心灯（团队创意主页）
此项目没有进入决赛
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项目信息（预赛）
- 项目的主要时间和侧重点在团队本身的锻炼提高，对需要帮助的群体的关注有待提高。
- 项目以宣传为主，学生团队对受益群体的直接行为帮助不足。
- 更具体详实的前期调研和准备计划可以促进项目的顺利实施。
学校： 华中师范大学
公益方向： 教育
实施地区： 湖北（学校所在地 ）
预计团队大小： 10~20人
创意亮点
（创意亮点是由参赛团队提供给评审人员的参考信息或特殊亮点，不予公开。）
创意
当代，教育发展不平衡的现象普遍存在，处于中部的湖北，其国家级贫困地区学校的教学硬件、软件资源相当匮乏，当地学生对先进学习方法、心理建议、课外知识等有较大需求。在这样一个呼唤爱的时代里，作为大学生的我们愿意也应该贡献自己的一份力。作为师范院校学生，我们在高中生心理辅导、考试技巧以及人生教育方面有较大优势，希望通过与谷歌益暖中华共同努力，利用身边有利条件，为贫困地区的高中生做一些事情，主要内容包括：1、收集对于高中生有用的信息和资料，如各科目学习方法、高中常见心理问题的解决方法、关于人生选择和人生价值的正确引导、一些人文自然科学知识的拓展以及对当代时事政治的关注等方面的内容，为贫困地区的高中生制作一期期刊物，每一期可确定不同的主题；2、与社会上的公益组织联系，将他们的资助对象作为发放的对象；3、寻找其他有需求的发放对象；4、当刊物制作到一定数量后，集成合订本，以期有全面的内容和更好的效果。 |
详细计划（复赛）
辅导员/顾问 （含：在项目的准备和实施期间，每周愿意用于指导，协助本团队的平均时间）
| 冯圣兵 | 华中师范大学 |
文学院党委副书记
1～2小时
| 谢先军 | 武汉妙笔教育投资咨询有限责任公司 |
武汉妙笔教育投资咨询有限责任公司总经理
1～2小时
合作机构
湖北省青少年心理健康教育中心 （教育机构）
网址： http://www.psychhelp.cn/
联系状态：长期合作
承诺提供：
联系人：
地址/EMAIL
武汉市天星印务有限责任公司 （商业机构）
网址： http://www.tx1998.com.cn
联系状态：长期合作
承诺提供：
联系人：
地址
华中师范大学心理学院 （校内部门）
网址：
联系状态：曾有合作
承诺提供：
联系人：
华中师范大学教育学院 （校内部门）
网址：
联系状态：曾有合作
承诺提供：
联系人：
项目背景及意义
当代中国，教育发展不平衡的现象普遍存在，处于中部地区的湖北，在其国家级贫困地区，中小学教学硬、软件资源均相当匮乏，当地高中生对于先进学习方法、心理建议、课外知识等有很大的需求。教育专家讲，无论是通过课堂教学获得的基础知识和基本技能，还是通过课外阅读，陶冶情操，提高素质，传承文明，都是每个孩子必不可少的。然而对于农村地区的高中生来说，由于受到繁重课业及信息资源匮乏的双重束缚，一方面迫切需要接触外界已集中整合的信息资源从而拓展视野，另一方面也需要从心理上分享与释放自身的感受，以保持健康的心态；并且从作为“助人者”这样的身份的角度的出发，同时考虑到高中生已具备的独立思考的能力的现实，我们期望能够通过适当的引导使其能好的发展，做到“助人自助”。）然而，这样的需求对于那些身处农村，生活贫困的孩子们来说却是一种奢求，他们在奋进，但是异常艰难。
作为具有一定历史经历的助学组织，华中师范大学圣兵爱心社已走过了11个年头，一直以来，高中生都是我们的主要资助对象，我们一直在探索和拓展的是如何在物质资助的基础上，给予贫困高中生精神和心理上的帮助。）为此，我们与湖北省青少年心理健康教育中心展开了长期合作，在每年的暑期实践中都有开展高中生心理咨询活动，并自主为贫困高中生筹办了一本名为《心灯》的杂志，现已制作了七期，为我们的资助对象带去了一份安慰和帮助）。在此基础上，我们希望充分利用我们师范院校在心理学和教育学方面的优势，同时借助社会其他资源和力量，通过参与这样一次活动，建立心灯项目组，将其得到完善和推广，让受益的群体不仅局限在我们社团资助的对象，而是所有需要这样一份“爱与自强”的信念的高中生。
另一方面，在整个活动的过程中，作为大学生的我们，也能收获一份对于贫困和弱势群体关注的意识和一份伴随终生的社会责任感。与我们合作的湖北省青少年健康教育中心也将在活动中收集和了解到最新的农村青少年心理数据，为他们的心理学研究提供可靠的素材。对于整个社会而言，则希望能唤起社会对于农村高中生学习及心理健康教育状态的关注，让大家为他们的健康成长而共同努力。
