黄梅环保行（团队创意主页）
此项目没有进入决赛
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项目信息（预赛）
- 暑期活动的部分步骤缺乏详细的描述。
- 更充分的前期调研和准备能提高项目计划的说服力。
- 适当延长项目时间、更充分地利用暑期有可能扩大项目的成果。
- 更为详细的活动时间表会有助于对项目计划的理解。
- 部分活动缺乏详细的描述，没有提供足够的可行性论证。
- 博客无法访问。
- 违反复赛填写规定（如：部分填写字数超出了规定）
学校： 安徽大学
公益方向： 环境
实施地区： 安徽（其他 ）
预计团队大小： 10~20人
创意亮点
（创意亮点是由参赛团队提供给评审人员的参考信息或特殊亮点，不予公开。）
创意
在安徽省南部黄梅戏之乡池州市境内,有一片蓝天碧水，被国家林业部和世界自然基金会(WWF) 列为中国40个具有国际意义的自然保护区之一,主要保护湿地生态系统和珍稀水禽。 全球气候变暖、环境污染不断的加剧，湿地作为“地球之肾”更应该受到关注与保护！因此，保护升金湖、唤起民众的环保意识显得尤为重要。在这里，除了秀美的风光外，黄梅戏文化也源远流长，已经深入人内心。在当地，家家户户都会哼两句黄梅戏，每个村都有自己的黄梅戏表演队。我们的创意是将地方民族文化黄梅戏与环保结合起来，通过向学校、社会及当地居民征集环保黄梅戏剧本然后在当地排练表演，让当地居民饶有兴趣的接受环保知识，将生态概念渗透到他们日常生活的点点滴滴。此外，我们还可以将所排练的黄梅戏环保剧目在全国各地进行宣传教育巡演，进一步增强活动的影响力与号召力！与此同时，借助网络的平台进行相关的交流与宣传，让更多的人都参与进来，共同保护升金湖！ |
详细计划（复赛）
辅导员/顾问 （含：在项目的准备和实施期间，每周愿意用于指导，协助本团队的平均时间）
| 周立志 | 安徽大学 |
安徽省动物学会副理事长兼秘书长，安徽大学生命科学学院副院长，生命科学学院教授
1～2小时
| 虞磊 | 安徽省观鸟会 |
安徽省观鸟会副会长
>=5小时
| 谢颖峰 | 安徽大学 |
生命科学学院团委书记
>=5小时
合作机构
安徽省动物学会学生分会 （注册公益组织）
网址： http://www.ahzoologica.cn
联系状态：长期合作
承诺提供：同意合作
联系人：
省动物学会副理事长兼秘书长/姓名/地址/手机/EMAIL
安徽省观鸟会 （注册公益组织）
网址： http://www.ngoworld.cn
联系状态：口头承诺
承诺提供：愿意提供相关技术、人员、设备支持
联系人：
安徽省观鸟会副会长/姓名/地址/手机/EMAIL
安徽大学生命科学学院 （校内部门）
网址： http：//life.ahu.edu.cn
联系状态：口头承诺
承诺提供：各方面大力支持
联系人：
安徽大学生命科学学院团委书记/姓名/地址/手机/EMAIL
项目背景及意义
湿地被称为“地球之肺”，与森林、海洋并称为地球三大生态系统。它是濒危鸟类、候鸟以及各种野生动物的繁殖栖息之地，一旦遭受破坏就可能引起生态系统的剧烈波动。
升金湖自然保护区是以保护淡水湖泊湿地生态系统和珍稀、濒危鸟类为主体的湿地类型保护区，位于长江中下游南岸池州市境内的东至县与贵池区交界处，享有“中国鹤湖”“、“鸿雁之乡”的美称。且其与“黄梅戏之乡”——安庆隔江相望，地方文化色彩浓郁，家家都喜爱闲暇时唱几句黄梅小调。
