有声图书馆 带盲童听世界（团队创意主页）
此项目没有进入决赛
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项目信息（预赛）
- 具体明确的实施地点会有助于对项目计划的理解。
- 更充分的前期调研和准备能提高项目计划的说服力。
- 更为详细的暑假后项目收尾、评估及成果展示计划描述会有助于对项目计划的理解。
学校： 湖南人文科技学院
公益方向： 残障
实施地区： 安徽（曾住地 ）
预计团队大小： 4人
创意亮点
（创意亮点是由参赛团队提供给评审人员的参考信息或特殊亮点，不予公开。）
创意
创意： 盲童作为残疾人中的一个群体，有着对知识，对自立、自强的渴望。对盲童而言，倾听是他们感知世界的一种重要途径，我们有声图书馆的宗旨便是――带盲童听世界。 我们通过捐赠及购进的形式，选取内容健康向上的音像磁带制品，与盲童学校的盲文图书馆合作开设“有声专区”，将所收集的磁带按内容分类（如音乐类、话剧类等），并以图书形式分别上架排放。在每个磁带上贴上凹凸感的盲文，便于盲童自己选择，这样能使他们快捷地找到更多自己所喜爱的作品，在专区内同时设有带耳机的录音机，这样可以让他们直接感受作品。 通过这种倾听的方式，不仅可以充实并丰富盲童的生活，陶冶情操，而且多样的声音也可以让他们感受到世界的多彩以及人们对他们的关心，让盲童更快乐的成长。 |
详细计划（复赛）
辅导员/顾问 （含：在项目的准备和实施期间，每周愿意用于指导，协助本团队的平均时间）
| 陈礼刚 | 湖南人文科技学院 |
湖南人文科技学院教师
>=5小时
合作机构
湖南人文科技学院图书馆读者俱乐部 （学生社团）
网址：
联系状态：口头承诺
承诺提供：大力支持
联系人：
读者据乐都策划部干事/姓名/手机/EMAIL
项目背景及意义
1.如果说残疾人是特殊的困难群体，盲童就是这个困难群体中最困难的一部分，他们有着对知识、对自立自强的渴望，减弱甚至消失的视觉让他们无法完整地感受到世界的多彩，触觉与听觉成为了盲童感受世界的主要途径，而声音对于盲童来说，更能为他们带来身临其境的感受。
2.盲校中的图书馆是盲童了解世界的一个重要场所，盲文图书馆中陈列的书是具有凹凸感盲文的特制书，这类书由于经费、材料等问题使之更新速度慢、内容相对陈旧，而今音像制品发展迅速，其内容丰富，能更好地满足盲童的求知欲。
3.录音机相对于其他放音工具使用方法简单，存在的安全隐患也较少，而由于电子产品更新换代非常快，厂家会有屯积的磁带制品，这些制品利用于我们的“有声专区”既能充分利用物资又能激发大家的公益热情，用多样的声音让盲童体验到世界的多样性。
2.盲校中的图书馆是盲童了解世界的一个重要场所，盲文图书馆中陈列的书是具有凹凸感盲文的特制书，这类书由于经费、材料等问题使之更新速度慢、内容相对陈旧，而今音像制品发展迅速，其内容丰富，能更好地满足盲童的求知欲。
3.录音机相对于其他放音工具使用方法简单，存在的安全隐患也较少，而由于电子产品更新换代非常快，厂家会有屯积的磁带制品，这些制品利用于我们的“有声专区”既能充分利用物资又能激发大家的公益热情，用多样的声音让盲童体验到世界的多样性。
团队相关经历（选填）
（无）
相关经历的总结、经验 （选填；包括大赛资金将会带来的附加值）
（无）
公益目标
| 受益群体/事宜： | 合肥市特殊教育中心的盲童 |
| 预期成果： | 在合肥特殊教育中心的盲文图书馆内建立“有声专区”， 用多样的声音让盲童体验到世界 |
| 受益群体/事宜： | 合肥市内盲童 |
| 预期成果： | 通过合肥特殊教育中心“有声专区”的建立，在活动期间可让全市盲童体验，丰富盲童生活 |
| 受益群体/事宜： | 本团队全体成员 |
| 预期成果： | 通过活动增强队员社会责任感，提高社会实践能力 |
实施地点
实施地点为安徽省，安徽省在全国并不是个经济很发达的省份，在安徽有关盲童的相关设施还不太完善，急需填补这方面的空缺，为盲童造福
合肥特殊教育中心在安徽省市中是个场地、设备较齐全的特殊教育学校，方便项目的进行。
合肥特殊教育中心在安徽省市中是个场地、设备较齐全的特殊教育学校，方便项目的进行。
项目团队
我们有相同的志愿，拥有相同的公益之心，我们是一个团队
1.成员的分工与合作
总负责 负责活动的安排部署与活动各期的总结。
宣传 负责活动的宣传工作以及志愿者招募等工作
联络 负责与媒体、志愿者协会、盲童学校的沟通联系
财务 负责经费的保管、使用分配与结算等