作为具有一定历史经历的助学组织，华中师范大学圣兵爱心社已走过了11个年头，一直以来，高中生都是我们的主要资助对象，我们一直在探索和拓展的是如何在物质资助的基础上，给予贫困高中生精神和心理上的帮助。）为此，我们与湖北省青少年心理健康教育中心展开了长期合作，在每年的暑期实践中都有开展高中生心理咨询活动，并自主为贫困高中生筹办了一本名为《心灯》的杂志，现已制作了七期，为我们的资助对象带去了一份安慰和帮助）。在此基础上，我们希望充分利用我们师范院校在心理学和教育学方面的优势，同时借助社会其他资源和力量，通过参与这样一次活动，建立心灯项目组，将其得到完善和推广，让受益的群体不仅局限在我们社团资助的对象，而是所有需要这样一份“爱与自强”的信念的高中生。
另一方面，在整个活动的过程中，作为大学生的我们，也能收获一份对于贫困和弱势群体关注的意识和一份伴随终生的社会责任感。与我们合作的湖北省青少年健康教育中心也将在活动中收集和了解到最新的农村青少年心理数据，为他们的心理学研究提供可靠的素材。对于整个社会而言，则希望能唤起社会对于农村高中生学习及心理健康教育状态的关注，让大家为他们的健康成长而共同努力。
团队相关经历（选填）
《心灯》是圣兵爱心社从06年开始创办的助学项目。我们每学期制作一期，到现在已有了七期。《心灯》面向我们资助的贫困高中生。发放的地区有湖北的大悟、罗田、英山、房县、阳新、武穴、蕲春、郧西及贵州的雷山等地方。《心灯》一直秉承“爱与自强”的主题，这是我们始终所坚持并希望传递给那些贫困山区的高中生的信念。我们把平日与资助对象通信时发现的问题，体现在这本杂志中，以期望给他们一个更为科学、完整的解答。《心灯》的稿件主要来源于华师校内的学生与我们资助的学生，大家从不同的角度不同的专业给他们一些帮助，内容主要包括学习方法、心理调节、大学生活、爱心社的生活以及我们资助的高中生的生活的真实写照。我们用自己的方式来描绘着《心灯》的每一个版块，以把它打造成一个交流与释放梦想的平台。
《心灯》创刊至今已形成了一套较为完整的制作流程，一直处在平稳的发展中，但不可否认，我们的工作仍然具有一定的局限性，现在的《心灯》迫切需要更为长远的发展
《心灯》创刊至今已形成了一套较为完整的制作流程，一直处在平稳的发展中，但不可否认，我们的工作仍然具有一定的局限性，现在的《心灯》迫切需要更为长远的发展
相关经历的总结、经验 （选填；包括大赛资金将会带来的附加值）
优势方面：1.经验优势：在过去三年的摸索中，.我们逐渐形成了自己的制作与发放模式。我们已能够把握杂志制作过程中的进度安排，也有固定的制作厂商。2.资源优势：在师范院校较容易获得教育和心理方面的专业帮助。3.人员优势：在内容的把握上，作为大学生的我们，作为过来人，能够更加了解高中生目前的需要。
不足方面：1.范围限制：在发放的范围上，我们现在的主要发放目标是我们资助的学生；2.资金限制：作为学生社团，很大的一个发展障碍就是资金的来源，这样也就限制了我们的杂志的制作次数和数目。3.宣传限制：由上可知，我们的征稿范围也就受到了限制。4.内容限制：由于是针对我社资助对象的刊物，故在内容上存在一定的局限性。5.客观限制：作为大学生，对于一本杂志的制作，无法做到能完整和全面的把握，这在客观上为《心灯》项目化与专业化的实现增添了障碍。
附加值：1、增大覆盖面2、增加制作频率。3、项目的推广 4、和其他公益组织合作
不足方面：1.范围限制：在发放的范围上，我们现在的主要发放目标是我们资助的学生；2.资金限制：作为学生社团，很大的一个发展障碍就是资金的来源，这样也就限制了我们的杂志的制作次数和数目。3.宣传限制：由上可知，我们的征稿范围也就受到了限制。4.内容限制：由于是针对我社资助对象的刊物，故在内容上存在一定的局限性。5.客观限制：作为大学生，对于一本杂志的制作，无法做到能完整和全面的把握，这在客观上为《心灯》项目化与专业化的实现增添了障碍。
附加值：1、增大覆盖面2、增加制作频率。3、项目的推广 4、和其他公益组织合作
公益目标
| 受益群体/事宜： | 湖北国家级贫困县非重点高中高中生 |
| 预期成果： | 给贫困地区的高中生带去一份关注和爱，给他们提供最新的高考、专业 |
| 受益群体/事宜： | 参与本次活动的大学生 |
| 预期成果： | 使他们在活动过程中得到锻炼，增强社会责任感 |
| 受益群体/事宜： | 合作机构 |
| 预期成果： | 为心理学和教育学研究机制提供最新的数据和素材 |
