您的孩子在学校吃的饱，吃的好么（团队创意主页）
此项目没有进入决赛
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项目信息（预赛）
- 更具体详实的前期调研和准备计划可以促进项目的顺利实施。
- 更为详细的活动时间表会有助于对项目计划的理解。
- 暑期活动的部分步骤缺乏详细的描述。
- 更为详细的暑假后项目收尾、评估及成果展示计划描述会有助于对项目计划的理解。
学校： 浙江大学
公益方向： 医疗卫生
实施地区： 浙江（学校所在地 ）
预计团队大小： 10~20人
创意亮点
（创意亮点是由参赛团队提供给评审人员的参考信息或特殊亮点，不予公开。）
创意
前一阵子广州市某中学发生的学生“倒饭事件”闹得沸沸扬扬，风波过后谁是谁非的争论便一直没有消停。孩子们对学校的饭菜质量怨声载道，并且对饭菜的量平均化颇有不满，家长和校方也叫苦不迭。营养配餐工作关系着孩子们的身体发育和学习进展，而在北京、上海等城市，相关的中小学生营养餐标准早已制定完成，杭州市也有部分学校学生对校内外的配餐不满意。为了支持杭州市政府相关部门对中小学生营养配餐的整改工作，本团队从营养卫生方面着手，采取点对点定期问卷调查的形式，组织志愿者小分队分配到杭州市部分中小学校和社区中，让学生和家长从菜品花样、价格、卫生等方面调查。与学生和家长进行沟通，在饮食和卫生方面给予一定的建议和指导。其后让服务小组与学校后勤部和家长委员会保持长期的联系，跟踪孩子们的饮食反馈情况，定期电话回访，及时调整配餐体制并寄发食品营养与安全方面的相关资料，为中小学生开辟一条食品营养与安全的绿色通道。让孩子们在学校吃得饱吃得好，快快乐乐地学习。 |
详细计划（复赛）
辅导员/顾问 （含：在项目的准备和实施期间，每周愿意用于指导，协助本团队的平均时间）
| 马永芳 | 浙江大学 |
团委书记兼学院研究生会秘书长
3～4小时
合作机构
浙江大学 （校内部门）
网址：
联系状态：沟通中
承诺提供：
联系人：
项目背景及意义
吃饭是件大事，尤其对正在长身体的孩子来说。目前已有北京、上海、浙江、辽宁等20多个省份开始试点推广学校营养午餐，但问题还真是不少。媒体曾分别以“学生营养餐没营养，学校却给老师开起小灶”、“师生饭菜‘两重天’，杭州学校营养餐藏玄机”的醒目标题，对杭州的学生营养餐问题进行报道，对学生饭菜的菜价猫腻，师生饭菜的“一校两制”提出了质疑。
中小学营养午餐本来是一件挺有意义的事情，让中小学生通过营养午餐来解决目前愈演愈烈的肥胖问题，少年儿童的营养与健康，不仅关系到他们自身成长，同时也关系到整个国家和社会的发展。但目前我国部分地区的试点实施却出现很多的大问题。这也让人深思，为什么好好的一件事情，一执行下来却出现这么多的怪现象？
学生营养午餐的共性问题：难吃、价格贵、缺营养，种类少，数量少。原因主要有制度设计不透明，供应选择机制缺失，供餐企业与学校皆以盈利为目的，导致各种各种形式的暗箱操作成份很大，引来的不满也愈来愈多。
中小学营养午餐本来是一件挺有意义的事情，让中小学生通过营养午餐来解决目前愈演愈烈的肥胖问题，少年儿童的营养与健康，不仅关系到他们自身成长，同时也关系到整个国家和社会的发展。但目前我国部分地区的试点实施却出现很多的大问题。这也让人深思，为什么好好的一件事情，一执行下来却出现这么多的怪现象？
学生营养午餐的共性问题：难吃、价格贵、缺营养，种类少，数量少。原因主要有制度设计不透明，供应选择机制缺失，供餐企业与学校皆以盈利为目的，导致各种各种形式的暗箱操作成份很大，引来的不满也愈来愈多。
