让语言成为你我沟通的桥梁（团队创意主页）
此项目没有进入决赛
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项目信息（预赛）
- 更为详实的项目团队描述会有助于对项目计划的理解。
- 适当延长项目时间、更充分地利用暑期有可能扩大项目的成果。
- 部分活动缺乏详细的描述，没有提供足够的可行性论证。
- 团队需要对项目中可能出现的问题重新进行评估。
- 违反复赛填写规定（如：未将内容填写在指定的段落内，或在不同段落内反复填写相同信息） -
学校： 湖北师范学院
公益方向： 教育
实施地区： 新疆（曾住地 ）
预计团队大小： 10~20人
创意亮点
（创意亮点是由参赛团队提供给评审人员的参考信息或特殊亮点，不予公开。）
创意
牧民定居点里，居民年龄差异大，文化差异大，做培训活动时，视具体情况而定为牧民推广普通话。1、对于老年人，家中少人，平时受照顾少的，向其普及最基本的普通话，能够满足生活，在遇到情况时，能够沟通说明；2、中年人，牧民家庭的男主人往往文化程度较高，达到高中毕业的居多，而女主人文化水品较差，沟通上存在一些困难。但由于他们同外界接触多，平时买种，做牲畜买卖交易时，都需要用普通话沟通，培训，会侧重一些生意话语，及沟通交流能力的提高。3、少年和青年已经上学，有的在汉语学校，有的在双语学校（即学习本民族语言和普通话），所以有一定的普通话功底，由于学校条件有限，水品并不高，所以对青少年的培训侧重于提高能力，师范类志愿者，将进行授课，以一些具体实用性文章为范例，不仅要推广普通话，还要规范汉字书写，这样才能更好的适应社会。活动方式：灵活多样的，采取授课，讲座，游戏，播放宣传片，电影等方式。 |
详细计划（复赛）
辅导员/顾问 （含：在项目的准备和实施期间，每周愿意用于指导，协助本团队的平均时间）
| 刘晓光 | 湖北师范学院 |
团委办公室老师
>=5小时
合作机构
新疆博州精河县芒丁乡政府宣传办 （政府部门）
网址： www.xjjh.gov.cn
联系状态：口头承诺
承诺提供：
联系人：
精河县芒丁乡政府宣传办干事/姓名/地址/手机
项目背景及意义
我国有34个省市自治区，新疆维吾尔自治区是位于我国西北边陲的一颗明珠。新疆地域辽阔，约占我国总面积的六分之一。我国有56个少数民族，而在新疆常住民族就有40余个。大多数民族都有自己的语言，但是各少数民族要交流，就必须有共同使用的语言，那么学习、推广普通话在新疆是十分重要的。
新中国成立以来，特别是改革开放以来，党的政策关怀、沐浴着新疆的各族人民。大多数在新疆生活的人们都会使用普通话交流，近年来，国家在新疆推及双语教学工作，许多少数民族学生不但学习自己的母语，还学习了汉语。很多青少年都能够使用普通话。但是在新疆农牧区的少数民族，汉语表达能力非常差，牧民在语言沟通上仍存在困难，特别是没有受过正规教育中老年人群，这对他们的生活带来了困难。另外由于牧区家长的认识问题，许多牧区儿童7岁才将其送到学校，幼儿未接受或接受了短期的汉语教学，对小学阶段的学习造成了困难。我们常能够在电视上看到新闻采访时，牧区少数民族同胞用母语说话，旁边需要别人进行汉语翻译。可见在广大的牧区推广普通话是势在必行的。
从最实际的意义说，这有利于便利少数民族居民的生活，以及不同民族的沟通交流。而从长远发展看，我国的西部大开发政策已推行十年，少数民族居民学习使用普通话，对于整个新疆的经济发展是有重大意义的。
我们希望能够得到更多的支持，让我们的项目能够在新疆牧区施行，我相信这个项目一定能有巨大的后期效益，以及明显的实际效果。
