“英语课”上山下乡行动（团队创意主页）
此项目没有进入决赛
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项目信息（预赛）
学校： 安徽大学
公益方向： 教育 贫困 妇女儿童
实施地区： 安徽（学校所在地 ）
预计团队大小： 10~20人
创意亮点
（创意亮点是由参赛团队提供给评审人员的参考信息或特殊亮点，不予公开。）
创意
我国英语教育城乡差距随社会发展，日益拉大。不少媒体亦称，英语教育是我国农村教育的一道“伤疤”。在许多偏远的农村小学，有英语课本没有老师已不足为奇。今年9月《安徽商报》就报道了贫困县太湖小池镇学校，因未设英语课小学生集体转学事件。然而转学并不是解决农村英语教育问题的出路 据团队过去助学和支教了解，不少农村小学生毕业时连ABC都不懂，到了初中上英语课束手无策。教育资源不均，使农村孩子输在了起跑线上 面对农村英语教育断层的现状，团队将： 1 结合小学英语标准教材和英语教师、专家建议，自制农村小学生自学有声教材 2 回收闲置录音机、MP3，灌录特制教材，缓解农村小学硬件匮乏窘境 3 结合有声教材制定小学生英语学习计划，经过团队一个月的支教培训，使师生轻松运用有声教材，一起克服英语师资匮乏的难关 4 让网友以“一封英文信”寄送给孩子问候和礼物，激发孩子学习的积极性。同时让人们轻松参与公益 |
详细计划（复赛）
辅导员/顾问 （含：在项目的准备和实施期间，每周愿意用于指导，协助本团队的平均时间）
| 王芙蓉 | 安徽农业大学 |
公共管理系主任
3～4小时
| 蒋倩 | 安徽合肥太阳伞志愿服务队 |
理事
>=5小时
合作机构
太阳伞儿童志愿服务队 （草根公益组织）
网址： www.hftys.cn
联系状态：长期合作
承诺提供：明确提供志愿者管理等帮助
联系人：
理事/姓名/地址/手机/EMAIL
快乐妈妈俱乐部 （草根公益组织）
网址：
联系状态：口头承诺
承诺提供：
联系人：
项目管理/姓名/地址/手机/EMAIL
安徽合肥金寨县花石乡中心校 （政府部门）
网址：
联系状态：长期合作
承诺提供：
联系人：
校长/姓名/地址/手机/EMAIL
项目背景及意义
1、安徽是中国的农业大省，贫困人口在全省17个市都有分布，特点是大分散，小集中。贫困地区主要经济指标低，自我发展能力弱。教育、卫生等公益设施落后，因教、因病致贫现象严重，而教育基础设施薄弱，则严重制约了脱贫进程和经济发展。
2、我们所要服务的地区——安徽省金寨县的花石乡千坪村，位于花石乡海拔1100-1200米左右的高山上，当地交通、通讯条件都比较恶劣，是一个典型的贫困村落。我们连续两年在该地区做志愿服务，针对贫困儿童做一对一助学调查、支教等。在这过程中，我们发现村小的师资力量严重匮乏，尤其是英语课没有老师。很多孩子小学毕业时连ABC都不懂，到了初中上英语课跟不上进度。
3、当地孩子有很高的学习激情和渴望，尤其是对英语。在我们去年支教时，原本50人的学校，增加到了100多人，都是为了来听英语课。一个月后，我们离开时，村民和孩子们都问我们：“明年还来吗？”，眼神里充满了期待。
2、我们所要服务的地区——安徽省金寨县的花石乡千坪村，位于花石乡海拔1100-1200米左右的高山上，当地交通、通讯条件都比较恶劣，是一个典型的贫困村落。我们连续两年在该地区做志愿服务，针对贫困儿童做一对一助学调查、支教等。在这过程中，我们发现村小的师资力量严重匮乏，尤其是英语课没有老师。很多孩子小学毕业时连ABC都不懂，到了初中上英语课跟不上进度。
3、当地孩子有很高的学习激情和渴望，尤其是对英语。在我们去年支教时，原本50人的学校，增加到了100多人，都是为了来听英语课。一个月后，我们离开时，村民和孩子们都问我们：“明年还来吗？”，眼神里充满了期待。
