他?她――青少年性心理健康教育（团队创意主页）
此项目没有进入决赛
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项目信息（预赛）
- 具体明确的实施地点会有助于对项目计划的理解。
- 更为详细的活动时间表会有助于对项目计划的理解。
- 项目的暑期活动计划较为详实具体。
- 创意较有新意。
- 计划中有不恰当的文字。
学校： 中国药科大学
公益方向： 教育
实施地区： 江苏（学校所在地 曾住地 ）
预计团队大小： >20人
创意亮点
（创意亮点是由参赛团队提供给评审人员的参考信息或特殊亮点，不予公开。）
创意
流产、堕胎、网络不健康文化充斥着青少年的生活，青春的他她又是谁迷失在性的沼泽。主流社会视青少年性教育为洪水猛兽，然而防“性”难于防川，我们应该引导他们树立正确的性价值观。 1.前期除通过网络平台与各界媒体宣传外，还要在联系学校时筹备成立联系学生、家长、学校三方的俱乐部，在老师、学生和家长间做问卷调研为暑期活动提供资料。 2.暑期深入高中校园和社会，先分为三部分：①老师座谈；②学生体验教育，通过游戏、自制情景AB剧、视频等轻松的方式，引导学生边讨论边思考，走出误区，端正性价值观；③家长交流会，把准父母、高中生父母等不同阶段的家长召集起来，交流经验。最后，通过俱乐部，让三方坐在一起交流，还可消除其沟通上的隔阂。 3.俱乐部要延续下去，让社会各界都参与进来，突破传统思想的禁锢，达到引导青少年健康性心理的效果。 注：我们的创意得到中国药科大学校团委和校青协以及部分南京高中的大力支持。 |
详细计划（复赛）
辅导员/顾问 （含：在项目的准备和实施期间，每周愿意用于指导，协助本团队的平均时间）
| 高艳玲 | 中国药科大学 |
中国药科大学社科部讲师
1～2小时
| 姜树蓉 | 中国药科大学 |
中国药科大学门诊部副主任医师
1～2小时
| 时和友 | 中国药科大学 |
中国药科大学国际医药商学院思想政治辅导员
1～2小时
合作机构
南京市第九中学 （中小学）
网址：
联系状态：准备联系
承诺提供：
联系人：
南京市金陵中学 （中小学）
网址：
联系状态：准备联系
承诺提供：
联系人：
南京师范大学附属中学 （中小学）
网址：
联系状态：准备联系
承诺提供：
联系人：
南京市第二十九中学 （中小学）
网址：
联系状态：准备联系
承诺提供：
联系人：
南京市第十三中学 （中小学）
网址：
联系状态：准备联系
承诺提供：
联系人：
项目背景及意义
青少年发生性行为的现象呈现日益增加的趋势，而且对性的心态也越来越“大胆”。 去年2月，北京市宣武区对区内2300余名高中学生的生殖健康等有关性问题等敏感话题进行问卷调查。调查显示，有6.2%的高中学生承认有过性行为，首次发生性行为的平均年龄不到16岁。在这些学生中，仅约4成的人在首次性行为中采取了避孕措施。
从调查结果来看，目前中学生在性态度的“开放”程度令成人感到惊讶。在问及对“中学生发生性行为”的态度时，三成受调查的高中生认为“只要双方自愿就可以”；超过一半的高中生并不反对“一夜情”，其中大约40％的表示“理解但不会身体力行”的态度，而接近10％的明确表示“赞成”；另外，对婚前性行为表示“不能接受”仅有15％。问及“如男友向你提出性要求你怎样做”时，1299名参加这个问题调查的女生中，只有6人“坚决拒绝”，比例竟然不到1％。
造成这种现象的原因是多方面的。一方面是家长受传统观念束缚，对性教育避而不谈，另一方面是校方对学生性教育的浅尝辄止。使得青少年只能通过网络等渠道获得相关知识，而网络具有不规范性，不能保证青少年能获得正确的性价值观，加上没有成人的引导，少数青少年走上歧途。
