还孩子烂漫的笑容――关爱离异子女（团队创意主页）
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项目信息（预赛）
- 项目的暑期活动计划较为详实具体。
- 未作详细说明的开支：这个团队材料复印费比较高，虽然花的钱不多，但以0.1元/页来算的话，策划书、志愿者培训材料、活动协议书、辅导材料等等，都是至少50页以上的，甚至200页。
学校： 中央民族大学
公益方向： 妇女儿童
实施地区： 北京（学校所在地 ）
预计团队大小： 10~20人
创意亮点
（创意亮点是由参赛团队提供给评审人员的参考信息或特殊亮点，不予公开。）
创意
近几年来，我国的离婚率逐渐呈上升的趋势，单亲子女大量增多已成为一个不容忽视的社会问题。离异家庭子女在父母离婚后会表现出一系列心理问题，如自卑、怯懦、焦虑、攻击、孤僻、不能正常学习和厌学等。他们渴望关爱远远超过对知识的渴求，走进他们的心田，进行真诚地交流，恢复离异儿童天真、活泼、快乐的天性，进而促进他们的健康成长。 我们可以通过联系周边的中小学校确定要关注的父母离异的孩子，首先利用网络和电话等现代通讯手段与他们建立初步的联系，取得他们的信任；然后利用假期深入他们的生活，如辅导功课、集体活动等形式让他们感受到温暖，让他们敞开心扉解开疑惑；最后可以把他们聚集起来，相互交流感情。 我们的队员是要经过专业心理老师的培训；我们希望能与这些孩子建立长久的联系，在活动后定期关注他们的心理变化；我们希望通过这次活动有更多的人意识到这个问题，有更多的人关注这些孩子。相信人间满真情，我们在行动！ |
详细计划（复赛）
辅导员/顾问 （含：在项目的准备和实施期间，每周愿意用于指导，协助本团队的平均时间）
| 王旭辉 | 中央民族大学 |
中央民族大学民族学与社会学学院讲师 ，中国社会学会家庭社会学专业委员会会员
3～4小时
| 王新 | 中央民族大学 |
中央民族大学体育学院拓展老师
1～2小时
| 陆小英 | 中央民族大学 |
教育学院心理老师
3～4小时
合作机构
中央民族大学关注“三农”协会 （学生社团）
网址： http://blog.sina.com.cn/3nongwu
联系状态：书面承诺
承诺提供：承诺联络各校、相应机构组织，及其他支持
联系人：
副会长/姓名/地址/手机/EMAIL
海淀区魏公村北区居委会 （政府部门）
网址：
联系状态：合作意向
承诺提供：召集社区孩子，并提供活动场地等必要支持
联系人：
姓名/地址/手机/EMAIL
共青团中央民族大学委员会 （校内部门）
网址： http://youth.cun.edu.cn
联系状态：合作意向
承诺提供：
联系人：
宣传部部长/姓名/地址/手机/EMAIL
中央民族大学法学院团总支青年志愿者协会法学院分会 （校内部门）
网址：
联系状态：口头承诺
承诺提供：指导支持，必要的活动支持
联系人：
中央民族大学法学院团总支副书记/姓名/地址/手机/EMAIL
北京市太阳村儿童教育咨询中心 （草根公益组织）
网址： www.sunvillage.com.cn
联系状态：准备联系
承诺提供：
联系人：
姓名/地址/手机/EMAIL
中央民族大学心理健康教育与研究中心 （校内部门）
网址：
联系状态：沟通中
承诺提供：指导支持，必要的活动支持
联系人：
姓名/地址/手机/EMAIL
北京大学心理学系 （校内部门）
网址：
联系状态：准备联系
承诺提供：
联系人：
姓名/地址/手机/EMAIL
项目背景及意义
一、项目背景
1、严峻现状引思考：有关方面统计，从20世纪80年代以来，中国内地离婚率直线上升。据中国社会科学院人口学专家唐灿发布的调研报告统计，2005年全国有160多万对夫妇离婚，比2004年增长20%；而根据2003年北京市统计年鉴公布的数据，2002年北京市的离婚总数为38756对，当年的结婚对数为76136对，由此计算北京市离结率高达50.9%。据中国妇联统计，67%的离婚家庭有小孩，这就说明离异家庭子女已成为社会上一个庞大的特殊人群，唤起社会对他们的关注迫在眉睫。
2、消极影响敲警钟：父母离婚，对未成年子女是个严重的心理刺激。美国加里福尼亚洲的几位学者在他们对父母离婚给以子女影响的报告中指出，他们调查的离婚家庭中的子女，其中37%的儿童在自己的父母离婚、复婚5年之后，心理上的创伤尚未消失。其中29%的孩子是“正在勉强对付、努力熬过艰难时期”。有些儿童在父母离婚的心理刺激下，性情发生改变。有的儿童在消极情绪持续、强烈作用下发生心理疾病，例如情绪情感障碍、适应性差、性格缺陷、学习困难和社会性发展不良等。
二、活动意义
1、对我们帮助的离异家庭子女：我们通过带领离异家庭子女相互交流、做公益活动、拓展训练以及加强孩子与家长的沟通等方式，培养孩子们的交往能力、社会责任感并加强亲子间的交流，从而使孩子们感受到来自社会和家庭的关怀，树立他们的自信，培养健康、开朗、乐观的性格，进而做到改善他们的心理问题，为他们的人生道路树立风帆。
2、对离异家庭：我们架起一座离异家庭亲子间交流的桥梁，使家长与孩子的关系更趋于融洽。同时，通过我们通过努力改善孩子们的心理状况，这可以减轻家庭的负担，尤其是离异父母的心理负担。
