黄土高原的呼唤：大山里的文化（团队创意主页）
此项目没有进入决赛
-
项目信息（预赛）
- 项目背景及意义的描述可以提高。
- 计划中有不恰当的文字。
学校： 忻州师范学院
公益方向： 文化
实施地区： 山西（其他 ）
预计团队大小： 8人
创意亮点
（创意亮点是由参赛团队提供给评审人员的参考信息或特殊亮点，不予公开。）
创意
根源是什么？是意识，而意识的根源是什么？是教育！ 我们生长在一个市场经济的环境中，接受到的是一个以经济为基础，以应试教育为目的的教育体系，我们还有什么机会去接受关于文化保护意识概念的灌输？（特别是大山里的孩子，在一个充斥着古典文化的环境中长大，却接受不到关于文化保护的教育，是什么？难道不是教育的一种悲哀么？）而受不到此方面的教育，我们大山里的孩子又怎么能养成对于文化遗产保护的意识？ 我们的团队是师范生，我想凭我仅有的知识，借“谷歌杯”提供的机会，前往山西岢岚县、平顺县、文水县等7个具有规模性文化遗产却极度贫困的县村，进行小学阶段及中学阶段的关于文化保护意识课程的教育宣传活动，以“保我文化，建我家乡”为主题，将文化保护与学生个人发展相结合，将文化遗产保护意识融入孩子们的个人形态意识中，给与孩子们课程中学不到却终生收益的知识，我们相信这对于文化遗产的保护和学生综合素质及文化保护意识的提升，有着非同寻常的意义。 |
详细计划（复赛）
辅导员/顾问 （含：在项目的准备和实施期间，每周愿意用于指导，协助本团队的平均时间）
| 李淑清 | 忻州师范学院 |
物理系辅导员
可以全程辅导
| 邵贵成 | 忻州师范学院 |
物电系主任
>=5小时
合作机构
山西省代县教育局 （政府部门）
网址： http://dxjyj.30edu.com/
联系状态：沟通中
承诺提供：
联系人：
忻州师范学院学生会 （校内部门）
网址：
联系状态：口头承诺
承诺提供：配合我们的工作
联系人：
地址
忻州电视台 （媒体）
网址：
联系状态：曾有合作
承诺提供：
联系人：
代县教育局 （教育机构）
网址：
联系状态：曾有合作
承诺提供：
联系人：
代县红旗中学 代县中学校、静乐县致远中学、静乐县静乐一中 （教育机构）
网址：
联系状态：准备联系
承诺提供：
联系人：
忻州市广播电台 （媒体）
网址：
联系状态：准备联系
承诺提供：
联系人：
山西电视台 （媒体）
网址： www.shanxitv.com
联系状态：沟通中
承诺提供：
联系人：
静乐县文化局 （教育机构）
网址：
联系状态：准备联系
承诺提供：
联系人：
项目背景及意义
时间如白驹过隙一般飞逝而过，历史的芬芳也在我们高速发展的经济中慢慢的变得暗淡，而我们却没有变的意思的不安，我们脚下践踏着历史的遗迹，双手在建造现代化的设施，我们以牺牲古文化为代价来赚取现实上的利益，我们只是注重了经济的发展，且没有发现我们的历史已面目全非！到底是什么原因？我想有五点。
第一， 我们的保护意识不够。我们在内心生出就根本没有要去保护古文化，古建筑的意识，怎么还会去做？
第二， 我们还不够富裕。我们在现实生活中为了满足自己的私欲，不惜牺牲古文化。
第三， 现代青年的赶时髦。我们现在的年轻人一味的去追求高科技，高要求，忘记了那些历史遗留的文明。
第四， 没有民族团结意识。许许多多的人，只知道保护自己财产，而当我们的古建筑被破坏是，我们全都充耳不闻。
第五， 没有危机意识。我们都认为古人留下的东西多着呢，多以减少一件无所谓。
针对这些屡见不鲜的事实，我们哪能充耳不闻？我们哪能眼睁睁的看着那些东西在我们的眼前消失？我们哪能面对古文化的流失而面无表情？我们哪能对那些破坏行为置之不理？我们哪能不从自身做起，去保护我们的文化和建筑？
在看到这一幕幕令人伤神的画面后，我们的团队终于要行动起来，我们要用自己的行为和知识改变现实，我们要留住历史的脚步，让历史之树长青！我们要让人们更具有保护及传承是少数民族文化的决心和勇气，于是我们一忻州师范学院为中心地，正式的围绕保护古文化，古建筑的中心，展开一系列的行动。我们的团队提出了“大山的文化之行”的活动方案，我们的团队将到山西的拥有古建筑古文化的贫困地，去宣传我们的思想，我们在那里一志愿者的身份去让那里的人认识到古文化的意义，加强他们的保护意识。
我们的团队我们团队竭力宣传校内活动来号召青年大学生，尤其是那些自己的家乡就有古文化和古建筑的大学生更是我们团队的主要目标，让更多的人意思到古文化的意义，增强我们对古文化的保护意识，增强我们的民族自信心。同时带动政府对古遗产的保护，最终达到保护古文化的目的。