正是因为现阶段中国青少年性价值观的扭曲，导致无保护的性行为、流产等现象在青少年中越来越多，这不仅对她们的身体造成了严重的伤害，更对他们以后的人生道路带来了无法估量的负面影响。因此，向青少年普及性教育，引导他们对性有一个健康正确的态度显得格外重要和紧急。
通过本次活动，我们要让他们在一个宽松，自由，开放的环境中获得正规而权威的性知识，扫除他们对性在生理和心理认识上的误区。在普及知识的同时，我们更重要的是让他们开始以一种轻松自然地方式和周围的人一起直接面对有关性的问题，通过讨论加深他们对相关问题的理解，引发他们的思考，引导他们对爱情，对性有一个正确的观点态度。
从调查结果来看，目前中学生在性态度的“开放”程度令成人感到惊讶。在问及对“中学生发生性行为”的态度时，三成受调查的高中生认为“只要双方自愿就可以”；超过一半的高中生并不反对“一夜情”，其中大约40％的表示“理解但不会身体力行”的态度，而接近10％的明确表示“赞成”；另外，对婚前性行为表示“不能接受”仅有15％。问及“如男友向你提出性要求你怎样做”时，1299名参加这个问题调查的女生中，只有6人“坚决拒绝”，比例竟然不到1％。
造成这种现象的原因是多方面的。一方面是家长受传统观念束缚，对性教育避而不谈，另一方面是校方对学生性教育的浅尝辄止。使得青少年只能通过网络等渠道获得相关知识，而网络具有不规范性，不能保证青少年能获得正确的性价值观，加上没有成人的引导，少数青少年走上歧途。
正是因为现阶段中国青少年性价值观的扭曲，导致无保护的性行为、流产等现象在青少年中越来越多，这不仅对她们的身体造成了严重的伤害，更对他们以后的人生道路带来了无法估量的负面影响。因此，向青少年普及性教育，引导他们对性有一个健康正确的态度显得格外重要和紧急。
通过本次活动，我们要让他们在一个宽松，自由，开放的环境中获得正规而权威的性知识，扫除他们对性在生理和心理认识上的误区。在普及知识的同时，我们更重要的是让他们开始以一种轻松自然地方式和周围的人一起直接面对有关性的问题，通过讨论加深他们对相关问题的理解，引发他们的思考，引导他们对爱情，对性有一个正确的观点态度。
团队相关经历（选填）
（无）
相关经历的总结、经验 （选填；包括大赛资金将会带来的附加值）
（无）
公益目标
| 受益群体/事宜： | 活动所在地的高中生 |
| 预期成果： | 使其了解必要生理卫生知识，开始以正确的态度关注性的问题，形成健康的性心理，从而减 |
| 受益群体/事宜： | 青少年的父母 |
| 预期成果： | 使青少年的父母找到合适的方法途径对有关性的问题对孩子进行沟通教育，解决困扰父母已 |
| 受益群体/事宜： | 学校 |
| 预期成果： | 以学生体验教育为模本，使学校在今后的学生性教育中有例可循。 |
| 受益群体/事宜： | 准父母 |
| 预期成果： | 在与青少年父母的交流中，吸取学生教育的成功经验及教训。 |
实施地点
江苏省是全国教育的领头羊，率先推行素质教育，很重视学生的全面、健康的发展。
南京是我们团队所属学校的所在地，方便前期宣传以及项目的实施。
南京高中的学生多为当地人，方便暑期召集起来开展活动。
一旦俱乐部建成，我们可以随时开展俱乐部活动，促进家长、老师及学生的沟通，并能继续吸引更多的会员加入，扩大我们的公益效应。
南京是我们团队所属学校的所在地，方便前期宣传以及项目的实施。
南京高中的学生多为当地人，方便暑期召集起来开展活动。
一旦俱乐部建成，我们可以随时开展俱乐部活动，促进家长、老师及学生的沟通，并能继续吸引更多的会员加入，扩大我们的公益效应。
项目团队
我们团队由9位成员和3位辅导老师组成。
高艳玲老师负责心理专业知识方面的指导，姜树蓉老师负责生理专业知识方面的指导，时和友老师负责青少年教育方面的指导。
总负责人，主要负责协调各部门之间的合作，从全局把握整个项目。分设财务部，外联部，策宣部，技术部，后勤部，人力资源部等六个部门。各由一到两名成员担任主要负责人。
