架起希望的桥梁（团队创意主页）
此项目没有进入决赛
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项目信息（预赛）
- 适当延长项目时间、更充分地利用暑期有可能扩大项目的成果。
- 暑期活动的部分步骤缺乏详细的描述。
- 团队需要对项目中可能出现的问题重新进行评估。
学校： 青岛理工大学
公益方向： 教育 妇女儿童
实施地区： 山东（曾住地 ）
预计团队大小： 9人
创意亮点
（创意亮点是由参赛团队提供给评审人员的参考信息或特殊亮点，不予公开。）
创意
1.杨集希望小学位于大山深处，由于封闭与贫困，老师和同学们的流失越来越严重，现在学校急需社会的关注。 2.目前学校急需的是图书和文体用品。我们希望通过面向社会组织一系列的公益宣传活动，让大家感受到孩子们的学习和生活，鼓励大家捐助。同时我们还会建立发馈和传递机制，以卡片、通信、视频等方式让捐助者能分享孩子们的喜悦，从精神上的相互帮助中受益，并激励他们向身边的朋友传递这种助人的快乐精神。 3.组织希望小学与市里的小学进行互动，通过书信等方式与杨集希望小学的同学结对子，互帮互助，同时倡导他们把自己不用的书和文具捐给希望小学的孩子们。 4.通过图片演讲等形式讲述大学生自强之星的事迹等方式对留守儿童进行心里辅导，鼓励他们要自强自立，永不言弃。 5.通过宣传告诉同学们建立环保意识，保护好自己的家园，保护好大山里自然生态。 6.将与青岛微尘，大学生志愿者组织取得联系，共同实施，扩大影响，争取为学校找到固定的资金支持者。 |
详细计划（复赛）
辅导员/顾问 （含：在项目的准备和实施期间，每周愿意用于指导，协助本团队的平均时间）
| 韩勇 | 青岛理工大学 |
艺术学院院长
>=5小时
| 刘红艳 | 青岛理工大学 |
艺术学院团总支书记
>=5小时
| 孙承礼 | 高密市慈善总会，高密市恒昌钉业 |
慈善总会理事，恒昌钉业董事长
>=5小时
合作机构
青岛理工大学艺术学院学生会 （校内部门）
网址：
联系状态：长期合作
承诺提供：
联系人：
艺术学院团总支书记/姓名/地址/手机/EMAIL
高密慈善总会 （注册公益组织）
网址：
联系状态：口头承诺
承诺提供：
联系人：
高密慈善总会理事/姓名/地址/手机/EMAIL
大学生志愿者组织 （草根公益组织）
网址：
联系状态：口头承诺
承诺提供：
联系人：
姓名/地址/手机/EMAIL
项目背景及意义
山东省青州杨集希望小学位于大山深处，四面环山，与外界沟通的只有一条山路。由于封闭与贫困，老师和同学们的流失越来越严重，学校由原来的200多人到现在不到100人。有谁能想象一个八岁的孩子住在学校一周回一次家，并且要走几十里上路回家，有谁能想象一个班2几个孩子的一顿饭就花10元钱，又有谁能想到一群孩子冬天傍晚时分在教室外写作业只为节省不能再省的电费。。。。。。
当我们为杨集的优美的自然环境吸引的同时我们也为那些孩子感到心痛，我们想通过我们的活动能给希望小学孩子们带来更多的希望和欢乐。不仅仅是物质方面更多的在精神方面，我们利用我们大学生自强之星的事迹激励他们，通过手拉手的活动让孩子们感受到同龄人的关爱和帮助。我们也会拓展一系列课程提高他们的表达能力，观察能力和自信心等。
整个活动我们会联系青岛微尘组织以及高密慈善总会的帮助，我们也希望为他们找到长期的资助者。我们的活动中心是：“架起希望的桥梁”，我们希望通过我们的努力会使那些孩子得到真正的帮助。
授人玫瑰，手有余香。我们也希望更多的人参与到公益事业中。
当我们为杨集的优美的自然环境吸引的同时我们也为那些孩子感到心痛，我们想通过我们的活动能给希望小学孩子们带来更多的希望和欢乐。不仅仅是物质方面更多的在精神方面，我们利用我们大学生自强之星的事迹激励他们，通过手拉手的活动让孩子们感受到同龄人的关爱和帮助。我们也会拓展一系列课程提高他们的表达能力，观察能力和自信心等。
