“大书包”虚拟导师校园行公益服务计划（团队创意主页）
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项目信息（预赛）
- 项目的暑期活动计划较为详实具体。
学校： 中国药科大学
公益方向： 教育 妇女儿童
实施地区： 江苏（学校所在地 曾住地 ）
预计团队大小： >20人
创意亮点
（创意亮点是由参赛团队提供给评审人员的参考信息或特殊亮点，不予公开。）
创意
据教育部统计，我国目前义务教育中小学生数约3833万，在贫困偏远农村山区，中小学教师资源严重短缺，学生课外很少有机会和老师交流，课外教育资源贫乏。而统计高等教育在校学生约1847万。“大书包”虚拟导师校园行公益项目大胆提出“领养教育”“公益家教”“温情书包”新概念，组织优秀大学生志愿者一对一“领养”贫困中小学生课外教育，实现两者有机公益对接，在中小学生学习兴趣引导、基础课程和中国传统文化辅导、青春知识解惑、成长励志、贫困学生资助等方面，进行一对一配对，通过“书包面对面”夏令营、书信网络交流等长期形式，形成一名优秀大学生“领养”一名贫困中小学生的“大小书包对”公益教育模式，让高等教育成为义务教育的知识“大书包”和服务储备。我们将在南京和苏北农村的三所中小学进行试点，然后重点在缺少教师贫困农村中小学进行推广，实现课外教育的公益化。项目已得到中国药科大学校团委和南京江宁区三所小学大力支持和推荐。 |
详细计划（复赛）
辅导员/顾问 （含：在项目的准备和实施期间，每周愿意用于指导，协助本团队的平均时间）
| 张甜 | 中国药科大学 |
中国药科大学校团委志愿工作部部长、实践部部长
3～4小时
合作机构
南京市江宁区天景山小学 （中小学）
网址：
联系状态：口头承诺
承诺提供：学校教学资源、学生和活动场地
联系人：
地址
南京市江宁区上元小学 （中小学）
网址：
联系状态：口头承诺
承诺提供：学校教学资源、学生和活动场地
联系人：
地址
南京市玄武红山外来工子弟 （中小学）
网址：
联系状态：合作意向
承诺提供：学校教学资源、学生和活动场地
联系人：
中国药科大学校学生会 （学生社团）
网址：
联系状态：长期合作
承诺提供：提供志愿者辅助宣传和招募帮助
联系人：
地址
先声药业 （商业机构）
网址：
联系状态：沟通中
承诺提供：
联系人：
地址
南京市教育局 （政府部门）
网址：
联系状态：准备联系
承诺提供：
联系人：
云南省教育厅 （政府部门）
网址：
联系状态：准备联系
承诺提供：
联系人：
扬子晚报 （媒体）
网址：
联系状态：曾有合作
承诺提供：
联系人：
南京晨报 （媒体）
网址：
联系状态：长期合作
承诺提供：
联系人：
江苏教育电视台 （媒体）
网址：
联系状态：曾有合作
承诺提供：
联系人：
云南电视台 （媒体）
网址：
联系状态：沟通中
承诺提供：
联系人：
春城晚报 （媒体）
网址：
联系状态：沟通中
承诺提供：
联系人：
江宁区教育局 （政府部门）
网址：
联系状态：曾有合作
承诺提供：
联系人：
云南省楚雄市西舍路乡龙岗小学 （中小学）
网址：
联系状态：沟通中
承诺提供：
联系人：
云南东瓜镇龙江中学 （中小学）
网址：
联系状态：准备联系
承诺提供：
联系人：
项目背景及意义
据教育部统计数据显示，我国目前义务教育中小学在校学生数约3833万。在城市的中小学，学生暑假除了完成学校的规定作业外，很大一部分因为父母工作较忙而导致其学业无暇被顾及，从而沉迷于网络游戏或受不健康环境因素的影响，对其一生的发展都将产生不利的影响，父母如果为其聘请专业家教，需支付大笔的家教费用；
而在贫困省市的偏远农村或山区，中小学基础教育的教师资源严重短缺，大城市高校毕业生，尤其是师范毕业生，由于地域环境及待遇环境等原因，前往贫困地区支教的人数和规模也相对较少，中小学学生除了在学校上课期间接受正规教育，课外也很少有机会和老师交流，课外教育资源贫乏，遇到问题不能向老师请教，在暑假期间由于大部分家庭的父母在大城市打工，孩子们没有正常学习环境可言，从而对孩子的学习和成长造成重大缺失。
而统计高等教育在校学生约1847万，很多优秀的大学生拥有丰富的基础知识及学习经验，他们在暑假也迫切希望能参加社会实践进行自我锻炼和完善，希望为社会公益作出自己的一份贡献。
“大书包”虚拟导师校园行公益项目以完善中小学课外基础教育为公益目标，搭建优秀高校大学生和中小学生课外教育的成长学习互动平台，大胆提出“领养教育”“公益家教”“温情书包”“青春解惑”等概念，组织优秀大学生志愿者一对一“领养”中小学生课外教育，实现两者有机公益对接，在中小学生学习兴趣引导、基础课程补充学习、中国传统文化辅导、青春知识解惑、成长梦想励志、才艺学习辅导、贫困学生基本学习用品资助等七大方面，进行一对一配对，通过“书包面对面”夏令营、书信沟通、网络交流等长期形式，形成一名优秀大学生长期“领养”一名贫困或学习困难中小学生的“大小书包对”公益教育模式，让高等教育成果成为义务教育的知识“大书包”和服务储备。项目将在南京和贫困农村的少数中小学进行试点，然后重点在缺少教师贫困农村中小学进行推广，实现中小学生基础课外教育的公益化。
而在贫困省市的偏远农村或山区，中小学基础教育的教师资源严重短缺，大城市高校毕业生，尤其是师范毕业生，由于地域环境及待遇环境等原因，前往贫困地区支教的人数和规模也相对较少，中小学学生除了在学校上课期间接受正规教育，课外也很少有机会和老师交流，课外教育资源贫乏，遇到问题不能向老师请教，在暑假期间由于大部分家庭的父母在大城市打工，孩子们没有正常学习环境可言，从而对孩子的学习和成长造成重大缺失。