财务部：负责整个项目预算，合理规划每日开销，充分利用资金。
外联部：负责联系指导老师、学校和企业，并协调沟通。
策宣部：负责完善项目策划内容，包括编辑情景剧剧本、主持演讲稿，设计调查问卷等，整理相关资料，同步上传至博客。
技术部：负责拍摄情景剧，视频、PPT制作及摄影。
后勤部：负责解决食宿问题，提供物资，及时消除安全隐患。
人力资源部：负责管理志愿者，合理分配志愿者任务。
分工明确，责任到人，各部门协作大大提高工作效率。多数成员在学校社团担任职务，经验丰富。
高艳玲老师负责心理专业知识方面的指导，姜树蓉老师负责生理专业知识方面的指导，时和友老师负责青少年教育方面的指导。
总负责人，主要负责协调各部门之间的合作，从全局把握整个项目。分设财务部，外联部，策宣部，技术部，后勤部，人力资源部等六个部门。各由一到两名成员担任主要负责人。
财务部：负责整个项目预算，合理规划每日开销，充分利用资金。
外联部：负责联系指导老师、学校和企业，并协调沟通。
策宣部：负责完善项目策划内容，包括编辑情景剧剧本、主持演讲稿，设计调查问卷等，整理相关资料，同步上传至博客。
技术部：负责拍摄情景剧，视频、PPT制作及摄影。
后勤部：负责解决食宿问题，提供物资，及时消除安全隐患。
人力资源部：负责管理志愿者，合理分配志愿者任务。
分工明确，责任到人，各部门协作大大提高工作效率。多数成员在学校社团担任职务，经验丰富。
志愿者招募计划 （选填；团队招募的志愿者向团队本身负责，不是大赛参赛者）
２０１０.６.１-3在中国药科大学校园内摆台宣传，接受志愿者报名
２０１０.６.3对报名参加的志愿者进行面试，选出50名
２０１０.６.5-12对选出的志愿者进行初步培训，详细讲解活动的具体内容，并请专业的老师进行相关知识的培训
２０１０.７.１５在活动实施的高中进行志愿者招募，提前为本活动宣传铺垫。在当天对招募到的学生志愿者进行培训，讲解活动的背景知识，详细内容，带领他们熟悉自己在活动中的任务。
２０１０.６.3对报名参加的志愿者进行面试，选出50名
２０１０.６.5-12对选出的志愿者进行初步培训，详细讲解活动的具体内容，并请专业的老师进行相关知识的培训
２０１０.７.１５在活动实施的高中进行志愿者招募，提前为本活动宣传铺垫。在当天对招募到的学生志愿者进行培训，讲解活动的背景知识，详细内容，带领他们熟悉自己在活动中的任务。
前期调研和准备 （已完成工作）
1.前期调研：数名同学曾参与大学的性生理知识教育，其间发现很多同学对于性的认识存在偏差，部分同学性价值观扭曲，刚入校的大学生，一定程度上可以代表高中生的态度。另外，各成员在家乡与少数中学生进行交流，了解到的情况也不容乐观，不是过分抵制，就是过分开放。
2.准备工作：
（1）完成部分资料搜集，包括情景剧剧本资源、小游戏等。
（2）在校内已进行初步宣传，获得不少同学的支持。
2.准备工作：
（1）完成部分资料搜集，包括情景剧剧本资源、小游戏等。
（2）在校内已进行初步宣传，获得不少同学的支持。
暑假前：调研、准备（计划）
| 4月： | 确保学校联系工作，走访青少年心理健康机构，搜集相关案例及资料 |
| 5月： | 制定相关专业知识培训计划 |
| 5月： | 整理已搜集的案例资料等，编辑情景剧剧本 |
| 5月： | 利用网络平台对本次活动进行宣传 |
| 6月： | 深入当地学校进一步宣传，在宣传过程中征集Logo，并设计本次活动的团队服装 |
| 6月： | 征集志愿者并培训，定制服装 |
| 6月： | 拍摄情景AB剧，准备游戏道具并彩排 |
暑假活动时间表
| 7月15日-7月17日 | 南京市某高中 |
| 成立“他她”俱乐部 |
| 7月17日-7月18日 | 南京市某高中 |
