做工艺，做公益！（团队创意主页）
此项目没有进入决赛
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项目信息（预赛）
学校： 南昌大学
公益方向： 妇女儿童
实施地区： 江西（学校所在地 曾住地 ）
预计团队大小： 10~20人
创意亮点
（创意亮点是由参赛团队提供给评审人员的参考信息或特殊亮点，不予公开。）
创意
我们都曾有这样的经历，感觉到妈妈亲手为我们织的毛衣最温暖，朋友亲手制作的卡片最贴心，那是因为我们感受到了独一无二的关爱与温馨。有这样一群孩子，他们失去了亲人的关怀，得到社会人士的帮助，却迫切地需要心理上的温暖。 我们的计划是走进孤儿院，带着孩子们去参观工艺制作工厂，看看工艺品的制作过程，并且能亲自体验。我们也可以把制作材料带到孩子们身边，我们团队的成员可以陪着孩子们一起做一些简单的手工作品，如折纸、织毛衣等等。这些简单的手工可以让孩子们在体会到乐趣的同时，学会相互关爱。若是孤儿院的孩子有机会体会到亲手制作属于自己的独一无二的工艺品这样特别的经历，那这就不是简简单单的一个作品，它不仅能开发孩子们的创造力，还能让孩子们感觉到自己被需要，增强他们的自信心与自豪感。希望能通过这样的方式让孩子们感受到我们所给予的是超越物质的精神财富。 |
详细计划（复赛）
辅导员/顾问 （含：在项目的准备和实施期间，每周愿意用于指导，协助本团队的平均时间）
| 辛超 | 南昌大学 |
南昌大学材料学院08级辅导员
>=5小时
合作机构
南昌市社会福利院 （福利机构）
网址：
联系状态：准备联系
承诺提供：
联系人：
景德镇全国中小学陶艺培训基地 （商业机构）
网址：
联系状态：沟通中
承诺提供：
联系人：
项目背景及意义
去过孤儿院的人一定不会忘了那样一种眼神，安静时候的孩子们眼里总是透露着一丝冷漠和淡淡的无助，那种眼神像一把并不锋利的刀轻轻的划过我们心里最柔软的地方。于是我们更加努力付出、竭尽所有去帮助那些失去亲人关爱的孩子们，可是为何在孩子们的眼中我们依然能看到从心底传出的对被爱的渴望和那份对自身价值的迷茫。要知道漂亮的衣服和宽阔的操场虽然能给这些孩子们带来很大的快乐，但是那些纯粹物质上的满足并不是孩子们快乐的源泉，真正的快乐源自心底。因此，为了填补孩子们内心的缺失，我们计划带领孩子们参观手工品制作工厂，体验一份份精美的手工艺品出厂的全过程。在参观结束后，我们还将把一些简单的制作材料带到孤儿院，带领每个孩子制作一份属于自己的手工艺品。通过这种手工DIY的方式，让孩子感受到自己是被人爱护与关怀的，并且我们会在陪伴孩子们制作工艺品的时候委婉的告诉他们：他们是最与众不同的存在，就像手中的工艺品一样，自己的人生是由自己创造的，不会因为失去了亲人而改变这个最重要的本质。我们希望能通过这样的一种方式来充实这些孤儿们的心灵，在他们以后的日子中明白，有些爱是无形的无法用眼睛去看到，只有一颗感恩的心才能感受到爱所散发出的温暖。
团队相关经历（选填）
（无）
相关经历的总结、经验 （选填；包括大赛资金将会带来的附加值）
（无）
公益目标
| 受益群体/事宜： | 带领福利院孩子们亲手制作属于自己的瓷器。 |
| 预期成果： | 让孩子们体会到亲手制作属于自己的独一无二的瓷器的经历，增加自豪感，感受社会关爱。 |
| 受益群体/事宜： | 带领福利院孩子们参观瓷器博物馆。 |
| 预期成果： | 了解江西瓷器历史，增强孩子们的历史使命感和对家乡的热爱。 |
| 受益群体/事宜： | 在周末到福利院举办跟孩子们做游戏等活动。 |
| 预期成果： | 让孩子们学会接触人群，主动与他人沟通，体会到社会大众的关爱。 |
实施地点
1.南昌市社会福利院
隶属于南昌市民政局，是一所以收养孤寡老人、残幼儿为主的综合型社会福利事业单位。福利院位于赣江下游、抚河故道西岸桃花堤畔，占地3公顷，房屋建筑面积近2万平方米。目前福利院收养的残幼孤儿共600余名。根据相关报道分析，福利院的孩子虽然得到社会关爱但因成长在特殊环境，对人际交往和生活易产生自卑、迷茫等不安情绪。