1、严峻现状引思考：有关方面统计，从20世纪80年代以来，中国内地离婚率直线上升。据中国社会科学院人口学专家唐灿发布的调研报告统计，2005年全国有160多万对夫妇离婚，比2004年增长20%；而根据2003年北京市统计年鉴公布的数据，2002年北京市的离婚总数为38756对，当年的结婚对数为76136对，由此计算北京市离结率高达50.9%。据中国妇联统计，67%的离婚家庭有小孩，这就说明离异家庭子女已成为社会上一个庞大的特殊人群，唤起社会对他们的关注迫在眉睫。
2、消极影响敲警钟：父母离婚，对未成年子女是个严重的心理刺激。美国加里福尼亚洲的几位学者在他们对父母离婚给以子女影响的报告中指出，他们调查的离婚家庭中的子女，其中37%的儿童在自己的父母离婚、复婚5年之后，心理上的创伤尚未消失。其中29%的孩子是“正在勉强对付、努力熬过艰难时期”。有些儿童在父母离婚的心理刺激下，性情发生改变。有的儿童在消极情绪持续、强烈作用下发生心理疾病，例如情绪情感障碍、适应性差、性格缺陷、学习困难和社会性发展不良等。
二、活动意义
1、对我们帮助的离异家庭子女：我们通过带领离异家庭子女相互交流、做公益活动、拓展训练以及加强孩子与家长的沟通等方式，培养孩子们的交往能力、社会责任感并加强亲子间的交流，从而使孩子们感受到来自社会和家庭的关怀，树立他们的自信，培养健康、开朗、乐观的性格，进而做到改善他们的心理问题，为他们的人生道路树立风帆。
2、对离异家庭：我们架起一座离异家庭亲子间交流的桥梁，使家长与孩子的关系更趋于融洽。同时，通过我们通过努力改善孩子们的心理状况，这可以减轻家庭的负担，尤其是离异父母的心理负担。
团队相关经历（选填）
团队成员是来社会学、心理学、管理学、法学、新闻学等多个领域的优秀学生，成员互补性强，优势明显。团队核心成员社会实践能力强，多人被评为校级优秀学生干部，策划参与过众多活动，是本校最大的社团的骨干力量。在社会实践经验方面：曾参加过北京大兴区薛营村、河北、山西寒假下乡（支教、调研、支农）、打工子弟学校支教等多项公益活动，数次举办大型活动，具有很强的组织能力和丰富的经验。在与孩子协调能力方面：团队成员曾有多次家访、组织孩子一起举办联欢会、诗歌朗诵比赛的经历。在与孩子交流与沟通方面有一定的经验与心得，有良好的团队建设体系。
相关经历的总结、经验 （选填；包括大赛资金将会带来的附加值）
经验与教训：
1、合理沟通是法宝：和孩子打交道只有真诚才会让孩子信任接纳；要学会包容孩子的过失，学会关心了解每一个孩子。
2、教育方式是保障：在教学过程中应注意拓展孩子的视野，树立孩子远大的理想与人生观，以身作则；注意因材施教，寓教于乐，充分培养孩子的兴趣；合理安排孩子的时间，要劳逸结合，注重教学质量。
3、课程选择须慎重：结合学生们的共性与特性，兼顾他们的兴趣与能力，合理地进行课程设置；提前确定预期目标，有计划地进行教学。
4、可变因素须防范：在组织孩子举办活动前，要充分考虑活动的可变因素，注意安全、宣传、前期沟通等工作，尽量做到准确。
这次活动比以往活动有很大优势，一是它的影响力广，有利于把关注受助群体的呼声深入人心；二是资金保障，便于活动的顺利进行，减少我们与各方沟通、开展一系列活动的阻力；三是自主性强，能够充分培养和发挥当代大学生的创新精神与公益热情。
1、合理沟通是法宝：和孩子打交道只有真诚才会让孩子信任接纳；要学会包容孩子的过失，学会关心了解每一个孩子。
2、教育方式是保障：在教学过程中应注意拓展孩子的视野，树立孩子远大的理想与人生观，以身作则；注意因材施教，寓教于乐，充分培养孩子的兴趣；合理安排孩子的时间，要劳逸结合，注重教学质量。
3、课程选择须慎重：结合学生们的共性与特性，兼顾他们的兴趣与能力，合理地进行课程设置；提前确定预期目标，有计划地进行教学。
4、可变因素须防范：在组织孩子举办活动前，要充分考虑活动的可变因素，注意安全、宣传、前期沟通等工作，尽量做到准确。
这次活动比以往活动有很大优势，一是它的影响力广，有利于把关注受助群体的呼声深入人心；二是资金保障，便于活动的顺利进行，减少我们与各方沟通、开展一系列活动的阻力；三是自主性强，能够充分培养和发挥当代大学生的创新精神与公益热情。
公益目标
| 受益群体/事宜： | 魏公村北区及周围社区离异家庭子女 |
| 预期成果： | 通过交流、一起做公益活动，使其敞开心扉树立自信，让其与普通孩子一样享受美好童年 |
| 受益群体/事宜： | 公益活动的受助对象 |
| 预期成果： | “在公益活动中做公益”形式，使离异家庭子女受益，其做公益活动的对象也能感受到温暖 |
| 受益群体/事宜： | 离异家庭家长 |
| 预期成果： | 帮助家长深入了解孩子，掌握教育子女的正确方法，为他们与子女的沟通搭建桥梁 |
| 受益群体/事宜： | 社会 |
| 预期成果： | 唤起社会对这一特殊群体的关注，对预防部分青少年犯罪起到一定作用 |
| 受益群体/事宜： | 志愿者自身 |
| 预期成果： | 帮助别人的同时锻炼自我，让我们对生活、对生命有新的体验 |
实施地点
我们活动的重要理念之一是，带领离异家庭子女做公益活动。北京市公益机构众多，社会各界对公益事业普遍热爱，人们的公益意识普遍较强。中央民族大学的公益性社团很多，有较好的活动基础、组织经验、信息来源。
魏公村北区及周围社区的社区工作者对社区内离异家庭比较关心，也在采取一些措施帮助离异家庭子女走出心理困境。他们非常乐意为我们提供相应的组织、场地、设备支持，帮助我们完成受助对象的寻找、帮扶工作。
特色活动地之一太阳村，作为NGO组织，无偿代养代教服刑人员未成年子女，对他们进行特殊教育，如心理辅导等。使他们在温馨的大家庭里受到保护，得到教育，快乐成长。通过太阳村之行，我们希望我们所帮助的离异家庭的孩子们能够从帮助他人中学会与人沟通，感悟到人生的快乐。
