点燃一个蜡烛，照亮整个世界（团队创意主页）
此项目没有进入决赛
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项目信息（预赛）
- 更为详细的活动时间表会有助于对项目计划的理解。
- 暑期活动的部分步骤缺乏详细的描述。
- 部分活动缺乏详细的描述，没有提供足够的可行性论证。
- 适当延长项目时间、更充分地利用暑期有可能扩大项目的成果。
学校： 河南财经学院
公益方向： 教育 文化 社会道德
实施地区： 河南（学校所在地 ）
预计团队大小： 10~20人
创意亮点
（创意亮点是由参赛团队提供给评审人员的参考信息或特殊亮点，不予公开。）
创意
近年来，社会各界对于失学儿童，留守儿童给予很大关注。我们更加关注基层教师的状况。 我们认为基层教师的受教育水平，教学观念对学生的启蒙成长有重要意义，只有将教师素质、知识水平提高，才能更好的教育学生。 因此，我们试图通过以下形式开展帮扶：一：联系教育培训机构对老师进行培训；二：组织大学生志愿者与其交流；三、将老师从偏僻的农村带到城市，感受城市气氛，接触新科技。 通过以上活动帮助其开拓视野，掌握新知识，树立新观念，改进教学形式，从而影响更多学生。 为了保证效果，我们会积极与教育部门联系，把这种形式作为固定项目，推广下去。 |
详细计划（复赛）
辅导员/顾问 （含：在项目的准备和实施期间，每周愿意用于指导，协助本团队的平均时间）
| 曲峰庚 | 河南财经学院 |
河南财经学院经济学教授
3～4小时
| 田启涛 | 河南财经学院 |
工商管理学院讲师
3～4小时
合作机构
河南财经学院工商管理学院团总支 （校内部门）
网址：
联系状态：合作意向
承诺提供：
联系人：
河南财经学院工商管理学院团总支副书记/姓名/地址/手机/EMAIL
河南财经学院工商管理学院青年志愿者协会 （学生社团）
网址：
联系状态：口头承诺
承诺提供：
联系人：
工商管理学院青年志愿者协会会长/姓名/地址/手机/EMAIL
项目背景及意义
教育是民生之基，作为中国第一教育人口大省，河南的教育面貌发生了翻天覆地的巨大变化，教育发展推进我省实现了由文盲、半文盲大省到教育大省的跨越。到2008年，全省小学、净入学率分别达到99.91%、99.17%。然而，情况并不容乐观。
随着我国社会发展的加速和不同地区之间、社会阶层之间的差距拉大，教育失衡问题进一步凸显。城市教育虽然发展的很快，但广大农村的基础教育却存在着经费不足、师资力量匮乏、教学质量不高、教育致贫等问题，河南省商丘市虞城县谷熟镇田老家村小学就是这样一个急需帮助的学校。
作为附近几个村子唯一的小学，它承载着教育新一代的重任，肩负着父老乡亲的希望，然而这样一所重要的学校却只有六个教学班（每个年级各有一个班级），教室也是四处透风，十分简陋。教师只有12名，学生与教师比例为26：1，且教师平均年龄在四十岁左右，年轻教师比例非常小，这些老师由于受教育程度有限，信息的闭塞等原因致使教育水平比较低，不能完全满足孩子们求知的欲望和对新知识的渴求，针对这些问题，我们决定从师资入手，通过提高老师的能力，如普通话、英语、教学方法等，来提升教育水平，进而改善教育质量，为实施地教育事业贡献一份力量。力求用一种新角度，新视野去关注教育。
我们的口号是“点燃一支蜡烛，照亮整个世界”。我们希望通过我们力所能及的行动，使农村的老师教育水平有所提高，从而教育出更多更优秀的孩子！我们期待聚集更多的人，凝聚更多的力量去关注教育，使孩子们能够在同一片蓝天下健康的成长！
随着我国社会发展的加速和不同地区之间、社会阶层之间的差距拉大，教育失衡问题进一步凸显。城市教育虽然发展的很快，但广大农村的基础教育却存在着经费不足、师资力量匮乏、教学质量不高、教育致贫等问题，河南省商丘市虞城县谷熟镇田老家村小学就是这样一个急需帮助的学校。
作为附近几个村子唯一的小学，它承载着教育新一代的重任，肩负着父老乡亲的希望，然而这样一所重要的学校却只有六个教学班（每个年级各有一个班级），教室也是四处透风，十分简陋。教师只有12名，学生与教师比例为26：1，且教师平均年龄在四十岁左右，年轻教师比例非常小，这些老师由于受教育程度有限，信息的闭塞等原因致使教育水平比较低，不能完全满足孩子们求知的欲望和对新知识的渴求，针对这些问题，我们决定从师资入手，通过提高老师的能力，如普通话、英语、教学方法等，来提升教育水平，进而改善教育质量，为实施地教育事业贡献一份力量。力求用一种新角度，新视野去关注教育。
