施地区： 广东（学校所在地 曾住地 ）
预计团队大小： 10~20人
创意亮点
（创意亮点是由参赛团队提供给评审人员的参考信息或特殊亮点，不予公开。）
创意
截至2009年春季学期，在东莞市就读外来工子女达43.65万人，占全市义务教育阶段学生总数的64.72%。而他们的学费标准在1500元以下。但还有许多民工家庭仍然为学费、生活费而发愁。 而我们希望通过“蒲公英之旅”给予他们爱，并且带动他们传播爱。 1、爱的教育。以夏令营的形式让民工子女和本土学生共同参与学习活动，以此来加深彼此间的感情。授课内容含心理课等多项课程。 2、爱的服务。带领孩子走访民工的家庭，从物质与精神方面进行帮助，同时呼吁外界关注并帮助他们。 3、寻找足迹。带领孩子参观东莞本土的名胜古迹，增强对这座城市的认同感。 4、爱的传播。带领孩子去帮助更多的弱势群体。 5、成功展示。评选“蒲公英之星”，并与我们一起参加在各镇街与多所学校举行的活动成果展示，并进行募捐。 我们会将我们在活动中的点滴拍成一个纪录片，并争取在东莞电视台上播出，希望有更多人关心他们并能为他们提供帮助。 |
详细计划（复赛）
辅导员/顾问 （含：在项目的准备和实施期间，每周愿意用于指导，协助本团队的平均时间）
（无）
合作机构
（无）
项目背景及意义
人群总是奔向经济利益的高产区，广东省东莞市的经济发展优势使之成为其中一个拉力城市。这里有来自全国各省的外来工，他们在这片土地上为生活打拼着。同时，不少的外来工（也称新莞人）也把他们的孩子带进城市，以便照顾。
近几年来，外来工子女入学的人数呈阶梯式上升，截至2009年春季学期，在东莞市就读的全部义务教育阶段外来务工人员子女达43.65万人，占学生总数的64.72%，已超过东莞市户籍学生总数。
在这个庞大的学生群体里，绝大部分都是处在成长发育的关键阶段。由于父母的原因搬迁到一个陌生的城市，面对着环境的不适应，他们的心理难免产生一定程度的缺失，难以融入新环境，从而出现一系列心理问题。
在性格和心理上，快乐却没有归属感。孩子们乐于接受新环境较好的物质条件，但是，他们 “外地人”的心理使其失去对新环境的归属感；在学习上，积极上进但水平不高。相对而言，外来工子女对自己今后人生的设想较为模糊和理想化，而有些孩子想取得好成绩也只是出于“超过本地生，让同学和老师看得起”这一单纯的愿望，有些孩子甚至已经表现为放弃的态度；在生活上，懂事但习惯不良。外来工子女大多是勤劳节俭、肯吃苦、独立适应能力强，但是，在品德行为习惯方面，不太愿意接受学校各项规章制度的约束，普遍存在着自由散漫、纪律观念淡薄的弱点……
正是在这样一个社会背景之下，我们建立了一个爱心团队，驻扎在旗峰学校，准备以暑假夏令营的形式开展一次“蒲公英”的旅程。作为蒲公英的成员，“我们”期望可以通过这次的“旅程”，播种关怀，驱散黑暗，点燃希望，使“我们”的爱之种子飘得更高，更远……让他们在各片土地上扎根，埋种着下一代的希望与期待，生根发芽，随着风之使者的吹拂，继续蒲公英的使命，传递春的信息，播种爱与希望。
近几年来，外来工子女入学的人数呈阶梯式上升，截至2009年春季学期，在东莞市就读的全部义务教育阶段外来务工人员子女达43.65万人，占学生总数的64.72%，已超过东莞市户籍学生总数。
在这个庞大的学生群体里，绝大部分都是处在成长发育的关键阶段。由于父母的原因搬迁到一个陌生的城市，面对着环境的不适应，他们的心理难免产生一定程度的缺失，难以融入新环境，从而出现一系列心理问题。