近几年，由于开垦的不合理、生物资源的过度开发、水资源利用的不合理以及污染的日趋严重，升金湖的水生生态系统平衡遭到破坏，野生湿地面积急剧缩减，恶化的水质也对湿地的生物多样性造成严重威胁，尤其是栖息于升金湖的珍惜鸟类深受其害。
鉴于其生态环境的变迁以及当地的文化特色，我们采取艺术发展和环保宣传双管齐下的方法，利用当地民众喜闻乐见的黄梅戏曲艺术作为载体，以湿地护鸟和生态保护作为内容、主题，使民众由被动的接受到主动的参与，目的在于将环保观念深入到湖区群众的思想观念与日常生活中，使环保观念渗透到他们的一言一行中去，从而使宣传的时效性延长、影响力扩大。
与此同时，艺术与环保结合的崭新方式还会借助于网络平台进一步的让更多的民众参与进来，让喜爱黄梅戏与关注环保的人们互相交流，迸发出更多的思维火花。
从而在社会层面上引起人们对升金湖、对湿地以及对全球环境保护重要性的强烈关注，提高人们的环保意识，让人们切实的行动起来，让环保宣传的思维改革风暴持续不断的刮下去！
升金湖自然保护区是以保护淡水湖泊湿地生态系统和珍稀、濒危鸟类为主体的湿地类型保护区，位于长江中下游南岸池州市境内的东至县与贵池区交界处，享有“中国鹤湖”“、“鸿雁之乡”的美称。且其与“黄梅戏之乡”——安庆隔江相望，地方文化色彩浓郁，家家都喜爱闲暇时唱几句黄梅小调。
近几年，由于开垦的不合理、生物资源的过度开发、水资源利用的不合理以及污染的日趋严重，升金湖的水生生态系统平衡遭到破坏，野生湿地面积急剧缩减，恶化的水质也对湿地的生物多样性造成严重威胁，尤其是栖息于升金湖的珍惜鸟类深受其害。
鉴于其生态环境的变迁以及当地的文化特色，我们采取艺术发展和环保宣传双管齐下的方法，利用当地民众喜闻乐见的黄梅戏曲艺术作为载体，以湿地护鸟和生态保护作为内容、主题，使民众由被动的接受到主动的参与，目的在于将环保观念深入到湖区群众的思想观念与日常生活中，使环保观念渗透到他们的一言一行中去，从而使宣传的时效性延长、影响力扩大。
与此同时，艺术与环保结合的崭新方式还会借助于网络平台进一步的让更多的民众参与进来，让喜爱黄梅戏与关注环保的人们互相交流，迸发出更多的思维火花。
从而在社会层面上引起人们对升金湖、对湿地以及对全球环境保护重要性的强烈关注，提高人们的环保意识，让人们切实的行动起来，让环保宣传的思维改革风暴持续不断的刮下去！
团队相关经历（选填）
（无）
相关经历的总结、经验 （选填；包括大赛资金将会带来的附加值）
（无）
公益目标
| 受益群体/事宜： | 湖区人民，更新当地群众的环保观念，使其了 |
| 预期成果： | 当地居民的环保意识明显提高，大家对以环保为内容的黄梅戏很感兴趣，积极地参与到剧本 |
| 受益群体/事宜： | 生态旅游，提高升金湖知名度，使更多人及爱 |
| 预期成果： | 升金湖的知名度得到了提高，当地旅游业得到了发展，居民靠绿色产业致富，由于环保意识 |
| 受益群体/事宜： | 黄梅戏爱好者，通过黄梅戏的方式普及环保知 |
| 预期成果： | 将先人流传下来的艺术瑰宝赋予时代的印记，使得一部分于活动中创作的剧本得以流传，深 |
| 受益群体/事宜： | 社会大众，此次活动会借助网络平台进行宣传 |
| 预期成果： | 我们微薄的力量的星星之火，燎起了社会大众潜意识里环保理念的大草原，人们的目光越来 |
实施地点