| 受益群体/事宜： | 受益学生所在的学校和地区 |
| 预期成果： | 增强当地学校对于学生综合素质的培养意识，在一定程度上促进其教学理念和教学方法的更 |
实施地点
华中师范大学是中国教育部直属重点综合性师范大学，国家“211工程”重点建设的大学，国家教师教育“985”优势学科创新平台建设高校，是国家培养中、高等学校师资和其他高级专门人才的重要基地。学校在百余年的发展中既继承了中国传统文化的精华，又汲取了外来文化的养分，更弘扬了革命文化教育的传统，形成了“忠诚博雅、朴实刚毅”的华师精神，为国家培养了近20万优秀人才。华中师范大学作为一所师范类院校，在心理学和教育学专业出与全国领先的地位。
湖北省国家级贫困县非重点高中（以大悟县第三中学为例）大悟三中是湖北省普通高中办学模式改革试点学校和湖北省素质教育实验学校，去年又以评估总分高居全县各高中之首的优异成绩，被孝感市教育督导室评定为“市级先进学校”。近几年来，学校不断深化教学改革，努力提高教育教学质量，得到了上级的充分肯定和社会的普遍赞誉。但是，位于国家级贫困县的三中，在生源、师资力量和教学硬件设施上都存在着不足。
湖北省国家级贫困县非重点高中（以大悟县第三中学为例）大悟三中是湖北省普通高中办学模式改革试点学校和湖北省素质教育实验学校，去年又以评估总分高居全县各高中之首的优异成绩，被孝感市教育督导室评定为“市级先进学校”。近几年来，学校不断深化教学改革，努力提高教育教学质量，得到了上级的充分肯定和社会的普遍赞誉。但是，位于国家级贫困县的三中，在生源、师资力量和教学硬件设施上都存在着不足。
项目团队
（一）两名专业顾问
（二）15~20名核心成员
（三）20名志愿者
【核心成员】
均为来自圣兵爱心社的华师在校大学生，专业分布横跨心理、文学、教育、法律、财务等，有一定的社会实践经验和志愿服务经历，并且经受过志愿服务和团队合作的相关培训，能保障活动的顺利开展。
核心成员是：郭**、张**、魏**……
【志愿者】
我们将面向全社会公开招募杂志制作方面的专业人士或者爱好者作为我们的志愿者，特别是文字编辑、绘画排版和宣传方面的人才，与我们共同完成《心灯》杂志的制作。
（二）15~20名核心成员
（三）20名志愿者
【核心成员】
均为来自圣兵爱心社的华师在校大学生，专业分布横跨心理、文学、教育、法律、财务等，有一定的社会实践经验和志愿服务经历，并且经受过志愿服务和团队合作的相关培训，能保障活动的顺利开展。
核心成员是：郭**、张**、魏**……
【志愿者】
我们将面向全社会公开招募杂志制作方面的专业人士或者爱好者作为我们的志愿者，特别是文字编辑、绘画排版和宣传方面的人才，与我们共同完成《心灯》杂志的制作。
志愿者招募计划 （选填；团队招募的志愿者向团队本身负责，不是大赛参赛者）
1、 志愿者招募宣传：
2、志愿者基本要求
（1）服从项目组的管理安排，对志愿者工作有清醒的认识。
（2）有激情，有爱心，有责任心，能吃苦，有亲和力。
（3）有团队精神，乐于与团队成员合作。
（4）志愿者必须有足够的暑期时间。
（5）有文字编辑、绘画排版、宣传、心理学基础、志愿服务经验优先。
3、志愿者的报名及选拔
（1） 报名工作：
①报名表的制作
②报名条件：
③报名时间：（待定）
④报名方式：现场报名为主，网络报名为辅。（网络报名可登陆www.shengbing.org下载报名表，提交于社团电子邮箱和直接交与社团办公室）
（2）选拔方式：选拔分初试与复试两个阶段。
我们将根据招募的要求，将报名同学进行统一的测试，通过初试和复试最终确定暑期社会实践志愿者人员。
2、 志愿者培训
2、志愿者基本要求
（1）服从项目组的管理安排，对志愿者工作有清醒的认识。
（2）有激情，有爱心，有责任心，能吃苦，有亲和力。
（3）有团队精神，乐于与团队成员合作。
（4）志愿者必须有足够的暑期时间。
（5）有文字编辑、绘画排版、宣传、心理学基础、志愿服务经验优先。
3、志愿者的报名及选拔
（1） 报名工作：
①报名表的制作
②报名条件：
③报名时间：（待定）
④报名方式：现场报名为主，网络报名为辅。（网络报名可登陆www.shengbing.org下载报名表，提交于社团电子邮箱和直接交与社团办公室）
（2）选拔方式：选拔分初试与复试两个阶段。
我们将根据招募的要求，将报名同学进行统一的测试，通过初试和复试最终确定暑期社会实践志愿者人员。
2、 志愿者培训
前期调研和准备 （已完成工作）
1、 前期积累：