| 邀请家长、老师及学生加入俱乐部，并进行初期的交流 |
| 7月19日-7月30日 | 南京市某高中 |
| 深入校园开展老师座谈会及学生体验教育，促进双方之间的交流 |
| 7月31日-8月1日 | 南京市某高中 |
| 召开家长交流会，将不同阶段的家长召集进行交流并展示体验教育成果促进家长与学生之间 |
| 8月2日-8月4日 | 南京市某高中 |
| 开展俱乐部活动，邀请三方总结，共同交流消除其沟通上的隔阂 |
暑假活动具体计划
本次暑期活动分为三期：
1、前期：以宣传本次活动为主并为活动的开展做准备
2、中期：深入校园开展本次暑期活动
3、后期：总结经验及活动成果
我们的具体活动流程如下：
（一）、前期：宣传准备期
宣传：
5月 利用网络为本次活动进行宣传，以“他她 ”为主题在高中的贴吧、校内、等高中生常关注讨论问题的地方提出观点，面对整个青少年群体，让他们了解我们的活动；同时在博客中及各大论坛中提出有关青少年性心理健康的现存社会现象问题，引发社会各个阶层人员的尤其是老师及各层次的家长对这个问题的重视及深思，使本次活动得到社会认可。
6月 在宣传取得初步成功的基础上，深入当地学校内部进行介绍宣传，吸引同学的参与。
准备：
6月初 在学校摆台宣传我们的暑期活动，招募志愿者；准备及制作活动所需要的道具（包括设计宣传logo、印制相关知识的宣传小册子、游戏道具等）
6 月上旬 对志愿者进行专业知识的培训，包括三个方面：（1）所有志愿者所需要的性及性心理知识（2）主持人的专业主持培训（3）情景剧部分演员的培训
6月中下旬 拍摄情景AB剧，制作有关青少年性心理健康现状的视频，并彩排学生体验教育
7月15日-7月18日 成立“他她”俱乐部，邀请当地高中的老师、学生及家长加入，说明俱乐部成立的目的，并进行初期交流，开展问卷调查，统计并找出三方的问题及矛盾所在。
（二）中期：活动期
活动时间为7月19日-8月1日，活动内容包括老师座谈会、学生体验教育及家长交流会
7月19日 邀请各个不同科目、年纪及年级的老师或班主任开展首次老师座谈会，提出对目前出现的诸如流产、堕胎、网络不健康文化弥漫等现象充斥着青少年文化生活这一严重社会问题，引发老师深思，记录他们对此的不同态度、看法作为重要的参考的依据。
7月20日-7月24日 每日选5个班级开展学生体验教育，时间为下午两点至五点
7月25日 开展第二次老师座谈会，随着活动的深入进行，探寻老师看法及态度的转变，并接受老师们提供的各种意见，完善学生体验教育可能出现的问题。
7月26日-7月29日 继续在校园内开展学生体验教育
7月30日 开展最后一次老师座谈会并邀请学生参加，说出双方的不同看法，并促进双方交流。
7月31日-8月1日 召开家长交流会，把准父母、高中生父母等不同阶段的家长召集起来，交流经验。并展示学生体验教育成果，使学生与家长之间的交流加深。
下面，我们以一个班级为例来阐述学生体验教育的具体活动流程：
（1）主持人开篇陈词，并进行2-3个小游戏，活跃现场气氛，调动起同学们的积极性。
游戏1：奇妙口香糖
时间为15分钟，先计算一下人数，如果是双数，则先请一个人做发令员：如果是单数，则主持人先做发令员。
游戏规则如下：游戏开始的时候，请所有人一起问发令员“口香糖，粘什么？”发令员开始发令，比如“口香糖，粘肩膀。”则所有人必须迅速找到另外一个人，两个人的肩膀粘在一起。最后肯定剩下一个人，剩下的这个则自动变成发令员，原来的发令员则回到人群中。然后，大家继续问“口香糖，粘什么？”发令员继续发令。
最后请所有做过发令员的人（第一个发令员除外），一起上台演节目。
游戏2：盲人与哑巴
游戏时间为15分钟
