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让我握住您的手―走进空巢老人的世界（团队创意主页）


此项目没有进入决赛
    项目信息（预赛）

    学校：                 重庆大学
    公益方向：           社会道德
    实施地区：           重庆（学校所在地 ）
    预计团队大小：     10~20人

    创意亮点
    （创意亮点是由参赛团队提供给评审人员的参考信息或特殊亮点，不予公开。）
    创意
    近年来老人“空巢化”加重，据我们调查，石柱县少数民族聚居区临溪镇空巢老人竟高达3000人。大多无依无靠，唯一的经济来源是政府每月补贴的120元，大冬天还穿一双凉拖鞋。常言道：老吾老，及人之老。让我们携手来给他们送去温暖和关爱。
    1、老有所养：向社区募捐米、油、衣物和棉被等生活必需品；发动当地中小学生“拾柴火，送温暖”；
    2、老有所居：帮老人整理房屋，让他们住得更舒适；
    3、老有所依：尽可能建立“一对一”城乡帮助机制；宣传邻里和睦，以帮助老人；
    4、老有所医：帮助老人完成一些年轻时未完成的梦想（如有可能）；成立“老人风情团”，制作有当地民族特色的礼物，回馈帮助他们的人；
    5、老有所乐：为老人开展各种娱乐健身活动。
    （备注：本团队处大学城，利于招募志愿者。且在本地实施，和当地政府达成初步协议，并与重庆师范大学、重庆医科大学和临溪镇当地中小学达成协议，可实施性高，费效比高。）


    详细计划（复赛）

    辅导员/顾问 （含：在项目的准备和实施期间，每周愿意用于指导，协助本团队的平均时间）

    马朝晖 重庆大学
    2. 重庆大学贸易与行政学院08级辅导员
    >=5小时
    孔令峰 重庆大学
    1. 重庆大学贸易与行政学院09级辅导员
    >=5小时

    合作机构

    贵州从江县光辉乡中心小学  （中小学）
    网址：      
    联系状态：口头承诺
    承诺提供：
    联系人：    小学校长/姓名/地址/手机
    重庆市江北区绿叶义工志愿服务队  （草根公益组织）
    网址：      
    联系状态：口头承诺
    承诺提供：
    联系人：    项目部主管/姓名/地址/手机/EMAIL
    重庆大学爱心社  （学生社团）
    网址：      
    联系状态：长期合作
    承诺提供：
    联系人：    社团社长/姓名/地址/手机/EMAIL
    重庆大学全民健身协会  （学生社团）
    网址：      
    联系状态：长期合作
    承诺提供：
    联系人：    协会会长/姓名/地址/手机/EMAIL
    重庆电视台  （媒体）
    网址：      
    联系状态：准备联系
    承诺提供：
    联系人：   
    重庆晨报  （媒体）
    网址：      
    联系状态：准备联系
    承诺提供：
    联系人：   
    “麦田计划”公益组织  （草根公益组织）
    网址：      
    联系状态：准备联系
    承诺提供：
    联系人：   
    重庆大学新闻网  （校内部门）
    网址：      
    联系状态：沟通中
    承诺提供：
    联系人：   
    重庆大学红十字协会  （学生社团）
    网址：      
    联系状态：沟通中
    承诺提供：
    联系人：   