团队相关经历（选填）
我们团队2009年暑假在金寨花石乡千坪村实施过一个月的支教项目。在这次支教中，我们和当地100多个孩子度过了四周的快乐时光。这里的每个孩子都很淳朴、善良，他们大部分都有非常强烈的求知欲望，十分喜欢到我们新建的图书角借书，但是贫穷落后的环境使得他们和城市里的孩子无论在学识还是眼界上，差距都很大。比如这里的孩子有90%没有接触过互联网，没有用过电脑，6年级以下的孩子都没有学过英语，而在城市里，幼儿园的孩子就已经开始学习英语了；小部分学生上课发言习惯了用方言，普通话不标准，跟志愿者老师交流都有点困难。
孩子们存在的诸多问题，不是我们一支团队短期支教就能够解决的，但是看到孩子们学会讲ABC，学会背诵弟子规，字写得越来越好看，甚至于有的孩子的梦想便是成为我们这样的志愿者，令我们感到非常的高兴，这些可爱的小朋友的确因为我们的影响，而在不断成长着。
孩子们存在的诸多问题，不是我们一支团队短期支教就能够解决的，但是看到孩子们学会讲ABC，学会背诵弟子规，字写得越来越好看，甚至于有的孩子的梦想便是成为我们这样的志愿者，令我们感到非常的高兴，这些可爱的小朋友的确因为我们的影响，而在不断成长着。
相关经历的总结、经验 （选填；包括大赛资金将会带来的附加值）
我们在支教的后期收集了孩子们对我们这次支教教学的建议，还有孩子们的梦想，孩子们的作文我们团队也都保留着，这些将会作为团队下一次暑期支教的重要参考资料。
我们知道我们还存在诸多方面的不足，比如课程的设计安排，英语部分准备不足，还有对志愿者的管理以及与孩子们之间的沟通交流还不够深入，但是正因为知道有诸多方面的不足，所以我们团队也在不断地学习。当千坪村参加我们这次支教活动的孩子们在成长的时候，我们这支小小的支教团队也在不断成长。
我们期盼着这一次到千坪小学支教，能够以更专业和崭新的面目，给那里的孩子带去更丰富的知识和学习体验，尤其强化英语教学部分，让孩子们能够轻松掌握英语的自学方法。所以GOOGLE的资金对我们、对这里的孩子都非常重要。
我们知道我们还存在诸多方面的不足，比如课程的设计安排，英语部分准备不足，还有对志愿者的管理以及与孩子们之间的沟通交流还不够深入，但是正因为知道有诸多方面的不足，所以我们团队也在不断地学习。当千坪村参加我们这次支教活动的孩子们在成长的时候，我们这支小小的支教团队也在不断成长。
我们期盼着这一次到千坪小学支教，能够以更专业和崭新的面目，给那里的孩子带去更丰富的知识和学习体验，尤其强化英语教学部分，让孩子们能够轻松掌握英语的自学方法。所以GOOGLE的资金对我们、对这里的孩子都非常重要。
公益目标
| 受益群体/事宜： | 千坪村小学的孩子 |
| 预期成果： | 通过学习自然拼读，让千坪村小学的孩子们能够捕捉26个字母的发音、书写字母。 |
| 受益群体/事宜： | 千坪村小学的老师和孩子 |
| 预期成果： | 使师生轻松运用有声教材，掌握英语自学方法，一起克服英语师资匮乏的难关。 |
| 受益群体/事宜： | 千坪村小学的孩子 |
| 预期成果： | 培养出学习较好的两名学生作为学期小老师，带领低其一年级的班级学生进行暑期英语教学 |
| 受益群体/事宜： | 广大爱心网友和受助孩子 |
| 预期成果： | 让网友以“一封英文信”寄送给孩子问候和礼物，让人们轻松参与公益。 |
实施地点
当地贫困家庭较多，学校基础设施薄弱，小学除教室和课桌凳外几乎一无所有。山区闭塞，交通不便、通讯不畅、师资匮乏，孩子视野有限。