团队相关经历（选填）
（无）
相关经历的总结、经验 （选填；包括大赛资金将会带来的附加值）
（无）
公益目标
| 受益群体/事宜： | 杭州市区各中小学全体学生 |
| 预期成果： | 减少抱怨，安心学习 |
| 受益群体/事宜： | 学生家长 |
| 预期成果： | 少一分担心，安心工作 |
| 受益群体/事宜： | 学校教师 |
| 预期成果： | 教学质量提高 |
实施地点
华家池小学，采荷实验中学、学军中学
作为试点，我们选择了小学初中高中各一所，分别位于江干区和拱墅区，其中华家池小学就在浙江大学华家池校区内，采荷实验中学离我们学校较近，此项工作的完成还是很方便的，学军中学虽然比较远，但已与校方联系过，对于工作的顺利完成也不存在很大困难。
这三所学校分别代表了三个年龄阶段，具有典型特征，其调查结果有一定的统计意义。
作为试点，我们选择了小学初中高中各一所，分别位于江干区和拱墅区，其中华家池小学就在浙江大学华家池校区内，采荷实验中学离我们学校较近，此项工作的完成还是很方便的，学军中学虽然比较远，但已与校方联系过，对于工作的顺利完成也不存在很大困难。
这三所学校分别代表了三个年龄阶段，具有典型特征，其调查结果有一定的统计意义。
项目团队
团队成员均为浙江大学在读研究生，整体素质较高。
其中有来自食品学院的XX，对于营养知识手册的撰写能够得心应手，而且能够很快很方便地联系营养学方面的专业教授指导我们的工作；
来自农生学院的XX，有很强的社交和沟通能力，已经在与几所中学校方在联系，进展顺利；
另外，有的擅长搜集信息，处理数据等等。
此外，这个项目已经得到农学院核农所XX教授的鼎力支持。
对于这个项目的顺利完成，我们还是很有信心的。
其中有来自食品学院的XX，对于营养知识手册的撰写能够得心应手，而且能够很快很方便地联系营养学方面的专业教授指导我们的工作；
来自农生学院的XX，有很强的社交和沟通能力，已经在与几所中学校方在联系，进展顺利；
另外，有的擅长搜集信息，处理数据等等。
此外，这个项目已经得到农学院核农所XX教授的鼎力支持。
对于这个项目的顺利完成，我们还是很有信心的。
志愿者招募计划 （选填；团队招募的志愿者向团队本身负责，不是大赛参赛者）
（无）
前期调研和准备 （已完成工作）
1、得到了农学院马永芳老师、华跃进教授的支持和认可；
2、已经和试点校方在交涉初步的调查工作，试点学校基本敲定；
3、查阅了大量的专业文献，试点学校的问卷初稿已见雏形。
2、已经和试点校方在交涉初步的调查工作，试点学校基本敲定；
3、查阅了大量的专业文献，试点学校的问卷初稿已见雏形。
暑假前：调研、准备（计划）
| 4月： | 查阅资料 |
| 5月： | 联系校方 |
暑假活动时间表
| 6月15日-6月30日 | 浙江大学华家池校区 |
| 查阅资料，设计调查问卷，联系并圈定调查范围 |
| 7月1日-7月15日 | 各个圈定校园及居民区 |
| 展开问卷调查工作，及时统计反馈情况并对问卷形式作出相应的调整； |
| 7月16日-8月15日 | 各个调查学校及居民区 |
| 以对学校后勤部和家长双方进行协调为主，联系并劝说企业、超市捐赠为辅，收集捐赠物资 |
| 8月16日-8月31日 | 各个调查学校及居民区 |
| 了解学生，家长以及学校的反馈情况 |
暑假活动具体计划
1）06月15日～06月31日。搜集问题，设计调查问卷的形式及内容；
