灾区乡村微型移动图书馆建设活动（团队创意主页）
此项目没有进入决赛
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项目信息（预赛）
- 项目的公益目标/预期成果较空洞，如果更加具体和细化会有助于对项目计划的理解。
- 更充分的前期调研和准备能提高项目计划的说服力。
学校： 四川警安职业学院
公益方向： 教育 贫困 妇女儿童 文化 社会道德
实施地区： 四川（其他 ）
预计团队大小： 10~20人
创意亮点
（创意亮点是由参赛团队提供给评审人员的参考信息或特殊亮点，不予公开。）
创意
汶川地震的主要受灾地区为山区乡村，原本这些在教育方面就不够完善的地区的教育基本上就处于了瘫痪的地步。而且有个问题不能引起社会的关注：援建学校不能完全向四周辐射扩散，无数灾区孩子在得到良好教育的同时却无法满足他们的课外知识汲取，尤其在地震过后突显其重要性。我们会将这些生活知识、专业知识、人文社会知识等传播到我们涉足的地方，通过一体化的管理把微型移动图书馆逐渐深化为一个知识传播站，让精神粮食的种子在这些地区播种、发芽，让人类进步的阶梯在这些落后的地区搭建起来。麻雀虽小五脏俱全，图书馆的全功能化建设将使其建设意义不只是局限在传统的书本租借阅读方面，而使更广泛的与生活结合，在传播知识的同时开展多种形势的公益下乡助农活动。我们通过自身的努力和付出，结合社会资源和资助，将这种图书馆的建设计划推动开来，使其不断完善化，规模化，逐渐扩大涉及范围，走进各地乡村小镇，为当地的教育建设起到添砖加瓦的辅助作用。 |
详细计划（复赛）
辅导员/顾问 （含：在项目的准备和实施期间，每周愿意用于指导，协助本团队的平均时间）
| 刘翠 | 四川警安职业学院 |
警安学院经济专业辅导员
>=5小时
合作机构
海浪口才协会 （学生社团）
网址：
联系状态：书面承诺
承诺提供：提供相关人力辅教资源
联系人：
社长/姓名/地址/手机/EMAIL
项目背景及意义
1.以图书为载体，以教育为内容，首先立足地震灾区乡村，连接城市，推广全民阅读活动，促进乡村教育革新，用知识武装头脑。通过我们相关的一系列策划，将这种形式另类，理念新颖有创意的图书馆带到地震受灾乡村地区，通过我们这批大学生自愿者以及未来不断加入这一志愿者行列更多的朋友共同努力，去尽可能改良乡村地区的文化土壤，为那些出生在信息闭塞、经济落后的乡村青少年成为具有时代理念和放眼外面世界眼光的新一代公民打开一扇思想和知识的窗户。
2.微型移动帐篷式图书馆的建设将不断向受灾乡村地区深入扩展，我们将通过自身吃苦耐劳的精神去这些地区成为微型移动图书馆的义务管理员，将这些生活知识、专业知识、人文社会知识等等传播到我们涉足的地方，通过我们一体化的管理把微型移动图书馆逐渐深化为一个知识传播站，让精神粮食的种子在这些地区播种、发芽，让人类进步的阶梯在这些落后的地区搭建起来。
3.麻雀虽小，五脏俱全。微型移动图书馆的全功能化建设将使其建设意义不只是局限在传统的书本租借阅读方面，而使更广泛的与生活结合，在传播知识的同时开展多种形势的公益下乡助农活动，具体计划将在计划书后面部分详细介绍。
4.我们要做乡村图书馆，首先就是想要部分地结束这种伤痛和悲剧。我们希望我们年轻的子弟们在他们开始人之为人的思考、开始精神发育的时候，能够吸收到适当的营养。我们希望在我们的子弟中间，从小就能树立自立的信念和信心；更希望这些更年轻的孩子们能够更加健康的成长，尽早知悉做“人”的真理；我们希望好的书籍中所承载的知识和思想，能够在他们年轻的生命中亮起一道开智慧的闪电，能够在他们年轻的探索中擎起一座灯塔，照亮他们的方向，给他们以前行的慰藉和力量。
