同一世博，缘来一家人（团队创意主页）
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项目信息（预赛）
- 项目的暑期活动计划较为详实具体。
学校： 上海金融学院
公益方向： 妇女儿童
实施地区： 上海（学校所在地 ）
预计团队大小： 10~20人
创意亮点
（创意亮点是由参赛团队提供给评审人员的参考信息或特殊亮点，不予公开。）
创意
2010年5月1日至10月31日，世博会将在上海举办，可是位于较为偏远的上海市崇明民办新桥小学的民工子弟的同学们却不能亲密接触这个近在咫尺的盛典，上海至崇明长江隧桥刚刚开通，为我们提供了一个便利的交通环境。具体项目计划: 1、成立世博宣传小组，宣传世博知识(世博横幅、世博小旗帜、书签、钥匙扣、魔方等） 2、引导小朋友参与世博，传唱世博志愿者公益歌曲，举行世博绘画、橡皮泥大赛 3、从中挑选出优秀的小朋友于世博会期间由我们带领，亲身参与世博会，感受世博的气息 4、由于这是该校建校以来第一次有大学主动联系活动，彼此都有诚意长期合作。我们也决定长期为崇明的民工子弟儿童带去先进的教育、丰富的活动、优质的服务 同一世博，缘来一家人，我们虽然不是世博会志愿者，但是我们也以我们大学生所能做到的来为世博贡献自己的力量。世博会只是一个开始，我们将长期坚持服务于民工子弟儿童，为这一群体献上我们的微薄之力 |
详细计划（复赛）
辅导员/顾问 （含：在项目的准备和实施期间，每周愿意用于指导，协助本团队的平均时间）
| 郭昌德 | 上海金融学院 |
讲师
>=5小时
| 孙翼 | 上海金融学院 |
上海金融学院工商管理学院党总支副书记
>=5小时
| 谢萌 | 上海金融学院 |
教师
1～2小时
合作机构
上海市崇明民办新桥小学 （中小学）
网址：
联系状态：书面承诺
承诺提供：
联系人：
民工网 （媒体）
网址： http://www.mingong123.com
联系状态：书面承诺
承诺提供：为活动提供媒体支持
联系人：
公益服务中心/姓名/地址/手机/EMAIL
腾讯网 （媒体）
网址：
联系状态：准备联系
承诺提供：
联系人：
统一绿茶 （商业机构）
网址：
联系状态：沟通中
承诺提供：
联系人：
上海金融学院国际赛扶协会 （校内部门）
网址：
联系状态：书面承诺
承诺提供：提供项目各方面可能的帮助
联系人：
项目经理/姓名/手机/EMAIL
金苑社区 （媒体）
网址： http://www.goldgardens.com/bbs/
联系状态：书面承诺
承诺提供：为项目提供益暖中华专区
联系人：
管理员/姓名/手机/EMAIL
上海金融学院学术科技部 （校内部门）
网址：
联系状态：书面承诺
承诺提供：提供项目各方面可能的帮助
联系人：
部长助理/姓名/地址/手机/EMAIL
上海金融学院志愿者部 （校内部门）
网址：
联系状态：书面承诺
承诺提供：提供志愿者招募和项目所需要可能的帮助
联系人：
部长助理/姓名/手机/EMAIL
项目背景及意义
民工又被狭义地称为农民工、外来募工人员（外来工），在城市中略有贬义，根据2009年抽样调查数据推算，农村外出的劳动力达到1.49亿人，由于种种原因，他们还处在小学阶段的子女往往得不到应有的关怀，民工子弟小学，正是他们就读的学校。
沪皖小学，创办于1998年。当时，没有正规的校舍，只有62名学生，在简易的牛棚里上课，第二年，由于学生的增加，教室紧缺，就用毛竹、石棉瓦构建了新教室。2003年，学校与修成民工子弟学校兼并，也从牛棚里搬迁到修成学校校址，2004年，学校从旧厂房（危房）中搬迁到原公办全新小学闲置校舍内。2008年，学校与东海小学顺利合并。同年9月由县教育局、镇政府、上海市教委批准为：上海市崇明民办新桥小学，位于崇明县陈家镇。
2009年11月31日，连接上海和崇明的长江隧桥正式通车，崇明岛此前与上海的交通完全依靠轮渡，如遇到大雾或台风天气崇明就成了一座孤岛，在此背景下，隧桥的开通为我们提供了一个便利的交通环境。
意义：
1、民工子弟学生，他们主要面临缺乏完整的家庭关怀与薄弱的教育师资两大问题。针对这两大难题，我团队设计了心灵沟通结合学习辅导的项目构思。采用书信沟通的形式。拉近彼此间的距离，了解孩子的内心世界，缓解其因缺乏足够的父母关怀对其身心成长的不利影响。
2、2010年5月1日，世博会将在上海举办，借助世博的契机，带领孩子们感受世博，参与世博，拓宽孩子们的视野，感受城市的气息，满足孩子们参与世博的心愿。
3、据校长说我们是他们建校以来第一个主动联系他们的学校，借由这次活动，我们发动我们身边的人，甚至是社会上的力量来关注这个被忽视的全体，起到一个辐射效应。
