为爱“黔”行（团队创意主页）
此项目没有进入决赛
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项目信息（预赛）
- 项目涉及的领域较多、活动的组织安排可以更专注合理。
学校： 四川大学
公益方向： 教育 妇女儿童
实施地区： 贵州（曾住地 ）
预计团队大小： 10~20人
创意亮点
（创意亮点是由参赛团队提供给评审人员的参考信息或特殊亮点，不予公开。）
创意
桂果中学在贵州省织金县桂果镇，是国家级贫困县，当地70%是留守儿童，迫切需要帮助 1.用在书店和同学募集来的图书和期刊为当地中学建立中学图书馆（数量和质量均有保证） 2.开设20天左右暑期夏令营，联合美国加州大学来中国的学生教授英语口语、美术、手工、书法、街舞、交谊舞等课程和一些相关拓展训练，提升孩子的信心和知识 3.当地留守儿童占学生的70%，有必要进行心理疏导和一对一学习帮助 4.当地电视没有普及，为孩子放映电影，充实生活，尤其是孩子们处于青春期，多讲授一些青春期的知识和教育片，弥补老师讲授不足，合理帮孩子们渡过青春期 5.当地高氟区，组队在村民中宣传科学防氟方法，减轻氟斑牙的危害 6.2009年已经组织实施过相关项目，积累了一定的经验 |
详细计划（复赛）
辅导员/顾问 （含：在项目的准备和实施期间，每周愿意用于指导，协助本团队的平均时间）
| 沈治宏 | 四川大学 |
教授、公共管理学院图书馆馆长
1～2小时
合作机构
四川大学校团委 （校内部门）
网址： http://tuanwei.scu.edu.cn/tw/index.php
联系状态：合作意向
承诺提供：
联系人：
姓名/地址/手机/EMAIL
中国绿化基金会 （注册公益组织）
网址： http://www.cgf.org.cn/
联系状态：合作意向
承诺提供：
联系人：
中国绿化基金会执行主席/姓名/地址/手机/EMAIL
项目背景及意义
桂果镇位于贵州省的织金县，有70%的儿童为留守儿童，孩子们学习成绩和综合能力均较欠缺，且织金地区为高氟地区，水和煤中含有大量的氟，如防治措施不得当，会对人身体健康产生危害，对牙齿的危害尤为严重。
2009年暑期实践过程中团队发现很多儿童由于父母外出打工，长期独自生活或者与祖父母生活，这使得孩子们综合素质不是很好，孤独感强，缺乏的信心和乐观开朗的心态。现在他们正值青春期阶段,思想叛逆,辨别是非的能力差，又缺乏经验,很容易受到周围人的影响,心里很需要父母陪伴身边,陪伴指导他们健康快乐地成长，而大学生在心理疏导和素质拓展方面正好具有优势，可以帮助他们健康地渡过青春期。另外，针对英语口语这一问题我们为孩子提供每日的英语口语练习课程。
团队通过对2009年暑期实践深入的分析，总结了经验与教训，希望再次前往桂果镇，通过暑期夏令营让更多的孩子能够得到关怀，拓展孩子们的综合素质，丰富暑期生活，减轻家长的负担，为他们的成长搭建一条健康快乐的通道；并且在2010年实施援助建立中学图书室的项目，让孩子有一个持续阅读的环境，增强人文素养，提升山区儿童的综合素质.
2010年活动我们利用夏令营课余时间去为村民志愿宣传和演示正确的防氟办法，帮助村民养成科学的生活习惯，健康生活的生活方式。在当地政府的支持下深入到高氟区的村镇去设点宣传、实地演示，争取让每一位村民都受益，能在高氟区健康地生活。
2009年暑期实践过程中团队发现很多儿童由于父母外出打工，长期独自生活或者与祖父母生活，这使得孩子们综合素质不是很好，孤独感强，缺乏的信心和乐观开朗的心态。现在他们正值青春期阶段,思想叛逆,辨别是非的能力差，又缺乏经验,很容易受到周围人的影响,心里很需要父母陪伴身边,陪伴指导他们健康快乐地成长，而大学生在心理疏导和素质拓展方面正好具有优势，可以帮助他们健康地渡过青春期。另外，针对英语口语这一问题我们为孩子提供每日的英语口语练习课程。
团队通过对2009年暑期实践深入的分析，总结了经验与教训，希望再次前往桂果镇，通过暑期夏令营让更多的孩子能够得到关怀，拓展孩子们的综合素质，丰富暑期生活，减轻家长的负担，为他们的成长搭建一条健康快乐的通道；并且在2010年实施援助建立中学图书室的项目，让孩子有一个持续阅读的环境，增强人文素养，提升山区儿童的综合素质.