    项目背景及意义

    据调查，目前中国农村 “留守儿童”数量超过了5800万人，主要集中中西部。57．2%的留守儿童是父母一方外出，42．8%父母同时外出。留守儿童中的79．7%由爷爷奶奶或外公外婆抚养，13%被托付给亲戚、朋友，7．3%为不确定或无人监护。由于他们大多由祖辈照顾，缺少父母监护教育，对其全面健康成长造成不良影响，“隔代教育”问题在这群体中最为突出。外出的父母，与他们聚少离多，沟通少，远远达不到其作为监护人要求;而占绝对大比例的隔代教育又有诸多不尽人意之处，导致留守儿童“亲情饥渴”，在心理和性格等方面出现偏差：他们内心封闭、情感冷漠、自卑，学习受到严重影响。并据贵州大学小分队的实地调研，光辉乡贫困山区该问题尤为严重，除了上述问题之外，由于该地的贫困极其严重，他们还极缺衣物及文具。他们需要我们的关爱，更需要社会的关怀。希望通过我们的努力，让爱的呼声传到他们的耳畔，流入他们的心中；希望通过我们能让他们感受到社会对他们的关心，让他们感觉到世界仍是那么的温暖。同时我们也期待更多的人们关注他们，给他们一个快乐的童年。
    我们以支教为主要方式，以当地学校为中介，以少数民族文化为载体，通过心理辅导、亲情对话、书信交流（捐助者与留守儿童之间）、特色文化课程等活动有效地解决孩子们的心理问题，培养孩子们的自信，提高他们的学习兴趣，树立正确的人生价值观，感受爱，回馈爱，传递爱，拥有一颗感恩的心；通过讲座、家访等形式正确引导“隔代教育”；以我校爱心社为平台建立“1+2+1”长久有效的帮助机制，加上社会各界的力量，为他们送去一些衣物（尤其是鞋和棉衣）、文具（尤其是笔、本子）等物质帮助；借助媒体力量和后期的成果展示，将贫困山区的这种情况进行报道和宣传，引起社会的关注，获取更多爱心人士的关怀，号召更多的大学生行动起来并投身于公益事业，这样也增强他们社会责任感，提高社会实践能力，培养吃苦耐劳的精神。

    团队相关经历（选填）

    一、团队长期和沙坪坝区虎溪镇人民小学大学城分校合作，采取“4帮1”帮助措施，对指定的学生每周进行6个小时的义务支教；
    二、2009年3月份以来，在校团委的指导下，根据寒假“三下乡”期间完成的调研报告，与北碚区五宝镇政府、以及相关教育部门达成协议，对五宝镇中心小学进行义务支教，还募捐了大量学习用品；
    三、团队与山城绿叶义工进行合作为偏远山区小学募捐各类图书等，为每个山区小学搭建“山区微笑图书室”。2009年10月—2010年1月，团队和《重庆晨报》合作，在大学城各高校设置点，进行《重庆晨报》义卖，至今获得善款5000余元，并将全部善款用于建设“山区微笑图书室”，期间新增了两个微笑图书室。
    四、2009年暑假，团队在校团委的指导下，带领我校志愿者到重庆酉阳县进行有关留守儿童教育、医疗卫生方面的调研，并结合钟多镇小坝乡中小学情况（每个年级只有一个班），设置具有民族风情的教学内容，取得很好效果。

    相关经历的总结、经验 （选填；包括大赛资金将会带来的附加值）

    经验：1、了解受助同学的真实情况需求，给受助同学送去切实的帮助和温暖；2、通过长期的公益活动，团队有着贴近受助同学，且彼此消除隔阂等经验;3、长期形成一个组织严密，团结高效的公益支教团队；
    不足：1、没有充裕的资金使活动的规模得以扩大，时间得以持久，并切实改善支教条件；2、没有一个很有效的组织对活动进行指导、支持和帮助，缺乏有力的领导中心；3、在寻求受助对象方面缺少得力的中介组织，提供条件符合，信息真实可靠的服务对象。
    附加值：
    1、实施地小学的设备得到休整，采购更多的教学器材用于教学，改善支教条件；一部分资金以奖金的形式奖励支教老师，感谢他们的奉献;也为更多同学家庭提供物质保障。
    2、制作医疗常识册子让孩子学习医疗常识，预防疾病；为同学们制作纪念册留念。
    3、可以进行更广泛深入的调研，形成更科学完善的调研报告；
    4、项目可以进行规模更大、更立体的方式宣传，使宣传做的全面、深入，让更多人关注公益。

    公益目标

    受益群体/事宜： 贵州从江县光辉乡中心小学的广大留守儿童
    预期成果： 为他们带去生活学习用品和关爱温暖，通过支教活动提高他们各方面的能力，并走出孤僻。
    受益群体/事宜： 留守儿童的父母
    预期成果： 给他们带去孩子的思念和爱，增进相互的交流。减少他们对家庭的担忧，更好地工作。
    受益群体/事宜： 他们第二监护人(主要是祖辈)
    预期成果： 向他们讲述科学的教育方法，帮助改善老人与孩子的关系。
    受益群体/事宜： 当地支教老师
    预期成果： 为他们募捐相关的教案，带来外面较先进的教学方法，并希望在物资上得到一定帮助。
    受益群体/事宜： 社会各界人士
    预期成果： 通过本活动引起国家和社会爱心人士的一定程度的关注，解决更多的类似问题 。
    受益群体/事宜： 本团队成员及志愿者
    预期成果： 我们的语言表达、人际交往、组织能力等都得到锻炼和提高，并为社会做自己贡献。

