还孩子烂漫的笑容――关爱离异子女（团队创意主页）
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项目信息（预赛）
学校： 中央民族大学
公益方向： 妇女儿童
实施地区： 北京（学校所在地 ）
预计团队大小： 10~20人
创意亮点
（创意亮点是由参赛团队提供给评审人员的参考信息或特殊亮点，不予公开。）
创意
近几年来，我国的离婚率逐渐呈上升的趋势，单亲子女大量增多已成为一个不容忽视的社会问题。离异家庭子女在父母离婚后会表现出一系列心理问题，如自卑、怯懦、焦虑、攻击、孤僻、不能正常学习和厌学等。他们渴望关爱远远超过对知识的渴求，走进他们的心田，进行真诚地交流，恢复离异儿童天真、活泼、快乐的天性，进而促进他们的健康成长。 我们可以通过联系周边的中小学校确定要关注的父母离异的孩子，首先利用网络和电话等现代通讯手段与他们建立初步的联系，取得他们的信任；然后利用假期深入他们的生活，如辅导功课、集体活动等形式让他们感受到温暖，让他们敞开心扉解开疑惑；最后可以把他们聚集起来，相互交流感情。 我们的队员是要经过专业心理老师的培训；我们希望能与这些孩子建立长久的联系，在活动后定期关注他们的心理变化；我们希望通过这次活动有更多的人意识到这个问题，有更多的人关注这些孩子。相信人间满真情，我们在行动！ |
详细计划（复赛）
辅导员/顾问 （含：在项目的准备和实施期间，每周愿意用于指导，协助本团队的平均时间）
| 王旭辉 | 中央民族大学 |
中国社会学会家庭社会学专业委员会会员
3～4小时
合作机构
共青团中央民族大学委员会 （校内部门）
网址： http://youth.cun.edu.cn
联系状态：合作意向
承诺提供：指导支持
联系人：
宣传部部长/姓名/地址/手机/EMAIL
中央民族大学法学院团总支青年志愿者协会法学院分会 （校内部门）
网址：
联系状态：口头承诺
承诺提供：指导支持，必要的活动支持
联系人：
中央民族大学法学院团总支副书记/姓名/地址/手机/EMAIL
北京市太阳村儿童教育咨询中心 （草根公益组织）
网址： www.sunvillage.com.cn
联系状态：准备联系
承诺提供：
联系人：
姓名/地址/手机/EMAIL
中央民族大学关注“三农”协会 （学生社团）
网址： http://blog.sina.com.cn/3nongwu
联系状态：口头承诺
承诺提供：指导支持，必要的活动支持
联系人：
副会长/姓名/地址/手机/EMAIL
中央民族大学自强社 （学生社团）
网址：
联系状态：口头承诺
承诺提供：指导支持，必要的活动支持
联系人：
姓名/地址/手机/EMAIL
项目背景及意义
（一）项目背景
1、严峻现状引思考：近几年来，随着人们对婚姻质量要求的提高，我国离婚率显著上升。据中国社会科学院人口学专家唐灿发布的调研报告统计，2005年全国有160多万对夫妇离婚，比2004年增长百分之二十多；据中国妇联统计，67%的离婚家庭有小孩，这就说明离异家庭子女已成为社会上一个庞大的特殊人群，唤起社会对他们的关注迫在眉睫。一项对541户离异家庭的调查显示：有61.42％的父母在离异后产生了忧郁消沉、自卑沮丧、烦躁易怒等心理失衡现象，父母的这种心态必然对孩子产生了不良的、消极的影响，调查同时反映这些家庭中孩子心理不正常的占了73.58％。
2、消极影响敲警钟：毋庸置疑，孩子是离异家庭的最大受害者。他们因为遭到父母婚姻破裂的打击，在精神上和物质上屡遭痛苦和困扰，往往产生一些不健康的心理，如：自卑、忧郁；逆反心理；仇视、报复；消极、厌世等，对其个人和家庭均产生不良影响。国内外许多研究表明，离异家庭的孩子在认识、情绪、情感、学业、社会性发展等方面都与完全家庭的孩子存在较大差异。这同样也给社会带来不少压力。据国家青少年犯罪调查组证实，青少年犯罪中有不少比例来自离异家庭。
（二）活动意义
1、对我们帮助的孩子：他们是直接的受益者。通过我们的一系列活动，对他们进行正确的教育和关怀，从而弥补孩子心灵的创伤，树立其自信，摆脱不良心理，为他们以后的人生道路树立风帆。
2、对离异家庭：据了解，离异家长普遍对孩子存有愧疚之情，却因过度溺爱或放逐孩子产生不良后果。通过我们的活动，试图像离异家长介绍正确的教导之道，架起他们与孩子之间的桥梁。
3、对社会：我们想唤起社会对这一特殊人群的关注，让更多的个人和团体了解并关爱这些孩子，为他们营造一个良好的成长环境，减轻其心理障碍。
1、严峻现状引思考：近几年来，随着人们对婚姻质量要求的提高，我国离婚率显著上升。据中国社会科学院人口学专家唐灿发布的调研报告统计，2005年全国有160多万对夫妇离婚，比2004年增长百分之二十多；据中国妇联统计，67%的离婚家庭有小孩，这就说明离异家庭子女已成为社会上一个庞大的特殊人群，唤起社会对他们的关注迫在眉睫。一项对541户离异家庭的调查显示：有61.42％的父母在离异后产生了忧郁消沉、自卑沮丧、烦躁易怒等心理失衡现象，父母的这种心态必然对孩子产生了不良的、消极的影响，调查同时反映这些家庭中孩子心理不正常的占了73.58％。
