“爱心契约”合作资助（团队创意主页）
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项目信息（预赛）
- 适当延长项目时间、更充分地利用暑期有可能扩大项目的成果。
学校： 西南石油大学
公益方向： 教育
实施地区： 四川（学校所在地 ）
预计团队大小： 6人
创意亮点
（创意亮点是由参赛团队提供给评审人员的参考信息或特殊亮点，不予公开。）
创意
根据暑期支教时统计的学生资料，于校内公布需要寻求资助的小学生信息，5至10名大学生每人每月拿出5至10元，这样就能确保每个贫困小学生每月能得到大约50元的生活费，对于贫困地区来说，已经能够很大程度上帮助他们了，而且这样不会对大学生产生太大影响，易于接受。我们定期收集受资助学生信息，定期反馈与资助者。资助者也可以喝我们一起看望他资助的学生，也可以通过书信与之交流。 资助者需签订“爱心契约”协议书，不得无故中止资助，需要终止时向组织上交申请，便于安排其他资助者，以便于每个受资助学生的资助金额一定。 过程中，我们要确保信息的真实性和及时性。工作人员不得将资助金额用于其他用途，对每名资助者与受资助者建立详实的档案，并妥善保存。 |
详细计划（复赛）
辅导员/顾问 （含：在项目的准备和实施期间，每周愿意用于指导，协助本团队的平均时间）
| 张继 | 西南石油大学 |
石油工程学院暑期社会实践指导老师
>=5小时
| 伊成略 | 鞍山市“呼吸联盟”志愿者协会 |
“呼吸联盟”志愿者协会会长
>=5小时
| 魏封雪 | 南充市义务工作者联合会 |
副会长
>=5小时
合作机构
鞍山市呼吸联盟志愿者协会 （注册公益组织）
网址： http://www.dddd.net.cn/
联系状态：书面承诺
承诺提供：顾问服务
联系人：
会长/姓名/地址/手机/EMAIL
西南石油大学校团委宣传部 （校内部门）
网址：
联系状态：书面承诺
承诺提供：人员及宣传支持
联系人：
校团委宣传部部长/姓名/地址/手机/EMAIL
西南石油大学校青年志愿者协会 （校内部门）
网址：
联系状态：书面承诺
承诺提供：活动参与人员
联系人：
校青年志愿者协会会长/姓名/地址/手机/EMAIL
西南石油大学远翔摄影协会 （校内部门）
网址：
联系状态：书面承诺
承诺提供：照片、视频等拍摄整理
联系人：
会长/姓名/地址/手机/EMAIL
南充市义务工作者联合会 （注册公益组织）
网址：
联系状态：长期合作
承诺提供：联络新闻媒体及支教地
联系人：
副会长/姓名/地址/手机/EMAIL
西南石油大学广播站 （校内部门）
网址：
联系状态：书面承诺
承诺提供：广播宣传
联系人：
编辑部部长/姓名/地址/手机/EMAIL
项目背景及意义
项目背景
支教在我国已兴起多年，而如今依然很兴盛，很多大学生在大学期间依然很热衷于进行支教活动。团队负责人也于2009年暑期在四川省南充市桥龙乡二龙山小学进行义务支教活动。
一直想帮助这些孩子，但未能找到合适的方法，直到其中一名队员将自己的奖学金邮寄给我，委托我代为交给某个学生。我便萌生了这个想法，为何不将支教的意义扩大？号召更多的人
来帮助那里的孩子们呢？如果每名大学生每月能够拿出5至10元，几个大学生共同捐助一名小学生，应该能起到一定的作用，至少对那些孩子来说，也许会改变他们的一生。
于是，便有了我们的“爱心契约”合作资助计划。我们愿意签订心灵的契约，帮助他们。
我们将首先于校内进行“爱心契约”合作资助的预签约活动，并登记详细信息。然后进行支教及搜集学生信息工作。最后，将搜集信息整理在案，并进行分配。告知资助者资助对象及发
送其资助学生的图片及文字信息。
意义
支教活动我们也已经进行过多次，每次都想更多地、更深入地帮助那些学生们。我们期望能够首先集合全校的力量，进而全市、全省，直至全国。这样，不止我们支教的地方，整个南充