圣兵爱心社成立十二年来，一直以贫困高中生为主要资助对象，坚持与其进行书信交流。信件是了解孩子们心理等各方面状态的一个重要的渠道，通常我们都会把信件中遇到的孩子们提出的问题进行分类整理。在信件中，不管是孩子还是我们都可以用文字毫无顾忌的表达自己，完成心与心的交流，正如我社通讯部（主要负责与资助对象联系和交流的部门）的部训：“我手写我心，我心写我信。
2、 实际交流：
我社一年一度的“爱心之旅”暑期社会实践活动已经走到了第九个年头，在每次的下乡过程中，我们都会开展面对当地学校所有高中生的“心理咨询”活动，以自己的经历、经验面对面的回答他们提出的各种问题，当然，在开展活动之前我们也必须接受心理学、教育学等专业老师的指导；另一方面，在我们给高中生上素质课的时候，还会收集很多的小纸条，然后进行手写版的回复，最后也会将那些问题进行分类整理。
通过上述这些方式，我们发现高中生们都普遍存在着一些共同的问题，例如：心理方面的：如何处理好同学之间的关系；如何处理友情（这种情况通常是朋友之间发生了什么不愉快的事情）；会因为各个方面的原因产生自卑心理；缺乏自信；考试紧张怎么办，如何调整考试时的心理状态；学习方面的：上课精力不集中怎么办；不喜欢某一科老师的课怎么办；出现偏科现象怎么办；如何给自己制定一个科学的学习计划；各科的学习方法……
圣兵爱心社成立十二年来，一直以贫困高中生为主要资助对象，坚持与其进行书信交流。信件是了解孩子们心理等各方面状态的一个重要的渠道，通常我们都会把信件中遇到的孩子们提出的问题进行分类整理。在信件中，不管是孩子还是我们都可以用文字毫无顾忌的表达自己，完成心与心的交流，正如我社通讯部（主要负责与资助对象联系和交流的部门）的部训：“我手写我心，我心写我信。
2、 实际交流：
我社一年一度的“爱心之旅”暑期社会实践活动已经走到了第九个年头，在每次的下乡过程中，我们都会开展面对当地学校所有高中生的“心理咨询”活动，以自己的经历、经验面对面的回答他们提出的各种问题，当然，在开展活动之前我们也必须接受心理学、教育学等专业老师的指导；另一方面，在我们给高中生上素质课的时候，还会收集很多的小纸条，然后进行手写版的回复，最后也会将那些问题进行分类整理。
通过上述这些方式，我们发现高中生们都普遍存在着一些共同的问题，例如：心理方面的：如何处理好同学之间的关系；如何处理友情（这种情况通常是朋友之间发生了什么不愉快的事情）；会因为各个方面的原因产生自卑心理；缺乏自信；考试紧张怎么办，如何调整考试时的心理状态；学习方面的：上课精力不集中怎么办；不喜欢某一科老师的课怎么办；出现偏科现象怎么办；如何给自己制定一个科学的学习计划；各科的学习方法……
暑假前：调研、准备（计划）
| 3月： | 前期调研 |
| 4月： | 杂志制作的相关知识和技能培养 |
| 5月： | 与合作机构的联系与合作 |
| 6月： | 招募志愿者，并对志愿者进行培训 |
| 6月： | 征稿 |
暑假活动时间表
| 6月5日-6月9日 | 华中师范大学 |
| 《心灯》项目组成立 |
| 6月10日-6月16日 | 武汉 |
| 招募志愿者，对志愿者 |
| 7月10日-8月10日 | 武汉 |
| 完成新版《心灯》的制作 |
| 7月15日-7月20日 | 武汉 |
| 结合圣兵爱心社“爱心之旅”，再次重点了解高三学生心理状况和面临的主要问题 |
| 8月5日-8月30日 | 武汉 |
| 与其他公益组织进行联系与合作 |
| 8月20日-9月5日 | 武汉 |
| 完成《心灯》发放，并进行后期推广展示活动 |
| 9月5日-9月10日 |
| 活动总结 |
暑假活动具体计划
一． 项目概要
之前，《心灯》是我们和弟弟妹妹们约定好的一封长信，我们会在每个学期如期寄给他们，所以《心灯》的的整个制作是在每个学期之中，主要制作的成员来自圣兵爱心社通讯部。不管是组成人员还是杂志具体的内容，都有很大的局限性。但参与此次活动之后，我们会向社会公开招募志愿者，暑假着重完成新一期《心灯》的制作，避免以前在学期中策划时间与精力的不足。同时，我们不会局限于杂志的制作，而是同时把精力投入在项目小组的建设和其他爱心组织的联系上，通过暑假的工作，为《心灯》的推广和顺利发放做好充分的准备。《心灯》改变后可以点燃更多孩子的心之灯，让更多地方的孩子能从《心灯》上获得更多知识与帮助。
二． 暑期的工作流程：
《心灯》项目组的建立，做好以前《心灯》制作过程的经验总结
↓
制作新版《心灯》，为其制定更加详细的工作计划并实施
↓
安排《心灯》的发放
↓
联系其他助学组织，共同推广《心灯》
↓
活动总结
三． 具体工作内容：
（一）《心灯》项目组的建设