2．景德镇全国中小学陶艺培训基地
该基地是由国家教育部2001年授牌的服务于全国青少年学生的校外活动和陶艺培训基地。地处景德镇市陶瓷历史博物馆（古窑）西侧，北临昌南大道，南靠市高专。内设陶艺学校、青少年校外活动、陶艺制作、住宿餐饮、休闲购物、体育运动等六大中心。基地以景德镇陶瓷文化为特色，遵守服务青少年的宗旨和社会公益性的原则，坚持面向全国中小学生和广大青少年开展公益性活动。积极开展陶艺培训、陶艺夏令营、陶艺研讨与交流，开展校外教育培训，组织社会实践和进行体能训练等活动。
隶属于南昌市民政局，是一所以收养孤寡老人、残幼儿为主的综合型社会福利事业单位。福利院位于赣江下游、抚河故道西岸桃花堤畔，占地3公顷，房屋建筑面积近2万平方米。目前福利院收养的残幼孤儿共600余名。根据相关报道分析，福利院的孩子虽然得到社会关爱但因成长在特殊环境，对人际交往和生活易产生自卑、迷茫等不安情绪。
2．景德镇全国中小学陶艺培训基地
该基地是由国家教育部2001年授牌的服务于全国青少年学生的校外活动和陶艺培训基地。地处景德镇市陶瓷历史博物馆（古窑）西侧，北临昌南大道，南靠市高专。内设陶艺学校、青少年校外活动、陶艺制作、住宿餐饮、休闲购物、体育运动等六大中心。基地以景德镇陶瓷文化为特色，遵守服务青少年的宗旨和社会公益性的原则，坚持面向全国中小学生和广大青少年开展公益性活动。积极开展陶艺培训、陶艺夏令营、陶艺研讨与交流，开展校外教育培训，组织社会实践和进行体能训练等活动。
项目团队
作为大学生，我们具有青春的活力，可以发自心底的关心关怀他人而不求任何回报，可以将自身无限的活力投入到公益事业中，并为之努力奋斗。
本团队包括**人，均由南昌大学大学生构成，其中女生约为团队总人数的**，由于女生占团队总人数的大部分，我们认为可以完全发挥出女生心思缜密，感情丰富，富有同情心，为人处世踏实认真的特点，可以如期完美的完成此次google公益大赛的活动。
作为此次活动队长的蔡*，是此次活动的主要策划者，此人心地善良，喜爱儿童，富有同情心，温柔心细，作为此次活动的发起人，拥有极大地热情将此次活动完美的演绎。
队员王*，性格豪爽，组织能力强，有统揽大局的能力，且协作能力强，为团队的整体协调作出不可磨灭的贡献。
队员张**，人际交流能力较强，负责团队内部同外界的沟通与合作，为此次活动创造良好的实现环境。
相信在我们的共同努力下，可以在展现个人魅力的同时充分发挥出团队的整体优势。
本团队包括**人，均由南昌大学大学生构成，其中女生约为团队总人数的**，由于女生占团队总人数的大部分，我们认为可以完全发挥出女生心思缜密，感情丰富，富有同情心，为人处世踏实认真的特点，可以如期完美的完成此次google公益大赛的活动。
作为此次活动队长的蔡*，是此次活动的主要策划者，此人心地善良，喜爱儿童，富有同情心，温柔心细，作为此次活动的发起人，拥有极大地热情将此次活动完美的演绎。
队员王*，性格豪爽，组织能力强，有统揽大局的能力，且协作能力强，为团队的整体协调作出不可磨灭的贡献。
队员张**，人际交流能力较强，负责团队内部同外界的沟通与合作，为此次活动创造良好的实现环境。
相信在我们的共同努力下，可以在展现个人魅力的同时充分发挥出团队的整体优势。
志愿者招募计划 （选填；团队招募的志愿者向团队本身负责，不是大赛参赛者）
（无）
前期调研和准备 （已完成工作）
活动对象的调查：孤儿院中的儿童主要是身体或心智有问题的孩子，他们从小心灵受到过创伤，我们此行的目的在于不仅让他们体验到动手的乐趣，更重要的是体会到社会的温馨，认识到人间处处有真情。
行动地点的选择协调：我们的计划是走进孤儿院，带着孩子们去参观工艺制作工厂，看看工艺品的制作过程，并且能亲自体验。根据客观的条件限制等问题，我们特意将活动范围进行进一步的扩大，包括了南昌孤儿院以及瓷器加工厂。
孤儿院是此次活动的主要受益者我们将和孤儿院进行联系和协商，从而可以使孤儿走出孤儿院，走进社会，同时培养他们的动手思考能力，体验到人间真情。而瓷器加工厂则是此次活动的主要参与者，是此次活动成功与否的关键。因此，我们致力于和孤儿院以及小型安全的瓷器加工厂的联系和洽谈中，并且有了一定的进展