2、消极影响敲警钟：毋庸置疑，孩子是离异家庭的最大受害者。他们因为遭到父母婚姻破裂的打击，在精神上和物质上屡遭痛苦和困扰，往往产生一些不健康的心理，如：自卑、忧郁；逆反心理；仇视、报复；消极、厌世等，对其个人和家庭均产生不良影响。国内外许多研究表明，离异家庭的孩子在认识、情绪、情感、学业、社会性发展等方面都与完全家庭的孩子存在较大差异。这同样也给社会带来不少压力。据国家青少年犯罪调查组证实，青少年犯罪中有不少比例来自离异家庭。
（二）活动意义
1、对我们帮助的孩子：他们是直接的受益者。通过我们的一系列活动，对他们进行正确的教育和关怀，从而弥补孩子心灵的创伤，树立其自信，摆脱不良心理，为他们以后的人生道路树立风帆。
2、对离异家庭：据了解，离异家长普遍对孩子存有愧疚之情，却因过度溺爱或放逐孩子产生不良后果。通过我们的活动，试图像离异家长介绍正确的教导之道，架起他们与孩子之间的桥梁。
3、对社会：我们想唤起社会对这一特殊人群的关注，让更多的个人和团体了解并关爱这些孩子，为他们营造一个良好的成长环境，减轻其心理障碍。
团队相关经历（选填）
团队核心成员曾参加过北京大兴区薛营村寒假下乡（支教、调研、支农）、打工子弟学校支教等多项公益活动，并且有一定的心理学基础。在活动期间曾对孩子进行家访，组织孩子一起举办联欢会、诗歌朗诵比赛等活动，在与孩子交流与沟通方面有一定的经验与心得，对建设团队与组织活动有一定的经验。
相关经历的总结、经验 （选填；包括大赛资金将会带来的附加值）
经验与教训：
这次我们的服务人群为离异家庭子女，年龄段属于青少年，由于他们感情细腻敏感等特点，这次活动中与孩子良好沟通是关键。我们在曾经的经历中获得：
1、和孩子打交道最重要的就是真诚，只有真诚才会让孩子信任接纳。
2、和孩子说话要俯下身来，设身处地，认真听孩子说的话。
3、要学会包容孩子的过失，让孩子不因为自己的错误而自卑，给孩子以正确的价值观，要会关心了解每一个孩子。
4、在教学过程中应注意拓展孩子的视野，树立孩子远大的理想与人生观，以身作则。
5、在组织孩子举办活动前，要充分考虑活动的可变因素，注意安全、宣传、前期沟通等工作，尽量做到准确。
这次活动比以往活动有很大优势，一是它的影响力广，有利于把关注受助群体的呼声深入人心；二是资金保障，便于活动的顺利进行，减少我们与各方沟通、开展一系列活动的阻力；三是自主性强，能够充分培养和发挥当代大学生的创新精神与公益热情。
这次我们的服务人群为离异家庭子女，年龄段属于青少年，由于他们感情细腻敏感等特点，这次活动中与孩子良好沟通是关键。我们在曾经的经历中获得：
1、和孩子打交道最重要的就是真诚，只有真诚才会让孩子信任接纳。
2、和孩子说话要俯下身来，设身处地，认真听孩子说的话。
3、要学会包容孩子的过失，让孩子不因为自己的错误而自卑，给孩子以正确的价值观，要会关心了解每一个孩子。
4、在教学过程中应注意拓展孩子的视野，树立孩子远大的理想与人生观，以身作则。
5、在组织孩子举办活动前，要充分考虑活动的可变因素，注意安全、宣传、前期沟通等工作，尽量做到准确。
这次活动比以往活动有很大优势，一是它的影响力广，有利于把关注受助群体的呼声深入人心；二是资金保障，便于活动的顺利进行，减少我们与各方沟通、开展一系列活动的阻力；三是自主性强，能够充分培养和发挥当代大学生的创新精神与公益热情。
公益目标
| 受益群体/事宜： | 离异家庭子女 |
| 预期成果： | 通过交流、一起做公益活动，使其敞开心扉树立自信，让其与普通孩子一样享受美好童年 |
| 受益群体/事宜： | 公益活动的受助对象 |
| 预期成果： | “在公益活动中做公益”形式，使离异家庭子女受益，其做公益活动的对象也能感受到温暖 |
| 受益群体/事宜： | 离异家庭家长 |
| 预期成果： | 帮助家长深入了解孩子，掌握教育子女的正确方法，为他们与子女的沟通搭建桥梁 |
| 受益群体/事宜： | 社会 |
| 预期成果： | 唤起社会对这一特殊群体的关注，对预防部分青少年犯罪起到一定作用 |
| 受益群体/事宜： | 志愿者自身 |
| 预期成果： | 帮助别人的同时锻炼自我，让我们对生活、对生命有新的体验 |
实施地点
实施地北京是典型的现代化大都市，信息交流发达，人口众多。公益机构众多，社会各界对公益事业普遍热爱，人们的公益意识普遍较强。另外，离异家庭子女问题也时有存在。北京地区教育发达，各类中小学校林立，对于我们寻找受助群体意义很大。并且，我们活动的重点是，带领离异家庭子女做公益活动，如太阳村之行等，优越的地理位置便于为我们提供相应机会。