2010年活动我们利用夏令营课余时间去为村民志愿宣传和演示正确的防氟办法，帮助村民养成科学的生活习惯，健康生活的生活方式。在当地政府的支持下深入到高氟区的村镇去设点宣传、实地演示，争取让每一位村民都受益，能在高氟区健康地生活。
团队相关经历（选填）
2009暑期年四川大学21位志愿者和美国加州大学3名的学生曾去贵州省织金县桂果镇实施该项目，在当地政府和学校的支持下成功举办了为期一个月的夏令营活动。我们此次申请的项目成员里有3位同学曾经参与过去年的项目，且1位是2009年活动的主要负责人。夏令营活动主要进行文化课（语文数学英语）的讲授和复习以及对综合素质的拓展，有舞蹈、太极拳、健美操、美术、手工、音乐、英语口语等项目。
当地学校解决住宿和吃饭问题，政府及当地公安负责安全问题，在2009年暑期有良好的合作关系。
当地学校解决住宿和吃饭问题，政府及当地公安负责安全问题，在2009年暑期有良好的合作关系。
相关经历的总结、经验 （选填；包括大赛资金将会带来的附加值）
通过2009年的活动，我们积累了一定的经验，熟悉了当地少数民族的生活习惯和生活条件，了解当地存在的一些问题，但仍有不足。活动安排不紧凑，浪费了宝贵的时间，使孩子们没能学到更多的知识；没有发现孩子们是如此贫穷，有很多甚至买不起课本；2009年未发现当地学校缺少书籍，孩子们对好书的需求量又十分大，没能把有用书籍给孩子们带去；也没有发现当地处于高氟区，氟斑牙很普遍。
不同
1.2010年活动中会为学生量身定制适合他们的时间表和素质能力的拓展，充分利用时间，使收效最大化
2.援建桂果中学图书室，书籍的主要来源是出版社捐赠的工具书和课外书（已初步达成协议）和四川大学附属中学的学生捐赠的教材（已确定），还有在大学募捐（已确定），本次将会用少量经费购买募捐不到而又需求的书籍。
3.防氟知识宣传，会寻求当地政府的帮助，用本次大赛经费把宣传真正做到位，让受众范围扩大，切实让村民受益。
不同
1.2010年活动中会为学生量身定制适合他们的时间表和素质能力的拓展，充分利用时间，使收效最大化
2.援建桂果中学图书室，书籍的主要来源是出版社捐赠的工具书和课外书（已初步达成协议）和四川大学附属中学的学生捐赠的教材（已确定），还有在大学募捐（已确定），本次将会用少量经费购买募捐不到而又需求的书籍。
3.防氟知识宣传，会寻求当地政府的帮助，用本次大赛经费把宣传真正做到位，让受众范围扩大，切实让村民受益。
公益目标
| 受益群体/事宜： | 桂果中学初一和初二学生 |
| 预期成果： | 完成暑期作业，提高独立思考能力开拓眼界。缓解心理孤独状况，乐观面对生活。 |
| 受益群体/事宜： | 当地全体村民 |
| 预期成果： | 了解氟斑牙的形成、危害，了解氟斑牙预防和简单预防和治疗方法 |
| 受益群体/事宜： | 桂果中学师生、当地村民 |
| 预期成果： | 援建图书资料室，并且回收旧的中学课本，让家庭贫困的孩子可以省去订教材的开支 |
实施地点
贵州省织金县桂果镇桂果中学：织金县位于贵州中部偏西，毕节地区之东南，是国家级贫困县。桂果中学成立于1984年,现在学校占地面积30余亩，有教学楼一栋,综合教学楼一栋,学生食堂和学生住宿楼一栋。有远程教育接收设备一套，图书1337册。有教职工48人，15个教学班，学生六百余人。
当地处于山区，水资源缺乏且含氟量高，农民收入基本靠外出打工，留守儿童较多，当地毒品问题比较严重。孩子们处于一个不是很好的环境之中，渴望接受新鲜事物，迫切需要帮助
当地处于山区，水资源缺乏且含氟量高，农民收入基本靠外出打工，留守儿童较多，当地毒品问题比较严重。孩子们处于一个不是很好的环境之中，渴望接受新鲜事物，迫切需要帮助
项目团队