当地人热情好客，虽地闭塞，却民风开化，用汉语交流，方言与普通话发音相近，沟通比较容易。主要收入来源是农业，留守儿童现象十分普遍；学校老师告知我们，当地人平均月收入在200-500元之间。
千坪村小学现在有1-4年级的适学儿童和学前儿童。学校实行小学六年制，总共有50名左右的学生，教师3名，平均年龄50岁以上。师资力量匮乏，缺少英语任课老师。由于人数比较少，师资力量有限，采取复合式教学，五六年级的学生均到山下的学校上学。
当地领导和村民对我们的到来热烈欢迎并给予大力支持，同时希望我们能成为当地与外界沟通的良好平台。
当地人热情好客，虽地闭塞，却民风开化，用汉语交流，方言与普通话发音相近，沟通比较容易。主要收入来源是农业，留守儿童现象十分普遍；学校老师告知我们，当地人平均月收入在200-500元之间。
千坪村小学现在有1-4年级的适学儿童和学前儿童。学校实行小学六年制，总共有50名左右的学生，教师3名，平均年龄50岁以上。师资力量匮乏，缺少英语任课老师。由于人数比较少，师资力量有限，采取复合式教学，五六年级的学生均到山下的学校上学。
当地领导和村民对我们的到来热烈欢迎并给予大力支持，同时希望我们能成为当地与外界沟通的良好平台。
项目团队
一、团队构成
我们团队由安徽大学、安徽农业大学等跨专业、跨年级、跨院校的大学生构成，均有公益组织活动经验。
★管理团队
① 项目策划执行总监一人，负责项目总策划和统筹工作。
② 支教项目专员一人，负责暑期支教组管理和教务工作。
③项目网络拓展专员一人，下设网络推广及拓展组，负责网络宣传、博客维护等
④项目财务专员一名，助理两名，负责团队财务和制作帐目明细报表。
⑤项目安保专员一名，负责项目实施期间的安全工作。
⑥摄影师一名，负责活动期间影像资料记录
★顾问团队：
① 项目策划顾问
② 项目执行顾问
二、团队的优势
主要成员来自安徽大学、安徽农大等高校，均组织并参与过山区儿童助学项目、孤儿院支教项目，并有去年支教志愿者参与其中，有丰富的理论和实践经验，可以保证项目顺利实施。团队对项目实施地、对当地情况和民风均比较了解，和当地领导、单位以及村民建立了良好的互助关系
我们团队由安徽大学、安徽农业大学等跨专业、跨年级、跨院校的大学生构成，均有公益组织活动经验。
★管理团队
① 项目策划执行总监一人，负责项目总策划和统筹工作。
② 支教项目专员一人，负责暑期支教组管理和教务工作。
③项目网络拓展专员一人，下设网络推广及拓展组，负责网络宣传、博客维护等
④项目财务专员一名，助理两名，负责团队财务和制作帐目明细报表。
⑤项目安保专员一名，负责项目实施期间的安全工作。
⑥摄影师一名，负责活动期间影像资料记录
★顾问团队：
① 项目策划顾问
② 项目执行顾问
二、团队的优势
主要成员来自安徽大学、安徽农大等高校，均组织并参与过山区儿童助学项目、孤儿院支教项目，并有去年支教志愿者参与其中，有丰富的理论和实践经验，可以保证项目顺利实施。团队对项目实施地、对当地情况和民风均比较了解，和当地领导、单位以及村民建立了良好的互助关系
志愿者招募计划 （选填；团队招募的志愿者向团队本身负责，不是大赛参赛者）
一、招募流程
5月6日-5月28日 借助网络、论坛和高校社团以及现场发布志愿者招募信息，收取报名表，根据报名表简历进行前期筛选。《志愿者报名表》见博客。
5月29日-5月30日 公布志愿者初试名单，进行面试（人数不限）。
6月3号公布复试名单，人数30人
6月6日初级培训，确定最终名单，人数20人
6月13日 中级培训，拟定教学方案，并进行课程试讲
6月20日 高级培训，修改教学方案，并进行课程试讲
6月27日 终极培训，形成最终教学方案。并与录取志愿者签定 《志愿者协议》，协议请见博客；同时为志愿者购买保险。（根据实际情况，招募志愿者有临时流失情况，我们最终确定的志愿者保证在15—20人）