主办方民大是少数民族的最高学府，处于城市黄金地带，便于与各学校联系；毗邻国家图书馆，便于提供理论支持；校内公益社团不乏，为我们举办多样的活动提供良好保障；校园文化富有特色，少数民族风情富有吸引力，为受助学生的大学体验生活增添色彩。
特色活动地之一太阳村，作为NGO组织，无偿代养代教服刑人员未成年子女，对他们进行特殊教育，如心理辅导等。使他们在温馨的大家庭里受到保护，得到教育，快乐成长。太阳村不仅得到社会各界的广泛关注，对于培养离异家庭子女的社会责任感与爱心也意义很大。
主办方民大是少数民族的最高学府，处于城市黄金地带，便于与各学校联系；毗邻国家图书馆，便于提供理论支持；校内公益社团不乏，为我们举办多样的活动提供良好保障；校园文化富有特色，少数民族风情富有吸引力，为受助学生的大学体验生活增添色彩。
特色活动地之一太阳村，作为NGO组织，无偿代养代教服刑人员未成年子女，对他们进行特殊教育，如心理辅导等。使他们在温馨的大家庭里受到保护，得到教育，快乐成长。太阳村不仅得到社会各界的广泛关注，对于培养离异家庭子女的社会责任感与爱心也意义很大。
项目团队
团队成员来自民大各院系的公益爱好者，多为学生会、校内公益组织的骨干，具有一定的活动策划和志愿者经验。我们招募的志愿者以校内为主，热情勤奋、有相关经验者优先。
团队组建分两期完成，首先在复赛创意策划阶段由创意发起者带领核心队员组成；项目实施阶段在原有基础上召集志愿者组建二次团队，以便更好地进行团队运作。
创意策划阶段：
总负责人、督导、联络员、宣传员、调研员
项目实施阶段：
总负责人：主持活动的全面工作，负责整个团队的管理，负责团队的组织和协调，对突发事件和重大事件的处理
督导：配合团队工作，监督指导各部工作展开
财务组：负责团队的财务管理，包括财务支出和记录
宣传组：负责活动的宣传工作和摄影及博客维护事宜
书记组：负责活动资料和会议记录的整理
后勤组：负责所需物资的购买、管理及分配包括常用药品
联络组：负责与各合作机构的联系与队内联络
培训组：在辅导老师指导下负责对志愿者基本培训和工作
团队组建分两期完成，首先在复赛创意策划阶段由创意发起者带领核心队员组成；项目实施阶段在原有基础上召集志愿者组建二次团队，以便更好地进行团队运作。
创意策划阶段：
总负责人、督导、联络员、宣传员、调研员
项目实施阶段：
总负责人：主持活动的全面工作，负责整个团队的管理，负责团队的组织和协调，对突发事件和重大事件的处理
督导：配合团队工作，监督指导各部工作展开
财务组：负责团队的财务管理，包括财务支出和记录
宣传组：负责活动的宣传工作和摄影及博客维护事宜
书记组：负责活动资料和会议记录的整理
后勤组：负责所需物资的购买、管理及分配包括常用药品
联络组：负责与各合作机构的联系与队内联络
培训组：在辅导老师指导下负责对志愿者基本培训和工作
志愿者招募计划 （选填；团队招募的志愿者向团队本身负责，不是大赛参赛者）
1、志愿者符合条件及人数
团队主要以民大学生为主，兼顾北京其他高校学生；凡是热爱公益事业，勤劳能干，热爱团队合作的在校大学生均可报名
财务组2人，宣传组3人，书记组2人，后勤组2人，联络组2人，培训组3人，共14人
2、招募志愿者流程
5月5日－8日 通过在学校摆展台、贴海报、校园bbs等方式进行志愿者首轮招募，报名者交报名表，团队组织人员对其进行初步筛选
5月7日 在民大校内举办google益暖中华宣讲会，介绍项目内容，做好宣传工作
5月9日－10日 对初选者进行面试
5月10日 团队组织人员讨论并确定志愿者名单
3、志愿者前期培训
5月13日 由辅导老师对志愿者进行离异家庭子女心理剖析及解决方案的培训
5月20日 对活动策划的讨论与对离异家庭子女进行课业辅导等交流的内容与方法
5月27日 团队建设的培训
团队主要以民大学生为主，兼顾北京其他高校学生；凡是热爱公益事业，勤劳能干，热爱团队合作的在校大学生均可报名
财务组2人，宣传组3人，书记组2人，后勤组2人，联络组2人，培训组3人，共14人
2、招募志愿者流程
5月5日－8日 通过在学校摆展台、贴海报、校园bbs等方式进行志愿者首轮招募，报名者交报名表，团队组织人员对其进行初步筛选
5月7日 在民大校内举办google益暖中华宣讲会，介绍项目内容，做好宣传工作
5月9日－10日 对初选者进行面试
5月10日 团队组织人员讨论并确定志愿者名单
3、志愿者前期培训
5月13日 由辅导老师对志愿者进行离异家庭子女心理剖析及解决方案的培训
5月20日 对活动策划的讨论与对离异家庭子女进行课业辅导等交流的内容与方法
5月27日 团队建设的培训
前期调研和准备 （已完成工作）