而统计高等教育在校学生约1847万，很多优秀的大学生拥有丰富的基础知识及学习经验，他们在暑假也迫切希望能参加社会实践进行自我锻炼和完善，希望为社会公益作出自己的一份贡献。
“大书包”虚拟导师校园行公益项目以完善中小学课外基础教育为公益目标，搭建优秀高校大学生和中小学生课外教育的成长学习互动平台，大胆提出“领养教育”“公益家教”“温情书包”“青春解惑”等概念，组织优秀大学生志愿者一对一“领养”中小学生课外教育，实现两者有机公益对接，在中小学生学习兴趣引导、基础课程补充学习、中国传统文化辅导、青春知识解惑、成长梦想励志、才艺学习辅导、贫困学生基本学习用品资助等七大方面，进行一对一配对，通过“书包面对面”夏令营、书信沟通、网络交流等长期形式，形成一名优秀大学生长期“领养”一名贫困或学习困难中小学生的“大小书包对”公益教育模式，让高等教育成果成为义务教育的知识“大书包”和服务储备。项目将在南京和贫困农村的少数中小学进行试点，然后重点在缺少教师贫困农村中小学进行推广，实现中小学生基础课外教育的公益化。
团队相关经历（选填）
团队指导老师及负责人分别为“益暖中华”第二届谷歌杯中国大学生公益创意大赛29获奖项目“撑起生命的保护伞”的主要指导老师和负责人之一，团队负责人也是中国药科大学校青年志愿者协会主要负责人，本团队成员为中国药科大学校青年志愿者协会核心成员。团队成立于2002年，拥有江宁区天景山小学、上元小学和南京科技馆、方舟启智中心、拉贝故居、江宁特殊教育学校等多个公益实践基地，其中江宁区天景山小学、上元小学、方舟启智中心、江宁特殊教育学校四所学校的帮扶教育项目为团队长期在做的类似项目，拥有长期已培训志愿者近千名，分别在基础课程培训、特殊教育、心理辅导和急救安全教育等方面拥有丰富的实践经历。我们正常时间的每周及寒暑假都会组织很大部分志愿者到这些学校参加支教，和学校建立了良好的长期合作关系。2009年团队部分成员参加公益大赛获奖项目“撑起生命的保护伞”项目的组织和实施，给本项目提供了丰富的经验和建议。
相关经历的总结、经验 （选填；包括大赛资金将会带来的附加值）
类似项目：天景山小学等四所学校的长期帮扶教育项目。
经验：项目基本无资金投入，时间主要分散在每周的各个时间段，机动灵活，且是长期传承性项目，不会因大学生毕业而影响项目长期开展。
教训与瓶颈：因优秀大学生平时课业问题不能达到一对一辅导，帮扶范围较狭窄，且可用于课堂教育的资源有限，导致长期效果不是特别明显。
大赛资金的投入，将会扩大公益教育的规模，增加受益学生的人数，改善帮扶教育的长期效果。
相关项目：第二届谷歌杯中国大学生公益创意大赛29获奖项目“撑起生命的保护伞”
经验：“撑起生命的保护伞”关注残障儿童安全教育夏令营模式及课程娱乐式辅导很受孩子们及其家长的欢迎。
教训：夏令营次数虽多，但时间短，且频繁更换地点，孩子们不能接受稳定的辅导。
本次活动将会汲取以往项目的经验，规避活动实施过程的不足，充分利用大赛资金，优化资源配置，采取一对一娱乐式基础课程教育模式，集中资源辅导，切实为学生提供公益服务。
经验：项目基本无资金投入，时间主要分散在每周的各个时间段，机动灵活，且是长期传承性项目，不会因大学生毕业而影响项目长期开展。
教训与瓶颈：因优秀大学生平时课业问题不能达到一对一辅导，帮扶范围较狭窄，且可用于课堂教育的资源有限，导致长期效果不是特别明显。
大赛资金的投入，将会扩大公益教育的规模，增加受益学生的人数，改善帮扶教育的长期效果。
相关项目：第二届谷歌杯中国大学生公益创意大赛29获奖项目“撑起生命的保护伞”
经验：“撑起生命的保护伞”关注残障儿童安全教育夏令营模式及课程娱乐式辅导很受孩子们及其家长的欢迎。
教训：夏令营次数虽多，但时间短，且频繁更换地点，孩子们不能接受稳定的辅导。
本次活动将会汲取以往项目的经验，规避活动实施过程的不足，充分利用大赛资金，优化资源配置，采取一对一娱乐式基础课程教育模式，集中资源辅导，切实为学生提供公益服务。
公益目标
| 受益群体/事宜： | 虚拟导师：学习兴趣淡薄爱厌学逃学的小学生 |
| 预期成果： | 提高兴趣淡薄小学生的学习兴趣，降低部分学生的厌学、逃学发生率。 |
| 受益群体/事宜： | 公益家教：学习基础差、成绩差及偏科小学生 |
| 预期成果： | 让小学生掌握学习合理方法，激发学生进取心，搭建大学生与小学生的公益“领养”平台。 |
| 受益群体/事宜： | 德满中华：城市独生子女小学生 |
| 预期成果： | 对城市独生子女小学生进行中国传统美德辅导，为构建可持续和谐社会提供重要教育基础。 |
| 受益群体/事宜： | 青春不惘：偏远农村青春期知识缺乏的中学生 |
| 预期成果： | 通过对生理知识学习，使他们解开对青春期在生理、心理变化的疑惑，以及应对这些变化。 |
| 受益群体/事宜： | 放飞梦想：有文艺特长的农村孩子 |
| 预期成果： | 为农村及生活拮据家庭有文艺天赋的孩子专门长期一对一辅导才艺课程，放飞梦想的翅膀。 |
| 受益群体/事宜： | 温情书包：学习优秀但家庭经济困难的孩子 |
| 预期成果： | 温情书包让学习优秀但家庭经济困难的孩子消除内心深处自卑感，和同龄人一样笑对人生。 |
实施地点
活动实施地点分为南京地区的三所小学和云南山区的两所贫困小学。已经确定的有天景山小学和上元小学两所南京地区小学，南京玄武红山外来工子弟学校及云南山区的两所贫困小学已于寒假期间基本取得合作关系。南京市江宁区天景山小学是一所新建的学校，学生1800名，教职工101人。南京市上元小学是一所省级实验小学，学生1400名，教职工105人。两所小学均是我校青年志愿者协会长期志愿服务基地，我们正常时间的每周及寒暑假都会组织很大部分志愿者到小学参加基础课程培训、特殊教育、心理辅导和急救安全教育的活动，和学校建立了良好的长期合作关系。玄武红山外来工子弟学校是一所民工子弟学校,目前学校有20个班1000多名在校生,教职工40余人，与我校具有长期合作关系。我们的项目团队核心成员已多次前往实施地点了解情况，当地教育局及其学校领导对我们“大书包”公益项目提出了高度赞扬并承诺将提供力所能及的帮助和支持。