4、小手牵大手，当小手长成大手时候，牵起更多小手，让这种人间最质朴的的爱与关怀得以延续。
5、对于志愿者而言，在过程中体会到助人的快乐之外，从那简朴的环境跟孩子们澄澈的眼睛中反思自己的生活，对自己的人生观价值观世界观得以完善。
沪皖小学，创办于1998年。当时，没有正规的校舍，只有62名学生，在简易的牛棚里上课，第二年，由于学生的增加，教室紧缺，就用毛竹、石棉瓦构建了新教室。2003年，学校与修成民工子弟学校兼并，也从牛棚里搬迁到修成学校校址，2004年，学校从旧厂房（危房）中搬迁到原公办全新小学闲置校舍内。2008年，学校与东海小学顺利合并。同年9月由县教育局、镇政府、上海市教委批准为：上海市崇明民办新桥小学，位于崇明县陈家镇。
2009年11月31日，连接上海和崇明的长江隧桥正式通车，崇明岛此前与上海的交通完全依靠轮渡，如遇到大雾或台风天气崇明就成了一座孤岛，在此背景下，隧桥的开通为我们提供了一个便利的交通环境。
意义：
1、民工子弟学生，他们主要面临缺乏完整的家庭关怀与薄弱的教育师资两大问题。针对这两大难题，我团队设计了心灵沟通结合学习辅导的项目构思。采用书信沟通的形式。拉近彼此间的距离，了解孩子的内心世界，缓解其因缺乏足够的父母关怀对其身心成长的不利影响。
2、2010年5月1日，世博会将在上海举办，借助世博的契机，带领孩子们感受世博，参与世博，拓宽孩子们的视野，感受城市的气息，满足孩子们参与世博的心愿。
3、据校长说我们是他们建校以来第一个主动联系他们的学校，借由这次活动，我们发动我们身边的人，甚至是社会上的力量来关注这个被忽视的全体，起到一个辐射效应。
4、小手牵大手，当小手长成大手时候，牵起更多小手，让这种人间最质朴的的爱与关怀得以延续。
5、对于志愿者而言，在过程中体会到助人的快乐之外，从那简朴的环境跟孩子们澄澈的眼睛中反思自己的生活，对自己的人生观价值观世界观得以完善。
团队相关经历（选填）
2009年11月，我们团队一行，来到崇明县新桥小学开展了一天的以“同一世博 缘来一家人”为主题的世博宣传活动。
活动场所是学校的食堂，没有投影设备，我们自己带去了4台电脑。活动前期我们进行了周密的计划和明确的分工，活动分为 5个环节，活动当天到场的校方成员有：校长、校长助理、3位教师以及来自不同年级的小学生36名。
参加活动的每一个小朋友都表现的很好，哪怕有些孩子还不大识字。那天正好是我们中一位成员20岁生日，小朋友们把自己做的贺卡作为生日礼物送给了她。整个活动进行的紧张有序，但最大的遗憾就是没能让更多的孩子参与其中，有些孩子只能趴在窗口看。活动后我们做了总结并汇总成一个电子书。校方对我们活动很满意，并希望我们能保持合作。
孩子们内心的期待依旧，离开时那句“老师，你们还会再来吗？”让我们更感受到自己身上的使命感。
活动场所是学校的食堂，没有投影设备，我们自己带去了4台电脑。活动前期我们进行了周密的计划和明确的分工，活动分为 5个环节，活动当天到场的校方成员有：校长、校长助理、3位教师以及来自不同年级的小学生36名。
参加活动的每一个小朋友都表现的很好，哪怕有些孩子还不大识字。那天正好是我们中一位成员20岁生日，小朋友们把自己做的贺卡作为生日礼物送给了她。整个活动进行的紧张有序，但最大的遗憾就是没能让更多的孩子参与其中，有些孩子只能趴在窗口看。活动后我们做了总结并汇总成一个电子书。校方对我们活动很满意，并希望我们能保持合作。
孩子们内心的期待依旧，离开时那句“老师，你们还会再来吗？”让我们更感受到自己身上的使命感。
相关经历的总结、经验 （选填；包括大赛资金将会带来的附加值）
2009年11月在新桥小学开展了宣传世博的活动。从前期准备（包括与校方的联系，安排活动的流程及活动所需的道具等）到开展活动，还是最后对于活动的总结，都是我们一个团队在工作。队长的有序带领，所有的队员尽力参与，正是我们所拥有的经验。
此次活动的不同之处：
一、团队的每一位成员抛开城市生活给我们带来的优越感，重新定位自己，使得我们的活动更加贴近“公益”二字。
二、我们相对于前次宣传世博的主题，此次的主题更加注重活动的公益性，可行性以及可持续行。我们希望利用我们可以调动的资源可以真真切切的帮助到他们。
三、我们主要以保持通信的方式来连接整个活动，长期与孩子们保持联系，及时了解他们的切身问题，然后展开行动。在保持通信的过程中，我们还会选择定期的亲访，以学习辅导为主，从而调动他们学习的积极性。
大赛让我们有了一个把活动做大，做好的平台，并且通过大赛让更多的人关注到这些需要帮助的人。
此次活动的不同之处：
一、团队的每一位成员抛开城市生活给我们带来的优越感，重新定位自己，使得我们的活动更加贴近“公益”二字。