在性格和心理上，快乐却没有归属感。孩子们乐于接受新环境较好的物质条件，但是，他们 “外地人”的心理使其失去对新环境的归属感；在学习上，积极上进但水平不高。相对而言，外来工子女对自己今后人生的设想较为模糊和理想化，而有些孩子想取得好成绩也只是出于“超过本地生，让同学和老师看得起”这一单纯的愿望，有些孩子甚至已经表现为放弃的态度；在生活上，懂事但习惯不良。外来工子女大多是勤劳节俭、肯吃苦、独立适应能力强，但是，在品德行为习惯方面，不太愿意接受学校各项规章制度的约束，普遍存在着自由散漫、纪律观念淡薄的弱点……
正是在这样一个社会背景之下，我们建立了一个爱心团队，驻扎在旗峰学校，准备以暑假夏令营的形式开展一次“蒲公英”的旅程。作为蒲公英的成员，“我们”期望可以通过这次的“旅程”，播种关怀，驱散黑暗，点燃希望，使“我们”的爱之种子飘得更高，更远……让他们在各片土地上扎根，埋种着下一代的希望与期待，生根发芽，随着风之使者的吹拂，继续蒲公英的使命，传递春的信息，播种爱与希望。
团队相关经历（选填）
（无）
相关经历的总结、经验 （选填；包括大赛资金将会带来的附加值）
称架支教的描述：
2009年暑期，我们来到广东省阳山县秤架瑶族乡，开展了为期七天的支教活动。我们积极开展各式各样的课程，并给他们带来第二课堂活动。课外，我们走访了学生家庭并进行了相关的问卷调查……
经验教学及不同之处：
在此次支教中，我们学会了组织，协调各项工作，并增加了许多处理特发事件的经验。而且还接触到很多以前不曾了解的社会的侧面。
蒲公英之旅与支教活动不同的是：
1、规模。前者不论是在实施地点还是人员征集都远大于后者；
2、受益群体。前者是一大批的外来工的孩子，后者仅是山区的一小部分孩子；
3 社会效应：前者社会效应远大于前者。
4、活动形式内容。前者课程安排针对强，范围广。
此外，充裕的资金为活动带来一定的附加值，如扩阔活动地点，实施范围；延长活动时间，增强其影响，引起社会关注，增加活动的可操作性，更多的弱势群体受到关怀等等
2009年暑期，我们来到广东省阳山县秤架瑶族乡，开展了为期七天的支教活动。我们积极开展各式各样的课程，并给他们带来第二课堂活动。课外，我们走访了学生家庭并进行了相关的问卷调查……
经验教学及不同之处：
在此次支教中，我们学会了组织，协调各项工作，并增加了许多处理特发事件的经验。而且还接触到很多以前不曾了解的社会的侧面。
蒲公英之旅与支教活动不同的是：
1、规模。前者不论是在实施地点还是人员征集都远大于后者；
2、受益群体。前者是一大批的外来工的孩子，后者仅是山区的一小部分孩子；
3 社会效应：前者社会效应远大于前者。
4、活动形式内容。前者课程安排针对强，范围广。
此外，充裕的资金为活动带来一定的附加值，如扩阔活动地点，实施范围；延长活动时间，增强其影响，引起社会关注，增加活动的可操作性，更多的弱势群体受到关怀等等
公益目标
| 受益群体/事宜： | 外来工子女/夏令营 |
| 预期成果： | 带给他们快乐与知识 |
| 受益群体/事宜： | 外来工家庭/家访 |
| 预期成果： | 拉近父母与子女关系并给予物资帮助 |
| 受益群体/事宜： | 大学生/组织和参与活动 |
| 预期成果： | 让大学生更加了解和关心社会的有需要帮助的人群 |
实施地点
东莞市旗峰学校位于东城石井社区。石井社区因毗邻工业园区，多外来流动人口居住。旗峰学校占地约23000平方米，据2010年1月统计，该校现有学生为2930人，教职员工103人。作为九年一贯制民办学校，该校自2003年开始招生以来，入读学生逐年上升，90%为在东莞务工的外来工家庭子女。学校负责人介绍到，该校的外来民工子女普遍存在以下情况：
