与孩子共成长（团队创意主页）
此项目没有进入决赛
-
项目信息（预赛）
- 违反复赛填写规定（如：部分填写字数超出了规定）
- 更为详细的活动时间表会有助于对项目计划的理解。
- 暑期活动的部分步骤缺乏详细的描述。
- 部分活动缺乏详细的描述，没有提供足够的可行性论证。
学校： 滁州学院
公益方向： 教育 文化
实施地区： 安徽（其他 ）
预计团队大小： 6人
创意亮点
（创意亮点是由参赛团队提供给评审人员的参考信息或特殊亮点，不予公开。）
创意
大别山革命老区，基础设施落后，教育资源不足，是当地经济发展的绊脚石。作为一群来自农村的大学生，我们了解并深深忧虑于家乡农村的落后的现状。当地的农民为摆脱贫困不得外出务工，家里只剩下老少孤寡，城乡之间的差距在扩大，教育文化差距也在扩大，孩子是祖国的未来和希望，留守学生的教育问题一直牵动着人们的心。 我们希望借助谷歌的力量,利用自身优势和孩子的两个月假期，以村委会为依托建立假期孩子文化餐，免费提供集学习娱乐于一体的场所。 具体内容有：1、将闲置办公室改建成图书室、文艺室等，鼓励家长带孩子来此学习；2、倡导当地空闲在家的大学生来此传授知识，同时也给他们锻炼的机会。3、由各村大学生组成推广小组负责本村的各项工作，并向周边推广。 |
详细计划（复赛）
辅导员/顾问 （含：在项目的准备和实施期间，每周愿意用于指导，协助本团队的平均时间）
| 周亮广 | 滁州学院 |
讲师
1～2小时
| 田黎明 | 安徽省潜山县官庄镇日光小学 |
教导主任
1～2小时
| 华余江 | 安徽省潜山县官庄镇日光村支部 |
党委书记
1～2小时
合作机构
滁州学院国土信息工程系 （校内部门）
网址：
联系状态：书面承诺
承诺提供：
联系人：
地址
滁州学院广播站 （校内部门）
网址：
联系状态：书面承诺
承诺提供：
联系人：
校记者/姓名/地址/手机/EMAIL
安徽省潜山县日光小学 （中小学）
网址：
联系状态：合作意向
承诺提供：
联系人：
教导主任/姓名/地址/手机
安徽省潜山县官庄镇日光村委会 （政府部门）
网址：
联系状态：合作意向
承诺提供：
联系人：
党支部书记/姓名/地址/手机/EMAIL
安徽省潜山县潜山电视台 （文化机构）
网址：
联系状态：沟通中
承诺提供：
联系人：
项目背景及意义
安徽省潜山县官庄镇位于大别山深处，地理位置偏僻，交通蔽塞，革命时期当地人民积极投入鄂豫皖革命根据地建设，曾一直走在革命的前沿，为我国革命事业做出杰出贡献。但在改革开放春风吹遍神州大地，沿海地区得到迅速发展之际，中部地区却没有能迅速发展起来而逐渐相对落后下来，边远农村更是如此。因此农村的各项基础设施都很落后，教育的设施和资源更是如此，并且与城市的差距在不断扩大。
因为贫困，为了生计，山区的年轻人不得不背井离乡，去他乡异地谋求生活。将家中的孩子留给父母，让老人来照顾，老人的身体本来就不好，而且受教育又不多，难以考虑到孩子们各方面成长。在上学期间，至少还有老师的关怀和谆谆教导，父母还能安心，然而在假期，老人缺少对孩子教育的知识与能力，又没有父母的教育和老师的教导，他们的假期生活会很平淡而又单调。
农村的大学生知识丰富、思想先进，但经验不足。作为师范生更应知道如何去教育学生，也给自身锻炼的机会。大多数的大学生假期在家空闲，这造成知识资源的浪费，也不能充分发挥其专业特长。