考虑到从社区中找到的受助者人数可能较少，我们联系了**学校，保证寻找受助者过程和活动的实施过程顺利进行。
魏公村北区及周围社区的社区工作者对社区内离异家庭比较关心，也在采取一些措施帮助离异家庭子女走出心理困境。他们非常乐意为我们提供相应的组织、场地、设备支持，帮助我们完成受助对象的寻找、帮扶工作。
特色活动地之一太阳村，作为NGO组织，无偿代养代教服刑人员未成年子女，对他们进行特殊教育，如心理辅导等。使他们在温馨的大家庭里受到保护，得到教育，快乐成长。通过太阳村之行，我们希望我们所帮助的离异家庭的孩子们能够从帮助他人中学会与人沟通，感悟到人生的快乐。
考虑到从社区中找到的受助者人数可能较少，我们联系了**学校，保证寻找受助者过程和活动的实施过程顺利进行。
项目团队
团队成员来自民大各院系的公益爱好者，多为学生会、校内公益组织的骨干，具有一定的活动策划和志愿者经验。我们招募的志愿者以校内为主，热情勤奋、有相关经验者优先。
团队组建分两期完成，首先在复赛创意策划阶段由创意发起者带领核心队员组成；项目实施阶段在原有基础上召集志愿者组建二次团队，以便更好地进行团队运作。
创意策划阶段：
总负责人、联络员、宣传员、调研员
项目实施阶段：
总负责人：主持活动的全面工作，负责整个团队的管理，负责团队的组织和协调，对突发事件和重大事件的处理
后勤财务组：负责所需物资的购买、管理及分配包括常用药品；负责团队的财务管理，包括财务支出和记录
宣传组：负责活动的宣传工作和摄影及博客维护事宜
书记组：负责活动资料和会议记录的整理以及书面材料的编写、印发
联络组：负责与各合作机构的联系与队内联络
培训组：在辅导老师指导下负责对志愿者基本培训和工作，组织编写、印发培训教材
团队组建分两期完成，首先在复赛创意策划阶段由创意发起者带领核心队员组成；项目实施阶段在原有基础上召集志愿者组建二次团队，以便更好地进行团队运作。
创意策划阶段：
总负责人、联络员、宣传员、调研员
项目实施阶段：
总负责人：主持活动的全面工作，负责整个团队的管理，负责团队的组织和协调，对突发事件和重大事件的处理
后勤财务组：负责所需物资的购买、管理及分配包括常用药品；负责团队的财务管理，包括财务支出和记录
宣传组：负责活动的宣传工作和摄影及博客维护事宜
书记组：负责活动资料和会议记录的整理以及书面材料的编写、印发
联络组：负责与各合作机构的联系与队内联络
培训组：在辅导老师指导下负责对志愿者基本培训和工作，组织编写、印发培训教材
志愿者招募计划 （选填；团队招募的志愿者向团队本身负责，不是大赛参赛者）
1、志愿者条件及人数
以民大学生为主；凡是热爱公益事业，勤劳能干的在校大学生均可报名，心理学和社会学专业、有志愿经验以及活动策划经历优先
后勤财务组4人，宣传组3人，书记组2人，联络组2人，培训组3人，共14人
2、招募志愿者流程
5月12日－13日 通过摆展台、贴海报、网络等方式进行志愿者招募，组织人员通过报名表对其进行初选
5月12日 在民大举办谷歌益暖中华宣讲会，介绍项目内容，做好宣传工作
5月14日 对初选者进行面试并讨论确定志愿者名单
3、志愿者前期培训
5月18日 动员大会、团队建设培训与分工
5月25日 由辅导老师对志愿者进行离异家庭子女心理剖析的培训；对志愿者进行针对受助人群拓展项目的培训与指导
5月27日 讨论并布置对离异家庭子女进行课业辅导的方法与内容
在寻找受助者及前期活动中，我们还会将态度积极的受助者发展为志愿者，让他们发挥自身优势，帮助其他受助者。
以民大学生为主；凡是热爱公益事业，勤劳能干的在校大学生均可报名，心理学和社会学专业、有志愿经验以及活动策划经历优先
后勤财务组4人，宣传组3人，书记组2人，联络组2人，培训组3人，共14人
2、招募志愿者流程
5月12日－13日 通过摆展台、贴海报、网络等方式进行志愿者招募，组织人员通过报名表对其进行初选
5月12日 在民大举办谷歌益暖中华宣讲会，介绍项目内容，做好宣传工作
5月14日 对初选者进行面试并讨论确定志愿者名单
3、志愿者前期培训
5月18日 动员大会、团队建设培训与分工
5月25日 由辅导老师对志愿者进行离异家庭子女心理剖析的培训；对志愿者进行针对受助人群拓展项目的培训与指导
5月27日 讨论并布置对离异家庭子女进行课业辅导的方法与内容
在寻找受助者及前期活动中，我们还会将态度积极的受助者发展为志愿者，让他们发挥自身优势，帮助其他受助者。
前期调研和准备 （已完成工作）
1、组建团队并进行一期团队建设：召集同伴组建一期创意策划团队，并进行简单分工开始初期工作。我们的队员来自社会学、心理学、教育学、法学、管理学、新闻学等专业，有相应的专业基础，对儿童心理、社会工作、活动策划、相应法规有过系统的学习，思维活跃并有参加公益活动的经验与热情。
2、对项目的重新审视与分析：广泛搜集了当今离异家庭子女的现状及专业人士对于此问题的调研资料，并对相关心理知识做初步查阅；综合过去做过的公益项目，做好分析与总结工作，研究与该项目的共同点与相异点，为策划提供借鉴；与周围有离异经历的同学及热心人士了解相关情况，获得相关建议。
3、寻找辅导老师与相关社团、组织并得到他们的大力支持与指导。咨询去年我校获奖项目主要负责人，与其交流相关事项并得到支持与指导。