1、组建团队并进行一期团队建设：召集同伴组建一期创意策划团队，并进行简单分工开始初期工作。我们的队员来自社会学、法学等专业，有相应的专业基础，对社会调研、活动策划、相应法规有过系统的学习，思维活跃并有参加公益活动的经验与热情。
2、对项目的重新审视与分析：广泛搜集了当今离异家庭子女的现状及专业人士对于此问题的调研资料，并对相关心理知识做初步查阅；综合过去做过的公益项目，做好分析与总结工作，研究与该项目的共同点与相异点，为策划提供借鉴；与周围有离异经历的同学及热心人士了解相关情况，获得相关建议。
3、寻找辅导老师与相关社团、组织并得到他们的大力支持与指导。咨询去年我校获奖项目主要负责人，与其交流相关事项并得到支持与指导。
4、通过前期调研，进一步分析并确认项目实行的必要性、可行性与团队的可胜任性，仔细分析了受益人群、活动地点、团队特点等因素，细心完成了前后活动的创意、策划工作，初步进行了团队结构与制度构想，进行了足够的风险评估与活动预案。
5、着手计划书的书写与博客的维护。
2、对项目的重新审视与分析：广泛搜集了当今离异家庭子女的现状及专业人士对于此问题的调研资料，并对相关心理知识做初步查阅；综合过去做过的公益项目，做好分析与总结工作，研究与该项目的共同点与相异点，为策划提供借鉴；与周围有离异经历的同学及热心人士了解相关情况，获得相关建议。
3、寻找辅导老师与相关社团、组织并得到他们的大力支持与指导。咨询去年我校获奖项目主要负责人，与其交流相关事项并得到支持与指导。
4、通过前期调研，进一步分析并确认项目实行的必要性、可行性与团队的可胜任性，仔细分析了受益人群、活动地点、团队特点等因素，细心完成了前后活动的创意、策划工作，初步进行了团队结构与制度构想，进行了足够的风险评估与活动预案。
5、着手计划书的书写与博客的维护。
暑假前：调研、准备（计划）
| 3月： | 继续进行理论准备，搜集相关资料，与身边有父母离异经历的同学或其他热心人士进行交流，获取意见和建议 |
| 4月： | 联络中小学校、社区、社团、太阳村等合作单位，了解情况，明确合作 |
| 5月： | 志愿者报名、面试，初步获取受助者信息 |
| 5月： | 确定志愿者名单，开始二期团队建设 |
| 5月： | 志愿者培训，完成联络工作的分工，完成对各项活动策划的分工 |
| 6月： | 正式开始与受助者的联系，完成对暑期各项活动的策划 |
暑假活动时间表
| 6月5日-6月26日 | 受助学生家中 |
| 家庭辅导 |
| 6月5日-9月10日 | 中央民族大学教室 |
| 志愿者交流会议 |
| 7月4日-7月4日 | 中央民族大学活动中心 |
| 才艺交流会 |
| 7月10日-7月16日 | 中央民族大学 |
| 大学生活体验 |
| 7月17日-7月20日 | 受助学生家中 |
| 家访 |
| 7月27日-8月4日 | 中央民族大学教室 |
| 旧书收集与捐赠仪式 |
| 8月13日-8月13日 | 北京市顺义区赵全营镇 |
| 太阳村之行 |
| 8月22日-8月22日 | 中央民族大学教室 |
| 告别仪式 |
| 某月某日-某月某日 | 某社区 |
| 社区环保志愿服务 |
暑假活动具体计划
系列活动目的
1、通过家庭辅导、交流会等实现受助学生、受助学生家长以及志愿者之间的多方面交流与沟通，进行直接指导与帮助。
2、通过兴趣开发、大学生活体验等帮助受助学生发现生活的乐趣，树立远大理想。
3、通过带领受助学生参加公益活动，丰富他们的阅历，增强他们的利他意识，鼓励他们在帮助别人的同时找到自己的快乐，实现自己的价值。
系列活动基本实施办法
1、每项活动由两名志愿者负主要责任。活动之前进行详细策划，全队共同合作完成。
2、每次集体活动前后进行志愿者交流会议。
3、每项活动中所有志愿者写好活动日志。
活动一：家庭辅导
活动目的：
实现志愿者与受助学生及学生家长的持续性单线沟通，深入了解情况，搭建三方的沟通桥梁，尽力解决实际问题。
活动时间：
6月5日~6月26日的每个周六上午9：00~11：30或下午14：30~17：00
活动地点：
受助学生家中
参与者：
志愿者，受助学生，受助学生家长
主要内容：
1、针对受助学生的课业情况进行课业辅导。
2、对学生的兴趣爱好、性格特点等进行了解、记录。由志愿者与学生进行兴趣交流，对学生进行兴趣挖掘与培养。
3、与学生家长进行沟通，了解家长对学生的评价以及在子女教育方面的困惑，与其分析学生的情况，对其提出的问题进行建设性的解答。
4、针对性地帮助家长与孩子之间沟通。
参考方式：直面交谈：由志愿者主持进行交谈，可以采取一方一句轮流发言或者志愿者提问等方式进行。