整个活动我们会联系青岛微尘组织以及高密慈善总会的帮助，我们也希望为他们找到长期的资助者。我们的活动中心是：“架起希望的桥梁”，我们希望通过我们的努力会使那些孩子得到真正的帮助。
授人玫瑰，手有余香。我们也希望更多的人参与到公益事业中。
团队相关经历（选填）
（无）
相关经历的总结、经验 （选填；包括大赛资金将会带来的附加值）
（无）
公益目标
| 受益群体/事宜： | 1. 直接受益群体：青州杨集希望小学在读 |
| 预期成果： | 3. 通过图片演讲等形式讲述大学生自强之星的事迹等方式对孩子们进行心里辅导，鼓励 |
| 受益群体/事宜： | 1. 改善学校硬件条件，为学校募集到文具 |
| 预期成果： | 1. 募集到满足学校需求的书籍和部分资金（用于修篮球架、操场、买文体用品）。 |
| 受益群体/事宜： | 2. 组织开展希望小学与城市小学的互动， |
| 预期成果： | 4. 组织希望小学与市里的小学进行互动，通过书信等方式与杨集希望小学的同学结对子 |
| 受益群体/事宜： | 2. 间接受益群体：参加活动的城市小学学 |
| 预期成果： | 6. 活动参与者分享孩子们简单生活的快乐并从中获得启示，从精神上的互助中受益，改 |
| 受益群体/事宜： | 5. 通过宣传告诉同学们建立环保意识，保 |
| 预期成果： | 2. 通过宣传告诉孩子们建立环保意识，保护好自己的家园，保护好大山里自然生态。 |
实施地点
项目中暑期活动主体部分将在青州杨集希望小学开展，奔赴杨集之前的配套活动将于青岛市和网上开展。
1. 由于学校曾组织过去杨集写生，所以对那边的情况有一点的了解。杨集希望小学位于偏远山区，受自然环境的影响，那里封闭与贫困……
2. 由于团队成员都在青岛学习生活，所以选择在青岛开展赴杨集之前的市里小学和公共场所的展示、互动活动。……
1. 由于学校曾组织过去杨集写生，所以对那边的情况有一点的了解。杨集希望小学位于偏远山区，受自然环境的影响，那里封闭与贫困……
2. 由于团队成员都在青岛学习生活，所以选择在青岛开展赴杨集之前的市里小学和公共场所的展示、互动活动。……
项目团队
团队队长2名，负责协调各项活动开展以及联络已有合作伙伴。
财务管理人员1名，负责管理资金，控制预算、压缩成本，编制财务报表。
媒体联络组2名，负责联络报纸、电视、网络等媒体。
学校联络组2名，负责联系、选定青岛市小学活动的开展。
其他事项外联人员2名，负责本大学以及本地志愿者协会等联系工作。
技术支持人员1名，负责文字、图片、视频素材拍摄、整理、编制和网上活动维护。
队长孙X系院学生会副主席，多次组织过社会实践活动，有较好的沟通。协调能力 队长李X系院公益部部长，组织过多次公益活动
财务管理人员1名，负责管理资金，控制预算、压缩成本，编制财务报表。
媒体联络组2名，负责联络报纸、电视、网络等媒体。
学校联络组2名，负责联系、选定青岛市小学活动的开展。
其他事项外联人员2名，负责本大学以及本地志愿者协会等联系工作。
技术支持人员1名，负责文字、图片、视频素材拍摄、整理、编制和网上活动维护。
队长孙X系院学生会副主席，多次组织过社会实践活动，有较好的沟通。协调能力 队长李X系院公益部部长，组织过多次公益活动
志愿者招募计划 （选填；团队招募的志愿者向团队本身负责，不是大赛参赛者）
（无）
前期调研和准备 （已完成工作）
（1）调研杨集希望小学由于学校曾组织过去杨集写生，所以对该小学情况有一定了解，能迅速和学校进行沟通，获取详细信息，以便后续活动开展。
（2）联系了学校和社会公益组织，取得了他们的支持。
（2）联系了学校和社会公益组织，取得了他们的支持。