二、招募要求：
①身体素质良好，可以承受山区艰苦的环境。
②学习能力强。
③有激情，有爱心，有责任心，能吃苦，有亲和力。
④有团队精神，善于交流合作
5月6日-5月28日 借助网络、论坛和高校社团以及现场发布志愿者招募信息，收取报名表，根据报名表简历进行前期筛选。《志愿者报名表》见博客。
5月29日-5月30日 公布志愿者初试名单，进行面试（人数不限）。
6月3号公布复试名单，人数30人
6月6日初级培训，确定最终名单，人数20人
6月13日 中级培训，拟定教学方案，并进行课程试讲
6月20日 高级培训，修改教学方案，并进行课程试讲
6月27日 终极培训，形成最终教学方案。并与录取志愿者签定 《志愿者协议》，协议请见博客；同时为志愿者购买保险。（根据实际情况，招募志愿者有临时流失情况，我们最终确定的志愿者保证在15—20人）
二、招募要求：
①身体素质良好，可以承受山区艰苦的环境。
②学习能力强。
③有激情，有爱心，有责任心，能吃苦，有亲和力。
④有团队精神，善于交流合作
前期调研和准备 （已完成工作）
1、除了我们连续两年对实施地进行调研外，2009年11月，3名志愿者再一次走进千坪村，对当地村民和孩子进行了回访和调研，了解当地孩子的需求。
2、核心团队成员、顾问专家已经确定，为我们获得更良好的管理方法和专业性教学提供了相应的保障。
3、合作单位：现已与相关志愿者管理团队、教育机构达成教学志愿者招募、培训意向，针对前往实施地教学志愿者进行教学内容及方式方法的志愿培训，使每一位志愿者都成为一名合格的支教英语老师，掌握全部的教学方法和教学内容；
2、核心团队成员、顾问专家已经确定，为我们获得更良好的管理方法和专业性教学提供了相应的保障。
3、合作单位：现已与相关志愿者管理团队、教育机构达成教学志愿者招募、培训意向，针对前往实施地教学志愿者进行教学内容及方式方法的志愿培训，使每一位志愿者都成为一名合格的支教英语老师，掌握全部的教学方法和教学内容；
暑假前：调研、准备（计划）
| 2月： | 更新团队在博客大巴的项目博客，并进行网络宣传、博客维护和高校宣传 |
| 3月： | 进行公开、公平网络投票 |
| 4月： | 若进入决赛，对项目所需资金进行估算，并提交预算；若不能进入决赛，则联系民间慈善团体进行凑资。 |
| 5月： | 在网络和高校进行宣传，回收闲置录音机、MP3，为给孩子们学习英语做好准备工作 |
| 5月： | 召集网友以“一封英文信”准备好寄给孩子的问候和礼物，至少准备50份. |
| 6月： | 进行志愿者招募和培训，确定团队成员；制作50份以上英语有声教材，确定最终教学方案。 |
| 7月： | 进行项目物资筹备；准备联系车辆。 |
暑假活动时间表
| 7月10日-7月11日 | 金寨县花石乡千坪村 |
| 从合肥出发到金寨县花石乡千坪村；整理物资，安排好住宿，组织志愿者熟悉当地环境。 |
| 7月12日-7月17日 | 金寨县花石乡千坪村 |
| 给孩子分发网友的“一封英语信“，发放有声英语教材和教具。开始第一个礼拜的支教之旅 |
| 7月19日-7月24日 | 金寨县花石乡千坪村 |
| 根据第一礼拜的教学效果，对教学内容进行修整，从学生中选出小老师，开展自助互助学习 |
| 7月26日-7月31日 | 金寨县花石乡千坪村 |
| 反复并强化教学内容，让孩子们掌握英语自学方法 |
| 8月1日-8月2日 | 金寨县花石乡千坪村 |
| 举行联欢会活动，并收集孩子的梦想和回信；乘车返回合肥 |
暑假活动具体计划
一、教学目标