二、我们相对于前次宣传世博的主题，此次的主题更加注重活动的公益性，可行性以及可持续行。我们希望利用我们可以调动的资源可以真真切切的帮助到他们。
三、我们主要以保持通信的方式来连接整个活动，长期与孩子们保持联系，及时了解他们的切身问题，然后展开行动。在保持通信的过程中，我们还会选择定期的亲访，以学习辅导为主，从而调动他们学习的积极性。
大赛让我们有了一个把活动做大，做好的平台，并且通过大赛让更多的人关注到这些需要帮助的人。
公益目标
| 受益群体/事宜： | 新桥小学名民工子弟学生 |
| 预期成果： | 长期为这些孩子们提供适合他们的活动，丰富校园文化生活，让他们有一个健康的成长环境 |
| 受益群体/事宜： | 新桥小学名民工子弟学生 |
| 预期成果： | 通过书信沟通的方式了解孩子们的内心世界，缓解其身心成长的不利影响 |
| 受益群体/事宜： | 新桥小学名民工子弟学生 |
| 预期成果： | 短期内借助世博契机，让孩子们了解世博，亲身参与世博，完成孩子们参与世博的心愿 |
| 受益群体/事宜： | 新桥小学名民工子弟学生 |
| 预期成果： | 为校方建立一间多媒体教室，配置电脑，投影仪，并改善学校的饮水设施 |
实施地点
一、陈家镇位于崇明岛的最东部，距县城41.6公里，是上海长江隧桥越江通道的登陆处。上海市崇明民办新桥小学位于崇明县陈家镇新桥村，学校始终坚持以学生为本的教育理念和以人为本的管理理念；坚持依法办学，专家治校，全力推进素质教育，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，把学校办成高质量、有特色的民办示范小学。
二、上海世博会场地位于南浦大桥和卢浦大桥之间，沿着上海城区黄浦江两岸进行布局。世博园区规划用地范围为5.28平方公里，其中浦东部分为3.93平方公里，浦西部分为1.35平方公里。5．28平方公里的世博园区不仅创下世博历史之最，也是上海有史以来最大的单体建设项目。汇集了大量世界各地科技的结晶，世博将提供一个放眼看世界的窗口。
二、上海世博会场地位于南浦大桥和卢浦大桥之间，沿着上海城区黄浦江两岸进行布局。世博园区规划用地范围为5.28平方公里，其中浦东部分为3.93平方公里，浦西部分为1.35平方公里。5．28平方公里的世博园区不仅创下世博历史之最，也是上海有史以来最大的单体建设项目。汇集了大量世界各地科技的结晶，世博将提供一个放眼看世界的窗口。
项目团队
本团队由三名指导老师与15名在校大学生组成。1名学生领队与14名学生成员，分别负责网络，调研，志愿者，财务，外联和宣传。同时，三位项目的指导老师，除了拥有不同领域的专业知识外，还有丰富的公益活动经验
关于我队优势：
一、团队成员已经有了数次的合作，进行了一系列公益活动，具有较强的凝聚力
二、成员绝大多数队员都有家教经验，且成员与帮助对象的 年龄差距在5~10岁，比起教师，对学生而言更有亲切感。有助于融入孩子的心灵。
三、成员大多已成为世博志愿者，可以很好的为孩子提供世博知识的介绍和开展相关活动
四、成员各具所长：民乐、舞蹈、唱歌、绘画、英语、日语、电脑，、手工等，涉猎广泛，只需简单的物资配备支持，可以在孩子课余时开设多门兴趣小组。
五、团队成员来自赛扶团队，JA青年成就组织，校内学生会主席、学术科技部、志愿者部、外联部的部长助理，负责相关项目方面的工作，会更加得心应手
关于我队优势：
一、团队成员已经有了数次的合作，进行了一系列公益活动，具有较强的凝聚力
二、成员绝大多数队员都有家教经验，且成员与帮助对象的 年龄差距在5~10岁，比起教师，对学生而言更有亲切感。有助于融入孩子的心灵。
三、成员大多已成为世博志愿者，可以很好的为孩子提供世博知识的介绍和开展相关活动
四、成员各具所长：民乐、舞蹈、唱歌、绘画、英语、日语、电脑，、手工等，涉猎广泛，只需简单的物资配备支持，可以在孩子课余时开设多门兴趣小组。
五、团队成员来自赛扶团队，JA青年成就组织，校内学生会主席、学术科技部、志愿者部、外联部的部长助理，负责相关项目方面的工作，会更加得心应手
志愿者招募计划 （选填；团队招募的志愿者向团队本身负责，不是大赛参赛者）
“同一世博，缘来一家人”项目（以下简称“项目”）志愿者是由该项目团队和志愿者部联合组织招募，制发项目身份卡，承担相应岗位职责，义务为该项目服务的人员。志愿者将在该项目中扮演着关键角色。志愿者的热情、友好、协作互助精神以及专业技能，是该项目成功开展的重要因素。
项目志愿者招募岗位：
活动秘书处 2人
活动报道 2人
后勤服务 46人
报名时间：
2010年3月1日至2010年5月1日
报名方式：
网络报名、现场报名
志愿者招募程序：
