一元钱汇聚的成长力量（团队创意主页）
此项目没有进入决赛
-
项目信息（预赛）
- 在没有本次大赛资源支持的情况下，项目已有一些过去成功的经验，描述本次大赛资源所能为活动带来的附加值会有助于对项目计划的理解。
- 具体明确的实施地点会有助于对项目计划的理解。
- 适当延长项目时间、更充分地利用暑期有可能扩大项目的成果。
- 暑期活动的部分步骤缺乏详细的描述。
学校： 北京林业大学
公益方向： 教育
实施地区： 北京（学校所在地 ）
预计团队大小： 10~20人
创意亮点
（创意亮点是由参赛团队提供给评审人员的参考信息或特殊亮点，不予公开。）
创意
这是一项旨在通过我们的努力影响孩子的爱心公益观，促进共同成长，从而使更多的社会责任被承担的活动。这项活动将在在城市小学生（A）和农民工子女（B）中同时开展。一方面我们引导A关注社会上与他们同龄但生活境遇悬殊的农民工子弟们，号召A积攒自己的零用钱去帮助B，同时也为B提供更多接触社会和感受社会关爱的机会。不同于普通“手拉手”活动，我们更强调孩子们在捐助之前的主动决策和捐助之后的全程参与过程。活动体现的不断积累与团队合作精神也将使他们获益匪浅。 我们已在海淀区万泉小学和后八家希望小学进行了试点。学生的热情参与，老师家长的积极反馈，都坚定了我们把活动做大做好的信念。同时由北京林业大学SIFE团队主要负责的这项活动也得到了校团委徐博涵老师的大力支持。 从横向影响来讲，AB之间的互动使孩子们深刻的到爱心不仅是施与，还有责任与激励。而且这种萌芽的慈善意识在纵向上将促使孩子们成长为促进社会前进的中坚力量。 |
详细计划（复赛）
辅导员/顾问 （含：在项目的准备和实施期间，每周愿意用于指导，协助本团队的平均时间）
| 徐博函 | 北京林业大学 |
团委干部
3～4小时
| 张凯 | 北京林业大学 |
经济管理学院管理工程系市场营销教研室主任
1～2小时
合作机构
北京市海淀区万泉小学 （中小学）
网址： http://wqschool.com/
联系状态：长期合作
承诺提供：
联系人：
打工子弟爱心会 （注册公益组织）
网址： http://www.cmc-china.org/
联系状态：合作意向
承诺提供：
联系人：
北京林业大学《北林青年》杂志社 （校内部门）
网址：
联系状态：长期合作
承诺提供：
联系人：
社长/姓名/手机/EMAIL
项目背景及意义
改革开放为中国经济插上了腾飞的翅膀，我国人民的生活水平迅速提高，然而勤俭节约的优良传统渐渐被淡忘，这也在下一代上尤为明显。曾经我们会为挣到一分钱、一角钱、一元钱而欣喜不已，如今散落在各处的零币几乎无人问津。对于从小成长在城市里的孩子，家庭条件优越，备受长辈呵护，自然觉得零币微不足道。许多城市孩子缺乏正确的金钱意识和爱心意识，往往意识不到积少成多的巨大作用，更意识不到同一片蓝天下还有与他们生活境遇完全不同的同龄人——农民工子弟需要帮助。
“……作文课上我们写下了这样的话,别人与我比父母,我与别人比明天;打工子弟和城里的小朋友一样,都是中国的娃,都是祖国的花.”这首诗真切地道出农民工子弟的心声.当城市孩子无忧无虑尽情享受童年的美好时,农民工子弟却遭受着教育的不公平待遇及社会的歧视和误解.他们渴望被理解,渴望被关怀,渴望成长为祖国未来的建设者和接班人。
无论城市孩子,还是农民工子弟,他们都是祖国的未来,虽然家庭背景不同,却有着成长的共同愿望.通过零币汇聚的力量以及丰富多彩的互动形式，搭建两个同龄人群之间相互了解、相互沟通、共同成长的桥梁，一方面树立城市孩子积少成多的意识和节约观念，使他们能正确运用金钱、自主决策做真正有意义的事情，从而更加珍惜眼前的幸福生活；另一方面使农民工子弟不再是被动地接受外界的帮助，而是主动参与到其中，亲身体验来自同龄人的关怀，激发他们的感恩意识，用实际行动回馈帮助他们的人，从而树立对美好生活的信心和希望。总之，使他们明白爱心不仅是施与，还有责任和激励，公益的真谛不仅是付出还有得到，而这种慈善的萌芽意识将促使孩子们成长为促进社会前进的中坚力量，这种共同成长的力量也将对孩子自身成长和社会发展产生潜在的、可预见的、深远的影响。
