雏鹰计划－中学生的职业生涯规划（团队创意主页）
此项目没有进入决赛
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项目信息（预赛）
- 更为详实的项目团队描述会有助于对项目计划的理解。
学校： 河北经贸大学
公益方向： 教育
实施地区： 河北（曾住地 ）
预计团队大小： 6人
创意亮点
（创意亮点是由参赛团队提供给评审人员的参考信息或特殊亮点，不予公开。）
创意
古话说得好：预则立，不预则废。清楚地明白自己的职业方向对于人生发展是有益的。学生生活是一个人成长的过程，每一天的生活都是你做出将成为一个怎样的人的选择和回答。尽早进行职业生涯规划教育是迫切的。所以，在中学阶段就要进行这种人生幸福及时雨的职业教育。我们团队将以高中生为对象，进行职业兴趣、职业规划的宣传教育。内容大致包括：一，职业兴趣测试，帮助中学生了解其性格特点，职业兴趣。二，职业规划教育，帮助中学生确定其职业发展方向，编写职业规划书。三，高考填报志愿教育。避免现在大学普遍存在的专业无兴趣，不对口现象。四，帮助中学生树立正确的就业观。中学生可能参加高考，可能直接就业。使其明白当前就业形式，重视就业信息的选择是很重要的。五，礼仪教育。事事合乎礼仪，处处表现自如。礼仪对于一个人的职业人生具有点睛的作用。雏鹰计划以建立学生的职业意识、明确学生的职业目标，使学生学习更有效率为目的。 |
详细计划（复赛）
辅导员/顾问 （含：在项目的准备和实施期间，每周愿意用于指导，协助本团队的平均时间）
| 邢明军 | 河北经贸大学 |
07级辅导员
1～2小时
| 赵冬梅 | 河北经贸大学 |
职业生涯规划老师
1～2小时
合作机构
（无）
项目背景及意义
个人职业规划也就是个人为在自己的职业生涯中得到顺利的成长和发展，而制定的自己成长、发展和不断追求满意的计划。人生的价值也就是工作的价值，通过工作我们才能实现自我，我们的人生才会有意义。列夫•托尔斯泰曾经就说过，“人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。”深度是什么呢?是职业生涯中的劳动与创造、成就与幸福。有什么样的职业生涯，就有什么样的人生。所以说，职业生涯规划至关重要。
从社会层面来看，我国已经由计划经济转向市场经济，就业方式是从属于经济体制的。市场经济从某种意义上讲是一种分权经济。公司企业也好，个人求职者也好，都有自己主宰自己选择的权利。但是现如今的就业青年，面对职业选择缺乏生涯规划和求职实务方面的知识储备，往往再就业中显得手足无措。
从我国的教育层面来看，中学的教育依然还是应试教育。学习没有实用性、灵活性，对于中学生的成长非常不利。学生学习的动力就是考上好大学，对自己未来发展、人生目标基本上没有明确的把握。考上大学之后，才知道专业不是自己喜欢的，对未来充满不确定，产生迷茫、忧郁等不良情绪。可能会白白浪费4年的大学人力资本投资，不论是金钱上还是心理上都是无法弥补的。所以，中学阶段是我们成长的重要时期，是我们性格品质、人生理想的塑成的关键阶段。我们的中学教育应该在课程设计和课外活动上进行职业生涯规划的教育。这是我们中学的社会功能和社会责任。
从学生层面来看，学生应该根据社会需要，综合分析自己的兴趣、性格、气质、能力、价值观来确定自己未来的职业目标。如果你不知道去哪里，通常你哪里也去不了。提早确定目标是必须的。亚里士多德说过，人是一种寻找目标的动物。有了为之痴迷的奋斗目标，人就可能焕发出连自己都意想不到的巨大潜力。树立正确的人生目标然后为之努力其实是一种幸福。