第一， 我们的保护意识不够。我们在内心生出就根本没有要去保护古文化，古建筑的意识，怎么还会去做？
第二， 我们还不够富裕。我们在现实生活中为了满足自己的私欲，不惜牺牲古文化。
第三， 现代青年的赶时髦。我们现在的年轻人一味的去追求高科技，高要求，忘记了那些历史遗留的文明。
第四， 没有民族团结意识。许许多多的人，只知道保护自己财产，而当我们的古建筑被破坏是，我们全都充耳不闻。
第五， 没有危机意识。我们都认为古人留下的东西多着呢，多以减少一件无所谓。
针对这些屡见不鲜的事实，我们哪能充耳不闻？我们哪能眼睁睁的看着那些东西在我们的眼前消失？我们哪能面对古文化的流失而面无表情？我们哪能对那些破坏行为置之不理？我们哪能不从自身做起，去保护我们的文化和建筑？
在看到这一幕幕令人伤神的画面后，我们的团队终于要行动起来，我们要用自己的行为和知识改变现实，我们要留住历史的脚步，让历史之树长青！我们要让人们更具有保护及传承是少数民族文化的决心和勇气，于是我们一忻州师范学院为中心地，正式的围绕保护古文化，古建筑的中心，展开一系列的行动。我们的团队提出了“大山的文化之行”的活动方案，我们的团队将到山西的拥有古建筑古文化的贫困地，去宣传我们的思想，我们在那里一志愿者的身份去让那里的人认识到古文化的意义，加强他们的保护意识。
我们的团队我们团队竭力宣传校内活动来号召青年大学生，尤其是那些自己的家乡就有古文化和古建筑的大学生更是我们团队的主要目标，让更多的人意思到古文化的意义，增强我们对古文化的保护意识，增强我们的民族自信心。同时带动政府对古遗产的保护，最终达到保护古文化的目的。
团队相关经历（选填）
我们的团队在过去的一段时间里，曾经有过很多的实战经历。在09年的下办年里，在我们学校的扶贫顶岗支教的政策下，我们的团队到了贫困的山区，看到那一双双渴望知识的眼睛，我们真的不知道说些什么了，我们没有想到原来有些地方是那么的需要我们。我们每天翻越三个山头往返于学校和住所之间，每天两顿饭，别说是饭菜里会有肉，只要能吃饱就满足了，想想他们平常会有多么的艰辛。但是这些困难并没有吓到我们，我们用自己的知识来灌溉他们，来满足他们渴望的双眼。
那次的经历让我们学会了坚强，我们慢慢的变得不畏艰险，不怕吃苦，因为我们一想到那些山区的孩子，心中就有了干劲。我们相信我们能做好这次的活动让所有的人都满足！
那次的经历让我们学会了坚强，我们慢慢的变得不畏艰险，不怕吃苦，因为我们一想到那些山区的孩子，心中就有了干劲。我们相信我们能做好这次的活动让所有的人都满足！
相关经历的总结、经验 （选填；包括大赛资金将会带来的附加值）
在以前的活动中，我们参加的都是凭我们自己的力量能解决的，而且活动的范围比较小，时间也持续的不长。但是这次的活动，不仅仅需要我们团队自己的力量和努力，更多的是来自于周围群众的支持和鼓励。因为有他们的帮助我们才能如虎添翼，我们才能更好更快的完成这次的任务。在以前的活动中，我们明白了，有些事情不是我们想象的那么简单，但是只要我们去努力去拼搏，任何事情都能解决。我们要想成功，就必须要努力，去拼搏！
公益目标
| 受益群体/事宜： | 当地群众 |
| 预期成果： | 改变群众的发展观，增强人们的保护意识 |
| 受益群体/事宜： | 学生 |
| 预期成果： | 让他们能更理性的对待古文化，更好的去保护古文化 |
| 受益群体/事宜： | 当地政府 |
| 预期成果： | 改变政府的发展观，使其走上绿色的发展道路 |
| 受益群体/事宜： | 中华儿女 |
| 预期成果： | 能够去主动的保护古文化，来满足我们的精神食粮 |
实施地点
我们的团队将在山西忻州市的贫困县之间展开保护活动，忻州共有国家级贫困县十一个，分别为：神池县、五寨县、五台县、偏关县、静乐县、繁峙县、河曲县、保德县、岢岚县、代县、宁武县。在这些县内，有许许多多的古建筑，而这些建筑往往都没有什么保护措施，因为这些县本省就贫困，政府的主要中心就是发展经济，往往忽略了古文化和古建筑的保护，我们的团队要在1个月的时间内，挑选两个县进行文化教育及宣传活动，以县的中学为中心开展，号召他们加入我们的保护团队。
一.代县【国家级贫困县】代县位于山西省东北部，雁门关下。代县县城内拥有边靖楼 、阿育王塔、代州文庙等众多文化古迹，却已陈迹斑斑。。。
代县红旗,代县中学校 初一二学生
二.静乐县【国家级贫困县】静乐县位于晋西北汾河上游。静乐县县城附近有陀罗尼经幢、清凉寺显字碑、清凉寺显字碑、岑山文庙等众多文化古迹，然而，静乐县却是忻州最贫困的县城之一.