1学校90%的学生为外来民工子女，因没有能力取得东莞本地户籍而就读该校。该群体的家庭经济收入较低，约三分之二的学生因家庭经济条件不许可，无法在假期参加各种课外夏（冬）令营、兴趣班或个人旅游活动；
2师生群体大多来自湖南、湖北、四川等广东周边省份，学校的教学、同学之间的交谈多以普通话为主。大部分学生普遍对粤语不熟悉，不了解岭南粤地文化，“粤语盲”的情况很常见；
3学生普遍对前途感到迷茫，有的希望尽早为家庭分重担，在学业上无法专注；
4毕业生多外出打工，甚少能上高中。
1学校90%的学生为外来民工子女，因没有能力取得东莞本地户籍而就读该校。该群体的家庭经济收入较低，约三分之二的学生因家庭经济条件不许可，无法在假期参加各种课外夏（冬）令营、兴趣班或个人旅游活动；
2师生群体大多来自湖南、湖北、四川等广东周边省份，学校的教学、同学之间的交谈多以普通话为主。大部分学生普遍对粤语不熟悉，不了解岭南粤地文化，“粤语盲”的情况很常见；
3学生普遍对前途感到迷茫，有的希望尽早为家庭分重担，在学业上无法专注；
4毕业生多外出打工，甚少能上高中。
项目团队
策划部：主要负责活动的策划
外联部：主要负责联系捐赠群体，媒体和学校及学生家长
摄影部：主要负责短片的摄录和照片的摄影
网络技术部：主要负责网站、博客的制造
新闻部：主要负责新闻稿和文章的写作
后勤部：主要负责志愿者的招募（包括医药专业的志愿者）和活动前的准备
财务部：主要负责资金的管理与使用。
优势：组员大多为学生会干部，都拥有支教经验。组长们人脉网络较大，与多家慈善机构一直保持联系。队员们喜欢这项工作并对工作负责。该项工作得到学校和多家机构的大力支持。
外联部：主要负责联系捐赠群体，媒体和学校及学生家长
摄影部：主要负责短片的摄录和照片的摄影
网络技术部：主要负责网站、博客的制造
新闻部：主要负责新闻稿和文章的写作
后勤部：主要负责志愿者的招募（包括医药专业的志愿者）和活动前的准备
财务部：主要负责资金的管理与使用。
优势：组员大多为学生会干部，都拥有支教经验。组长们人脉网络较大，与多家慈善机构一直保持联系。队员们喜欢这项工作并对工作负责。该项工作得到学校和多家机构的大力支持。
志愿者招募计划 （选填；团队招募的志愿者向团队本身负责，不是大赛参赛者）
招生时间5.8——5.20
一宣传阶段：通过借助东莞电视台等媒体在市内进行宣传，同时也印发相关的海报和宣传单张在各高校派发。充分利用大学高校里面的学生组织，宣传机构进行宣传。在派发宣传单张的同时，如有意愿者，附上报名表，或者到我们的团队总部索取表格。
二报名阶段：三种报名方式，
1、可以在我们的宣传现场直接报名；2、索取表格，填写完之后，交到我们的团队总部。3、登陆邮箱rjvj@163.com索取电子表格，再填写提交。
三、面试阶段：报名者按照宣传单张上的时间地点，到场参加面试。面试开始时，我们团队会召集足够的人手，根据到场的人数灵活调配面试队伍，然后按照面试官按照之前准备的资料开始面试。
四、志愿者的基本条件：1有责任心，爱心和团队合作精神 2对我们的项目有初步的了解，并在这方面有一定的经验或者认识 3签订《志愿者服务承诺书》。
五、志愿者人数为45到60人，招募完毕之后还要进行相关培训。
一宣传阶段：通过借助东莞电视台等媒体在市内进行宣传，同时也印发相关的海报和宣传单张在各高校派发。充分利用大学高校里面的学生组织，宣传机构进行宣传。在派发宣传单张的同时，如有意愿者，附上报名表，或者到我们的团队总部索取表格。
二报名阶段：三种报名方式，