    实施地点

    项目实施地为黔东南苗族侗族自治州从江县光辉乡中心小学。光辉乡位于贵州从江县月亮山腹地，地处偏僻，通路较晚，且常年遭受洪涝灾害，所以经济发展缓慢，人均年收入不足650元。目前该乡有6个小学（含5个教学点），共开设21个教学班，在校生324人，而光辉乡中心小学则是该乡唯一的一所完小。这所小学是香港佛教联合会广林法师弟子2000年捐资修建的，目前有250名学生，全为苗族，其中有194人寄宿在学校，学校住宿、伙食条件艰苦。此外，学校大部分学生为留守儿童，他们缺少父母关爱和教育，常常有病不得治，缺衣少鞋，挨冷过冬，甚至拿石头充当文具在地上涂画。
    光辉乡留守儿童比例大，面临的问题很严峻，在该地实施本项目能产生较大的公益效果，为他们切实解决一些问题；光辉乡中心小学是整个乡学生最集中和设施相对完备的地方，便于活动的开展；贵州大学与贵州医学院两小分队，对该地做了初步的实地调研以及初步联系。

    项目团队

    总队成员来自我校不同学院，在知识上具有优势互补；都是校爱心社的社员，有的还是校、学院学生会和其他社团的负责人，具有丰富的志愿者服务和活动组织经验；团队的多数成员常合作举办志愿服务活动，也已有良好的默契。
    队长：行管专业，爱心社副社长，未来经理人社团负责人，组织管理能力强，人际广。全面负责团队的管理、组织和协调，与整个活动的开展。
    财务组负责人：国贸专业，全民健身协会办公室负责人。负责日常资金的管理与账目的记录保管。
    外联组负责人：行管专业，爱心社外联部部长，善于与人沟通，外联经验丰富。负责与活动相关外部组织的联系与沟通。
    宣传组负责人：材料化学专业，学院宣传部骨干干事，校《北辰》文学社编辑部成员，善于多样化宣传及文字撰写。负责活动的全面宣传工作，照相、影像拍摄等以及协助媒体的跟踪报道工作；也负责支教活动的开展。
    后勤组负责人：自动化专业，民俗协会实践部干事。负责物资采购、团队的生活安排和安保。

    志愿者招募计划 （选填；团队招募的志愿者向团队本身负责，不是大赛参赛者）

    志愿者招募在总、分队同步开展，直接从校的公益社团中招募，采取统一招募模式。共13人，其中总队招4人（心理学方向），贵州大学小分队招5人(师范方向),贵州医学院小分队招4人（临床医学方向）。要求：做事认真负责；热衷公益事业，能吃苦；优先考虑家乡是项目实施地或附近的志愿者；优先考虑相关公益活动经历的志愿者。
    招募流程：1（4月12日-16日)通过该校BBS、广播、电视台等发出志愿者招募信息。
    2（17日-22日）召开该校公益社团社员的招募宣讲会，现场报名。并进行筛选。
    3（23日-25日)初步面试，考查其沟通能力、阅历、公益实践经验等。
    4（ 26日-27日)笔试，考查其专业理论水平以及应变组织能力。
    5（ 28日-29日）复试，主要考查团队合作能力。
    6（  30日  ）通知通过复试的志愿者，与之签订协议书（见博客）。并且筹备组织相应的培训（见博客）。

