音乐――照亮孩子们的心（团队创意主页）
此项目没有进入决赛
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项目信息（预赛）
- 更充分的前期调研和准备能提高项目计划的说服力。
- 更为详细的暑假活动具体计划描述会有助于对项目计划的理解。
- 暑期活动的部分步骤缺乏详细的描述。
- 部分活动缺乏详细的描述，没有提供足够的可行性论证。
学校： 安徽大学
公益方向： 妇女儿童
实施地区： 安徽（其他 ）
预计团队大小： 10~20人
创意亮点
（创意亮点是由参赛团队提供给评审人员的参考信息或特殊亮点，不予公开。）
创意
“留守儿童”已成为热门话题，也有爱心人士通过一些渠道帮助过他们，但那是暂时的。之后的他们还是那样的内心封闭、自卑懦弱、行为孤僻和缺乏交流的主动性。 尼采说：“没有音乐，生命就是一个错误”，我团队通过音乐等从心理上去帮助他们： 一、联系媒体，给每个社会阶层的人一个镜头，让他们谈谈自己的看法并提出建议。――社会有爱 二、我团队送去各种乐器，孩子们自己选择，然后教他们使用并传授相关知识。――打开心灵大门 三、我团队送去相关书籍。每个孩子首先挑自己喜欢的，并写下自己的名字和心语。之后，相互传看，建立玩伴。――解除交流障碍 四、给每个孩子一个镜头特写，让他们说出自己想说的话。利用媒体，让更多的人关注、帮助他们。――更广泛 五、举行纳凉晚会，准备一个大蛋糕，一起分享。――再次温暖 我团队的每个步骤都是针对他们内心的问题进行的。 |
详细计划（复赛）
辅导员/顾问 （含：在项目的准备和实施期间，每周愿意用于指导，协助本团队的平均时间）
| 吴婉婷 | 安徽大学 |
安徽大学校团委
>=5小时
合作机构
安青在线 （媒体）
网址：
联系状态：准备联系
承诺提供：
联系人：
项目背景及意义
如今留守儿童已成为社会关注的焦点之一。目前我国有1.2亿农民常年于城市务工经商，产生“留守儿童”已超过4390万人。抽样调查显示，高达86%的孩子希望得到父母更多的关注、关心。在铜陵市，98%的留守儿童羡慕和父母住在一起的儿童。而在巢湖市，留守儿童中父母一年回家探望一次以上者约占58.2%，两年探望一次者约占27.1%，两年以上者约占14.7%。淮北市的多数留守儿童的父母外出务工在三年以上。它们的心理健康问题已经成为一个不容忽视的社会问题。根据某调研结果显示：心理健康问题是留守儿童最容易出现的问题，且表现为隐性，不容易发现但影响深远。主要表现如下: 性格柔弱内向；自卑心理障碍； 寂寞无聊心理；盲目反抗和逆反心理；产生怨恨父母的心理。
我们的创意项目就是为了从根本上解决他们的心理问题：首先让他们更受关注，其次解除他们的自闭心理，再次减轻他们的孤独感，最后让他们轻松交流。
我们的创意项目就是为了从根本上解决他们的心理问题：首先让他们更受关注，其次解除他们的自闭心理，再次减轻他们的孤独感，最后让他们轻松交流。
团队相关经历（选填）
（无）
相关经历的总结、经验 （选填；包括大赛资金将会带来的附加值）
（无）
公益目标
| 受益群体/事宜： | 留守儿童 |
| 预期成果： | 活动实施过后，孩子们可以长期使用我们送去的乐器和书籍。之后的他们将会快乐地生活、 |
| 受益群体/事宜： | 我们全体成员 |
| 预期成果： | 我们的沟通能力、计划能力和处理问题的能力也会有所提高。 |
实施地点
安徽省巢湖市含山县，含山县现有外出务工人员约18万人，留守儿童4 万多人，平均每四个学生中就1 个是留守儿童。近年来，该县积极探索关爱留守儿童健康成长的做法。一是“关爱五个一”。该县环峰第二小学开展了关爱留守儿童“五个一”做法，即建立一套班级留守儿童档案、组建一批留守儿童小组、开设一部亲情电话、设立一个“留守未成年人之家”、开展一些人文关怀集体活动等，取得了显著成效。二是建立“留守儿童关爱中心”。该县姚庙中心小学教师王尔平创办的“留守儿童关爱中心”，将学校50 多名留守儿童吸纳到中心统一管理，让他们感受到大家庭的温暖。
项目团队
.团队核心成员分别来自数学、社会、中文三个不同专业，不同的专业构成在知识结构、分析问题角度等方面形成互补，可以更全面、多角度的处理分析问题，从而使活动开展的更丰富，安排更周密、完善；