，整个四川，直至整个中国的贫困地区的贫困学子都能得到相应的定点资助，让我们汇聚力量来帮助他们完成学业，满足他们对学习的渴望。
我们的愿景：天下贫困学子皆可完成学业
我们的使命：盟结四海学子 共享象牙之塔
我们的行动理念：签订灵魂之契约，给心灵以依靠。让灵魂的力量，指引我们一路前行。
爱心从来就不是孤立的，爱心能够汇聚，每一个富有爱心的人都会向爱心靠拢。泱泱中华，几千年的道德文化传统，存留于百姓大脑。每个人都有仁爱之心，每个人都有行善之意，只不
过缺少爱心生长的土壤，缺少付出爱心的舞台。我们需要团结，我们需要互助。团结的力量会让我们一路前行，越过重重阻碍，直达梦想中的象牙塔。
团队相关经历（选填）
1、团队成员全部参加过大学生暑期社会实践活动，其中3人进行过支教活动的组织工作。
2、团队成员与南充市义务工作者联合会多次合作开展公益活动。
3、团队成员曾于2009年8月参加京交会，同各公益组织交流学习。
2、团队成员与南充市义务工作者联合会多次合作开展公益活动。
3、团队成员曾于2009年8月参加京交会，同各公益组织交流学习。
相关经历的总结、经验 （选填；包括大赛资金将会带来的附加值）
1、公益不是个人行为，他是一个集体共同进行的，它需要集体的力量。
2、进行公益活动的志愿者愿意与其他公益组织交流、学习、合作。
3、大赛能够为我们带来更多的关注，引起更多人的注意，也为我们提供支持的动力，更有利于我们进行号召。让我们能更进一步实现我们的理想。
2、进行公益活动的志愿者愿意与其他公益组织交流、学习、合作。
3、大赛能够为我们带来更多的关注，引起更多人的注意，也为我们提供支持的动力，更有利于我们进行号召。让我们能更进一步实现我们的理想。
公益目标
| 受益群体/事宜： | 四川省南充市桥龙乡二龙山小学 |
| 预期成果： | 该校贫困学生能够得到一定的资助，达到完成学业的基本条件。 |
| 受益群体/事宜： | 四川省南充市蓬安县 |
| 预期成果： | 该地贫困学生能够得到一定的资助，以期能够达到完成学业的基本条件。 |
| 受益群体/事宜： | 大学生 |
| 预期成果： | 通过此活动，能够让更多的人团结起来，创造共同的目标，让我校爱心飞扬。 |
| 受益群体/事宜： | 社会各公益组织 |
| 预期成果： | 让社会公益组织更有影响力，从而号召更多的人参与社会公益活动。 |
实施地点
二龙山小学位于四川省南充市嘉陵区，是一座山里的学校，与市区相距大约60公里，交通极为不便，为南充义工联重点帮扶对象，多次受到社会各界的捐助。村子方圆十公里，居住着百
十户人家，年轻力壮者大都外出打工，学生多为留守儿童。学校共有两间教室，现共64名学生，分别来自1、2、4、5四个年级，进行复式授课，学校共有两名教师，李科学老师和郭虹老师。
桌椅为80年代的木质桌椅，上层满是窟窿，下层已经没有，代之的是一层竹篾编制的夹层。
蓬安县为我省定定点帮扶对象，学校于2008年10月捐资10万及价值10万的设备，帮助其县内小泥溪小学的震后重建工作。该县领导表示愿意接收来自我校的大学生实践队伍。
以上两地均为川内贫困地区，交通不便，为重点帮扶对象。选择这两个地点，有助于活动的实施。
十户人家，年轻力壮者大都外出打工，学生多为留守儿童。学校共有两间教室，现共64名学生，分别来自1、2、4、5四个年级，进行复式授课，学校共有两名教师，李科学老师和郭虹老师。
桌椅为80年代的木质桌椅，上层满是窟窿，下层已经没有，代之的是一层竹篾编制的夹层。
蓬安县为我省定定点帮扶对象，学校于2008年10月捐资10万及价值10万的设备，帮助其县内小泥溪小学的震后重建工作。该县领导表示愿意接收来自我校的大学生实践队伍。
以上两地均为川内贫困地区，交通不便，为重点帮扶对象。选择这两个地点，有助于活动的实施。
项目团队
团队队长一名， 负责活动各项开展工作及联络合作伙伴
安全负责人员一名，负责团队活动安全及野外防护防护工作