    前期调研和准备 （已完成工作）

    调研活动： 通过在贵州大学、贵州医学院招募第一批志愿者进行光辉乡调研；本团队校园走访当地师生，以及到重庆本地类似留守儿童学校进行调研。
    方式：访谈、发问卷800份，回收700份，有效650份，有效率81.25%，得出以下调研结果：
    一、 孩子面临的主要问题: 
    感情失落：双亲外出的留守学生中，家长一年回家一次有405人，占50.7％；两年回家一次有146人，占17.5％，三年以上未回家有102人，占12.7％；
    学业失教：调查显示，托付爷爷奶奶照看占81％；其他有的托付给亲朋好友，有的独自生活。祖辈教育孩子，由于观念和方法滞后，存在放任自流的隔代教育倾向，孩子产生“读书无用”的思想，是辍学学生的主体。
    生活失助：承担逆向监护，照顾比自己小的孩子的责任：33.5%留守儿童没有人做饭；20%生病无人照看。
    健康失保：孩子很少吃早饭，一些是在自家菜园摘一根黄瓜啃，一天伙食费只有1元。
    安全失防：溺水、触电、拐卖等现象很多。访谈得知，有两位爷爷奶奶常年为打工儿子带了5个孩子，照看不过来。夏天，6岁的孙子溺水身亡，奶奶觉得对不起儿孙，跳河自杀。
    心理失衡： 45%的留守儿童认为自己最大苦恼是孤独，其中女童比例更高，约占85%。当中有焦虑心理的占27.4%，抑郁的占27.6%，有恐惧感的占24.5%，易怒的占22.7%。
    二、孩子面临的其它问题：缺少衣物、教材、文具本子、缺乏体育器材、教学建筑多为危楼、少数民族方言重普通话不标准等。
    已做准备工作：
    1、建立适合少数民族留守儿童成长需求的教育教学制度，结合他们的传统文化背景，致力于建立富有民族特色的乡土教学内容及完成教案：安全课、法制课、普通话、医疗课、民族风情电影课等；
    2、完成了医疗生活常识册子的内容的编写（内容见博客）；
    3、进行了第一批志愿者的招募；
    4、取得和重庆山城绿叶义工组织、《重庆晨报》的联系，达成初步协议，得到重庆大学爱心社、红十字协会的支持。

    暑假前：调研、准备（计划）

    4月： 第二批志愿者招募（（临床医学方向）、(师范方向)、（心理学方向）。
    5月： 进行第二次调研，进一步调研从江县留守儿童学习、生活、心理情况。（调研问卷见博客）
    5月： 与部分机构（企业、媒体、公益组织、配合募捐的学校、学校的公益社团）达成合作协议。
    6月： 进行募捐、采购活动：联系相关企业取得支持赞助、在预定小学进行募捐活动，采购所需材料。(该策划见博客)
    6月： 邀请辅导员和相关专家老师，在其指导下，进一步完善教学教案。
    6月： 邀请相关专业的学校、学院专业的教授对志愿者进行专场培训。(具体培训内容见博客)
    7月： 联系物流公司，望达成以最低价帮助我们运送募捐物;并托运物品。
    7月： 进行誓师大会，全体成员准备好行李等，做好出发前的最后准备。

    暑假活动时间表

    7月12日-7月14日 贵州从江光辉乡
    出发到达当地。与贵州小分队及当地相关机构联系，召开临时会议和安排好住宿与物料。
    7月15日-7月25日 从江光辉乡中心小学
    开展第一阶段的工作：举办前期“快乐知识大讲堂（一）”系列活动.
    7月26日-7月26日 从江光辉乡中心小学
    全体成员针对第一阶段工作进行总结，对第二阶段的工作做出针对性休整。
    7月27日-8月4日 从江光辉乡中心小学
    开展第二阶段的工作：举办后期“快乐知识大讲堂（二）”系列活动。
    8月5日-8月6日 贵州从江光辉乡
    全体成员针对第一、二阶段工作进行总结，并开展成果汇报演出，成果展示。
    8月7日-8月11日 贵州从江光辉乡
    各个小分队按照计划在当地进行针对留守儿童的更加深入的调研。
    8月12日-8月13日 贵州从江光辉乡
    对此次项目绩效调查反馈，总结。团队进行休整。
    8月14日-8月15日 贵州从江光辉乡
    全体队员返校，为开展后期工作做准备。