从社会层面来看，我国已经由计划经济转向市场经济，就业方式是从属于经济体制的。市场经济从某种意义上讲是一种分权经济。公司企业也好，个人求职者也好，都有自己主宰自己选择的权利。但是现如今的就业青年，面对职业选择缺乏生涯规划和求职实务方面的知识储备，往往再就业中显得手足无措。
从我国的教育层面来看，中学的教育依然还是应试教育。学习没有实用性、灵活性，对于中学生的成长非常不利。学生学习的动力就是考上好大学，对自己未来发展、人生目标基本上没有明确的把握。考上大学之后，才知道专业不是自己喜欢的，对未来充满不确定，产生迷茫、忧郁等不良情绪。可能会白白浪费4年的大学人力资本投资，不论是金钱上还是心理上都是无法弥补的。所以，中学阶段是我们成长的重要时期，是我们性格品质、人生理想的塑成的关键阶段。我们的中学教育应该在课程设计和课外活动上进行职业生涯规划的教育。这是我们中学的社会功能和社会责任。
从学生层面来看，学生应该根据社会需要，综合分析自己的兴趣、性格、气质、能力、价值观来确定自己未来的职业目标。如果你不知道去哪里，通常你哪里也去不了。提早确定目标是必须的。亚里士多德说过，人是一种寻找目标的动物。有了为之痴迷的奋斗目标，人就可能焕发出连自己都意想不到的巨大潜力。树立正确的人生目标然后为之努力其实是一种幸福。
团队相关经历（选填）
（无）
相关经历的总结、经验 （选填；包括大赛资金将会带来的附加值）
（无）
公益目标
| 受益群体/事宜： | 参加活动的中学生 |
| 预期成果： | 参加活动的学生初步建立自己的职业生涯规划。 |
| 受益群体/事宜： | 活动实施地区的中学生 |
| 预期成果： | 以我们团队为主建立起一个流动的职业生涯规划咨询点。使此项活动长期执行下去. |
| 受益群体/事宜： | 我国的职业生涯规划教育 |
| 预期成果： | 此次活动是我国职业生涯规划的一次有益的探索，希望可以促进我国职业生涯规划的发展 |
| 受益群体/事宜： | 活动实施地区的中学职业生涯规划 |
| 预期成果： | 通过以点带面的效果扩大影响。通过媒体宣传增加社会的关注度. |
| 受益群体/事宜： | 活动实施地区的中学职业生涯规划 |
| 预期成果： | 希望能建立起实施地区中学职业生涯规划的体系. |
实施地点
本次活动的实施地区是河北省邢台市，是负责人的家乡，并且举办活动的具体地点就是负责人的曾经就读的学校，非常熟悉，便于活动的展开。另外职业生涯规划是一种新型的教育需要在比较开放和发达的地区进行，邢台市位于河北省南部，资源经济优势明显，经济发展较好，并且是小城市便于宣传。整个地区的人们都崇尚教育，学生学习的积极性也高。
项目团队
团员共有6人，计划招募9名志愿者。
财务部：活动预算，支出做详细的记录。一定要准确细致，进行有效的财务管理。
宣传部：对此项活动进行宣传，对外的联系和交流，并对活动的流程进行及时有效的记录。
执行部：对活动进行计划安排，具体执行各个项目。
每个部门有两名负责人，对本部的活动进行掌控。并有总负责人组织各部的负责人每天开会，汇总一天的活动成果，找出缺点，按部就班的进行。各个部活动时宜分则分，宜和则和。
财务部：活动预算，支出做详细的记录。一定要准确细致，进行有效的财务管理。
宣传部：对此项活动进行宣传，对外的联系和交流，并对活动的流程进行及时有效的记录。
执行部：对活动进行计划安排，具体执行各个项目。
每个部门有两名负责人，对本部的活动进行掌控。并有总负责人组织各部的负责人每天开会，汇总一天的活动成果，找出缺点，按部就班的进行。各个部活动时宜分则分，宜和则和。
志愿者招募计划 （选填；团队招募的志愿者向团队本身负责，不是大赛参赛者）