财务管理两名， 负责财务预算、资金管理和资金配送、制作财务报表等
外联人员2名， 负责联络学校及当地志愿者组织等合作对象
技术人员一名， 负责文字、图片、视频等内容的采集和制作等内容
另上述队员暑期支教每两人为三组，各带领一支支教队伍进行暑期支教及搜集受助学生信息等任务。
优势：团队成员分别校团委宣传部部长、广播站编辑部部长、远翔摄影协会会长、校青年志愿者协会会长，石油工程学院组织部部长等。其中两人获得2009年度暑期社会实践先进个人荣誉称号。团队意识较强，且各方面能力均较强。
志愿者招募计划 （选填；团队招募的志愿者向团队本身负责，不是大赛参赛者）
所招募志愿者进行暑期支教活动。所招募志愿者直接向团队负责。
招募人数： 15人（共分为三队）
招募时间： 根据学校开展暑期社会实践团队的组队报名活动而定。
招募地点： 学生食堂门口（校内人流量最大）、男女学生宿舍楼下
招募方式： 个人推荐及队员推荐
校内合作部门：校广播站、校团委宣传部、校青年志愿者协会、阳光公益部
志愿者要求： 服从队长的命令，遵守团队统一管理制度。身体健康，能吃苦耐劳，有耐心，有支教经验者优先。
选拔方式：初试及复试
选拔由团内成员进行。
招募人数： 15人（共分为三队）
招募时间： 根据学校开展暑期社会实践团队的组队报名活动而定。
招募地点： 学生食堂门口（校内人流量最大）、男女学生宿舍楼下
招募方式： 个人推荐及队员推荐
校内合作部门：校广播站、校团委宣传部、校青年志愿者协会、阳光公益部
志愿者要求： 服从队长的命令，遵守团队统一管理制度。身体健康，能吃苦耐劳，有耐心，有支教经验者优先。
选拔方式：初试及复试
选拔由团内成员进行。
前期调研和准备 （已完成工作）
1、前期调研
（1）、团队部分成员曾于2009年暑期在二龙山小学进行义务支教活动，与那些学生在一起生活过一段时间，对大部分学生家长进行过访谈。与当地存在合作机制，相信本次合作不会存在
太多阻力。（学校详细信息参见参赛博客）
（2）、我校每年会进行大学生暑期社会实践评比活动，并且实践活动作为大学生的必修科目。我们寻求暑期社会实践指导老师的意见，建立三支支教队伍，暑期进行支教活动。
（3）、我校定点扶助地为四川蓬安，遵循宣传部老师建议，我们计划将蓬安作为支教地点，并作为初期重点扶助对象。（大学定点扶助信息详见参赛博客）
（4）、南充市义务工作者联合会为南充市注册公益机构，团队曾作为志愿者共同进行过多次志愿者活动，相信南充义工会给我们以支持。
（5）、鞍山市“呼吸联盟”志愿者联合会为鞍山市注册公益机构，以“鱼在水中靠腮呼吸，我们在生活中靠关爱呼吸”为行动理念，团队曾与北京与之有过接触，并邀请会长伊成略作为
项目顾问，表示会给我们支持。
（各机构详细介绍，参见参赛博客。）
2、团队成员均为校内活跃分子，开展过多次公益活动，且有一定影响力，前期进行“爱心契约”合作资助预签约活动，不会受到太多质疑。
3、媒体准备
（1）、与校团委宣传部联络，随时将进展情况上传于校团委网站，进行校园宣传。
（2）、联络南充义工中的新闻媒体工作者，与南充日报及四川新闻网进行活动开展阶段的相关宣传工作。
4、合作机构准备
（1）、已邀请鞍山市呼吸联盟会长伊**担任项目顾问，给予技术上的支持。
（2）、已邀请南充市义务工作者联合会副会长魏**担任项目顾问，进行项目的指导工作。
（3）、联络当地大学生助学社团及青年志愿者协会，合作开展活动。在参与公益活动过程中，多为各高校的优秀人才，并热衷于社会公益，有长期固定的合作关系。
暑假前：调研、准备（计划）
| 3月： | 进行活动相关横幅、LOGO、横幅及卡片的制作 |
| 4月： | 与校广播站、校团委宣传部、校青年志愿者协会、阳光公益部合作，以讲座、展板展示等方式宣传活动运营模式。 |
| 5月： | 招募暑期支教活动的志愿者 ，及志愿者的选拔工作 |
| 5月： | 对选拔出的志愿者进行相关的培训。 |