5.我们也希望乡村图书馆能成为信息传递的一个重要中转站，文化传播的一个坚实的起点，并在乡村社会内部生长成为一个文化聚合、涵养的场所和公共事务交流的平台。
2.微型移动帐篷式图书馆的建设将不断向受灾乡村地区深入扩展，我们将通过自身吃苦耐劳的精神去这些地区成为微型移动图书馆的义务管理员，将这些生活知识、专业知识、人文社会知识等等传播到我们涉足的地方，通过我们一体化的管理把微型移动图书馆逐渐深化为一个知识传播站，让精神粮食的种子在这些地区播种、发芽，让人类进步的阶梯在这些落后的地区搭建起来。
3.麻雀虽小，五脏俱全。微型移动图书馆的全功能化建设将使其建设意义不只是局限在传统的书本租借阅读方面，而使更广泛的与生活结合，在传播知识的同时开展多种形势的公益下乡助农活动，具体计划将在计划书后面部分详细介绍。
4.我们要做乡村图书馆，首先就是想要部分地结束这种伤痛和悲剧。我们希望我们年轻的子弟们在他们开始人之为人的思考、开始精神发育的时候，能够吸收到适当的营养。我们希望在我们的子弟中间，从小就能树立自立的信念和信心；更希望这些更年轻的孩子们能够更加健康的成长，尽早知悉做“人”的真理；我们希望好的书籍中所承载的知识和思想，能够在他们年轻的生命中亮起一道开智慧的闪电，能够在他们年轻的探索中擎起一座灯塔，照亮他们的方向，给他们以前行的慰藉和力量。
5.我们也希望乡村图书馆能成为信息传递的一个重要中转站，文化传播的一个坚实的起点，并在乡村社会内部生长成为一个文化聚合、涵养的场所和公共事务交流的平台。
团队相关经历（选填）
（无）
相关经历的总结、经验 （选填；包括大赛资金将会带来的附加值）
（无）
公益目标
| 受益群体/事宜： | 农村乡镇儿童 |
| 预期成果： | 加强心灵教育，拓展知识设计方面，完善人格。 |
| 受益群体/事宜： | 农村乡镇居民 |
| 预期成果： | 国家大力提倡农村一体化，帮助居民思想进步，跟进时代理念。 |
| 受益群体/事宜： | 当地教育机构 |
| 预期成果： | 微型移动图书馆作为一种全新理念教育站，将开辟新的教育模式。 |
实施地点
选择四川江油受灾地区，首先因为江油作为受灾的重灾区，又是大诗人李白的故乡，在这样一个拥有着书香气息的地方，我们更应该加强当地受灾村镇的教育建设。
因为与当地政府官员认识，可委托帮助我们团队找到适合的村镇，为我们的公益计划提供相关的帮助。
因为与当地政府官员认识，可委托帮助我们团队找到适合的村镇，为我们的公益计划提供相关的帮助。
项目团队
团队拥有领队一名，负责全权管理团队事务。
计划负责人三名，各自带领一定团队成员分别负责不同的项目实施。
记事和摄影各由一名团队成员负责，分别负责记录团队活动情况和活动摄影。
梯纵式的团队成员安排，使得所有人分工明确，做事更有效率，方便管理。
计划负责人三名，各自带领一定团队成员分别负责不同的项目实施。
记事和摄影各由一名团队成员负责，分别负责记录团队活动情况和活动摄影。
梯纵式的团队成员安排，使得所有人分工明确，做事更有效率，方便管理。
志愿者招募计划 （选填；团队招募的志愿者向团队本身负责，不是大赛参赛者）
预计在10-15人，因为工作的方式不同，所以要求招募的志愿者最好能有相关的知识、拥有良好的素质和耐心，敢于吃苦耐劳，能适应恶劣的环境和情况。工作方面能服从安排，有团队意识，不单干、不蛮干。