2、依托全国211工程重点大学安徽大学，拥有资深老师的指导，队员具有较高的综合素质和修养以及责任心，确保活动善始善终；
3、核心成员xx来自安徽大学艺术团，为安徽大学声乐团负责人，曾多次组织参与安徽大学文化艺术节策划和幕后指导，具有较强的组织协调能力。尤其乐器是我们活动的一条主线，在音乐方面我们拥有了较专业的支持；其他队员也多次参加校社会实践活动，有较丰富的实践经验；
4、我们团队核心成员因为拥有共同的目标相识，通过初赛的合作，相互加深了了解，在友谊不断加深的同时，团队的凝聚力也不断增强，交流、合作、精益求精成为团队的精神。我们认为一个团队的这种精神是我们坚持自己，坚持迎难而上的重要动力，这点也是我们真正的核心；
2、依托全国211工程重点大学安徽大学，拥有资深老师的指导，队员具有较高的综合素质和修养以及责任心，确保活动善始善终；
3、核心成员xx来自安徽大学艺术团，为安徽大学声乐团负责人，曾多次组织参与安徽大学文化艺术节策划和幕后指导，具有较强的组织协调能力。尤其乐器是我们活动的一条主线，在音乐方面我们拥有了较专业的支持；其他队员也多次参加校社会实践活动，有较丰富的实践经验；
4、我们团队核心成员因为拥有共同的目标相识，通过初赛的合作，相互加深了了解，在友谊不断加深的同时，团队的凝聚力也不断增强，交流、合作、精益求精成为团队的精神。我们认为一个团队的这种精神是我们坚持自己，坚持迎难而上的重要动力，这点也是我们真正的核心；
志愿者招募计划 （选填；团队招募的志愿者向团队本身负责，不是大赛参赛者）
（无）
前期调研和准备 （已完成工作）
目前我团队已分配好了各自的任务，大框架分为A、B两个组：A组负责联系活动实施地的教育局和学校，并负责安排场地；B组负责联系媒体并做收尾工作。
暑假前：调研、准备（计划）
| 3月： | 我团队A组代表到活动实施地向当地教育局和学校解释我们的活动意义，取得他们的支持。 |
| 4月： | 我团队B组代表与电视媒体和报社联系，并向他们阐明我们活动的目的和意义。 |
| 5月： | 团队代表开会，整理A,B两组的资料。 |
| 5月： | 购买活动所需要的设备和工具。 |
| 5月： | 招募艺人。 |
暑假活动时间表
| 7月16日-7月20日 | 安徽省合肥市 |
| B组成员到电视台和报社实施 |
| 7月21日-8月1日 | 安徽省巢湖市含山县 |
| A组代表到活动实施地当地安排活动准备。 |
| 8月2日-8月4日 | 安徽省巢湖市含山县 |
| 分配成员任务 |
暑假活动具体计划
8月5日—8月6日 向小朋友发相应的乐器，然后教他们使用方法。
8月7日—8月8日 向小朋友发书籍，建立阅读ROOM。每个孩子首先挑自己喜欢的，并写下自己的名字和心语。之后，他们相互传看，建立玩伴。
8月9日—8月10日 给每个孩子一个镜头特写，让他们说出自己想说的话。制成CD.
8月10日晚 举行纳凉晚会，准备一个大蛋糕，一起分享。
8月11日 全体成员一起回学校。
8月7日—8月8日 向小朋友发书籍，建立阅读ROOM。每个孩子首先挑自己喜欢的，并写下自己的名字和心语。之后，他们相互传看，建立玩伴。
8月9日—8月10日 给每个孩子一个镜头特写，让他们说出自己想说的话。制成CD.
8月10日晚 举行纳凉晚会，准备一个大蛋糕，一起分享。
8月11日 全体成员一起回学校。
暑假后：项目收尾、评估及成果展示 （计划）
| 8月12日-8月13日 | 安徽大学 |
| 整理统计资料为后期工作提供原始资料。 |
| 8月14日-8月16日 | 安徽大学 |
| 整理图片，视频，剪辑并整理后传到网上。 |
| 9月10日- |
| 在截至日期前提交暑期项目汇报总结，包括文字报告、成果展示、和发票收据等。 |
团队管理及相关制度 （选填）
（无）
安全及其他隐患的预处理 （选填）
（无）
项目可行性分析 （选填）
（无）
实施中可能出现的问题及预案 （选填）
（无）
项目可推广性分析 （选填）
（无）
补充信息 （选填）
（无）
项目博客网址 （选填）
评审参考 （选填，不公开）
（不公开）
评语/修改意见
项目预算（决赛）
（待定，决赛阶段填写）
