我们与你在一起！（团队创意主页）
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项目信息（预赛）
- 项目提供的可行性论证比较具体、充分。
学校： 华南师范大学
公益方向： 残障
实施地区： 广东（学校所在地 ）
预计团队大小： 10~20人
创意亮点
（创意亮点是由参赛团队提供给评审人员的参考信息或特殊亮点，不予公开。）
创意
目前，在中国有1900万智障人士，其中500万是儿童。而这群特殊人群，他们的就学率不足5%，就业率几乎是零，由于社会排斥，家庭是他们最后的容身处，财务压力，世俗压力，家庭底线被挑战到极限，离婚率高达60%。尽管他们没有正常人的智商，但他们有其实和正常人一样，需要关心，需要关爱，需要慰藉。而我们此次活动正是从这个出发点，为他们进行心理辅导，并且运用秦兆年教授开发的“光动媒”技术，用一张纸就能做出高质量动态效果的教学软件，形象生动，动画逼真，并同时在电视机、投影器、生物展示台等多媒体教学设备上应用。此外，通过各种媒体宣传，让社会上更多人关注这群特殊群体，让社会不再有歧视。他们没有正常人的智商，但他们有学习知识的欲望，为自己的理想而努力！ |
详细计划（复赛）
辅导员/顾问 （含：在项目的准备和实施期间，每周愿意用于指导，协助本团队的平均时间）
| 刘冰 | 华南师范大学 |
教育信息技术学院教师
>=5小时
| 秦兆年 | 广东省老科技工作者联合会老专家科学报告团 |
团长（华南师范大学教育信息技术学院副教授）
>=5小时
合作机构
广州市扬爱特殊孩子家长俱乐部 （注册公益组织）
网址： http://www.yangai.org
联系状态：口头承诺
承诺提供：
联系人：
教育康复中心主任/姓名/地址/手机
心理健康与个人发展协会 （学生社团）
网址：
联系状态：口头承诺
承诺提供：
联系人：
华南师范大学心理健康与个人发展协会会长/姓名/手机
华南师范大学教育信息技术学院勤学服务社 （学生社团）
网址：
联系状态：口头承诺
承诺提供：
联系人：
社长/姓名/地址/手机
华南师范大学教育信息技术学院学生新闻中心 （学生社团）
网址：
联系状态：口头承诺
承诺提供：
联系人：
主任/姓名/地址/手机
广州市睿风教育科技有限公司 （商业机构）
网址： www.wisewind.cn
联系状态：口头承诺
承诺提供：
联系人：
总经理/姓名/地址/手机/EMAIL
项目背景及意义
在我们以往多次服务当中，我们了解到智力残疾人是残疾人群体中最弱势的群体，智力残疾人常伴有自闭、性格怪癖、暴力等精神疾患，是需要特殊关注的群体。
都说小孩子是祖国的花朵，而这一次的服务对象正是4-6岁的智障儿童，对于孩子来说，智力的开发将影响到他们的一生，对于一个家庭来说，面对这样的一个儿童，生活又增加了不少苦涩，而对于一个社会来说，这样的弱势群体将要如何生存，这一层又一层的问题已经紧紧地牵动了我们的心。
后来，我们对此进行了进一步的调研。根据国内外的研究和实践表明，早期干预和训练对智障儿童一生会产生重要影响，可以说，是康复训练的关键，是培养智障儿童自理能力的根本性措施。而目前，社会对他们的早期训练无论从认识上还是规模上都是很不够的。而且不少智障儿童的家长在认识上也存在着严重的片面性。他们对自己身边存在的这些智障儿童，不知道应该如何教育，不懂得进行早期干预，大部分的家长只知道去医院，而医院的训练费用很昂贵，大部分家庭只能进行短期的康复训练。
根据国内外的实践表明，医学治疗、专业的机构和人士进行训练是必要的，但更主要是家庭教育方面的早期干预治疗。智障家长一身兼有医生、护士、老师、父母的四大角色，所以培训家长掌握一些科学的康复训练方法是非常有必要的。
因此，我们本次活动除了教育智障儿童，开发他们的智力之外，还会教导家长在家里如何利用“光动媒”技术教育孩子，让智障儿童得到长期的康复训练。
都说小孩子是祖国的花朵，而这一次的服务对象正是4-6岁的智障儿童，对于孩子来说，智力的开发将影响到他们的一生，对于一个家庭来说，面对这样的一个儿童，生活又增加了不少苦涩，而对于一个社会来说，这样的弱势群体将要如何生存，这一层又一层的问题已经紧紧地牵动了我们的心。
后来，我们对此进行了进一步的调研。根据国内外的研究和实践表明，早期干预和训练对智障儿童一生会产生重要影响，可以说，是康复训练的关键，是培养智障儿童自理能力的根本性措施。而目前，社会对他们的早期训练无论从认识上还是规模上都是很不够的。而且不少智障儿童的家长在认识上也存在着严重的片面性。他们对自己身边存在的这些智障儿童，不知道应该如何教育，不懂得进行早期干预，大部分的家长只知道去医院，而医院的训练费用很昂贵，大部分家庭只能进行短期的康复训练。
根据国内外的实践表明，医学治疗、专业的机构和人士进行训练是必要的，但更主要是家庭教育方面的早期干预治疗。智障家长一身兼有医生、护士、老师、父母的四大角色，所以培训家长掌握一些科学的康复训练方法是非常有必要的。