亲子交换日记：日记由志愿者保存，引导他们真诚地写下自己的想法。孩子可以谈谈父母离婚对其生活的影响，包括自己的困惑、学习生活中的困难、与父母交流中的意见、希望如何改善与父母关系等；父母可坦诚说明离婚的理由并期望孩子理解，还有对孩子的关爱以及自己的教育模式是否符合孩子心理等。志愿者在活动结束前夕负责在孩子和父母之间传递，增进他们之间的感情，加强信任，舒缓情绪。
默契考验游戏：在孩子与家长都在的时候，由志愿者出题，让两方写出答案，考验默契度，同时增加交流机会，让家长与孩子在轻松的环境下增进情感。（参考题目类型：可从家庭印象深刻的活动、物品等方面出题，或能体现亲子感情的事件等）
活动二：志愿者交流会议
活动目的：
交流受助者情况，讨论问题，共商解决办法，提高志愿者服务水平。
活动时间：
6月5日~9月10日每次活动前后
活动地点：
中央民族大学教室
主要内容：
1、工作总结
2、个人感想
3、问题、方法讨论
4、批评与表扬
5、工作安排
活动三：才艺交流会
活动目的：
实现受助学生之间首次见面、沟通，给孩子搭建展示、交流的平台。
活动时间：
7月4日上午9：00~11：00
活动地点：
中央民族大学活动中心
参与者：
志愿者，受助学生，受助学生家长（不强制）
活动内容：
1、入场随机抽取号码，学生及家长按好入座
2、由志愿者代表发言，简要介绍活动的基本信息、之前工作的情况以及以后计划
3、由受助学生上台进行自我介绍、才艺展示等
4、穿插志愿者才艺展示
5、穿插互动游戏。游戏参与者由抽号决定
6、台下志愿者鼓励受助学生之间的交流，互留联系方式等
活动四：大学生活体验
活动目的：
带领受助学生体验大学生活模式，加强受助学生与志愿者的沟通，激发受助学生对大学生活的向往。
活动时间：
7月10日~7月16日
活动地点：
中央民族大学
参与者：
受助学生，志愿者等
活动内容：
1、食宿安排：每个志愿者负责1～2名学生的食宿，住在学生公寓，统一时间在学校食堂吃饭
2、课程安排：由志愿者负责授课，授课内容有心理辅导（形式多样，如心理剖析、解决途径、畅所欲言、分享交流等），学习/职业生涯规划，学习方法，计算机拓展，民族文化，兴趣开发，拓展训练，志愿服务知识等
3、课外活动：国图读书日，演讲比赛，公益活动设计大赛，体验作文大赛（体验结束后）等
4、自由交流时间由1～2名志愿者陪同，引导受助学生在大学体验的基础上体味自己现在的生活状态及存在问题，与父母交流不快等，通过真心话大冒险、猜数字等游戏调动孩子的积极性，引导他们敞开心扉，消除心理顾虑
5、要求学生写体验日记
6、其他应时校内活动
时间表：
起床6：00
洗漱6：00~6：20
晨练6：20~7：00
早饭7：00~7：30
晨读7：30~8：30
上午活动及课程8：30~11：30
午饭11：30~12：10
午休12：10~14：00
下午活动及课程14：00~17：00
当日班会17：00~17：30
晚饭17：30~18：00
自由交流18：00~20：00
晚自习20：00~21：00
熄灯22：00（小学生21：30）
活动五：家访
活动目的：
在孩子大学体验之后及时与家长沟通，同时与家长讨论如何正确指引孩子等问题。
活动时间：
7月17日～7月20日
活动地点：
受助学生家中
活动参与者：
团队成员，受助学生及其家长
活动内容：
了解孩子情况及与家长讨论孩子心理与教育问题
活动六：旧书收集与捐赠仪式
活动目的：
带领学生收集旧书帮助他人，同时鼓励受助学生与身边同学交流，营造一个和谐平等的环境。
活动时间：
7月27日~8月4日
活动地点：
中央民族大学教室
活动参与者：
全体志愿者，受助学生，关注“三农”协会，书刊接受方（暂定太阳村）代表
活动内容：
1、7月16日离校时通知学生在8月3日前联系身边的同学，搜集旧的书刊
2、与关注“三农”协会一起联系书刊接受方
3、于8月4日举行书刊捐赠仪式
活动七：太阳村之行
活动目的：
通过在太阳村参加志愿活动，实现受助学生与太阳村孩子的交流、共勉
活动时间：
8月13日9：00~16：00
活动地点：
北京市顺义区赵全营镇板桥村太阳村
参与者：
受助学生、志愿者
活动内容：
1、参观交流，听太阳村负责人讲解情况
2、与太阳村的低龄小朋友做直接交流，赠送礼物，做游戏
3、与太阳村的孩子联欢，交流才艺，一起剪纸、画画等
4、参与劳动
活动九：告别仪式
活动目的：
与受助学生一起回忆、总结这段时间的活动，进行最后的交流与情感升华。
活动时间：
8月22日上午9：30~10：30
活动地点：
中央民族大学教室
参与者：
志愿者，受助学生，受助学生家长
活动内容：
1、志愿者代表总结活动经过
2、每个受助学生谈感想
3、对之前的活动进行表彰
4、收集学生日记等资料
5、志愿者谈感想，表达对受助学生的期望
6、告别
在组织系列活动过程中，如果因为某些原因导致活动不能如期举行，在协调无果时，适时启动备选活动，以保证活动的顺利进行。
备选活动：社区环保志愿服务