静乐县致远中学，静乐一中
一.代县【国家级贫困县】代县位于山西省东北部，雁门关下。代县县城内拥有边靖楼 、阿育王塔、代州文庙等众多文化古迹，却已陈迹斑斑。。。
代县红旗,代县中学校 初一二学生
二.静乐县【国家级贫困县】静乐县位于晋西北汾河上游。静乐县县城附近有陀罗尼经幢、清凉寺显字碑、清凉寺显字碑、岑山文庙等众多文化古迹，然而，静乐县却是忻州最贫困的县城之一.
静乐县致远中学，静乐一中
项目团队
核心团队人数总共8人，队长2名、、队员6名。
队长2名：一名负责外交洽谈事务，一名负责内部管理。
队员6名：我们将队员分成5个组。第一组2人，其余每组1人。
第一组【讲师组】：（核心团队2人，志愿者暂定2人）该组主要负责活动期间对于文化保护课程的深度宣讲。
第二组【导游组】：（核心团队1人，志愿者暂定1人）该组主要负责活动期间带领学生参观文化古迹时，对予那些人们熟知却不了解的古迹的深厚底蕴的讲解。
第三组【活动组】：（核心团队1人，志愿者暂定1人）该组主要负责科普图片展和活动期间的秩序维护及活动后的现场清理。
第四组【摄影组】：（核心团队1人）该组主要负责活动期间的摄影工作及后续的影像处理，以及活动日志的记述。
第五组【后勤组】：（核心团队1人，志愿者暂定2人）该组主要负责活动期间的后勤供应，财政支出以及理疗保障服务。
队长2名：一名负责外交洽谈事务，一名负责内部管理。
队员6名：我们将队员分成5个组。第一组2人，其余每组1人。
第一组【讲师组】：（核心团队2人，志愿者暂定2人）该组主要负责活动期间对于文化保护课程的深度宣讲。
第二组【导游组】：（核心团队1人，志愿者暂定1人）该组主要负责活动期间带领学生参观文化古迹时，对予那些人们熟知却不了解的古迹的深厚底蕴的讲解。
第三组【活动组】：（核心团队1人，志愿者暂定1人）该组主要负责科普图片展和活动期间的秩序维护及活动后的现场清理。
第四组【摄影组】：（核心团队1人）该组主要负责活动期间的摄影工作及后续的影像处理，以及活动日志的记述。
第五组【后勤组】：（核心团队1人，志愿者暂定2人）该组主要负责活动期间的后勤供应，财政支出以及理疗保障服务。
志愿者招募计划 （选填；团队招募的志愿者向团队本身负责，不是大赛参赛者）
在5月16到5月31日之间，我们会进行一系列的志愿者招募活动，我们在5月16到20日之间我们会做一些宣传活动，给同学们做好介绍，让他们明白我们此次活动的目的和意义。在22到31之间，我们就正式的开展志愿者招募活动，届时将请院学生会的成员来帮助此招募活动的进行，此次活动我们将本着“敢于吃苦，乐于奉献”的服务精神，在学校内举行海选和精选活动。
前期调研和准备 （已完成工作）
已经和院学生会联系，并且已经达成一些可事实性建议。我们通过辅导员直接和院学生会的成员之间进行沟通和交流，学生会也明确表示愿意配合我们的工作，他们将进一步的鼓励和支持我们。
团队中已经有2人去静乐县和代县进行实地考察。我们团队中的两人利用寒假的时间，去静乐县和代县的名胜古迹处做了调查，将那里的一些常见问题反应回来，对解决方案也已经进行了优化筛选。
我们已经通过上网和查阅书籍等方式对静乐县和代县的基本情况进行了了解，并且制定了一系列的活动方案。
团队中已经有2人去静乐县和代县进行实地考察。我们团队中的两人利用寒假的时间，去静乐县和代县的名胜古迹处做了调查，将那里的一些常见问题反应回来，对解决方案也已经进行了优化筛选。
我们已经通过上网和查阅书籍等方式对静乐县和代县的基本情况进行了了解，并且制定了一系列的活动方案。
暑假前：调研、准备（计划）
| 4月： | 收集我需要进行展示的历史作品和图书资料，对这些进行整合，为活动作准备 |