项目团队
大书包”虚拟导师校园行服务团队由1名指导老师参与项目指导，根据活动需要设总负责人1名，副队长2名（分管城市和农村），活动主管8名分别为：人力资源、品牌建设、公关传媒、后勤保障、项目培训、活动策划、信息调研、财务预算各1名，需要招募暑期活动志愿者120名（负责南京地区80名，农村贫困地区40名），长期注册“大书包”优秀大学生信息库1000名（能够长期和山区孩子建立一一配对的虚拟导师关系，进行书信交流及寒暑假支教）。
“大书包”项目团队以坚定统一的公益信念为纽带而组建，指导老师为学校团委志愿者工作和暑期实践工作的优秀老师，团队成员全部是各学生组织的核心成员，具有丰富的学生工作和社会交际经验，更为关键的是每位经选拔的成员都有着强烈的社会责任感和公益理想信念，团队一致认为即使没有通过比赛，仍会通过学校的暑期社会实践项目将这份爱心公益接力下去，为贫困和迷惑的孩子，为祖国的基础教育做一份大学生的贡献。
“大书包”项目团队以坚定统一的公益信念为纽带而组建，指导老师为学校团委志愿者工作和暑期实践工作的优秀老师，团队成员全部是各学生组织的核心成员，具有丰富的学生工作和社会交际经验，更为关键的是每位经选拔的成员都有着强烈的社会责任感和公益理想信念，团队一致认为即使没有通过比赛，仍会通过学校的暑期社会实践项目将这份爱心公益接力下去，为贫困和迷惑的孩子，为祖国的基础教育做一份大学生的贡献。
志愿者招募计划 （选填；团队招募的志愿者向团队本身负责，不是大赛参赛者）
我们已拥有近千名普通志愿者的信息库，在这些志愿者中我们寒假前夕已做过前期调研，74.6%的志愿者有意愿参加暑期的项目，81.2%的志愿者有意愿长期做我们的小学生虚拟导师，符合我们活动中对学习成绩要求的有73.7%。我们志愿者的招募主要分为六大类：公益家教志愿者（主要为语文、数学、英语科目优秀大学生），“德满中华”传统文化志愿者（主要为古典文学优秀的大学生），“青春不惘”青春期知识志愿者（主要为生理医学和化学成绩优秀的大学生），“放飞梦想”才艺辅导志愿者（主要为书法、绘画、音乐等的特长生），“成长励志”志愿者（主要为学生组织的学生干部），“温情书包”志愿者（主要为家境同样贫寒但学习优秀的大学生）。2009年10月—11月，我们已启动志愿者招募的前期宣传，2010年2月—3月，我们将开展志愿者的招募和筛选，4月—5月，我们将组织专业老师对志愿者进行培训。6月，志愿者充分准备需要执行的课程。
前期调研和准备 （已完成工作）
目前已完成的调研分为五个方面：
1.城市小学学生的类型调研：我们团队成员通过采访记录的方式对和我校长期合作的学校老师进行调研，从老师们提供的资料中，我们获得目前城市小学生主要分为以下类型：学习主动且学习成绩优秀的学生、学习兴趣不足但学习成绩也较好的学生、学习兴趣和成绩都一般的学生、学习主动但成绩靠后的学生、学习既无兴趣成绩也不好的学生、家庭困难但学习认真的学生。针对以上调研，我们对我们项目的服务和改善的对象作出调整和确定，结合实际情况展开活动。
2.农村小学的正常教学状况调研：在大学寒假开始期间（中小学还未放假），团队部分成员在自己所属家乡的乡村小学进行抽样调查，了解小学生学校的教学课程，通过问卷调查了解孩子们心中的想法和对学校学习的课程的看法，真切了解孩子们的兴趣爱好。调查显示，部分小学教师只有1—2名，教授所有课程，完全不能满足孩子们求知的欲望，老师迫切希望我们的大学生去为孩子们辅导功课。
3. 志愿者暑期活动的意愿调研：在寒假前夕我们对志愿者信息库已做过前期调研，74.6%的志愿者有意愿参加暑期的项目，81.2%的志愿者有意愿长期做我们的小学生虚拟导师，符合我们活动中对学习成绩要求的有73.7%。
4. 小学生家长对暑期活动参与意愿的调研：在对志愿者和小学学生做完调研后，我们还到社区及学校门口，在学校放学期间通过采访家长和部分问卷调查，获得家长们对我们的“公益家教”的建议和意见，汇总结果显示，公益家教的计划获得了他们的热烈欢迎，解决了他们想为孩子请家教却经济困难的问题。
5. 中小学老师对项目的意愿调研：在对学校老师采访调研后，老师们介绍只要是在正常课时之内，非常欢迎我们的活动去他们学校，他们将提供必要的合作和帮助，相当于为每位问题学生请了个小老师。
已经完成的准备工作有：指导老师对项目的有效指导，活动基地教学硬件的实地考察、团队公益文化的建设（包含项目logo）。
1.城市小学学生的类型调研：我们团队成员通过采访记录的方式对和我校长期合作的学校老师进行调研，从老师们提供的资料中，我们获得目前城市小学生主要分为以下类型：学习主动且学习成绩优秀的学生、学习兴趣不足但学习成绩也较好的学生、学习兴趣和成绩都一般的学生、学习主动但成绩靠后的学生、学习既无兴趣成绩也不好的学生、家庭困难但学习认真的学生。针对以上调研，我们对我们项目的服务和改善的对象作出调整和确定，结合实际情况展开活动。
2.农村小学的正常教学状况调研：在大学寒假开始期间（中小学还未放假），团队部分成员在自己所属家乡的乡村小学进行抽样调查，了解小学生学校的教学课程，通过问卷调查了解孩子们心中的想法和对学校学习的课程的看法，真切了解孩子们的兴趣爱好。调查显示，部分小学教师只有1—2名，教授所有课程，完全不能满足孩子们求知的欲望，老师迫切希望我们的大学生去为孩子们辅导功课。