4、通过前期调研，进一步分析并确认项目实行的必要性、可行性与团队的可胜任性，仔细分析了受益人群、活动地点、团队特点等因素，细心完成了前后活动的创意、策划工作，初步进行了团队结构与制度构想，进行了足够的风险评估与活动预案。
5、我们已经与海淀区魏公村北区及周围社区街道办事处取得联系，并进行了初步协商，均口头表示愿意支持我们的活动，在他们的协助下寻找受助群体并与暑期进行相关活动。
6、着手计划书的书写与博客的维护。
2、对项目的重新审视与分析：广泛搜集了当今离异家庭子女的现状及专业人士对于此问题的调研资料，并对相关心理知识做初步查阅；综合过去做过的公益项目，做好分析与总结工作，研究与该项目的共同点与相异点，为策划提供借鉴；与周围有离异经历的同学及热心人士了解相关情况，获得相关建议。
3、寻找辅导老师与相关社团、组织并得到他们的大力支持与指导。咨询去年我校获奖项目主要负责人，与其交流相关事项并得到支持与指导。
4、通过前期调研，进一步分析并确认项目实行的必要性、可行性与团队的可胜任性，仔细分析了受益人群、活动地点、团队特点等因素，细心完成了前后活动的创意、策划工作，初步进行了团队结构与制度构想，进行了足够的风险评估与活动预案。
5、我们已经与海淀区魏公村北区及周围社区街道办事处取得联系，并进行了初步协商，均口头表示愿意支持我们的活动，在他们的协助下寻找受助群体并与暑期进行相关活动。
6、着手计划书的书写与博客的维护。
暑假前：调研、准备（计划）
| 3月： | 继续进行理论准备，搜集相关资料，与身边有父母离异经历的同学或其他热心人士进行交流，获取意见和建议 |
| 4月： | 联络社区、社团、太阳村、心理咨询机构、拓展训练机构等合作单位，了解情况，明确合作，并实施进一步调研 |
| 5月： | 志愿者报名、面试，初步获取受助者信息 |
| 5月： | 确定志愿者名单，开始二期团队建设 |
| 5月： | 志愿者培训，完成联络工作的分工，完成对各项活动策划的分工 |
| 6月： | 正式开始与受助者的联系，完成对暑期各项活动的策划 |
暑假活动时间表
| 5月29日-6月12日 | 受助学生家中 |
| 家庭辅导 |
| 7月4日-7月4日 | 魏公村北区活动中心 |
| 才艺交流会 |
| 7月23日-7月30日 | 中央民族大学 |
| 大学生活体验 |
| 7月31日-8月1日 | 受助学生家中 |
| 家访 |
| 8月1日-8月4日 | 自行安排 |
| 图书收集 |
| 8月4日-8月4日 | 北京市顺义区赵全营镇 |
| 太阳村之行 |
| 8月4日-8月4日 | 中央民族大学教室 |
| 告别仪式 |
暑假活动具体计划
活动一：家庭辅导
活动目的：实现志愿者与受助学生及学生家长的持续性沟通，深入了解情况，搭建三方的沟通桥梁
活动时间：5月29日、6月5日、6月12日上午9：00~11：30或下午14：30~17：00
活动地点：受助学生家中
参与者：志愿者，受助学生及其家长
主要内容：
1、针对受助学进行课业辅导
2、对学生的兴趣爱好、性格特点等进行了解、记录。由志愿者与学生进行交流，对学生进行兴趣挖掘与培养
3、与学生家长进行沟通，了解家长对学生的评价以及在子女教育方面的困惑，与其分析学生的情况，对其提出的问题进行建设性的解答
4、针对性地帮助家长与孩子之间沟通
参考方式：亲子交换日记：日记由志愿者保存，引导他们真诚地写下自己的想法。孩子可以谈谈父母离婚对其生活的影响，包括自己的困惑、学习生活中的困难、与父母交流中的意见、希望如何改善与父母关系等；父母可坦诚说明离婚的理由并期望孩子理解。志愿者在活动结束前夕负责在孩子和父母之间传递，增进他们之间的感情，加强信任
默契考验游戏：在孩子与家长都在的时候，由志愿者出题，让两方写出答案，考验默契度，同时增加交流机会，让家长与孩子在轻松的环境下增进情感。（参考题目类型：可从家庭印象深刻的活动、物品等方面出题，或能体现亲子感情的事件等）
活动二：才艺交流会
活动目的：实现受助学生之间首次见面、沟通，给孩子搭建展示、交流的平台
活动时间：7月4日上午9：00~11：00
活动地点：魏公村北区活动中心
参与者：志愿者，受助学生，受助学生家长（不强制）
活动内容：
1、入场随机抽取号码，学生及家长按号入座
2、由志愿者代表发言，简要介绍活动、之前的工作以及以后计划
3、由受助学生上台进行自我介绍、才艺展示等
4、穿插志愿者才艺展示
5、穿插互动游戏。游戏参与者由抽号决定
活动三：大学生活体验
活动目的：带领受助学生体验大学生活模式，加强受助学生与志愿者的沟通，激发受助学生对大学生活的向往；通过各种兴趣课程、拓展训练、心理辅导等，触及受助学生心灵，培养他们乐观开朗的性格，鼓励其与他人更好的交流；促进他们发现生活的乐趣，树立远大理想。
活动时间：7月23日~7月30日
活动地点：中央民族大学
参与者：受助学生，志愿者等
活动内容：
1、饮食安排：每个志愿者负责1～2名学生的饮食，统一时间在学校食堂吃饭
2、课程安排：由志愿者负责授课，授课内容有心理辅导（形式多样，如心理剖析、解决途径、畅所欲言、分享交流等），拓展训练，兴趣开发，学习/职业生涯规划，学习方法等
3、课外活动：国图读书日，演讲比赛，公益活动设计大赛，座谈会，体验作文大赛（体验结束后）等
4、自由交流时间由志愿者陪同，引导受助学生在大学体验的基础上体味自己现在的生活状态及存在问题，与父母交流不快等，通过真心话大冒险、猜数字等游戏调动孩子的积极性，引导他们敞开心扉，消除心理顾虑
5、要求学生写体验日记