细小环节：1.交通 交通问题是不容忽视的问题之一，我们要在活动中充分考虑到孤儿的安全问题，因此我们此次活动的专项资金将提供一部分到交通工具的联系上。
2.团队协作问题：由于团队内部每个人的性格迥异，在队长的安排布置下，每个人负责一部分的工作，团结协作，各自发挥其职能，各尽其责，更大的发挥着团队的优势。
3.实地调查：在活动进行之前，我们将到景德镇全国中小学陶艺培训基地进行实地的考察和预做，发现此次活动过程中可能会出现的问题，将其记录下来寻求解决办法，从而避免在活动中出现任何难以应对的突发事件以便活动更具有针对性，提高效率，将最终的活动效益最大化。
我们将在活动的前期多次到达孤儿院，不仅熟悉了解那些儿童的生活环境和性格特点，还有利于和孩子的更好的沟通，让他们体验到我们发自内心的关怀，从而为活动举办的更加成功奠定基础。
行动地点的选择协调：我们的计划是走进孤儿院，带着孩子们去参观工艺制作工厂，看看工艺品的制作过程，并且能亲自体验。根据客观的条件限制等问题，我们特意将活动范围进行进一步的扩大，包括了南昌孤儿院以及瓷器加工厂。
孤儿院是此次活动的主要受益者我们将和孤儿院进行联系和协商，从而可以使孤儿走出孤儿院，走进社会，同时培养他们的动手思考能力，体验到人间真情。而瓷器加工厂则是此次活动的主要参与者，是此次活动成功与否的关键。因此，我们致力于和孤儿院以及小型安全的瓷器加工厂的联系和洽谈中，并且有了一定的进展
细小环节：1.交通 交通问题是不容忽视的问题之一，我们要在活动中充分考虑到孤儿的安全问题，因此我们此次活动的专项资金将提供一部分到交通工具的联系上。
2.团队协作问题：由于团队内部每个人的性格迥异，在队长的安排布置下，每个人负责一部分的工作，团结协作，各自发挥其职能，各尽其责，更大的发挥着团队的优势。
3.实地调查：在活动进行之前，我们将到景德镇全国中小学陶艺培训基地进行实地的考察和预做，发现此次活动过程中可能会出现的问题，将其记录下来寻求解决办法，从而避免在活动中出现任何难以应对的突发事件以便活动更具有针对性，提高效率，将最终的活动效益最大化。
我们将在活动的前期多次到达孤儿院，不仅熟悉了解那些儿童的生活环境和性格特点，还有利于和孩子的更好的沟通，让他们体验到我们发自内心的关怀，从而为活动举办的更加成功奠定基础。
暑假前：调研、准备（计划）
| 3月： | 摸查南昌市社会福利院的情况，与福利院进行沟通，向其详细阐述我们的公益活动流程及目的。 |
| 4月： | 确保福利院儿童的身体情况以及心理状态正常健康，适宜长途的活动，尽量将安全隐患降到最低。 |
| 5月： | 队员利用假期进行实地考察，与全国中小学生陶瓷培训中心沟通，学习如何做陶瓷。 |
| 5月： | 实地考察陶瓷博物馆，安排好专业的解说员。 |
| 6月： | 最后确定活动行程，关注天气情况，做好万全准备，与合作方联系，确保活动正常顺利进行。 |
暑假活动时间表
| 7月10日-7月11日 | 南昌市社会福利院 |
| 跟孩子们交谈，玩游戏，教授工艺的基本知识，增加孩子们对队员们的熟悉感和信赖感。 |
| 7月13日-7月16日 | 景德镇陶艺培训基地 |
| 团队成员先到培训基地熟悉环境，实地了解制作瓷器的过程，做好孩子们到来前的准备。 |
| 7月17日-7月18日 | 南昌大学 |
| 召开小组会议，沟通协作活动进行前最后的准备。 |
| 7月19日-7月19日 | 南昌市社会福利院 |
| 跟孩子们讲解瓷器的制作的过程以及在培训基地的注意事项，并且了解景德镇天气状况。 |
| 7月20日-7月20日 | 南昌市 |
| 根据计划购买活动过程中的物品，如：应急药品、食物等等。 |
| 7月21日-7月21日 | 景德镇陶艺培训基地 |
| 集合孩子们到培训基地进行参观，并且亲自制作瓷器，参观瓷器博物馆。 |
| 7月23日-7月24日 | 南昌大学 |