（无）
前期调研和准备 （已完成工作）
职业生涯规划是通往幸福的必修课，是通往快乐的导航器。通过此次雏鹰计划的公益活动帮助中学生了解职业生涯规划内容意义，帮助他们建立职业目标，使他们的生活学习更有目标性、更有意义。从而产生社会效应，使更多的人参与其中！
一项活动的成功开展是需要长期和精心的准备的。我们团队有具体全面的前期准备工作，并且会按部就班进行，为活动的实施奠定坚实基础。就目前来看，我们团队完成的前期准备工作主要有：
1、与相关老师的沟通和联系，确定指导关系。将活动的具体流程及可能出现的情况与指导老师讨论，研究出相关对策。
2、在活动实施地区进行相关调研。初步了解邢台地区对于职业生涯规划的了解程度。我们团队采用访问法在5所中学（邢台市金华中学、邢台市一中、邢台市五中、邢台市三中、邢台市六中）门口随机对高中生和学生家长进行了调查。访问的大概问题是：你知道职业生涯规划吗，在你看来职业生涯规划是什么？如果有机会，你会（让自己孩子）想要接受相关的职业生涯规划教育吗？升学的决定是你自己还是家长决定？受访对象一共有113个人，家长32人，学生81人。了解职业生涯规划的家长11人，但是都表示希望孩子能接触此类教育。了解职业生涯规划的学生27人，都没有接受过此类教育，想进一步学习的有64人。所以，雏鹰计划—中学生的职业生涯规划在邢台地区是有需要的，是可以开展的。
一项活动的成功开展是需要长期和精心的准备的。我们团队有具体全面的前期准备工作，并且会按部就班进行，为活动的实施奠定坚实基础。就目前来看，我们团队完成的前期准备工作主要有：
1、与相关老师的沟通和联系，确定指导关系。将活动的具体流程及可能出现的情况与指导老师讨论，研究出相关对策。
2、在活动实施地区进行相关调研。初步了解邢台地区对于职业生涯规划的了解程度。我们团队采用访问法在5所中学（邢台市金华中学、邢台市一中、邢台市五中、邢台市三中、邢台市六中）门口随机对高中生和学生家长进行了调查。访问的大概问题是：你知道职业生涯规划吗，在你看来职业生涯规划是什么？如果有机会，你会（让自己孩子）想要接受相关的职业生涯规划教育吗？升学的决定是你自己还是家长决定？受访对象一共有113个人，家长32人，学生81人。了解职业生涯规划的家长11人，但是都表示希望孩子能接触此类教育。了解职业生涯规划的学生27人，都没有接受过此类教育，想进一步学习的有64人。所以，雏鹰计划—中学生的职业生涯规划在邢台地区是有需要的，是可以开展的。
暑假前：调研、准备（计划）
| 3月： | 活动环节预算。以财务部为中心，由所有团队成员来进行具体环节经费预算。利用两天时间完成。 |
| 4月： | 宣传部到实施地与相关学校领导进行联系和沟通，商讨活动事宜主要包括活动对象高中生的安排，地点的选择. |
| 4月： | 和金华中学领导达成协议，得到学校的支持。然后要了解金华中学高中生的具体课程学业安排时间，以便于宣传和 |
| 5月： | 授课地点选在金华中学（负责人的学校），对高中生进行问卷和访问式调查，了解他们关注焦点和需求点. |
| 5月： | 据调查结果调整相关讲座内容，保证有相关的学校工作人员予以维修和帮助设备正常运行 |
| 5月： | 根据调查所得有针对性的编写教材和宣传材料。并请专业老师进行审查。 |
| 6月： | 选拔培训授课和具体活动内容指导者，制作讲座的课件。 |
暑假活动时间表
| 7月21日-8月1日 | 邢台金华中学 |
| 活动主要以讲座形式出现 |
| 7月22日-7月24日 | 邢台金华中学 |
| 第二版块内容（职业选择） |