我们希望通过此次活动，能部分弥补教育资源的不足，丰富孩子们的假期生活，借助谷歌的力量，为他们提供一些教育设施和资源，同时也可让当地人享受到这一资源。充分利用当地的知识资源，给当地大学生锻炼自我的机会，提高服务他人的意识。此活动更具有广泛的社会意义，若能得到立项支持可借助此次活动，向周边地区和全国进行推广。
因为贫困，为了生计，山区的年轻人不得不背井离乡，去他乡异地谋求生活。将家中的孩子留给父母，让老人来照顾，老人的身体本来就不好，而且受教育又不多，难以考虑到孩子们各方面成长。在上学期间，至少还有老师的关怀和谆谆教导，父母还能安心，然而在假期，老人缺少对孩子教育的知识与能力，又没有父母的教育和老师的教导，他们的假期生活会很平淡而又单调。
农村的大学生知识丰富、思想先进，但经验不足。作为师范生更应知道如何去教育学生，也给自身锻炼的机会。大多数的大学生假期在家空闲，这造成知识资源的浪费，也不能充分发挥其专业特长。
我们希望通过此次活动，能部分弥补教育资源的不足，丰富孩子们的假期生活，借助谷歌的力量，为他们提供一些教育设施和资源，同时也可让当地人享受到这一资源。充分利用当地的知识资源，给当地大学生锻炼自我的机会，提高服务他人的意识。此活动更具有广泛的社会意义，若能得到立项支持可借助此次活动，向周边地区和全国进行推广。
团队相关经历（选填）
（无）
相关经历的总结、经验 （选填；包括大赛资金将会带来的附加值）
（无）
公益目标
| 受益群体/事宜： | 1、直接受益群体：官庄镇日光村的小学生及 |
| 预期成果： | 筹集到图书室、文艺室建设的书籍、资金等；为留守孩子提供丰富的假期文化餐 |
| 受益群体/事宜： | 间接受益群体：当地大学生、家长、居民 |
| 预期成果： | 周边居民可共在此活动中受益 |
| 受益群体/事宜： | 社会受益群体：整个社会 |
| 预期成果： | 让更多的人关注农村的教育和发展，将此次活动向周边乃至全国推广 |
实施地点
此次活动实施地有安徽滁州和安徽潜山，主要是潜山县官庄镇日光村。
安徽滁州，位于安徽省东部，毗邻长三角，在南京一小时都市圈内，地理位置优越，文化底蕴丰厚，滁州学院坐落于此地。项目组决定在此举行一场捐募活动，为图书室和文艺室的建设募集部分书籍、器材等。
安徽潜山县官庄镇位于大别山东南麓，深居大山内部，位置偏僻，交通闭塞；主要产业是种植业和林业，土地绝大多数为梯田，耕作全靠人力、畜力，生产落后，林业资源因受历史原因影响，可供利用的森林资源很少。经济十分落后，摆脱贫困是当地长期的主题，外出务工是最好也是唯一的选择，大量的青壮年劳动力纷纷外出，家中至剩下老少病残，因实际情况的限制，孩子的假期文化生活得不到足够的重视。
安徽滁州，位于安徽省东部，毗邻长三角，在南京一小时都市圈内，地理位置优越，文化底蕴丰厚，滁州学院坐落于此地。项目组决定在此举行一场捐募活动，为图书室和文艺室的建设募集部分书籍、器材等。
安徽潜山县官庄镇位于大别山东南麓，深居大山内部，位置偏僻，交通闭塞；主要产业是种植业和林业，土地绝大多数为梯田，耕作全靠人力、畜力，生产落后，林业资源因受历史原因影响，可供利用的森林资源很少。经济十分落后，摆脱贫困是当地长期的主题，外出务工是最好也是唯一的选择，大量的青壮年劳动力纷纷外出，家中至剩下老少病残，因实际情况的限制，孩子的假期文化生活得不到足够的重视。
项目团队
顾问：周亮广 滁州学院 国土信息工程系学生班主任
华余江 安徽省潜山县官庄镇日光村支部书记
田黎明 安徽省潜山县官庄镇日光小学教师
团队成员：
团队队长1名，负责协调各项活动开展
财务管理人员1名，负责管理资金，控制预算，压缩成本