| 召开团队成员会议，整理活动资料和照片，队员间相互讨论分享活动心得。 |
| 7月26日-7月26日 | 南昌市社会福利院 |
| 跟孩子们一起做活动总结，分享活动照片，并且询问其活动感想。 |
暑假活动具体计划
通过暑假前期大量的准备工作，我们制定了详细周密并具有一定可实行性的暑期活动具体计划，于七月伊始有序展开。
一． 活动时间：7月10日—7月11日
活动地点：南昌市社会福利院
活动内容：对之前选定的社会福利院的儿童进行深入调查，与福利院工作人员进行沟通，了解孩子们的生活习惯和特殊情感需求，再次确保儿童的身体情况以及心理状态正常健康，如与之前的了解状况有较大出入，可及时对参与人员做出调整安排。在对每个孩子的基本状况有所掌握之后，团队成员运用暑假前期专门学习的与孤儿沟通的方法和技巧跟孩子们进行“亲密接触”，具体安排如下：
1．通过“自我介绍”建立双方对彼此基本的了解，建立起信任的桥梁，为感情的深入铺垫，让陌生人与陌生人“首次触电”。
2．与孩子们进行互动娱乐，如玩游戏、猜字谜、搞竞技、过家家等，打下感情的基础。
3．教授他们一些做工艺的基本知识，培养他们的动手能力，激发其对手工艺品的兴趣，加深对制作过程深入了解的渴望。
4．强调制作工艺品的正确方法，对孩子们提出的疑问做出明确解答，并有义务告知如何避免在制作工程中造成对自身的伤害，提高安全警觉并做出防范。
5．在首次活动接近尾声的时候，团队成员给小朋友们派发糖果以及糕点、玩偶。我们与小朋友、小朋友互相之间交换自己制作的工艺品作为礼物，通过亲身体验让他们对此次活动的初衷有了朦胧的意识。
在完成以上活动之后，与福利院进行最后的手续办理与人员交接，确保孩子们的人身安全保障并明确法律责任。
二． 活动时间：7月13日—7月16日
活动地点：景德镇全国中小学陶艺培训基地
活动内容：团队专项负责人员前往进行事前准备工作，确保活动按时顺利进行。具体可分四部：
1．7月13日，团队成员先到培训基地熟悉环境。
首先要熟悉外部环境，提前查询天气变化趋势，有助于对携带衣物和药品的优选。还要了解陶艺培训基地的具体方位、交通状况。为方便出行提前制定紧急发生状况应变办法（如突发急症可就近救治）。其次，要熟悉基地的内部环境。再次，根据当地经济发展水平和基地内所需费用，做出基本财政预算。
以上全部需要落实在专门的记录本上，并派发给每个队员传阅。
2．7月14日，积极与工作人员沟通，做好人际关系铺垫，办理所需手续及一定的资金缴纳。向工作人员介绍团队构成、来访目的，了解详细的实践情况，可借鉴之前学习者们成功的经验。根据基地容纳人员和场地可供使用时间制定初步计划。
3．7月15日，实地了解制作瓷器的过程，跟从专业老师学习，熟悉流程，认真记录笔记、拍下照片、摄录现场制作过程，并通过景德镇陶瓷通史等再次清扫“盲点”，做到有识可依、有经验可循。
4．7月16日，做好孩子们到来前的最后准备。落实孩子们的餐饮、交通出行，根据所掌握情况具体编排。和基地工作人员确定好全部成员到达时间、人数以及接送办法之后，再落实校外活动等次要安排。
以上工作完成之后，及时向团队负责人和福利院工作者反馈情况，团队专员安全返回。
三． 活动时间：7月17日—7月18日
活动地点：南昌市
活动内容：
1．7月17日，团队成员召开小组会议，总结工作，沟通协作，交流在基地学习期间心得体会，就期间发现的问题讨论提出解决办法并根据实际需要做出相应调整。制定团队作息时间表以及由福利院出发——到达培训基地这一阶段的安排计划，预约车辆，务必做到“门对门”。
2．7月18日利用记录下的笔记、拍下的照片、摄录下的现场制作过程等资料，结合自身实践感想制作出一个PPT。
四．活动时间：7月19日
活动地点：南昌市
活动内容：团队成员确定出行车辆的组织，利用活动资金购买出行途中所需实物、水源、衣服、应急药品等。最后召开动员大会，准备队员随行物品，准备出发。
五．活动时间：7月20日
活动地点：南昌市社会福利院
活动内容：团队再次来到南昌市社会福利院，跟孩子们讲解瓷器的制作的过程以及在培训基地的注意事项。