申请报名时间结束以后,我们将进行初步材料审核，合适的候选人将会接到面试通知。面试通过后，即可确认志愿者岗位，并最终入选。
志愿者的培训
1、专业培训：内容包括志愿服务岗位的专业要求所应掌握的相关专业知识和技能
2、岗位培训：内容包括岗位职责、工作任务、业务流程、操作规范等。
（权利及义务详见博客）
项目志愿者招募岗位：
活动秘书处 2人
活动报道 2人
后勤服务 46人
报名时间：
2010年3月1日至2010年5月1日
报名方式：
网络报名、现场报名
志愿者招募程序：
申请报名时间结束以后,我们将进行初步材料审核，合适的候选人将会接到面试通知。面试通过后，即可确认志愿者岗位，并最终入选。
志愿者的培训
1、专业培训：内容包括志愿服务岗位的专业要求所应掌握的相关专业知识和技能
2、岗位培训：内容包括岗位职责、工作任务、业务流程、操作规范等。
（权利及义务详见博客）
前期调研和准备 （已完成工作）
一、我们选定的需要帮助的群体是外来务工者的子女，孩子们的父母为了把上海建设的更美好而辛苦奋斗，背井离乡。我们作为东道主，帮助他们的孩子们更好的融入上海这个城市也是我们的心愿。
二、我们选定了崇明新桥小学，而不是在上海市区的一些民工子弟小学，这是因为在长江隧桥开通之前，由于交通的不便利，崇明新桥地区的孩子们受到的关怀肯定远远小于在市区的民工子弟小学，他们是弱势中的弱势，我们的组员主动联系新桥小学，提出了志愿者活动的设想，校方非常支持我们的活动，配合帮助我们完成了前期对孩子们的一些调研考察，比如孩子们缺少什么，他们想要什么形式的活动，他们渴望了解世博会一些什么等等。
三、小组已联系了新桥小学，并于09年11月份在新校小学开展了一期活动。校方愿为我们的活动提供各方面可能的支持。
四、我队成员已完成和我校论坛社区的沟通工作，确定为项目开设版块，支持项目的宣传等一系列网络活动。
五、我队已完成和校国际赛扶协会的洽谈工作，赛扶协会eop项目已确定为我们提供项目支持。
六、我校志愿者部确定为我们提供志愿者招募，项目活动等方面支持。
七、我校学生科技部确定将读书节引入我们的活动当中，为项目提供帮助和支持。
八、已与民工网达成合作协议，民工网作为我们项目的合作媒体。
二、我们选定了崇明新桥小学，而不是在上海市区的一些民工子弟小学，这是因为在长江隧桥开通之前，由于交通的不便利，崇明新桥地区的孩子们受到的关怀肯定远远小于在市区的民工子弟小学，他们是弱势中的弱势，我们的组员主动联系新桥小学，提出了志愿者活动的设想，校方非常支持我们的活动，配合帮助我们完成了前期对孩子们的一些调研考察，比如孩子们缺少什么，他们想要什么形式的活动，他们渴望了解世博会一些什么等等。
三、小组已联系了新桥小学，并于09年11月份在新校小学开展了一期活动。校方愿为我们的活动提供各方面可能的支持。
四、我队成员已完成和我校论坛社区的沟通工作，确定为项目开设版块，支持项目的宣传等一系列网络活动。
五、我队已完成和校国际赛扶协会的洽谈工作，赛扶协会eop项目已确定为我们提供项目支持。
六、我校志愿者部确定为我们提供志愿者招募，项目活动等方面支持。
七、我校学生科技部确定将读书节引入我们的活动当中，为项目提供帮助和支持。
八、已与民工网达成合作协议，民工网作为我们项目的合作媒体。
暑假前：调研、准备（计划）
| 3月： | 志愿者招募活动开始 |
| 3月： | 活动调查问卷的发放和统计 |
| 3月： | 收集所需资料继续完善团队队员本身的世博知识 |
| 4月： | 校学生科技部在校内开展读书节活动 |
| 5月： | 确定志愿者名单 |
| 5月： | 志愿者培训工作 |
| 5月： | 小组部分成员熟悉世博场地 |
| 5月： | 定制暑期世博计划路线和活动相关措施 |
| 6月： | 所需物资的购买和最后的准备工作 |
暑假活动时间表
| 6月7日-6月14日 | 新桥小学 |
| “同一世博，缘来一家人”校园主题日活动 |
| 6月15日-6月21日 | 新桥小学 |
| 读书节活动 |
| 6月22日-6月30日 | 新桥小学 |
| “经济社会 我是主角” 第一课教学 |
| 7月1日-7月15日 | 世博园区 |
| “世博零距离”活动 |
| 7月16日-7月25日 | 新桥小学 |
| “世博零距离”活动后期 |
| 7月26日-8月5日 | 新桥小学 |
| “经济社会 我是主角”第二课教学 |
| 8月6日-8月12日 | 新桥小学 |
| “经济社会 我是主角”第三课教学 |
| 8月13日-8月20日 | 新桥小学 |
| “经济社会 我是主角”第四课教学 |
| 8月21日-8月30日 | 新桥小学 |
| “经济社会 我是主角”第五课教学 |