    暑假活动具体计划

    7月12号~13号   
    达到当地，我们和贵州小分队见面，召开临时会议，对活动的任务进行分配细化，进一步讨论活动中可能出现的各种问题，并提出解决问题的预案。和当地政府、该学校校长见面，洽谈各种事宜。成员按照统一安排，做好住宿的落实。接受物流公司送到的募捐物料，并对其做统一管理。
    7月14号 在光辉乡中心小学举办活动开幕式
        当天在该学校举办活动开幕式，向当地六所小学赠送我们募捐得到的相关物料即募捐的资金，体育用品，书籍等。并向同学们赠送慰问品（即由我们募捐、合理分配、按实际所需打包为一体的物料：书、笔、本子、衣服、体育用品以及棉被等）。然后将同学们安置好，与他们初步接触，熟悉。
    7月15号~8月4号  进行第一、二阶段工作
    课堂活动
    该阶段根据我们制定的课表时间，在学校，老师和志愿者为同学们讲授丰富多彩的课内外知识，开展各类实践活动。在根据活动的不同向同学们赠送适当的奖品。（奖品也是募捐而来）
    课堂内容分为以下几个方面：
    一、安全知识大讲堂：
    以支教活动为主，互动实践的环节为辅，老师和志愿者为同学们讲述在生活中常见的安全问题，以及预防处理这些安全问题的方法。并通过互动环节加强同学们的安全问题预防意识和的处理能力。
    主要的活动（1）举办安全知识竞赛（2）鼓励孩子们讲述关于安全问题的故事（3）对常见的安全问题处理的演练等活动。并期间通过向学生发放知识竞赛试卷，发放宣传资料、光碟等方式继续向孩子们普及安全科普知识。增强孩子们安全意识，牢固树立 “居安思危，防患于未然”的意识。
    内容考虑到安全问题的普遍性，和留守儿童的特殊性，以及近年来我国发生的重大灾难等，我们选择了以下五个主题着重为同学介绍：（1）玩耍安全（2）外出安全（3）交通安全（4）消防安全（5）防震减灾科普知识
    二、“梦想•绘画”课堂
    这个课堂由我们团队和志愿者一起举办，包括下面四个活动：
    1、通过用募捐而来的彩笔在绘画课堂上教孩子们绘画。教授他们一些绘画的基本知识。
    2、让他们画出自己感兴趣的、或者是自己的愿望等。
    2、通过绘画比赛，并且让同学们自己讲出所画的意义。我们进行适当的奖励，鼓励他们。
    3、之后与摄影课的成果结合举办展览。把每个孩子的微笑照片，他们自己的摄影作品与绘画结合，展览，并归入档案，为后期募捐反馈做准备，或者寄给他们的父母。
    三、故事课堂
    该课堂分为三部分，（一）志愿者为主讲者，讲一些适合孩子们的励志，温暖感人的故事。丰富孩子们的心灵世界和想象力；（二）邀请当地的少数民族资深前辈给孩子们讲述关于民族的历史故事。一个民族的历史就是一个民族最深的根，只有了解才是最好的继承。我们将这两者结合起来，既增加了孩子们对本民族历史的了解，也加强孩子们与大人们的沟通。（三）由同学们讲述自己最喜欢的故事。训练他们的表达能力。同时利用这个机会我们对当地的历史和风俗人情进行深入的调研，并把这些故事收集整理，为后期成果展做准备。
    四、医疗课堂
    “李医生啊，你不要出去，你出去打工以后，我们怎么办，小孩怎么办！”这是从江县大塘村人们请求李医生留下来的心声。在这一个有500户，2000多人的村里，却只有一个医生。这句的话是当地的医疗卫生条件多么的匮乏的真实写照：小孩的医疗环境毫无保障。因此我们设立了专门的医疗小分队，通过开设“医疗课堂”活动，为同学们讲解一些生活中常遇到的医疗常识，让孩子们懂得如何预防小疾病与传染，学会一些常见的疾病该采取处理方式等。同时给孩子们发放一些医疗小常识的宣传册，简明易懂，这样即使我们离开了，孩子们也可以在册子上找到相关的内容，自行处理，取得良好的预防效果。
    五、五彩缤纷电影课