6、其他校内活动
课程表：
日期 上午 下午
7、23 开营仪式、拓展训练 心理辅导、兴趣开发
7、24 兴趣开发 拓展训练
7、25 学习方法、拓展训练 心理辅导、演讲比赛
7、26 心理辅导 学习/职业生涯规划
7、27 拓展训练、民族文化 国图读书日
7、28 公益活动设计大赛 机动课程
7、29 心理辅导 机动课程
7、30 作文体验大赛 座谈会
课程例子： （详细备课方案见博客）
心理课程辅导例：
第一次：描述个人担心和丧失的感觉 （5月29日）
第二次：继续表达感受，接受父母离异的事实（6月5日）
第三次：进一步表达父母离异后感受 （6月12日）
课程内容：快乐的钥匙在哪里？
心理辅导过程：
一、导入（6分钟）：
1、 由故事《谁动了我的奶酪》导入（3分钟）
2、由故事引出观点（3分钟）
二、结合实例分析和双关图，学习ABC理论（30分钟）
1、案例《我们的同学小A》呈现
2、帮小A进行心态分析
3、利用双关图作为理解ABC理论的背景知识
4、引出ABC理论
5、帮助小A改变看法
6、小结
三、总结（2分钟）
四、布置课外练习（1分钟）
拓展训练例：
拓展项目：堆砌砖块
时间：40～60分钟
人数： 4～12人
道具：两组完全相同的砖块或者木块，每组50个。给每个队员准备一副手套(用来搬运砖块)
概述：通过游戏大家能看出单向沟通的局限性
目的：证明队员们采用单向沟通，不能很好地交流；并引导他们采用双向沟通完成同样的游戏
步骤：详见博客
讨论问题示例：单向沟通能够取得比较好的效果吗?
人们能够很好沟通的最根本因素是什么?
安全：小心不要让砖块砸着队员的脚趾
时间表：
到校：7：30 （受助学生大多来自民大周围社区，步行路程短，个别远程学生可与家长协商接送或由志愿者负责）
晨读7：30~8：30
上午活动及课程8：30~11：30
午饭11：30~12：10
午休12：10~14：00
下午活动及课程14：00~17：00
当日班会17：00~17：30
晚饭17：30~18：00
自由交流18：00~19：00
离校：19：00 （受助学生由志愿者负责护送回家，路上可与学生交流感情，增进了解）
活动四：家访
活动目的：在孩子大学体验之后及时与家长沟通，同时与家长讨论如何正确指引孩子等问题。
活动时间：7月31日~8月1日
活动地点：受助学生家中
活动参与者：志愿者，受助学生及其家长
活动内容：了解孩子情况及与家长讨论孩子心理与教育问题
活动五：图书收集
活动目的：学生收集旧书帮助他人，同时鼓励受助学生与身边同学交流，并稍作休整
活动时间：8月1日~8月4日
活动地点：自行安排
活动参与者：全体志愿者，受助学生，关注“三农”协会，书刊接受方（暂定太阳村）代表
活动内容：
1、7月30日离校时通知学生在8月4日前联系身边的同学，搜集捐赠的书刊
2、以“益暖中华”名义购进部分图书
活动六：太阳村之行
活动目的：通过在太阳村参加志愿活动，实现受助学生与太阳村孩子的交流、共勉；鼓励他们在帮助别人的同时寻找自己的快乐，培养其公益精神。
活动时间：8月4日9：00~16：00
活动地点：北京市顺义区赵全营镇板桥村太阳村
参与者：受助学生、志愿者
活动内容：
1、参观交流，了解情况
2、图书捐赠仪式
3、整理图书
4、与太阳村的孩子联欢，交流才艺，如剪纸、画画等
活动七：告别仪式
活动目的：与受助学生一起回忆、总结这段时间的活动，进行最后的交流与情感升华
活动时间：8月4日上午9：30~10：30
活动地点：中央民族大学教室
参与者：志愿者，受助学生及其家长
活动内容：
1、志愿者代表总结活动
2、每个受助学生谈感想
3、对之前的活动进行表彰
4、收集学生日记等资料
5、志愿者表达对受助学生的期望
6、告别
注：在组织系列活动过程中，如果因为某些原因导致活动不能如期举行，在协调无果时，适时启动备选活动（详见博客），以保证活动的顺利进行。
每次集体活动前后进行志愿者交流会议；每项活动中所有志愿者写好活动日志。
活动目的：实现志愿者与受助学生及学生家长的持续性沟通，深入了解情况，搭建三方的沟通桥梁
活动时间：5月29日、6月5日、6月12日上午9：00~11：30或下午14：30~17：00
活动地点：受助学生家中
参与者：志愿者，受助学生及其家长
主要内容：
1、针对受助学进行课业辅导
2、对学生的兴趣爱好、性格特点等进行了解、记录。由志愿者与学生进行交流，对学生进行兴趣挖掘与培养
3、与学生家长进行沟通，了解家长对学生的评价以及在子女教育方面的困惑，与其分析学生的情况，对其提出的问题进行建设性的解答
4、针对性地帮助家长与孩子之间沟通
参考方式：亲子交换日记：日记由志愿者保存，引导他们真诚地写下自己的想法。孩子可以谈谈父母离婚对其生活的影响，包括自己的困惑、学习生活中的困难、与父母交流中的意见、希望如何改善与父母关系等；父母可坦诚说明离婚的理由并期望孩子理解。志愿者在活动结束前夕负责在孩子和父母之间传递，增进他们之间的感情，加强信任
默契考验游戏：在孩子与家长都在的时候，由志愿者出题，让两方写出答案，考验默契度，同时增加交流机会，让家长与孩子在轻松的环境下增进情感。（参考题目类型：可从家庭印象深刻的活动、物品等方面出题，或能体现亲子感情的事件等）
活动二：才艺交流会
活动目的：实现受助学生之间首次见面、沟通，给孩子搭建展示、交流的平台
活动时间：7月4日上午9：00~11：00
活动地点：魏公村北区活动中心