媒体联络人员1名，负责联络报纸、电视、网络等媒体
学校联络人员1名，负责联系滁州学院活动的开展
活动组织人员2名，负责校内外活动的准备
志愿者若干
华余江 安徽省潜山县官庄镇日光村支部书记
田黎明 安徽省潜山县官庄镇日光小学教师
团队成员：
团队队长1名，负责协调各项活动开展
财务管理人员1名，负责管理资金，控制预算，压缩成本
媒体联络人员1名，负责联络报纸、电视、网络等媒体
学校联络人员1名，负责联系滁州学院活动的开展
活动组织人员2名，负责校内外活动的准备
志愿者若干
志愿者招募计划 （选填；团队招募的志愿者向团队本身负责，不是大赛参赛者）
（无）
前期调研和准备 （已完成工作）
2009年10月1日，我项目组联系了潜山县日光小学的一位老教师，该教师阅历丰富，对农村教育现状感触很深，尤其是留守儿童的假期教育。他是我团队负责人的老师，他能够帮助我们更多的了解农村留守儿童受教育的实际情况及内心的真实想法，以便于后期宣传及教育活动的顺利开展。
10月2日 我项目组根据老师所给的信息，制作了调查问卷，然后在当地发放。问卷结果显示：63%的留守儿童超过50%的暑假时间花在看电视和戏玩上，还有26%的留守儿童（绝大部分是女生）超过50%的假期时间是用在做家务上，只有剩下的不到20%超过50%的时间花在学习上。
暑假前：调研、准备（计划）
| 3月： | 学校准备：募捐事宜准备，号召滁州学院师生积极募捐，确定募捐场地和时间。 |
| 4月： | 人员安排准备：在去实施地之前，再次详细分工，落实每个人的职责，布置相关事宜 |
| 5月： | 实地准备：我项目组将派两名成员从滁州经合肥到达潜山县，做好实地安排。 |
| 5月： | 实地准备：前往潜山县进行实地准备 |
| 5月： | 物资准备：使用谷歌的项目资金给当地的留守儿童购买些所需器材并号召大家捐助 |
暑假活动时间表
| 4月1日-5月4日 | 滁州学院 |
| 暑假前的准备主要是学校准备、实地准备和物资准备 |
| 7月1日-7月9日 | 滁州学院 |
| 在学校进行募捐活动，对物资核实、打包、装运 |
| 7月10日-8月6日 | 安徽省潜山县日光村 |
| 前往安徽省潜山县开展活动：送达物资、开展教学、家访调研 |
| 8月7日-8月30日 | 滁州学院 |
| 组织开展后续工作，总结活动经验，联系后续资助力量 |
暑假活动具体计划
暑期活动包括三大部分
一、 暑期前准备活动收尾、总结
二、 暑假赴安徽省潜山县开展关怀活动：送达物资、开展教学、家访调研
三、 从潜山县返回后，联系持续资助力量，总结经验并向周边推广
一、 暑期前准备活动收尾、总结
1、 对所有暑期前准备工作收尾，总结暑期前准备工作的经验，并对准备工作进一步加以完善。
2、 整理和归类募集来的书籍、文具、卡片、玩具、钱款等物品，做好记录，并将其打包装运。
3、 对募集来的钱款、物资的详细情况在网上公示，发布资金、物资的大致用向，接受别人的监督。
4、 物流方面，我们将联系愿意赞助的物流企业，由于路途并不是很远，在物流方面可以很快找到赞助的公司或车辆。
5、 项目成员做好出发前准备，检查各成员的身体状况，带足衣服、食物、药品等各项生活资料，为每位成员办理个人保险。
6、 联系当地村委会和日光小学，将这一公益活动在当地宣传，为该公益活动的顺利开展做好准备。
二、 奔赴潜山县开展教学关怀活动：送达物资、开展教学、家访调研
7月1日