因此，我们本次活动除了教育智障儿童，开发他们的智力之外，还会教导家长在家里如何利用“光动媒”技术教育孩子，让智障儿童得到长期的康复训练。
团队相关经历（选填）
2008年11月2日（星期日）下午，老中青志愿者服务队的勤学服务社一支10人的义教队伍再次踏足了广州盲人学校，开展兴趣班义教活动。
小小的手工房里，十几名学生安静地坐在各自的位置上，大都是一、二年级的学生，一脸的天真烂漫，十分可爱。这一次活动以美劳兴趣班为主，但队伍也不忘个别兴趣爱好不同的学生，义教员也耐心、细心地教导，教学生们所喜爱的，学生乐在其中，义教员更以此为乐。美劳班课堂活动进行的十分顺利，学生虽不少，但义教员们都以夸奖、鼓励等方式让学生自觉的遵守课堂纪律！
2008年12月4日中午11：30-13：00，勤学服务社的社员们在华师校园里开展本学期“盲人学校义教”活动的成果展示。
小小的手工房里，十几名学生安静地坐在各自的位置上，大都是一、二年级的学生，一脸的天真烂漫，十分可爱。这一次活动以美劳兴趣班为主，但队伍也不忘个别兴趣爱好不同的学生，义教员也耐心、细心地教导，教学生们所喜爱的，学生乐在其中，义教员更以此为乐。美劳班课堂活动进行的十分顺利，学生虽不少，但义教员们都以夸奖、鼓励等方式让学生自觉的遵守课堂纪律！
2008年12月4日中午11：30-13：00，勤学服务社的社员们在华师校园里开展本学期“盲人学校义教”活动的成果展示。
相关经历的总结、经验 （选填；包括大赛资金将会带来的附加值）
在盲人学校义教时，有一个小孩说了这样一句话“怎么做都没有哥哥、姐姐接近他，与他做游戏。”这句话让我们非常心痛。事实上，大家都很努力地想要靠近他，让他参与到我们的游戏中来，但他却总是拒绝。在以往实践中，有部分孩子会很抗拒其他人的帮助。对于这种小孩子，我们必须花更多时间更多心思和他相处，不要害怕被他拒绝，等到哪天他不再拒绝你，那就说明，他的心结已经打开了。
而我们这次活动的服务对象是智障儿童，智障儿童是残疾人群体中最弱势的群体，常伴有自闭、性格怪癖、暴力等精神疾患，更加需要特殊关注。在服务中，我们主要使用“光动媒”技术，设计一些适合智障儿童使用的教具，提高智障儿童的智力和生活自理能力。除此之外，我们本次活动的受益群体还有智障儿童的家长和教师。我们会把这种教学方式教给家长和老师，使得智障儿童可以长期受益，进行长期的康复训练。
而我们这次活动的服务对象是智障儿童，智障儿童是残疾人群体中最弱势的群体，常伴有自闭、性格怪癖、暴力等精神疾患，更加需要特殊关注。在服务中，我们主要使用“光动媒”技术，设计一些适合智障儿童使用的教具，提高智障儿童的智力和生活自理能力。除此之外，我们本次活动的受益群体还有智障儿童的家长和教师。我们会把这种教学方式教给家长和老师，使得智障儿童可以长期受益，进行长期的康复训练。
公益目标
| 受益群体/事宜： | 智障儿童 |
| 预期成果： | 提高智障儿童的智力和生活自理能力，让他们更爱自己，并让更多的人关注到这样一群孩子 |
| 受益群体/事宜： | 智障儿童的家人 |
| 预期成果： | 在家庭中推广光动媒技术，让家长们在教育孩上多了一个好帮手，并为他们作适当心理辅导 |
| 受益群体/事宜： | 扬爱特殊儿童家长俱乐部的老师 |
| 预期成果： | 让老师掌握这种技术，更好的教智障儿童 |
实施地点
暑期活动主体部分将在广州市扬爱特殊孩子家长俱乐部（以下简称“扬爱”）开展，而后期主要在广州大学城各高校作成果展示。
扬爱是一家民办非企业单位，名字的寓意是“发扬爱心，爱在飞扬”。扬爱的价值观是“与你同行——尊重生命多种形式；关爱照顾他人的人”，使命是提升家长照顾孩子的能力，搭建特殊孩子家庭支持帮助的平台，促进公众对特殊需要孩子的解释和关注程度，改善公众态度，理念是“谁来关心那些照顾他们的人们？”。扬爱场地充足，智障儿童数量多，地处市区，交通便利。
大学校园是推广公益项目最容易效果最好的地方，而且广州大学城内一共有10所高校。大学生对公益活动都是十分支持和感兴趣的。在大学校园展示成果推广项目，能更好地壮大志愿者队伍。
扬爱是一家民办非企业单位，名字的寓意是“发扬爱心，爱在飞扬”。扬爱的价值观是“与你同行——尊重生命多种形式；关爱照顾他人的人”，使命是提升家长照顾孩子的能力，搭建特殊孩子家庭支持帮助的平台，促进公众对特殊需要孩子的解释和关注程度，改善公众态度，理念是“谁来关心那些照顾他们的人们？”。扬爱场地充足，智障儿童数量多，地处市区，交通便利。
大学校园是推广公益项目最容易效果最好的地方，而且广州大学城内一共有10所高校。大学生对公益活动都是十分支持和感兴趣的。在大学校园展示成果推广项目，能更好地壮大志愿者队伍。
项目团队
本团队由8名核心成员,1名辅导员和1名顾问组成。根据我们设计的活动专题内容,团队还需要招募12名志愿者。团队结合自身情况分析设有1名总负责人，其下分为4个组（教研组，调研组，后勤组，心理辅导组），由另外7名核心人员分别任各部门的组长。