参与者：志愿者，受助学生，受助学生家长（不强制）
活动内容：
1、入场随机抽取号码，学生及家长按号入座
2、由志愿者代表发言，简要介绍活动、之前的工作以及以后计划
3、由受助学生上台进行自我介绍、才艺展示等
4、穿插志愿者才艺展示
5、穿插互动游戏。游戏参与者由抽号决定
活动三：大学生活体验
活动目的：带领受助学生体验大学生活模式，加强受助学生与志愿者的沟通，激发受助学生对大学生活的向往；通过各种兴趣课程、拓展训练、心理辅导等，触及受助学生心灵，培养他们乐观开朗的性格，鼓励其与他人更好的交流；促进他们发现生活的乐趣，树立远大理想。
活动时间：7月23日~7月30日
活动地点：中央民族大学
参与者：受助学生，志愿者等
活动内容：
1、饮食安排：每个志愿者负责1～2名学生的饮食，统一时间在学校食堂吃饭
2、课程安排：由志愿者负责授课，授课内容有心理辅导（形式多样，如心理剖析、解决途径、畅所欲言、分享交流等），拓展训练，兴趣开发，学习/职业生涯规划，学习方法等
3、课外活动：国图读书日，演讲比赛，公益活动设计大赛，座谈会，体验作文大赛（体验结束后）等
4、自由交流时间由志愿者陪同，引导受助学生在大学体验的基础上体味自己现在的生活状态及存在问题，与父母交流不快等，通过真心话大冒险、猜数字等游戏调动孩子的积极性，引导他们敞开心扉，消除心理顾虑
5、要求学生写体验日记
6、其他校内活动
课程表：
日期 上午 下午
7、23 开营仪式、拓展训练 心理辅导、兴趣开发
7、24 兴趣开发 拓展训练
7、25 学习方法、拓展训练 心理辅导、演讲比赛
7、26 心理辅导 学习/职业生涯规划
7、27 拓展训练、民族文化 国图读书日
7、28 公益活动设计大赛 机动课程
7、29 心理辅导 机动课程
7、30 作文体验大赛 座谈会
课程例子： （详细备课方案见博客）
心理课程辅导例：
第一次：描述个人担心和丧失的感觉 （5月29日）
第二次：继续表达感受，接受父母离异的事实（6月5日）
第三次：进一步表达父母离异后感受 （6月12日）
课程内容：快乐的钥匙在哪里？
心理辅导过程：
一、导入（6分钟）：
1、 由故事《谁动了我的奶酪》导入（3分钟）
2、由故事引出观点（3分钟）
二、结合实例分析和双关图，学习ABC理论（30分钟）
1、案例《我们的同学小A》呈现
2、帮小A进行心态分析
3、利用双关图作为理解ABC理论的背景知识
4、引出ABC理论
5、帮助小A改变看法
6、小结
三、总结（2分钟）
四、布置课外练习（1分钟）
拓展训练例：
拓展项目：堆砌砖块
时间：40～60分钟
人数： 4～12人
道具：两组完全相同的砖块或者木块，每组50个。给每个队员准备一副手套(用来搬运砖块)
概述：通过游戏大家能看出单向沟通的局限性
目的：证明队员们采用单向沟通，不能很好地交流；并引导他们采用双向沟通完成同样的游戏
步骤：详见博客
讨论问题示例：单向沟通能够取得比较好的效果吗?
人们能够很好沟通的最根本因素是什么?
安全：小心不要让砖块砸着队员的脚趾
时间表：
到校：7：30 （受助学生大多来自民大周围社区，步行路程短，个别远程学生可与家长协商接送或由志愿者负责）
晨读7：30~8：30
上午活动及课程8：30~11：30
午饭11：30~12：10
午休12：10~14：00
下午活动及课程14：00~17：00
当日班会17：00~17：30
晚饭17：30~18：00
自由交流18：00~19：00
离校：19：00 （受助学生由志愿者负责护送回家，路上可与学生交流感情，增进了解）
活动四：家访
活动目的：在孩子大学体验之后及时与家长沟通，同时与家长讨论如何正确指引孩子等问题。
活动时间：7月31日~8月1日
活动地点：受助学生家中
活动参与者：志愿者，受助学生及其家长
活动内容：了解孩子情况及与家长讨论孩子心理与教育问题
活动五：图书收集
活动目的：学生收集旧书帮助他人，同时鼓励受助学生与身边同学交流，并稍作休整
活动时间：8月1日~8月4日
活动地点：自行安排
活动参与者：全体志愿者，受助学生，关注“三农”协会，书刊接受方（暂定太阳村）代表
活动内容：
1、7月30日离校时通知学生在8月4日前联系身边的同学，搜集捐赠的书刊
2、以“益暖中华”名义购进部分图书
活动六：太阳村之行
活动目的：通过在太阳村参加志愿活动，实现受助学生与太阳村孩子的交流、共勉；鼓励他们在帮助别人的同时寻找自己的快乐，培养其公益精神。
活动时间：8月4日9：00~16：00
活动地点：北京市顺义区赵全营镇板桥村太阳村
参与者：受助学生、志愿者
活动内容：
1、参观交流，了解情况
2、图书捐赠仪式
3、整理图书
4、与太阳村的孩子联欢，交流才艺，如剪纸、画画等
活动七：告别仪式
活动目的：与受助学生一起回忆、总结这段时间的活动，进行最后的交流与情感升华
活动时间：8月4日上午9：30~10：30
活动地点：中央民族大学教室
参与者：志愿者，受助学生及其家长
活动内容：
1、志愿者代表总结活动
2、每个受助学生谈感想
3、对之前的活动进行表彰
4、收集学生日记等资料
5、志愿者表达对受助学生的期望
6、告别
注：在组织系列活动过程中，如果因为某些原因导致活动不能如期举行，在协调无果时，适时启动备选活动（详见博客），以保证活动的顺利进行。
每次集体活动前后进行志愿者交流会议；每项活动中所有志愿者写好活动日志。
暑假后：项目收尾、评估及成果展示 （计划）
| 8月4日-8月4日 | 中央民族大学教室 |