暑假前：调研、准备（计划）
| 4月： | 网上征集项目LOGO |
| 4月： | 前期调研，联系、协调杨集希望小学、青岛市的小学、项目合作伙伴、当地媒体等，开始设计、准备相关宣传物品 |
| 5月： | 进入城市小学开展作文展示、作文、绘画比赛、写祝福卡片等交流活动。 在所在大学进行展示、募捐活动，进入 |
| 5月： | 在SNS社区、博客、论坛以及合作伙伴网站上介绍学校情况，鼓励网友献爱心。 并在旅行类网站、社区、 |
| 6月： | 在校内网等号召放假回家的大中小学学生找出不再用的书籍捐献出来。 |
暑假活动时间表
| 7月5日-7月6日 | 杨集希望小学 |
| 送达物资书并重新整合图书室 |
| 7月6日-7月10日 | 杨集希望小学 |
| 教学：读写课及各类素质拓展课程 |
| 7月7日-7月10日 | 杨集希望小学 |
| 帮助孩子完成和青岛市小学孩子们的互动。 |
| 7月11日-7月12日 | 杨集希望小学 |
| 和孩子们一起制作宣传海报，宣传保护好大山的优美环境 |
暑假活动具体计划
1. 前期调研和准备
（1）调研杨集希望小学由于学校曾组织过去杨集写生，所以对该小学情况有一定了解，能迅速和学校进行沟通，获取详细信息，以便后续活动开展。
a.4月28号至5月5号期间，已有两名队员赴云杨集希望小学调研。
b.调研队员拿到了学校全部孩子的名单和资料，确认了具体的需求列表。并收集了孩子们的作文、绘画作品及他们学习和生活照片、DV视频，以备后期宣传活动开展和物品印制时使用。
c.对于知识和素质拓展的课程需求，我们与老师进行了深入沟通，与孩子们的实际需求对接。
d.调研详细成果见项目博客。
（2）活动物品准备：
a.征集项目Logo。Logo征集活动在网上公开进行。
b.设计、制作活动需要的宣传、义卖物品：海报、宣传单、展板和明信片、卡片、本子、T恤、书签、玩偶等。
（3）媒体资源准备：
a.联系报纸、电视等媒体，协商合作对现场活动宣传报道。借助媒体发出倡议，扩大影响范围，在媒体协助下开展进学校、进社区、创意市集等互动活动。
b.另外我们将于所在大学广播台、校报上介绍“架起希望的桥梁”进展状况，鼓励同学参与宣传和募捐。
2. 在小学和公共场所开展本项目暑前活动部分
（1）小学
a.联系：通过所在大学、本地志愿者协会、以及各方人士联系确定互动活动开展的城市小学。争取校长、老师和家长的支持。由于团队成员都在青岛学习，所以重点开展地区定为青岛。其他地区的小学视联系情况而定。经联系确定下来的学校数量设定为至少2所，以防其中有学校由于意外情况不能开展活动。
b.开展活动：在城市小学中以展板或橱窗形式展示杨集希望小学孩子的作文，鼓励城市学生写祝福卡片，并与希望小学孩子建立通信关系，长期交流。同时开展作文和绘画比赛，激发孩子们的积极性，将作品收集带往杨集。在小学中募集作文书等书籍，鼓励他们把升学后用不上但质量好的书籍捐献出来。以“致家长一封信”形式与家长沟通好，得到理解和支持，避免产生强制捐献的印象。
（2）创意市集
a.我们将申请摊位，制作T恤、明信片、本子、玩偶和书签（创意源杨集希望小学孩子们的作品）进行公益义卖，义卖所得钱款会与大赛组委会沟通协商后捐给学校。
b.同时鼓励所有光临我们摊位的人在我们的留言本上留言。
c.在市集现场，我们将派发宣传单，进行展板展示。
(3)所在大学
a.制作展板、条幅，海报、传单。在本校开展展示、募捐、爱心签名活动。
b.于校广播台、校报上介绍项目情况，鼓励同学参与。请大家在暑假回家后发动亲戚朋友找出一些适合小学生阅读的书籍。
3．持续开展网上活动：
（1）征集项目Logo。
（2）发布活动进展:在我们的博客上持续发布活动进展信息，公开各类捐助和成果。通过我们的活动分享，让大家从孩子们简单、快乐的生活中获得精神上的启示。并鼓励网友为孩子们捐出作文书等书籍和钱款，并向身边的朋友介绍公益事业，传递这份快乐。