活动 负责器具的搜集、整理、保管以及活动现场的具体事项处理
2. 队员吸纳原则
我们欢迎任何有公益之心的、愿与我们共同关注与帮助盲童的人加入
1.成员的分工与合作
总负责 负责活动的安排部署与活动各期的总结。
宣传 负责活动的宣传工作以及志愿者招募等工作
联络 负责与媒体、志愿者协会、盲童学校的沟通联系
财务 负责经费的保管、使用分配与结算等
活动 负责器具的搜集、整理、保管以及活动现场的具体事项处理
2. 队员吸纳原则
我们欢迎任何有公益之心的、愿与我们共同关注与帮助盲童的人加入
志愿者招募计划 （选填；团队招募的志愿者向团队本身负责，不是大赛参赛者）
1.志愿者应具有的素质：
(1)沟通能力强
(2)有爱心，乐于助人
(3)在假期有闲余时间
(4)责任心强，有团队精神
（参加过公益活动和社会工作的人优先考虑，接触过盲人朋友或从事过小学家教的同学优先）
2.志愿者招募(时间:5月)
（1）提供多种便捷的报名方式，把现场报名、电话报名、网络报名等方式相结合。安排有意向的同学填写我们的志愿者报名表，然后通过电话交流、资料筛选进行初步筛选。
（2）邀请指导老师对志愿者选拔工作进行指导
（3）邀请指导老师共同对通过了的志愿者进行培训
(1)沟通能力强
(2)有爱心，乐于助人
(3)在假期有闲余时间
(4)责任心强，有团队精神
（参加过公益活动和社会工作的人优先考虑，接触过盲人朋友或从事过小学家教的同学优先）
2.志愿者招募(时间:5月)
（1）提供多种便捷的报名方式，把现场报名、电话报名、网络报名等方式相结合。安排有意向的同学填写我们的志愿者报名表，然后通过电话交流、资料筛选进行初步筛选。
（2）邀请指导老师对志愿者选拔工作进行指导
（3）邀请指导老师共同对通过了的志愿者进行培训
前期调研和准备 （已完成工作）
1.对实施地合肥特殊教育中心进行了初步的了解。
2.对儿童喜爱的音像制品的类型及内容进行了初步的调研。
2.对儿童喜爱的音像制品的类型及内容进行了初步的调研。
暑假前：调研、准备（计划）
| 3月： | 设计活动宣传语及调研方案 |
| 4月： | 完善暑假活动的详细实施方案 |
| 5月： | 宣传活动展开 |
| 5月： | 联系实施地的盲校，建立公益合作关系 |
| 5月： | 志愿者招募 |
| 6月： | 进一步搜集调研盲童喜爱的有声作品的类型及要求 |
| 6月： | 联系厂家，争取以低价收购磁带制品及录音机 |
暑假活动时间表
| 7月05日-7月10日 | 湖南人文科技学院 |
| 根据搜集的盲童对于有声读物的需求购进磁带制品及录音机，对磁带进行分类并简易包装。 |
| 7月10日-7月15日 | 合肥特殊教育中心 |
| 到达实施实地并联系厂家、电台等相关媒体配合宣传。 |
| 7月15日-7月20日 | 合肥特殊教育中心 |
| 与盲童学校共同协作将磁带摆放上架并贴上盲文，建立“有声专区”。 |
| 7月20日-7月25日 | 合肥特教盲文图书馆 |
| “有声专区”预用阶段 |
| 7月24日-7月25日 | 合肥特教盲文图书馆 |
| 进行预用总结 |
| 7月25日-8月15日 | 合肥特教盲文图书馆 |
| “有声专区”实用阶段 |
| 8月15日-8月20日 | 合肥特教盲文图书馆 |
| 回访实施地，对“有声专区”的使用及盲童的感受进行调研，根据调研将“有声专区”内的 |
| 8月20日-8月23日 | 合肥特教盲文图书馆 |
| 与厂家进一步联系，使后续更新服务得以实施服务 |
| 8月23日-8月25日 | 合肥特教盲文图书馆 |
| 整理资料,完善“有声专区” |
| 8月25日-8月28日 | 待定 |
| 终期总结 |
暑假活动具体计划
1. 磁带制品的购进与运输
我们根据活动前期的调研，总结盲童喜爱的磁带制品的类型，与厂家具体商 论后，将具体定下的磁带制品争取以低价（最好以免费）购进，将其分类包装，转载。
录音机计划收购10台，其中3台用于备用，考虑到盲童体验作品时声音过大会相互影响，我们将收购的收音机类型定为带耳机形式，这样便于多位盲童同时体验。
2.“有声专区”的建立
在与盲校联系后，与盲校共同商讨有关“有声专区”的建立，在划定的专区内与盲文图书馆的工作人员共同将磁带摆放上架并贴上盲文，并在专区内摆放购置来的录音机。
3．“有声专区”的实施
（1）预用阶段
预用阶段时期，我们团队将对盲童进行统一的使用指导，并对在预用阶段使用“有声专区”的盲童进行“一对一”式的指导，确保盲童对“有声专区” 的了解。