项目组与学校各社团，联合举行一场“以爱为名，关注留守儿童”为主题的募捐活动，物品可以是用过的书籍、文具等学习用品，也可以是篮球、羽毛球等体育器材，钱款也是可以的。将该物品收集后分类管理，核查后打包准备装运，用以捐赠给潜山县日光村的留守学生。
7月10日
2名项目组成员和4名志愿者携带各种教学资料，表演物品以及生活用品从滁州学院乘车去合肥，然后再从合肥转车去潜山县。募捐物资由赞助的物流公司运输，将有2名项目组成员协同运输。同时将派2名成员，也就是当地大学生在潜山县日光村接应。
7月11日
上午我们稍作休息，积极联系当地的大学生，并在日光村村委会召开小组会议，传达活动安排事宜。将我们项目组及志愿者分成两组，A组负责向群众分发传单，传单的主要内容包括：宣传GOOGLE公益创意大赛的宗旨，号召大家积极参加图书室及文化室的筹建，欢迎当地群众观看文艺汇演，及通知暑期助教课程的具体安排等。B组负责联系潜山县电视台及地方媒体，并在网络上发布我们暑期公益活动的信息尤其是文艺汇演，号召大家一起关注留守儿童，帮助留守儿童，爱护留守儿童。
7月12~13日
图书室、文艺室的筹建。咨询当地的村委会，得知是否有空闲的办公室，在得到允许的情况下，项目组将布置空闲的办公室。将募集及购买的图书、影像资料、学习文具建设图书室；清点所募集的体育和娱乐器材，将其用于文艺室的筹建。查看所需器材和设备是否完整，若不够，将动用部分资金去购买。
7月14日
上午项目组在村委会的支持下，准备下午用于文艺汇演的场地，同时将项目组及志愿者中多才多艺的人组织起来，编排节目并化妆彩排，为下午3点的正式演出做好准备。下午3点我们的文艺汇演正式进行，并派人在入口处分发传单，传单的主要内容包括团队的介绍以及报名细节等，以增加他们对我们项目组的了解和信任，以及吸引他们积极参加这次公益活动。
7月15~17日
早上8点我们开会并将工作组分为A，B两组，A组负责在村委会设立报名点，开始接收报名，确定参加此次活动的留守儿童名单。
晚上 将募集到的及用谷歌项目资金所购买的书籍、影像资料、文具、体育用品及娱乐器材分配到教学点（根据调查该地区体育设施极其落后，每周一节的体育课让学生自由活动。并且该学校没有设置专业的美术，音乐等素质拓展课程，英语教学师资比较落后，针对上述情况。我们将进行三周有针对性的暑期公益行动，并将志愿者分为教学组、素质拓展组、生活辅导组、活动统筹组）。
7月18~21日
上午 由志愿者教同学们篮球和羽毛球，因男女生身体素质的区别，所以项目组决定男生主修篮球，女生为羽毛球。从而培养学生对体育运动的兴趣，带动该地区学生积极参加体育锻炼。从长远看，不但能够丰富学生体育课堂，在提高学生的身体素质的同时，还能培养学生的团队合作精神。
下午 根据我们所掌握的留守儿童名单，逐个进行家访。通过家访，了解孩子平时的学习内容、兴趣爱好。针对不同情况，与家长进行探讨，对其中一些孩子的不良生活学习习惯，进行调整和纠正。并且将我们前期精心编制的《如何让孩子养成良好的生活习惯》手册发放到每个家长手中。
晚上 各个小组召开组委会讨论第二天的教学计划，以及文娱活动的准备，最后提交活动统筹小组进行统筹安排。
7月22~25日
上午 假期作业辅导，由当地空闲在家大学生给他们辅导暑假功课，对学生反映的重点或难点问题进行详细的讲解。更重要的是，不仅授之以鱼，更要授之以渔，教会他们如何有效学习，这样他们在以后的学习中就可以独立解决遇到的问题，使自己不断的提高。
下午 由于该地英语教学师资匮乏，学生英语学习兴趣不高，我们安排由英语特长的志愿者教一些有趣的英语知识，包括英文歌曲、常用口语、小故事等。