3. 志愿者暑期活动的意愿调研：在寒假前夕我们对志愿者信息库已做过前期调研，74.6%的志愿者有意愿参加暑期的项目，81.2%的志愿者有意愿长期做我们的小学生虚拟导师，符合我们活动中对学习成绩要求的有73.7%。
4. 小学生家长对暑期活动参与意愿的调研：在对志愿者和小学学生做完调研后，我们还到社区及学校门口，在学校放学期间通过采访家长和部分问卷调查，获得家长们对我们的“公益家教”的建议和意见，汇总结果显示，公益家教的计划获得了他们的热烈欢迎，解决了他们想为孩子请家教却经济困难的问题。
5. 中小学老师对项目的意愿调研：在对学校老师采访调研后，老师们介绍只要是在正常课时之内，非常欢迎我们的活动去他们学校，他们将提供必要的合作和帮助，相当于为每位问题学生请了个小老师。
已经完成的准备工作有：指导老师对项目的有效指导，活动基地教学硬件的实地考察、团队公益文化的建设（包含项目logo）。
暑假前：调研、准备（计划）
| 3月： | 开展广泛的社会调查和宣传，确定暑期项目的实施地点，对项目实施学校做深入的课程情况调研。 |
| 3月： | 团队联系落实合作机构，取得相关支持，展开初期宣传，商定前期准备事宜，展开志愿者前期报名及咨询活动。 |
| 4月： | 展开大规模宣传，和试点小学的老师确定小学生暑假报名及安全住宿事宜，同时正式开展志愿者报名工作。 |
| 4月： | 对大规模调研的数据资料进行整理，对原计划作出调整，同时对志愿者资料整理，对志愿者作初次筛选。 |
| 4月： | 收集暑假宣传图文资料，制作宣传材料，设计“温情书包”，对志愿者进行最终筛选并分组。 |
| 5月： | 书包配对，利用课余时间建立志愿者与小学生的配对联系，定制“温情书包”和暑假课程教材，购置、完善物品。 |
| 5月： | 由后勤部门统一管理团队项目物资，为暑期活动正常开展做好最后的材料准备。 |
| 5月： | 对志愿者进行系统的培训，包括课程和教学心理学培训，力求在暑期项目为孩子们带来亲切丰富实用课外教育。 |
| 6月： | 制作已设计好的宣传材料，并在大学校园中展开第二波项目宣传。 |
| 6月： | 开展对志愿者培训项目的考核，保证暑期项目的高效开展，在前期准备的全程，网络博客和等线上宣传将同步进行 |
暑假活动时间表
| 7月10日-7月11日 | 中国药科大学 |
| “大书包”虚拟导师校园行志愿者动员大会 |
| 7月12日-7月19日 | 天景山小学和农村中学 |
| 团队一：“书包面对面”一对一辅导夏令营一。团队二：“放飞梦想”一对一辅导夏令营 |
| 7月20日-7月22日 | 天景山小学和农村中学 |
| 团队一：“书包面对面”夏令营一总结。团队二：“放飞梦想”一对一辅导夏令营总结 |
| 7月23日-7月30日 | 上元小学和农村中学 |
| 团队一：“书包面对面”一对一辅导夏令营二。团队二：“青春不惘”辅导解惑 |
| 8月1日-8月3日 | 上元小学和农村中学 |
| 团队一：“书包面对面”一对一辅导夏令营二总结。团队二：“青春不惘”辅导解惑总结 |
| 8月4日-8月10日 | 玄武区红山农民工小学 |
| 团队一：“书包面对面”一对一辅导夏令营三。团队二：“公益家教”进家庭 |
| 8月11日-8月12日 | 云南农村中学 |
| 大书包贫困学生“温情书包•点亮希望”捐赠仪式 |
| 8月13日-8月15日 | 玄武区红山农民工小学 |
| “书包面对面”一对一辅导夏令营三总结 |
| 8月16日-8月23日 | 天景山小学等学生家中 |
| “公益家教”进家庭 |
| 8月24日-8月28日 | 中国药科大学 |
| “大书包”虚拟导师校园行项目全程总结 |
暑假活动具体计划
（7）月（10）日—（7）月（11）日
地点（中国药科大学）
活动（“大书包”虚拟导师校园行志愿者动员大会）
参与人员：学校领导、指导老师和大书包所有成员及志愿者（共约140人）。
（7）月（12）日—（7）月（19）日
地点（团队一：南京市江宁区天景山小学。团队二：云南贫困山区中学）
活动（团队一：“书包面对面”一对一辅导夏令营一。团队二：“放飞梦想”一对一辅导夏令营）
团队一：“书包面对面项目”实施计划
（1）10年7月12日，到达天景山小学，全队与学校工作人员召开座谈会，获取对学校的初步感官认识，并对此次活动的细节问题做进一步探讨。志愿者与学生沟通培养感情，根据实际情况对课程设置进行备课、修改。
（2）10年7月13日，邀请学联领导、相关企业领导及校领导举行开营仪式。开营仪式后，将学生按照其自身情况分为一班和二班,一班的学生头脑聪明灵活、但学习兴趣淡薄、爱厌学、逃学,二班的学生学习基础差、学习用功但成绩不理想及存在偏科现象,两班将对应不同对的方案,因材施教。
（3）09年7月13日—19日，第一轮活动全面开始。进行为期一周的教育培训营活动。7月19日，举行培训营结业仪式，评选明星成员，进行活动总结。由团队成员和孩子们一起进行节目表演。
课程安排:
一班特色课程：听学长学姐讲故事：志愿者向自己结成对子的孩子讲古人用功学习的故事，如凿壁偷光等，向孩子播撒好好学习的信念（2个课时）；
真心话大冒险：以游戏的形式和孩子们交流对学习的看法，了解孩子们厌恶学习的原因，并且对症下药，帮助孩子们解开心结（4个课时）
二班特色课程:经验交流:以座谈会的形式邀请我校成绩优异的同学参加,和小学生们讨论学习中遇到的各种问题,传授他们适当的学习方法,实现:”授人以鱼,不如授人以渔”的效果（2个课时）
期末考试点评：和孩子们一起分析期末考试试卷，在试卷中寻找孩子们在学习中遇到的问题，找到学习成绩提高不了的原因，补强薄弱环节（2个课时）
公共课程：
国语课：志愿者向自己的学生讲解《诗经》《三字经》《唐诗三百首》《论语》等经典著作，一起背诵其中的经典片段，共同学习做人的道理（2个课时）