| 7月25日-7月28日 | 邢台金华中学 |
| 第三板块内容（确定职业生涯目标，进行全面的职业生涯规划） |
| 8月2日-8月7日 | 邢台市各中学 |
| 以展览、发放参考资料为主，留给同学充足时间撰写职业生涯规划书。 |
| 8月8日-8月9日 | 邢台金华中学 |
| 邀请在全国大学生职业生涯规划中获奖的大学生给同学现身说法，给同学激励。 |
暑假活动具体计划
活动正式实施时间为7月21日到8月9日，为期20天。活动主要在金华中学开展。但是对象不仅仅是金华中学学生，而是所在地区全体高中生。
7月21日到8月1日，活动主要以讲座形式出现。活动地点主要在金华中学进行。
8月2日到8月9日，在邢台市的活动主要以展览、发放参考资料为主，留给同学充足时间撰写职业生涯规划书。由指导者带领同学讨论，并且邀请在全国大学生职业生涯规划中获奖的大学生给同学现身说法，是同学们能深刻的理解职业生涯规划内容，充分掌握讲座中讲授的内容。
讲座的内容可分为7大板块。
第一， 职业生涯规划究竟是什么？
职业是人们在社会生活中所从事的以获得报酬作为自己主要生活来源、并能满足自己精神需求的、在社会分工中具有专门技能的工作。选择一个合适的职业，度过一个成功的职业生涯，是每一个人的追求和向往。职业就像生命的台阶，我们须站在不同的阶层、位置和高度，开阔眼界、丰富自己。中国未来十年的主导职业：会计、计算机、软件设计、环保、健康与保健医学、咨询服务、保险、法律、老年医学、服务、公关与服务、市场营销、生命科学、咨询与社会工作、旅游管理与服务、人力资源等。有了职业之后，职业素质与职业技能是行走职场、走向成功的基础。
职业生涯规划的内容包括以上职业的选择、职业能力、职业素质。简单的讲，职业生涯规划就是选择什么样的行业，什么样的职业，什么样的组织来实现自己的社会价值，希望做出什么样的成就，拥有什么样的生活，以及如何通过学习与工作实习自己的人生目标。职业生涯规划的基础是认识自己把握现实，目的是做自己愿意做和有能力做的事，并且把它做好。在中学阶段就规划好自己的人生是必须，会使大学生活更加有意义有目的，学习和工作有效率。先准备一步，多一些计划，会获得多一些，成功早一点。职业与中学生并不遥远。
本版块包括职业、职业素质、职业能力、职业生涯规划含义、职业生涯规划特征、职业生涯规划内容、职业生涯规划意义、如今职业生涯规划发展现状、当今经济形势与求职现状。
第二， 职业选择
选择职业的过程，是全面充分的认识自己、深入了解社会和适应社会要求、塑造自己的过程。职业选择，实质上是对未来人生道路和生活方式的选择。我们不能随遇而安放弃选择，不能盲目跟风不去选择，也不能心无主见由别人替你选择。中学生的职业生涯规划应根据对个人主观因素和客观环境因素的分析，来确立职业方向和目标，制定实现这一目标的计划，并采取行动落实计划。其中，个人主观因素、客观环境因素分析和确定职业方向是职业生涯规划的基础。我们通过职业兴趣测试，帮助中学生了解其性格特点，职业兴趣。
人职匹配理论由美国职业指导之父Frank Parsons提出的。理论核心是人与职业的匹配。我们每个人都有一系列独特的特性，并且可以对其进行客观而有效的测量，每个人独特的特质又与特定的职业相关联。个性特征与工作要求之间配合的越紧密，职业成功的可能性也就越大。选择职业的3大要素：一，应该清楚地了解自己的价值观、能力、兴趣、性格、局限和其他特征。第二，应该清楚的了解职业成功的条件，所需知识，在不同的职业工作岗位上所占有的优势、不利和补偿、机会和前途。三，上述两个条件的平衡。