新中国成立以来，特别是改革开放以来，党的政策关怀、沐浴着新疆的各族人民。大多数在新疆生活的人们都会使用普通话交流，近年来，国家在新疆推及双语教学工作，许多少数民族学生不但学习自己的母语，还学习了汉语。很多青少年都能够使用普通话。但是在新疆农牧区的少数民族，汉语表达能力非常差，牧民在语言沟通上仍存在困难，特别是没有受过正规教育中老年人群，这对他们的生活带来了困难。另外由于牧区家长的认识问题，许多牧区儿童7岁才将其送到学校，幼儿未接受或接受了短期的汉语教学，对小学阶段的学习造成了困难。我们常能够在电视上看到新闻采访时，牧区少数民族同胞用母语说话，旁边需要别人进行汉语翻译。可见在广大的牧区推广普通话是势在必行的。
从最实际的意义说，这有利于便利少数民族居民的生活，以及不同民族的沟通交流。而从长远发展看，我国的西部大开发政策已推行十年，少数民族居民学习使用普通话，对于整个新疆的经济发展是有重大意义的。
我们希望能够得到更多的支持，让我们的项目能够在新疆牧区施行，我相信这个项目一定能有巨大的后期效益，以及明显的实际效果。
团队相关经历（选填）
（无）
相关经历的总结、经验 （选填；包括大赛资金将会带来的附加值）
（无）
公益目标
| 受益群体/事宜： | 通过暑假阶段普通话的推广，使牧民定居点的 |
| 预期成果： | 通过暑假阶段普通话的推广，使牧民定居点的老人们能够学会日常生活中基本的交际用语 |
| 受益群体/事宜： | 努力让中年人在学会使用日常用语的同时，学 |
| 预期成果： | 努力让中年人在学会使用日常用语的同时，学会一些基本的商业买卖用语，用于日后的经济 |
| 受益群体/事宜： | 青少年在学习说普通话的同时，应该加强其写 |
| 预期成果： | 青少年在学习说普通话的同时，应该加强其写汉字的能力，不仅要能说，还要能写,努力为 |
| 受益群体/事宜： | 通过培训课程，在本地发展一批志愿者，在本 |
| 预期成果： | 通过培训课程，在本地发展一批志愿者，在本阶段活动结束后，能够担负起推广普通话的重 |
实施地点
本次推广普通话选择的活动地点是新疆维吾尔自治区博尔塔拉蒙古自治州精河县芒丁乡巴音阿门村新建的牧民定居点。党和政府积极支持牧民定居点的建成，在定居点加大硬件措施的建设，积极推广双语教学，保障了牧区少数民族儿童九年义务制教育的完成，促进了普通话的推广。牧民定居点有两个村庄组成，蒙古族村庄以及哈萨克族村庄，居民300人左右。夏季、秋季壮年牧民劳动力上山，充分利用自然操场放牧，而妇女、儿童以及老年人会居住在定居点。所以他们是有充分的时间可以学习普通话的。
项目团队
志愿者的招募通过三部分进行：
1、本校招募，通过与本校语委办、推广普通话协会合作在本校招募一批师范类、谈吐清晰、普通话水平较高且具有吃苦耐劳精神的同学参与到项目中来。
2、项目施行地大学生志愿者招募，借助当地社区，发动本地返乡大学生参与活动，在报名者中有所选择，注重普通话水平，以及个人能力两方面的考察。
3、中小学教师的招募，与本地的学校联系，邀请当地经验丰富的老师的参与。
1、本校招募，通过与本校语委办、推广普通话协会合作在本校招募一批师范类、谈吐清晰、普通话水平较高且具有吃苦耐劳精神的同学参与到项目中来。
2、项目施行地大学生志愿者招募，借助当地社区，发动本地返乡大学生参与活动，在报名者中有所选择，注重普通话水平，以及个人能力两方面的考察。
3、中小学教师的招募，与本地的学校联系，邀请当地经验丰富的老师的参与。
志愿者招募计划 （选填；团队招募的志愿者向团队本身负责，不是大赛参赛者）
志愿者的招募通过三部分进行：
1、本校招募，通过与本校语委办、推广普通话协会合作在本校招募一批师范类、谈吐清晰、普通话水平较高且具有吃苦耐劳精神的同学参与到项目中来。
2、项目施行地大学生志愿者招募，借助当地社区，发动本地返乡大学生参与活动，在报名者中有所选择，注重普通话水平，以及个人能力两方面的考察。
3、中小学教师的招募，与本地的学校联系，邀请当地经验丰富的老师的参与。
1、本校招募，通过与本校语委办、推广普通话协会合作在本校招募一批师范类、谈吐清晰、普通话水平较高且具有吃苦耐劳精神的同学参与到项目中来。
2、项目施行地大学生志愿者招募，借助当地社区，发动本地返乡大学生参与活动，在报名者中有所选择，注重普通话水平，以及个人能力两方面的考察。