7月26~29日
上午的主要教学内容是计算机的基础知识。深处大山里的孩子，很少有接触电脑的机会，对计算机的知识更是缺乏了解。因此，由项目组成员用自带的笔记本和事先准备好的相关教学材料给他们讲解，教他们计算机的开关机、复制、剪贴、粘贴等基本操作，拓宽他们的视野，传授相关的计算机基础知识。
下午，主要教学内容是德育课。由于这些留守儿童的父母常年在外打工，家里很少有人能正确树立和培养他们的人生观、世界观和价值观，引导他们健康成长。项目组计划将德育课的教学分为两种形式，一种是志愿者以讲故事的形式进行讲解，故事来自于现实生活的真实事例，将正确的人生价值取向传输给他们，让他们明白一些做人的基本道理；第二种形式是放映影片，项目组精心挑选了一些优秀题材的影片，其中有具有人生意义的，比如《寻找微尘》、《一个都不能少》、《感动中国》等等，而具有爱国主义的影片会放《我的长征》、《建国大业》、《一个人的奥林匹克》等。每次放完电影后，建议每位同学回去写份观后感，表达自己的感悟和想法。
7月30日~8月1日
上午 针对一些比较文静的孩子，我们安排多才多艺的志愿者为他们教授围棋，而象棋则是由组长负责教授。通过象棋、围棋的学习，在丰富他们的暑假生活同时，也有利于他们形成缜密的逻辑思维。
下午 由于该地娱乐生活单一，我们安排由当地大学生组成的素质拓展组教授学生唱歌和舞蹈。
8月2~4日
考虑到绝大部分学生父母不在身边，且独立生活的能力较弱，我们将在这个阶段安排一些培养生活自理能力的课程和相关训练。该课程主要包括“叠被子”、“洗衣服”等内容。
此外，项目组还讲解一些非常重要的安全常识，并发放前期精心编写的《留守孩子必备指南》手册，带领他们学习。
8月5~6日
比赛
为了提高孩子对上述课程的学习的积极性，以及达到温故知新的效果，我们在这个阶段举行学习项目“大练兵”比赛，并给优胜者发放相应的奖品。比赛涉及到篮球、羽毛球、英语、计算机及棋艺，针对自理能力和安全知识，我们项目组还精心设计了融游戏与知识为一体的比赛——小鬼当家。
三、 从潜山县返回学校，积极联系持续资助力量
1、 返校后，召开项目组成员会议，对暑期活动进行全面的总结
（1）整理留守学生的感谢小礼品，将这些小礼品按照捐助者名单回赠给捐助者；
（2）收集活动照片和相关资料，制成Flash动画影集，每一名项目组成员和志愿者人手一份，以作纪念；
（3）整理留守学生的电影观后感，制成作文集，并在网上发布。
2、积极联系多方资助力量，并在潜山县设立常驻点
（1）
一、 暑期前准备活动收尾、总结
二、 暑假赴安徽省潜山县开展关怀活动：送达物资、开展教学、家访调研
三、 从潜山县返回后，联系持续资助力量，总结经验并向周边推广
一、 暑期前准备活动收尾、总结
1、 对所有暑期前准备工作收尾，总结暑期前准备工作的经验，并对准备工作进一步加以完善。
2、 整理和归类募集来的书籍、文具、卡片、玩具、钱款等物品，做好记录，并将其打包装运。
3、 对募集来的钱款、物资的详细情况在网上公示，发布资金、物资的大致用向，接受别人的监督。
4、 物流方面，我们将联系愿意赞助的物流企业，由于路途并不是很远，在物流方面可以很快找到赞助的公司或车辆。
5、 项目成员做好出发前准备，检查各成员的身体状况，带足衣服、食物、药品等各项生活资料，为每位成员办理个人保险。
6、 联系当地村委会和日光小学，将这一公益活动在当地宣传，为该公益活动的顺利开展做好准备。
二、 奔赴潜山县开展教学关怀活动：送达物资、开展教学、家访调研
7月1日