团队主要由四川大学本校的学生组成，核心团队公共管理学院信息资源管理专业、心理学专业，华西口腔医学院口腔医学等多专业学生，招募美术、音乐等具有特殊专长的同学予以补充。
核心团队中有几位同学参与了2009年桂果支教项目，并且也有多名同学参与过中国绿化基金会“幸福家园”项目的相关活动，对实施公益活动具有一定的经验。
核心团队中有几位同学参与了2009年桂果支教项目，并且也有多名同学参与过中国绿化基金会“幸福家园”项目的相关活动，对实施公益活动具有一定的经验。
志愿者招募计划 （选填；团队招募的志愿者向团队本身负责，不是大赛参赛者）
1. 报名宣传在4月份在校园开展
2. 4月中旬进行报名
3. 5月初公布面试名单
面试采用单独面试形式，基于是对具有专业背景的人招聘，因此单独面试主要考察应聘者的专业技能。
宣传队
（1）有一定美术基础和较好的文字功底；
（2）能够较好操作Office和Photoshop等软件
医学 （1）必须具有口腔医学背景；
（2）有耐心和较好的人际沟通能力
美工 有此方面特殊爱好人员即可，具有美术专业背景的人员优先
音乐 有此方面特殊爱好人员即可，有专业背景人员优先
英语口语 良好的英语口语能力
图书队 具有信息管理、图书馆学、情报学专业的同学
4. 5月中旬公布结果
以短信和电子邮件的方式通知招入的队员
5. 5月底和6月初进行背景学习和职能培训（规避期末考试带来的冲突）
培训时间具体通知
2. 4月中旬进行报名
3. 5月初公布面试名单
面试采用单独面试形式，基于是对具有专业背景的人招聘，因此单独面试主要考察应聘者的专业技能。
宣传队
（1）有一定美术基础和较好的文字功底；
（2）能够较好操作Office和Photoshop等软件
医学 （1）必须具有口腔医学背景；
（2）有耐心和较好的人际沟通能力
美工 有此方面特殊爱好人员即可，具有美术专业背景的人员优先
音乐 有此方面特殊爱好人员即可，有专业背景人员优先
英语口语 良好的英语口语能力
图书队 具有信息管理、图书馆学、情报学专业的同学
4. 5月中旬公布结果
以短信和电子邮件的方式通知招入的队员
5. 5月底和6月初进行背景学习和职能培训（规避期末考试带来的冲突）
培训时间具体通知
前期调研和准备 （已完成工作）
由于2009年曾实施过本项目的一部分，对项目实施地的自然地理条件和人文条件均有一定的了解，了解当地的气候、水文、少数民族习俗等，而且与当地政府保持着良好的合作关系，能够取得当地政府的最大支持。
现已经与去年当地政府、学校使用电话进行沟通，初步确定了队员及夏令营学生的食宿及交通等条件，均表示愿意再次合作，愿意支持本项目。
本团队已经在学校招募到了核心队员7名，前期工作已能正常运行，包括与出版社等捐赠单位进行协商，向中学募集教材等工作已经逐步开展，在大学校园募集到课外书籍约1000余册
现已经与去年当地政府、学校使用电话进行沟通，初步确定了队员及夏令营学生的食宿及交通等条件，均表示愿意再次合作，愿意支持本项目。
本团队已经在学校招募到了核心队员7名，前期工作已能正常运行，包括与出版社等捐赠单位进行协商，向中学募集教材等工作已经逐步开展，在大学校园募集到课外书籍约1000余册
暑假前：调研、准备（计划）
| 3月： | 创意策划，核心团队组建，联系合作单位 |
| 4月： | 完善策划 、确定合作单位、宣传活动 |
| 5月： | 团队招募和建设管理 |
| 5月： | 在学校进行预热活动，宣传、募集活动结尾 |
| 5月： |
暑假活动时间表
| 7月16日-7月16日 | 贵阳 |
| 全体队员统一乘坐汽车前往目的 |
| 7月18日-7月18日 | 织金县桂果中学 |
| 夏令营学生报到，举行简短的开营仪式，按年级进行分班 |
| 7月19日-8月25日 | 织金县桂果中学 |