| 6月： | 协调各方关系，准备支教物品 |
暑假活动时间表
| 7月24日-7月24日 | 大学 |
| 乘车前往各支教地 |
| 7月25日-7月3日 | 各支教地 |
| 各队正式开始支教活动，并进行家长访谈及家访工作。 |
| 8月3日-8月3日 | 各支教地 |
| 各队队长通过手机商讨结束活动准备工作及最终比赛事宜。 |
| 8月4日-8月6日 | 各支教地 |
| 各美术老师协助学生完成一幅美术作品。并准备教学成果竞赛事宜。为每名学生拍一张喜爱 |
| 8月7日-8月7日 | 各支教地 |
| 进行教学成果竞赛。支教活动及学生信息搜集工作结束 |
| 8月8日-8月8日 | 大学 |
| 进行支教活动及信息搜集工作的总结。并安排任务进行信息整理分类工作。 |
暑假活动具体计划
（一）、暑期支教活动的开展，各支教队伍赴支教地进行义务支教活动。
1、各组支教队在队长的带领下赴各支教地进行义务支教活动。
2、各组根据各地的实际情况进行教学、家访和家长访谈等活动，搜集学生信息。
(1)、开展“英语ABC”的课程，引导学生学习英语的基本知识和发音规则。根据去年支教的情况，当地教育部门对中小学的英语教学情况也比较重视，每年也会进行英语知识的考试，但
由于山区缺少能够教英语的老师，学生的英语教学工作一直未能开展。设立“英语ABC”课程，对学生进行分组教学，实现对英语基本知识和日常单词的理解记忆和发音。
与学生一起制作英语字母及单词卡片，帮助学生学习理解。
（2）、开展体育课程。学生们尤其喜欢的是乒乓球。每到课间，几个学生一组，在一个水泥台边玩的很是尽兴。我们计划为男同学开展一场乒乓球比赛，为女同学开展跳绳比赛，加强与
学生的交流，也让学生们度过一段快乐的时期。
（3)、开展音乐课程。教学生一些励志向上的歌曲，教育学生自强。
(4)、家访工作。家访工作分为两种方式，一种是进入学生家庭进行调查工作，另一种是邀请学生家长来学校进行访谈。家访时需首先征得学校校长的同意方可进行，要求至少有两位同学
对一位家长进行访谈。其中一名应为四川人，听懂四川话，并熟悉当地的风俗。家访过程中，家访同学应该讲究技巧，不得同家长发生语言冲突。
关注当地的社会环境，调查社会风俗及文化遗产。寻求当地的可持续发展机制，向当地的公益组织寻求针对性的解决办法。
3、支教期间，各组每天进行总结性工作，整理教学所得及学生信息情况。
对于学生信息，各支教老师必须认真对待，不得出现造假，也要防范造假。妥善保存学生信息资料，不得外传。
4、为支教地学生开展美术创作课程，让学生自由对身边的人和事进行描写，帮助他们完成作品。整理成册，作为宣传备用。
帮助每位学生完成一部自己喜欢的绘画作品。支教老师进行基本绘画技巧的指导和思维的指导，协助其完成作品。
5、将支教情况及时上传校团委网站，并与媒体进行联系，进行报道宣传。
为学生拍一张喜欢的照片。团队成员之一为摄影协会会长，由其进行拍照等图片和视频资料的收集整理工作。我们将为每个学生拍一张他喜欢的照片，留档后，将来冲洗出来送给他。也
方便资助者了解资助学生的信息动态。
制作DV，条件允许的话，协助拍摄队员进行DV的录制。
6、鼓励队员支教时写日志，作为一个美好的回忆。
队员中优秀的文章我们将装订成册，并公开发表于博客等地。于博客中建立支教感言，发表支教过程中遇到的感人事迹。
7、进行教学成果大赛。于支教结束前三天，支教队员分组进行歌曲、绘画、英语对话等的专门指导工作，于支教结束当天进行教学成果评估大赛。根据当地学生的数量（一般在60~80人），
将学生分为三组，进行歌唱、绘画、英语对答等比赛。
其中，绘画于三天前开始，支教老师指导学生完成，但不能代笔。
歌唱比赛，分为必唱和选唱。必唱一首，由支教老师与校长探讨决定，选唱两首，由支教老师与学生讨论决定。
英语对答分为三个环节，第一环节为26个英文字母的默写和发音。默写直接在现场完成，当场打分。发音由主持人挑选部分单词，学生一次朗读。第二环节为单词记忆。主持人从教学单