| 通过告别仪式收集学生日记、感想 |
| 8月4日-8月22日 | 中央民族大学 |
| 收集、整理志愿者以及受助学生的感想，整理活动资料，完成书面总结与项目评估 |
| 8月22日-9月5日 | 中央民族大学 |
| 制作成果展示所需的影像资料、网页、展板、宣传册等，筹划、宣传展示活动 |
| 9月6日-9月10日 | 民大及其他院校，网络 |
| 完成展示活动 |
| 9月10日- |
| 在截至日期前提交暑期项目汇报总结，包括文字报告、成果展示、和发票收据等。 |
团队管理及相关制度 （选填）
安全制度
1、团队把安全问题放在第一位，实行安全一票否决制
2、安全包括人身安全和财产安全，既包括志愿者也包括受助学生
3、受助学生必须有相应队员陪同参加活动。学生和队员不得单独进行校外活动，且女生须男生陪同外出
4、队员的通信工具（如手机等）须随时打开以便保持联系
5、全队药品由后勤组统一管理，宣传物品由宣传组管理，其他公共财物由后勤组管理
考勤制度
1、开会及组织活动时实行签到制度
2、原则上团队开会不允许缺席、迟到、中途离场。若确需请假的，须提前告知负责人，允许后方可离席。队员在活动进行过程中，需离开十分钟以上的，须向负责人请假
3、志愿者有两次无故不参加活动即取消其资格，由后续人员补充
管理制度
1、团队由队长负总责，队长有组织会议，任免相关负责人的权利
2、团队队员秉持自愿参与、真诚奉献的原则，团队建立自上而下的负责制度，做到分工明确，行动统一。各组建立有机联系，团结协作
1、团队把安全问题放在第一位，实行安全一票否决制
2、安全包括人身安全和财产安全，既包括志愿者也包括受助学生
3、受助学生必须有相应队员陪同参加活动。学生和队员不得单独进行校外活动，且女生须男生陪同外出
4、队员的通信工具（如手机等）须随时打开以便保持联系
5、全队药品由后勤组统一管理，宣传物品由宣传组管理，其他公共财物由后勤组管理
考勤制度
1、开会及组织活动时实行签到制度
2、原则上团队开会不允许缺席、迟到、中途离场。若确需请假的，须提前告知负责人，允许后方可离席。队员在活动进行过程中，需离开十分钟以上的，须向负责人请假
3、志愿者有两次无故不参加活动即取消其资格，由后续人员补充
管理制度
1、团队由队长负总责，队长有组织会议，任免相关负责人的权利
2、团队队员秉持自愿参与、真诚奉献的原则，团队建立自上而下的负责制度，做到分工明确，行动统一。各组建立有机联系，团结协作
安全及其他隐患的预处理 （选填）
| 安全或其它隐患： | 带领学生在校外做公益时团队与学生的安全问题 |
| 对应措施： | 严格遵守安全制度，一切活动以安全为前提 |
| 安全或其它隐患： | 受助学生进行大学生活体验时饮食、起居等在校活动的安全问题 |
| 对应措施： | 志愿者负责人负起责任，严格遵守制定的作息时间，在规定地点进行活动，为孩子购买保险 |
| 安全或其它隐患： | 拓展训练过程中的安全隐患 |
| 对应措施： | 专业老师指导，志愿者事先接受专业培训，准备一定的安全设施与措施 |
项目可行性分析 （选填）
1、志愿者招募可行性：民大地处北京高校林立地区，可与各高校均有合作。同时学校的大力支持，许多学生热心公益事业。
2、目标对象寻找可行性：我们已经和海淀区魏公村北区及周围社区街道办事处取得联系，并作了初步协商。我们与街道办事处达成口头协议，假期由办事处召集孩子，再由我们组织各项活动。
3、合作机构寻找可行性：学校多个组织与社团对该项目的大力支持，北京市公益机构众多氛围浓厚，寻找相关合作机构可行性强。我们已经和部分机构取得联系并达成协议，由他们协助组织暑期各项活动。
4、活动举行可行性：我们选取的活动不但能调动孩子的积极性、培养他们的自信心，而且部分公益活动我们之前的社团或组织曾经做过有一定经验，部分创新活动也是经过多方咨询，成功几率大，并且我们的活动备案充足。同时，我们已经同作为活动所在地的太阳村等地做好联系。
2、目标对象寻找可行性：我们已经和海淀区魏公村北区及周围社区街道办事处取得联系，并作了初步协商。我们与街道办事处达成口头协议，假期由办事处召集孩子，再由我们组织各项活动。
3、合作机构寻找可行性：学校多个组织与社团对该项目的大力支持，北京市公益机构众多氛围浓厚，寻找相关合作机构可行性强。我们已经和部分机构取得联系并达成协议，由他们协助组织暑期各项活动。
4、活动举行可行性：我们选取的活动不但能调动孩子的积极性、培养他们的自信心，而且部分公益活动我们之前的社团或组织曾经做过有一定经验，部分创新活动也是经过多方咨询，成功几率大，并且我们的活动备案充足。同时，我们已经同作为活动所在地的太阳村等地做好联系。
实施中可能出现的问题及预案 （选填）
| 可能出现的问题： | 预订时间内预订公益活动由于场地等原因无法按原计划进行 |
| 对应预案： | 选择比较易行的方案与有过经验的合作单位，必要时启动备选方案 |
| 可能出现的问题： | 与离异家庭子女与家长初步沟通有困难 |
| 对应预案： | 咨询辅导老师，提前做好多方面准备 |
| 可能出现的问题： | 受助者寻找困难 |
| 对应预案： | 提前与中小学校联系，可以找北京籍同学询问其母校相关孩子的情况 |
| 可能出现的问题： | 大学生活体验过程中孩子的食宿问题 |
| 对应预案： | 提前与校方沟通并办理相关手续 |
| 可能出现的问题： | 志愿者参与活动时间问题 |