《心灯》以往总是由临时项目组来制作，所以它的重新建设需要一个专门的项目组。项目组将要完成的工作：
1、确定工作内容
确定项目组的主要工作，项目小组只是《心灯》的规划小组，而《心灯》的整体完成是需要圣兵爱心社全体社员共同努力完成，所以项目小组要明确自己的工作，做好牵头作用。
2、确定工作的具体分工
现在计划中的组织结构如下图：
3、确定工作目标
我们每期《心灯》的主题以及它将要达到的目标。为《心灯》确定一个主题上的大致发展方向。《心灯》改革后，要增加它的期刊数，这主要是为了保持《心灯》内容上的连贯性，希望更加丰富它的内容，这就需要《心灯》有一定的连续的主题。在暑期完成主题与目标的确定就方便了接下几期的工作。
（二）制作新版《心灯》，为其制定更加详细的工作计划并实施
成立项目组，会定为一学期两期从而增加它的制作频率，因此改变了以往的工作机制，需要对它进行一个详细的时间安排。这份安排要结合以前的工作经验，对它进行一个合理、细致的安排：
（1） 总负责人的确定
（2） 版块负责人的确定
（3） 主题的确定
（4） 写出完整的策划
（5） 每周一次的《心灯》例会
（6） 初步定稿、总负责人联系确定印刷厂家并确定印刷数量
（7） 打印、第一次校正
（8） 由于《心灯》印刷，向财务负责人申请财务支出
（9） 排版、第二次校正
（10） 再排版、第三次校正
（11） 印刷《心灯》
（12） 对社内外作者和对《心灯》关注者的感谢
（13） 《心灯》的出世，展开给各方面发放工作
（14） 《心灯》的发放情况统计
（15） 《心灯反馈表》的收集和整理分析
（16） 《心灯》的一些收尾工作以及最后的总结
（17） 后期推广
（三）安排《心灯》的发放
面对我们之前联系的学校，集合学校的实际情况，对制作好的新版《心灯》进行发放。发放方式，主要以邮寄、快递为主。
（四）联系其他助学组织，共同推广《心灯》
联系其他各大助学组织，从而更好的来宣传《心灯》，同时可以更加广泛的来发放《心灯》能让更多的贫困地区的学生看到我们这些哥哥姐姐为他们书写的这封长长的信。由于，很多大的助学组织是社会上的公益组织，所以在合作方面需要彼此更多的了解。我们会利用暑期的时间来联系他们，并让他们更好的了解《心灯》，能够彼此确定一个有效的机制，能够让《心灯》展现给他们所资助的孩子。确立长期的合作关系。
这需要我们首先在假期首先寻找符合我们要求的社会爱心组织。其次，找到他们的相关负责人，向其介绍《心灯》。最后，制定一套合理的长期合作方案。我们在假期会至少确定一个助学组织来进行合作。
现在确定的可能联系的爱心组织：麦田计划、格桑花、心守家园、灯塔计划、心守家园等。
（五）活动总结
若想重新出发，总结是十分重要的。我们将从几个方面来进行总结。
①从以前的资料进行总结，从书面上整理出我们以前内容上的缺欠和优势。
②寻找以前的各期主编，总结大家在制作每一期的感受和制作时的经验，并搜集大家对《心灯》的建议。
③在暑假我们会进行爱心之旅，去到一些高中进行活动，其中也包括我们曾经资助的高中，我们会针对《心灯》进行回访，更深入了解《心灯》现在的效果与它的内容上的优势与劣势。④将经验汇总，并针对经验对比式做出以后的内容计划。
⑤《心灯》的反馈，我们回随杂志寄一张《心灯》反馈表，由学生填写，并统一交给负责人寄回给爱心社，然后进行总结。
四． 工作效果要求
要求通过这些工作，正式完成《心灯》的转轨，从几个角度来改变《心灯》。
1. 将《心灯》转变为更加专业的助学杂志，在其中融入更多有关高中教育与高中生心理调节的知识，让其内容更加贴近他们的生活。
2. 将爱心更广泛的传递，发放范围更广泛，包括我们资助的学生、一些固定的学校、其他爱心组织资助的学生。
3. 将《心灯》成为和其他爱心组织联系的平台，让爱心成为我们更多联系的桥梁。
4. 增加《心灯》的期刊数，让它能够更系统全面的给高中生予以辅导和帮助。
五． 活动期宣传（征稿贯穿其中）
1. 宣传目的：通过学校资源、网络平台以及口碑传播等多元化的宣传方式，吸引广大社会群体对特殊群体及公益事业的关注。
2. 宣传渠道：
①学校资源：学校各网站、论坛、华中师范大学广播台、校内各类报刊。
②网 络：团队博客、自编宣传短片、电子杂志上传至视频网站及论坛等。
③电视台：湖北卫视、湖北教育频道、武汉电视台等。
④报 纸：长江日报、楚天都市报等。
⑤广 播：中央人民广播电台、湖北人民广播电台、湖北电台交通频道、武汉广播电台音乐频道、交通频道等。
3. 预期效果：整合多种宣传方式，让更多的人关注贫困高中生这一特殊群体，自觉地参与到帮助他们的行列中来。