1．上午，在福利院的多功能播放厅展示PPT，通过文字、图片、视频等，向孩子们讲解景德镇瓷器发展的历史和江西瓷文化的重要地位，分析最初步的制作知识，展示基地的基本风貌，给活动顺利进行补充“精神食粮”（大约2小时）。
2．下午，介绍基地的设施分布以及具体功用，让孩子们和福利院工作人员均可了解由福利院出发——到达培训基地——开展学习实践——返回福利院的大致安排（大约1—2个小时），并通过团队人员和小朋友们的合作完成一些小短剧来告知大家在培训基地的注意事项，解析安全隐患，寓教于乐（大约2小时以上）。
3.最后，根据所掌握气候状况，实践时长、地点、形式等具体因素，帮助小朋友收拾出行所需物品，确保物资充沛，各有所需。
六．活动时间：7月21日
活动地点：南昌市社会福利院/景德镇全国中小学陶艺培训基地
活动内容：
1. 7点30分，全体队员携物品来到南昌市社会福利院，实行小分队制，每组编员由专人带领。等待预约的汽车到来，给晕车的小朋友提前服用晕车药，准备承装呕吐物的环保袋子，督促小朋友在上车前去厕所。
2. 8点整，告别福利院工作人员，和小朋友们一起踏上旅途。空调大巴走高速公路，车程大约三个半小时。分发酸梅给孩子们以缓解汽车颠簸带来的不适，重点照顾晕车严重的，途中组织唱歌、游戏等。
3. 11点30分左右，抵达景德镇。到达后和培训基地工作人员取得联系，并确保人数齐全、人员安全，进行一次点名。电话告知孤儿院孩子们已顺利抵达。
4. 12点整，让孩子们在景德镇全国中小学陶艺培训基地休息，并且发放营养午餐、饮料给孩子们和工作人员，让大家在和谐的氛围中享用午餐。
5. 12点40分，孩子们吃完午餐后把餐盒、桌子等收拾干净。再次向孩子们强调瓷器制作过程中的注意事项，确保每个孩子了解制作的过程以及安全知识。
6. 中午1点整，队员们带领孩子参观该基地，由基地工作人员为孩子们示范制作瓷器的过程。之后，孩子们可以开始亲手制作属于自己的瓷器。
7． 3点整，经过基地工作人员以及团队成员的帮忙，孩子们很快就能拿到自己亲手制作的瓷器。离开陶艺制作基地，在门口集合上车，前往瓷器博物馆。
8. 3点半，带领孩子们参观瓷器博物馆。向孩子们解说瓷器的发展历史，让孩子们了解自己的家乡，培养其对家乡使命感。
9. 4点15分，结束博物馆的参观。在博物馆门口集合，向孩子们发放零食饮料作为餐点。
10. 4点30分，确定人员数量、备齐随行物品，踏上预约汽车，离开景德镇。在车上可同时用有奖问答的方式让孩子们讲诉今天的所闻所感。
11. 8点整，回到南昌市社会福利院，妥善安置旅途归来的小朋友。
九．活动时间：7月23日—7月24日
活动地点：南昌大学
活动内容：队员回到南昌大学休整，举行各项活动的收尾工作，进入巩固、汇报阶段。整理活动资料和照片，汇报心得体会，筹划晚会庆祝活动成功进行，准备汇报演出节目。
十．活动时间：7月26日
活动地点：南昌市社会福利院
活动内容：跟孩子们一起做活动总结，分享活动照片（永久留念形式），并且询问其活动感想。后举行庆祝晚会，结束整个公益活动，团队返回学校。
十一．活动时间：7月26日以后
活动内容：进行项目收尾、评估及成果展示计划，申请省级暑期先进团队。积极联系校内、校外媒体，不断扩大活动的社会效益。开学后不间断去福利院探望儿童，公益不是一朝一夕纸上谈兵的卖弄，只有发自内心的关怀社会，脚踏实地的努力实践，才能让孤残幼儿身心健康成长。
一． 活动时间：7月10日—7月11日
活动地点：南昌市社会福利院
活动内容：对之前选定的社会福利院的儿童进行深入调查，与福利院工作人员进行沟通，了解孩子们的生活习惯和特殊情感需求，再次确保儿童的身体情况以及心理状态正常健康，如与之前的了解状况有较大出入，可及时对参与人员做出调整安排。在对每个孩子的基本状况有所掌握之后，团队成员运用暑假前期专门学习的与孤儿沟通的方法和技巧跟孩子们进行“亲密接触”，具体安排如下：
1．通过“自我介绍”建立双方对彼此基本的了解，建立起信任的桥梁，为感情的深入铺垫，让陌生人与陌生人“首次触电”。
2．与孩子们进行互动娱乐，如玩游戏、猜字谜、搞竞技、过家家等，打下感情的基础。