所有人坐成一个环状，从右向左开始报数，单数为“盲人”双数为“哑巴”，“盲人”需带上眼罩，而哑巴则不能说话，主持人要求所有“哑巴”起立进行位置互换站在“盲人”面前。在主持人的带领下，手拉着手行走，其间会遇到各种障碍，但是“哑巴”不能说话而“盲人”不能偷看。最后结束旅程，“盲人”取下眼罩看看刚才陪其走过的人是谁，使同学之间距离拉近。
（更多游戏详见参赛者博客）
（2）主持人借由宣传Logo引出我们的活动主题，并观看有关青少年性心理健康现状视频，引发同学们的深思。
（3）播放准备好的高中生活中可能会遇到的一些情景剧，着重表现当事人当时的心理状况，并在当事人会犹疑不定的时候暂停，让现场的同学做出自己的选择，分成AB两大阵营，并由各自阵营的同学发表自己的观点，在同学们充分地讨论之后让他们再做一次决定，以人数多的选择作为接下来的故事发展，继续播放情景剧，如此循环往复。同时我们会记录下同学们的一些代表性的观点及最后的选择，以备后期整理研究之用。
情景剧1：公认的关于套套的故事
情景：父亲在儿子床下发现了许多避孕套！
在父亲该如何处理这件事情上分为AB两篇：A为通过咨询老朋友后，理解了儿子并心平气和的与儿子谈心，儿子最终事业有成并感激当年父亲的理解。B为父亲怒气冲天并不由分说的训斥甚至是打骂儿子，给儿子的身心造成很大的伤害并最终误入歧途，毁了儿子的一生并遭到儿子的埋怨。
情景剧2：爱向左 性向右
情景：两名相爱的高中生，从小青梅竹马，形影不离。而有一日，男孩子希望和女孩子偷吃禁果，品尝爱的滋味，于是女孩子犹疑了。
在女孩子是否答应这件事情上分为AB篇：A为女孩子并没有被爱情冲昏了头脑，而是理智的对男朋友晓之以理，明白其中的利害关系，使男孩子认识到自己的鲁莽和自私，使彼此都变得更为成熟也更为尊重对方。B为女孩架不住男孩的软硬兼施的攻势，稀里糊涂的以身相许，由于缺乏相应的避孕措施和器材，女孩在不久之后发现怀孕，为了避免家长和学校知道，男孩带女孩去小诊所打掉孩子，女孩在整个过程痛苦不已并留下了后遗症。
（更多情景剧详见参赛者博客）
（4）通过上述内容，在同学们对相关问题有了充分的认识和理解之后，我们再向他们讲解一些相关的知识，纠正一些常见的错误认识。
（5）向他们发放知识宣传的小册子，使他们获得更深入的知识。最后再向他们征求有关这次活动的意见，为我们以后活动的提高改善做准备。结束学生体验教育。
（三）后期：总结成果期
8月2日-8月4日 对中期的老师座谈会及学生体验教育进行总结。开展俱乐部活动，邀请学生、家长及老师共同参与，各抒己见，由学生谈谈对本次活动的认识，老师及家长对这一现状看发的改变，促进三方之间的交流，力求寻找出一条家长及学校对学生性心理教育的正确之路。
8月及以后 将俱乐部的开展延续下去，吸收社会各界人士的加入，深入探讨已达到突破传统思想的禁锢，引导青少年健康性心理的效果。
1、前期：以宣传本次活动为主并为活动的开展做准备
2、中期：深入校园开展本次暑期活动
3、后期：总结经验及活动成果
我们的具体活动流程如下：
（一）、前期：宣传准备期
宣传：
5月 利用网络为本次活动进行宣传，以“他她 ”为主题在高中的贴吧、校内、等高中生常关注讨论问题的地方提出观点，面对整个青少年群体，让他们了解我们的活动；同时在博客中及各大论坛中提出有关青少年性心理健康的现存社会现象问题，引发社会各个阶层人员的尤其是老师及各层次的家长对这个问题的重视及深思，使本次活动得到社会认可。
6月 在宣传取得初步成功的基础上，深入当地学校内部进行介绍宣传，吸引同学的参与。
准备：
6月初 在学校摆台宣传我们的暑期活动，招募志愿者；准备及制作活动所需要的道具（包括设计宣传logo、印制相关知识的宣传小册子、游戏道具等）
6 月上旬 对志愿者进行专业知识的培训，包括三个方面：（1）所有志愿者所需要的性及性心理知识（2）主持人的专业主持培训（3）情景剧部分演员的培训