活动目的：
带领受助学生进行志愿服务，提高社区居民、受助学生与志愿者环保意识，增进全队交流，体验志愿快乐
活动时间：
某月某日上午9：00~11：30
活动地点：
某社区
参与者：
受助学生、志愿者
活动内容：
1、对受助学生、志愿者进行环保培训（与大学生活体验活动结合）
2、义务清扫社区，清除卫生死角，美化环境
3、发放环保宣传手册，义务讲解
1、通过家庭辅导、交流会等实现受助学生、受助学生家长以及志愿者之间的多方面交流与沟通，进行直接指导与帮助。
2、通过兴趣开发、大学生活体验等帮助受助学生发现生活的乐趣，树立远大理想。
3、通过带领受助学生参加公益活动，丰富他们的阅历，增强他们的利他意识，鼓励他们在帮助别人的同时找到自己的快乐，实现自己的价值。
系列活动基本实施办法
1、每项活动由两名志愿者负主要责任。活动之前进行详细策划，全队共同合作完成。
2、每次集体活动前后进行志愿者交流会议。
3、每项活动中所有志愿者写好活动日志。
活动一：家庭辅导
活动目的：
实现志愿者与受助学生及学生家长的持续性单线沟通，深入了解情况，搭建三方的沟通桥梁，尽力解决实际问题。
活动时间：
6月5日~6月26日的每个周六上午9：00~11：30或下午14：30~17：00
活动地点：
受助学生家中
参与者：
志愿者，受助学生，受助学生家长
主要内容：
1、针对受助学生的课业情况进行课业辅导。
2、对学生的兴趣爱好、性格特点等进行了解、记录。由志愿者与学生进行兴趣交流，对学生进行兴趣挖掘与培养。
3、与学生家长进行沟通，了解家长对学生的评价以及在子女教育方面的困惑，与其分析学生的情况，对其提出的问题进行建设性的解答。
4、针对性地帮助家长与孩子之间沟通。
参考方式：直面交谈：由志愿者主持进行交谈，可以采取一方一句轮流发言或者志愿者提问等方式进行。
亲子交换日记：日记由志愿者保存，引导他们真诚地写下自己的想法。孩子可以谈谈父母离婚对其生活的影响，包括自己的困惑、学习生活中的困难、与父母交流中的意见、希望如何改善与父母关系等；父母可坦诚说明离婚的理由并期望孩子理解，还有对孩子的关爱以及自己的教育模式是否符合孩子心理等。志愿者在活动结束前夕负责在孩子和父母之间传递，增进他们之间的感情，加强信任，舒缓情绪。
默契考验游戏：在孩子与家长都在的时候，由志愿者出题，让两方写出答案，考验默契度，同时增加交流机会，让家长与孩子在轻松的环境下增进情感。（参考题目类型：可从家庭印象深刻的活动、物品等方面出题，或能体现亲子感情的事件等）
活动二：志愿者交流会议
活动目的：
交流受助者情况，讨论问题，共商解决办法，提高志愿者服务水平。
活动时间：
6月5日~9月10日每次活动前后
活动地点：
中央民族大学教室
主要内容：
1、工作总结
2、个人感想
3、问题、方法讨论
4、批评与表扬
5、工作安排
活动三：才艺交流会
活动目的：
实现受助学生之间首次见面、沟通，给孩子搭建展示、交流的平台。
活动时间：
7月4日上午9：00~11：00
活动地点：
中央民族大学活动中心
参与者：
志愿者，受助学生，受助学生家长（不强制）
活动内容：
1、入场随机抽取号码，学生及家长按好入座
2、由志愿者代表发言，简要介绍活动的基本信息、之前工作的情况以及以后计划
3、由受助学生上台进行自我介绍、才艺展示等
4、穿插志愿者才艺展示
5、穿插互动游戏。游戏参与者由抽号决定
6、台下志愿者鼓励受助学生之间的交流，互留联系方式等
活动四：大学生活体验
活动目的：
带领受助学生体验大学生活模式，加强受助学生与志愿者的沟通，激发受助学生对大学生活的向往。
活动时间：
7月10日~7月16日
活动地点：
中央民族大学
参与者：
受助学生，志愿者等
活动内容：
1、食宿安排：每个志愿者负责1～2名学生的食宿，住在学生公寓，统一时间在学校食堂吃饭
2、课程安排：由志愿者负责授课，授课内容有心理辅导（形式多样，如心理剖析、解决途径、畅所欲言、分享交流等），学习/职业生涯规划，学习方法，计算机拓展，民族文化，兴趣开发，拓展训练，志愿服务知识等
3、课外活动：国图读书日，演讲比赛，公益活动设计大赛，体验作文大赛（体验结束后）等
4、自由交流时间由1～2名志愿者陪同，引导受助学生在大学体验的基础上体味自己现在的生活状态及存在问题，与父母交流不快等，通过真心话大冒险、猜数字等游戏调动孩子的积极性，引导他们敞开心扉，消除心理顾虑
5、要求学生写体验日记
6、其他应时校内活动
时间表：
起床6：00
洗漱6：00~6：20
晨练6：20~7：00
早饭7：00~7：30
晨读7：30~8：30
上午活动及课程8：30~11：30
午饭11：30~12：10
午休12：10~14：00
下午活动及课程14：00~17：00
当日班会17：00~17：30