作业课：和孩子们一起写暑假作业，解答不懂的问题（2个课时）
团队游戏：以素质拓展的形式在和孩子们玩游戏的同时，相互促进感情，锻炼团队协作的能力。
影视赏析：共同观看爱国主义教育电影，树立“为中华之崛起而读书”的理想
一班课程表：
13日 14日 15日 16日 17日 18日 19日
上午 哥哥姐姐 国语课 国语课 哥哥姐姐 国语课 哥哥姐姐 国语课 哥哥姐姐 作业课 作业课 作业课 国语课 作业课 真心话
下午 真心话 影视赏析 国语课 团队游戏 团队游戏 真心话 结营仪式
二班课程表：
13日 14日 15日 16日 17日 18日 19日
上午 经验交流 国语课 考试点评 国语课 经验交流 国语课 经验交流
作业课 作业课 作业课 国语课 作业课 作业课
下午 考试点评影视赏析 国语课 团队游戏 作业课 团队游戏结营仪式
团队二：“放飞梦想项目”实施计划：
（1）10年7月14日，到达合作中学，全队与学校工作人员召开座谈会，获取对学校的初步感官认识，并对此次活动的细节问题做进一步探讨。志愿者与学生沟通培养感情，根据实际情况对课程设置进行备课、修改。
（2）10年7月15日，邀请学联领导、相关企业领导及校领导举行开营仪式。
（3）09年7月15日—22日，第一轮活动全面开始。进行为期一周的教育培训营活动。7月19日，举行培训营结业仪式，评选明星成员，进行活动总结。由团队成员和孩子们一起进行节目表演。
课程安排：
“放飞梦想”夏令营的课程由上午的理论课和下午的实践课组成。理论课采用大班授课制，由向中学生教授美学相关知识，演讲大赛等科目组成。下午的实践课则由有艺体特长的志愿者和学生结成对子，手把手辅导，帮助孩子们放飞梦想。
（7）月（20）日—（7）月（22）日
地点（团队一：南京市江宁区天景山小学。团队二：云南贫困山区中学）
活动（团队一：“书包面对面”一对一辅导夏令营一总结。团队二：“放飞梦想”一对一辅导夏令营总结）总结一：
（1）10年7月20日—22 日，对第一期夏令营活动进行总结，整合活动资料，制作活动过程光盘，准备海报、视频等宣传资料，为接下来的活动做准备，积累经验。
（2）10年7月22日，志愿者分批走访夏令营学员，反馈夏令营成果。每晚做好当天小结。
（7）月（23）日—（7）月（30）日
地点（团队一：南京市江宁区上元小学。团队二：云南省贫困山区中学）
活动（团队一：“书包面对面”一对一辅导夏令营二。团队二：“青春不惘”辅导解惑）
团队一：“书包面对面项目”实施计划二（同“书包面对面项目”实施计划一，灵活变动）
团队二： “青春无惘”实施计划：
（1）10年7月23日，到达合作中学，全队与学校工作人员召开座谈会，获取对学校的初步感官认识，并对此次活动的细节问题做进一步探讨。志愿者与学生沟通培养感情，根据实际情况对课程设置进行备课、修改。
（2）10年7月24日，邀请学联领导、相关企业领导及校领导举行开营仪式。
（3）09年7月25日—28日，第一轮活动全面开始。进行为期一周的教育培训营活动。7月30日，举行培训营结业仪式，评选明星成员，进行活动总结。由团队成员和孩子们一起进行节目表演。
（8）月（1）日—（8）月（3）日
地点（团队一：南京市江宁区上元小学。团队二：云南省贫困山区中学）
活动（团队一：“书包面对面”一对一辅导夏令营二总结。团队二：“青春不惘”辅导解惑总结）具体计划参见总结一。
（8）月（3）日—（8）月（10）日
地点（团队一：南京市玄武区红山农民工小学。团队二：云南省贫困山区小学部分学生家中）活动（团队一：“书包面对面”一对一辅导夏令营三。团队二：“公益家教”进农村家庭）
团队一：“书包面对面项目”实施计划三（同“书包面对面项目”实施计划一，灵活变动）
团队二：团队成员按区域分组，根据学校提供的资料和学生家长取得联系，在学生家中进行各个方面的家教活动。
（8）月（11）日—（8）月（12）日
地点（团队一：南京市玄武区红山农民工小学。团队二：云南省贫困山区小学）
活动（大书包贫困学生“温情书包•点亮希望”捐赠仪式）
具体计划：
A．募捐：①时间：10年3月-6月；②地点：在宁各高校；③募捐物品：书籍及学习用品；④募捐形式：摆台，进宿舍动员，召开班级会议等
B．捐赠：①邀请教育机构领导，为家庭贫困学习优秀的学生赠送温情书包系列套餐；②志愿者向和自己结成对子的孩子赠送爱心；③结束仪式，做好账簿登记工作
（8）月（13）日—（8）月（15）日
地点（南京市玄武区红山农民工小学）
活动（“书包面对面”一对一辅导夏令营三总结）具体计划参见总结一。
（8）月（16）日—（8）月（23）日
地点（南京市江宁区天景山小学、南京市江宁区上元小学、南京市玄武区红山农民工小学生的家中）小学生的家中）
活动（“公益家教”进城市家庭）（参见“公益家教”进农村家庭，做适当调整）
（8）月（24）日—（8）月28）日
活动（“大书包”虚拟导师校园行项目总结）
地点（中国药科大学）
活动（“大书包”虚拟导师校园行志愿者动员大会）
参与人员：学校领导、指导老师和大书包所有成员及志愿者（共约140人）。
（7）月（12）日—（7）月（19）日
地点（团队一：南京市江宁区天景山小学。团队二：云南贫困山区中学）
活动（团队一：“书包面对面”一对一辅导夏令营一。团队二：“放飞梦想”一对一辅导夏令营）
团队一：“书包面对面项目”实施计划
（1）10年7月12日，到达天景山小学，全队与学校工作人员召开座谈会，获取对学校的初步感官认识，并对此次活动的细节问题做进一步探讨。志愿者与学生沟通培养感情，根据实际情况对课程设置进行备课、修改。