| 4月： | 开展对于关于活动中文化遗产、地域、民俗、环境等等的调研工作。 |
| 5月： | 进行志愿者的招募活动 |
| 5月： | 进行活动的介绍和宣传 |
| 6月： | 队员进行关于活动地域历史、文化的学习 |
| 6月： | 队长抵达代县静乐县，与当地文化部门、学校、媒体等机构就活动时间、地点、内容、宣传以及突发状况进行沟通 |
| 7月： | 进行队员关于医疗、安全以及突发状况的处理进行培训。 |
| 7月： | 队员休息作活动前的调整及准备工作，确保活动的顺利完成。 |
| 7月： | 召开活动动员大会。 |
暑假活动时间表
| 8月1日-8月1日 | 忻州师范学院 |
| 做活动前的最后一次全体会议 |
| 8月2日-8月2日 | 忻州师范学院 |
| 文化周的启动及演讲 |
| 8月3日-8月13日 | 代县 |
| 对代县的学生进行演讲教育 ，到风景区做宣传 |
| 8月14日-8月14日 | 代县 |
| 就代县产生的一些情况做一些简单的总结，并作出处理方案 |
| 8月10日-8月10日 | 代县 |
| 关于文化古迹深度剖析的大型公开课。 |
| 8月15日-8月25日 | 静乐县 |
| 对代县的学生进行演讲教育 ，到风景区做宣传 |
| 8月26日-8月26日 | 静乐县 |
| 就静乐县产生的一些情况做一些简单的总结，并作出处理方案 |
| 8月27日-8月27日 | 静乐县 |
| 关于文化古迹深度剖析的大型公开课。 |
| 8月29日-6月29日 | 忻州师范学院 |
| 对此次活动的问题和成果做报告 |
暑假活动具体计划
8月1日——8月27日 主要活动流程包括五个环节：
文化周的启动及演讲；当地文化古迹的实地讲解；关于文化古迹深度剖析的大型公开课；以“知我家乡文化，保我家乡历史”为主题的宣传、展览、签名活动；对当地文化部门提交可行性文化保护报告。
一、文化周的启动及演讲 8月2日、8月9日下午3点
文化周的启动及演讲一并举行，关于文化周的启动， 我们会请到当地文化局相关人士以及相关媒体，目的在于扩大影响力，引起当地政府、舆论对于文化遗产保护及发扬的重视。关于演讲，其目的在于用自己的言行及对当地历史文化的感受，感染他人，影响他人，以演讲者的激情调动人们对于文化遗产的认识、保护的积极性。活动流程：
1，文化局相关人员【静乐县、代县】作简短发言并宣布活动开始。【时间大约5分钟】
2，协办方即校方代表【代县红旗中学、代县中学校、静乐县致远中学、静乐县静乐一中校方代表】作“对当地历史文化现状”简短演讲。【时间大约10分钟】
3，参与学生【代县红旗中学、代县中学校、静乐县致远中学、静乐县静乐一中校学生代表】作“对当地历史文化看法”的演讲。【时间大约10分钟】
4，队长作“活动意义及内涵”的演讲。【时间大约10分钟】
5，小队讲师团代表作“历史文化之我见”的演讲。【时间大约10分钟】
6，文化局相关人士【静乐县、代县】宣布“县2010文化周”的开始。
二，当地文化古迹的实地讲解 8月3日、8月10日上午8点
中学生的人生观、价值观、世界观尚在形成阶段，而在此时的文化保护意识教育尤为重要。身临其境，感受其文化内涵是最好的学习方式，所以在8月3日、8月10日上午8点，我们将带领参与活动的当地学生步行前往并参观代县的阿育王塔、代州文庙和边靖楼和静乐县的清凉寺显字碑、赵王城和文庙。【因为所选古迹都在县城内，所以选择步行】我们的导游组队员都接受过当地关于文化、历史的学习与培训，可以进行全面的讲解，但这只是初步的，为后续的课程作铺垫。
三，关于文化古迹深度剖析的大型公开课。8月10日、8月27日下午3点.