4. 资料收集：及时收集整理各渠道已发布的宣传信息，评估宣传效果，改进宣传方式。
六． 活动细则说明
1. 关于我们的活动时间，由于我们的活动是制作杂志，所以分在两个时间段上，一段时间是准备工作，另一段时间是具体实施。
2. 发放学校的标准，我们要选的学校是学生确实需要《心灯》，同时《心灯》能给与他们实质性的帮助。
3. 其他助学组织的选择，我们需要和他们各方面达成一致，主要目的是为了与他们携手一起完成学生们的读书梦。
七． 全程时间安排
3~5月 社团按原计划，制作第八期《心灯》，并完成前期调研，杂志制作的相关知识和技能培养和与合作机构的联系与合作；
6月5日 《心灯》项目组成立;
6月6日~16日 招募志愿者，对志愿者进行相关培训
7月10日~8月10日 完成新版《心灯》的制作；
7月15日~20日 结合圣兵爱心社“爱心之旅”，再次重点了解高三学生心理状况和面临的主要问题（项目组中的1~2人参与“爱心之旅”）；
8月10日开始 与其他公益组织进行联系与合作；
8月底~9月初 完成《心灯》发放，并进行后期推广展示活动；
9月10日之前 活动总结
（考虑大高中生开学时间是9月初，故《心灯》的效果反馈预期到9月底方可完成。）
之前，《心灯》是我们和弟弟妹妹们约定好的一封长信，我们会在每个学期如期寄给他们，所以《心灯》的的整个制作是在每个学期之中，主要制作的成员来自圣兵爱心社通讯部。不管是组成人员还是杂志具体的内容，都有很大的局限性。但参与此次活动之后，我们会向社会公开招募志愿者，暑假着重完成新一期《心灯》的制作，避免以前在学期中策划时间与精力的不足。同时，我们不会局限于杂志的制作，而是同时把精力投入在项目小组的建设和其他爱心组织的联系上，通过暑假的工作，为《心灯》的推广和顺利发放做好充分的准备。《心灯》改变后可以点燃更多孩子的心之灯，让更多地方的孩子能从《心灯》上获得更多知识与帮助。
二． 暑期的工作流程：
《心灯》项目组的建立，做好以前《心灯》制作过程的经验总结
↓
制作新版《心灯》，为其制定更加详细的工作计划并实施
↓
安排《心灯》的发放
↓
联系其他助学组织，共同推广《心灯》
↓
活动总结
三． 具体工作内容：
（一）《心灯》项目组的建设
《心灯》以往总是由临时项目组来制作，所以它的重新建设需要一个专门的项目组。项目组将要完成的工作：
1、确定工作内容
确定项目组的主要工作，项目小组只是《心灯》的规划小组，而《心灯》的整体完成是需要圣兵爱心社全体社员共同努力完成，所以项目小组要明确自己的工作，做好牵头作用。
2、确定工作的具体分工
现在计划中的组织结构如下图：
3、确定工作目标
我们每期《心灯》的主题以及它将要达到的目标。为《心灯》确定一个主题上的大致发展方向。《心灯》改革后，要增加它的期刊数，这主要是为了保持《心灯》内容上的连贯性，希望更加丰富它的内容，这就需要《心灯》有一定的连续的主题。在暑期完成主题与目标的确定就方便了接下几期的工作。
（二）制作新版《心灯》，为其制定更加详细的工作计划并实施
成立项目组，会定为一学期两期从而增加它的制作频率，因此改变了以往的工作机制，需要对它进行一个详细的时间安排。这份安排要结合以前的工作经验，对它进行一个合理、细致的安排：
（1） 总负责人的确定
（2） 版块负责人的确定
（3） 主题的确定
（4） 写出完整的策划
（5） 每周一次的《心灯》例会
（6） 初步定稿、总负责人联系确定印刷厂家并确定印刷数量
（7） 打印、第一次校正
（8） 由于《心灯》印刷，向财务负责人申请财务支出
（9） 排版、第二次校正
（10） 再排版、第三次校正
（11） 印刷《心灯》
（12） 对社内外作者和对《心灯》关注者的感谢
（13） 《心灯》的出世，展开给各方面发放工作
（14） 《心灯》的发放情况统计
（15） 《心灯反馈表》的收集和整理分析
（16） 《心灯》的一些收尾工作以及最后的总结
（17） 后期推广
（三）安排《心灯》的发放
面对我们之前联系的学校，集合学校的实际情况，对制作好的新版《心灯》进行发放。发放方式，主要以邮寄、快递为主。
（四）联系其他助学组织，共同推广《心灯》
联系其他各大助学组织，从而更好的来宣传《心灯》，同时可以更加广泛的来发放《心灯》能让更多的贫困地区的学生看到我们这些哥哥姐姐为他们书写的这封长长的信。由于，很多大的助学组织是社会上的公益组织，所以在合作方面需要彼此更多的了解。我们会利用暑期的时间来联系他们，并让他们更好的了解《心灯》，能够彼此确定一个有效的机制，能够让《心灯》展现给他们所资助的孩子。确立长期的合作关系。