项目组与学校各社团，联合举行一场“以爱为名，关注留守儿童”为主题的募捐活动，物品可以是用过的书籍、文具等学习用品，也可以是篮球、羽毛球等体育器材，钱款也是可以的。将该物品收集后分类管理，核查后打包准备装运，用以捐赠给潜山县日光村的留守学生。
7月10日
2名项目组成员和4名志愿者携带各种教学资料，表演物品以及生活用品从滁州学院乘车去合肥，然后再从合肥转车去潜山县。募捐物资由赞助的物流公司运输，将有2名项目组成员协同运输。同时将派2名成员，也就是当地大学生在潜山县日光村接应。
7月11日
上午我们稍作休息，积极联系当地的大学生，并在日光村村委会召开小组会议，传达活动安排事宜。将我们项目组及志愿者分成两组，A组负责向群众分发传单，传单的主要内容包括：宣传GOOGLE公益创意大赛的宗旨，号召大家积极参加图书室及文化室的筹建，欢迎当地群众观看文艺汇演，及通知暑期助教课程的具体安排等。B组负责联系潜山县电视台及地方媒体，并在网络上发布我们暑期公益活动的信息尤其是文艺汇演，号召大家一起关注留守儿童，帮助留守儿童，爱护留守儿童。
7月12~13日
图书室、文艺室的筹建。咨询当地的村委会，得知是否有空闲的办公室，在得到允许的情况下，项目组将布置空闲的办公室。将募集及购买的图书、影像资料、学习文具建设图书室；清点所募集的体育和娱乐器材，将其用于文艺室的筹建。查看所需器材和设备是否完整，若不够，将动用部分资金去购买。
7月14日
上午项目组在村委会的支持下，准备下午用于文艺汇演的场地，同时将项目组及志愿者中多才多艺的人组织起来，编排节目并化妆彩排，为下午3点的正式演出做好准备。下午3点我们的文艺汇演正式进行，并派人在入口处分发传单，传单的主要内容包括团队的介绍以及报名细节等，以增加他们对我们项目组的了解和信任，以及吸引他们积极参加这次公益活动。
7月15~17日
早上8点我们开会并将工作组分为A，B两组，A组负责在村委会设立报名点，开始接收报名，确定参加此次活动的留守儿童名单。
晚上 将募集到的及用谷歌项目资金所购买的书籍、影像资料、文具、体育用品及娱乐器材分配到教学点（根据调查该地区体育设施极其落后，每周一节的体育课让学生自由活动。并且该学校没有设置专业的美术，音乐等素质拓展课程，英语教学师资比较落后，针对上述情况。我们将进行三周有针对性的暑期公益行动，并将志愿者分为教学组、素质拓展组、生活辅导组、活动统筹组）。
7月18~21日
上午 由志愿者教同学们篮球和羽毛球，因男女生身体素质的区别，所以项目组决定男生主修篮球，女生为羽毛球。从而培养学生对体育运动的兴趣，带动该地区学生积极参加体育锻炼。从长远看，不但能够丰富学生体育课堂，在提高学生的身体素质的同时，还能培养学生的团队合作精神。
下午 根据我们所掌握的留守儿童名单，逐个进行家访。通过家访，了解孩子平时的学习内容、兴趣爱好。针对不同情况，与家长进行探讨，对其中一些孩子的不良生活学习习惯，进行调整和纠正。并且将我们前期精心编制的《如何让孩子养成良好的生活习惯》手册发放到每个家长手中。
晚上 各个小组召开组委会讨论第二天的教学计划，以及文娱活动的准备，最后提交活动统筹小组进行统筹安排。
7月22~25日
上午 假期作业辅导，由当地空闲在家大学生给他们辅导暑假功课，对学生反映的重点或难点问题进行详细的讲解。更重要的是，不仅授之以鱼，更要授之以渔，教会他们如何有效学习，这样他们在以后的学习中就可以独立解决遇到的问题，使自己不断的提高。