晚饭17：30~18：00
自由交流18：00~20：00
晚自习20：00~21：00
熄灯22：00（小学生21：30）
活动五：家访
活动目的：
在孩子大学体验之后及时与家长沟通，同时与家长讨论如何正确指引孩子等问题。
活动时间：
7月17日～7月20日
活动地点：
受助学生家中
活动参与者：
团队成员，受助学生及其家长
活动内容：
了解孩子情况及与家长讨论孩子心理与教育问题
活动六：旧书收集与捐赠仪式
活动目的：
带领学生收集旧书帮助他人，同时鼓励受助学生与身边同学交流，营造一个和谐平等的环境。
活动时间：
7月27日~8月4日
活动地点：
中央民族大学教室
活动参与者：
全体志愿者，受助学生，关注“三农”协会，书刊接受方（暂定太阳村）代表
活动内容：
1、7月16日离校时通知学生在8月3日前联系身边的同学，搜集旧的书刊
2、与关注“三农”协会一起联系书刊接受方
3、于8月4日举行书刊捐赠仪式
活动七：太阳村之行
活动目的：
通过在太阳村参加志愿活动，实现受助学生与太阳村孩子的交流、共勉
活动时间：
8月13日9：00~16：00
活动地点：
北京市顺义区赵全营镇板桥村太阳村
参与者：
受助学生、志愿者
活动内容：
1、参观交流，听太阳村负责人讲解情况
2、与太阳村的低龄小朋友做直接交流，赠送礼物，做游戏
3、与太阳村的孩子联欢，交流才艺，一起剪纸、画画等
4、参与劳动
活动九：告别仪式
活动目的：
与受助学生一起回忆、总结这段时间的活动，进行最后的交流与情感升华。
活动时间：
8月22日上午9：30~10：30
活动地点：
中央民族大学教室
参与者：
志愿者，受助学生，受助学生家长
活动内容：
1、志愿者代表总结活动经过
2、每个受助学生谈感想
3、对之前的活动进行表彰
4、收集学生日记等资料
5、志愿者谈感想，表达对受助学生的期望
6、告别
在组织系列活动过程中，如果因为某些原因导致活动不能如期举行，在协调无果时，适时启动备选活动，以保证活动的顺利进行。
备选活动：社区环保志愿服务
活动目的：
带领受助学生进行志愿服务，提高社区居民、受助学生与志愿者环保意识，增进全队交流，体验志愿快乐
活动时间：
某月某日上午9：00~11：30
活动地点：
某社区
参与者：
受助学生、志愿者
活动内容：
1、对受助学生、志愿者进行环保培训（与大学生活体验活动结合）
2、义务清扫社区，清除卫生死角，美化环境
3、发放环保宣传手册，义务讲解
暑假后：项目收尾、评估及成果展示 （计划）
| 8月22日-8月22日 | 中央民族大学教室 |
| 通过告别仪式收集学生日记、感想 |
| 8月22日-8月29日 | 中央民族大学 |
| 收集、整理志愿者以及受助学生的感想，整理活动资料，完成书面总结与项目评估 |
| 8月29日-9月5日 | 中央民族大学 |
| 制作成果展示所需的影像资料、网页、展板、宣传册等，筹划、宣传展示活动 |
| 9月6日-9月10日 | 民大及其他院校，网络 |
| 完成展示活动 |
| 9月10日- |
| 在截至日期前提交暑期项目汇报总结，包括文字报告、成果展示、和发票收据等。 |
团队管理及相关制度 （选填）
团队安全制度
1、团队把安全问题放在第一位，实行安全一票否决制。
2、安全包括人身安全和财产安全。
3、所有活动中每名受助学生必须有相应志愿者队员陪同。校外活动中，队员原则上不得单独活动，活动时须有两人以上，且女生须有男生陪同。
4、队员的通信工具（如手机等）须随时打开以便随时联系。
5、全队药品由后勤组统一管理，宣传物品由宣传组管理，其他公共财物均由后勤组管理。
团队考勤制度
原则上开会不允许请假、迟到，更不许缺席。若的确有事需要请假的，须在开会告知负责人，允许后方可请假。非开会时间，如在活动进行过程中离开十分钟以上的，须向负责人请假。
团队管理制度
团队队员严守自愿参与、真诚奉献地原则，团队建立自上而下的负责制度，做到分工明确，行动统一。各组建立有机联系，团结协作。
1、团队把安全问题放在第一位，实行安全一票否决制。
2、安全包括人身安全和财产安全。
3、所有活动中每名受助学生必须有相应志愿者队员陪同。校外活动中，队员原则上不得单独活动，活动时须有两人以上，且女生须有男生陪同。
4、队员的通信工具（如手机等）须随时打开以便随时联系。
5、全队药品由后勤组统一管理，宣传物品由宣传组管理，其他公共财物均由后勤组管理。
团队考勤制度
原则上开会不允许请假、迟到，更不许缺席。若的确有事需要请假的，须在开会告知负责人，允许后方可请假。非开会时间，如在活动进行过程中离开十分钟以上的，须向负责人请假。
团队管理制度
团队队员严守自愿参与、真诚奉献地原则，团队建立自上而下的负责制度，做到分工明确，行动统一。各组建立有机联系，团结协作。
安全及其他隐患的预处理 （选填）