词中挑选出部分，或汉语或英语，由学生完成相应单词的拼写和朗读。第三环节为简短的英语情景对话，主持人设置相应的场景，各组参赛学生当场设置自己的对话内容。其中英语句子不得
少于6句。
最后，由支教老师共同为学生献上歌曲和礼物。
比赛结束，评选出相应奖项，争取每个学生都拿到相应的奖品。由校长与支教老师共同为获奖学生颁发奖状和奖品。
（二）、暑期支教结束，学生资料整理分类，编排成册，并于QQ群，博客网站上公布。
首先于校园内进行活动的宣传的工作，寻求合作资助者并联系社会企业等进行募捐活动。
支教活动结束，而暑期并未结束，由于校区限制，我们首先让队员回家稍作调整，然后马上对搜集信息进行整理。队员现全部可以上网，有充足的时间进行整理工作。
将学生分为三等：一等为急需帮助者，这类学生学习优秀，家庭贫困，即将面临辍学的危险，且学生个人求学意识强烈，渴望继续读书；二等为可需要帮助者，此类学生学习积极努力，
家庭贫困，家庭对支撑其学习有一定的难度，且学生渴望读书；三等为普通需帮助者，此类学生学习积极努力，家庭贫困，学生愿意努力完成学业。
将此三等学生分类编排成册，队员共同探讨学生分类的具体事宜。
分类完成后，首先于博客、各网站等公布学生信息（需事先获得学生及其家长允许），外联组成员联系其他助学公益组织及社会企业寻求帮助。于南充义工联合会QQ群，网站进行活动的
宣传工作，从社会义工中寻求资助者。于“呼吸联盟”QQ群、网站等进行活动宣传工作，寻求资助者。
1、各组支教队在队长的带领下赴各支教地进行义务支教活动。
2、各组根据各地的实际情况进行教学、家访和家长访谈等活动，搜集学生信息。
(1)、开展“英语ABC”的课程，引导学生学习英语的基本知识和发音规则。根据去年支教的情况，当地教育部门对中小学的英语教学情况也比较重视，每年也会进行英语知识的考试，但
由于山区缺少能够教英语的老师，学生的英语教学工作一直未能开展。设立“英语ABC”课程，对学生进行分组教学，实现对英语基本知识和日常单词的理解记忆和发音。
与学生一起制作英语字母及单词卡片，帮助学生学习理解。
（2）、开展体育课程。学生们尤其喜欢的是乒乓球。每到课间，几个学生一组，在一个水泥台边玩的很是尽兴。我们计划为男同学开展一场乒乓球比赛，为女同学开展跳绳比赛，加强与
学生的交流，也让学生们度过一段快乐的时期。
（3)、开展音乐课程。教学生一些励志向上的歌曲，教育学生自强。
(4)、家访工作。家访工作分为两种方式，一种是进入学生家庭进行调查工作，另一种是邀请学生家长来学校进行访谈。家访时需首先征得学校校长的同意方可进行，要求至少有两位同学
对一位家长进行访谈。其中一名应为四川人，听懂四川话，并熟悉当地的风俗。家访过程中，家访同学应该讲究技巧，不得同家长发生语言冲突。
关注当地的社会环境，调查社会风俗及文化遗产。寻求当地的可持续发展机制，向当地的公益组织寻求针对性的解决办法。
3、支教期间，各组每天进行总结性工作，整理教学所得及学生信息情况。
对于学生信息，各支教老师必须认真对待，不得出现造假，也要防范造假。妥善保存学生信息资料，不得外传。
4、为支教地学生开展美术创作课程，让学生自由对身边的人和事进行描写，帮助他们完成作品。整理成册，作为宣传备用。
帮助每位学生完成一部自己喜欢的绘画作品。支教老师进行基本绘画技巧的指导和思维的指导，协助其完成作品。
5、将支教情况及时上传校团委网站，并与媒体进行联系，进行报道宣传。
为学生拍一张喜欢的照片。团队成员之一为摄影协会会长，由其进行拍照等图片和视频资料的收集整理工作。我们将为每个学生拍一张他喜欢的照片，留档后，将来冲洗出来送给他。也
方便资助者了解资助学生的信息动态。
制作DV，条件允许的话，协助拍摄队员进行DV的录制。
6、鼓励队员支教时写日志，作为一个美好的回忆。
队员中优秀的文章我们将装订成册，并公开发表于博客等地。于博客中建立支教感言，发表支教过程中遇到的感人事迹。