霍兰德的职业性向理论把千差万别的人归纳为现实型、常规型、研究型、艺术型、社会型、企业型6个基本人格类型。
一个人的职业是否成功，是否稳定，是否顺心如意，在很大程度取决于其个性类型和职业类型之间的适应情况。个性特征与职业类型的相关程度越高，个人的职业适应性就越好，就越有可能充分发挥自己的才能并获得较高的工作满意感。通过一个简单的游戏测试参加活动的学生的职业兴趣。
另外，能否选对职业，自我认知是关键的一步。包括3个层次的内容：个性品质—我适合做什么；个人需要—我愿意做什么；个人能力—我擅长做什么。除此还要对职业环境进行分析。
通过此版块的内容希望能帮助中学生找到自己的职业兴趣，找到自己的职业方向。
第三， 确定职业生涯目标，进行全面的职业生涯规划。
职业生涯规划是承载我们实现理想的桥梁。理想是什么呢？理想就是职业活动追求的目标。有了目标，我们才知道自己走向何处，才知道现在脚下的路该怎么走。其实，设定职业生涯目标就是做最好的自己。进而制定详细的职业生涯规划行动。做好学习计划和做好职业发展计划。职业生涯规划也会出现一些问题。如：认识自我和职业分析不够客观全面，职业生涯发展目标不确定，计划和措施过于空泛，忽视反馈和调整。并用几个具体的职业生涯规划的例子来启发学生。帮助其完成职业生涯规划书。
职业生涯规划书基本样式：
职业生涯规划书
一、 职业方向及总体目标
职业方向
总体目标
二、 个人分析
（一） 个性特点（分条描述）
（二） 能力优势
教育背景（现在的和未来可能的）
实践经历（兼职、实习情况）
三、 环境分析
（一）就业环境
（二）行业环境
四、目标分析
（一）短期目标
（二）中期目标
（三）远期目标
五、实现目标的差距
六、实施方案
（一）短期目标实施方案（任务、措施、时间安排）
（二）中期目标实施方案（任务、措施、时间安排）
（三）远期目标实施方案（任务、措施、时间安排）
七、评估与调整（时间、方法）
第四、高考填报志愿指导
第五、进行就业心理指导，建立正确的就业观。了解就业的基本权益，明白当今就业形势和就业信息选择。
第六，礼仪教育。礼仪就在我们身边，学习礼仪可以内强素质，外塑形象。学习礼仪需要注意三个基本理念：第一理念，尊重为本，“礼者，敬人也”。第二理念，善于表达，要善于表达自己的律己与敬人之意。第三理念，要形式规范。懂规范和做规范是修养和素质问题。
7月21日 第一版块内容
7月22日、7月24日 第二版块内容
7月25日至7月28日 第三板块内容
7月29日 第四版块内容
7月30日 第五版块内容
7月31日 第六版块内容
8月1日 视频资料的播放，总结全部内容
大体时间这样规定，具体的时间安排与学校协商后再确定。
7月21日到8月1日，活动主要以讲座形式出现。活动地点主要在金华中学进行。
8月2日到8月9日，在邢台市的活动主要以展览、发放参考资料为主，留给同学充足时间撰写职业生涯规划书。由指导者带领同学讨论，并且邀请在全国大学生职业生涯规划中获奖的大学生给同学现身说法，是同学们能深刻的理解职业生涯规划内容，充分掌握讲座中讲授的内容。
讲座的内容可分为7大板块。
第一， 职业生涯规划究竟是什么？
职业是人们在社会生活中所从事的以获得报酬作为自己主要生活来源、并能满足自己精神需求的、在社会分工中具有专门技能的工作。选择一个合适的职业，度过一个成功的职业生涯，是每一个人的追求和向往。职业就像生命的台阶，我们须站在不同的阶层、位置和高度，开阔眼界、丰富自己。中国未来十年的主导职业：会计、计算机、软件设计、环保、健康与保健医学、咨询服务、保险、法律、老年医学、服务、公关与服务、市场营销、生命科学、咨询与社会工作、旅游管理与服务、人力资源等。有了职业之后，职业素质与职业技能是行走职场、走向成功的基础。