让山区的小学生们都能够持续接受到英语的基本教学，掌握学习英语的方法和技能，更好的缩短城乡学习英语教学差距；让农村的学生在小学阶段也能够掌握学习英语的机会。
二、教学安排
1、课堂教学：
①“英语ABC”：根据每次教学课程内容，结合学生学习接受能力，进行课程内容的讲解和学员跟读学习。主要为孩子教授新的内容，计划是每天一节。总共18课时。
②“英语故事”：根据学习到的英语故事，进行角色表演和对话练习，在愉乐中学习英语，进行情景互动。
③“英语儿歌”：结合每次的学习课程配套教授相应的儿歌，用歌声唱起学生们学习英语的兴趣。
④“英语游戏”：寓教于乐；结合英文游戏在玩中学，学中玩。可以结合绘画工具、多媒体工具、体育工具等进行，将英语和绘画、多媒体、体育课程融合。可以根据教学内容采取户外教学。
⑤“英语影片”：结合多媒体工具，根据孩子的年龄段，每天播放一部英文电影或者动画片，启发孩子对英语的兴趣，在愉乐中自然接收英语。
2、教学方式
鉴于千坪村只有四个教室可用，而五、六年级甚至有初中的孩子都会在暑假来听我们的课，而相邻年级英语水平都差不多的情况下，我们采取复合式教学方式。学前班为一班；一二年级为二班、三四年级为三班、五六年级和初中为四班。
学前班三名志愿者老师负责，其余班级四名志愿者老师负责，每个班级设置班主任和班长一名，采取小组工作方式，方便志愿者们更好的了解孩子和掌握孩子的学习情况。
3、课程安排
节次 时间 第一天 第二天 第三天 第四天 第五天 第六天
晨练 7：00—7：30 升旗 阳光晨跑英语训练（全体学生）
第一节课 8：30—9：10 英语ABC 英语 ABC 英语ABC 英语ABC 英语ABC 英语 ABC
第二节课 9：20—10：00英语儿歌 英语儿歌 英语儿歌 英语儿歌 英语儿歌 英语儿歌
第三节课10：10—10：50英语游戏 英语游戏 英语游戏 英语游戏 英语游戏 英语游戏
第四节课15：00—15：50英语故事 英语故事 英语故事 英语故事 英语故事 英语故事
第五节课16：00—16：50英语影片 英语影片 英语影片 英语影片 英语影片 英语影片
三、教材的选用
自然拼读：根据26个字母及字母组合本身所代表音源做有系统的整合，建立字母与发音的直觉音感，使学生能够脱离传统音标拼读单词，并能根据读音拼写单词。这是现在新加坡等国家最为流行的一种学习英语发音的先进教学方法。自然拼读教材：把枯燥的音标融入到了幽默故事、儿歌、歌曲、角色扮演等多种形式中。自然拼读不仅是学习发音，有趣的歌曲和夸张的戏剧表演赋予了课堂无限的活力。书中五彩斑斓的图片更能激发学生们无限的想象力和创造力。通过学习自然拼读，学生们能够：捕捉字母的发音，阅读诗歌，唱儿歌，书写字母，寻找发音相同的单词。
儿童英语励志故事：英语新课程标准明确规定，基础教育阶段英语课程的任务是：“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的语言综合运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异……”小学六年级结束时应达到二级要求：“能根据所学内容表演对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。”“故事教学法”正是通过听故事、讲故事、演故事等形式来进行思想教育，使学生养成良好的学习习惯，培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神，从而达到二级目标。