我们的口号是“点燃一支蜡烛，照亮整个世界”。我们希望通过我们力所能及的行动，使农村的老师教育水平有所提高，从而教育出更多更优秀的孩子！我们期待聚集更多的人，凝聚更多的力量去关注教育，使孩子们能够在同一片蓝天下健康的成长！
团队相关经历（选填）
（无）
相关经历的总结、经验 （选填；包括大赛资金将会带来的附加值）
（无）
公益目标
| 受益群体/事宜： | 当地孩子 |
| 预期成果： | 为当地孩子带去知识与技能的同时带去快乐和感动 |
| 受益群体/事宜： | 当地老师 |
| 预期成果： | 感受城市气氛，接触新科技，开拓视野，掌握新知识，树立新观念，影响更多学生 |
| 受益群体/事宜： | 大学生 |
| 预期成果： | 让更多学子去接触基础教育，投身社会实践， |
| 受益群体/事宜： | 整个社会 |
| 预期成果： | 唤起整个社会的爱心，关注、参与到公益活动中来 |
实施地点
描述：
虞城县位于黄河故道南侧、豫鲁皖三省交界处，是巾帼英雄花木兰的故乡。该县为国家级贫困县。虞城县谷熟镇田老家村地处南沙河北岸，人多地少，土地贫瘠，村民家庭生活困难。如今虽然生活质量提高了，但是基础教育的实际情况并没有得到很大改进。
虞城县谷熟镇田老家村小学，现有六个教学班，每个年级各有一个班级，共有学生320名，教师12名，学生与教师比例为26：1，老师承担教学任务相对较多，且平均年龄接近四十岁，由于教育水平、见闻的限制，不能满足学生对于知识的渴求。
评估:
此次项目实施地符合项目要求，相对具有农村小学教育的代表性，校长同意合作，并且田老家村为辅导员老师的家乡，对环境比较熟悉，各项花费相对较少。但是目前尚未找到合适的赞助单位，和有关媒体尚未达成合作意向，不能为学校提供更多帮助。
虞城县位于黄河故道南侧、豫鲁皖三省交界处，是巾帼英雄花木兰的故乡。该县为国家级贫困县。虞城县谷熟镇田老家村地处南沙河北岸，人多地少，土地贫瘠，村民家庭生活困难。如今虽然生活质量提高了，但是基础教育的实际情况并没有得到很大改进。
虞城县谷熟镇田老家村小学，现有六个教学班，每个年级各有一个班级，共有学生320名，教师12名，学生与教师比例为26：1，老师承担教学任务相对较多，且平均年龄接近四十岁，由于教育水平、见闻的限制，不能满足学生对于知识的渴求。
评估:
此次项目实施地符合项目要求，相对具有农村小学教育的代表性，校长同意合作，并且田老家村为辅导员老师的家乡，对环境比较熟悉，各项花费相对较少。但是目前尚未找到合适的赞助单位，和有关媒体尚未达成合作意向，不能为学校提供更多帮助。
项目团队
团队构成：团队队长一名，负责协调各项活动开展
财务管理人员1名，负责管理资金，控制预算、压缩成本，编制财务报表。
媒体联络组5名，负责联络报纸、电视、网络等媒体。
学校联络组3名，负责学院团支部、辅导员以及志愿者协会等联系工作。
技术支持人员1名，负责文字、图片、视频素材拍摄、整理、编制和网上活动维护
团队优势：
1.本团队人员均系河南财经学院工商管理学院市场营销专业学生，易于组织、联系。
2.团队成员有组织学生活动的经历及社会实践经验，且工商管理学院团总支积极支持此项活动。
3.我们是具有新时代精神的大学生，我们有坚定的信念，有奉献精神，为社会贡献自己的微薄之力，影响更多人关注教育。
4.河南财经学院工商管理学院每年暑假都有定期的支教计划，由工商管理学院支教队实施支教计划，可节省部分经费。
财务管理人员1名，负责管理资金，控制预算、压缩成本，编制财务报表。
媒体联络组5名，负责联络报纸、电视、网络等媒体。
学校联络组3名，负责学院团支部、辅导员以及志愿者协会等联系工作。
技术支持人员1名，负责文字、图片、视频素材拍摄、整理、编制和网上活动维护
团队优势：
1.本团队人员均系河南财经学院工商管理学院市场营销专业学生，易于组织、联系。
2.团队成员有组织学生活动的经历及社会实践经验，且工商管理学院团总支积极支持此项活动。
3.我们是具有新时代精神的大学生，我们有坚定的信念，有奉献精神，为社会贡献自己的微薄之力，影响更多人关注教育。
4.河南财经学院工商管理学院每年暑假都有定期的支教计划，由工商管理学院支教队实施支教计划，可节省部分经费。