此外，本活动将通过大学生志愿者、社会各界爱心人士的参与以及相关媒体的报道，扩大社会效应，呼吁公众持续关注青少年的健康成长。
“……作文课上我们写下了这样的话,别人与我比父母,我与别人比明天;打工子弟和城里的小朋友一样,都是中国的娃,都是祖国的花.”这首诗真切地道出农民工子弟的心声.当城市孩子无忧无虑尽情享受童年的美好时,农民工子弟却遭受着教育的不公平待遇及社会的歧视和误解.他们渴望被理解,渴望被关怀,渴望成长为祖国未来的建设者和接班人。
无论城市孩子,还是农民工子弟,他们都是祖国的未来,虽然家庭背景不同,却有着成长的共同愿望.通过零币汇聚的力量以及丰富多彩的互动形式，搭建两个同龄人群之间相互了解、相互沟通、共同成长的桥梁，一方面树立城市孩子积少成多的意识和节约观念，使他们能正确运用金钱、自主决策做真正有意义的事情，从而更加珍惜眼前的幸福生活；另一方面使农民工子弟不再是被动地接受外界的帮助，而是主动参与到其中，亲身体验来自同龄人的关怀，激发他们的感恩意识，用实际行动回馈帮助他们的人，从而树立对美好生活的信心和希望。总之，使他们明白爱心不仅是施与，还有责任和激励，公益的真谛不仅是付出还有得到，而这种慈善的萌芽意识将促使孩子们成长为促进社会前进的中坚力量，这种共同成长的力量也将对孩子自身成长和社会发展产生潜在的、可预见的、深远的影响。
此外，本活动将通过大学生志愿者、社会各界爱心人士的参与以及相关媒体的报道，扩大社会效应，呼吁公众持续关注青少年的健康成长。
团队相关经历（选填）
“我有一块钱”主题班会。班会共分为四部分，一是问答环节，如你在马路上看到一分钱你会捡起来吗？看到一元钱你会捡起来吗？通过提问发现大多数同学容易忽视这些零钱，认为区区一分钱、一元钱不算什么；二是游戏环节，根据班级人数平均分成三组，每组传递等量的硬币，一次只能传一枚，同时开始，看那组最先完成任务。游戏结束后，我们又把所有零币混到一个托盘里，让他们进一步感受积少成多的力量；三是播放国外小朋友如何利用零币和农民工子弟表露心声的视频，引导他们树立正确的金钱意识，认识到零币汇聚的力量大到可以帮助同龄的孩子；四是自主讨论制定一个用零币帮助农民工子弟的可行方案。我们团队成员与两个小学定期联络，搜集零币积累情况和帮扶计划实施进展状况。整个活动在海淀区万泉小学和后八家希望小学进行了试点，得到两校师生的大力支持，班会效果显著。
相关经历的总结、经验 （选填；包括大赛资金将会带来的附加值）
主题班会只是引燃孩子们渴望尽自己的力量帮助同龄人的心灵的火种，缺乏持续性和实践性。作为未成年人他们在执行方案过程中仍需要老师和我们团队成员的监督和协助。此外，小学生往往缺乏耐心，毅力不够，这也使得零币积累较为缓慢，需不断督促才能保证可持续性。初期的试点范围较小，缺乏足够的社会影响力。而此次活动将充分吸取已有的经验教训，进行更深入的前期调查、更充分的准备工作，通过夏令营等丰富多彩的活动形式实现城市学生和农民工子弟之间的双向互动，使他们面对面地沟通交流，拉近彼此间距离，真正达到共同成长。此外，本次活动我们也将会做好媒体联络工作，使全社会更加关注同一片蓝天下这群孩子的成长。
公益目标
| 受益群体/事宜： | 城市小学生 |
| 预期成果： | 理解金钱的意义，感受积少成多的力量；从小培养关爱弱势群体，关注社会意识。 |
| 受益群体/事宜： | 农民工子女 |
| 预期成果： | 更多接触社会的机会，对生活对社会充满信心和希望，对其成长成才产生深远的影响。 |
| 受益群体/事宜： | 城市小学生和农民工子女的双向互动 |
| 预期成果： | 使公益不止是付出还有收获的真谛得到诠释，培养团队合作精神。 |