6月中下旬 拍摄情景AB剧，制作有关青少年性心理健康现状的视频，并彩排学生体验教育
7月15日-7月18日 成立“他她”俱乐部，邀请当地高中的老师、学生及家长加入，说明俱乐部成立的目的，并进行初期交流，开展问卷调查，统计并找出三方的问题及矛盾所在。
（二）中期：活动期
活动时间为7月19日-8月1日，活动内容包括老师座谈会、学生体验教育及家长交流会
7月19日 邀请各个不同科目、年纪及年级的老师或班主任开展首次老师座谈会，提出对目前出现的诸如流产、堕胎、网络不健康文化弥漫等现象充斥着青少年文化生活这一严重社会问题，引发老师深思，记录他们对此的不同态度、看法作为重要的参考的依据。
7月20日-7月24日 每日选5个班级开展学生体验教育，时间为下午两点至五点
7月25日 开展第二次老师座谈会，随着活动的深入进行，探寻老师看法及态度的转变，并接受老师们提供的各种意见，完善学生体验教育可能出现的问题。
7月26日-7月29日 继续在校园内开展学生体验教育
7月30日 开展最后一次老师座谈会并邀请学生参加，说出双方的不同看法，并促进双方交流。
7月31日-8月1日 召开家长交流会，把准父母、高中生父母等不同阶段的家长召集起来，交流经验。并展示学生体验教育成果，使学生与家长之间的交流加深。
下面，我们以一个班级为例来阐述学生体验教育的具体活动流程：
（1）主持人开篇陈词，并进行2-3个小游戏，活跃现场气氛，调动起同学们的积极性。
游戏1：奇妙口香糖
时间为15分钟，先计算一下人数，如果是双数，则先请一个人做发令员：如果是单数，则主持人先做发令员。
游戏规则如下：游戏开始的时候，请所有人一起问发令员“口香糖，粘什么？”发令员开始发令，比如“口香糖，粘肩膀。”则所有人必须迅速找到另外一个人，两个人的肩膀粘在一起。最后肯定剩下一个人，剩下的这个则自动变成发令员，原来的发令员则回到人群中。然后，大家继续问“口香糖，粘什么？”发令员继续发令。
最后请所有做过发令员的人（第一个发令员除外），一起上台演节目。
游戏2：盲人与哑巴
游戏时间为15分钟
所有人坐成一个环状，从右向左开始报数，单数为“盲人”双数为“哑巴”，“盲人”需带上眼罩，而哑巴则不能说话，主持人要求所有“哑巴”起立进行位置互换站在“盲人”面前。在主持人的带领下，手拉着手行走，其间会遇到各种障碍，但是“哑巴”不能说话而“盲人”不能偷看。最后结束旅程，“盲人”取下眼罩看看刚才陪其走过的人是谁，使同学之间距离拉近。
（更多游戏详见参赛者博客）
（2）主持人借由宣传Logo引出我们的活动主题，并观看有关青少年性心理健康现状视频，引发同学们的深思。
（3）播放准备好的高中生活中可能会遇到的一些情景剧，着重表现当事人当时的心理状况，并在当事人会犹疑不定的时候暂停，让现场的同学做出自己的选择，分成AB两大阵营，并由各自阵营的同学发表自己的观点，在同学们充分地讨论之后让他们再做一次决定，以人数多的选择作为接下来的故事发展，继续播放情景剧，如此循环往复。同时我们会记录下同学们的一些代表性的观点及最后的选择，以备后期整理研究之用。
情景剧1：公认的关于套套的故事
情景：父亲在儿子床下发现了许多避孕套！
在父亲该如何处理这件事情上分为AB两篇：A为通过咨询老朋友后，理解了儿子并心平气和的与儿子谈心，儿子最终事业有成并感激当年父亲的理解。B为父亲怒气冲天并不由分说的训斥甚至是打骂儿子，给儿子的身心造成很大的伤害并最终误入歧途，毁了儿子的一生并遭到儿子的埋怨。
情景剧2：爱向左 性向右
情景：两名相爱的高中生，从小青梅竹马，形影不离。而有一日，男孩子希望和女孩子偷吃禁果，品尝爱的滋味，于是女孩子犹疑了。