故事教学法能让学生获得学习英语的成功感。故事教学能让学生树立起学习英语的自信心，为他们日后的学习打下良好的情感基础。为了听懂故事中的内容，学生会好奇地，有目的地去听，听懂了，会有一种满足感。特别是听不懂时，学生借助已有的知识经验，弄懂了故事大意，会产生一种成功感与自豪感。这样，学生就会有兴趣进一步去理解故事、讲述故事、表演故事或创编故事。因此，从教育心理学的角度看，故事教学法是激发学生学习动机的积极方法。
四、教后的互助式学习
1、 小老师的培养：从二年级到六年级（暑假支教期间有五、六年级学生听课）每个班级都将培养出学习较好的两名学生作为学期小老师，他们将在下个学期开学后，带领低其一年级的班级学生进行暑期英语教学内容的全面复习攻固；
2、 自我学习的建立：至少安排每周三次的英语学习复习时间，由小老师们进行监督指导；学生就其暑期学到的内容，进行反复练习，达到熟能生巧，脱口而出，对所学英语技巧能够在英语内容中不断练习；
五、 作息时间
6：30—7：00 起床洗漱
7：00—7：30 阳光晨练
7：40—8：20 早餐
8：30—9：10 第一节课
9：20—10：00 第二节课
10：10—10：50 第三节课
11：00—12：00 午饭
12：00—14：40 午休
15：00—15：50 第四节课
16：00—16：50 第五节课
17：10—18：00 晚饭
18：00—19：30 志愿者洗漱时间
19：30—20：30 团队会议
21：00 熄灯休息
每周上六天课程，周日休息整顿
六、组织管理
1、办公室管理制度：由支教项目专员负责，负责教务工作之外，还需安排志愿者老师轮流进行卫生打扫、教具教案资料整理等。
2、寝室管理制度：设置男女寝室长各一名，负责安排每天的寝室卫生工作。
3、学校安全管理制度：由安保专员负责，每天开关学校大门，检查水电路，灯、负责学校卫生工作。
4、厨房管理制度：设置厨师长一名，每天安排三名志愿者负责物资购买、烧火做饭、厨房卫生等。
5、财务管理制度：由财务专员负责，助理两名，每天进行财务进出帐登记，每天总结一次。
让山区的小学生们都能够持续接受到英语的基本教学，掌握学习英语的方法和技能，更好的缩短城乡学习英语教学差距；让农村的学生在小学阶段也能够掌握学习英语的机会。
二、教学安排
1、课堂教学：
①“英语ABC”：根据每次教学课程内容，结合学生学习接受能力，进行课程内容的讲解和学员跟读学习。主要为孩子教授新的内容，计划是每天一节。总共18课时。
②“英语故事”：根据学习到的英语故事，进行角色表演和对话练习，在愉乐中学习英语，进行情景互动。
③“英语儿歌”：结合每次的学习课程配套教授相应的儿歌，用歌声唱起学生们学习英语的兴趣。
④“英语游戏”：寓教于乐；结合英文游戏在玩中学，学中玩。可以结合绘画工具、多媒体工具、体育工具等进行，将英语和绘画、多媒体、体育课程融合。可以根据教学内容采取户外教学。
⑤“英语影片”：结合多媒体工具，根据孩子的年龄段，每天播放一部英文电影或者动画片，启发孩子对英语的兴趣，在愉乐中自然接收英语。
2、教学方式
鉴于千坪村只有四个教室可用，而五、六年级甚至有初中的孩子都会在暑假来听我们的课，而相邻年级英语水平都差不多的情况下，我们采取复合式教学方式。学前班为一班；一二年级为二班、三四年级为三班、五六年级和初中为四班。
学前班三名志愿者老师负责，其余班级四名志愿者老师负责，每个班级设置班主任和班长一名，采取小组工作方式，方便志愿者们更好的了解孩子和掌握孩子的学习情况。
3、课程安排
节次 时间 第一天 第二天 第三天 第四天 第五天 第六天
晨练 7：00—7：30 升旗 阳光晨跑英语训练（全体学生）
第一节课 8：30—9：10 英语ABC 英语 ABC 英语ABC 英语ABC 英语ABC 英语 ABC
第二节课 9：20—10：00英语儿歌 英语儿歌 英语儿歌 英语儿歌 英语儿歌 英语儿歌