本团队以团结协作，紧密结合，灵活分工为主要特征，淡化部门界限，加强部门间的合作与交流，增强快速反应能力，以达到最高的团队效率和最强的激发性。团队的8名核心人员凭借所学的专业对“光动媒”的了解相对比较多，我们有刻苦认真的态度，敢于探索奉献的精神还有我们累积的专业知识，我们相信我们可以带领好这个团队。团队还以奉献和合作的思想为指导，统一明确活动目标与宗旨，运用责任到人的管理方式，奖惩分明，定期评点队员活动状态。详细的规章制度请参见“团队管理及相关制度”。
另外，我们还邀请到两位专业的经验丰富的大师级人物指导，我们更坚定我们的活动可以达到预想的效果。
本团队以团结协作，紧密结合，灵活分工为主要特征，淡化部门界限，加强部门间的合作与交流，增强快速反应能力，以达到最高的团队效率和最强的激发性。团队的8名核心人员凭借所学的专业对“光动媒”的了解相对比较多，我们有刻苦认真的态度，敢于探索奉献的精神还有我们累积的专业知识，我们相信我们可以带领好这个团队。团队还以奉献和合作的思想为指导，统一明确活动目标与宗旨，运用责任到人的管理方式，奖惩分明，定期评点队员活动状态。详细的规章制度请参见“团队管理及相关制度”。
另外，我们还邀请到两位专业的经验丰富的大师级人物指导，我们更坚定我们的活动可以达到预想的效果。
志愿者招募计划 （选填；团队招募的志愿者向团队本身负责，不是大赛参赛者）
一．招募范围：华南师范大学校内
二．招募方式
1.宣传阶段（2010年4月1日-4月7日）：通过校园内部网络、张贴海报、内部广播、举办项目宣传会等一系列宣传让华师在校生了解到项目基本内容、形式以及可能成果；
2.报名阶段（2010年4月1日-4月7日）：在项目博客、校内网等热门BBS、团队所在学校主页刊登或在校园内分发报名表；
3.志愿者选拔阶段：采取三轮选拨，考查其对于该项目的了解情况、对该项目的热心程度、对于作为一名志愿者的态度看法、同时也可考查其对项目的意见或建议。
第一轮选拔：2010年4月7日，采取面试方式。第二轮选拔：2010年4月10日，采取笔试方式。第三轮选拔：2010年4月13日，模拟场景，主要考验他们的应变能力。通过三轮严格筛选在2010年4月15日选出12人最终确定成员。
三．志愿者招募要求
1.具有一定组织和应变能力；热爱公益事业，具团队精神；2.有爱心，有耐心，有责任。
二．招募方式
1.宣传阶段（2010年4月1日-4月7日）：通过校园内部网络、张贴海报、内部广播、举办项目宣传会等一系列宣传让华师在校生了解到项目基本内容、形式以及可能成果；
2.报名阶段（2010年4月1日-4月7日）：在项目博客、校内网等热门BBS、团队所在学校主页刊登或在校园内分发报名表；
3.志愿者选拔阶段：采取三轮选拨，考查其对于该项目的了解情况、对该项目的热心程度、对于作为一名志愿者的态度看法、同时也可考查其对项目的意见或建议。
第一轮选拔：2010年4月7日，采取面试方式。第二轮选拔：2010年4月10日，采取笔试方式。第三轮选拔：2010年4月13日，模拟场景，主要考验他们的应变能力。通过三轮严格筛选在2010年4月15日选出12人最终确定成员。
三．志愿者招募要求
1.具有一定组织和应变能力；热爱公益事业，具团队精神；2.有爱心，有耐心，有责任。
前期调研和准备 （已完成工作）
1.联系辅导员和顾问，寻求合作机构。
（1）我们与我院的刘冰老师进行了联系，他有着多年的志愿服务经验，并受聘为亚运志愿研究中心副总干事，亚运会志愿者培训导师。我们这次活动也获得了他的支持，并已经邀请他担任我们的辅导员。
（2）我们已经邀请了“光动媒”的研发者秦兆年教授作为我们本次服务的顾问。
（3）我们与广州市扬爱特殊孩子家长俱乐部进行了联系，并确定了以扬爱为服务地点。
（4）我们与我校的心理健康与个人发展协会、勤学服务社以及新闻中心协商一致，共同合作，在这些机构的支持与协助下，完善我们的计划。
2.实地考察
我们已多次到广州市扬爱特殊孩子家长俱乐部进行考察，了解了他们的教学方式、各种活动等，并与他们的老师进行了沟通。我们了解到对于智障儿童的主要教学方式是以一对一的个别教学为主，小组学习为辅。但扬爱在春节过后会改变一下这种教学方式，进行一些课堂的教学。因此扬爱的老师当前也需要学习一些课堂教学的方法，而“光动媒”这项技术也是非常适合课堂教学的。同时我们也了解到，我国对于智障儿童感知觉训练方面也是很落后的，因此我们除了会利用“光动媒”技术教智障儿童之外，我们还会与我校心理健康与个人发展协会合作，对智障儿童进行一系列专业的感知觉训练。
3.开通网络博客。
（1）我们与我院的刘冰老师进行了联系，他有着多年的志愿服务经验，并受聘为亚运志愿研究中心副总干事，亚运会志愿者培训导师。我们这次活动也获得了他的支持，并已经邀请他担任我们的辅导员。
（2）我们已经邀请了“光动媒”的研发者秦兆年教授作为我们本次服务的顾问。
（3）我们与广州市扬爱特殊孩子家长俱乐部进行了联系，并确定了以扬爱为服务地点。