下午 由于该地英语教学师资匮乏，学生英语学习兴趣不高，我们安排由英语特长的志愿者教一些有趣的英语知识，包括英文歌曲、常用口语、小故事等。
7月26~29日
上午的主要教学内容是计算机的基础知识。深处大山里的孩子，很少有接触电脑的机会，对计算机的知识更是缺乏了解。因此，由项目组成员用自带的笔记本和事先准备好的相关教学材料给他们讲解，教他们计算机的开关机、复制、剪贴、粘贴等基本操作，拓宽他们的视野，传授相关的计算机基础知识。
下午，主要教学内容是德育课。由于这些留守儿童的父母常年在外打工，家里很少有人能正确树立和培养他们的人生观、世界观和价值观，引导他们健康成长。项目组计划将德育课的教学分为两种形式，一种是志愿者以讲故事的形式进行讲解，故事来自于现实生活的真实事例，将正确的人生价值取向传输给他们，让他们明白一些做人的基本道理；第二种形式是放映影片，项目组精心挑选了一些优秀题材的影片，其中有具有人生意义的，比如《寻找微尘》、《一个都不能少》、《感动中国》等等，而具有爱国主义的影片会放《我的长征》、《建国大业》、《一个人的奥林匹克》等。每次放完电影后，建议每位同学回去写份观后感，表达自己的感悟和想法。
7月30日~8月1日
上午 针对一些比较文静的孩子，我们安排多才多艺的志愿者为他们教授围棋，而象棋则是由组长负责教授。通过象棋、围棋的学习，在丰富他们的暑假生活同时，也有利于他们形成缜密的逻辑思维。
下午 由于该地娱乐生活单一，我们安排由当地大学生组成的素质拓展组教授学生唱歌和舞蹈。
8月2~4日
考虑到绝大部分学生父母不在身边，且独立生活的能力较弱，我们将在这个阶段安排一些培养生活自理能力的课程和相关训练。该课程主要包括“叠被子”、“洗衣服”等内容。
此外，项目组还讲解一些非常重要的安全常识，并发放前期精心编写的《留守孩子必备指南》手册，带领他们学习。
8月5~6日
比赛
为了提高孩子对上述课程的学习的积极性，以及达到温故知新的效果，我们在这个阶段举行学习项目“大练兵”比赛，并给优胜者发放相应的奖品。比赛涉及到篮球、羽毛球、英语、计算机及棋艺，针对自理能力和安全知识，我们项目组还精心设计了融游戏与知识为一体的比赛——小鬼当家。
三、 从潜山县返回学校，积极联系持续资助力量
1、 返校后，召开项目组成员会议，对暑期活动进行全面的总结
（1）整理留守学生的感谢小礼品，将这些小礼品按照捐助者名单回赠给捐助者；
（2）收集活动照片和相关资料，制成Flash动画影集，每一名项目组成员和志愿者人手一份，以作纪念；
（3）整理留守学生的电影观后感，制成作文集，并在网上发布。
2、积极联系多方资助力量，并在潜山县设立常驻点
（1）
暑假后：项目收尾、评估及成果展示 （计划）
| 8月6日-8月8日 | 潜山县官庄镇日光村 |
| 整理所有留守孩子的资料，建立数据库、档案库，将这些数据给提供个当地村委会和和学校 |
| 8月10日-8月15日 | 滁州学院 |
| 将此次活动中所有图片分类整理，录制的视频制作成录像，在学校作报告会和图文展览 |
| 8月16日-8月20日 | 滁州学院 |
| 在核实捐募的钱款和资料后，在网上公开向募捐者致谢，并号召全社会关注留守儿童 |
| 9月10日- |
| 在截至日期前提交暑期项目汇报总结，包括文字报告、成果展示、和发票收据等。 |
团队管理及相关制度 （选填）
工作制度：1、小组成员实现分工负责制度，落实每个人的工作职责，队长负责队员的整体安排，并对每名队员负责，各小组成员认真完成各自的分工工作，按时的完成任务。
2、如果遇到特殊情况，请及时告知领队，领队在与队员商议后做出相应安排。