    （一）由于条件的制约，孩子们很少可以看到各种各样题材的电影。为他们播放电影，让孩子们开阔自己的眼界，丰富自己的课余生活，提高自己的生活质量。我们的电影题材主要是三个方面： 1、关于留守儿童的2、关于民族风情题材的电影3、关于外面这个高速发展的世界的电影。
    (二)电影播放后让孩子们写下观后感。举办一场作文比赛和演讲比赛，锻炼同学们的语言文字以及表达能力。活动中设立奖品赠送孩子。
    （三）然后将优秀作文作为纪念册里的一部分，后期发给同学们做为纪念。
    六、趣味体育课堂
    在课堂学习之余，我们也不会忽视孩子们的户外课堂，我们为孩子们安排了丰富多彩的体育锻炼。我们利用募捐到的篮球、乒乓球拍、羽毛球拍等器材增加学校体育课程的丰富性。不仅让他们的体质得到增强，更让他们在体育课堂上感受到更多的乐趣。
    开设的体育内容主要关于：（1）乒乓球（2）篮球赛（3）羽毛球（4）跳绳（5）踢毽子等一些简便易学的运动。并为孩子们举办趣味运动会。
    七、趣味法制课堂
    当地留守儿童对法律的意识比较淡薄，因此我们设立了法制课提高他们的法律意识。让孩子们知法、懂法。让他们将来不仅成为社会有用的人，而且能正确的走好人生的每一步。这不仅是他们的一笔宝贵财富，更是国家的财富。我们将通过有趣而生动的方式来开设这们课程比如：图片展、小小法制教育模拟、法制故事等有趣的活动让孩子们易于接受法制知识。
    八、体验课堂—“小鬼当家”
    在这个课堂，我们将让孩子们作为课堂的小主人，体会生活各方面，锻炼他们的责任心和学会感恩。帮助他们打开心扉，建立自信心，展示自我。
    1、“我是一个‘梦’想家”—通过演讲的形式让孩子们说出自己的愿望，并引导他们实现自己小小的梦想。
    2、“我是小小发明家”—首先志愿者教同学们做小手工艺。然后将同学们分成小组，为他们发放募捐到的物资，每个小组制作一份大型手工艺，志愿者从中协助。并在展览中展出。且作为后期成果展的一部分。
    4、“今天我是‘小蜜蜂’”—让孩子们当一天老师，体验老师的辛劳，锻炼他们的表达能力等。
    6、“我是小小歌唱家”—主办光辉乡民族歌舞晚会，丰富大家的生活，展现少数民族精神风貌，促进民族融合。给他们一个展示的舞台，从快乐中建立自信。并在晚会场地，同时举办一场展览(包括同学们的绘画、作文、快乐的照片以及手工艺等)。
    九、语言课
      在这堂课上，由志愿者和老师一起帮助同学们学习中文。通过教他们朗读和演讲来纠正他们的普通话。另外，教他们写作等语文课要求的相关内容。对他们的教学有所帮助提高。
    十、趣味数学课
     这堂课由志愿者和老师来教授。主要有两方面的内容（1）帮助同学们解答数学问题，以及辅导功课（2）给同学们讲述一些有趣的数学知识。
    课后活动 主要是志愿者和同学们一起娱乐，玩耍。
    (1) 有专业的摄影志愿者随机拍照摄影，还可以教同学们摄影的小知识。摄影成果在晚会中展览，放入纪念册中。
    (2) 通过一些了解调查，为同学们实现小小的愿望如举办生日晚会
    (3) 在每晚通过电话和视频开展亲情对话，让同学们与家长可以联系交流。
    (4) 收集这段时间孩子们的点点滴滴，做成纪念册。分发给大家作为纪念。也为后期成果展做准备。
    (5) 每晚志愿者都会和同学们一起玩乐，陪伴他们左右。
    (6) 带给他们来自重庆人民小学同学们的问候信，鼓励同学们写封回信。并初步建立“1+2+1”捐助平台。
    8月7号~11号 进行深入的调研
    1. 前期：根据实际情况完善调研的内容；了解调研对象的相关情况，分析可能遇到的困难并拿出解决方案；了解当地的风俗民情；准备好相应的调研材料和工具等。
    2. 中期:按计划进行分组调研
    3. 后期:召开各分队会议，对调研的结果进行初步的整理、分析。为后期成果展示做相应的准备。