升金湖：升金湖自然保护区始建于1986 年,1997 年12 月被国务院批准为国家级自然保护区。位于安徽省南部池州市境内,濒临长江,总面积33340hm2 ,其中升金湖13300hm2 ,属亚热带季风气候,升金湖以其生态环境的典型性、原始性以及生物多洋性和稀有性于1992 年被国家林业部和世界自然基金会(WWF) 列为中国40个具有国际意义的自然保护区之一,主要保护湿地生态系统和珍稀水禽。在这里，除了秀美的风光外，黄梅戏文化也源远流长，已经深入人内心。我们将地方民族文化黄梅戏与环保结合起来，让当地居民饶有兴趣的接受环保知识，将生态概念渗透到他们日常生活的点点滴滴。因此本地条件非常符合我们本次的活动。
安徽大学：作为本次活动的大本营，学校的支持及优良的为我们活动的顺利实施提供了保障。
合肥市中心及部分小学：能为我们提供了大量的志愿者，使我们有很雄厚的后备人力资源。
安徽大学：作为本次活动的大本营，学校的支持及优良的为我们活动的顺利实施提供了保障。
合肥市中心及部分小学：能为我们提供了大量的志愿者，使我们有很雄厚的后备人力资源。
项目团队
团队主要由安徽大学动物保护协会成员组成，活动当中还会适当招收一些志愿者，包括中小学生，老师、家长及社会人士。
团队共14人，队长一名，副队长一名。下设外联部、文艺部、生活部、宣传部、财务部。各部职能分别为
外联部：负责联系省观鸟会、省曲艺协会、省市各大媒体等外联工作，
文艺部：负责剧本排练工作以及晚会的筹备策划。
生活部：负责照顾团队及志愿者的日常生活。
宣传部：负责活动的拍摄及宣传。
财务部：负责管理团队财务。
团队构成人员均有长期丰富的公益环保实践经验，团队班底为第二届谷歌杯的复赛参与人员并多次在国内其他公益环保大赛中得奖，为此次谷歌杯公益大赛的实施奠定了雄厚的力量。
团队共14人，队长一名，副队长一名。下设外联部、文艺部、生活部、宣传部、财务部。各部职能分别为
外联部：负责联系省观鸟会、省曲艺协会、省市各大媒体等外联工作，
文艺部：负责剧本排练工作以及晚会的筹备策划。
生活部：负责照顾团队及志愿者的日常生活。
宣传部：负责活动的拍摄及宣传。
财务部：负责管理团队财务。
团队构成人员均有长期丰富的公益环保实践经验，团队班底为第二届谷歌杯的复赛参与人员并多次在国内其他公益环保大赛中得奖，为此次谷歌杯公益大赛的实施奠定了雄厚的力量。
志愿者招募计划 （选填；团队招募的志愿者向团队本身负责，不是大赛参赛者）
6月 1日 ——6月7日利用报纸、网络、广播等方式发布志愿者招募信息。
6月8日———6月15日在安徽大学招募点进行面试，总招募志愿者15人。
6月16日——6月18日联系合肥部分中小学校负责人，初步召集主要志愿者来源:中小学生。
6月19日——6月25日前往这些中小学，对报名的志愿者进行面试，总招募中小学生20人。
6月26日——6月31日对招募的志愿者进行培训。
6月8日———6月15日在安徽大学招募点进行面试，总招募志愿者15人。
6月16日——6月18日联系合肥部分中小学校负责人，初步召集主要志愿者来源:中小学生。
6月19日——6月25日前往这些中小学，对报名的志愿者进行面试，总招募中小学生20人。
6月26日——6月31日对招募的志愿者进行培训。
前期调研和准备 （已完成工作）
活动实施阶段：
1、 制作环保手册：
因地制宜，根据当地生态环境的特点，并结合相关的专业知识，制作环保手册，并发放给当地居民以及本次活动的参加者，提高他们的环保意识。
2、 组织一批对活动感兴趣的学生(20名)及其家长前往升金湖进行一场生态旅游。
3、黄梅戏剧本征集活动
1剧本主题：有关于升金湖的环境保护、鸟类保护。
2剧本要求：