3、各队员之间要协同工作、团结一致、互相体谅，不搞个人主义
财务制度：活动所有的经费必须经负责人签字，向财务队员处领取，并提供相应的发票或收据，所有的经费支出必须向全队人员公开
安全制度：各成员必须遵循相关的安全制度，成员间相互帮助。到达目的地后，不得擅自外出，外出必须通知负责人
其他事项：各成员必须注意自己的举止言谈，展示当代大学生的风采；尊重当地的民风民俗；遵守国家的法律法规和当地单位的规章制度；因个人原因造成的后果自负。
2、如果遇到特殊情况，请及时告知领队，领队在与队员商议后做出相应安排。
3、各队员之间要协同工作、团结一致、互相体谅，不搞个人主义
财务制度：活动所有的经费必须经负责人签字，向财务队员处领取，并提供相应的发票或收据，所有的经费支出必须向全队人员公开
安全制度：各成员必须遵循相关的安全制度，成员间相互帮助。到达目的地后，不得擅自外出，外出必须通知负责人
其他事项：各成员必须注意自己的举止言谈，展示当代大学生的风采；尊重当地的民风民俗；遵守国家的法律法规和当地单位的规章制度；因个人原因造成的后果自负。
安全及其他隐患的预处理 （选填）
（无）
项目可行性分析 （选填）
1 此次活动对留守儿童家庭及社会意义重大，我们已联系好学院及当地大学生所在院校，他们表示会竭力支持这项活动，同时我们也向日光村及附近地区小学寻求了合作，他们表示积极配合这次公益活动以促进留守儿童暑期的多元化发展。
2一方面当地留守儿童家长内心十分希望能有一些组织或团体组织公益活动，从而解决暑期留守儿童放假回家而荒废学业的问题。并且项目组组长是当地人，易于赢得当地留守儿童及其家长的信任，有利于以后工作的开展。
3 伴随着大学生总体数量的增加，农村生源的大学生也日益增多。与之相反的是，大学生的实践能力却一直不足。而本项目组所规划的利用暑期放假在家的大学生在家乡支教、助教的措施，一方面通过大学生在家实习的方法解决了大学生缺少实习经验和没有时间参加实习的问题，另一方面充分利用了暑期放假在家大学生这个资源，丰富了留守儿童的暑期生活，同时也促进了偏远地区农村尤其是大别山等这些革命老区基础教育的发展。
2一方面当地留守儿童家长内心十分希望能有一些组织或团体组织公益活动，从而解决暑期留守儿童放假回家而荒废学业的问题。并且项目组组长是当地人，易于赢得当地留守儿童及其家长的信任，有利于以后工作的开展。
3 伴随着大学生总体数量的增加，农村生源的大学生也日益增多。与之相反的是，大学生的实践能力却一直不足。而本项目组所规划的利用暑期放假在家的大学生在家乡支教、助教的措施，一方面通过大学生在家实习的方法解决了大学生缺少实习经验和没有时间参加实习的问题，另一方面充分利用了暑期放假在家大学生这个资源，丰富了留守儿童的暑期生活，同时也促进了偏远地区农村尤其是大别山等这些革命老区基础教育的发展。
实施中可能出现的问题及预案 （选填）
| 可能出现的问题： | 在学校开展募捐活动，或许会得不到满意的结果 |
| 对应预案： | （1）我们将重新审查预算表，节省一些实用性不太大支出；（2）积极联系社会热心企业 |
| 可能出现的问题： | 募集和所购物品的运输 |
| 对应预案： | （1）选择邮政邮寄； (2)物流公司托运 ；(3)好心车友的托运。 |
项目可推广性分析 （选填）
（无）
补充信息 （选填）
（无）
项目博客网址 （选填）
评审参考 （选填，不公开）
（不公开）
评语/修改意见
项目预算（决赛）
（待定，决赛阶段填写）