    暑假后：项目收尾、评估及成果展示 （计划）

    8月16日-8月22日 重庆大学
    整理档案，编辑活动宣传册，连同孩子纪念册回馈给捐助者，通过博客、媒体等进行宣传
    8月23日-8月29日 校友企业、高校和小学
    联系校友企业进行后续捐助，建立以爱心社为依托 “1+2+1”捐助模式。见博客）
    8月30日-9月5日 各高校、曾募捐小学
    准备巡回宣传内容材料、 分组在大学城各高校以及曾募捐的小学进行巡回报告
    9月6日-9月10日 重庆大学
    对活动进行总结大会，整理调研资料形成完整科学的调研报告，形成项目总结报告并提交
    9月10日-
    在截至日期前提交暑期项目汇报总结，包括文字报告、成果展示、和发票收据等。

    团队管理及相关制度 （选填）

    1、所有队员均要本着热心公益事业，乐于助人的理念，积极参与活动；
    2、必须听从组织安排，不能擅自行动；要以集体利益为重。
    3、队员之间要团结友爱，在认真高效地完成分内工作后，要协助其他队员的工作，以达到人员的高效利用，促进活动的顺利进行。
    4、注意文明礼貌，尊重当地风俗习惯，维护好当代大学生的良好形象。
    5、遇重大事情由团队的成员共同商榷决定，集思广益，以便更好的解决问题。
    6、队员须遵守团队相关制度。
    财务制度：一切费用以发票为依据报销。高额经费需由项目负责人签字，向财务组负责人支取，节俭、高效为原则。各项花费要根据预算表进行，做好登记，最后编制决算表。未考虑到的花费需有合理的使用支出理由。
    安全制度：各项活动都应保证安全运作；团队成员应相互配合照应。不单独去陌生或偏僻的地方；夜间不单独出行，防范抢劫、诈骗等事故的发生；注意保管好自己的财物；确保饮食安全，不乱吃野果。
    考核激励制度（见博客）

    安全及其他隐患的预处理 （选填）

    安全或其它隐患： 交通不便，对实施地不了解导致迷路。
    对应措施：事先订购好车票，提前联系当地人，询问好路径，必要时拨打求救电话。
    安全或其它隐患： 遇到暴雨等恶劣天气。
    对应措施：活动前查好天气预报，并在活动时及时做好调整。
    安全或其它隐患： 队员的人身安全和个人财产安全。
    对应措施：团队强调集体性，杜绝个人活动，对财务的看管轮流负责。

    项目可行性分析 （选填）

    1、项目组经过长期的调研与分析，从江县的主要劳动力大多向城市转移务工，而带来很多留守儿童问题，他们没有好的教育、缺乏父母的亲情、为人孤僻，这些都为这些孩子的未来带来很大的阻碍。而且在物资上的缺乏更直接影响其生存和发展。据了解当地是苗族、侗族的聚居地，少数民族问题关系到我国的民族团结，这就更为迫切了。
    2、前期我们已经和山城绿叶义工等机构组织达成合作协议，并和当地的人民小学等小学达成了募捐协议，为活动开展做好准备。
    3、团队成员大多参加过学校的科研项目，有很好的科研能力，贵州大学等也有分队，通过访谈、发问卷、走访校友等方式，可以取得第一手资料，为活动开展提供科学依据。
    4、团队还包括心理学分队、师范类分队、医疗分队，来至不同的学校和不同的专业，优势互补，志愿者是经过严格筛选，实力强劲。 
    5、学校建校以来，有许多杰出校友（企业总裁、经理），富有慈善心，有能力且愿意为活动的后续进行提供很好保障。

    实施中可能出现的问题及预案 （选填）

    可能出现的问题： 在活动开始阶段未找到住处。
    对应预案：预先借好（租好）帐篷。
    可能出现的问题： 队员可能出现水土不服。
    对应预案：事先对队员进行身体检查和询问，前往目的地的队伍也会带上常用药和急救药。
    可能出现的问题： 前往贵州省少数民族地区，可能出现因方言引起的语言交流不便。
    对应预案：应在前往之前与当地学生建立联系，执行时请他们做短期翻译。
    可能出现的问题： 不了解当地风俗忌讳而引起事端。
    对应预案：出发前对全体队员进行短期的培训，了解当地的风俗和忌讳。
    可能出现的问题： 留守儿童因为怕生人而抵触这次活动。
    对应预案：项目实施前，各队员都应涉列儿童心理类书籍，去体会孩子们的内心，引导他们参与活动。