（2）10年7月13日，邀请学联领导、相关企业领导及校领导举行开营仪式。开营仪式后，将学生按照其自身情况分为一班和二班,一班的学生头脑聪明灵活、但学习兴趣淡薄、爱厌学、逃学,二班的学生学习基础差、学习用功但成绩不理想及存在偏科现象,两班将对应不同对的方案,因材施教。
（3）09年7月13日—19日，第一轮活动全面开始。进行为期一周的教育培训营活动。7月19日，举行培训营结业仪式，评选明星成员，进行活动总结。由团队成员和孩子们一起进行节目表演。
课程安排:
一班特色课程：听学长学姐讲故事：志愿者向自己结成对子的孩子讲古人用功学习的故事，如凿壁偷光等，向孩子播撒好好学习的信念（2个课时）；
真心话大冒险：以游戏的形式和孩子们交流对学习的看法，了解孩子们厌恶学习的原因，并且对症下药，帮助孩子们解开心结（4个课时）
二班特色课程:经验交流:以座谈会的形式邀请我校成绩优异的同学参加,和小学生们讨论学习中遇到的各种问题,传授他们适当的学习方法,实现:”授人以鱼,不如授人以渔”的效果（2个课时）
期末考试点评：和孩子们一起分析期末考试试卷，在试卷中寻找孩子们在学习中遇到的问题，找到学习成绩提高不了的原因，补强薄弱环节（2个课时）
公共课程：
国语课：志愿者向自己的学生讲解《诗经》《三字经》《唐诗三百首》《论语》等经典著作，一起背诵其中的经典片段，共同学习做人的道理（2个课时）
作业课：和孩子们一起写暑假作业，解答不懂的问题（2个课时）
团队游戏：以素质拓展的形式在和孩子们玩游戏的同时，相互促进感情，锻炼团队协作的能力。
影视赏析：共同观看爱国主义教育电影，树立“为中华之崛起而读书”的理想
一班课程表：
13日 14日 15日 16日 17日 18日 19日
上午 哥哥姐姐 国语课 国语课 哥哥姐姐 国语课 哥哥姐姐 国语课 哥哥姐姐 作业课 作业课 作业课 国语课 作业课 真心话
下午 真心话 影视赏析 国语课 团队游戏 团队游戏 真心话 结营仪式
二班课程表：
13日 14日 15日 16日 17日 18日 19日
上午 经验交流 国语课 考试点评 国语课 经验交流 国语课 经验交流
作业课 作业课 作业课 国语课 作业课 作业课
下午 考试点评影视赏析 国语课 团队游戏 作业课 团队游戏结营仪式
团队二：“放飞梦想项目”实施计划：
（1）10年7月14日，到达合作中学，全队与学校工作人员召开座谈会，获取对学校的初步感官认识，并对此次活动的细节问题做进一步探讨。志愿者与学生沟通培养感情，根据实际情况对课程设置进行备课、修改。
（2）10年7月15日，邀请学联领导、相关企业领导及校领导举行开营仪式。
（3）09年7月15日—22日，第一轮活动全面开始。进行为期一周的教育培训营活动。7月19日，举行培训营结业仪式，评选明星成员，进行活动总结。由团队成员和孩子们一起进行节目表演。
课程安排：
“放飞梦想”夏令营的课程由上午的理论课和下午的实践课组成。理论课采用大班授课制，由向中学生教授美学相关知识，演讲大赛等科目组成。下午的实践课则由有艺体特长的志愿者和学生结成对子，手把手辅导，帮助孩子们放飞梦想。
（7）月（20）日—（7）月（22）日
地点（团队一：南京市江宁区天景山小学。团队二：云南贫困山区中学）
活动（团队一：“书包面对面”一对一辅导夏令营一总结。团队二：“放飞梦想”一对一辅导夏令营总结）总结一：
（1）10年7月20日—22 日，对第一期夏令营活动进行总结，整合活动资料，制作活动过程光盘，准备海报、视频等宣传资料，为接下来的活动做准备，积累经验。
（2）10年7月22日，志愿者分批走访夏令营学员，反馈夏令营成果。每晚做好当天小结。
（7）月（23）日—（7）月（30）日
地点（团队一：南京市江宁区上元小学。团队二：云南省贫困山区中学）
活动（团队一：“书包面对面”一对一辅导夏令营二。团队二：“青春不惘”辅导解惑）
团队一：“书包面对面项目”实施计划二（同“书包面对面项目”实施计划一，灵活变动）
团队二： “青春无惘”实施计划：
（1）10年7月23日，到达合作中学，全队与学校工作人员召开座谈会，获取对学校的初步感官认识，并对此次活动的细节问题做进一步探讨。志愿者与学生沟通培养感情，根据实际情况对课程设置进行备课、修改。
（2）10年7月24日，邀请学联领导、相关企业领导及校领导举行开营仪式。
（3）09年7月25日—28日，第一轮活动全面开始。进行为期一周的教育培训营活动。7月30日，举行培训营结业仪式，评选明星成员，进行活动总结。由团队成员和孩子们一起进行节目表演。
（8）月（1）日—（8）月（3）日
地点（团队一：南京市江宁区上元小学。团队二：云南省贫困山区中学）
活动（团队一：“书包面对面”一对一辅导夏令营二总结。团队二：“青春不惘”辅导解惑总结）具体计划参见总结一。
（8）月（3）日—（8）月（10）日
地点（团队一：南京市玄武区红山农民工小学。团队二：云南省贫困山区小学部分学生家中）活动（团队一：“书包面对面”一对一辅导夏令营三。团队二：“公益家教”进农村家庭）
团队一：“书包面对面项目”实施计划三（同“书包面对面项目”实施计划一，灵活变动）
团队二：团队成员按区域分组，根据学校提供的资料和学生家长取得联系，在学生家中进行各个方面的家教活动。
（8）月（11）日—（8）月（12）日
地点（团队一：南京市玄武区红山农民工小学。团队二：云南省贫困山区小学）
活动（大书包贫困学生“温情书包•点亮希望”捐赠仪式）
具体计划：
A．募捐：①时间：10年3月-6月；②地点：在宁各高校；③募捐物品：书籍及学习用品；④募捐形式：摆台，进宿舍动员，召开班级会议等
B．捐赠：①邀请教育机构领导，为家庭贫困学习优秀的学生赠送温情书包系列套餐；②志愿者向和自己结成对子的孩子赠送爱心；③结束仪式，做好账簿登记工作