（4）我们与我校的心理健康与个人发展协会、勤学服务社以及新闻中心协商一致，共同合作，在这些机构的支持与协助下，完善我们的计划。
2.实地考察
我们已多次到广州市扬爱特殊孩子家长俱乐部进行考察，了解了他们的教学方式、各种活动等，并与他们的老师进行了沟通。我们了解到对于智障儿童的主要教学方式是以一对一的个别教学为主，小组学习为辅。但扬爱在春节过后会改变一下这种教学方式，进行一些课堂的教学。因此扬爱的老师当前也需要学习一些课堂教学的方法，而“光动媒”这项技术也是非常适合课堂教学的。同时我们也了解到，我国对于智障儿童感知觉训练方面也是很落后的，因此我们除了会利用“光动媒”技术教智障儿童之外，我们还会与我校心理健康与个人发展协会合作，对智障儿童进行一系列专业的感知觉训练。
3.开通网络博客。
暑假前：调研、准备（计划）
| 3月： | 在老师指导下不断完善计划。（3月30日）项目实施地第二次调研考察。 |
| 4月： | 与广州睿风教育科技有限公司合作，根据扬爱提供的教材制作相应“光动媒”教具。 |
| 4月： | （4月1日-4月15日）在校内进行活动宣传，志愿者招募、选拔，并将志愿者分为几个部门，负责不同的工作 |
| 4月： | （4月17日-5月5日）请有经验的老师为我们作志愿者培训，团队培训。 |
| 5月： | （5月7日-5月19日）教研组设计针对不同方面激发智力的课程，并设计好课程表。 |
| 5月： | （5月20日-6月15日）教研组课程试讲。同时，根据试讲发现的问题、结合实际改进教学方法。 |
| 6月： | 继续寻找合作机构。项目实施地第三次调研考察，同时先与那里的智障儿童熟悉一下。 |
| 7月： | 后勤组成员作好出发前的各项准备（教具整理，团队所需物资等）。 |
| 7月： | （7月20日）调研组为接下来的调研工作作准备（制作调研问卷等）。 |
| 7月： | （7月24日）召开动员大会。 |
暑假活动时间表
| 7月20日-7月21日 | 扬爱 |
| 志愿者与智障儿童进一步熟悉了解 |
| 7月26日-8月27日 | 扬爱 |
| 执行相关的教学活动与心理辅导 |
| 7月26日-8月5日 | 扬爱 |
| 家访和调研 |
暑假活动具体计划
“扬爱之行” （2010年7月26日-8月27日）
一、家访调研（2010年7月26日-8月5日）
1.调研组以及心理辅导组的同学分别到智障儿童的家中进行家访，了解他们的家庭情况，同时心理辅导组对家长作适当的心理辅导。
2.在扬爱附近派发调查问卷，并访问不同年龄层次的人（儿童、少年、青年、中年、老年），了解他们对扬爱以及智障儿童的认识。
二、分组教学（2010年7月26-8月27日）
作为“扬爱之行”的主要部分，根据扬爱的孩子不同的智力情况，我们的教学活动将以“分组”的形式展开。每个小组也都有相应的教学侧重。我们的小组教学主要分为智力训练、技术训练、技能训练、知识训练和感知觉训练四个部分：
1.智力训练：（针对不同智力水平）
（1）较低智力水平——观察能力训练。应用能提高儿童观察能力的投影片在课堂上放映。在教学时引导儿童从整体着眼，从局部着手，教给和培养智障儿童整体——部分——整体的观察方法。
（2）中等智力水平——记忆能力训练。采用形象生动和有趣的画面，给学生一定的观察、理解及记忆时间，促进发展智障儿童的有意识记能力和理解识记能力。
（3）中等智力水平——判断能力训练。智障儿童在判断问题时，往往缺乏独立性，很容易听从周围的人的说法，而不相信自己的判断，更容易以教师和家长的话为对错标准。
因此在进行这类教学投影片问题设计时，尽量允许多种思考方式得出多种答案。让智障儿童能够充分观察、思考、最后做出自己的判断。
（4）较高智力水平——逻辑推理能力训练。通过合理地分析、综合与解答投影片所绘的图例，帮助智障儿童进行推理思考。
（5）较高智力水平——发散性思维能力训练。运用简单模型，例如由圆形联想所有圆状事物。培养他们的想象力和创造力。
2.计数训练：（适用于较高智力水平智障患儿）
计数训练是发展思维能力，补偿和校正智障儿童身心缺陷，培养适应社会生活能力的重要手段。
但计数训练比较枯燥无味，不易引起学生学习兴趣。对于抽象的内容，智障儿童更难理解，这就要针对他们的这些特点，设计制作出常规电教软件。例如：1的认识，看来很简单，但让智障学生建立这个概念，并非容易之事，我们设计了1的认识投影片： 1面红旗， 1条红领巾， 1本书，1只铅笔等，这样反复多次强化刺激，以使学生建立起1的概念。又如6的组成，我们通过制作动画投影片显示出5和1、4和2、3和3为6的组成。
3.技能训练：
技能训练目的是使智障儿童为将来适应社会生活和参加社会劳动打下基础，使其成为自食其力的劳动者。
我们以往的实践在教育训练中应用电教软件，曾获得过显著的教学效果。例如：人民币面额的认识，我们制作了逼真的从分到100元面额的人民币投影，让孩子识别。又制作了角分兑换、圆角兑换的投影片让孩子识数。又如：时钟的认识，我们设计了转动动画投影片，可以任意转动时钟的读数。