A内容语言贴近农村生活，剧本语言通俗化
B寓教于乐。要具有一定娱乐性与趣味性。
C有情节起伏，引人入胜。
D舞台道具简单化，能够在不同地区普及。
4、征集活动过程：
A校内征集：
由安徽大学校团委向各院系、团体发出倡议通知，以院系、团体为单位，向个人征集黄梅戏剧本（建议由各院系学生会编辑部主要负责，以便提高征集效率），同时我们还将通过校园广播台、安青在线网站、传单海报等方式在校宣传。
B 校外征集：
由活动组织者联系安徽各大新闻媒体，借助他们的平台进行本次活动的宣传及剧本征集。
由活动组织者联系安徽大学黄梅之家协会等团体，向他们发出邀请。
由安徽大学团委向安徽省其它高校发出剧本创作邀请。
5、剧本评选：
A在征集活动后，邀请安徽大学艺术系话剧专业资深指导老师及本次活动主办方组成的专家组对征集的剧本进行初步筛选，评分标准由专家组议定，选择出符合要求，切合主题的较优秀的前6名作品。将选出剧本交于志愿者小组进行排练，评选结果将于晚会上公布。
B邀请所有剧作者参加升金湖具体活动，在汇报晚会上，由志愿者小队分别进行成果汇报演出。整场晚会包含现实创新排演剧本，同时邀请知名黄梅戏大家演绎经典唱段。
1、 制作环保手册：
因地制宜，根据当地生态环境的特点，并结合相关的专业知识，制作环保手册，并发放给当地居民以及本次活动的参加者，提高他们的环保意识。
2、 组织一批对活动感兴趣的学生(20名)及其家长前往升金湖进行一场生态旅游。
3、黄梅戏剧本征集活动
1剧本主题：有关于升金湖的环境保护、鸟类保护。
2剧本要求：
A内容语言贴近农村生活，剧本语言通俗化
B寓教于乐。要具有一定娱乐性与趣味性。
C有情节起伏，引人入胜。
D舞台道具简单化，能够在不同地区普及。
4、征集活动过程：
A校内征集：
由安徽大学校团委向各院系、团体发出倡议通知，以院系、团体为单位，向个人征集黄梅戏剧本（建议由各院系学生会编辑部主要负责，以便提高征集效率），同时我们还将通过校园广播台、安青在线网站、传单海报等方式在校宣传。
B 校外征集：
由活动组织者联系安徽各大新闻媒体，借助他们的平台进行本次活动的宣传及剧本征集。
由活动组织者联系安徽大学黄梅之家协会等团体，向他们发出邀请。
由安徽大学团委向安徽省其它高校发出剧本创作邀请。
5、剧本评选：
A在征集活动后，邀请安徽大学艺术系话剧专业资深指导老师及本次活动主办方组成的专家组对征集的剧本进行初步筛选，评分标准由专家组议定，选择出符合要求，切合主题的较优秀的前6名作品。将选出剧本交于志愿者小组进行排练，评选结果将于晚会上公布。
B邀请所有剧作者参加升金湖具体活动，在汇报晚会上，由志愿者小队分别进行成果汇报演出。整场晚会包含现实创新排演剧本，同时邀请知名黄梅戏大家演绎经典唱段。
暑假前：调研、准备（计划）
| 3月： | 实地调研与资料收集；实地群众问卷调查 |
| 4月： | 文献资料收集；学生及社会问卷调研 |
| 5月： | 项目计划书的完善：通过对前期调研所收集的资料汇总分析，确保项目实施的可能性，以及科学严谨性，完善项目 |
| 6月： | 通过与有关单位合作，面向社会征集环保题材黄梅戏剧本，联系老师、曲艺专家对剧本进行评选 |
| 7月： | 通过与相关单位合作，面向社会招募10名志愿者，提高他们对公益活动的热心度和本次活动的宣传力度等。 |
暑假活动时间表
| 7月1日-7月20日 | 安徽合肥安徽大学 |
| 邀请专家对剧本进行评选，优秀作品交与表演组进行排练。 |