| 受益群体/事宜： | 参与活动的学校 |
| 预期成果： | 我们活动新颖独特，是前卫的教育，可以提升学校声誉，建设和营造更加和谐美好的校园。 |
| 受益群体/事宜： | 团队成员、志愿者及更多青年大学生 |
| 预期成果： | 不仅使我们各方面的能力得到考验和锻炼，更使我们更加关注关爱社会弱势群体。 |
| 受益群体/事宜： | 更广大的社会 |
| 预期成果： | 孩子们萌芽的慈善公益感恩之心将促使他们成长为推动社会进步的中坚力量。 |
实施地点
北京地区。
1. 北京是我国首都，政治经济文化中心，在城市快速发展的过程中，农民工为城市的建设贡献了巨大的力量，而农民工的一些地位利益，尤其是其子女的教育发展问题却没有得到足够的重视；相对来说，在这个繁华的城市里，城市小孩的生活却是衣食无忧。这一实情正是我们开展活动的条件；
2. 北京是团队学校所在地，方便团队进行活动。从经济的角度出发节省资源和费用，从安全的角度来说团队成员对北京地区都比较熟悉，不用长途奔波，也利于活动的开展；
3. 北京地区平均经济水平比较发达，人们的思想开放和文化知识程度较高，我们团队的活动宣传工作会更顺利的进行，而且人们对事物接受能力也较强，我们活动开展以及今后长期的延续会更顺畅和持久。
1. 北京是我国首都，政治经济文化中心，在城市快速发展的过程中，农民工为城市的建设贡献了巨大的力量，而农民工的一些地位利益，尤其是其子女的教育发展问题却没有得到足够的重视；相对来说，在这个繁华的城市里，城市小孩的生活却是衣食无忧。这一实情正是我们开展活动的条件；
2. 北京是团队学校所在地，方便团队进行活动。从经济的角度出发节省资源和费用，从安全的角度来说团队成员对北京地区都比较熟悉，不用长途奔波，也利于活动的开展；
3. 北京地区平均经济水平比较发达，人们的思想开放和文化知识程度较高，我们团队的活动宣传工作会更顺利的进行，而且人们对事物接受能力也较强，我们活动开展以及今后长期的延续会更顺畅和持久。
项目团队
1）团队指导老师：
①北京林业大学校团委老师徐博涵，其指导的“带领袖珍人走进皮影”项目曾获第二届益暖中华Google杯大学生公益创意大赛项目资金支持
②北京林业大学经管学院市场营销 教研室主任陈凯，他有多年的教学与实践经验，能为我们团队的建设和项目推广运行提供积极专业的建议和指导。
2）核心组成：
1名队长，负责活动统筹协调及拓展合作伙伴和发展空间
2名宣传人员，负责文字、图片、视频素材拍摄、编制
2名后勤技术人员，资料收集整理和网上活动维护
2名财务管理人员，负责管理资金，控制预算，编制财务报表
3名人力资源管理人员，负责活动人员协调联系，总负责志愿者招募工作
2名公关人员，负责联络并与校内外媒体、合作机构、参与团体等保持良好沟通
团队核心成员均来自北京林业大学SIFE团队。
3）我们还将根据志愿者招募计划，寻找优秀的志愿人员帮助我们高质量的完成活
①北京林业大学校团委老师徐博涵，其指导的“带领袖珍人走进皮影”项目曾获第二届益暖中华Google杯大学生公益创意大赛项目资金支持
②北京林业大学经管学院市场营销 教研室主任陈凯，他有多年的教学与实践经验，能为我们团队的建设和项目推广运行提供积极专业的建议和指导。
2）核心组成：
1名队长，负责活动统筹协调及拓展合作伙伴和发展空间
2名宣传人员，负责文字、图片、视频素材拍摄、编制
2名后勤技术人员，资料收集整理和网上活动维护
2名财务管理人员，负责管理资金，控制预算，编制财务报表
3名人力资源管理人员，负责活动人员协调联系，总负责志愿者招募工作
2名公关人员，负责联络并与校内外媒体、合作机构、参与团体等保持良好沟通
团队核心成员均来自北京林业大学SIFE团队。
3）我们还将根据志愿者招募计划，寻找优秀的志愿人员帮助我们高质量的完成活
志愿者招募计划 （选填；团队招募的志愿者向团队本身负责，不是大赛参赛者）