4.知识训练：
知识训练的内容较广，有思想品德方面，也有社会、生活常识和自然常识等。
要使智障儿童掌握这方面的知识，我们设计了既可以提高教学质量，又可提高教学效率，还能引起学习者的兴趣的电教软件。例如：乌鸦喝水，可通过口述故事和演示投影片相结合，让学生看清乌鸦在瓶中投石后使水面升高才能喝到水的现象和道理。
5.感知觉训练：
我们所设计的感知觉训练主要包括五部分：
（1）视觉训练。采用形象生动和有趣的画面，给学生一定的观察、理解及记忆时间，促进发展智障儿童的有意识记能力和理解识记能力。例如：谁坐错了位置这张投影片，在上半部按顺序画了小白兔、小刺猬、小猪和小猴子4个动物坐在椅子上。在下半部分画了按小白兔、小猴子、小猪和小刺猬的顺序坐在椅子上。教学时先让学生看上半部，一定时间后，盖上上半部，揭开下半部，让学生回答谁坐错了位置。
（2）触摸训练。形式与视觉训练类似。在课间活动中，先收集一些东西，让儿童触摸一下，然后让儿童闭上眼睛，触摸其中一个，并猜出是什么东西。
（3）大肌肉群活动和小肌肉群活动训练。在活动课时，做一些简单的训练，主要教一些操作性活动技能。例如站定把球推向不同方向，拉动有绳子绑着的重物步行10尺，单手连续拍气球向上，双手连续拍气球向上等。通过训练，目标让儿童学会如何投篮。
（4）听觉训练。
①辨别不同人的声音
②辨别不同的演唱形式（独唱、齐唱、轮唱、合唱等）
③辨别音向的练习
对于辨别声音方向的练习，最简便的方法是在课堂的四个角落各放置一个鼓，让学生蒙着眼，在课堂的中央，去辨别鼓声来自哪一个方向。
听觉辨别训练在方法上可运用游戏的方式进行，即寓教（治疗）于游戏之中。
（5）语言训练。
采用形象生动和有趣的图片，图文并茂。例如，学习拼音a的发音这张投影片，从图片上看到，嘴唇张大，舌头放平，舌头中间微隆。复合片（一）加上b和第一声，变成数字八的拼音，图片变成8；复合片（二）加上b和第二声，变成拔的拼音，图片变成拔萝卜；复合片（三）加上b和第四声，变成爸的拼音，图片变成一个男人代表爸爸。
三、心理辅导（2010年7月26日-8月27日）
智障儿童及其家长的心理健康也是我们此次活动重点关注的方面。我们除了有面对面的心理辅导，还有建立一个心理信箱，并就提出的问题及时予以答复。
为此，作为我们此次活动合作机构的“华南师范大学心理健康与个人发展协会”将主要在对智障儿童及其家长的心理辅导方面开展工作。主要侧重以下几个方面：
1.智障儿童普遍出现的内向、自闭的性格特征。通过心理辅导，引导孩子们发现生活中的美好，培养孩子的自信心，从而个性渐渐变得开朗。
2.智障儿童的家长同样需要关怀，他们承受着最大的精神和心理压力。许多失去信心而放弃对孩子的治疗和教育甚至不堪重负抛弃孩子的例子已经不在少数，因此对这批“特殊的家长”的关心更应该引起社会的重视，这也是扬爱特殊孩子家长俱乐部成立的初衷。
为此，我们将对家长开展心理辅导，帮助他们坚定信心。
四、家长课堂（2010年7月26日-8月27日）
毫无疑问，对于智障儿童，家长同样是孩子最好的老师。因此帮助家长在日常生活中启发孩子智力，培养孩子能力是我们此次“扬爱之行”另一个重点工作。
通过为家长教授一些“在家中就能进行的智力训练方法”，例如制作简单的投影片，用“手电筒”投影在墙上就可以在家里对孩子进行训练。另外引导家长们注意从日常生活点滴中多注意观察孩子的行为特点，注意培养孩子的各方面能力。同时，还会教导家长如何根据智障儿童的心理对他们进行辅导。
一、家访调研（2010年7月26日-8月5日）
1.调研组以及心理辅导组的同学分别到智障儿童的家中进行家访，了解他们的家庭情况，同时心理辅导组对家长作适当的心理辅导。
2.在扬爱附近派发调查问卷，并访问不同年龄层次的人（儿童、少年、青年、中年、老年），了解他们对扬爱以及智障儿童的认识。
二、分组教学（2010年7月26-8月27日）
作为“扬爱之行”的主要部分，根据扬爱的孩子不同的智力情况，我们的教学活动将以“分组”的形式展开。每个小组也都有相应的教学侧重。我们的小组教学主要分为智力训练、技术训练、技能训练、知识训练和感知觉训练四个部分：
1.智力训练：（针对不同智力水平）
（1）较低智力水平——观察能力训练。应用能提高儿童观察能力的投影片在课堂上放映。在教学时引导儿童从整体着眼，从局部着手，教给和培养智障儿童整体——部分——整体的观察方法。
（2）中等智力水平——记忆能力训练。采用形象生动和有趣的画面，给学生一定的观察、理解及记忆时间，促进发展智障儿童的有意识记能力和理解识记能力。
（3）中等智力水平——判断能力训练。智障儿童在判断问题时，往往缺乏独立性，很容易听从周围的人的说法，而不相信自己的判断，更容易以教师和家长的话为对错标准。
因此在进行这类教学投影片问题设计时，尽量允许多种思考方式得出多种答案。让智障儿童能够充分观察、思考、最后做出自己的判断。