| 7月21日-7月26日 | 升金湖国家自然保护区 |
| 保护升金湖实践体验活动 |
| 8月1日-8月15日 | 合肥 |
| 将制作的光盘等公益成果交与合作机构，并通过媒体扩大此次活动的影响力，发挥示范作用 |
暑假活动具体计划
第一天
全员乘车到达升金湖，安排众人住宿于先前定好的旅社。
将工作人员分为一队，二队，之后的活动有需要单独行动之处。
一切安顿好后给予时间自由活动、休息。
第二天
一队将志愿者分组，将不同组分配到升金湖的不同观鸟地点，由保护站中经验丰富的人员带领。在湖畔做科学调研，保护站人员适时介绍夏季鸟类迁徙状况以及升金湖鸟类分布情况，同时实地分析湿地状态对鸟类生存的影响。
二队带着前期调研结果联系当地政府，亲自前往政府部门说明来意，传达创意思想——即利用当地丰富文化资源，借助其文化底蕴，进行环保思想的深入传播。当晚原路返回，休息调整。
第三天
一队邀请当地老师、孩子与志愿者们共同参与“”的活动，将参与者进行分组。将升金湖湖畔及附近地区划分成 块范围，各组分配范围开展活动。活动结束后由参与者阐述一天心得。当晚进行黄梅戏晚会演出的简单排演，请活动参与者中的当地人帮忙给出意见，互相进行艺术学习。
二队任务与前一天相同，但今日前往当地相关组织，保护基地等进行沟通，交流。
第四天
一队，二队今日共同工作。将志愿者重新进行分组，每组分配到当地一户渔民家中，实现湖区生活二日体验。在这二日中的第一天，志愿者将与渔民一家完全生活在一起，同吃同住，体验渔区民众的生活方式。这两天的经验可以为此地开展生态旅游——农家乐垫下基础，帮助当地民众改变其单一的生存方式。
第五天
湖区生活体验的第二天，按前一日分组方式，将众小组分成为两大组，分别由一，二队带领。
一队前往当地小学，共同创建绿色生物角。由参与者寻找空间，摆放书籍，讲述心得。并邀请先前同来的省观鸟会相关人员开展小讲座，同时与省观鸟会，当地保护站建立合作关系，邀请其内部成员可以定期前往生物角。
二队拍摄升金湖当地自然及人文风貌，在参与者的帮助下共同制作升金湖游览地图，标注出保护站，著名观鸟点，生物角所在小学等，一方面加深参与者对升金湖的全面了解，另一方面将制作完成的地图样本交予当地旅游局，各旅行社，以及利用网络发布，从而使更多游客及自驾游者可以来到升金湖，关注这里。
第六天
一队负责布置汇报晚会现场，安排各项出场事宜。同时协调各个节目出场人员顺序，帮助各个上场人员上装、化妆，搬运道具。
二队负责拍摄DV，主题与升金湖湿地生态系统及当地人文特色有关，带领志愿者和当地民众共同参与。首先从升金湖及周边取景，再由当地民众纯朴名风，黄梅底蕴记事，最后请活动参与者发出邀请，叙说真实感受。将DV交予省观鸟会相关人员，利用协会宽广的人脉资源传播DV。
当晚进行 晚会【见附件】的演出，演出之后，经过观众的现场投票与专家的点评，由主持人及当地有关负责人给获奖演员及编剧人员颁奖。晚会结束后各自返回，志愿者不再住宿于当地渔民家。
第七天
全员与当地渔民及相关人员告别，乘车返回，结束快乐而富有意义的七天体验之旅。
全员乘车到达升金湖，安排众人住宿于先前定好的旅社。
将工作人员分为一队，二队，之后的活动有需要单独行动之处。
一切安顿好后给予时间自由活动、休息。
第二天
一队将志愿者分组，将不同组分配到升金湖的不同观鸟地点，由保护站中经验丰富的人员带领。在湖畔做科学调研，保护站人员适时介绍夏季鸟类迁徙状况以及升金湖鸟类分布情况，同时实地分析湿地状态对鸟类生存的影响。