4.暑前号召：6月1日至7月初在校内网等号召放假回家的大中小学学生找出不再用的书籍捐献出来。
暑期活动包括三大部分：
一.暑前活动收尾、总结
二.暑假赴杨集开展关怀活动：送达物资、开展教学、家访调研
三.从杨集返回后：联系持续资助力量、绘制教育关怀绿地图、继续开展网上活动
一.前期活动收尾和总结
1.所有暑前准备工作的收尾。
2.整理、归类募集和义卖来的书籍、钱款、卡片、留言本和其他需要带给学校孩子们的物品，做好记录，打包装运。
3.对暑前活动进行经验总结，对募捐来的钱款、物资明细在网上进行公示。
4.物流方面，除大赛资金支持外，我们也将持续联系愿意赞助的物流企业。
5.项目组成员作好出发前的各项准备：志愿者个人保险的办理、志愿者身体状况检查、出发前资料的准备等。
二.奔赴杨集开展关怀活动
7月5号，我们团队将去往杨集希望小学开展活动，至7月15号完成。这一阶段活动是整个项目的重点阶段，涉及到直接受益的目标人群。
我们目标是将前期募集的物资和捐助者的爱心送往学校，使学校状况切实改善。我们将以作文讲授课为教学起点，通过大学生自强之星的事迹做铺垫，但不局限于这一小点，针对孩子的兴趣和潜力，提供一系列素质拓展课程，帮助提高孩子们的读写能力、观察思考能力、表达沟通能力和自信心。
除了送达物资、教学外，我们还将进行家访。了解学生家庭环境、加强与家长的沟通。最后，调研学校教育状况和周边的社会生态，收集资料，呈现当地的现实，以期研究出可持续的教育扶助机制。
概括起来本阶段活动内容分6块：
1.送达物资书并重新整合图书室
2.教学：读写课及各类素质拓展课程
3.制作感谢小礼品、为每个孩子拍一张好看的照片
4.和孩子们一起制作宣传海报，宣传保护好大山的优美环境。
5.帮助孩子完成和青岛市小学孩子们的互动。
6.家访以及调研
（1）调研杨集希望小学由于学校曾组织过去杨集写生，所以对该小学情况有一定了解，能迅速和学校进行沟通，获取详细信息，以便后续活动开展。
a.4月28号至5月5号期间，已有两名队员赴云杨集希望小学调研。
b.调研队员拿到了学校全部孩子的名单和资料，确认了具体的需求列表。并收集了孩子们的作文、绘画作品及他们学习和生活照片、DV视频，以备后期宣传活动开展和物品印制时使用。
c.对于知识和素质拓展的课程需求，我们与老师进行了深入沟通，与孩子们的实际需求对接。
d.调研详细成果见项目博客。
（2）活动物品准备：
a.征集项目Logo。Logo征集活动在网上公开进行。
b.设计、制作活动需要的宣传、义卖物品：海报、宣传单、展板和明信片、卡片、本子、T恤、书签、玩偶等。
（3）媒体资源准备：
a.联系报纸、电视等媒体，协商合作对现场活动宣传报道。借助媒体发出倡议，扩大影响范围，在媒体协助下开展进学校、进社区、创意市集等互动活动。
b.另外我们将于所在大学广播台、校报上介绍“架起希望的桥梁”进展状况，鼓励同学参与宣传和募捐。
2. 在小学和公共场所开展本项目暑前活动部分
（1）小学
a.联系：通过所在大学、本地志愿者协会、以及各方人士联系确定互动活动开展的城市小学。争取校长、老师和家长的支持。由于团队成员都在青岛学习，所以重点开展地区定为青岛。其他地区的小学视联系情况而定。经联系确定下来的学校数量设定为至少2所，以防其中有学校由于意外情况不能开展活动。
b.开展活动：在城市小学中以展板或橱窗形式展示杨集希望小学孩子的作文，鼓励城市学生写祝福卡片，并与希望小学孩子建立通信关系，长期交流。同时开展作文和绘画比赛，激发孩子们的积极性，将作品收集带往杨集。在小学中募集作文书等书籍，鼓励他们把升学后用不上但质量好的书籍捐献出来。以“致家长一封信”形式与家长沟通好，得到理解和支持，避免产生强制捐献的印象。