志愿者招募计划 （选填；团队招募的志愿者向团队本身负责，不是大赛参赛者）
（无）
前期调研和准备 （已完成工作）
团队成员于寒假期间在家乡周围小学，进行调研，简单了解目前小学教育的现状，并去驻马店泌阳县进行社会实践，了解农村基础教育的实际情况。调研结果如下：
1.了解到当地老师的工资水平以及再深造的情况，并从他们的经历中感受到教师再深造的必要性以及迫切性。从与他们的交流中得知，由于生活的地区比较偏远，交通，经济的跟不上，都对在校教师的再深造情况产生了极大的负面影响，教师的缺少，使很多老师因为工作繁忙没有时间去继续深造；经济的贫困，使很多老师没有资金去继续深造。
2、对当地教育现状的调研：当地教师较少，教师资源缺乏比较严重，水平普遍的偏低，老师再深造机会较少，大部分老师都希望能有再深造的机会。
1.了解到当地老师的工资水平以及再深造的情况，并从他们的经历中感受到教师再深造的必要性以及迫切性。从与他们的交流中得知，由于生活的地区比较偏远，交通，经济的跟不上，都对在校教师的再深造情况产生了极大的负面影响，教师的缺少，使很多老师因为工作繁忙没有时间去继续深造；经济的贫困，使很多老师没有资金去继续深造。
2、对当地教育现状的调研：当地教师较少，教师资源缺乏比较严重，水平普遍的偏低，老师再深造机会较少，大部分老师都希望能有再深造的机会。
暑假前：调研、准备（计划）
| 3月： | 根据先前已有的相关资料，制作一些关于乡村教师情况的调查问卷， |
| 4月： | 联系媒体 |
| 5月： | 联系培训机构 |
| 5月： | 确定暑假实践活动的详细的计划书，以便暑假实践活动能够顺利有序的进行。 |
| 5月： | 联系各调查地点，确定调查路线和调查方式，并进行各项目活动的最后确认 |
暑假活动时间表
| 7月7日-7月8日 | 郑州市 |
| 为支教活动进行志愿者招募及培训，购置设备，准备赴实施地 |
| 7月9日-7月14日 | 商丘市谷熟镇田老家村 |
| 团队部分成员在实施地进行调研活动，工商管理学院支教队在实施地开展支教活动。 |
| 7月12日-7月19日 | 郑州市 |
| 开展老师的培训项目，及郑州新面貌一日游活动 |
| 8月1日-8月20日 | 郑州市 |
| 小组成员和支教队员进行交流，总结教学成果，并将活动实施中发现的问题进行总结 |
暑假活动具体计划
暑期活动包括四大部分
一、暑前准备活动：（7月7日――7月8日）
1、根据活动需要进行志愿者招募，
2、对志愿者进行关于此次公益活动计划以及活动目标的传达，使其明白此次活动的重点不在授之于鱼而是授之于渔，明确其任务侧重。
3、教学设备的准备，幻灯片播放机，投影仪等设备的租用。
4、提前由熟悉情况的团队成员到活动地，安排团队的食宿交通事宜。
二、交流调研阶段：（7月9日――7月14日）
此阶段为本次活动的重要阶段，支教活动的进行过程中，对小学生进行一对一的访谈，并深入教师家中进行交流，寻找不足和缺陷，使后期对老师的培训做到有的放矢。
1、志愿者到达学校后，针对主要科目对学生学习情况进行摸底测验，测试试卷由志愿者自己设计，测验力求做到全面，详细，能够反映一些共性问题。
2、针对测验结果中发现的问题编排教学课程，课程设计中侧重于小学生学习兴趣的培养。组织人员进行有计划的学生家访，从学生家长处听取对教学的意见和建议。
3、组织人员进行针对老师进行二对一的深入交流访谈，告知此次活动的目的所在，取得信任和支持。针对各科目的的教学情况深入访谈，了解传统教育方法；听取基层教师的意见建议，让他们讲出自己在教学中遇到的瓶颈和不足，并总结为文字形式进行讨论，为后期培训提供参考指导。同时挑选合适的培训对象，挑选标准为 ：热心基层教育事业；热爱学生；思想开放，接受能力强；对此次活动较支持，有进取心。
三、培训实施阶段：(7月12日――7月19日)
此阶段为本次活动的重心所在，在前期调研的基础上，有针对性的为教师制定适用实用的培训课程。
1、利用六天时间由培训结构为老师进行口语教学方法的相关培训及普通话培训，
2、利用一天时间带领老师参观郑州，感受省会新面貌，感受新科技、新技术，使老师在观念上有所改变，在见闻上有所丰富。
四、后期活动总结：(8月01日――8月20日)