1、可以在我们的宣传现场直接报名；2、索取表格，填写完之后，交到我们的团队总部。3、登陆邮箱rjvj@163.com索取电子表格，再填写提交。
三、面试阶段：报名者按照宣传单张上的时间地点，到场参加面试。面试开始时，我们团队会召集足够的人手，根据到场的人数灵活调配面试队伍，然后按照面试官按照之前准备的资料开始面试。
四、志愿者的基本条件：1有责任心，爱心和团队合作精神 2对我们的项目有初步的了解，并在这方面有一定的经验或者认识 3签订《志愿者服务承诺书》。
五、志愿者人数为45到60人，招募完毕之后还要进行相关培训。
前期调研和准备 （已完成工作）
1实施地的考察
考察内容包括：学生家庭的经济状况，当地学校的状况，当地的交通状况，当地的地理位置
2与该学校的老师进行了沟通，该校老师愿意给我们提供帮助。
3对项目本身的考察：
征求相关人士意见（如：本校指导老师和多年从事慈善工作的一些社会人士以及一些心理老师）
4目前已与东莞理工学院，东莞新莞人事务局，东莞多所高中，东莞志愿者协会，横沥社区服务站（外来工之家）等多所机构取得联系。
5已经有部分机构和热心人士答应暑假进行捐赠。
考察内容包括：学生家庭的经济状况，当地学校的状况，当地的交通状况，当地的地理位置
2与该学校的老师进行了沟通，该校老师愿意给我们提供帮助。
3对项目本身的考察：
征求相关人士意见（如：本校指导老师和多年从事慈善工作的一些社会人士以及一些心理老师）
4目前已与东莞理工学院，东莞新莞人事务局，东莞多所高中，东莞志愿者协会，横沥社区服务站（外来工之家）等多所机构取得联系。
5已经有部分机构和热心人士答应暑假进行捐赠。
暑假前：调研、准备（计划）
| 3月： | 筹集物资，经费预算 |
| 4月： | 制定调查表和实施地再一次考察 |
| 5月： | 与学校，各慈善单位和相关机构进行进一步的联系，对方案展开详细谈论 |
| 5月： | 加强活动宣传并进行志愿者招募 |
| 5月： |
暑假活动时间表
| 7月6日-7月26日 | 东莞东城石井旗峰学校 |
| 夏令营 |
| 7月25日-8月5日 | 东莞理工学院 |
| （准备与总结）前期活动信息资料统计、整理和成果展示的物品准备 |
| 8月6日-8月10日 | 东莞理工学院 |
| 对相片和视频的制作与加工，进行部分成果展示 |
| 8月11日-8月25日 | 多个镇街 |
| 启动“一对一 心连心” 活动，宣传，义卖和筹集捐助物资 |
暑假活动具体计划
1夏令营（7.6----7.26）
早上主要上课，下午主要搞活动：
星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 第一周：上午 捐赠仪式 心理 英语 东莞文化 英语
下午 交流会 第二课堂 服务 旅游 篮球比赛
第二周：上午 英语 心理 东莞文化 英语 心理
下午 服务 旅游 服务 第二课堂 定向越野
第三周：上午 东莞文化 心理 英语 心理 汇演准备
下午 旅游 服务 第二课堂 汇演准备 汇演准备
备注：
选取10个本地初中学生与他们一起上课并参加活动，让他们建立友谊。
早上的课程介绍：
英语：内容包括：1.confidence(外教课程)
2.中西文化差异
3西方节日（外教）
4手工制作
5化妆舞会(外教组织)
目的：带给学生快乐和外国文化
心理：内容包括：1,人生价值的探寻
2 情绪与理性
3早恋问题
4如何与人沟通
5回答学生所遇到的各种问题
上课形式包括案例分析，心理实验。上课内容包含心理知识与哲学知识。