7、进行教学成果大赛。于支教结束前三天，支教队员分组进行歌曲、绘画、英语对话等的专门指导工作，于支教结束当天进行教学成果评估大赛。根据当地学生的数量（一般在60~80人），
将学生分为三组，进行歌唱、绘画、英语对答等比赛。
其中，绘画于三天前开始，支教老师指导学生完成，但不能代笔。
歌唱比赛，分为必唱和选唱。必唱一首，由支教老师与校长探讨决定，选唱两首，由支教老师与学生讨论决定。
英语对答分为三个环节，第一环节为26个英文字母的默写和发音。默写直接在现场完成，当场打分。发音由主持人挑选部分单词，学生一次朗读。第二环节为单词记忆。主持人从教学单
词中挑选出部分，或汉语或英语，由学生完成相应单词的拼写和朗读。第三环节为简短的英语情景对话，主持人设置相应的场景，各组参赛学生当场设置自己的对话内容。其中英语句子不得
少于6句。
最后，由支教老师共同为学生献上歌曲和礼物。
比赛结束，评选出相应奖项，争取每个学生都拿到相应的奖品。由校长与支教老师共同为获奖学生颁发奖状和奖品。
（二）、暑期支教结束，学生资料整理分类，编排成册，并于QQ群，博客网站上公布。
首先于校园内进行活动的宣传的工作，寻求合作资助者并联系社会企业等进行募捐活动。
支教活动结束，而暑期并未结束，由于校区限制，我们首先让队员回家稍作调整，然后马上对搜集信息进行整理。队员现全部可以上网，有充足的时间进行整理工作。
将学生分为三等：一等为急需帮助者，这类学生学习优秀，家庭贫困，即将面临辍学的危险，且学生个人求学意识强烈，渴望继续读书；二等为可需要帮助者，此类学生学习积极努力，
家庭贫困，家庭对支撑其学习有一定的难度，且学生渴望读书；三等为普通需帮助者，此类学生学习积极努力，家庭贫困，学生愿意努力完成学业。
将此三等学生分类编排成册，队员共同探讨学生分类的具体事宜。
分类完成后，首先于博客、各网站等公布学生信息（需事先获得学生及其家长允许），外联组成员联系其他助学公益组织及社会企业寻求帮助。于南充义工联合会QQ群，网站进行活动的
宣传工作，从社会义工中寻求资助者。于“呼吸联盟”QQ群、网站等进行活动宣传工作，寻求资助者。
暑假后：项目收尾、评估及成果展示 （计划）
| 8月12日-8月12日 | 大学 |
| 对所有资助情况进行安排整理，并进行分析。 |
| 8月13日-8月18日 | 大学 |
| 于南充义工QQ群、”呼吸联盟“QQ群进行宣传工作，寻求资助者。团队成员寻找社会企 |
| 8月19日-8月19日 | 大学 |
| 进行活动的收尾总结工作 |
| 8月20日-8月30日 | 大学 |
| 通过媒体正式公布资助信息，并感谢资助者及关注活动所有人。 |
| 9月10日- |
| 在截至日期前提交暑期项目汇报总结，包括文字报告、成果展示、和发票收据等。 |
团队管理及相关制度 （选填）
（1）、前期工作:
总负责人：张**、谌*
网络管理人员 ：负责活动初期网络宣传和网络建设
财务管理人员：负责活动初期财务预算，制作财务报表
外联人员： 负责活动初期联络学校及当地志愿者组织等合作对象
调研人员： 负责活动前期采集资助学生的基本信息及调查学生资助意向
（2）、中期工作：
总负责人：张**、龙*
网络管理人员 ： 负责活动中期网络宣传和网络建设
财务管理人员： 负责活动中期资金的支配，并制作财物报表
外联人员： 负责当地的孩子父母的交流，与媒体的联络工作
安全负责人员： 制定安全预案并负责支教过程中支教者和被支教者的安全
支教课程安排人员：负责支教过程中的课程的合理安排
技术人员： 负责支教过程中文字、图片、视频等内容的采集
（3）、后期工作：
总负责人：张*、黄**
安全及其他隐患的预处理 （选填）
| 安全或其它隐患： | 自汶川大地震以来，余震不断，而1月31日发生的遂宁与重庆交界 |
| 对应措施： | 调查支教地的安全状况，如发生灾害可能性较大，则取消当地的活动。 |