这需要我们首先在假期首先寻找符合我们要求的社会爱心组织。其次，找到他们的相关负责人，向其介绍《心灯》。最后，制定一套合理的长期合作方案。我们在假期会至少确定一个助学组织来进行合作。
现在确定的可能联系的爱心组织：麦田计划、格桑花、心守家园、灯塔计划、心守家园等。
（五）活动总结
若想重新出发，总结是十分重要的。我们将从几个方面来进行总结。
①从以前的资料进行总结，从书面上整理出我们以前内容上的缺欠和优势。
②寻找以前的各期主编，总结大家在制作每一期的感受和制作时的经验，并搜集大家对《心灯》的建议。
③在暑假我们会进行爱心之旅，去到一些高中进行活动，其中也包括我们曾经资助的高中，我们会针对《心灯》进行回访，更深入了解《心灯》现在的效果与它的内容上的优势与劣势。④将经验汇总，并针对经验对比式做出以后的内容计划。
⑤《心灯》的反馈，我们回随杂志寄一张《心灯》反馈表，由学生填写，并统一交给负责人寄回给爱心社，然后进行总结。
四． 工作效果要求
要求通过这些工作，正式完成《心灯》的转轨，从几个角度来改变《心灯》。
1. 将《心灯》转变为更加专业的助学杂志，在其中融入更多有关高中教育与高中生心理调节的知识，让其内容更加贴近他们的生活。
2. 将爱心更广泛的传递，发放范围更广泛，包括我们资助的学生、一些固定的学校、其他爱心组织资助的学生。
3. 将《心灯》成为和其他爱心组织联系的平台，让爱心成为我们更多联系的桥梁。
4. 增加《心灯》的期刊数，让它能够更系统全面的给高中生予以辅导和帮助。
五． 活动期宣传（征稿贯穿其中）
1. 宣传目的：通过学校资源、网络平台以及口碑传播等多元化的宣传方式，吸引广大社会群体对特殊群体及公益事业的关注。
2. 宣传渠道：
①学校资源：学校各网站、论坛、华中师范大学广播台、校内各类报刊。
②网 络：团队博客、自编宣传短片、电子杂志上传至视频网站及论坛等。
③电视台：湖北卫视、湖北教育频道、武汉电视台等。
④报 纸：长江日报、楚天都市报等。
⑤广 播：中央人民广播电台、湖北人民广播电台、湖北电台交通频道、武汉广播电台音乐频道、交通频道等。
3. 预期效果：整合多种宣传方式，让更多的人关注贫困高中生这一特殊群体，自觉地参与到帮助他们的行列中来。
4. 资料收集：及时收集整理各渠道已发布的宣传信息，评估宣传效果，改进宣传方式。
六． 活动细则说明
1. 关于我们的活动时间，由于我们的活动是制作杂志，所以分在两个时间段上，一段时间是准备工作，另一段时间是具体实施。
2. 发放学校的标准，我们要选的学校是学生确实需要《心灯》，同时《心灯》能给与他们实质性的帮助。
3. 其他助学组织的选择，我们需要和他们各方面达成一致，主要目的是为了与他们携手一起完成学生们的读书梦。
七． 全程时间安排
3~5月 社团按原计划，制作第八期《心灯》，并完成前期调研，杂志制作的相关知识和技能培养和与合作机构的联系与合作；
6月5日 《心灯》项目组成立;
6月6日~16日 招募志愿者，对志愿者进行相关培训
7月10日~8月10日 完成新版《心灯》的制作；
7月15日~20日 结合圣兵爱心社“爱心之旅”，再次重点了解高三学生心理状况和面临的主要问题（项目组中的1~2人参与“爱心之旅”）；
8月10日开始 与其他公益组织进行联系与合作；
8月底~9月初 完成《心灯》发放，并进行后期推广展示活动；
9月10日之前 活动总结
（考虑大高中生开学时间是9月初，故《心灯》的效果反馈预期到9月底方可完成。）
暑假后：项目收尾、评估及成果展示 （计划）
| 8月20日-9月10日 | 武汉 |
| 邀请华中高校青年志愿服务团体代表参加活动的成果汇报会，并在汇报会结束后在各高校开 |
| 7月10日-9月20日 | 武汉 |
| 邀请媒体对活动进行全程记录，借助媒体的力量让社会大众了解本次活动 |
| 9月10日- |
| 在截至日期前提交暑期项目汇报总结，包括文字报告、成果展示、和发票收据等。 |
团队管理及相关制度 （选填）
（无）
安全及其他隐患的预处理 （选填）
（无）
项目可行性分析 （选填）
1、项目实施必要性。根据社会调查和数据分析，现阶段，我国贫困地区高中生对于信息的匮乏和课外知识的欠缺普遍存在 2、项目实施的技术角度。我们针对项目中这一群体的特点作出细致的研究，构建了所要实施的项目。3、组织结构的合理性。我们的核心团队跨省、跨校、跨专业、跨年级，集不同知识体系于一体，知识的互补作用明显。部分队员有丰富的组织和实践经验，多次荣获国家级的社会实践奖励，相信通过本次活动会在已有知识和实践经验基础上进行深层次挖掘。4、经济可行性。由于我们所构思的活动操作相对简易，所需品和耗费品不多，因此经费预算充足，既可以做到低成本支出，又能产生巨大社会反响，是性价比比较高的一个活动。5、社会可行性。我们所关注的群体由于有迫切的援助性和现实的可行帮助性，相信会得到广大社会群众的支持和推崇。6、实例支持。