设计调查问卷，问卷要求简洁，主要内容包括学生对营养午餐的认识和食用情况、学生和家长对营养午餐的意见和建议，不记名，不会占用学生太多时间为宜，经预调查修改并优化设计后正式使用。这项工作的顺利完成需借助浙江大学农业与生物技术学院马永芳老师的指导。
2）07月01日～07月15日。在各校园及全市居民区展开问卷调查工作，及时统计反馈情况并对问卷形式作出相应的调整；
在学校共建区（食堂）等地进行发放（对于返回问卷的学生会给予一定的小礼品），或与学校领导沟通，通过班主任在教室发放给学生，15分钟内完成，统一收回，当场检查问卷填写情况，如有填写无效的项目立即纠正，保证问卷有效利用。
3）07月16日～08月15日 从07月16日开始，我们将联络各中小学办公室或团委，将我们通过问卷统计出来的信息反馈给学校，协助学校完成中小学生营养配餐工作的整改。另外还将定期设计营养午餐知识手册，派发到每一位同学和家长手中，宣传营养知识，矫正学生本身对营养认识的不足，过于偏重口味的错误的饮食习惯。并利用学校午餐和其他少年儿童随营养计划项目作为营养只是传播的媒介，使学生收到更多的营养教育。同时考虑到成本问题，我们会联系一些企业或超市捐赠，收集物资。
4）08月16日～08月31日 联系回访其中部分（不少于50名）学生，了解他们对配餐整改工作的想法、意见及建议。所有学生办公室的回条和同学们的反馈，汇总后将作为我们项目实施报告的一部分。
设计调查问卷，问卷要求简洁，主要内容包括学生对营养午餐的认识和食用情况、学生和家长对营养午餐的意见和建议，不记名，不会占用学生太多时间为宜，经预调查修改并优化设计后正式使用。这项工作的顺利完成需借助浙江大学农业与生物技术学院马永芳老师的指导。
2）07月01日～07月15日。在各校园及全市居民区展开问卷调查工作，及时统计反馈情况并对问卷形式作出相应的调整；
在学校共建区（食堂）等地进行发放（对于返回问卷的学生会给予一定的小礼品），或与学校领导沟通，通过班主任在教室发放给学生，15分钟内完成，统一收回，当场检查问卷填写情况，如有填写无效的项目立即纠正，保证问卷有效利用。
3）07月16日～08月15日 从07月16日开始，我们将联络各中小学办公室或团委，将我们通过问卷统计出来的信息反馈给学校，协助学校完成中小学生营养配餐工作的整改。另外还将定期设计营养午餐知识手册，派发到每一位同学和家长手中，宣传营养知识，矫正学生本身对营养认识的不足，过于偏重口味的错误的饮食习惯。并利用学校午餐和其他少年儿童随营养计划项目作为营养只是传播的媒介，使学生收到更多的营养教育。同时考虑到成本问题，我们会联系一些企业或超市捐赠，收集物资。
4）08月16日～08月31日 联系回访其中部分（不少于50名）学生，了解他们对配餐整改工作的想法、意见及建议。所有学生办公室的回条和同学们的反馈，汇总后将作为我们项目实施报告的一部分。
暑假后：项目收尾、评估及成果展示 （计划）
| 9月1日-9月10日 | 浙江大学华家池校区 |
| 设计展板，在公共区，宣传栏进行公示，并派发营养知识手册，让全民重视营养问题。 |
| 9月10日- |
| 在截至日期前提交暑期项目汇报总结，包括文字报告、成果展示、和发票收据等。 |
团队管理及相关制度 （选填）
（无）
安全及其他隐患的预处理 （选填）
（无）
项目可行性分析 （选填）
（无）
实施中可能出现的问题及预案 （选填）
（无）
项目可推广性分析 （选填）
（无）
补充信息 （选填）
（无）
项目博客网址 （选填）
评审参考 （选填，不公开）
（不公开）
评语/修改意见
项目预算（决赛）
（待定，决赛阶段填写）