| 夏令营活动 |
| 7月19日-8月25日 | 织金县桂果镇 |
| 除周末外每天上午上午进行防氟知识宣传 |
| 7月19日-8月28日 | 桂果中学图书资料室 |
| 援建的图书资料室的图书上架，志愿服务队的建立与运行 |
| 7月31日-8月1日 | 桂果镇周边农村 |
| 防氟知识宣传与演示 |
| 8月7日-8月8日 | 桂果镇周边农村 |
| 防氟知识宣传与演示 |
| 7月27日-8月9日 | 桂果中学 |
| 书法、绘画、剪纸展览，作品均选自夏令营孩子作品； |
| 8月27日-8月27日 | 桂果中学 |
| 告别晚会，由夏令营全体老师和学生进行文艺汇演 |
| 8月28日-9月1日 | 四川大学 |
| 暑期成果展览和评价 |
暑假活动具体计划
1. 图书资料室建立
（1）到达桂果中学，首先了解桂果中学图书资料管理现状，对桂果中学图书资料管理现状作出评估，并签订图书捐赠协议；
（2）制定对桂果中学图书资料管理流程进行重组和再造，制定新的图书资料管理规程，并获得校方认可；
（3）根据《中国图书馆分类法》对图书资料重新组织，在短期内完成图书资料的分类整理和上架；
（4）对原有的图书资料室进行维护（硬件维护），美化原有的阅读环境；
（5）根据学校情况建立一套书目查询工具（索引和书目的编写）；
（6）培训图书资料室的管理人员，建立起一支人员流动的图书馆志愿服务小分队，让其熟悉新的管理规范流程和熟悉日常借阅和阅览过程中的问题处理及日常维护工作并保持队伍的稳定性。
（7）在夏令营期间开放新图书资料室，并收集学生和老师意见，不断修正和完善图书资料室的管理和服务。
（8）通过当地邮局订阅《读者》等对中学生有益的杂志作为必要的补充
2. 暑期夏令营：
（1） 2010年7月15日项目组成员在贵阳集合，7月16日早晨全体队员统一乘坐汽车前往目的地织金县桂果镇桂果中学，学校宿舍安排好住宿；
7月17日全体队员进行休整一天，熟悉周围环境；
7月18日夏令营学生报到，举行简短的开营仪式，按年级进行分班，并对学生的基础知识进行简单的测试，以适度调整教学计划；
从7月19日开始，周一至周五夏令营活动时间表：
7：00-7：50健美操（太极拳）
8：00-11：30语文、数学、英语、科学（难点巩固、假期作业辅导、英语口语练习）
12：00-13：00午饭，休息1小时
13：00-16：00太极拳、素质拓展训练、舞蹈、健美操、健康教育、手工、英语口语训练、影视欣赏、科普知识讲座、英语演讲比赛、汉语演讲比赛（开设多种选修课，根据学生选修情况进行适当的调整）
16：00-18：00家访活动
18：00-19：20晚饭、健身时间
19：20-21：00住校学生进行作业完成，每周晚上开设3场不同类型的讲座（文学、历史、科学等）
21：00-22：00洗漱熄灯就寝
（2） 每天上午安排没有授课任务的队员去镇上进行防氟知识宣传（学校距离镇上步行约10分钟），宣传所需工具放在就进的村民家中代为保管，其余作息时间与上同。
（3）抽调出3-4名图书馆专业的队员去进行援建图书室的资料上架与整理，按照《中国图书分类法》完善图书的标目，按次序进行排列，对原有借阅制度在校方认可的情况下进行必要的修改，对原有环境进行简单人性化的装饰与修改。队员在夏令营期间培养一支图书馆志愿服务小分队，让学生自己管理自己的图书室；队员与出版社进行联系，建立长效的图书捐赠机制，确保图书室工作有序开展。
（4）每周末全体队员去临近的村镇进行大规模的防氟知识宣传，并实地展示科学的生活方式与用水、用火方式，扩大宣传的范围和影响力，确保村民能真正受益，真正能学到科学的知识，减少氟斑牙的危害；
（5）7月27日举办汉语演讲比赛、8月2日英语演讲比赛、8月9日进行书法、绘画、剪纸展览，作品均选自夏令营孩子作品；