在女孩子是否答应这件事情上分为AB篇：A为女孩子并没有被爱情冲昏了头脑，而是理智的对男朋友晓之以理，明白其中的利害关系，使男孩子认识到自己的鲁莽和自私，使彼此都变得更为成熟也更为尊重对方。B为女孩架不住男孩的软硬兼施的攻势，稀里糊涂的以身相许，由于缺乏相应的避孕措施和器材，女孩在不久之后发现怀孕，为了避免家长和学校知道，男孩带女孩去小诊所打掉孩子，女孩在整个过程痛苦不已并留下了后遗症。
（更多情景剧详见参赛者博客）
（4）通过上述内容，在同学们对相关问题有了充分的认识和理解之后，我们再向他们讲解一些相关的知识，纠正一些常见的错误认识。
（5）向他们发放知识宣传的小册子，使他们获得更深入的知识。最后再向他们征求有关这次活动的意见，为我们以后活动的提高改善做准备。结束学生体验教育。
（三）后期：总结成果期
8月2日-8月4日 对中期的老师座谈会及学生体验教育进行总结。开展俱乐部活动，邀请学生、家长及老师共同参与，各抒己见，由学生谈谈对本次活动的认识，老师及家长对这一现状看发的改变，促进三方之间的交流，力求寻找出一条家长及学校对学生性心理教育的正确之路。
8月及以后 将俱乐部的开展延续下去，吸收社会各界人士的加入，深入探讨已达到突破传统思想的禁锢，引导青少年健康性心理的效果。
暑假后：项目收尾、评估及成果展示 （计划）
| 8月10日-8月16日 | 南京某高中 |
| 将活动收集到的调查问卷，与学生及家长沟通交流中发现的现象，问题统计整理后交给相关 |
| 8月17日-8月19日 |
| 将活动中搜集整理的文字，影像资料及专家的分析建议在网络平台上（各中学的贴吧,参赛 |
| 8月20日-8月21日 | 南京某高中 |
| 在实施地高中办一场报告会，向校方领导、学生汇报我们的成果。通过当地媒体对我们的活 |
| 8月24日-9月5日 | 南京其他高中 |
| 制作展板及海报。在活动所在的中学以及其他未能参与该活动的中学以展览形式对活动成果 |
| 9月10日- |
| 在截至日期前提交暑期项目汇报总结，包括文字报告、成果展示、和发票收据等。 |
团队管理及相关制度 （选填）
财务管理制度：包括资金和物品的管理
1.活动中的资金由财务主管保管，活动中的物品由后勤部负责人保管。
2.一切与活动有关的花销需凭发票向财务主管人报销。
3.财务主管须严格记录并妥善保管记账凭证，物品需在每次活动后由负责人清点收回，妥善保存。
4.财务主管需定期向团队负责人回报经费使用情况，并完善下一步预算。
组织管理：
1.由总负责人统筹全局，各部门负责人各司其职，同时实行部门淡化，做到人人有事做，事事有人做。
2.每日开小结会议，总结一天的工作，进行表扬与自我批评，制定一下步计划。
团队纪律：
1.任何成员不得随意离队，外出需申请批准。
2.在与校方、学生交流过程中应注意言辞，避免发生冲突。
3.待人接物有礼貌，展现团队风采；抱着公益心态，服务社会，肯吃苦耐劳。
4.团队中的每一个成员应严格遵守以上管理制度及纪律，并服从团队总负责人的指挥，如有不同意见可以通过适当的方式提出。
1.活动中的资金由财务主管保管，活动中的物品由后勤部负责人保管。
2.一切与活动有关的花销需凭发票向财务主管人报销。
3.财务主管须严格记录并妥善保管记账凭证，物品需在每次活动后由负责人清点收回，妥善保存。
4.财务主管需定期向团队负责人回报经费使用情况，并完善下一步预算。
组织管理：
1.由总负责人统筹全局，各部门负责人各司其职，同时实行部门淡化，做到人人有事做，事事有人做。
2.每日开小结会议，总结一天的工作，进行表扬与自我批评，制定一下步计划。
团队纪律：
1.任何成员不得随意离队，外出需申请批准。
2.在与校方、学生交流过程中应注意言辞，避免发生冲突。
3.待人接物有礼貌，展现团队风采；抱着公益心态，服务社会，肯吃苦耐劳。
4.团队中的每一个成员应严格遵守以上管理制度及纪律，并服从团队总负责人的指挥，如有不同意见可以通过适当的方式提出。
安全及其他隐患的预处理 （选填）