我们的讲师组都有丰富的授课经验以及对当地文化底蕴的深刻了解，在学生们身临其境地感受到厚重的历史后，讲师会对周边的历史文化及古迹【特别是上午去过的地方】以渊源、形成、发展、历史价值、文化内涵等多角度全方位地进行深度讲解，并以交流、互动的形式带动学生的积极性与求知欲，达到对于青春期学生关于文化保护方面思维、观念树立的效果。【时间大约75分钟，两位讲师各占25分钟，剩余25分钟以交流、互动的学生参与形式教学】
四，以“知我家乡文化，保我家乡历史”为主题的宣传、展览、签名活动 8月4日——8月6日、8月11日——8月13日
本活动在于普及文化知识，提高当地居民的历史内涵及文化底蕴，以图文、宣传册、签名等活动，形成一种互动交流的文化培养模式，在参与的过程中，影响并改变村名们的文化价值思维观和文化遗产保护意识。
主题活动分3天，每天时间为上午8点到下午6点【中午12点到一点队员吃饭休息】
1.道具：
①展板：展板分4个板块，都是图片+解说的形式。第一个板块是“知我家乡历史”，主要介绍当地的历史、文化在几千年来的演变过程，附有历史年表、当地重大历史事件的详细解说及深远意义、当地著名的历史人物简介及文化背景【图文】。第二个展板是“懂我家乡古迹”，主要介绍当地及周围大部分现存文化古迹的筑建缘由，历史发展过程，以及文化背景和历史内涵【图文】。第三个展板是“知我家乡现状”，以显示图片为参考，主要介绍了当地文化古迹的人为破坏现状【图片】，以及经济发展背后的所不为人知的文化侵蚀【文章】。第四个展板是“保我家乡文化”，这里阐述了文化的价值，意义，以及我们作为普通村名可以作出的文化遗产保护方式【图文】。
②以“我来写写”为题的公示板，主要是过往参与市民对于历史文化保护、历史文化建设、文化改革措施等等提出合理化的意见或建议，调动了参与者的积极性，同时集思广益，为以后的“可行性文化保护报告”提供了丰富的原材料。
③条幅：巨型条幅，写有活动名称及“文化保护，人人有责”等等字样，旨在提高人们的参与性及活动积极性。
④宣传资料：以单页纸为主，旨在普及历史文化知识和提高人们的文化保护意识，主要刊登当地的历史文化古迹破坏现状及人们可以做到的保护措施。还有当地历史文化古迹样册【包括展板中的所有资料】，作为文化知识问答的奖品。
2.时间安排：
第一天：上午8.00开始展板展示，伴有讲师的讲解
下午3.00此时开展以“知我家乡历史，保我家乡文化的”签名活动【此活动一直持续】
第二天：上午8.00开始展板展示，伴有讲师的讲解
下午4.00 人流量比较多，此时散发文化保护传单，同时开设“我来写写”主题的公示板【此活动一直持续】。
第三天：上午8.00开始展板展示，伴有讲师的讲解
下午4.00，增设文化知识问答活动，对当地的历史事件、人物等现场提问，活动奖品为当地历史文化古迹样册【包括展板中的所有资料】。
五，对当地文化部门提交可行性文化保护报告。8月7日、8月14日
我们会对这几天对于文化保护活动的调研报告、参与程度、人们的文化意识初步普查结果、当地文化发展现状、当地文化潜力发展方向、文化保护措施、文化保护初步改革意见等等整理后，提交给当地文化部门和当地媒体供其参考
文化周的启动及演讲；当地文化古迹的实地讲解；关于文化古迹深度剖析的大型公开课；以“知我家乡文化，保我家乡历史”为主题的宣传、展览、签名活动；对当地文化部门提交可行性文化保护报告。
一、文化周的启动及演讲 8月2日、8月9日下午3点
文化周的启动及演讲一并举行，关于文化周的启动， 我们会请到当地文化局相关人士以及相关媒体，目的在于扩大影响力，引起当地政府、舆论对于文化遗产保护及发扬的重视。关于演讲，其目的在于用自己的言行及对当地历史文化的感受，感染他人，影响他人，以演讲者的激情调动人们对于文化遗产的认识、保护的积极性。活动流程：
1，文化局相关人员【静乐县、代县】作简短发言并宣布活动开始。【时间大约5分钟】
2，协办方即校方代表【代县红旗中学、代县中学校、静乐县致远中学、静乐县静乐一中校方代表】作“对当地历史文化现状”简短演讲。【时间大约10分钟】