第三节课10：10—10：50英语游戏 英语游戏 英语游戏 英语游戏 英语游戏 英语游戏
第四节课15：00—15：50英语故事 英语故事 英语故事 英语故事 英语故事 英语故事
第五节课16：00—16：50英语影片 英语影片 英语影片 英语影片 英语影片 英语影片
三、教材的选用
自然拼读：根据26个字母及字母组合本身所代表音源做有系统的整合，建立字母与发音的直觉音感，使学生能够脱离传统音标拼读单词，并能根据读音拼写单词。这是现在新加坡等国家最为流行的一种学习英语发音的先进教学方法。自然拼读教材：把枯燥的音标融入到了幽默故事、儿歌、歌曲、角色扮演等多种形式中。自然拼读不仅是学习发音，有趣的歌曲和夸张的戏剧表演赋予了课堂无限的活力。书中五彩斑斓的图片更能激发学生们无限的想象力和创造力。通过学习自然拼读，学生们能够：捕捉字母的发音，阅读诗歌，唱儿歌，书写字母，寻找发音相同的单词。
儿童英语励志故事：英语新课程标准明确规定，基础教育阶段英语课程的任务是：“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的语言综合运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异……”小学六年级结束时应达到二级要求：“能根据所学内容表演对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。”“故事教学法”正是通过听故事、讲故事、演故事等形式来进行思想教育，使学生养成良好的学习习惯，培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神，从而达到二级目标。
故事教学法能让学生获得学习英语的成功感。故事教学能让学生树立起学习英语的自信心，为他们日后的学习打下良好的情感基础。为了听懂故事中的内容，学生会好奇地，有目的地去听，听懂了，会有一种满足感。特别是听不懂时，学生借助已有的知识经验，弄懂了故事大意，会产生一种成功感与自豪感。这样，学生就会有兴趣进一步去理解故事、讲述故事、表演故事或创编故事。因此，从教育心理学的角度看，故事教学法是激发学生学习动机的积极方法。
四、教后的互助式学习
1、 小老师的培养：从二年级到六年级（暑假支教期间有五、六年级学生听课）每个班级都将培养出学习较好的两名学生作为学期小老师，他们将在下个学期开学后，带领低其一年级的班级学生进行暑期英语教学内容的全面复习攻固；
2、 自我学习的建立：至少安排每周三次的英语学习复习时间，由小老师们进行监督指导；学生就其暑期学到的内容，进行反复练习，达到熟能生巧，脱口而出，对所学英语技巧能够在英语内容中不断练习；
五、 作息时间
6：30—7：00 起床洗漱
7：00—7：30 阳光晨练
7：40—8：20 早餐
8：30—9：10 第一节课
9：20—10：00 第二节课
10：10—10：50 第三节课
11：00—12：00 午饭
12：00—14：40 午休
15：00—15：50 第四节课
16：00—16：50 第五节课
17：10—18：00 晚饭
18：00—19：30 志愿者洗漱时间
19：30—20：30 团队会议
21：00 熄灯休息
每周上六天课程，周日休息整顿
六、组织管理
1、办公室管理制度：由支教项目专员负责，负责教务工作之外，还需安排志愿者老师轮流进行卫生打扫、教具教案资料整理等。
2、寝室管理制度：设置男女寝室长各一名，负责安排每天的寝室卫生工作。
3、学校安全管理制度：由安保专员负责，每天开关学校大门，检查水电路，灯、负责学校卫生工作。