前期调研和准备 （已完成工作）
1.已经委托当地的同学深入调查，了解目前受灾地区的教育重建情况。
2.对计划设计的方面，例如：图书，设备等等也在网上有过相关的了解，并向相关机构，网络团体进行过咨询。
3.大概完成了团队成员的分配和安排，对相关事宜已经进行过一定的培训，例如大家排演不同角色模拟暑期实行情况。
4.安排团队成员分工了解各自可能会涉及的方面的相关专业知识。
2.对计划设计的方面，例如：图书，设备等等也在网上有过相关的了解，并向相关机构，网络团体进行过咨询。
3.大概完成了团队成员的分配和安排，对相关事宜已经进行过一定的培训，例如大家排演不同角色模拟暑期实行情况。
4.安排团队成员分工了解各自可能会涉及的方面的相关专业知识。
暑假前：调研、准备（计划）
| 3月： | 回学校后，召集团队成员分别报告寒假期间各自了解以及学习相关知识的情况，作出相应的计划统筹。 |
| 4月： | 集体进行责任安排、划分，要求各自事先有个对自己所属责任职位的了解。 |
| 5月： | 多次模拟，反复琢磨，对可能出现的问题提前进行补救。 |
| 5月： | 安排相关团队成员开始对计划所需的资源进行筹备。 |
| 5月： | 一切安排好后，整装待发。 |
暑假活动时间表
| 7月1日-7月3日 | 成都市区 |
| 开展公益计划宣传，充分利用社会公益资源筹集所需的更多资源 |
| 7月4日-7月6日 | 江油市某村镇 |
| 进行选址和图书馆的搭建，与当地村官和居民开展联系 |
| 7月7日-7月28日 | 江油市某村镇 |
| 实行团队计划，开展公益建设 |
| 7月29日-7月31日 | 江油市某村镇 |
| 团队成员进行计划总结，并与当地教育机构完成交接 |
| 8月1日-8月2日 | 江油市某村镇 |
| 团队成员返家 |
暑假活动具体计划
首先，团队收集相关的情况，结合社会的公益力量，加强自身的力量。充分利用社会公益资源开展计划的推行。
然后，团队奔赴选定的受灾乡村，并与当地村官，教育机构，公益机构，灾后建设指挥机构联系，共同开展实施计划。
一切安排妥当后，选择合适的地址开始着手搭建帐篷式图书馆，并由团队成员走家串户进行宣传。
前期筹划阶段：
⑴活动倡议书 包括发给政府,学校,媒体,以取得最大的支持
⑵活动计划书 保证所有成员和相关协助部门了解活动的具体情况
⑶收集可能取得赞助的企业的资料和联系方式
活动具体计划安排如下：
1.图书方面：根据事先了解的人群分布将适合各类人群的书籍编排于各个图书区，由团队成员分别下乡针对各类人群进行推广，开始我们的整个计划流程。
2.教育方面：如果只是单一的将书籍散布到乡村，让当地的居民来阅读这些图书，那我们的公益计划和传统的捐赠图书就没有什么区别了，毫无特色可言。所以我们还将开展相关的教育活动。例如：
（1）相关专业的辅导和培训，主要是农业知识，这个我们将要求部分有经验的团队成员事先更好的学习，然后开展技术指点；
（2）对于不同年龄阶段的孩子，我们也将按照不同的层次和不同的知识方面开展培训教育；
（3）有特长的团队成员组织开展自身特长的培训，让贫困孩子在这些教育资源匮乏的地方也能拥有属于自己的一技之长。
3.其他方面：
（1）结合国家目前大力推行城乡一体化建设的阶段，我们还将团队成员的电脑集合起来，开展电脑趣味教学，帮助乡村居民和孩子能从基本上拥有使用电脑技能。