本次预计共招募10名志愿者（加上团队成员共22人）：
1.宣传阶段（6月1日至14日）：通过校园广播、校内网络、张贴海报、楼宇视频等一系列平台让高校在校生大致了解项目内容、意义以及报名方式，并通过举办项目宣讲会使其深入了解；
2.报名阶段（截止至14日）：通过短信、网络报名，宣讲会现场报名，与邻校公益社团联合招募等多种渠道，接受志愿者报名；
3.选拔阶段（6月15至20日）：15日选拔并通知进入初选的志愿者；
16日至20日，对本校志愿者，采取复试选拨，分组进行，设定一个活动场景，重点考察团队协作、心理素养、语言表达及活动开展能力；对邻校志愿者，采取电话复试选拔或利用端午节进行面试等。（将视报名情况有所调整）
1.宣传阶段（6月1日至14日）：通过校园广播、校内网络、张贴海报、楼宇视频等一系列平台让高校在校生大致了解项目内容、意义以及报名方式，并通过举办项目宣讲会使其深入了解；
2.报名阶段（截止至14日）：通过短信、网络报名，宣讲会现场报名，与邻校公益社团联合招募等多种渠道，接受志愿者报名；
3.选拔阶段（6月15至20日）：15日选拔并通知进入初选的志愿者；
16日至20日，对本校志愿者，采取复试选拨，分组进行，设定一个活动场景，重点考察团队协作、心理素养、语言表达及活动开展能力；对邻校志愿者，采取电话复试选拔或利用端午节进行面试等。（将视报名情况有所调整）
前期调研和准备 （已完成工作）
1）项目方案的确定
我们曾看到过这样的报道，一个农村来的小女生曾经在公办学校上过学，但是没多久就转到了农民工子弟的学校。他们放弃了更先进的教学设备、更明亮宽广的教室，他们本可以享受到和城里孩子一样的教育水平，但最终他们还是选择放弃。为什么呢？因为他们受到了歧视，与城市学生的相处沟通也存在问题，这群游走与城市间的特殊群体在接受教育的时候还是会感到被边缘化了。
与此同时，我们在与一些城市小学生的沟通交流中发现，这些孩子往往因为家境优越，而对于细小的事物，如一元钱满不在乎；因为学业压力大，而很少关注学习以外的事情，如社会上需要帮助的人群；因为竞争过于激烈，家长往往为他们报了各种各样的补习班、才艺班，却很少有家长真正关心孩子健康人格与价值观、公益观的养成。这些城市孩子，有着很好的物质生活条件，但他们是否真正健康成长却往往被人们忽视。
于是，当我们在考虑如何去帮助这两类人群的时候，我们的项目小组创造性的将二者结合起来。设想能够通过一个活动更好地促进城市学生与打工子弟的相互信任与和谐相处，促进他们的共同成长，并将爱心公益的观念传承下去。
2）项目可行性调研
在之前与万泉小学的项目合作中，他们非常赞成我们的活动初衷，并指出培养孩子们的健康的公益观和金钱观是十分有必要和有意义的。同时，在支教的过程中，我们也与农民工小学的校长进行了深度的交谈，她感谢我们对于农民工教育的关注与支持，并希望能够通过我们大学生的努力来最大程度的改善他们目前的边缘境地。另外，我们也和北京林业大学的团委和学院老师进行了交流，他们表示会全力支持我们的活动。
3）寻找NGO支持
目前，我们已争取到了“打工子弟爱心会”的支持。这是一家非盈利性公益组织，致力于通过社会和教育培训项目来帮助中国的民工子弟群体。他们有较为丰富的培训和组织公益活动的经验，他们的合作必定会促使我们的项目更好的完成。
我们曾看到过这样的报道，一个农村来的小女生曾经在公办学校上过学，但是没多久就转到了农民工子弟的学校。他们放弃了更先进的教学设备、更明亮宽广的教室，他们本可以享受到和城里孩子一样的教育水平，但最终他们还是选择放弃。为什么呢？因为他们受到了歧视，与城市学生的相处沟通也存在问题，这群游走与城市间的特殊群体在接受教育的时候还是会感到被边缘化了。