（2）实用阶段
针对预用阶段存在的问题进行总结后，对专区进行 微调，在实用阶段初期仍采用“一对一”式的指导，在确保盲童熟悉“有声专区”后，则以管理员型放开管理。
（3）回访
回访时再次进行调研，对盲童的喜爱的、使用频率高的磁带制品进行近一步的购进与更新，确保“有声专区”的真正使用。
4.活动对象
项目的对象主要为合肥特殊教育中心的盲童，我们希望在同校方商量后，能 在活动期间把“有声专区”开放给全合 肥市的盲童。
对非校区的盲童，使用专区前对其进行资料登记并发放使用牌，持有使用牌的盲童在活动期间可入区使用，由管理员引导其使用。
5.活动宣传
（1）通过高校bbs,校内网站进行高校宣传。
（2）通过报刊、电台等途径扩大宣传面。电台等大型媒体的报道争取以少资费来达到“公益”的目的。
我们根据活动前期的调研，总结盲童喜爱的磁带制品的类型，与厂家具体商 论后，将具体定下的磁带制品争取以低价（最好以免费）购进，将其分类包装，转载。
录音机计划收购10台，其中3台用于备用，考虑到盲童体验作品时声音过大会相互影响，我们将收购的收音机类型定为带耳机形式，这样便于多位盲童同时体验。
2.“有声专区”的建立
在与盲校联系后，与盲校共同商讨有关“有声专区”的建立，在划定的专区内与盲文图书馆的工作人员共同将磁带摆放上架并贴上盲文，并在专区内摆放购置来的录音机。
3．“有声专区”的实施
（1）预用阶段
预用阶段时期，我们团队将对盲童进行统一的使用指导，并对在预用阶段使用“有声专区”的盲童进行“一对一”式的指导，确保盲童对“有声专区” 的了解。
（2）实用阶段
针对预用阶段存在的问题进行总结后，对专区进行 微调，在实用阶段初期仍采用“一对一”式的指导，在确保盲童熟悉“有声专区”后，则以管理员型放开管理。
（3）回访
回访时再次进行调研，对盲童的喜爱的、使用频率高的磁带制品进行近一步的购进与更新，确保“有声专区”的真正使用。
4.活动对象
项目的对象主要为合肥特殊教育中心的盲童，我们希望在同校方商量后，能 在活动期间把“有声专区”开放给全合 肥市的盲童。
对非校区的盲童，使用专区前对其进行资料登记并发放使用牌，持有使用牌的盲童在活动期间可入区使用，由管理员引导其使用。
5.活动宣传
（1）通过高校bbs,校内网站进行高校宣传。
（2）通过报刊、电台等途径扩大宣传面。电台等大型媒体的报道争取以少资费来达到“公益”的目的。
暑假后：项目收尾、评估及成果展示 （计划）
| 9月01日-9月03日 | 合肥 |
| 在实施地配合媒体进行成果宣传与展示 |
| 9月03日-9月05日 | 待定 |
| 进行财务整理和核实 |
| 9月10日- |
| 在截至日期前提交暑期项目汇报总结，包括文字报告、成果展示、和发票收据等。 |
团队管理及相关制度 （选填）
（无）
安全及其他隐患的预处理 （选填）
（无）
项目可行性分析 （选填）
1.时间为暑假
2.本团队成员皆具有爱心，关心残障儿童
3.社会对残障儿童的关心日益增强，社会对残障事业上的关注增多
4.爱心实施地在安徽合肥特殊教育中心，那儿的盲童比较集中，并且设有盲童图书馆。这些都有利于我们在图书馆内设置有声读物专区，帮助盲童享受自己喜欢的作品
5.本公益活动得到院系领导的关心与支持，这有利于我们活动的顺利进行
6.有声专区内的有声读物制作相对简便
7.实施地为曾住地，且实施校区各方面管理较为全面，便于实施
2.本团队成员皆具有爱心，关心残障儿童
3.社会对残障儿童的关心日益增强，社会对残障事业上的关注增多
4.爱心实施地在安徽合肥特殊教育中心，那儿的盲童比较集中，并且设有盲童图书馆。这些都有利于我们在图书馆内设置有声读物专区，帮助盲童享受自己喜欢的作品
5.本公益活动得到院系领导的关心与支持，这有利于我们活动的顺利进行
6.有声专区内的有声读物制作相对简便
7.实施地为曾住地，且实施校区各方面管理较为全面，便于实施
实施中可能出现的问题及预案 （选填）
（无）
项目可推广性分析 （选填）
1.盲童学校一般均设有盲文图书馆，场地问题较好解决
2.有声专区内的有声读物制作相对简便
3.中国盲童在残疾人中占有一定的比例，盲童学校在中国有一定的分布
2.有声专区内的有声读物制作相对简便
3.中国盲童在残疾人中占有一定的比例，盲童学校在中国有一定的分布
补充信息 （选填）
（无）
项目博客网址 （选填）
评审参考 （选填，不公开）
（不公开）
评语/修改意见
项目预算（决赛）
（待定，决赛阶段填写）