（6）8月27日举办告别晚会，由夏令营全体老师和学生进行文艺汇演，展示这一个多月的成果，旨在提升孩子的自信心；
（7）8月28日全体队员乘车离开，返回学校。
3. 家庭访问：
（1）当地有70%的儿童是留守儿童，由于缺乏一定的心理疏导，孩子们普遍缺乏信心。我们通过夏令营与孩子们建立感情，并通过家访对留守儿童家庭现状进行调研，并对留守儿童家庭问题现状撰写分析报告，结果与当地行政管理部门和桂果中学共享。
（2）在每天下午夏令营活动结束后，派出2-3支队伍进行学生家访，每组由3人组成且必须有一位男生，必须随身携带通讯工具和汇报行程且在晚7点以前务必回到学校，有特殊情况提前说明并通知校方。
（2）所有队员进行家访必须在获得同意后进行，为保护孩子的隐私，所有的家访结果不得对外公布。
（3）通过家庭访问在大学生与孩子建立一对一的长期联系，让他们感受到来自于社会的关注和关心。
4. 防氟知识宣传：
（1）取得当地政府的支持，通过去年的合作，与当地桂果镇政府积累了良好的合作关系。
桂果镇地理情况简单，仅有一条马路，村民居住比较集中，且每间隔6天镇上会赶集，人流量集中。每天上午派出夏令营没由课的教师去进行防氟知识宣传，选择街上人流量较多的地段固定设置宣传点咨询岗，并免费发放科普宣传材料，并派牙科专业同学进行讲解。
（2）在每个周末（预计4个周末）夏令营学生放假后，全体成员分组去周边临近村和含氟高的地区进行科学防氟知识宣传，讲解预防氟斑牙的知识。均是当天往返，不留宿。去较远的村镇可获得桂果镇政府和桂果中学的交通工具支持。
（1）到达桂果中学，首先了解桂果中学图书资料管理现状，对桂果中学图书资料管理现状作出评估，并签订图书捐赠协议；
（2）制定对桂果中学图书资料管理流程进行重组和再造，制定新的图书资料管理规程，并获得校方认可；
（3）根据《中国图书馆分类法》对图书资料重新组织，在短期内完成图书资料的分类整理和上架；
（4）对原有的图书资料室进行维护（硬件维护），美化原有的阅读环境；
（5）根据学校情况建立一套书目查询工具（索引和书目的编写）；
（6）培训图书资料室的管理人员，建立起一支人员流动的图书馆志愿服务小分队，让其熟悉新的管理规范流程和熟悉日常借阅和阅览过程中的问题处理及日常维护工作并保持队伍的稳定性。
（7）在夏令营期间开放新图书资料室，并收集学生和老师意见，不断修正和完善图书资料室的管理和服务。
（8）通过当地邮局订阅《读者》等对中学生有益的杂志作为必要的补充
2. 暑期夏令营：
（1） 2010年7月15日项目组成员在贵阳集合，7月16日早晨全体队员统一乘坐汽车前往目的地织金县桂果镇桂果中学，学校宿舍安排好住宿；
7月17日全体队员进行休整一天，熟悉周围环境；
7月18日夏令营学生报到，举行简短的开营仪式，按年级进行分班，并对学生的基础知识进行简单的测试，以适度调整教学计划；
从7月19日开始，周一至周五夏令营活动时间表：
7：00-7：50健美操（太极拳）
8：00-11：30语文、数学、英语、科学（难点巩固、假期作业辅导、英语口语练习）
12：00-13：00午饭，休息1小时
13：00-16：00太极拳、素质拓展训练、舞蹈、健美操、健康教育、手工、英语口语训练、影视欣赏、科普知识讲座、英语演讲比赛、汉语演讲比赛（开设多种选修课，根据学生选修情况进行适当的调整）
16：00-18：00家访活动
18：00-19：20晚饭、健身时间
19：20-21：00住校学生进行作业完成，每周晚上开设3场不同类型的讲座（文学、历史、科学等）
21：00-22：00洗漱熄灯就寝
（2） 每天上午安排没有授课任务的队员去镇上进行防氟知识宣传（学校距离镇上步行约10分钟），宣传所需工具放在就进的村民家中代为保管，其余作息时间与上同。