与此同时，我们在与一些城市小学生的沟通交流中发现，这些孩子往往因为家境优越，而对于细小的事物，如一元钱满不在乎；因为学业压力大，而很少关注学习以外的事情，如社会上需要帮助的人群；因为竞争过于激烈，家长往往为他们报了各种各样的补习班、才艺班，却很少有家长真正关心孩子健康人格与价值观、公益观的养成。这些城市孩子，有着很好的物质生活条件，但他们是否真正健康成长却往往被人们忽视。
于是，当我们在考虑如何去帮助这两类人群的时候，我们的项目小组创造性的将二者结合起来。设想能够通过一个活动更好地促进城市学生与打工子弟的相互信任与和谐相处，促进他们的共同成长，并将爱心公益的观念传承下去。
2）项目可行性调研
在之前与万泉小学的项目合作中，他们非常赞成我们的活动初衷，并指出培养孩子们的健康的公益观和金钱观是十分有必要和有意义的。同时，在支教的过程中，我们也与农民工小学的校长进行了深度的交谈，她感谢我们对于农民工教育的关注与支持，并希望能够通过我们大学生的努力来最大程度的改善他们目前的边缘境地。另外，我们也和北京林业大学的团委和学院老师进行了交流，他们表示会全力支持我们的活动。
3）寻找NGO支持
目前，我们已争取到了“打工子弟爱心会”的支持。这是一家非盈利性公益组织，致力于通过社会和教育培训项目来帮助中国的民工子弟群体。他们有较为丰富的培训和组织公益活动的经验，他们的合作必定会促使我们的项目更好的完成。
暑假前：调研、准备（计划）
| 3月： | 团队核心队员组建（加强成员了解，并由指导老师进行培训，明确责任分工） |
| 3月： | 广泛的调研与访谈（兵分三路：保持与城市小学、农民工小学和“打工子弟爱心会”的沟通，及时汇总分析） |
| 4月： | 项目宣传（高校论坛和社会媒体的双方面合作） |
| 4月： | 完善和细化项目方案（制定预案，有备无患） |
| 5月： | 两所小学的前期准备工作（开展两次班会，增进了解、增加互信；宣传“共同成长夏令营”活动） |
| 6月： | 志愿者招募工作（详见志愿者招募计划） |
| 6月： | 项目前期准备收尾工作（①确定志愿者名单②做好活动器材及物资准备③核实报名参与夏令营活动的学生名单） |
暑假活动时间表
| 7月10日-7月11日 | 北京林业大学东配小报 |
| 动员大会 |
| 7月12日-7月18日 | 北京林业大学活动中心 |
| 志愿者培训 |
| 7月19日-7月20日 | 打工子弟爱心会会所 |
| 拓展训练 |
| 7月20日-7月22日 | 打工子弟爱心会会所 |
| “你很特别”活动 |
| 7月22日-7月23日 | 打工子弟爱心会会所 |
| “爱心之树”活动 |
| 7月23日-7月24日 | 打工子弟爱心会会所 |
| “幸福饺子”活动 |
| 7月23日-7月24日 | 打工子弟爱心会会所 |
| “爱心大转盘”活动 |
| 7月25日-7月27日 | 打工子弟爱心会会所 |
| “中国结，情结结”活动 |
| 7月28日-8月9日 | 打工子弟爱心会会所 |
| “义卖，共筑成长路”活动 |
| 7月19日-8月9日 | 打工子弟爱心会会所 |
| “共悟真理，共勉人生”活动 |
暑假活动具体计划
活动将于7月10日暑期假期开始时启动。10名志愿者分成两组：一组负责各种活动项目；一组负责全程的记录拍照，与合作的公益组织，学校，家长的沟通，并且报道每个活动，争取利用媒体力量将公益活动进行得更深入。
1.2010-7-10至2010-7-11 ：招募志愿者的动员会。
与会地点：北京林业大学东配小报
指导老师讲话，团队成员对前期调研实践活动的总结报告，对项目的形成原因与总体构想进行呈述。让志愿者全方位理解活动精髓。
2. 2010-7-12至2010-7-18：志愿者培训
培训地点：北林操场和北林活动中心
与“打工子弟爱心会”合作，分享更多关于打工子弟的信息。通过播放视频，一对一交流，提问与解答，个人呈述等形式，相互增进感情。志愿者将得到三个方面能力的培养。