3．教授他们一些做工艺的基本知识，培养他们的动手能力，激发其对手工艺品的兴趣，加深对制作过程深入了解的渴望。
4．强调制作工艺品的正确方法，对孩子们提出的疑问做出明确解答，并有义务告知如何避免在制作工程中造成对自身的伤害，提高安全警觉并做出防范。
5．在首次活动接近尾声的时候，团队成员给小朋友们派发糖果以及糕点、玩偶。我们与小朋友、小朋友互相之间交换自己制作的工艺品作为礼物，通过亲身体验让他们对此次活动的初衷有了朦胧的意识。
在完成以上活动之后，与福利院进行最后的手续办理与人员交接，确保孩子们的人身安全保障并明确法律责任。
二． 活动时间：7月13日—7月16日
活动地点：景德镇全国中小学陶艺培训基地
活动内容：团队专项负责人员前往进行事前准备工作，确保活动按时顺利进行。具体可分四部：
1．7月13日，团队成员先到培训基地熟悉环境。
首先要熟悉外部环境，提前查询天气变化趋势，有助于对携带衣物和药品的优选。还要了解陶艺培训基地的具体方位、交通状况。为方便出行提前制定紧急发生状况应变办法（如突发急症可就近救治）。其次，要熟悉基地的内部环境。再次，根据当地经济发展水平和基地内所需费用，做出基本财政预算。
以上全部需要落实在专门的记录本上，并派发给每个队员传阅。
2．7月14日，积极与工作人员沟通，做好人际关系铺垫，办理所需手续及一定的资金缴纳。向工作人员介绍团队构成、来访目的，了解详细的实践情况，可借鉴之前学习者们成功的经验。根据基地容纳人员和场地可供使用时间制定初步计划。
3．7月15日，实地了解制作瓷器的过程，跟从专业老师学习，熟悉流程，认真记录笔记、拍下照片、摄录现场制作过程，并通过景德镇陶瓷通史等再次清扫“盲点”，做到有识可依、有经验可循。
4．7月16日，做好孩子们到来前的最后准备。落实孩子们的餐饮、交通出行，根据所掌握情况具体编排。和基地工作人员确定好全部成员到达时间、人数以及接送办法之后，再落实校外活动等次要安排。
以上工作完成之后，及时向团队负责人和福利院工作者反馈情况，团队专员安全返回。
三． 活动时间：7月17日—7月18日
活动地点：南昌市
活动内容：
1．7月17日，团队成员召开小组会议，总结工作，沟通协作，交流在基地学习期间心得体会，就期间发现的问题讨论提出解决办法并根据实际需要做出相应调整。制定团队作息时间表以及由福利院出发——到达培训基地这一阶段的安排计划，预约车辆，务必做到“门对门”。
2．7月18日利用记录下的笔记、拍下的照片、摄录下的现场制作过程等资料，结合自身实践感想制作出一个PPT。
四．活动时间：7月19日
活动地点：南昌市
活动内容：团队成员确定出行车辆的组织，利用活动资金购买出行途中所需实物、水源、衣服、应急药品等。最后召开动员大会，准备队员随行物品，准备出发。
五．活动时间：7月20日
活动地点：南昌市社会福利院
活动内容：团队再次来到南昌市社会福利院，跟孩子们讲解瓷器的制作的过程以及在培训基地的注意事项。
1．上午，在福利院的多功能播放厅展示PPT，通过文字、图片、视频等，向孩子们讲解景德镇瓷器发展的历史和江西瓷文化的重要地位，分析最初步的制作知识，展示基地的基本风貌，给活动顺利进行补充“精神食粮”（大约2小时）。
2．下午，介绍基地的设施分布以及具体功用，让孩子们和福利院工作人员均可了解由福利院出发——到达培训基地——开展学习实践——返回福利院的大致安排（大约1—2个小时），并通过团队人员和小朋友们的合作完成一些小短剧来告知大家在培训基地的注意事项，解析安全隐患，寓教于乐（大约2小时以上）。
3.最后，根据所掌握气候状况，实践时长、地点、形式等具体因素，帮助小朋友收拾出行所需物品，确保物资充沛，各有所需。
六．活动时间：7月21日
活动地点：南昌市社会福利院/景德镇全国中小学陶艺培训基地
活动内容：
1. 7点30分，全体队员携物品来到南昌市社会福利院，实行小分队制，每组编员由专人带领。等待预约的汽车到来，给晕车的小朋友提前服用晕车药，准备承装呕吐物的环保袋子，督促小朋友在上车前去厕所。