暑假活动具体计划
此次项目的受益群体为教育条件相对贫困的民工子弟学生，他们主要面临缺乏完整的家庭关怀与薄弱的教育师资两大问题。针对这两大难题，我团队设计了心灵沟通结合学习辅导的项目构思。活动起始于我校对新桥民工子弟学校的一次访问活动，在亲身感受到他们目前的生长环境所带来的震撼后，我队集体成员萌发了发挥一己之力，关心其身心成长，提升教育质量的意愿。
“同一世博，缘来一家人”，以近期的热点世博为切入点，采用书信沟通的方式维持与学生们的联系，深入了解孩子们的内心世界，并与sife（赛扶）协会和校志愿者部、学生科技部合作，长期为孩子们提供适合其身心发展的定制服务。
项目分为教育篇和关怀篇
教育篇：
包含“同一世博，缘来一家人”校园主题日活动，读书节活动，“世博零距离”参观活动，“经济社会 我是主角”课程活动。
关怀篇
包含“飞鸽在行动” 书信沟通活动
下面逐一介绍：
一、（6月7日—6月14日）
“同一世博，缘来一家人”校园主题日活动
对我们所有前期准备工作进行收尾和评估，购买或募集所需要的物资和礼品，考虑到学校硬件设施较为薄弱，通过我们的活动，还可以为学校带去一套多媒体教学设施，学校可以有更多的机会开展丰富的课堂活动。
而我们的活动将搜集上海世博会相关知识，以世博为切入点，在上海市崇明民办新桥小学（以下简称新桥小学）开展全校参与性质的“同一世博，缘来一家人”主题活动，并为孩子们带去世博礼品。活动将分为“世博知识宣传”、“ 世博知识竞答” “世博宣传动作”“ 描绘心中的世博”“ 世博歌曲”“看看谁最像海宝”等板块进行。
（1）世博知识宣传：由我们负责世博知识宣讲的队员首先准备好世博知识、世博图片等内容，通过知识宣讲的方式让孩子们更多的了解世博，亲近世博
（2）世博知识竞答，通过之前的世博知识介绍以有奖竞答的方式让孩子们更好的参与到我们的活动中。
（3）世博宣传动作：由我们的队员事先准备好的世博宣传动作
（4）描绘心中的世博：让孩子们以自己的方式（绘画，橡皮泥，文章等）来描绘出心中的世博会。
（5）世博歌曲：教给孩子们“在你身边”“微笑上海”等世博歌曲
（6）看看谁最像海宝：让孩子们用肢体语言描绘出海宝的形象
（7）活动结束后同校方商量挑选30名新桥小学的孩子们，准备参加后期世博参观活动
在活动中培养与孩子们的感情，让大家在学习的同时娱乐，娱乐的同时建立双方之间的信任和感情。
二、6月15日 起
“飞鸽在行动”
一张信纸记录你我的成长历程，穿越年龄的差距，飞跃地域的阻隔，你的快乐成长，让我一起参与；我的奋斗明天，与你一起放眼未来
将前期根据志愿者招募计划招募的志愿者组合成为一个“飞鸽在行动”通信小组，在这些孩子中挑选一对一“飞鸽在行动”对象。
志愿者与小朋友自由结对，相互交换地址
接下来的一个星期完成相互沟通的第一封信，通信内容要求积极向上，以鼓励孩子好好学习，乐观向上为主，主动询问孩子生活学习状况，帮助其解决学习生活上的困扰。
通过“飞鸽在行动”通信小组与孩子们的密切沟通，分享双方生活乐趣，适当引导，及时解决一些潜在问题，让志愿者帮助孩子们一起快乐成长。
三、（6月15日—6月 21日）
读书节活动：
与学校学生科技部合作，将我校学生科技部的品牌活动项目，读书节活动扩大到崇明小学
通过读书漂流活动，写书评、交流等方式调动大家的读书积极性，结合小学的课程进度和需要为孩子们提供课外阅读的平台，活动结束后所有书目将赠送予新桥小学。
四、（7月1日---7月15日）
“世博零距离”活动
带领孩子们到世博园区亲身参与世博，拓宽孩子们的眼界
1、联系校车，并确定出行路线以及时间等相关事宜
2、确定志愿者15名，并作一定的安全知识，注意条款强调
3、2位成员带领校方监护老师、30名孩子与志愿者和其他团队人员在上海科技馆地铁站2好口集合。首先将相互介绍，并每名志愿者或成员结对一名孩子，在老师的陪同下，按照预定的线路，参观世博展区。
4、我校世博会志愿者连同参观世博会的小朋友在新桥小学展开一次参观后交流活动，带回影像资料，并将自己的观后感讲述给其他未能亲临现场的孩子们。安排我校世博志愿者与孩子们见面，交流志愿者服务过程中的亲身经历，包括困难、收获等，让孩子们从侧面更接近世博。
五、（7月26日—8月30日）
“经济社会 我是主角”活动
结合sife（赛扶）协会项目，培养7至12岁小学生的经济意识。我们的目标是通过一系列理论与实践相结合的方法来引导他们更深一层的了解日常生活中的经济世界，将经济意识与日常生活相连。
项目概况：
“经济社会 我是主角”主要分为四个部分。四部分的内容环环相扣，逐层深入。
“生活中的经济概念”旨在推广一些基本经济概念，如什么是商品等。