（4）较高智力水平——逻辑推理能力训练。通过合理地分析、综合与解答投影片所绘的图例，帮助智障儿童进行推理思考。
（5）较高智力水平——发散性思维能力训练。运用简单模型，例如由圆形联想所有圆状事物。培养他们的想象力和创造力。
2.计数训练：（适用于较高智力水平智障患儿）
计数训练是发展思维能力，补偿和校正智障儿童身心缺陷，培养适应社会生活能力的重要手段。
但计数训练比较枯燥无味，不易引起学生学习兴趣。对于抽象的内容，智障儿童更难理解，这就要针对他们的这些特点，设计制作出常规电教软件。例如：1的认识，看来很简单，但让智障学生建立这个概念，并非容易之事，我们设计了1的认识投影片： 1面红旗， 1条红领巾， 1本书，1只铅笔等，这样反复多次强化刺激，以使学生建立起1的概念。又如6的组成，我们通过制作动画投影片显示出5和1、4和2、3和3为6的组成。
3.技能训练：
技能训练目的是使智障儿童为将来适应社会生活和参加社会劳动打下基础，使其成为自食其力的劳动者。
我们以往的实践在教育训练中应用电教软件，曾获得过显著的教学效果。例如：人民币面额的认识，我们制作了逼真的从分到100元面额的人民币投影，让孩子识别。又制作了角分兑换、圆角兑换的投影片让孩子识数。又如：时钟的认识，我们设计了转动动画投影片，可以任意转动时钟的读数。
4.知识训练：
知识训练的内容较广，有思想品德方面，也有社会、生活常识和自然常识等。
要使智障儿童掌握这方面的知识，我们设计了既可以提高教学质量，又可提高教学效率，还能引起学习者的兴趣的电教软件。例如：乌鸦喝水，可通过口述故事和演示投影片相结合，让学生看清乌鸦在瓶中投石后使水面升高才能喝到水的现象和道理。
5.感知觉训练：
我们所设计的感知觉训练主要包括五部分：
（1）视觉训练。采用形象生动和有趣的画面，给学生一定的观察、理解及记忆时间，促进发展智障儿童的有意识记能力和理解识记能力。例如：谁坐错了位置这张投影片，在上半部按顺序画了小白兔、小刺猬、小猪和小猴子4个动物坐在椅子上。在下半部分画了按小白兔、小猴子、小猪和小刺猬的顺序坐在椅子上。教学时先让学生看上半部，一定时间后，盖上上半部，揭开下半部，让学生回答谁坐错了位置。
（2）触摸训练。形式与视觉训练类似。在课间活动中，先收集一些东西，让儿童触摸一下，然后让儿童闭上眼睛，触摸其中一个，并猜出是什么东西。
（3）大肌肉群活动和小肌肉群活动训练。在活动课时，做一些简单的训练，主要教一些操作性活动技能。例如站定把球推向不同方向，拉动有绳子绑着的重物步行10尺，单手连续拍气球向上，双手连续拍气球向上等。通过训练，目标让儿童学会如何投篮。
（4）听觉训练。
①辨别不同人的声音
②辨别不同的演唱形式（独唱、齐唱、轮唱、合唱等）
③辨别音向的练习
对于辨别声音方向的练习，最简便的方法是在课堂的四个角落各放置一个鼓，让学生蒙着眼，在课堂的中央，去辨别鼓声来自哪一个方向。
听觉辨别训练在方法上可运用游戏的方式进行，即寓教（治疗）于游戏之中。
（5）语言训练。
采用形象生动和有趣的图片，图文并茂。例如，学习拼音a的发音这张投影片，从图片上看到，嘴唇张大，舌头放平，舌头中间微隆。复合片（一）加上b和第一声，变成数字八的拼音，图片变成8；复合片（二）加上b和第二声，变成拔的拼音，图片变成拔萝卜；复合片（三）加上b和第四声，变成爸的拼音，图片变成一个男人代表爸爸。
三、心理辅导（2010年7月26日-8月27日）
智障儿童及其家长的心理健康也是我们此次活动重点关注的方面。我们除了有面对面的心理辅导，还有建立一个心理信箱，并就提出的问题及时予以答复。
为此，作为我们此次活动合作机构的“华南师范大学心理健康与个人发展协会”将主要在对智障儿童及其家长的心理辅导方面开展工作。主要侧重以下几个方面：
1.智障儿童普遍出现的内向、自闭的性格特征。通过心理辅导，引导孩子们发现生活中的美好，培养孩子的自信心，从而个性渐渐变得开朗。
2.智障儿童的家长同样需要关怀，他们承受着最大的精神和心理压力。许多失去信心而放弃对孩子的治疗和教育甚至不堪重负抛弃孩子的例子已经不在少数，因此对这批“特殊的家长”的关心更应该引起社会的重视，这也是扬爱特殊孩子家长俱乐部成立的初衷。
为此，我们将对家长开展心理辅导，帮助他们坚定信心。
四、家长课堂（2010年7月26日-8月27日）
毫无疑问，对于智障儿童，家长同样是孩子最好的老师。因此帮助家长在日常生活中启发孩子智力，培养孩子能力是我们此次“扬爱之行”另一个重点工作。
通过为家长教授一些“在家中就能进行的智力训练方法”，例如制作简单的投影片，用“手电筒”投影在墙上就可以在家里对孩子进行训练。另外引导家长们注意从日常生活点滴中多注意观察孩子的行为特点，注意培养孩子的各方面能力。同时，还会教导家长如何根据智障儿童的心理对他们进行辅导。
暑假后：项目收尾、评估及成果展示 （计划）
| 8月28日-8月29日 | 扬爱特殊孩子家长俱乐 |
| 收集家长以及活动地点的负责人对我们本次活动的反馈信息。 |