2. 8点整，告别福利院工作人员，和小朋友们一起踏上旅途。空调大巴走高速公路，车程大约三个半小时。分发酸梅给孩子们以缓解汽车颠簸带来的不适，重点照顾晕车严重的，途中组织唱歌、游戏等。
3. 11点30分左右，抵达景德镇。到达后和培训基地工作人员取得联系，并确保人数齐全、人员安全，进行一次点名。电话告知孤儿院孩子们已顺利抵达。
4. 12点整，让孩子们在景德镇全国中小学陶艺培训基地休息，并且发放营养午餐、饮料给孩子们和工作人员，让大家在和谐的氛围中享用午餐。
5. 12点40分，孩子们吃完午餐后把餐盒、桌子等收拾干净。再次向孩子们强调瓷器制作过程中的注意事项，确保每个孩子了解制作的过程以及安全知识。
6. 中午1点整，队员们带领孩子参观该基地，由基地工作人员为孩子们示范制作瓷器的过程。之后，孩子们可以开始亲手制作属于自己的瓷器。
7． 3点整，经过基地工作人员以及团队成员的帮忙，孩子们很快就能拿到自己亲手制作的瓷器。离开陶艺制作基地，在门口集合上车，前往瓷器博物馆。
8. 3点半，带领孩子们参观瓷器博物馆。向孩子们解说瓷器的发展历史，让孩子们了解自己的家乡，培养其对家乡使命感。
9. 4点15分，结束博物馆的参观。在博物馆门口集合，向孩子们发放零食饮料作为餐点。
10. 4点30分，确定人员数量、备齐随行物品，踏上预约汽车，离开景德镇。在车上可同时用有奖问答的方式让孩子们讲诉今天的所闻所感。
11. 8点整，回到南昌市社会福利院，妥善安置旅途归来的小朋友。
九．活动时间：7月23日—7月24日
活动地点：南昌大学
活动内容：队员回到南昌大学休整，举行各项活动的收尾工作，进入巩固、汇报阶段。整理活动资料和照片，汇报心得体会，筹划晚会庆祝活动成功进行，准备汇报演出节目。
十．活动时间：7月26日
活动地点：南昌市社会福利院
活动内容：跟孩子们一起做活动总结，分享活动照片（永久留念形式），并且询问其活动感想。后举行庆祝晚会，结束整个公益活动，团队返回学校。
十一．活动时间：7月26日以后
活动内容：进行项目收尾、评估及成果展示计划，申请省级暑期先进团队。积极联系校内、校外媒体，不断扩大活动的社会效益。开学后不间断去福利院探望儿童，公益不是一朝一夕纸上谈兵的卖弄，只有发自内心的关怀社会，脚踏实地的努力实践，才能让孤残幼儿身心健康成长。
暑假后：项目收尾、评估及成果展示 （计划）
| 8月25日-8月28日 | 南昌大学 |
| 队员间交换活动日记，分享活动感想，并且进行自我工作评估和项目收尾工作。 |
| 8月29日-8月30日 | 南昌大学 |
| 工作总结，并且进行成果展示计划的宣传以吸引更多人参与成果分享。 |
| 8月31日-9月4日 | 南昌大学 |
| 积极联系校内媒体，进行演讲，扩大此次活动在本校学生中的影响度。 |
| 9月5日-9月7日 | 南昌市 |
| 外联校外的江西省纸质、多面媒体，扩大此次活动在整个江西甚至全中国的影响。 |
| 9月10日- |
| 在截至日期前提交暑期项目汇报总结，包括文字报告、成果展示、和发票收据等。 |
团队管理及相关制度 （选填）
1.团队成员均本着坚持和忍耐的能力和不屈不挠、吃苦耐劳的精神，热心参与公益事业，乐于助人，服从团队管理制度。
2.保持积极的心态，认真参与该项目的各项活动。及时地记录自己的活动感想，并且相互交流学习。
3.团结合作、笃信忠诚是一个团队的信仰和灵魂。作为团队成员，应该要相互尊重，相互监督，学会宽容和善待别人的缺点，更要友善耐心地对待我们帮助的对象和合作对象。
4.活动期间，成员行动要统一。如有特殊情况需要离队，需提前告知。
5.团队成员要注重自己的言行举止，为学校和团队树立良好形象。
6.在活动期间有任何意见或建议可及时提出，团队成员可相互沟通协商解决。
7.活动期间产生的费用应保留票据或发票，并及时交给负责管理账务的团员，以便详细记录活动费用。
2.保持积极的心态，认真参与该项目的各项活动。及时地记录自己的活动感想，并且相互交流学习。