“理财我最棒”主要教授同学如何制定简单的理财计划和如何理性消费。
“我也来当消费者”是通过介绍消费的定义等内容，力求将良好的消费观念和消费习惯融入同学的生活。
“实战演练”是以现实生活作为背景，构造模拟消费市场，让同学们在模拟市场中消费。
课程安排：
第一课 生活中的经济概念
教授“商品”和“价格”等经济概念，与商店有关的英语单词。
第二课 银行简介
教授和银行相关的内容。例如现代金融体系的分类，中央银行和商业银行的概念等。
第三课 理财我最棒
教授同学如何制定简单的理财计划和如何理性消费。
第四课 我也来到消费者
通过介绍消费的定义等内容，力求将良好的消费观念和消费习惯融入同学的生活。
第五课 实战演习
以现实生活作为背景，构造模拟消费市场，让同学们在模拟市场中消费。
注：该课程经过前期实验总结（上海市浦东新区实验小学作为课程第一所试点学校），内容轻松、活泼又极具教育意义，适合该年龄段的孩子们学习。
考虑到活动的持续性，并不是我们项目结束后就草草收场，活动后我们团队将继续为这群需要帮助的孩子们提供服务，每学期在校内招收志愿者，培养志愿者以感动为出发点，切实真诚的为孩子们服务奉献。
“同一世博，缘来一家人”，以近期的热点世博为切入点，采用书信沟通的方式维持与学生们的联系，深入了解孩子们的内心世界，并与sife（赛扶）协会和校志愿者部、学生科技部合作，长期为孩子们提供适合其身心发展的定制服务。
项目分为教育篇和关怀篇
教育篇：
包含“同一世博，缘来一家人”校园主题日活动，读书节活动，“世博零距离”参观活动，“经济社会 我是主角”课程活动。
关怀篇
包含“飞鸽在行动” 书信沟通活动
下面逐一介绍：
一、（6月7日—6月14日）
“同一世博，缘来一家人”校园主题日活动
对我们所有前期准备工作进行收尾和评估，购买或募集所需要的物资和礼品，考虑到学校硬件设施较为薄弱，通过我们的活动，还可以为学校带去一套多媒体教学设施，学校可以有更多的机会开展丰富的课堂活动。
而我们的活动将搜集上海世博会相关知识，以世博为切入点，在上海市崇明民办新桥小学（以下简称新桥小学）开展全校参与性质的“同一世博，缘来一家人”主题活动，并为孩子们带去世博礼品。活动将分为“世博知识宣传”、“ 世博知识竞答” “世博宣传动作”“ 描绘心中的世博”“ 世博歌曲”“看看谁最像海宝”等板块进行。
（1）世博知识宣传：由我们负责世博知识宣讲的队员首先准备好世博知识、世博图片等内容，通过知识宣讲的方式让孩子们更多的了解世博，亲近世博
（2）世博知识竞答，通过之前的世博知识介绍以有奖竞答的方式让孩子们更好的参与到我们的活动中。
（3）世博宣传动作：由我们的队员事先准备好的世博宣传动作
（4）描绘心中的世博：让孩子们以自己的方式（绘画，橡皮泥，文章等）来描绘出心中的世博会。
（5）世博歌曲：教给孩子们“在你身边”“微笑上海”等世博歌曲
（6）看看谁最像海宝：让孩子们用肢体语言描绘出海宝的形象
（7）活动结束后同校方商量挑选30名新桥小学的孩子们，准备参加后期世博参观活动
在活动中培养与孩子们的感情，让大家在学习的同时娱乐，娱乐的同时建立双方之间的信任和感情。
二、6月15日 起
“飞鸽在行动”
一张信纸记录你我的成长历程，穿越年龄的差距，飞跃地域的阻隔，你的快乐成长，让我一起参与；我的奋斗明天，与你一起放眼未来
将前期根据志愿者招募计划招募的志愿者组合成为一个“飞鸽在行动”通信小组，在这些孩子中挑选一对一“飞鸽在行动”对象。
志愿者与小朋友自由结对，相互交换地址
接下来的一个星期完成相互沟通的第一封信，通信内容要求积极向上，以鼓励孩子好好学习，乐观向上为主，主动询问孩子生活学习状况，帮助其解决学习生活上的困扰。
通过“飞鸽在行动”通信小组与孩子们的密切沟通，分享双方生活乐趣，适当引导，及时解决一些潜在问题，让志愿者帮助孩子们一起快乐成长。
三、（6月15日—6月 21日）
读书节活动：
与学校学生科技部合作，将我校学生科技部的品牌活动项目，读书节活动扩大到崇明小学
通过读书漂流活动，写书评、交流等方式调动大家的读书积极性，结合小学的课程进度和需要为孩子们提供课外阅读的平台，活动结束后所有书目将赠送予新桥小学。
四、（7月1日---7月15日）
“世博零距离”活动
带领孩子们到世博园区亲身参与世博，拓宽孩子们的眼界
1、联系校车，并确定出行路线以及时间等相关事宜
2、确定志愿者15名，并作一定的安全知识，注意条款强调
3、2位成员带领校方监护老师、30名孩子与志愿者和其他团队人员在上海科技馆地铁站2好口集合。首先将相互介绍，并每名志愿者或成员结对一名孩子，在老师的陪同下，按照预定的线路，参观世博展区。