二队带着前期调研结果联系当地政府，亲自前往政府部门说明来意，传达创意思想——即利用当地丰富文化资源，借助其文化底蕴，进行环保思想的深入传播。当晚原路返回，休息调整。
第三天
一队邀请当地老师、孩子与志愿者们共同参与“”的活动，将参与者进行分组。将升金湖湖畔及附近地区划分成 块范围，各组分配范围开展活动。活动结束后由参与者阐述一天心得。当晚进行黄梅戏晚会演出的简单排演，请活动参与者中的当地人帮忙给出意见，互相进行艺术学习。
二队任务与前一天相同，但今日前往当地相关组织，保护基地等进行沟通，交流。
第四天
一队，二队今日共同工作。将志愿者重新进行分组，每组分配到当地一户渔民家中，实现湖区生活二日体验。在这二日中的第一天，志愿者将与渔民一家完全生活在一起，同吃同住，体验渔区民众的生活方式。这两天的经验可以为此地开展生态旅游——农家乐垫下基础，帮助当地民众改变其单一的生存方式。
第五天
湖区生活体验的第二天，按前一日分组方式，将众小组分成为两大组，分别由一，二队带领。
一队前往当地小学，共同创建绿色生物角。由参与者寻找空间，摆放书籍，讲述心得。并邀请先前同来的省观鸟会相关人员开展小讲座，同时与省观鸟会，当地保护站建立合作关系，邀请其内部成员可以定期前往生物角。
二队拍摄升金湖当地自然及人文风貌，在参与者的帮助下共同制作升金湖游览地图，标注出保护站，著名观鸟点，生物角所在小学等，一方面加深参与者对升金湖的全面了解，另一方面将制作完成的地图样本交予当地旅游局，各旅行社，以及利用网络发布，从而使更多游客及自驾游者可以来到升金湖，关注这里。
第六天
一队负责布置汇报晚会现场，安排各项出场事宜。同时协调各个节目出场人员顺序，帮助各个上场人员上装、化妆，搬运道具。
二队负责拍摄DV，主题与升金湖湿地生态系统及当地人文特色有关，带领志愿者和当地民众共同参与。首先从升金湖及周边取景，再由当地民众纯朴名风，黄梅底蕴记事，最后请活动参与者发出邀请，叙说真实感受。将DV交予省观鸟会相关人员，利用协会宽广的人脉资源传播DV。
当晚进行 晚会【见附件】的演出，演出之后，经过观众的现场投票与专家的点评，由主持人及当地有关负责人给获奖演员及编剧人员颁奖。晚会结束后各自返回，志愿者不再住宿于当地渔民家。
第七天
全员与当地渔民及相关人员告别，乘车返回，结束快乐而富有意义的七天体验之旅。
暑假后：项目收尾、评估及成果展示 （计划）
| 8月1日-8月5日 | 安徽大学 |
| 积极组织队员进行前期调研资料整理和分类汇总，力使最终的资料详实明确，内容充实 |
| 8月6日-8月10日 | 合肥市及升金湖当地 |
| 将晚会所录制的DV刻录成光盘，视频发布在博客媒体上，同时赠与活动志愿者及合作机构 |
| 8月11日-8月20日 | 校园周边地区及合肥市 |
| 制作海报及展板向人们展示活动获得的公益成果并宣传环保重要性 |
| 8月21日-8月23日 | 安徽大学 |
| 将所有的资料汇总整理成一份总结材料及调研报告的撰写工作交与项目活动组 |
| 9月10日- |
| 在截至日期前提交暑期项目汇报总结，包括文字报告、成果展示、和发票收据等。 |
团队管理及相关制度 （选填）
严格按照我校《大学生行为准则》、《学生礼仪规范》和《关于组织学生外出进行旅游、参观、会餐等活动的若干意见》，结合校团委、院团委的具体部署，创新形式、突出重点，利用资源，深入、有效、扎实地开展今年大学生暑期社会实践活动。