3、中小学教师的招募，与本地的学校联系，邀请当地经验丰富的老师的参与。
前期调研和准备 （已完成工作）
1、已联系好活动项目的辅导员顾问老师、相关合作单位，保证活动的开展可以得到支持和帮助；
2、对于活动地点已有过初步的了解，当地居住人口、居民组成、风俗民情、生活习惯、作息时间等相关信息都已掌握，有 利于进一步的调研考察；
3、志愿者的招募工作，可以利用现有条件，确定本校可以招募到合适的志愿者；
4、针对居民定居点的两个不同语种，已找到相关翻译,可配合推广普通话教学工作的展开。
2、对于活动地点已有过初步的了解，当地居住人口、居民组成、风俗民情、生活习惯、作息时间等相关信息都已掌握，有 利于进一步的调研考察；
3、志愿者的招募工作，可以利用现有条件，确定本校可以招募到合适的志愿者；
4、针对居民定居点的两个不同语种，已找到相关翻译,可配合推广普通话教学工作的展开。
暑假前：调研、准备（计划）
| 3月： | 开展志愿者的本校招募工作，进行活动志愿者的选拔。 |
| 4月： | 研究具体的教学计划，以及活动计划和步骤； |
| 5月： | 对本校志愿者进行知识培训，联系本地合作单位，邀请当地老师做义务志愿者；制作教学讲义，如幻灯片、教案等 |
| 5月： | 对本校志愿者进行知识培训，联系本地合作单位，邀请当地老师做义务志愿者；制作教学讲义，如幻灯片、教案等 |
| 5月： | 对本校志愿者进行知识培训，联系本地合作单位，邀请当地老师做义务志愿者；制作教学讲义，如幻灯片、教案等 |
暑假活动时间表
| 7月19日-7月19日 | 村子 |
| 开营仪式，所有的志愿者进行自我介绍 |
| 7月20日-7月20日 | 村子 |
| 对初中以上的青少年进行志愿者培训课 |
| 7月21日-7月21日 | 村子 |
| 户外游戏课，通过游戏用普通话交流 |
| 7月22日-7月22日 | 村子 |
| 对初中以上的青少年进行志愿者培训课 |
| 7月23日-7月24日 | 村子 |
| 为中年组教授买卖用语，青少年组欣赏动画片 |
| 7月25日-7月26日 | 村子 |
| 音乐互动课，志愿者和学员表演各自民族歌曲舞蹈； |
| 7月27日-7月28日 | 村子 |
| 户外游戏课，通过游戏用普通话交流； |
| 7月29日-7月30日 | 村子 |
| 青少年组欣赏动画片 |
| 7月31日-7月31日 | 村子 |
| 青少年组阅读课，中年组学习买卖用语； |
| 8月1日-8月1日 | 村子 |
| 成果展示演出 |
暑假活动具体计划
项目活动的开展围绕推广普通话，突出语言领域普通话授课，同时要利用户外活动、艺术交流、影视欣赏、书本阅读等方面，使之相互渗透融合于整体的培训活动中，从不同方面促进牧民的学习乐趣，提升他们的普通话水平。尤其要促进青少年听、说能力的发展。
1、普通话的培训（包括日常用语培训、商业买卖用语、拼音课、阅读课、故事课等）
要培养牧民学习使用普通话的愿望和兴趣、使他们乐意用普通话和人交谈，理解日常用语。能够运用普通话表达自己的认识、情感和体验。对于青少年，要努力使他们乐意倾听汉语故事、儿歌、诗词、对阅读汉语书有兴趣。
努力创造一个乐听、想说、敢说、喜欢说并能够得到积极回应的普通话语言学习环境。尊重语言发展的个体差异、志愿者要尽可能考虑少数民族学习方式和速度的不同，为不同的个体提供相应的指导。要激发青少年学习普通话的兴趣，采用听说游戏、个别交流等多种形式让其体验学习的乐趣。使他们能够正确发音、丰富词汇、掌握日常句式、不断提高他们的听说能力。
2、户外活动
户外活动可利用本地条件、从实际出发、科学合理的安排时间。让青少年通过活动，得到身体上的锻炼、同时寓教于乐，在玩耍中，通过互动交流，提高普通话的水平。
3、艺术交流
应该让牧民体验艺术的多样性和互通性，特别对于青少年，要让他们乐意参加艺术活动、用自己喜欢的方式进行艺术表现。