4、我校世博会志愿者连同参观世博会的小朋友在新桥小学展开一次参观后交流活动，带回影像资料，并将自己的观后感讲述给其他未能亲临现场的孩子们。安排我校世博志愿者与孩子们见面，交流志愿者服务过程中的亲身经历，包括困难、收获等，让孩子们从侧面更接近世博。
五、（7月26日—8月30日）
“经济社会 我是主角”活动
结合sife（赛扶）协会项目，培养7至12岁小学生的经济意识。我们的目标是通过一系列理论与实践相结合的方法来引导他们更深一层的了解日常生活中的经济世界，将经济意识与日常生活相连。
项目概况：
“经济社会 我是主角”主要分为四个部分。四部分的内容环环相扣，逐层深入。
“生活中的经济概念”旨在推广一些基本经济概念，如什么是商品等。
“理财我最棒”主要教授同学如何制定简单的理财计划和如何理性消费。
“我也来当消费者”是通过介绍消费的定义等内容，力求将良好的消费观念和消费习惯融入同学的生活。
“实战演练”是以现实生活作为背景，构造模拟消费市场，让同学们在模拟市场中消费。
课程安排：
第一课 生活中的经济概念
教授“商品”和“价格”等经济概念，与商店有关的英语单词。
第二课 银行简介
教授和银行相关的内容。例如现代金融体系的分类，中央银行和商业银行的概念等。
第三课 理财我最棒
教授同学如何制定简单的理财计划和如何理性消费。
第四课 我也来到消费者
通过介绍消费的定义等内容，力求将良好的消费观念和消费习惯融入同学的生活。
第五课 实战演习
以现实生活作为背景，构造模拟消费市场，让同学们在模拟市场中消费。
注：该课程经过前期实验总结（上海市浦东新区实验小学作为课程第一所试点学校），内容轻松、活泼又极具教育意义，适合该年龄段的孩子们学习。
考虑到活动的持续性，并不是我们项目结束后就草草收场，活动后我们团队将继续为这群需要帮助的孩子们提供服务，每学期在校内招收志愿者，培养志愿者以感动为出发点，切实真诚的为孩子们服务奉献。
暑假后：项目收尾、评估及成果展示 （计划）
| 8月30日-9月3日 | 网络 |
| 整理活动资料，制作电子相册，电子书，进行网上成果展示 |
| 9月3日-9月5日 | 上海金融学院 |
| 在校进行报告会总结，团队成员递交活动感想，项目汇报总结 |
| 9月6日-9月9日 | 上海金融学院 |
| 大赛后项目持续发展招新讨论及安排 |
| 9月10日- |
| 在截至日期前提交暑期项目汇报总结，包括文字报告、成果展示、和发票收据等。 |
团队管理及相关制度 （选填）
1、团队成员应服从工作安排，积极主动的投入项目活动中，按时完成相应任务，剔除功利思想，全身心投入公益事业
2、小组工作实行分工负责制，队长负责协调总体工作，小组成员负责各自分工工作。因特殊情况预计不能完成工作的，应至少提前两个工作日告知负责人
3、每位队员在本次活动中必须注意自己的言行举止，代表着团队的精神和大学生形象。
4、活动中队员不得擅自行动，如果遇到特殊情况请及时告知负责人，队长在与队员商议后做出相应安排。
5、各项工作需在确保安全的前提下进行，如发现存在不安全因素马上提出异议，必要时终止活动，务必保证活动中每一个孩子、成员的安全。
6、小组进行定期会议讨论，队员如有事未能参加会议，应提前向负责人说明情况，会后由队长告知会议情况及工作安排，连续3次未参加会议者视为自动放弃参与活动。
7、如遇特殊情况或其他未尽事宜，队长负责协调各队员解决。
2、小组工作实行分工负责制，队长负责协调总体工作，小组成员负责各自分工工作。因特殊情况预计不能完成工作的，应至少提前两个工作日告知负责人
3、每位队员在本次活动中必须注意自己的言行举止，代表着团队的精神和大学生形象。
4、活动中队员不得擅自行动，如果遇到特殊情况请及时告知负责人，队长在与队员商议后做出相应安排。
5、各项工作需在确保安全的前提下进行，如发现存在不安全因素马上提出异议，必要时终止活动，务必保证活动中每一个孩子、成员的安全。
6、小组进行定期会议讨论，队员如有事未能参加会议，应提前向负责人说明情况，会后由队长告知会议情况及工作安排，连续3次未参加会议者视为自动放弃参与活动。
7、如遇特殊情况或其他未尽事宜，队长负责协调各队员解决。
安全及其他隐患的预处理 （选填）
| 安全或其它隐患： | 交通途中的安全隐患 |
| 对应措施： | 尽可能联系校车为我们提供此次活动的交通服务 |
| 安全或其它隐患： | 中期活动场所环境较为复杂 |
| 对应措施： | 把孩子带领的任务落实到每一位参与活动的团队成员，志愿者 |
项目可行性分析 （选填）
1、团队的学校位于上海市浦东新区，而长江隧桥的建立为我们项目提供了可行的交通环境基础
2、新桥小学校方已确定和项目团队合作
3、小组成员已经成功的进行了一次活动，校方给予我们高度评价