（8）月（13）日—（8）月（15）日
地点（南京市玄武区红山农民工小学）
活动（“书包面对面”一对一辅导夏令营三总结）具体计划参见总结一。
（8）月（16）日—（8）月（23）日
地点（南京市江宁区天景山小学、南京市江宁区上元小学、南京市玄武区红山农民工小学生的家中）小学生的家中）
活动（“公益家教”进城市家庭）（参见“公益家教”进农村家庭，做适当调整）
（8）月（24）日—（8）月28）日
活动（“大书包”虚拟导师校园行项目总结）
暑假后：项目收尾、评估及成果展示 （计划）
| 8月24日-8月26日 | 中国药科大学 |
| 对活动期间的收支，进行仔细核对，审计工作完成后，将账目在博客上公开，接受监督。 |
| 8月27日-8月29日 | 中国药科大学 |
| 把活动中的文档、视频和图片进行整理，分类，选取部分内容制作成多媒体材料展示。 |
| 8月30日-9月2日 | 学校和社区 |
| 征求大家对活动主体的一些意见与建议，听取学生、家长老师社会的反馈。 |
| 9月3日-9月6日 | 学校和社区 |
| 学校和社区。通过报纸等多媒体途径，对活动成果进行展示，在校园内、社区内摆台宣传展 |
| 9月10日- |
| 在截至日期前提交暑期项目汇报总结，包括文字报告、成果展示、和发票收据等。 |
团队管理及相关制度 （选填）
（1）团队管理：
团队宗旨：领跑公益基础教育，弘扬中华传统美德。
团队口号：快乐大书包，有我中国强。
团队组织结构紧密灵活，以职能部门为基础，结合项目管理，淡化部门界限，加强部门间项目合作，增强快速反应能力。以奉献和合作的思想为指导，统一明确活动目标与宗旨，运用责任到人的管理方式，做到奖惩分明，定期评点队员活动状态；建立公开、公平、公正的绩效考评体系与合理的奖惩制度；在团队中建立充分的沟通渠道；营造凝聚力强的组织文化。
（2）团队管理制度：
1) 队员将建立个人档案，签订的《志愿服合作协议》。
2) 队员必须以集体利益为重，不搞个人主义和小团体主义。
3) 队员要有较高的安全防范意识，具备一定的应急处理能力。
4) 队员在活动中要团结友爱，互相帮助，有良好的团队合作意识。
5) 队员要严格遵守团队经费规章制度，合理节约使用团队经费。
6) 队员要遵守团队纪律，不得擅离职守。
团队宗旨：领跑公益基础教育，弘扬中华传统美德。
团队口号：快乐大书包，有我中国强。
团队组织结构紧密灵活，以职能部门为基础，结合项目管理，淡化部门界限，加强部门间项目合作，增强快速反应能力。以奉献和合作的思想为指导，统一明确活动目标与宗旨，运用责任到人的管理方式，做到奖惩分明，定期评点队员活动状态；建立公开、公平、公正的绩效考评体系与合理的奖惩制度；在团队中建立充分的沟通渠道；营造凝聚力强的组织文化。
（2）团队管理制度：
1) 队员将建立个人档案，签订的《志愿服合作协议》。
2) 队员必须以集体利益为重，不搞个人主义和小团体主义。
3) 队员要有较高的安全防范意识，具备一定的应急处理能力。
4) 队员在活动中要团结友爱，互相帮助，有良好的团队合作意识。
5) 队员要严格遵守团队经费规章制度，合理节约使用团队经费。
6) 队员要遵守团队纪律，不得擅离职守。
安全及其他隐患的预处理 （选填）
| 安全或其它隐患： | 孩子因活动前往学校或回家途中意外交通隐患 |
| 对应措施： | “大书包”爱心助教团将组建志愿者护送值班员，护送夏令营孩子上下学 |
| 安全或其它隐患： | 孩子在学校用餐的饮食安全隐患 |
| 对应措施： | “大书包”爱心助教团将定制安全放心的餐饮，准备夏季常见疾病的预防治疗药物。 |
| 安全或其它隐患： | 贫困山区及农村孩子路途遥远（山路安全） |
| 对应措施： | “大书包”采用一对一捆绑式辅导模式，不仅像老师，而且像“贴身秘书”及“警卫”。 |
项目可行性分析 （选填）
1、 近年来，国家对中小学生的心理健康教育、中华传统美德教育以及贫困地区孩子的课外活动提出了重要的政策和措施，为本次活动提供了良好公益活动背景和氛围。
2、 本团队调查显示，大部分家庭期望为孩子的课业辅导和兴趣培养聘请家教，但因费用昂贵（按小时计费）而不能实现，“大书包”虚拟导师将这一需求公益化，得到普遍欢迎。
3、 贫困农村及部分新农村虽然有少数人生活水平得到明显提高，但子女的教育状况产生瓶颈，因为他们父母辈缺乏基础知识。“大书包”虚拟导师也将为这一瓶颈的克服作出努力。
4、 该活动采用“一对一”领养的方式，对优秀大学生和中小学生进行配对，建立信息档案，为教育的长期进行提供基础（克服教育辅导短期的弊病）。
5、 活动已得到南京教育局和中国药科大学及活动学校的大力支持，得到多家媒体（2009暑假因助残公益项目合作过）和部分学习用品企业的支持，为暑期项目的的实施和长期推广提供保障。
2、 本团队调查显示，大部分家庭期望为孩子的课业辅导和兴趣培养聘请家教，但因费用昂贵（按小时计费）而不能实现，“大书包”虚拟导师将这一需求公益化，得到普遍欢迎。
3、 贫困农村及部分新农村虽然有少数人生活水平得到明显提高，但子女的教育状况产生瓶颈，因为他们父母辈缺乏基础知识。“大书包”虚拟导师也将为这一瓶颈的克服作出努力。
4、 该活动采用“一对一”领养的方式，对优秀大学生和中小学生进行配对，建立信息档案，为教育的长期进行提供基础（克服教育辅导短期的弊病）。
5、 活动已得到南京教育局和中国药科大学及活动学校的大力支持，得到多家媒体（2009暑假因助残公益项目合作过）和部分学习用品企业的支持，为暑期项目的的实施和长期推广提供保障。
实施中可能出现的问题及预案 （选填）
| 可能出现的问题： | 在农村偏远山区人们排斥 “孩子青春性发育”话题的采访。 |