3.团结合作、笃信忠诚是一个团队的信仰和灵魂。作为团队成员，应该要相互尊重，相互监督，学会宽容和善待别人的缺点，更要友善耐心地对待我们帮助的对象和合作对象。
4.活动期间，成员行动要统一。如有特殊情况需要离队，需提前告知。
5.团队成员要注重自己的言行举止，为学校和团队树立良好形象。
6.在活动期间有任何意见或建议可及时提出，团队成员可相互沟通协商解决。
7.活动期间产生的费用应保留票据或发票，并及时交给负责管理账务的团员，以便详细记录活动费用。
安全及其他隐患的预处理 （选填）
| 安全或其它隐患： | 因参观人数过多，队员们无法兼顾每个孩子的安全。 |
| 对应措施： | 我们会在学校召集志愿参加该项目的志愿者或与福利院沟通争取加派志愿者。 |
| 安全或其它隐患： | 福利院孩子们在参观过程中发生病痛。 |
| 对应措施： | 我们会联系本校医学院的学生同行并且随身携带一些常用的药品。 |
| 安全或其它隐患： | 福利院孩子们在前往景德镇路途之中的安全问题。 |
| 对应措施： | 我们会联系正规的汽车公司，租用合格正规的汽车，并且向司机说明孩子们的特殊情况。 |
项目可行性分析 （选填）
1.手工艺品的制作本身就是一种创造，不仅能够激发孩子的创造性思维，增强其动手能力，而且在制作过程中能增强孩子的自信心和被需要感，产生追求对更好更美生活得热望，形成.一种蓬勃向上的心理力量与人格力量。
2.一个特色假期能够丰富孩子的暑期生活。福利院的孩子没有条件像正常家庭的孩子一样过假期，但一个特色假期能够丰富他们的暑期生活，感受大家庭的温暖和关爱。
3.我们的团队中有很多的成员从事过相关工作，有丰富的的工作经验，我们彼此信任，相互了解，配合默契。
4.南昌大学相关部门大力支持和配合我们的工作，更得到了福利院的赞许和支持。
5.各方面资料充足、体制健全。通过对福利院的实地考察和探索，我们总结了一套针对于此次活动的健全的管理体制，各方面资料准备充足。
6. 拥有良好的专家团队支持。
2.一个特色假期能够丰富孩子的暑期生活。福利院的孩子没有条件像正常家庭的孩子一样过假期，但一个特色假期能够丰富他们的暑期生活，感受大家庭的温暖和关爱。
3.我们的团队中有很多的成员从事过相关工作，有丰富的的工作经验，我们彼此信任，相互了解，配合默契。
4.南昌大学相关部门大力支持和配合我们的工作，更得到了福利院的赞许和支持。
5.各方面资料充足、体制健全。通过对福利院的实地考察和探索，我们总结了一套针对于此次活动的健全的管理体制，各方面资料准备充足。
6. 拥有良好的专家团队支持。
实施中可能出现的问题及预案 （选填）
| 可能出现的问题： | 福利院的孩子因故不能按计划出行 |
| 对应预案： | 可联系陶艺基地协商推迟参观日期，当天我们队员依旧前往福利院，教授孩子们英语知识。 |
| 可能出现的问题： | 原定的陶艺培训基地不能按计划开放使用 |
| 对应预案： | 我们队员将前往福利院，亲自教授孩子们一些简单的小工艺品。 |
项目可推广性分析 （选填）
瓷器是江西在全国乃至全世界最具识别性的风物之一，千年以来形成的瓷文化更可谓是江西文化里精致华美的一章。作为江西省未来的主人翁，福利院的孩子们应该得到更多的关注与帮助。由于家庭教育严重脱节，福利院的孩子易产生自我封闭，怯于交往、难于融入社会生活的现象。他们大多缺乏自信，再加上自我封闭，性格内向，导致心理呈现消极趋势。这些心理行为问题不但严重地影响着儿童青少年自身的健康发展，而且也给正常的教育教学工作带来巨大的困扰。作为有责任感的当代大学生，我们有义务将孩子们与传统文化之间的桥梁建立起来。根据观看过整个青瓷制作工艺流程的人描述，觉得整个过程非常闲适恬静，自己的心境有一种沉淀的感觉。我们相信，孩子们同样可以在活动过程中感受到心灵的净化。不仅了解瓷文化，了解真真正正属于自己家乡的文化，也增强了孩子们对自己家乡的归属感和责任感。
补充信息 （选填）
（无）
项目博客网址 （选填）
评审参考 （选填，不公开）
（不公开）
评语/修改意见
（无）
项目预算（决赛）
（待定，决赛阶段填写）