4、活动所涉及的主要部门、协会，均为校内部门，队员中大多数为各部门中的主要负责人，可以确保此项目活动的可控性，可操作性，和可实施性。
5、小组大多数成员都已成功入选世博志愿者，世博志愿者都是经过层层挑选出的精英，能够为项目的实施提供保障
6、我队设计的与学生采用书信沟通维持联系的形式，这种最简朴的沟通方式突破了现代沟通设施的限制
2、新桥小学校方已确定和项目团队合作
3、小组成员已经成功的进行了一次活动，校方给予我们高度评价
4、活动所涉及的主要部门、协会，均为校内部门，队员中大多数为各部门中的主要负责人，可以确保此项目活动的可控性，可操作性，和可实施性。
5、小组大多数成员都已成功入选世博志愿者，世博志愿者都是经过层层挑选出的精英，能够为项目的实施提供保障
6、我队设计的与学生采用书信沟通维持联系的形式，这种最简朴的沟通方式突破了现代沟通设施的限制
实施中可能出现的问题及预案 （选填）
| 可能出现的问题： | 未联系到校车 |
| 对应预案： | 联系大巴或公交 |
| 可能出现的问题： | 天气原因导致活动无法按时开展 |
| 对应预案： | 调整活动日期及安排 |
项目可推广性分析 （选填）
1.项目以城市近期热点为切入点，建立与孩子们的关系，每个城市每个地区都有不同的地区热点但总有一些弱势群体他们没有机会或没有一个渠道来接触这些人们都认为理所应当的事
2.项目采用简朴的书信沟通方式，这种方式避免了设施和技术的限制，避免了可能有一部分人群不会使用现代沟通工具的束缚，书信作为一种最传统的沟通工具，在现代依然有着其无可比拟的优越性，无论是小到各个地区，亦或是全球，书信都能突破地域和设施的限制
3.项目主要涉及到的部门，协会，大都为校内部门，依靠我们自己的可控力量，充分调动校内部门参与，使影响力扩散到全校，再进一步引入媒体和机构的支持，而这样的方式有着很好的可复制性，每个学校都有这些部门，每个学校都可以充分调动各部门的力量，来为公益事业做出自己的贡献
4.项目以学校部门为依托，充分考虑到后期的可持续性发展，部门可以定期招新，为项目后期实施提供了保证，避免了在大赛结束后项目就此完结
2.项目采用简朴的书信沟通方式，这种方式避免了设施和技术的限制，避免了可能有一部分人群不会使用现代沟通工具的束缚，书信作为一种最传统的沟通工具，在现代依然有着其无可比拟的优越性，无论是小到各个地区，亦或是全球，书信都能突破地域和设施的限制
3.项目主要涉及到的部门，协会，大都为校内部门，依靠我们自己的可控力量，充分调动校内部门参与，使影响力扩散到全校，再进一步引入媒体和机构的支持，而这样的方式有着很好的可复制性，每个学校都有这些部门，每个学校都可以充分调动各部门的力量，来为公益事业做出自己的贡献
4.项目以学校部门为依托，充分考虑到后期的可持续性发展，部门可以定期招新，为项目后期实施提供了保证，避免了在大赛结束后项目就此完结
补充信息 （选填）
1.公益活动后每一位参与者总会有一些对生活新的感悟，我们会将每个参与者包括成员、志愿者的感想经过精心编制后编辑成我们的“感动箴言”，作为项目以及公益事业的宣传手册。
2.对于孩子们的梦想我们也会准备一个“我的梦想 我做主”的专区，记录孩子们真挚又美好的梦想。
3.对孩子们和志愿者通的每一封信我们都会有专门的活动秘书处进行封存、保管
针对以上三部分的资料我们会在学校以及一些可能的场合（比如民工网），设置展览专区和连接。进行展览和交流、分享，使更多的人了解我们项目参与到公益项目中来。
另外，我们每项活动后都会有一个关于活动制作的总结，并制成精美的电子书。我们会将这些电子书和当时活动中感动、新奇的场景再现，到新桥小学进行活动汇报、展示。
项目官方论坛：http://www.goldgardens.com/bbs/forumdisplay.php?fid=39
2.对于孩子们的梦想我们也会准备一个“我的梦想 我做主”的专区，记录孩子们真挚又美好的梦想。
3.对孩子们和志愿者通的每一封信我们都会有专门的活动秘书处进行封存、保管
针对以上三部分的资料我们会在学校以及一些可能的场合（比如民工网），设置展览专区和连接。进行展览和交流、分享，使更多的人了解我们项目参与到公益项目中来。
另外，我们每项活动后都会有一个关于活动制作的总结，并制成精美的电子书。我们会将这些电子书和当时活动中感动、新奇的场景再现，到新桥小学进行活动汇报、展示。
项目官方论坛：http://www.goldgardens.com/bbs/forumdisplay.php?fid=39
项目博客网址 （选填）
评审参考 （选填，不公开）
（不公开）
评语/修改意见
项目预算（决赛）
（待定，决赛阶段填写）