目的：希望能让学生树立正确的人生价值观，能学会如何去思考甚至解决问题和传授他们一些专业的心理知识。
东莞文化：1介绍东莞地理概况
2介绍东莞地道美食
3介绍东莞历史文化（例如鸦片战争）
目的：结合作为当地人的讲课者自身的生活经验，并通过鼓励学生讲述自己的生活经历，概述东莞的衣食住行。
下午的活动介绍：
旅游：1参观东莞科技馆，游览市中心广场
2参观广东四大名园之一——东莞可园
3参观东莞虎门镇鸦片战争博物馆与威远炮台，在能取得联系的情况下，参观东莞沙角部队。
4到东莞果园摘龙眼
服务 ：1有我陪伴不孤独——孤儿院献爱心之旅
2加油，我的老乡——工业区献爱心之旅（让孩子送祝福卡片和糖水给工业区的外来工。）
3美丽东莞，我喜欢——社区环境献爱心之旅
4永远是我的至亲——爱心反哺之旅（孩子亲自做的爱心卡片送给父母。最后，给孩子布置一道“作业”,就是为辛苦工作一天之后的父母按摩。）
第二课堂：
内容：“斗智斗勇”，“鸡蛋撞地球”，“妙手生花”三个活动
第二课堂活动是课堂教学的延伸,也是学科教学的有机组成部分.第二课堂活动不仅可以使学生开阔视野,丰富知识,增长智慧,激发学习兴趣,而且有助于学生巩固课内所学知识,培养学生的创新精神和实践能力.
目的：在夏令营期间，让孩子们接受课堂教育之余，我们会带领他们深入社会，尽绵薄之力，传播纯真的爱，进一步加深孩子们与这座城市的感情。同时，吸引更多的关注，让更多东莞市民认识到，外来工子女也是我们的好儿女，没有新旧莞人的区别，我们都是一家人。
家访：下午放学后和学生一起买菜煮饭，晚上进行家访，了解学生家庭所遇到的问题。
8.6——8.10
前期活动信息资料统计、整理和成果展示的物品准备
二成果展示
8.6——8.10
1整理前期拍摄的照片，根据活动的分类，制成电子相册。上传博客。抽取部分孩子的相片，冲洗，送给孩子的父母。
2选择麦当劳，肯德基等人流密集的地方进行社会展示。
3把拍摄的视频，在专业老师的指导下，进行剪辑，编辑成孩子的个人档案（档案里面有孩子们的自述与心愿）。上传到博客，让全国范围内的网友点击观看，吸引热心人士的注意。
8.11——8.25
1启动“一对一 心连心” 活动。
形式：同时在多个镇区进行摊位摆设。
社会人士从网上点击观看或在摊位处得到孩子们档案。如有意向帮助孩子的热心人士，
以填写相关信息。然后由蒲公英的团队成员负责跟热心人士联系，确认相关细节。热心人士根据孩子的档案，联系实际，提供对应的帮助，并在9月1号当天，为孩子实现愿望。
2现场利用展板展示我们的活动的照片与电子相册。
3将孩子们暑期制作的工艺品和“愿望瓶”进行义卖活动。
“愿望瓶”是由孩子们亲自设计与制作的，并把他们愿望以写纸条的方式藏于玻璃瓶子里。热心人士每捐赠10元，将获得一个“愿望瓶”，购得“愿望瓶”的热心人士可以根据实际情况，帮孩子们实现纸条上的小小愿望或者当作购买一个小小的纪念品。
4工艺品和“愿望瓶“义卖所获得的资金，全部用作购买图书和图书，改善孩子的学习条件。
在社会展示环节，我们还将制作一本孩子的档案簿 ，供社会人士翻阅。当热心人士确认“一对一 心连心”的对象的时候，我们直接登记资料，为他们建立联系档案。
早上主要上课，下午主要搞活动：
星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 第一周：上午 捐赠仪式 心理 英语 东莞文化 英语
下午 交流会 第二课堂 服务 旅游 篮球比赛
第二周：上午 英语 心理 东莞文化 英语 心理
下午 服务 旅游 服务 第二课堂 定向越野