实施中可能出现的问题及预案 （选填）
| 可能出现的问题： | 资金使用 |
| 对应预案： | 根据多年来社团的财务管理经验，招募主修财会专业的志愿者与社团财务部一起，建立完善 |
| 可能出现的问题： | 设计排版及印刷过程的跟进 |
| 对应预案： | 发挥主观能动性，多花心思和精力进行跟进和监督 |
| 可能出现的问题： | 稿源问题 |
| 对应预案： | 将征稿与约稿相结合，确保一定数量的稿件 |
项目可推广性分析 （选填）
作为一本没有创刊、不用于销售的杂志，成本是主要的问题，即使益暖中华能在这一次帮助我们解决这样一个难题，这是《心灯》推广的一个主要障碍。如果，其他助学组织能解决基金来源这样一个问题，助学杂志的推广就有了保障。对于我们，《心灯》的可持续发展，同样如此，更好的利用社会资源，不断学习，是《心灯》发展和完善的必须。
补充信息 （选填）
华中师范大学圣兵爱心社是在学校各级领导和社会爱心人士的关心和支持下，由校友冯圣兵于1998年12月13日创建的，是一个主要为品学兼优，但家庭经济条件困难的高中学生提供物质资助和精神支持的学生社团组织。
自成立以来，圣兵爱心社本着“济困助学，服务社会”的宗旨，坚持着“造就他人，实现自我”的社训，延续和发展着冯圣兵老师难中济贫、博爱无私的爱心行动。
圣兵爱心社成立多年来，社员们通过义卖商品、发送报纸、收集废品的勤工俭学活动及联合资助等方式，共资助学生300多名，其中90%的孩子考上了大学，资助范围由湖北省扩大至河南、甘肃、黑龙江等地区。
同时，爱心社每年举办的爱心之旅下乡活动，足迹遍布湖北罗田、英山、通山、武穴、阳新、郧西、蕲春、大悟、红安、贵州雷山及广西桂林等地，行程数万公里，社员们深入各个乡镇的贫困地区，对当地的贫困学生进行走访调查以确定爱心社的资助对象；社员们还在当地中学开展志愿支教、心理咨询、义务维修、法律医疗知识宣传等活动，力图将先进的教育观念和科学文化知识带到农村当地。 圣兵爱心社济困助学，服务社会的爱心行为在社会上取得了广泛的影响。2003年2月，圣兵爱心社被中宣部、团中央等联合授予了“全国学习雷锋志愿服务先进集体”光荣称号； 2005年4月21日，中央电视台焦点访谈栏目以“奉献爱心汇暖流”为题对圣兵爱心社进行了专题报道；新华社、《光明日报》、《人民日报》、《中国青年报》、《中国教育报》等多家媒体也对爱心社进行了报道。2007年6月，爱心社被评为“全国百强社团”。越来越多的社会爱心人士，也以各种方式参与到爱心助学的事业中来。我们的宗旨：济困助学 服务社会，我们的社训：造就他人 实现自我
自成立以来，圣兵爱心社本着“济困助学，服务社会”的宗旨，坚持着“造就他人，实现自我”的社训，延续和发展着冯圣兵老师难中济贫、博爱无私的爱心行动。
圣兵爱心社成立多年来，社员们通过义卖商品、发送报纸、收集废品的勤工俭学活动及联合资助等方式，共资助学生300多名，其中90%的孩子考上了大学，资助范围由湖北省扩大至河南、甘肃、黑龙江等地区。
同时，爱心社每年举办的爱心之旅下乡活动，足迹遍布湖北罗田、英山、通山、武穴、阳新、郧西、蕲春、大悟、红安、贵州雷山及广西桂林等地，行程数万公里，社员们深入各个乡镇的贫困地区，对当地的贫困学生进行走访调查以确定爱心社的资助对象；社员们还在当地中学开展志愿支教、心理咨询、义务维修、法律医疗知识宣传等活动，力图将先进的教育观念和科学文化知识带到农村当地。 圣兵爱心社济困助学，服务社会的爱心行为在社会上取得了广泛的影响。2003年2月，圣兵爱心社被中宣部、团中央等联合授予了“全国学习雷锋志愿服务先进集体”光荣称号； 2005年4月21日，中央电视台焦点访谈栏目以“奉献爱心汇暖流”为题对圣兵爱心社进行了专题报道；新华社、《光明日报》、《人民日报》、《中国青年报》、《中国教育报》等多家媒体也对爱心社进行了报道。2007年6月，爱心社被评为“全国百强社团”。越来越多的社会爱心人士，也以各种方式参与到爱心助学的事业中来。我们的宗旨：济困助学 服务社会，我们的社训：造就他人 实现自我
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