职业生涯规划的内容包括以上职业的选择、职业能力、职业素质。简单的讲，职业生涯规划就是选择什么样的行业，什么样的职业，什么样的组织来实现自己的社会价值，希望做出什么样的成就，拥有什么样的生活，以及如何通过学习与工作实习自己的人生目标。职业生涯规划的基础是认识自己把握现实，目的是做自己愿意做和有能力做的事，并且把它做好。在中学阶段就规划好自己的人生是必须，会使大学生活更加有意义有目的，学习和工作有效率。先准备一步，多一些计划，会获得多一些，成功早一点。职业与中学生并不遥远。
本版块包括职业、职业素质、职业能力、职业生涯规划含义、职业生涯规划特征、职业生涯规划内容、职业生涯规划意义、如今职业生涯规划发展现状、当今经济形势与求职现状。
第二， 职业选择
选择职业的过程，是全面充分的认识自己、深入了解社会和适应社会要求、塑造自己的过程。职业选择，实质上是对未来人生道路和生活方式的选择。我们不能随遇而安放弃选择，不能盲目跟风不去选择，也不能心无主见由别人替你选择。中学生的职业生涯规划应根据对个人主观因素和客观环境因素的分析，来确立职业方向和目标，制定实现这一目标的计划，并采取行动落实计划。其中，个人主观因素、客观环境因素分析和确定职业方向是职业生涯规划的基础。我们通过职业兴趣测试，帮助中学生了解其性格特点，职业兴趣。
人职匹配理论由美国职业指导之父Frank Parsons提出的。理论核心是人与职业的匹配。我们每个人都有一系列独特的特性，并且可以对其进行客观而有效的测量，每个人独特的特质又与特定的职业相关联。个性特征与工作要求之间配合的越紧密，职业成功的可能性也就越大。选择职业的3大要素：一，应该清楚地了解自己的价值观、能力、兴趣、性格、局限和其他特征。第二，应该清楚的了解职业成功的条件，所需知识，在不同的职业工作岗位上所占有的优势、不利和补偿、机会和前途。三，上述两个条件的平衡。
霍兰德的职业性向理论把千差万别的人归纳为现实型、常规型、研究型、艺术型、社会型、企业型6个基本人格类型。
一个人的职业是否成功，是否稳定，是否顺心如意，在很大程度取决于其个性类型和职业类型之间的适应情况。个性特征与职业类型的相关程度越高，个人的职业适应性就越好，就越有可能充分发挥自己的才能并获得较高的工作满意感。通过一个简单的游戏测试参加活动的学生的职业兴趣。
另外，能否选对职业，自我认知是关键的一步。包括3个层次的内容：个性品质—我适合做什么；个人需要—我愿意做什么；个人能力—我擅长做什么。除此还要对职业环境进行分析。
通过此版块的内容希望能帮助中学生找到自己的职业兴趣，找到自己的职业方向。
第三， 确定职业生涯目标，进行全面的职业生涯规划。
职业生涯规划是承载我们实现理想的桥梁。理想是什么呢？理想就是职业活动追求的目标。有了目标，我们才知道自己走向何处，才知道现在脚下的路该怎么走。其实，设定职业生涯目标就是做最好的自己。进而制定详细的职业生涯规划行动。做好学习计划和做好职业发展计划。职业生涯规划也会出现一些问题。如：认识自我和职业分析不够客观全面，职业生涯发展目标不确定，计划和措施过于空泛，忽视反馈和调整。并用几个具体的职业生涯规划的例子来启发学生。帮助其完成职业生涯规划书。
职业生涯规划书基本样式：
职业生涯规划书
一、 职业方向及总体目标
职业方向
总体目标
二、 个人分析
（一） 个性特点（分条描述）
（二） 能力优势
教育背景（现在的和未来可能的）
实践经历（兼职、实习情况）
三、 环境分析
（一）就业环境
（二）行业环境
四、目标分析
（一）短期目标