| 9月1日-9月2日 | 广州市华南师范大学 |
| 对活动照片、视频进行整理，将照片做成电子相册，与活动视频一起放在博客上进行展示。 |
| 9月1日-9月8日 | 广州大学城内的高校 |
| 举办“扬爱之行”的成果展和宣讲会。并成立“扬爱大学生志愿服务队”帮助更多智障人士 |
| 9月10日- |
| 在截至日期前提交暑期项目汇报总结，包括文字报告、成果展示、和发票收据等。 |
团队管理及相关制度 （选填）
一、会议制度
1.活动期间，每天晚上9点准时集中开会，总结当天的工作情况以及布置第二天的工作任务。
2.开会不得迟到、早退，有事要请假的，必须写好请假条交给负责人，在会议前30分钟交给负责人。
3.会议时，不得交头接耳，并应自备工作记录本，做好会议的记录。
二、权利和义务
1.权利：
接受相关的服务培训、对本次活动的工作提出建议，批评和监督。
2.义务：
（1）遵守各项团队管理制度。
（2）维护智障儿童的权利。
（3）遵守华师校训“艰苦奋斗，严谨治学，求实创新，为人师表”。
（4）活动经费应确实用于志愿服务活动，任何人不能以任何理由挪用或占用，如有违者，取消其参与活动的资格。
（5）每位志愿者都要服从负责人的安排，保证高效高质地完成所分配的任务。不服从统一管理，严重违反学校有关规定及有关国家法律法规的，按有关规定处理。
（6）任何培训、活动不能出席者，需在前1天写好请假条交给负责人。
1.活动期间，每天晚上9点准时集中开会，总结当天的工作情况以及布置第二天的工作任务。
2.开会不得迟到、早退，有事要请假的，必须写好请假条交给负责人，在会议前30分钟交给负责人。
3.会议时，不得交头接耳，并应自备工作记录本，做好会议的记录。
二、权利和义务
1.权利：
接受相关的服务培训、对本次活动的工作提出建议，批评和监督。
2.义务：
（1）遵守各项团队管理制度。
（2）维护智障儿童的权利。
（3）遵守华师校训“艰苦奋斗，严谨治学，求实创新，为人师表”。
（4）活动经费应确实用于志愿服务活动，任何人不能以任何理由挪用或占用，如有违者，取消其参与活动的资格。
（5）每位志愿者都要服从负责人的安排，保证高效高质地完成所分配的任务。不服从统一管理，严重违反学校有关规定及有关国家法律法规的，按有关规定处理。
（6）任何培训、活动不能出席者，需在前1天写好请假条交给负责人。
安全及其他隐患的预处理 （选填）
| 安全或其它隐患： | 由于活动时间正处于盛夏时节，人员相对集中，要注意传染病的防护 |
| 对应措施： | 每天上课前进行体温检测，发现体温异常的孩子立刻送往医院。 |
| 安全或其它隐患： | 由于智障小朋友的自理能力较差，某些性格较暴躁，容易受伤 |
| 对应措施： | 定期检查并修剪小朋友的指甲；对于一些性格较暴躁的小朋友，要有专人看护。 |
| 安全或其它隐患： | 小朋友容易接触一些对他们危险较大的物品。 |
| 对应措施： | 上课前检查口袋或者教室有没有小的玩具或者豆子之类的放进嘴、耳朵，鼻孔。 |
项目可行性分析 （选填）
1.志愿者招募需进过多次面试，精心挑选。并且由经验丰富的老师为我们进行志愿者培训，以保证活动能顺利进行。
2.前期准备工作充足。
3.秦兆年教授是广东省老科技工作者联合会老专家科学报告团团长、广东省残疾人事业发展研究会理事、广东省科普志愿者协会理事，2008年1月，被评为“广州十佳科普志愿者”。刘冰老师则受聘为广州亚运志愿研究中心副总干事，亚运会志愿者培训导师。团队辅导员、顾问服务经验丰富，可以随时解答活动中遇到的问题。
4.活动主要在扬爱特殊儿童家长俱乐部进行，那里有一批经验十足的教师可以帮忙协助本次活动，并且得到了该机构的大力支持，减少了潜在的安全问题。
5.利用“光动媒”技术进行教学，操作简单易懂。
6.我校有悠久的三下乡历史，大部分成员也都参加过这样的活动，服务意识较强，有明确的组织纪律性，在教学方面有丰富的经验。
7.成员发挥各自特长，团结协作，互相配合，准备了充足的资料。
2.前期准备工作充足。
3.秦兆年教授是广东省老科技工作者联合会老专家科学报告团团长、广东省残疾人事业发展研究会理事、广东省科普志愿者协会理事，2008年1月，被评为“广州十佳科普志愿者”。刘冰老师则受聘为广州亚运志愿研究中心副总干事，亚运会志愿者培训导师。团队辅导员、顾问服务经验丰富，可以随时解答活动中遇到的问题。
4.活动主要在扬爱特殊儿童家长俱乐部进行，那里有一批经验十足的教师可以帮忙协助本次活动，并且得到了该机构的大力支持，减少了潜在的安全问题。
5.利用“光动媒”技术进行教学，操作简单易懂。
6.我校有悠久的三下乡历史，大部分成员也都参加过这样的活动，服务意识较强，有明确的组织纪律性，在教学方面有丰富的经验。
7.成员发挥各自特长，团结协作，互相配合，准备了充足的资料。
实施中可能出现的问题及预案 （选填）
| 可能出现的问题： | 由于塞车无法准时到达扬爱特殊孩子家长俱乐部。 |
| 对应预案： | 改乘地铁，并提早出发时间。 |