3，参与学生【代县红旗中学、代县中学校、静乐县致远中学、静乐县静乐一中校学生代表】作“对当地历史文化看法”的演讲。【时间大约10分钟】
4，队长作“活动意义及内涵”的演讲。【时间大约10分钟】
5，小队讲师团代表作“历史文化之我见”的演讲。【时间大约10分钟】
6，文化局相关人士【静乐县、代县】宣布“县2010文化周”的开始。
二，当地文化古迹的实地讲解 8月3日、8月10日上午8点
中学生的人生观、价值观、世界观尚在形成阶段，而在此时的文化保护意识教育尤为重要。身临其境，感受其文化内涵是最好的学习方式，所以在8月3日、8月10日上午8点，我们将带领参与活动的当地学生步行前往并参观代县的阿育王塔、代州文庙和边靖楼和静乐县的清凉寺显字碑、赵王城和文庙。【因为所选古迹都在县城内，所以选择步行】我们的导游组队员都接受过当地关于文化、历史的学习与培训，可以进行全面的讲解，但这只是初步的，为后续的课程作铺垫。
三，关于文化古迹深度剖析的大型公开课。8月10日、8月27日下午3点.
我们的讲师组都有丰富的授课经验以及对当地文化底蕴的深刻了解，在学生们身临其境地感受到厚重的历史后，讲师会对周边的历史文化及古迹【特别是上午去过的地方】以渊源、形成、发展、历史价值、文化内涵等多角度全方位地进行深度讲解，并以交流、互动的形式带动学生的积极性与求知欲，达到对于青春期学生关于文化保护方面思维、观念树立的效果。【时间大约75分钟，两位讲师各占25分钟，剩余25分钟以交流、互动的学生参与形式教学】
四，以“知我家乡文化，保我家乡历史”为主题的宣传、展览、签名活动 8月4日——8月6日、8月11日——8月13日
本活动在于普及文化知识，提高当地居民的历史内涵及文化底蕴，以图文、宣传册、签名等活动，形成一种互动交流的文化培养模式，在参与的过程中，影响并改变村名们的文化价值思维观和文化遗产保护意识。
主题活动分3天，每天时间为上午8点到下午6点【中午12点到一点队员吃饭休息】
1.道具：
①展板：展板分4个板块，都是图片+解说的形式。第一个板块是“知我家乡历史”，主要介绍当地的历史、文化在几千年来的演变过程，附有历史年表、当地重大历史事件的详细解说及深远意义、当地著名的历史人物简介及文化背景【图文】。第二个展板是“懂我家乡古迹”，主要介绍当地及周围大部分现存文化古迹的筑建缘由，历史发展过程，以及文化背景和历史内涵【图文】。第三个展板是“知我家乡现状”，以显示图片为参考，主要介绍了当地文化古迹的人为破坏现状【图片】，以及经济发展背后的所不为人知的文化侵蚀【文章】。第四个展板是“保我家乡文化”，这里阐述了文化的价值，意义，以及我们作为普通村名可以作出的文化遗产保护方式【图文】。
②以“我来写写”为题的公示板，主要是过往参与市民对于历史文化保护、历史文化建设、文化改革措施等等提出合理化的意见或建议，调动了参与者的积极性，同时集思广益，为以后的“可行性文化保护报告”提供了丰富的原材料。
③条幅：巨型条幅，写有活动名称及“文化保护，人人有责”等等字样，旨在提高人们的参与性及活动积极性。
④宣传资料：以单页纸为主，旨在普及历史文化知识和提高人们的文化保护意识，主要刊登当地的历史文化古迹破坏现状及人们可以做到的保护措施。还有当地历史文化古迹样册【包括展板中的所有资料】，作为文化知识问答的奖品。
2.时间安排：
第一天：上午8.00开始展板展示，伴有讲师的讲解
下午3.00此时开展以“知我家乡历史，保我家乡文化的”签名活动【此活动一直持续】
第二天：上午8.00开始展板展示，伴有讲师的讲解
下午4.00 人流量比较多，此时散发文化保护传单，同时开设“我来写写”主题的公示板【此活动一直持续】。
第三天：上午8.00开始展板展示，伴有讲师的讲解
下午4.00，增设文化知识问答活动，对当地的历史事件、人物等现场提问，活动奖品为当地历史文化古迹样册【包括展板中的所有资料】。
五，对当地文化部门提交可行性文化保护报告。8月7日、8月14日
我们会对这几天对于文化保护活动的调研报告、参与程度、人们的文化意识初步普查结果、当地文化发展现状、当地文化潜力发展方向、文化保护措施、文化保护初步改革意见等等整理后，提交给当地文化部门和当地媒体供其参考