（2）创意市集
a.我们将申请摊位，制作T恤、明信片、本子、玩偶和书签（创意源杨集希望小学孩子们的作品）进行公益义卖，义卖所得钱款会与大赛组委会沟通协商后捐给学校。
b.同时鼓励所有光临我们摊位的人在我们的留言本上留言。
c.在市集现场，我们将派发宣传单，进行展板展示。
(3)所在大学
a.制作展板、条幅，海报、传单。在本校开展展示、募捐、爱心签名活动。
b.于校广播台、校报上介绍项目情况，鼓励同学参与。请大家在暑假回家后发动亲戚朋友找出一些适合小学生阅读的书籍。
3．持续开展网上活动：
（1）征集项目Logo。
（2）发布活动进展:在我们的博客上持续发布活动进展信息，公开各类捐助和成果。通过我们的活动分享，让大家从孩子们简单、快乐的生活中获得精神上的启示。并鼓励网友为孩子们捐出作文书等书籍和钱款，并向身边的朋友介绍公益事业，传递这份快乐。
4.暑前号召：6月1日至7月初在校内网等号召放假回家的大中小学学生找出不再用的书籍捐献出来。
暑期活动包括三大部分：
一.暑前活动收尾、总结
二.暑假赴杨集开展关怀活动：送达物资、开展教学、家访调研
三.从杨集返回后：联系持续资助力量、绘制教育关怀绿地图、继续开展网上活动
一.前期活动收尾和总结
1.所有暑前准备工作的收尾。
2.整理、归类募集和义卖来的书籍、钱款、卡片、留言本和其他需要带给学校孩子们的物品，做好记录，打包装运。
3.对暑前活动进行经验总结，对募捐来的钱款、物资明细在网上进行公示。
4.物流方面，除大赛资金支持外，我们也将持续联系愿意赞助的物流企业。
5.项目组成员作好出发前的各项准备：志愿者个人保险的办理、志愿者身体状况检查、出发前资料的准备等。
二.奔赴杨集开展关怀活动
7月5号，我们团队将去往杨集希望小学开展活动，至7月15号完成。这一阶段活动是整个项目的重点阶段，涉及到直接受益的目标人群。
我们目标是将前期募集的物资和捐助者的爱心送往学校，使学校状况切实改善。我们将以作文讲授课为教学起点，通过大学生自强之星的事迹做铺垫，但不局限于这一小点，针对孩子的兴趣和潜力，提供一系列素质拓展课程，帮助提高孩子们的读写能力、观察思考能力、表达沟通能力和自信心。
除了送达物资、教学外，我们还将进行家访。了解学生家庭环境、加强与家长的沟通。最后，调研学校教育状况和周边的社会生态，收集资料，呈现当地的现实，以期研究出可持续的教育扶助机制。
概括起来本阶段活动内容分6块：
1.送达物资书并重新整合图书室
2.教学：读写课及各类素质拓展课程
3.制作感谢小礼品、为每个孩子拍一张好看的照片
4.和孩子们一起制作宣传海报，宣传保护好大山的优美环境。
5.帮助孩子完成和青岛市小学孩子们的互动。
6.家访以及调研
暑假后：项目收尾、评估及成果展示 （计划）
| 7月15日-7月31日 | 青岛 |
| 将孩子们的作文和城市小学学生的作文编成电子书，另外整理孩子们其他作品、我们拍摄的 |
| 8月1日-8月15日 | 青岛 |
| 送达孩子们制作的小礼品给捐助者，我们将在网上对社会各界的支持公开致谢。回到青岛继 |
| 8月15日-9月1日 | 青岛 |
| 对9月之前开展的所有活动进行总结，整理资料，统计募捐的书籍、钱款和各项交流、互动 |
| 9月10日- |
| 在截至日期前提交暑期项目汇报总结，包括文字报告、成果展示、和发票收据等。 |
团队管理及相关制度 （选填）
（无）
安全及其他隐患的预处理 （选填）
（无）
项目可行性分析 （选填）
（无）
实施中可能出现的问题及预案 （选填）
（无）
项目可推广性分析 （选填）
（无）
补充信息 （选填）
（无）
项目博客网址 （选填）
评审参考 （选填，不公开）
（不公开）
评语/修改意见
项目预算（决赛）
（待定，决赛阶段填写）