（3）抽调出3-4名图书馆专业的队员去进行援建图书室的资料上架与整理，按照《中国图书分类法》完善图书的标目，按次序进行排列，对原有借阅制度在校方认可的情况下进行必要的修改，对原有环境进行简单人性化的装饰与修改。队员在夏令营期间培养一支图书馆志愿服务小分队，让学生自己管理自己的图书室；队员与出版社进行联系，建立长效的图书捐赠机制，确保图书室工作有序开展。
（4）每周末全体队员去临近的村镇进行大规模的防氟知识宣传，并实地展示科学的生活方式与用水、用火方式，扩大宣传的范围和影响力，确保村民能真正受益，真正能学到科学的知识，减少氟斑牙的危害；
（5）7月27日举办汉语演讲比赛、8月2日英语演讲比赛、8月9日进行书法、绘画、剪纸展览，作品均选自夏令营孩子作品；
（6）8月27日举办告别晚会，由夏令营全体老师和学生进行文艺汇演，展示这一个多月的成果，旨在提升孩子的自信心；
（7）8月28日全体队员乘车离开，返回学校。
3. 家庭访问：
（1）当地有70%的儿童是留守儿童，由于缺乏一定的心理疏导，孩子们普遍缺乏信心。我们通过夏令营与孩子们建立感情，并通过家访对留守儿童家庭现状进行调研，并对留守儿童家庭问题现状撰写分析报告，结果与当地行政管理部门和桂果中学共享。
（2）在每天下午夏令营活动结束后，派出2-3支队伍进行学生家访，每组由3人组成且必须有一位男生，必须随身携带通讯工具和汇报行程且在晚7点以前务必回到学校，有特殊情况提前说明并通知校方。
（2）所有队员进行家访必须在获得同意后进行，为保护孩子的隐私，所有的家访结果不得对外公布。
（3）通过家庭访问在大学生与孩子建立一对一的长期联系，让他们感受到来自于社会的关注和关心。
4. 防氟知识宣传：
（1）取得当地政府的支持，通过去年的合作，与当地桂果镇政府积累了良好的合作关系。
桂果镇地理情况简单，仅有一条马路，村民居住比较集中，且每间隔6天镇上会赶集，人流量集中。每天上午派出夏令营没由课的教师去进行防氟知识宣传，选择街上人流量较多的地段固定设置宣传点咨询岗，并免费发放科普宣传材料，并派牙科专业同学进行讲解。
（2）在每个周末（预计4个周末）夏令营学生放假后，全体成员分组去周边临近村和含氟高的地区进行科学防氟知识宣传，讲解预防氟斑牙的知识。均是当天往返，不留宿。去较远的村镇可获得桂果镇政府和桂果中学的交通工具支持。
暑假后：项目收尾、评估及成果展示 （计划）
| 8月23日-8月24日 | 桂果镇政府 |
| 与当地学校和行政管理部门，共享关于当地留守儿童现状问题的分析，提出对策 |
| 8月26日-8月27日 | 桂果中学图书室 |
| 收集意见并确立双方交流机制，为以后打好基础 |
| 8月27日-8月28日 | 桂果中学 |
| 与孩子们共办文艺晚会，并举办书画作品展、剪纸展览，让学生互相交流，共同进步 |
| 8月28日-9月9日 | 四川大学 |
| 展示在暑期队员们在当地的生活记录和生活体验；通过校园展示与网络展示 |
| 9月10日- |
| 在截至日期前提交暑期项目汇报总结，包括文字报告、成果展示、和发票收据等。 |
团队管理及相关制度 （选填）
（1） 所有的队员在活动实施过程中必须严格遵守此管理规程；
（2）团队志愿者要尊重当地的民族与地方风俗习惯，遵守国家相关法律。
（3）团队志愿者要以志愿服务为职责，坚持整个活动的公益性质，团队志愿者在整个活动过程中，要以山区孩子和村民受益为根本目标。
（4） 团队志愿者必须在保证孩子们和自身安全的前提下开展活动。严格遵循教学计划，关注孩子的心理健康，讲授积极向上的知识，帮助孩子健康成长。严禁私自带孩子出校活动。严禁体罚和变相体罚学生。
（5）家访活动中，应该主动联系同学 ，积极了解困难同学家庭情况。帮助困难同学克服心理障碍，帮助其健康成长。