暑假后：项目收尾、评估及成果展示 （计划）
| 8月29日-8月29日 | 忻州师范学院 |
| 对此次活动的问题和成果做报告并作出评估 |
| 8月30日-8月30日 | 忻州师范学院 |
| 对活动所收集的资料进行整理和系统规划 |
| 8月31日-8月31日 | 忻州师范学院 |
| 对个小组进行分工计划 ，为成果展示做好充分准备 |
| 9月2日-9月5日 | 忻州市 |
| 到忻州各地展示此次活动的成果 |
| 9月10日- |
| 在截至日期前提交暑期项目汇报总结，包括文字报告、成果展示、和发票收据等。 |
团队管理及相关制度 （选填）
1 团队的管理模式。团队采用小组制，每二到三人一个小组，每组必须有一个核心队员（开始我们的8个人），将其他的志愿者按照其特点分到各个小组。各队各司其职，队长可以对队伍的活动及人员进行调整和调配。
2 准时参加团队讨论会议，有事需提前请假
3 在活动开展过程中，志愿者以小组为单位进行集体活动，任何志愿者不可擅自离开规定的活动范围，一切行动听指挥，严禁单独行动；
4 团队队员与相关负责人必须团结一致，互相帮助、同甘共苦。协调团队同一行动决不因个人因素影响团队计划，不得做任何有损团队的事。
5 要尊重当地人的风俗习惯，善于接受他人意见。
6 实行透明公开的财务管理制度。设会计一名，负责团队的财务支出。严格遵守财政制度，成员相互监督，及时提醒；若财政出现问题，追究财政人员的责任
13 对每一笔资金进行跟踪记录，实行实名制，做到每一次拨款和验收的明确细致。加强票据管理，只接收各个项目上交的正式发票
2 准时参加团队讨论会议，有事需提前请假
3 在活动开展过程中，志愿者以小组为单位进行集体活动，任何志愿者不可擅自离开规定的活动范围，一切行动听指挥，严禁单独行动；
4 团队队员与相关负责人必须团结一致，互相帮助、同甘共苦。协调团队同一行动决不因个人因素影响团队计划，不得做任何有损团队的事。
5 要尊重当地人的风俗习惯，善于接受他人意见。
6 实行透明公开的财务管理制度。设会计一名，负责团队的财务支出。严格遵守财政制度，成员相互监督，及时提醒；若财政出现问题，追究财政人员的责任
13 对每一笔资金进行跟踪记录，实行实名制，做到每一次拨款和验收的明确细致。加强票据管理，只接收各个项目上交的正式发票
安全及其他隐患的预处理 （选填）
| 安全或其它隐患： | 财物安全问题 |
| 对应措施： | 队员要有高度的责任心，照顾好自己及他人财物，队内安排财物人员，保证公共财物的安全 |
| 安全或其它隐患： | 人身安全问题 |
| 对应措施： | 团队成员间要相互关心，相互照顾。 |
项目可行性分析 （选填）
1 实践地的正确性。忻州市各文化大市，其市内拥有众多的文化遗产，但是因为忻州12个县中就有11个国家贫困县，所以经济上根本就不支持对古文化的保护活动。
2 我们的团队是精英人员构成，我们中的指导教师有长达数十年的指导经验，还有两名长期在院学生会实践部工作的学生，其余学生都在外做过兼职，有良好的社会经验和社会道德。能很好的处理好人际关系和本职事物。
3 方案的正确性。我们的方案是关系到我们的历史和未来的，我们抓住了现实生活中容易被我们忽视的东西，但对我们确实很重要的，必须要保护的东西。
4 社会各界的大力支持。学校，实践地，和国家的政策，社会各界的关心给我们了十足的信心要干下去！
5 我们本次的活动具有重要的意义，在加强对古文化保护的同时也增进了人们的古文化意识。
2 我们的团队是精英人员构成，我们中的指导教师有长达数十年的指导经验，还有两名长期在院学生会实践部工作的学生，其余学生都在外做过兼职，有良好的社会经验和社会道德。能很好的处理好人际关系和本职事物。
3 方案的正确性。我们的方案是关系到我们的历史和未来的，我们抓住了现实生活中容易被我们忽视的东西，但对我们确实很重要的，必须要保护的东西。
4 社会各界的大力支持。学校，实践地，和国家的政策，社会各界的关心给我们了十足的信心要干下去！