    项目可推广性分析 （选填）

    这不仅是从江县留守儿童的事，是你我的事，更是全社会的事。
    留守儿童问题普遍存在于我国各地，父母的离开使孩子们在心理和生理上面临着严重的问题，这些都严重影响了孩子们的成长。项目具有很强的必要性。而项目对于解决该问题有直接的作用，有很好的社会效应，项目本身具有很强的必然性。
    从留守儿童分布的广泛性与普遍性，问题的严重性，到越来越多爱心人士、企业、集团以至于国家对留守儿童问题也越发关注，使得项目具有很大推广空间和推广的动力。
    项目进行的教案内容丰富，形式活泼，不需要很强的专业知识，保证了推广的有效性。“1+2+1”捐助模式，是一种相对于“一帮一”模式更加有效、可靠性和持久性更好的模式，模式形成简单、可操作性强，易于推广。 
    项目不依赖特定的组织机构、技术和过多的资金，更多依靠一颗公益之心，而大学生是社会公益活动的主体，全国各高校大学生和学生社团组织庞大的数目和高涨的激情，是项目推广的人员和热情保障。

    补充信息 （选填）

    一、安全知识大讲堂
    形式：从孩子的心理角度出发，本着知识性、趣味性、实用性于一体的原则，通过发宣传册、讲述故事、知识竞赛、安全演练、观看视频等形式，让孩子们易于接受。也为留守儿童提供相互交流机会。在他们学会知识的同时走出孤僻的世界，结交更多的朋友，感受相互的温暖。
    二、小小故事课堂
    主要是励志，感人和有趣的故事。希望可以带给同学们知识和快乐：《走出草原》《一根羽毛》《十二生肖的故事》《蚂蚁报恩》等同时也希望同学们自己在台上来讲述自己喜欢的故事，既锻炼表达能力，又让走出孤僻的性格，变得更加开朗。
    三、五彩缤纷电影课
    （一）播放和孩子们息息相关的关于留守儿童题材的电影，让孩子们更好地正确面对生活，鼓励孩子学习电影里面的小主人公，不要放弃理想，继续努力。如《远山守望》《窥视心灵》《留守的天空》《心愿》《守望温暖》等
    （二）播放有关民族风情的电影，让孩子了解我国各个民族的民族特色，包括民族服饰、民族节日、民族风俗。提升孩子们自己的民族认同感、民族团结的意义。为我国的民族团结做贡献。如《花腰新娘》彝族、《咬指》瑶族、《石月亮》僳族、《山间铃响马帮来》苗族、哈尼族等
    （三）关于我们这个高速发展的世界与科幻的电影。如：《变形金刚》《星球大战》等 
    四、在活动期间，我们把重庆人民小学同学们的问候信带给当地同学们，并附上同学自我介绍。希望通过这个平台，同学们通过电话和书信的方式可以交到外面世界的朋友。相互赠送自己做的礼物等。初步建立“1+2+1”交流平台。
    五、课表
    周一：语言课 安全课 数学课 绘画课 体育课
    周二：数学课 医疗课 故事课 法制课 语言课
    周三：故事课 绘画课 安全课 电影课 体育课
    周四：安全课 语言课 数学课 实践课 班会
    周五：法制课 医疗课 故事课 电影课 体育课
    周六：医疗课 法制课 语言课 数学课 电影课
    周日工作小结，进行家访调研，带孩子户外游玩。

    项目博客网址 （选填）


    评审参考 （选填，不公开）

    （不公开）

    评语/修改意见

  • 项目前期调研和准备工作较充分。
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  • 项目的暑期活动计划较为详实具体。
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  • 创意和新意上可以有所提高，找到扩展、演变和革新的途径，使项目能够与其他类似的项目更好的区分开。
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  • 计划中有不恰当的文字。
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    项目预算（决赛）
    （待定，决赛阶段填写）