| 安全或其它隐患： | 带领学生在校外做公益时团队与学生的安全问题 |
| 对应措施： | 严格遵守安全制度，一切活动以安全为前提 |
| 安全或其它隐患： | 受助学生进行大学生活体验时饮食、起居等在校活动的安全问题 |
| 对应措施： | 志愿者负责人负起责任，严格遵守制定的作息时间，在规定地点进行活动，为孩子购买保险 |
| 安全或其它隐患： | 校外活动中年龄较小学生的安全问题 |
| 对应措施： | 采取责任到人制，每个志愿者负责1－2名小孩子，随时注意其安全 |
项目可行性分析 （选填）
1、志愿者招募可行性：民大地处北京高校林立地区，与各高校均有合作，加之学校的大力支持和学生的公益热情，招募到符合要求、为活动增砖添瓦的志愿者不在话下。
2、团队建设的可行性：团队成员凭借自己的专业优势和公益热情，加之以往的活动经验与一定组织能力，加强了团队的可胜任性。
3、目标对象寻找可行性：北京城区及周围村县中小学校众多，加之团队中有北京籍学生，联络学校寻找离异家庭子女可以成为便捷途径。我们将受助对象限制在北京地区的中小学生，便于操作项目方案，也提高项目的切实可行性。
4、合作机构寻找可行性：学校多个组织与社团对该项目的大力支持，本市公益机构众多氛围浓厚，寻找相关合作机构可行性强。
5、活动举行可行性：我们选取的活动不但能调动孩子的积极性、培养他们的自信心，而且部分公益活动我们之前的社团或组织曾经做过有一定经验，部分创新活动也是经过多方咨询成功几率大，活动备案充足。
2、团队建设的可行性：团队成员凭借自己的专业优势和公益热情，加之以往的活动经验与一定组织能力，加强了团队的可胜任性。
3、目标对象寻找可行性：北京城区及周围村县中小学校众多，加之团队中有北京籍学生，联络学校寻找离异家庭子女可以成为便捷途径。我们将受助对象限制在北京地区的中小学生，便于操作项目方案，也提高项目的切实可行性。
4、合作机构寻找可行性：学校多个组织与社团对该项目的大力支持，本市公益机构众多氛围浓厚，寻找相关合作机构可行性强。
5、活动举行可行性：我们选取的活动不但能调动孩子的积极性、培养他们的自信心，而且部分公益活动我们之前的社团或组织曾经做过有一定经验，部分创新活动也是经过多方咨询成功几率大，活动备案充足。
实施中可能出现的问题及预案 （选填）
| 可能出现的问题： | 预订时间内预订公益活动由于场地等原因无法按原计划进行 |
| 对应预案： | 选择比较易行的方案与有过经验的合作单位，必要时启动备选方案 |
| 可能出现的问题： | 与离异家庭子女与家长初步沟通有困难 |
| 对应预案： | 咨询辅导老师，提前做好多方面准备 |
| 可能出现的问题： | 受助者寻找困难 |
| 对应预案： | 提前与中小学校联系，可以找北京籍同学询问其母校相关孩子的情况 |
| 可能出现的问题： | 大学生活体验过程中孩子的食宿问题 |
| 对应预案： | 提前与校方沟通并办理相关手续 |
| 可能出现的问题： | 志愿者参与活动时间问题 |
| 对应预案： | 招募时提前向志愿者说明时间安排，尽可能考虑可变因素，活动中根据实际情况适当调整 |
项目可推广性分析 （选填）
1、 离婚率上升伴随而来的离异家庭子女以及一系列问题随之即来，有必要引起社会的关注。我们的活动在凭借大学生的爱心与坚持，一定程度上帮助部分孩子摆脱困境的同时，也希望引起更多人对这方面的关注，对推广此方向的公益活动也起到一定作用。
2、 我们做活动的模式：“在公益活动中做公益”，既能够培养孩子的社会责任感，在活动中增强自信心，又能够形成公益推动公益的良好循环。这种模式希望得到更多人的认可。
3、活动中的大学生活体验活动也可以作为青少年激励活动模式进行其他领域的推广。
2、 我们做活动的模式：“在公益活动中做公益”，既能够培养孩子的社会责任感，在活动中增强自信心，又能够形成公益推动公益的良好循环。这种模式希望得到更多人的认可。
3、活动中的大学生活体验活动也可以作为青少年激励活动模式进行其他领域的推广。
补充信息 （选填）
志愿者报名表
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还孩子烂漫的笑容――关爱离异子女项目
姓名 性别 民族
籍贯 院系 年级
出生年月 手机号码
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还孩子烂漫的笑容――关爱离异子女项目
姓名 性别 民族
籍贯 院系 年级
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评审参考 （选填，不公开）
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