第三周：上午 东莞文化 心理 英语 心理 汇演准备
下午 旅游 服务 第二课堂 汇演准备 汇演准备
备注：
选取10个本地初中学生与他们一起上课并参加活动，让他们建立友谊。
早上的课程介绍：
英语：内容包括：1.confidence(外教课程)
2.中西文化差异
3西方节日（外教）
4手工制作
5化妆舞会(外教组织)
目的：带给学生快乐和外国文化
心理：内容包括：1,人生价值的探寻
2 情绪与理性
3早恋问题
4如何与人沟通
5回答学生所遇到的各种问题
上课形式包括案例分析，心理实验。上课内容包含心理知识与哲学知识。
目的：希望能让学生树立正确的人生价值观，能学会如何去思考甚至解决问题和传授他们一些专业的心理知识。
东莞文化：1介绍东莞地理概况
2介绍东莞地道美食
3介绍东莞历史文化（例如鸦片战争）
目的：结合作为当地人的讲课者自身的生活经验，并通过鼓励学生讲述自己的生活经历，概述东莞的衣食住行。
下午的活动介绍：
旅游：1参观东莞科技馆，游览市中心广场
2参观广东四大名园之一——东莞可园
3参观东莞虎门镇鸦片战争博物馆与威远炮台，在能取得联系的情况下，参观东莞沙角部队。
4到东莞果园摘龙眼
服务 ：1有我陪伴不孤独——孤儿院献爱心之旅
2加油，我的老乡——工业区献爱心之旅（让孩子送祝福卡片和糖水给工业区的外来工。）
3美丽东莞，我喜欢——社区环境献爱心之旅
4永远是我的至亲——爱心反哺之旅（孩子亲自做的爱心卡片送给父母。最后，给孩子布置一道“作业”,就是为辛苦工作一天之后的父母按摩。）
第二课堂：
内容：“斗智斗勇”，“鸡蛋撞地球”，“妙手生花”三个活动
第二课堂活动是课堂教学的延伸,也是学科教学的有机组成部分.第二课堂活动不仅可以使学生开阔视野,丰富知识,增长智慧,激发学习兴趣,而且有助于学生巩固课内所学知识,培养学生的创新精神和实践能力.
目的：在夏令营期间，让孩子们接受课堂教育之余，我们会带领他们深入社会，尽绵薄之力，传播纯真的爱，进一步加深孩子们与这座城市的感情。同时，吸引更多的关注，让更多东莞市民认识到，外来工子女也是我们的好儿女，没有新旧莞人的区别，我们都是一家人。
家访：下午放学后和学生一起买菜煮饭，晚上进行家访，了解学生家庭所遇到的问题。
8.6——8.10
前期活动信息资料统计、整理和成果展示的物品准备
二成果展示
8.6——8.10
1整理前期拍摄的照片，根据活动的分类，制成电子相册。上传博客。抽取部分孩子的相片，冲洗，送给孩子的父母。
2选择麦当劳，肯德基等人流密集的地方进行社会展示。
3把拍摄的视频，在专业老师的指导下，进行剪辑，编辑成孩子的个人档案（档案里面有孩子们的自述与心愿）。上传到博客，让全国范围内的网友点击观看，吸引热心人士的注意。
8.11——8.25
1启动“一对一 心连心” 活动。
形式：同时在多个镇区进行摊位摆设。
社会人士从网上点击观看或在摊位处得到孩子们档案。如有意向帮助孩子的热心人士，
以填写相关信息。然后由蒲公英的团队成员负责跟热心人士联系，确认相关细节。热心人士根据孩子的档案，联系实际，提供对应的帮助，并在9月1号当天，为孩子实现愿望。
2现场利用展板展示我们的活动的照片与电子相册。
3将孩子们暑期制作的工艺品和“愿望瓶”进行义卖活动。
“愿望瓶”是由孩子们亲自设计与制作的，并把他们愿望以写纸条的方式藏于玻璃瓶子里。热心人士每捐赠10元，将获得一个“愿望瓶”，购得“愿望瓶”的热心人士可以根据实际情况，帮孩子们实现纸条上的小小愿望或者当作购买一个小小的纪念品。
4工艺品和“愿望瓶“义卖所获得的资金，全部用作购买图书和图书，改善孩子的学习条件。