| 对应预案： | 招募时提前向志愿者说明时间安排，尽可能考虑可变因素，活动中根据实际情况适当调整 |
项目可推广性分析 （选填）
1、近年来，除北京外，中国内地其他地区的离婚数量增长迅速，由此造成单亲家庭数量庞大。单亲家庭子女问题已经开始受到社会各界关注，对这一问题的研究层出，这问我们开展活动及活动进一步推广奠定了一定理论基础和社会基础。
2、除我们活动地区的离异家庭子女外，还有更多的单亲子女需要本关爱。虽然北京问题最为严重，但这类孩子分布在全国各地。这使我们活动的进一步在北京地区甚至其他省市的推广后可以找到许多需要关爱的对象。
3、随着单亲家庭的增多加之当今的社会状况，单亲家庭子女的身心问题在社会中表现的越来越突出。社会上已经有一些组织和个人正在寻求途经关心、帮助他们，这为我们继续推广活动提供了大量的合作伙伴。
4、当前市民，尤其是大学生，越来越热心公益事业，他们中许多人愿意现出自己的一份力量，为吸烟帮助和关爱的人提供服务。这是我们活动的推广和扩大有一定的群众基础。
2、除我们活动地区的离异家庭子女外，还有更多的单亲子女需要本关爱。虽然北京问题最为严重，但这类孩子分布在全国各地。这使我们活动的进一步在北京地区甚至其他省市的推广后可以找到许多需要关爱的对象。
3、随着单亲家庭的增多加之当今的社会状况，单亲家庭子女的身心问题在社会中表现的越来越突出。社会上已经有一些组织和个人正在寻求途经关心、帮助他们，这为我们继续推广活动提供了大量的合作伙伴。
4、当前市民，尤其是大学生，越来越热心公益事业，他们中许多人愿意现出自己的一份力量，为吸烟帮助和关爱的人提供服务。这是我们活动的推广和扩大有一定的群众基础。
补充信息 （选填）
志愿者报名表
Google益暖中华中央民族大学志愿者招募
还孩子烂漫的笑容――关爱离异家庭子女项目
姓名 性别 民族
籍贯 院系 年级
出生年月 手机号码
现住宿舍 固定电话
邮箱 QQ
您想对我们说的话
Google益暖中华中央民族大学志愿者招募
还孩子烂漫的笑容――关爱离异家庭子女项目
姓名 性别 民族
籍贯 院系 年级
出生年月 手机号码
现住宿舍 固定电话
邮箱 QQ
您想对我们说的话
项目博客网址 （选填）
评审参考 （选填，不公开）
（不公开）
项目预算（决赛）
| 项目 | 金额（元） | 说明 |
| 餐费 | 4970 | 大学生活体验期间学生中晚餐费 15元/天/人*8天*30人＝3600元；项目团队（包括志愿者）该期间中餐 7元/天/人*8天*20人＝1120元；太阳村之行中餐 5元/天/人*1天*50人＝250元 |
| 交通费 | 1600 | 太阳村之行大巴（50人）租金1600元/天 |
| 住宿费 | 0 | 志愿者均是北京大学生，活动期间住各自学生宿舍；受助学生均在民大附近社区，每天由志愿者负责接送或与家长协商接送 |
| 通讯费 | 600 | 30元/人*20人＝600元 |
| 书籍购置 | 1000 | 平均10元/本*100本＝1000元，种类涉及百科知识、童话、作文书、历史、名著等适合孩子年龄段的各类图书。（以益暖中华名义和受助学生图书一起捐给太阳村儿童） |
| 宣传材料 | 790 | 招募志愿者宣传海报20元/张*10张=200元；志愿者报名表、宣传单0.2元/份*200=40元；横幅10元/米*10米=100元；成果展示宣传海报20元/张*20=400元；成果展示照片冲印50元 |
| 团队文化建设 | 1480 | 队旗80元/面*1面=80元；志愿者服装25元/件*20件=500元；学生服装30元/件*30件=900元。 |
| 书面材料1 | 850 | 策划书（项目策划及具体活动策划，印发给项目组成员、志愿者、指导老师、学生家长及合作单位）5元/份*100份=500元；志愿者培训材料（印发给志愿者、指导老师）10元/份*35份=350元 |
| 书面材料2 | 1220 | 活动协议书（印发给家长、合作单位，一式两份）2元*60份=120元；学生手册、辅导材料（印发给学生和志愿者）20元/份*50份=1000元；志愿者证书5元/份*20份=100元 |
| 书面材料3 | 600 | 总结材料5元/份*20份=100元；成果汇报材料5元/份*100份=500元 |
| 会议及文娱活动用品1 | 5600 | 宣讲会会场布置100元；才艺交流会会场布置及用具制作300元；才艺交流会音响等设备租赁5000元；才艺交流会纪念礼品200元 |
| 会议及文娱活动用品2 | 920 | 演讲比赛、公益活动设计大赛、体验作文大赛奖品15元/件*20件=300元；告别仪式会场布置20元；告别仪式纪念品20元/件*30件=600元 |
| 文体用品 | 1000 | 志愿者记录、备课本10元/本*20本=200元；学生笔记本（交换日记、体验笔记）10元/本*60本=600元；机动用品（用于大学生活体验活动中机动活动的器材购买、租赁）200元。 |
| 拓展训练设备及用品 | 864 | 40个网球(放在袋子或盒子里) 3元/个*40个 =120元；3袋气球 7元/袋*3＝21元等（由于字数限制，具体见博客）；机动器材 300元；活动结束后赠送给该社区用于社区文化建设 |
| 医务用品费 | 300 | 防暑药、防感冒药、创可贴、跌打损伤膏等常用药品300元 |
| 保险费 | 1000 | 20元/份*50份=1000元 |
预算总额： 22794元
评语/修改意见