（二）中期目标
（三）远期目标
五、实现目标的差距
六、实施方案
（一）短期目标实施方案（任务、措施、时间安排）
（二）中期目标实施方案（任务、措施、时间安排）
（三）远期目标实施方案（任务、措施、时间安排）
七、评估与调整（时间、方法）
第四、高考填报志愿指导
第五、进行就业心理指导，建立正确的就业观。了解就业的基本权益，明白当今就业形势和就业信息选择。
第六，礼仪教育。礼仪就在我们身边，学习礼仪可以内强素质，外塑形象。学习礼仪需要注意三个基本理念：第一理念，尊重为本，“礼者，敬人也”。第二理念，善于表达，要善于表达自己的律己与敬人之意。第三理念，要形式规范。懂规范和做规范是修养和素质问题。
7月21日 第一版块内容
7月22日、7月24日 第二版块内容
7月25日至7月28日 第三板块内容
7月29日 第四版块内容
7月30日 第五版块内容
7月31日 第六版块内容
8月1日 视频资料的播放，总结全部内容
大体时间这样规定，具体的时间安排与学校协商后再确定。
暑假后：项目收尾、评估及成果展示 （计划）
| 8月12日-8月16日 | 邢台市金华中学 |
| 学生的职业生涯规划书进行认真的评选，评选结果在网上公示并发放相应的奖品奖状。 |
| 8月17日-8月20日 | 邢台市金华中学 |
| 分析总结活动，得出不足，以期以后工作改正。账目清算，做出财务报表 |
| 8月21日-8月24日 | 邢台市 |
| 在邢台建立流动咨询点，能长期推行此项计划。后期成果展示（电视 报纸 博客） |
| 8月25日-9月3日 | 邢台市 |
| 撰写活动总结书 |
| 9月10日- |
| 在截至日期前提交暑期项目汇报总结，包括文字报告、成果展示、和发票收据等。 |
团队管理及相关制度 （选填）
（无）
安全及其他隐患的预处理 （选填）
（无）
项目可行性分析 （选填）
1、我们结合我们的想法和现实条件提出了最合适的活动方案，这在计划书字里行间都有体现。我们所写的都是可以或已经实施的，当然不排除一些不可控因素如参加活动的学生人数太少，媒体的不支持等。
2、项目实施地为负责人的家乡，各方面比较熟悉，便于项目的顺利开展。主要活动的学校是负责人的学校，便于与校方的沟通。
3、有进行职业生涯规划辅导的能力支持。团队成员本身都是参加过职业生涯规划的，并且届时会邀请在全国大学生职业生涯规划大赛中获胜的大学生来演讲，并且指导老师为本校职业生涯规划老师。
4、参加活动的中学生采用流动的方式，只要愿意来，都可以参加此项活动。所以不对学生加以约束，以免激起学生的逆反情绪。
5、本次活动对于中学生来说是新颖的，具有一定的吸引力，从中学生本身好奇爱冒险尝试的心理来说，本次活动会受到欢迎。
2、项目实施地为负责人的家乡，各方面比较熟悉，便于项目的顺利开展。主要活动的学校是负责人的学校，便于与校方的沟通。
3、有进行职业生涯规划辅导的能力支持。团队成员本身都是参加过职业生涯规划的，并且届时会邀请在全国大学生职业生涯规划大赛中获胜的大学生来演讲，并且指导老师为本校职业生涯规划老师。
4、参加活动的中学生采用流动的方式，只要愿意来，都可以参加此项活动。所以不对学生加以约束，以免激起学生的逆反情绪。
5、本次活动对于中学生来说是新颖的，具有一定的吸引力，从中学生本身好奇爱冒险尝试的心理来说，本次活动会受到欢迎。
实施中可能出现的问题及预案 （选填）
（无）
项目可推广性分析 （选填）
（无）
补充信息 （选填）
（无）
项目博客网址 （选填）
评审参考 （选填，不公开）
（不公开）
评语/修改意见
项目预算（决赛）
（待定，决赛阶段填写）