1) 交流沟通的技巧，即能够与特定阶层的孩子进行沟通的必要内容。小学高年级的孩子不仅有好奇心强，大胆活泼，同时有一定的逆反情绪。充分激发孩子的兴趣，是所有活动的前提。志愿者在接触孩子的过程中的语气，语调，表达方式都将直接影响项目的实施效果。
2）训练项目的实施能力。将陪同孩子们进行夏令营过程中的活动项目的规则、安全措施、应急方法、注意事项等了然于胸。要求细心记录每个活动的进展，孩子们对这个活动的反馈，并根据此对下一个活动提出新的意见。只有活动前中后期的相互统一，才能保障预期效果。
3）志愿者心理素质培训。一方面志愿者有做事情的恒心和毅力，需要用实事求是不气馁的态度积累经验解决问题；另一方面，掌握基本的心理指导方法，志愿者若能充当他们的好老师、好伙伴，将起到事半功倍的效果。
3. 2010-7-19至2010-8-10 ：为期三周的夏令营时间，即项目实施主体阶段。
在前六天的时间里，通过3.1，3.2，3.3，3.4的活动，达到城市与农民工孩子增进信任，发掘潜能，交流理想，感受温暖的作用，真正激发在心理上层面共同成长的认同感与成就感。在接下来的16天里，通过3.5，3.6，3.7的活动，传播理念，教授技能，共同实践，这个过程中的共同经历困难，解决问题，获得成果都将成为孩子们成长路上的重要里程碑。3.8的活动贯穿始终，创造深入交流的平台是共同成长的必要条件。
3.1）拓展训练。简单有趣安全系数高有教育意义的拓展项目，能进一步加深孩子们的信任和团结。
a) “麻花向上”：参与者双腿伸直直立坐下双手互绑背靠背紧靠着坐一起，当全体成员都齐心协力同时起立，就能共同起来
b)“信任跌倒”：一位成员从高处背向躺倒，由其他成员用双臂组成人臂担架来接住跌倒的成员
3.2）“你很特别”活动。
真实的表现与表达是自我价值肯定的前提。
a)举办“最真实的自己”擂台赛。用最贴近孩子的鼓励方式，帮助孩子发掘自己的特别，提供一个表现自己的平台。
b)孩子之间共同制作奖品。一个贺卡，一朵小花，见证他们相互鼓励，共同成长的历程。
3.3）“希望之树”活动。
十年树木，百年树人。农民工学校环境单一，此活动不仅仅能够改善其办学环境，更重要的是激励不同教育环境的孩子共同够树立理想，用自己的努力与汗水浇灌心中的希望之树，怀着丰收的信念不懈耕耘。
a)购买树苗，整理科学种树的方法;
b)请孩子们将自己的理想，实现理想的方法，为实现理想要做的事情等写在我们准备好的爱心树形状的彩色纸上，每个孩子将自己的理想告诉最信任的人（在志愿者和团队成员之间挑选），然后这个人将创造性的意见告诉孩子，并把鼓励的话语写在彩色纸的背面;
c)树苗被植入的第二天，同学分别将自己的爱心树彩色纸挂在树枝上。志愿者和队员分享自己的成长阶段中的理想，孩子们相互交流自己的感想。
3.4）“幸福饺子”活动
农民工过年常常不能回家，农民工孩子也不能在节日里吃上凝聚幸福的饺子。虽然已过年初，但是心的希望可以在任何时刻开始点亮。农民工虽然物质不充裕，但爱的力量才是铸造幸福的源泉。
a)购买材料，与学校食堂沟通
b)组织孩子们共同包饺子，吃饺子
3.5）“爱心大转盘”活动。
帮助孩子们建立长期的，有激励效应的爱心计划。培养其化被动为主动，在决策的过程中勇于承诺，勇担责任的意识与能力。建立钱币可以作为一种投资的意识。为接下来的教授技能以及义卖做思想上的引导与准备。
a)统计之前在城市小学进行班会动员活动后积累的零币，5人每组分组，每组有两名志愿者和一名团队成员。共同决策现有的零币怎样可以最大化的利用，做什么才是最有意义的。每组派代表阐述。
b)继续讨论如果继续积累钱币，接下来积累一个星期，一个月，一年又可以做些什么。将讨论的结果记录在爱心大转盘上。
c)志愿者引导孩子怎样通过商业的手段创造价值，从而提高自己把握人生的能力。
3.6）“中国结，情结结”活动
在持续3天的时间里，教授技能，传播理念。
a)用之前 城市小学生积累的零币先采购一批普通绳结
b)教孩子们做“中国结”。每一次的教授都要有记录，有专门的志愿者负责.