（2）结合我们所学经济专业知识的条件，我们还将为乡村居民的经济建设、发展作出相应的指导，加快灾后经济建设。
（3）我们除了主动走家串户推广知识以外，还有成员留守营地，时刻为当地居民解决遇到的问题。
（4）开展心里辅导，解决乡里乡亲遇到的纠纷问题。
在以上活动开展的同时，我们还将不断在网上和社会发布公益计划信息，开展旧书教材的回收，并不断将我们的公益计划行为传播出去。我们的目的还并不只是在这短短的一个月里开展公益活动，因为教育事业是个长期的过程，这一个月里并不能真正意义上的起到很大作用，所以我们团队想到一个方案，也是我们最大的特色，那就是我们将这种特别的图书馆交接给政府或者教育机构或者社会公益事业，让这样的公益计划能延续下去，将这种独特的公益教育计划在整个中国传播开来。
然后，团队奔赴选定的受灾乡村，并与当地村官，教育机构，公益机构，灾后建设指挥机构联系，共同开展实施计划。
一切安排妥当后，选择合适的地址开始着手搭建帐篷式图书馆，并由团队成员走家串户进行宣传。
前期筹划阶段：
⑴活动倡议书 包括发给政府,学校,媒体,以取得最大的支持
⑵活动计划书 保证所有成员和相关协助部门了解活动的具体情况
⑶收集可能取得赞助的企业的资料和联系方式
活动具体计划安排如下：
1.图书方面：根据事先了解的人群分布将适合各类人群的书籍编排于各个图书区，由团队成员分别下乡针对各类人群进行推广，开始我们的整个计划流程。
2.教育方面：如果只是单一的将书籍散布到乡村，让当地的居民来阅读这些图书，那我们的公益计划和传统的捐赠图书就没有什么区别了，毫无特色可言。所以我们还将开展相关的教育活动。例如：
（1）相关专业的辅导和培训，主要是农业知识，这个我们将要求部分有经验的团队成员事先更好的学习，然后开展技术指点；
（2）对于不同年龄阶段的孩子，我们也将按照不同的层次和不同的知识方面开展培训教育；
（3）有特长的团队成员组织开展自身特长的培训，让贫困孩子在这些教育资源匮乏的地方也能拥有属于自己的一技之长。
3.其他方面：
（1）结合国家目前大力推行城乡一体化建设的阶段，我们还将团队成员的电脑集合起来，开展电脑趣味教学，帮助乡村居民和孩子能从基本上拥有使用电脑技能。
（2）结合我们所学经济专业知识的条件，我们还将为乡村居民的经济建设、发展作出相应的指导，加快灾后经济建设。
（3）我们除了主动走家串户推广知识以外，还有成员留守营地，时刻为当地居民解决遇到的问题。
（4）开展心里辅导，解决乡里乡亲遇到的纠纷问题。
在以上活动开展的同时，我们还将不断在网上和社会发布公益计划信息，开展旧书教材的回收，并不断将我们的公益计划行为传播出去。我们的目的还并不只是在这短短的一个月里开展公益活动，因为教育事业是个长期的过程，这一个月里并不能真正意义上的起到很大作用，所以我们团队想到一个方案，也是我们最大的特色，那就是我们将这种特别的图书馆交接给政府或者教育机构或者社会公益事业，让这样的公益计划能延续下去，将这种独特的公益教育计划在整个中国传播开来。
暑假后：项目收尾、评估及成果展示 （计划）
| 9月2日-9月3日 | 学校 |
| 总结计划活动，各自给出总结书 |
| 9月4日-9月5日 | 学校 |
| 提交文字报告、成果展示、和发票收据等 |
| 9月10日- |
| 在截至日期前提交暑期项目汇报总结，包括文字报告、成果展示、和发票收据等。 |
团队管理及相关制度 （选填）
所有人员服从安排，不独自活动，不强行活动，一切活动的方案设立均由团队所有人员参与其中，共同商讨决定出。