4、厨房管理制度：设置厨师长一名，每天安排三名志愿者负责物资购买、烧火做饭、厨房卫生等。
5、财务管理制度：由财务专员负责，助理两名，每天进行财务进出帐登记，每天总结一次。
暑假后：项目收尾、评估及成果展示 （计划）
| 8月3日-8月4日 | 安徽合肥 |
| 召开团队的支教交流会，收集支教感言和感想，对支教进行评估总结。 |
| 8月5日-8月14日 | 安徽合肥 |
| 整理文字、图片、视频资料，撰写项目总结报告，整理帐目；全面更新博客信息 |
| 8月15日-8月21日 | 安徽合肥 |
| 制作、发布团队项目电子简报或视频，在网络上公示，发布，并收集反馈意见 |
| 9月4日-9月5日 | 安徽合肥 |
| 在高校开展项目团队报告会，将项目计划书和成果公示 |
| 9月10日- |
| 在截至日期前提交暑期项目汇报总结，包括文字报告、成果展示、和发票收据等。 |
团队管理及相关制度 （选填）
一、基本纪律：
1、团结,互助,一切以团体整体利益为重，服从管理团队安排。
2、做事要善始善终，不做就不开头,要做就做到底。
3、艰苦奋斗、勤俭节约，衣着朴素大方。坐最便宜的车,吃最简单的饭。
4、时刻注意自己的言行,不以自己的意志强加于人,亲善友好,尊重当地的风俗.
5、注意行路、入村安全,要有特别强的自我保护意识。
6、行动至少两人一组，女生需男生陪同，不准随意脱离队伍，服从负责人安排。
7、在洗澡或更衣期间至少有一人（限同性）在外看护，尤其是女生。
8、在做饭过程中需生火或做其他危险度较高的活动时，须经有经验的人指导，方可进行。
9、不得自行或者组织学生下河游泳。
10、未经他人允许，不擅自动用他人物品或者向他人借用钱物。
11、活动期间任何人不允许饮酒，以免寻衅滋事。
12、团队成员早晚集中报到点名一次。
二、财务制度（见博客）
三、协议制度：每位志愿者需与团队签订协议
1、团结,互助,一切以团体整体利益为重，服从管理团队安排。
2、做事要善始善终，不做就不开头,要做就做到底。
3、艰苦奋斗、勤俭节约，衣着朴素大方。坐最便宜的车,吃最简单的饭。
4、时刻注意自己的言行,不以自己的意志强加于人,亲善友好,尊重当地的风俗.
5、注意行路、入村安全,要有特别强的自我保护意识。
6、行动至少两人一组，女生需男生陪同，不准随意脱离队伍，服从负责人安排。
7、在洗澡或更衣期间至少有一人（限同性）在外看护，尤其是女生。
8、在做饭过程中需生火或做其他危险度较高的活动时，须经有经验的人指导，方可进行。
9、不得自行或者组织学生下河游泳。
10、未经他人允许，不擅自动用他人物品或者向他人借用钱物。
11、活动期间任何人不允许饮酒，以免寻衅滋事。
12、团队成员早晚集中报到点名一次。
二、财务制度（见博客）
三、协议制度：每位志愿者需与团队签订协议
安全及其他隐患的预处理 （选填）
| 安全或其它隐患： | 下雨及恶劣天气，在山区，雨天行走比较困难。 |
| 对应措施： | 穿平跟防滑鞋；关注气象台天气预报；随时准备好雨具 |
| 安全或其它隐患： | 停电带来的困扰 |
| 对应措施： | 事先准备好其他照明用具；教学上准备好其他游戏教案，及时维持课堂环境 |
| 安全或其它隐患： | 志愿者、学生生病或者受伤 |
| 对应措施： | 团队自备医药用品；当地药医进行简单处理；找车辆护送下山，到正规医院。 |
项目可行性分析 （选填）
（无）
实施中可能出现的问题及预案 （选填）
（无）
项目可推广性分析 （选填）
（无）
补充信息 （选填）
（无）
项目博客网址 （选填）
评审参考 （选填，不公开）
（不公开）
评语/修改意见
（无）
项目预算（决赛）
（待定，决赛阶段填写）