在社会展示环节，我们还将制作一本孩子的档案簿 ，供社会人士翻阅。当热心人士确认“一对一 心连心”的对象的时候，我们直接登记资料，为他们建立联系档案。
暑假后：项目收尾、评估及成果展示 （计划）
| 9月5日-9月8日 | 东莞多所大学与高中 |
| 成果展示，为受助儿童找免费家教，义卖 |
| 9月10日- |
| 在截至日期前提交暑期项目汇报总结，包括文字报告、成果展示、和发票收据等。 |
团队管理及相关制度 （选填）
1．团队所有成员均本着热心公益事业，乐于助人的理念，自愿加入，履行团队的服务宗旨，遵守团队的管理制度。
2．工作制度：小组工作实行分工负责制，队长负责协调总体工作，小组成员负责各自分工工作。各项工作应按时完成。不能完成任务的或遇到特殊情况应该提前一日报告。每3天召开一次会议。
3．财务制度：每笔经济费用都要在大会上公布。经费的申请的项目负责人得签字后才能向财务人员支取费用。各项费用都得出示发票或收据。
4．安全制度：为了各队员安全，都为各队员买保险。
5．监督制度：各队员拥有监督权利，各队员要虚心接受其他成员的建议。活动期间，各队员不能作出违法违纪之事。
6．活动期间各队员必须穿着队服。
7．在活动过程中，注意保护学生敏感私隐信息。若需公布学生信息，需经学生同意。
8.蒲公英组织成员，有义务定情汇报工作情况。当提出离队退出活动时，需经过全体成员投票通过。
2．工作制度：小组工作实行分工负责制，队长负责协调总体工作，小组成员负责各自分工工作。各项工作应按时完成。不能完成任务的或遇到特殊情况应该提前一日报告。每3天召开一次会议。
3．财务制度：每笔经济费用都要在大会上公布。经费的申请的项目负责人得签字后才能向财务人员支取费用。各项费用都得出示发票或收据。
4．安全制度：为了各队员安全，都为各队员买保险。
5．监督制度：各队员拥有监督权利，各队员要虚心接受其他成员的建议。活动期间，各队员不能作出违法违纪之事。
6．活动期间各队员必须穿着队服。
7．在活动过程中，注意保护学生敏感私隐信息。若需公布学生信息，需经学生同意。
8.蒲公英组织成员，有义务定情汇报工作情况。当提出离队退出活动时，需经过全体成员投票通过。
安全及其他隐患的预处理 （选填）
| 安全或其它隐患： | 活动外出有可能出现意外受伤 |
| 对应措施： | 一切行动听指挥，团队成员的任何活动必须得到指导老师的同意后，方可行动。 |
| 安全或其它隐患： | 学校所处地段人流较为复杂，易出现偷窃行为 |
| 对应措施： | 团队成员要做好个人财物的保管，避免出现不必要的损失 |
项目可行性分析 （选填）
1队员经验丰富
团队多位成员曾参加过暑假由学校组织实施的山区支教行动、5 12 大地震后组织的四川夏令营志愿者行动等活动，大部分成员上学期间积极参加社区公益服务，具有一定的教学经验与心理准备；
2地缘优势：学校已经跟民工子弟学校取得联系，并得到学校大力支持；
3 资源条件与支持
（1）该活动受到学校团委、学生会等行政部门的肯定与资金支持；
（2）团队成员具有丰富社团活动经验，与学校志愿者服务中心、蓝天志愿者助残中心学校联系处、公益社团（手语协会、心理协会）保持紧密联系；
（3）团队成员中有部分来自新闻传播专业，具有一定采访、拍摄经验，并通过商议，得到专业导师的专业拍摄指导，由于学校多名老师的协助，可以与东莞电视台、东莞阳光网、东莞今日网、东莞时报、东莞日报等媒体取得联系提供渠道与便利；
（4）团队与学校外籍教师、心理辅导员等教学人员达到一定共识，为活动的丰富化提供充裕条件