| 安全或其它隐患： | 天气情况。支教时可能遭遇连续的阴雨天气，而南充为丘陵地带，多 |
| 对应措施： | 活动前做好详尽的调查，关注近年来灾害发生情况，并加强防范意识，队员不得独自外出 |
项目可行性分析 （选填）
1、与南充市义务工作者联合会、鞍山市“呼吸联盟”等社会多个公益组织合作，取得各社会组织的支持，为在大范围内开展准备条件。
2、大学校园内是爱心聚集的地区，从不缺少爱心，而是需要一个付出爱心的平台，并来保护这些爱心。大学生一般富有激情、富有爱心喜爱公益事业，我们在校园的活动过去曾取得过大范围
的支持，相信本次活动也能取得他们的长期支持。
3、资助费用控制在每月10元，即使是贫困学生也能负担得起，不会对资助者产生经济上的负担。
4、团队队员都有支教经历，且达成共识，愿意将此活动坚持下去。
2、大学校园内是爱心聚集的地区，从不缺少爱心，而是需要一个付出爱心的平台，并来保护这些爱心。大学生一般富有激情、富有爱心喜爱公益事业，我们在校园的活动过去曾取得过大范围
的支持，相信本次活动也能取得他们的长期支持。
3、资助费用控制在每月10元，即使是贫困学生也能负担得起，不会对资助者产生经济上的负担。
4、团队队员都有支教经历，且达成共识，愿意将此活动坚持下去。
实施中可能出现的问题及预案 （选填）
| 可能出现的问题： | 多日阴雨天气，使得竞赛活动无法开展。 |
| 对应预案： | 将活动调整为室内，并相应缩小活动规模。 |
| 可能出现的问题： | 支教时，有可能会与当地村民发生冲突。导致活动无法正常开展。 |
| 对应预案： | 此情况发生，以当地村民利益为重，懂得取舍，保护自己。 |
| 可能出现的问题： | 山村多蚊虫蛇蚁，支教老师可能遭遇种种野生动物的袭击。 |
| 对应预案： | 配备各种驱虫驱蛇的药品，并准备相应急救药品。与当地医院取得联系，随时防患危险 |
项目可推广性分析 （选填）
我们始终坚信在 我们的努力下，我们 “爱心契约” 能够获得社会各界的认可 ，获得同学们的支持。在 组委会的帮助下 ，我们项目能够 更好的发挥它的作用让更多的贫困学子完成学业，与我们共享象牙之塔。
补充信息 （选填）
附：受助学生信息来源及其分析
受助学生信息来源
受助学生信息主要由支教老师提供。其中一部分由团队支教小组完成，另一部分由合作机构完成。
原因如下：
1、支教老师不享有受聘老师的待遇条件，一开始的心态就与一般授课老师不同，能够全面真实地反映学生的学习情况和家庭情况。
2、支教老师接触的学生群体大部分为贫困学生，学生信息量大。
3、支教老师与学生接触较多，能够真实反映学生的状况。
4、以支教老师的身份进行学生的家访工作，容易获得学生家长的认可和接受。可实施性强，且更容易获得学生的真实资料。
5、从支教老师角度来讲，他们也想更多的帮助自己教的学生，因此支教老师也愿意提供学生信息。
6、学生与支教老师的感情一般比较深厚，也乐于与支教老师交流，支教老师有更便利的条件了解学生情况。
受助学生信息来源
受助学生信息主要由支教老师提供。其中一部分由团队支教小组完成，另一部分由合作机构完成。
原因如下：
1、支教老师不享有受聘老师的待遇条件，一开始的心态就与一般授课老师不同，能够全面真实地反映学生的学习情况和家庭情况。
2、支教老师接触的学生群体大部分为贫困学生，学生信息量大。
3、支教老师与学生接触较多，能够真实反映学生的状况。
4、以支教老师的身份进行学生的家访工作，容易获得学生家长的认可和接受。可实施性强，且更容易获得学生的真实资料。
5、从支教老师角度来讲，他们也想更多的帮助自己教的学生，因此支教老师也愿意提供学生信息。
6、学生与支教老师的感情一般比较深厚，也乐于与支教老师交流，支教老师有更便利的条件了解学生情况。
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