（6）团队志愿者严禁私自收取同学们的财物、贵重礼品。家访时，原则不允许在受访同学家里就餐。
（7）团队成员间，应该互帮互助，存在不同意见，应该集体商量解决，不在公共场所吸烟，不喝酒，严禁打架斗殴，为孩子们起到为人师表的表率作用。
（2）团队志愿者要尊重当地的民族与地方风俗习惯，遵守国家相关法律。
（3）团队志愿者要以志愿服务为职责，坚持整个活动的公益性质，团队志愿者在整个活动过程中，要以山区孩子和村民受益为根本目标。
（4） 团队志愿者必须在保证孩子们和自身安全的前提下开展活动。严格遵循教学计划，关注孩子的心理健康，讲授积极向上的知识，帮助孩子健康成长。严禁私自带孩子出校活动。严禁体罚和变相体罚学生。
（5）家访活动中，应该主动联系同学 ，积极了解困难同学家庭情况。帮助困难同学克服心理障碍，帮助其健康成长。
（6）团队志愿者严禁私自收取同学们的财物、贵重礼品。家访时，原则不允许在受访同学家里就餐。
（7）团队成员间，应该互帮互助，存在不同意见，应该集体商量解决，不在公共场所吸烟，不喝酒，严禁打架斗殴，为孩子们起到为人师表的表率作用。
安全及其他隐患的预处理 （选填）
| 安全或其它隐患： | 从学校到项目实施地往返途中安全问题 |
| 对应措施： | 统一管理，精心安排，购买人身意外伤害保险 |
| 安全或其它隐患： | 项目实施地的安全问题和队员意外生病 |
| 对应措施： | 联合当地派出所、学校、医院共同保证队员的安全 |
| 安全或其它隐患： | 项目实施地山区气候突变 |
| 对应措施： | 准备多件长短袖长短裤衣物 |
项目可行性分析 （选填）
1.经济可行性，通过对于开展时间和人员经费的详细计算，我们可以比较准确的计算出所需要的经费情况，符合项目的安排。
2.条件优势，相关人员做过前期的调研实践，比较了解当地的实际情况和人员情况，便于开展相关工作。
3.人员构成，既有图书馆学专业的学生，又有心理学，口腔学相关专业的同学。可以比较专业的开展相关活动。成员都具有一定的特长，在夏令营活动中可以比较好的为同学提供丰富多彩的暑期生活，取得较好的效果。而且大部分成员长期从事公益志愿服务事业并且具备了完成项目的能力，可以出色的完成任务
2.条件优势，相关人员做过前期的调研实践，比较了解当地的实际情况和人员情况，便于开展相关工作。
3.人员构成，既有图书馆学专业的学生，又有心理学，口腔学相关专业的同学。可以比较专业的开展相关活动。成员都具有一定的特长，在夏令营活动中可以比较好的为同学提供丰富多彩的暑期生活，取得较好的效果。而且大部分成员长期从事公益志愿服务事业并且具备了完成项目的能力，可以出色的完成任务
实施中可能出现的问题及预案 （选填）
| 可能出现的问题： | 活动实施地暴雨 |
| 对应预案： | 根据天气情况推迟或提早进度，并修改外出宣传计划 |
| 可能出现的问题： | 合作机构不合作 |
| 对应预案： | 另寻其他合作机构 |
项目可推广性分析 （选填）
通过09年和本次2010年夏令营活动及科学文化下乡活动，探索出一条全国各高校大学生暑期支援贫困地区的路子，在全社会形成一种潮流。
设想并实施一支高校队伍支持一个镇中学或小学的夏令营活动，提升孩子的综合素质，减轻家长负担，帮助孩子合理度过青春期，并结合自身专业做一些力所能及的对口支援活动，提升整个地区的人口素质。
设想并实施一支高校队伍支持一个镇中学或小学的夏令营活动，提升孩子的综合素质，减轻家长负担，帮助孩子合理度过青春期，并结合自身专业做一些力所能及的对口支援活动，提升整个地区的人口素质。
补充信息 （选填）
（无）
项目博客网址 （选填）
评审参考 （选填，不公开）
（不公开）
评语/修改意见
项目预算（决赛）
（待定，决赛阶段填写）