在活动启动阶段充分宣传动员；在活动过程中加强管理指导，充分发挥大学生自我管理、自我组织和人际交往能力；活动进行过程中，会不断和院系取得联系，传送报导和数据；在活动结束时，进行总结、回顾。
1、在活动过程中，各分队要服从指挥部老师、负责人的安排，并每天向指挥部报告，及时与总部联系。
2、队员要服从本队队长的安排，各负责人要时刻关注队员的身体健康。
3、队员不得独自外出，有需要外出必须经过队长的同意；
4、遇到突发事件，要马上通知队长及总部；
5、队员必须穿统一服装，同时佩带好校徽和工作证，保管；
7、活动中，队员身体不适应及时通知安全老师，不得随意请假。
在活动启动阶段充分宣传动员；在活动过程中加强管理指导，充分发挥大学生自我管理、自我组织和人际交往能力；活动进行过程中，会不断和院系取得联系，传送报导和数据；在活动结束时，进行总结、回顾。
1、在活动过程中，各分队要服从指挥部老师、负责人的安排，并每天向指挥部报告，及时与总部联系。
2、队员要服从本队队长的安排，各负责人要时刻关注队员的身体健康。
3、队员不得独自外出，有需要外出必须经过队长的同意；
4、遇到突发事件，要马上通知队长及总部；
5、队员必须穿统一服装，同时佩带好校徽和工作证，保管；
7、活动中，队员身体不适应及时通知安全老师，不得随意请假。
安全及其他隐患的预处理 （选填）
| 安全或其它隐患： | 活动过程中突发极端恶劣天气，如高温、暴雨、雷雨 |
| 对应措施： | 备好防暑药品以防中暑，另外本着安全第一的原则，一旦出现雷雨，推迟活动 |
| 安全或其它隐患： | 在活动过程中人员由于水土不服而出现一些症状，如腹泻、呕吐 |
| 对应措施： | 备好一些急救药品，供人员服用，并立即送往当地医院 |
| 安全或其它隐患： | 升金湖地区夏季血吸虫泛滥成灾 |
| 对应措施： | 禁止团队所有队员靠近水边或戏水下水，活动结束每人到血防站检测坚决做好防血吸虫工作 |
项目可行性分析 （选填）
（无）
实施中可能出现的问题及预案 （选填）
（无）
项目可推广性分析 （选填）
本项目创作思路新颖，采用了传统文化与现代观念相结合的宣传方式。使人们在听唱黄梅戏的过程中领悟到环保的重要意义。给传统的黄梅戏艺术注入崭新的环保理念，使僵化的传播手段焕发创新的光彩。同时本项目作为湿地生态系统的保护个例，具有推广至其它生态系统的借鉴价值和可操作性。
补充信息 （选填）
1. 活动前需准备晕车药，防暑药品，防止蚊虫叮咬药品，最好带着专业药箱，以防不时之需。
2. 各项活动过程中工作人员需注意志愿者安全，以自己对当地环境丰富的了解为基础，给予志愿者指导和照顾，对每一名志愿者负责。
3. 当地夏季多雨潮湿，工作人员应准备多种雨具及烘干器。
4. 在活动中，工作人员需注意指导志愿者的行为不对当地生态系统造成破坏，制造的垃圾随时带走，不威胁当地动植物等。
考虑到当地环境多变，为了防止计划的不能进行，还有其余室内备选方案
2. 各项活动过程中工作人员需注意志愿者安全，以自己对当地环境丰富的了解为基础，给予志愿者指导和照顾，对每一名志愿者负责。
3. 当地夏季多雨潮湿，工作人员应准备多种雨具及烘干器。
4. 在活动中，工作人员需注意指导志愿者的行为不对当地生态系统造成破坏，制造的垃圾随时带走，不威胁当地动植物等。
考虑到当地环境多变，为了防止计划的不能进行，还有其余室内备选方案
项目博客网址 （选填）
评审参考 （选填，不公开）
（不公开）
评语/修改意见
项目预算（决赛）
（待定，决赛阶段填写）