| 对应预案： | 改村民主动陈述为被动接受（视频、传单）、农民爱好的戏剧，将“孩子性发育”融于其中 |
| 可能出现的问题： | “大书包”志愿者团队出现报名人数不足（调查意愿数据概率较小） |
| 对应预案： | 我们将招募范围扩大到江宁大学城其他高校，保证志愿者的质量（必须优秀极富奉献精神） |
| 可能出现的问题： | 南京夏季的自然气候（出现阴雨、雷电等） |
| 对应预案： | 我们在出现阴雨、雷电天气的时候，将进行室内辅导或延迟课程安排。 |
| 可能出现的问题： | 预算和实际情况产生差距，活动过程中出现资金不足 |
| 对应预案： | 团队成员紧急行动，寻求各企业事业单位和公益组织的援助，保证活动得以顺利开展。 |
| 可能出现的问题： | 夏天南京天气炎热队员或孩子出现中暑及类似状况 |
| 对应预案： | 活动过程中若出现孩子中暑、晕厥或其他意外伤害，应急小组马上给予救助及联系120 |
项目可推广性分析 （选填）
1. 活动需求及资源的可推广性：活动需求是中小学生对心理健康教育、中华传统美德教育及课外活动的需求，具有广泛性和普遍性，项目所提出的“领养教育”“公益家教”“青春不惘”等教育主题和理念在前期调研中获得家长和学生的普遍欢迎。项目的资源为丰富的高等教育大学生，在全省及全国具有高效率的点对点复制性和推广性。
2. 项目教学模式的可推广性：项目教学模式规避传统的大课堂教学，采用一对一的单独辅导模式，将学习与娱乐相结合，把优秀大学生和中小学生进行帮扶信息捆绑，高效实现长期推广性。
3. 项目运营模式的可推广性：暑期活动结束后，大书包和小书包将成为朋友，进行长期的书信及其他交流活动，为广大山区及贫困农村的孩子配备优秀大学生虚拟导师，进行长期大范围推广。
4. 活动的精神意义的可推广性：以“领跑公益基础教育，弘扬中华传统美德”为宗旨，而且我们将会总结详细的实践报告，为活动推广提供参考。
2. 项目教学模式的可推广性：项目教学模式规避传统的大课堂教学，采用一对一的单独辅导模式，将学习与娱乐相结合，把优秀大学生和中小学生进行帮扶信息捆绑，高效实现长期推广性。
3. 项目运营模式的可推广性：暑期活动结束后，大书包和小书包将成为朋友，进行长期的书信及其他交流活动，为广大山区及贫困农村的孩子配备优秀大学生虚拟导师，进行长期大范围推广。
4. 活动的精神意义的可推广性：以“领跑公益基础教育，弘扬中华传统美德”为宗旨，而且我们将会总结详细的实践报告，为活动推广提供参考。
补充信息 （选填）
1.“大书包”虚拟导师团队暑期公益实践的制度与规范。
（1）团队为每位志愿者建立个人档案，由人力资源中心统一管理 。志愿者经过审查和考核后，签订《志愿服务合作协议》，协议归入个人档案。
（2）暑期实践活动是一项正式的团队活动，每个团队成员和志愿者都要认真对待。认真高效率完成既定的分配任务。不搞个人主义和小团体主义。
（3）队员要有较高的安全防范意识，要具备一定的应急处理能力和心理素质。
（4）大家在活动中要团结友爱，互相帮助，有良好的团队合作意识，共同完成任务。
（5）没有老师带队的团队一律不能开展活动。
（6）队员在活动过程中要摆正心态，以良好的精神面貌展示大学生的积极形象。将自己视为团队中的一员而不是个人，懂得自己的一言一行时代表一个组织的行为，与人交流要有礼貌。要遵纪守法，不得触犯法律法规。
（7）合理节约使用实践团队的费用，各项支出由专人负责，任何的经费支出要索取发票（在无发票情况下可用收据），以便报销。
（8）队员要遵守团队纪律，不得擅离职守。
（9）注意自己的人身财产安全，出现紧急情况须向负责人及时汇报。
（10）对好人好事以及其他相关突出事件，适量给予相关奖励。
2.博客内容简介：
（1）“大书包”虚拟导师校园行公益服务项目简介
（2）如何引导中小学生的学习兴趣
（3）中国传统文化的引导
（4）青春性发育的烦恼
（5）贫困山区的孩子们如何玩起来
（6）祖国未来的希望•当代青年的责任
（7）看他们渴望的眼神
（8）领跑公益基础教育•弘扬中华传统美德
（9）活动的照片及影像记录
（1）团队为每位志愿者建立个人档案，由人力资源中心统一管理 。志愿者经过审查和考核后，签订《志愿服务合作协议》，协议归入个人档案。
（2）暑期实践活动是一项正式的团队活动，每个团队成员和志愿者都要认真对待。认真高效率完成既定的分配任务。不搞个人主义和小团体主义。
（3）队员要有较高的安全防范意识，要具备一定的应急处理能力和心理素质。
（4）大家在活动中要团结友爱，互相帮助，有良好的团队合作意识，共同完成任务。
（5）没有老师带队的团队一律不能开展活动。
（6）队员在活动过程中要摆正心态，以良好的精神面貌展示大学生的积极形象。将自己视为团队中的一员而不是个人，懂得自己的一言一行时代表一个组织的行为，与人交流要有礼貌。要遵纪守法，不得触犯法律法规。
（7）合理节约使用实践团队的费用，各项支出由专人负责，任何的经费支出要索取发票（在无发票情况下可用收据），以便报销。
（8）队员要遵守团队纪律，不得擅离职守。
（9）注意自己的人身财产安全，出现紧急情况须向负责人及时汇报。
（10）对好人好事以及其他相关突出事件，适量给予相关奖励。
2.博客内容简介：
（1）“大书包”虚拟导师校园行公益服务项目简介
（2）如何引导中小学生的学习兴趣
（3）中国传统文化的引导
（4）青春性发育的烦恼
（5）贫困山区的孩子们如何玩起来
（6）祖国未来的希望•当代青年的责任
（7）看他们渴望的眼神
（8）领跑公益基础教育•弘扬中华传统美德
（9）活动的照片及影像记录
项目博客网址 （选填）
评审参考 （选填，不公开）
（不公开）
评语/修改意见
项目预算（决赛）
（待定，决赛阶段填写）