c)用形象生动的语言告诉他们通过双手的努力，这些零币在他们赋予智慧和劳动之后能够增值，进一步阐述努力学习掌握技能对他们成长的意义。
d)积累孩子们制作中国结。用实际行动让其明白任何价值的创造离不开知识。
3.7）“义卖，共筑成长路”活动。
这是一个不断付出，克服困难，收获成果的过程。不仅仅是得到了更多的可以改善学习环境的钱，更得到了对其成才有着决定作用的品质：开拓，韧性，团结，创新，不懈怠，不自大，脚踏实地，自我努力和影响他人的领导力。
a)分成两组：在团队成员的指导下网上开店拍卖和实体形式。实体形式有局部商业区摊位、校园宣讲会现场两种形式。
b)每份买出的产品，都会附赠一封孩子们亲手写的感谢信，感谢他们对于农民工子弟的关心、对于社会公益的贡献。
c)每日活动后，和孩子们一起结算收入，体会创造价值的过程。利用教授的商业知识，分析各种途径的优缺点，开动脑筋，进行创新。
d)结算义卖最终得到的钱。分享整个过程中的感受。
e)赚来的钱将用于农民工小学的校舍环境改善、添置简单教学设施（如黑板、篮球等）。
3.8）“共悟真理，共勉人生”活动
此活动贯穿在整个夏令营中，每日下午4：00-5：00 以及晚上 7：00-8：00。通过相互的讨论交流，理论与实践的结合，不仅令实施项目更加深入，也潜移默化得影响着孩子们的价值观世界观。
a)在夏令营活动前5天的时间里，共同探讨课本知识难点，学习方法，学习中遇到的问题。
b)随着夏令营活动的深入，我们将针对性得引导辅助孩子们读一些激励人心，富有哲理的书。例如《约翰•克利斯朵夫》《在人间》《国富论》等。
1.2010-7-10至2010-7-11 ：招募志愿者的动员会。
与会地点：北京林业大学东配小报
指导老师讲话，团队成员对前期调研实践活动的总结报告，对项目的形成原因与总体构想进行呈述。让志愿者全方位理解活动精髓。
2. 2010-7-12至2010-7-18：志愿者培训
培训地点：北林操场和北林活动中心
与“打工子弟爱心会”合作，分享更多关于打工子弟的信息。通过播放视频，一对一交流，提问与解答，个人呈述等形式，相互增进感情。志愿者将得到三个方面能力的培养。
1) 交流沟通的技巧，即能够与特定阶层的孩子进行沟通的必要内容。小学高年级的孩子不仅有好奇心强，大胆活泼，同时有一定的逆反情绪。充分激发孩子的兴趣，是所有活动的前提。志愿者在接触孩子的过程中的语气，语调，表达方式都将直接影响项目的实施效果。
2）训练项目的实施能力。将陪同孩子们进行夏令营过程中的活动项目的规则、安全措施、应急方法、注意事项等了然于胸。要求细心记录每个活动的进展，孩子们对这个活动的反馈，并根据此对下一个活动提出新的意见。只有活动前中后期的相互统一，才能保障预期效果。
3）志愿者心理素质培训。一方面志愿者有做事情的恒心和毅力，需要用实事求是不气馁的态度积累经验解决问题；另一方面，掌握基本的心理指导方法，志愿者若能充当他们的好老师、好伙伴，将起到事半功倍的效果。
3. 2010-7-19至2010-8-10 ：为期三周的夏令营时间，即项目实施主体阶段。
在前六天的时间里，通过3.1，3.2，3.3，3.4的活动，达到城市与农民工孩子增进信任，发掘潜能，交流理想，感受温暖的作用，真正激发在心理上层面共同成长的认同感与成就感。在接下来的16天里，通过3.5，3.6，3.7的活动，传播理念，教授技能，共同实践，这个过程中的共同经历困难，解决问题，获得成果都将成为孩子们成长路上的重要里程碑。3.8的活动贯穿始终，创造深入交流的平台是共同成长的必要条件。
3.1）拓展训练。简单有趣安全系数高有教育意义的拓展项目，能进一步加深孩子们的信任和团结。
a) “麻花向上”：参与者双腿伸直直立坐下双手互绑背靠背紧靠着坐一起，当全体成员都齐心协力同时起立，就能共同起来
b)“信任跌倒”：一位成员从高处背向躺倒，由其他成员用双臂组成人臂担架来接住跌倒的成员
3.2）“你很特别”活动。