按照所属的职务坚决克忠职守，不偷懒，不擅自离岗，不任性。
大家统一协调规划，在当地处处做到不违规，不做没素质的事，与当地居民良好的相处，热心助人。
按照所属的职务坚决克忠职守，不偷懒，不擅自离岗，不任性。
大家统一协调规划，在当地处处做到不违规，不做没素质的事，与当地居民良好的相处，热心助人。
安全及其他隐患的预处理 （选填）
| 安全或其它隐患： | 图书的管理要求防潮，防水，防火。 |
| 对应措施： | 加强图书管理，选择适应的地点搭建。 |
| 安全或其它隐患： | 资源被盗窃。 |
| 对应措施： | 图书馆24小时有人员轮换值守。 |
项目可行性分析 （选填）
本团队认为该项目具有很好的可行性，因为这种方案是在公益教育方面独一无二的，比传统的捐助图书和教育资源有着更好和强有力的教育意义。授人以鱼不如授人以渔这句古话流传至今，我们的微型移动帐篷式图书馆方案便是从这句话作为立脚点出发，并扩散设计方面，为灾区提供知识，时事，科技等方面的教育辅助。
帐篷式图书馆公益成本低，可行性高，适应性强等等优势将是我们的独一无二之处。
帐篷式图书馆公益成本低，可行性高，适应性强等等优势将是我们的独一无二之处。
实施中可能出现的问题及预案 （选填）
| 可能出现的问题： | 相对于当地的情况可能出现沟通上的困难 |
| 对应预案： | 耐心解释，并和当地政府合作。 |
| 可能出现的问题： | 无人问津，或者少有人至 |
| 对应预案： | 走乡串户，大力宣传。 |
| 可能出现的问题： | 多我们的方案不予支持 |
| 对应预案： | 提高素质建设，鼓励居民参与。 |
项目可推广性分析 （选填）
在国内教育公益事业方面绝对是一种独一无二的方式，就我们所了解到的情况，目前国内只有一所立人图书馆是真正意义上的乡村图书馆，和我们拥有一样的理念以及管理模式，我们以教育公益事业为出发点，在国家大力推展城乡一体化建设的过程中，为教育方面的改善进步添砖加瓦。
据调查，在英国甚至有一种电话亭大小的微型移动图书馆，这样的图书馆自身便有着方便的移动性和实用性，为人们追求知识，渴望书籍提供了不小的帮助，并且在英国大受欢迎。
推广性极高，首先我们这种帐篷式图书馆拥有很好的移动性，简单、方便;其次，我们在后期完全可以通过社会公益满足图书馆的持续稳定存在；最后，我们做过相关调查，方案大受好评。
据调查，在英国甚至有一种电话亭大小的微型移动图书馆，这样的图书馆自身便有着方便的移动性和实用性，为人们追求知识，渴望书籍提供了不小的帮助，并且在英国大受欢迎。
推广性极高，首先我们这种帐篷式图书馆拥有很好的移动性，简单、方便;其次，我们在后期完全可以通过社会公益满足图书馆的持续稳定存在；最后，我们做过相关调查，方案大受好评。
补充信息 （选填）
以乡村帐篷式图书馆为基础，建成乡村的文化传播中心、城乡文化交流的基地，改良当地的青少年教育，改善乡村的文化环境，使图书馆所在地从落后之地变为文明之乡。
帐篷式图书馆的建设首先是让孩子们有书可读，丰富的各式各样的对他们的成长能起到开拓性和奠基性作用的书籍；
其次是让书籍流动起来，使图书馆成为当地的一个重要的公共场所。
帐篷式图书馆的建设首先是让孩子们有书可读，丰富的各式各样的对他们的成长能起到开拓性和奠基性作用的书籍；
其次是让书籍流动起来，使图书馆成为当地的一个重要的公共场所。
项目博客网址 （选填）
评审参考 （选填，不公开）
（不公开）
评语/修改意见
项目预算（决赛）
（待定，决赛阶段填写）