| 可能出现的问题： | 活动过程中有孩子可能不配合，使活动陷入僵局。 |
| 对应预案： | 心理辅导老师在整个活动过程中仔细观察每个孩子的情绪，并及时进行疏导。 |
| 可能出现的问题： | 仪器出现故障或损坏。 |
| 对应预案： | 对负责这部分的志愿者进行专业培训，掌握仪器的正确使用方法，并安排人员保管好仪器。 |
项目可推广性分析 （选填）
1.该项目涉及到了光动媒技术的推广和使用，在这一方面我们有自身的教授以及专业的人员授课，极大地提高可行性。
2.该项目具有一定的新颖性，除了学校新闻中心会为我们作一系列跟踪报道之外，我们还会积极联系其他媒体，让更多人了解这项服务活动，并且把我们的经验推广出去，让更多有意愿帮助智障儿童的人加入到我们的队伍中。
3.大学校园是推广公益项目最容易效果最好的地方，在大学校园展示成果推广项目，壮大志愿者队伍。
4.暑期活动结束后，我们会与一些有意愿长期帮助智障儿童的志愿者合作，作为一个长久的团队，让这个项目可以一直持续下去。
5.本项目针对性强，智障儿童容易受到社会的关注，但是很多人都不知道应该如何有效地帮助他们，因此，让社会上更多人认识我们的技术，并不断完善，真正造福这些智障儿童。
2.该项目具有一定的新颖性，除了学校新闻中心会为我们作一系列跟踪报道之外，我们还会积极联系其他媒体，让更多人了解这项服务活动，并且把我们的经验推广出去，让更多有意愿帮助智障儿童的人加入到我们的队伍中。
3.大学校园是推广公益项目最容易效果最好的地方，在大学校园展示成果推广项目，壮大志愿者队伍。
4.暑期活动结束后，我们会与一些有意愿长期帮助智障儿童的志愿者合作，作为一个长久的团队，让这个项目可以一直持续下去。
5.本项目针对性强，智障儿童容易受到社会的关注，但是很多人都不知道应该如何有效地帮助他们，因此，让社会上更多人认识我们的技术，并不断完善，真正造福这些智障儿童。
补充信息 （选填）
一、志愿者培训内容：
1.安全纪律以及以外伤害护理培训；
2.心理辅导培训；
3.授课技能培训；
4.如何针对智障儿童的特点开展教学；
5.教具使用培训。
二、团队各小组的职责：
教研组：
1.设计课表，制订授课计划，掌握授课进度，落实教学计划。
2.积极进行教学法研究，交流教学经验，开展教研活动。
3.开展听课的活动。
4.搞好教研组建设工作，负责教具、教学文件、资料的保管。
调研组：
1.检查实践活动的落实情况，及时了解活动进展。
2.发现和分析活动中存在的问题并督促解决。
3.对智障儿童进行深入的调查研究工作，精心设计调研方案，明确调研目的、调研方向和所要解决的问题。
4.写一份高质量的调研报告。
后勤组：
1.关注团队成员及智障儿童的健康情况，预防各种传染病。
2.负责团队成员的午餐。
3.负责活动中所有物品的提前购置，活动结束后，及时上报费用明细，便于财务公示。
4.作好活动的供应工作和活动、集合地的安排、布置，场地清理。积极配合其他部门工作。
心理辅导组：
1.随时处理各种突发事件，使活动不受影响。
2.对智障儿童及其家长进行心理辅导。
3.开启心理信箱，并就提出的问题及时予以答复，做好回信及辅导的内容记录，并整理备案。
4.经常与教研组、学生联系，及时掌握材料。
三、“光动媒”技术研发者秦兆年教授的网址
http://202.116.41.252/qinzaonian/main.asp
1.安全纪律以及以外伤害护理培训；
2.心理辅导培训；
3.授课技能培训；
4.如何针对智障儿童的特点开展教学；
5.教具使用培训。
二、团队各小组的职责：
教研组：
1.设计课表，制订授课计划，掌握授课进度，落实教学计划。
2.积极进行教学法研究，交流教学经验，开展教研活动。
3.开展听课的活动。
4.搞好教研组建设工作，负责教具、教学文件、资料的保管。
调研组：
1.检查实践活动的落实情况，及时了解活动进展。
2.发现和分析活动中存在的问题并督促解决。
3.对智障儿童进行深入的调查研究工作，精心设计调研方案，明确调研目的、调研方向和所要解决的问题。
4.写一份高质量的调研报告。
后勤组：
1.关注团队成员及智障儿童的健康情况，预防各种传染病。
2.负责团队成员的午餐。
3.负责活动中所有物品的提前购置，活动结束后，及时上报费用明细，便于财务公示。
4.作好活动的供应工作和活动、集合地的安排、布置，场地清理。积极配合其他部门工作。
心理辅导组：
1.随时处理各种突发事件，使活动不受影响。
2.对智障儿童及其家长进行心理辅导。
3.开启心理信箱，并就提出的问题及时予以答复，做好回信及辅导的内容记录，并整理备案。
4.经常与教研组、学生联系，及时掌握材料。
三、“光动媒”技术研发者秦兆年教授的网址
http://202.116.41.252/qinzaonian/main.asp
项目博客网址 （选填）
评审参考 （选填，不公开）
（不公开）
评语/修改意见
项目预算（决赛）
（待定，决赛阶段填写）