| 安全或其它隐患： | 成员出现突发疾病 |
| 对应措施： | 携带充足的常用药品 |
| 安全或其它隐患： | 成员的个人财物安全 |
| 对应措施： | 增强防范意识，大家互相提醒 |
| 安全或其它隐患： | 志愿者与学校师生之间产生冲突 |
| 对应措施： | 告诫大家心态平和，礼貌对待他人，即使遇到冲突也要理智处理 |
项目可行性分析 （选填）
首先，我们以网络为宣传的主要媒介，是因为目前网络在青少年中已经普及了，通过网络可以让更多的青少年了解我们的活动。
其次，为加深宣传效果，我们设计一个形象的Logo，可以简洁而生动的表现出我们的活动主题。
最为关键的是，随着高中生不良的社会现象越来越多，多数校方已经意识到问题的严重性，但是苦于没有好的切入点来进行这项教育。而我们的活动刚好为他们提供了一个切入点，并且活动的表现方式并不过于直白露骨，重在引发思考，引导方向，因此能被校方，家长和学生所接受和支持。而且，活动方式较为温和易于接受；情景选择剧容易引发高中生的兴趣，使其愿意真正参与，并随剧情的进行不断思考；我们的内容更偏向于在思想和方式上的启发引导，从根本上改善相关问题，而不像其他类似活动以知识和技能的教授为主。
最后，我们先以南京作为试点，将第一期活动中出现的具体问题加以分析解决，为第二期中推广至其他地方提供借鉴，同时，优秀的方面继续
其次，为加深宣传效果，我们设计一个形象的Logo，可以简洁而生动的表现出我们的活动主题。
最为关键的是，随着高中生不良的社会现象越来越多，多数校方已经意识到问题的严重性，但是苦于没有好的切入点来进行这项教育。而我们的活动刚好为他们提供了一个切入点，并且活动的表现方式并不过于直白露骨，重在引发思考，引导方向，因此能被校方，家长和学生所接受和支持。而且，活动方式较为温和易于接受；情景选择剧容易引发高中生的兴趣，使其愿意真正参与，并随剧情的进行不断思考；我们的内容更偏向于在思想和方式上的启发引导，从根本上改善相关问题，而不像其他类似活动以知识和技能的教授为主。
最后，我们先以南京作为试点，将第一期活动中出现的具体问题加以分析解决，为第二期中推广至其他地方提供借鉴，同时，优秀的方面继续
实施中可能出现的问题及预案 （选填）
| 可能出现的问题： | 在学生体验教育过程中，部分同学可能会感到不适应，导致气氛尴尬 |
| 对应预案： | 1.主持人应保持语言的幽默，使现场气氛轻松活跃；2.穿插几个小游戏，调动起同学们 |
| 可能出现的问题： | 活动过程中可能会受到校方部分家长的阻碍 |
| 对应预案： | 积极并耐心与家长及校方沟通，阐述我们活动的意义。 |
项目可推广性分析 （选填）
在我国，青少年的性教育不够规范，从而导致青少年的性心理不成熟，这种现象在全国各地是普遍存在的。校方和家长虽重视却找不到合适的方式。在活动中，我们总结出的一套学生体验教育模式在全国各地均有一定的适用性，而且可根据当地的实际情况改进，完善。
这种成功的性教育模式通过媒体的宣传，获得社会的认可和支持，打造出公益品牌，招募更多的志愿者到全国各地进行这项公益活动的推广。
这种成功的性教育模式通过媒体的宣传，获得社会的认可和支持，打造出公益品牌，招募更多的志愿者到全国各地进行这项公益活动的推广。
补充信息 （选填）
调查问卷初步设计
1．生理知识的主要来源：（）
A.学校生物课 B.家长 C.网络 D.书刊
2.父母经常与你讨论两性话题吗?()
A.经常 B.偶尔 C.从不
3.对于未成年人发生性行为,你认为()
A.支持并身体力行 B.理解但自己不会去做
C.不支持也不反对 D.坚决反对
……
（详情见参赛者博客）
项目博客网址 （选填）
评审参考 （选填，不公开）
（不公开）
评语/修改意见
项目预算（决赛）
（待定，决赛阶段填写）