小组成员和支教队员进行交流，总结教学成果，并将活动实施中发现的问题以报告形式进行总结
一、暑前准备活动：（7月7日――7月8日）
1、根据活动需要进行志愿者招募，
2、对志愿者进行关于此次公益活动计划以及活动目标的传达，使其明白此次活动的重点不在授之于鱼而是授之于渔，明确其任务侧重。
3、教学设备的准备，幻灯片播放机，投影仪等设备的租用。
4、提前由熟悉情况的团队成员到活动地，安排团队的食宿交通事宜。
二、交流调研阶段：（7月9日――7月14日）
此阶段为本次活动的重要阶段，支教活动的进行过程中，对小学生进行一对一的访谈，并深入教师家中进行交流，寻找不足和缺陷，使后期对老师的培训做到有的放矢。
1、志愿者到达学校后，针对主要科目对学生学习情况进行摸底测验，测试试卷由志愿者自己设计，测验力求做到全面，详细，能够反映一些共性问题。
2、针对测验结果中发现的问题编排教学课程，课程设计中侧重于小学生学习兴趣的培养。组织人员进行有计划的学生家访，从学生家长处听取对教学的意见和建议。
3、组织人员进行针对老师进行二对一的深入交流访谈，告知此次活动的目的所在，取得信任和支持。针对各科目的的教学情况深入访谈，了解传统教育方法；听取基层教师的意见建议，让他们讲出自己在教学中遇到的瓶颈和不足，并总结为文字形式进行讨论，为后期培训提供参考指导。同时挑选合适的培训对象，挑选标准为 ：热心基层教育事业；热爱学生；思想开放，接受能力强；对此次活动较支持，有进取心。
三、培训实施阶段：(7月12日――7月19日)
此阶段为本次活动的重心所在，在前期调研的基础上，有针对性的为教师制定适用实用的培训课程。
1、利用六天时间由培训结构为老师进行口语教学方法的相关培训及普通话培训，
2、利用一天时间带领老师参观郑州，感受省会新面貌，感受新科技、新技术，使老师在观念上有所改变，在见闻上有所丰富。
四、后期活动总结：(8月01日――8月20日)
小组成员和支教队员进行交流，总结教学成果，并将活动实施中发现的问题以报告形式进行总结
暑假后：项目收尾、评估及成果展示 （计划）
| 8月21日-8月30日 | 河南财经学院 |
| 暑期活动后小组团队及时与大赛联系人取得联系，汇报相关工作，补齐相关材料。 |
| 8月21日-8月30日 | 河南财经学院 |
| 汇集整理调研、培训的资料，整理存档，总结此次活动的成功与不足之处， |
| 9月1日-9月5日 | 河南财经学院 |
| 1、 在工商管理学院宣传栏，宣传此次活动，使更多人了解基层教育，关注基层教师 |
| 9月10日- |
| 在截至日期前提交暑期项目汇报总结，包括文字报告、成果展示、和发票收据等。 |
团队管理及相关制度 （选填）
1. 工作制度：小组工作实行分工负责制，队长负责协调总体工作，小组成员负责各自分工工作，各项工作按时、按量认真完成。因特殊情况预计不能完成工作的，应至少提前两个工作日告知组长。 “例会”每周召开，总结活动进展，具体时间根据协商而定，如有紧急事项可临时召集会议。
2. 财务制度：活动所需经费由项目负责人签字，向小组财务人员支取，各项花费需要出具发票或收据备查。以节俭、高效为原则。所有花费将根据预算表进行，最后编制决算表。未考虑到的花费需要有合理的使用支出理由。
3. 安全制度：各项活动都应保证安全运作。团队成员应相互配合照应。在虞城县期间，需集体行动，不单独外出，尊重当地风俗习惯，外出需结伴并通知队长。
4. 管理及相关制度：以队长为总负责，所有队员需严格遵守团队制度。
2. 财务制度：活动所需经费由项目负责人签字，向小组财务人员支取，各项花费需要出具发票或收据备查。以节俭、高效为原则。所有花费将根据预算表进行，最后编制决算表。未考虑到的花费需要有合理的使用支出理由。
3. 安全制度：各项活动都应保证安全运作。团队成员应相互配合照应。在虞城县期间，需集体行动，不单独外出，尊重当地风俗习惯，外出需结伴并通知队长。
4. 管理及相关制度：以队长为总负责，所有队员需严格遵守团队制度。
安全及其他隐患的预处理 （选填）
（无）
项目可行性分析 （选填）
（无）
实施中可能出现的问题及预案 （选填）
（无）
项目可推广性分析 （选填）
（无）
补充信息 （选填）
（无）
项目博客网址 （选填）
评审参考 （选填，不公开）
（不公开）
评语/修改意见
项目预算（决赛）
（待定，决赛阶段填写）