艺术应该具有直观性，要贴近生活，比如音乐课、画画课互相交叉、融合。要调动青少年的主体意识，为青少年创造参与体验、主动探索的条件。作为志愿者，要利用当地风俗，各民族风俗，进行相关的普通话的熏陶。
4、影视欣赏
为牧民播放一些积极乐观、正面向上的影像材料，为青少年播放一些动画片。这种方式，也可以让牧民在观看影像中，提升普通话水平。
1、普通话的培训（包括日常用语培训、商业买卖用语、拼音课、阅读课、故事课等）
要培养牧民学习使用普通话的愿望和兴趣、使他们乐意用普通话和人交谈，理解日常用语。能够运用普通话表达自己的认识、情感和体验。对于青少年，要努力使他们乐意倾听汉语故事、儿歌、诗词、对阅读汉语书有兴趣。
努力创造一个乐听、想说、敢说、喜欢说并能够得到积极回应的普通话语言学习环境。尊重语言发展的个体差异、志愿者要尽可能考虑少数民族学习方式和速度的不同，为不同的个体提供相应的指导。要激发青少年学习普通话的兴趣，采用听说游戏、个别交流等多种形式让其体验学习的乐趣。使他们能够正确发音、丰富词汇、掌握日常句式、不断提高他们的听说能力。
2、户外活动
户外活动可利用本地条件、从实际出发、科学合理的安排时间。让青少年通过活动，得到身体上的锻炼、同时寓教于乐，在玩耍中，通过互动交流，提高普通话的水平。
3、艺术交流
应该让牧民体验艺术的多样性和互通性，特别对于青少年，要让他们乐意参加艺术活动、用自己喜欢的方式进行艺术表现。
艺术应该具有直观性，要贴近生活，比如音乐课、画画课互相交叉、融合。要调动青少年的主体意识，为青少年创造参与体验、主动探索的条件。作为志愿者，要利用当地风俗，各民族风俗，进行相关的普通话的熏陶。
4、影视欣赏
为牧民播放一些积极乐观、正面向上的影像材料，为青少年播放一些动画片。这种方式，也可以让牧民在观看影像中，提升普通话水平。
暑假后：项目收尾、评估及成果展示 （计划）
| 8月1日-8月1日 | 村子 |
| 上午成果展示演出，用文艺演出来汇报近两个星期的培训成果，如歌曲、舞蹈、朗诵等。 |
| 8月2日-8月3日 | 村子 |
| 为项目收尾时间，项目组将会为牧民定居点赠送一些书籍、影视光碟以及学习光碟，满足定 |
| 8月4日-8月6日 | 村子 |
| 为项目收尾时间，项目组将会为牧民定居点赠送一些书籍、影视光碟以及学习光碟，满足定 |
| 8月7日-8月8日 | 村子 |
| 为项目收尾时间，项目组将会为牧民定居点赠送一些书籍、影视光碟以及学习光碟，满足定 |
| 9月10日- |
| 在截至日期前提交暑期项目汇报总结，包括文字报告、成果展示、和发票收据等。 |
团队管理及相关制度 （选填）
1、本次项目志愿者由湖北师范学院选送赴新疆牧区，活动持续一个月。志愿者在活动地期间应遵守国家法律以及学校的规章制度，耐心细致，认真严谨的完成志愿者任务。
2、要与活动地相关机构切实加强协调，组织安排好志愿者的工作开展，当地经验老师将对培训给予指导。委派当地专人负责，确保项目顺利进行。
3、做好志愿者的安全保障工作，关心爱护志愿者，为他们提供必要的工作和生活条件。
4、志愿者要认真编写相关培训的工作计划、教案、教育记录，严格按照培训流程做好准备。
2、要与活动地相关机构切实加强协调，组织安排好志愿者的工作开展，当地经验老师将对培训给予指导。委派当地专人负责，确保项目顺利进行。
3、做好志愿者的安全保障工作，关心爱护志愿者，为他们提供必要的工作和生活条件。
4、志愿者要认真编写相关培训的工作计划、教案、教育记录，严格按照培训流程做好准备。
安全及其他隐患的预处理 （选填）
（无）
项目可行性分析 （选填）
（无）
实施中可能出现的问题及预案 （选填）
（无）
项目可推广性分析 （选填）
（无）
补充信息 （选填）
（无）
项目博客网址 （选填）
评审参考 （选填，不公开）
（不公开）
评语/修改意见
项目预算（决赛）
（待定，决赛阶段填写）