5 我们本次的活动具有重要的意义，在加强对古文化保护的同时也增进了人们的古文化意识。
实施中可能出现的问题及预案 （选填）
| 可能出现的问题： | 遇到因雨大风天气导致活动无法正常进行。 |
| 对应预案： | 在关注天气预报的同时，我们也会提前与相关单位协商找一个地点作为应急地点。 |
| 可能出现的问题： | 团队成员的体质出现问题，导致不能工作。 |
| 对应预案： | 先根据先前培训时学习到的医疗知识进行处理，若有必要则送到医院，并找人顶替他。 |
| 可能出现的问题： | 活动遇到不法分子的破环和阻挠 |
| 对应预案： | 找专人与其进行沟通交流，晓以大义，动之以情。若不能被我们说服，则报警。 |
| 可能出现的问题： | 在活动进行后造成环境问题 |
| 对应预案： | 我们团队中的活动组进行现场清理工作，有其他队员进行辅助工作。 |
项目可推广性分析 （选填）
在中华五千年的历史中，我们的祖先给我们留下了许许多多的文化遗产，但是随着我们社会的进步和科技的发展，我们的古文化却在我们的生活中慢慢的褪色，他们变得越来越古老，更变得越来越破旧不堪，而这些的根本原因不是恶劣的气候，不是古文化的质量，最根本的原因是我们人为的破坏，仅仅因为我们保护意识的淡泊，却对我们的文化进行一次又一次的践踏，我们于心何忍？而恰恰我们的计划就是要唤醒人们沉睡的意识，让他们也要知道我们的古文化对我们是很重要的，所以我们的活动是可以去推广的，是值得推广的。
补充信息 （选填）
项目收尾将按以下三步进行：
一、总结
将所有的活动资料、宣传资料、调查资料准备出来，活动按类别排好顺序。整理活动中所拍摄的照片，对活动进行的照片及团队的活动日志编辑成小册子。
根据活动资料及调查数据及人们的反映大小程度，分析人们对于文化遗产保护意识的提高性成效。
通过整理、分析各种现象的原因，将活动过程中的内容、效果、影响写成主题报告，并请相关权威人士进行指导与意见，并将其进行发表。
全面总结，团队成员之间交换感想，交流思想，讨论活动的得失，归纳总结经验。
二、汇报
将主题报告及活动过程中了解的其他现象反映给相关部门【如文化局，教育局等】，辅助他们更好地做出相应的文化保护和文化教育措施。
三、宣传
1、宣传内容
将我们活动的主要内容与自己亲身经历、所学、所感、所悟、所想表达出来。
2、宣传方式
（1）、校内宣传：通过校广播站、校报社进行宣传，将我们的活动相关资料交给他们，让学校成为这次活动的思想发源地。
（2）、舆论宣传：我们建立了自己的博客，将我们的活动全程的照片及日志上传的到博客站，将照片呈递给当地的报社。
（2）、实地宣传：找到合适的地点将我们的条幅挂上去，让更多的人加入到保护与发扬文化遗产的行伍中来。
一、总结
将所有的活动资料、宣传资料、调查资料准备出来，活动按类别排好顺序。整理活动中所拍摄的照片，对活动进行的照片及团队的活动日志编辑成小册子。
根据活动资料及调查数据及人们的反映大小程度，分析人们对于文化遗产保护意识的提高性成效。
通过整理、分析各种现象的原因，将活动过程中的内容、效果、影响写成主题报告，并请相关权威人士进行指导与意见，并将其进行发表。
全面总结，团队成员之间交换感想，交流思想，讨论活动的得失，归纳总结经验。
二、汇报
将主题报告及活动过程中了解的其他现象反映给相关部门【如文化局，教育局等】，辅助他们更好地做出相应的文化保护和文化教育措施。
三、宣传
1、宣传内容
将我们活动的主要内容与自己亲身经历、所学、所感、所悟、所想表达出来。
2、宣传方式
（1）、校内宣传：通过校广播站、校报社进行宣传，将我们的活动相关资料交给他们，让学校成为这次活动的思想发源地。
（2）、舆论宣传：我们建立了自己的博客，将我们的活动全程的照片及日志上传的到博客站，将照片呈递给当地的报社。
（2）、实地宣传：找到合适的地点将我们的条幅挂上去，让更多的人加入到保护与发扬文化遗产的行伍中来。
项目博客网址 （选填）
评审参考 （选填，不公开）
（不公开）
评语/修改意见
项目预算（决赛）
（待定，决赛阶段填写）