团队多位成员曾参加过暑假由学校组织实施的山区支教行动、5 12 大地震后组织的四川夏令营志愿者行动等活动，大部分成员上学期间积极参加社区公益服务，具有一定的教学经验与心理准备；
2地缘优势：学校已经跟民工子弟学校取得联系，并得到学校大力支持；
3 资源条件与支持
（1）该活动受到学校团委、学生会等行政部门的肯定与资金支持；
（2）团队成员具有丰富社团活动经验，与学校志愿者服务中心、蓝天志愿者助残中心学校联系处、公益社团（手语协会、心理协会）保持紧密联系；
（3）团队成员中有部分来自新闻传播专业，具有一定采访、拍摄经验，并通过商议，得到专业导师的专业拍摄指导，由于学校多名老师的协助，可以与东莞电视台、东莞阳光网、东莞今日网、东莞时报、东莞日报等媒体取得联系提供渠道与便利；
（4）团队与学校外籍教师、心理辅导员等教学人员达到一定共识，为活动的丰富化提供充裕条件
实施中可能出现的问题及预案 （选填）
| 可能出现的问题： | 学生有可能因为上课内容，活动形式或家庭问题等各种原因逃课 |
| 对应预案： | 1进行上课点名，以保证学生出勤率。2及时与学校负责人联系，及时在本校补充生源 |
| 可能出现的问题： | 天气问题：外出活动时可能出现天气突变，导致原活动不能如期进行 |
| 对应预案： | 及时进行活动或课程的调动 |
| 可能出现的问题： | 安全问题：外出活动时，学生有可能出现晕车，生病等突发状况 |
| 对应预案： | 带上2名医生志愿者随行（包括药箱） |
项目可推广性分析 （选填）
项目推广性强：
原因
1已与多所机构和学校取得联系，部分学校也允许我们在校内宣传。
2将会开通博客与网站，对我们活动进行总结和展示
3我们有一个专业的摄影团队，该团队会对我们整个活动进行跟踪拍摄。摄影成果会在各高校展示并争取在东莞电视台播出。
4与东莞各镇的暑期实践分队联系人合作，从而有助于宣传和物资的筹集，
原因
1已与多所机构和学校取得联系，部分学校也允许我们在校内宣传。
2将会开通博客与网站，对我们活动进行总结和展示
3我们有一个专业的摄影团队，该团队会对我们整个活动进行跟踪拍摄。摄影成果会在各高校展示并争取在东莞电视台播出。
4与东莞各镇的暑期实践分队联系人合作，从而有助于宣传和物资的筹集，
补充信息 （选填）
口号：小手拉大手，快乐一起走。
队歌：让爱传出去
宗旨：“给予爱，传播爱”
诠解：“蒲公英之旅”是针对外来工子女开展的一个项目，通过一系列的活动给予这群孩子们知识与智慧，点燃未来的希望，让他们沐浴在爱的阳光下。同时埋下爱的种子，让他们踩着我们的足迹，沿袭着积极帮助有需要的人的爱心之旅，把我们这份朴实的爱心延续下去，就像蒲公英一样，接着风的力量（暗指社会上的公益力量），播种爱，传播爱，让更多人感受“蒲公英”的帮助，了解“蒲公英”的精神，从而凝聚更强大的力量传播我们真诚的爱。
队歌：让爱传出去
宗旨：“给予爱，传播爱”
诠解：“蒲公英之旅”是针对外来工子女开展的一个项目，通过一系列的活动给予这群孩子们知识与智慧，点燃未来的希望，让他们沐浴在爱的阳光下。同时埋下爱的种子，让他们踩着我们的足迹，沿袭着积极帮助有需要的人的爱心之旅，把我们这份朴实的爱心延续下去，就像蒲公英一样，接着风的力量（暗指社会上的公益力量），播种爱，传播爱，让更多人感受“蒲公英”的帮助，了解“蒲公英”的精神，从而凝聚更强大的力量传播我们真诚的爱。
项目博客网址 （选填）
评审参考 （选填，不公开）
（不公开）
评语/修改意见
（无）
项目预算（决赛）
（待定，决赛阶段填写）