真实的表现与表达是自我价值肯定的前提。
a)举办“最真实的自己”擂台赛。用最贴近孩子的鼓励方式，帮助孩子发掘自己的特别，提供一个表现自己的平台。
b)孩子之间共同制作奖品。一个贺卡，一朵小花，见证他们相互鼓励，共同成长的历程。
3.3）“希望之树”活动。
十年树木，百年树人。农民工学校环境单一，此活动不仅仅能够改善其办学环境，更重要的是激励不同教育环境的孩子共同够树立理想，用自己的努力与汗水浇灌心中的希望之树，怀着丰收的信念不懈耕耘。
a)购买树苗，整理科学种树的方法;
b)请孩子们将自己的理想，实现理想的方法，为实现理想要做的事情等写在我们准备好的爱心树形状的彩色纸上，每个孩子将自己的理想告诉最信任的人（在志愿者和团队成员之间挑选），然后这个人将创造性的意见告诉孩子，并把鼓励的话语写在彩色纸的背面;
c)树苗被植入的第二天，同学分别将自己的爱心树彩色纸挂在树枝上。志愿者和队员分享自己的成长阶段中的理想，孩子们相互交流自己的感想。
3.4）“幸福饺子”活动
农民工过年常常不能回家，农民工孩子也不能在节日里吃上凝聚幸福的饺子。虽然已过年初，但是心的希望可以在任何时刻开始点亮。农民工虽然物质不充裕，但爱的力量才是铸造幸福的源泉。
a)购买材料，与学校食堂沟通
b)组织孩子们共同包饺子，吃饺子
3.5）“爱心大转盘”活动。
帮助孩子们建立长期的，有激励效应的爱心计划。培养其化被动为主动，在决策的过程中勇于承诺，勇担责任的意识与能力。建立钱币可以作为一种投资的意识。为接下来的教授技能以及义卖做思想上的引导与准备。
a)统计之前在城市小学进行班会动员活动后积累的零币，5人每组分组，每组有两名志愿者和一名团队成员。共同决策现有的零币怎样可以最大化的利用，做什么才是最有意义的。每组派代表阐述。
b)继续讨论如果继续积累钱币，接下来积累一个星期，一个月，一年又可以做些什么。将讨论的结果记录在爱心大转盘上。
c)志愿者引导孩子怎样通过商业的手段创造价值，从而提高自己把握人生的能力。
3.6）“中国结，情结结”活动
在持续3天的时间里，教授技能，传播理念。
a)用之前 城市小学生积累的零币先采购一批普通绳结
b)教孩子们做“中国结”。每一次的教授都要有记录，有专门的志愿者负责.
c)用形象生动的语言告诉他们通过双手的努力，这些零币在他们赋予智慧和劳动之后能够增值，进一步阐述努力学习掌握技能对他们成长的意义。
d)积累孩子们制作中国结。用实际行动让其明白任何价值的创造离不开知识。
3.7）“义卖，共筑成长路”活动。
这是一个不断付出，克服困难，收获成果的过程。不仅仅是得到了更多的可以改善学习环境的钱，更得到了对其成才有着决定作用的品质：开拓，韧性，团结，创新，不懈怠，不自大，脚踏实地，自我努力和影响他人的领导力。
a)分成两组：在团队成员的指导下网上开店拍卖和实体形式。实体形式有局部商业区摊位、校园宣讲会现场两种形式。
b)每份买出的产品，都会附赠一封孩子们亲手写的感谢信，感谢他们对于农民工子弟的关心、对于社会公益的贡献。
c)每日活动后，和孩子们一起结算收入，体会创造价值的过程。利用教授的商业知识，分析各种途径的优缺点，开动脑筋，进行创新。
d)结算义卖最终得到的钱。分享整个过程中的感受。
e)赚来的钱将用于农民工小学的校舍环境改善、添置简单教学设施（如黑板、篮球等）。
3.8）“共悟真理，共勉人生”活动
此活动贯穿在整个夏令营中，每日下午4：00-5：00 以及晚上 7：00-8：00。通过相互的讨论交流，理论与实践的结合，不仅令实施项目更加深入，也潜移默化得影响着孩子们的价值观世界观。
a)在夏令营活动前5天的时间里，共同探讨课本知识难点，学习方法，学习中遇到的问题。
b)随着夏令营活动的深入，我们将针对性得引导辅助孩子们读一些激励人心，富有哲理的书。例如《约翰•克利斯朵夫》《在人间》《国富论》等。
暑假后：项目收尾、评估及成果展示 （计划）
| 8月11日-8月25日 | 博客和报纸 |
| 评选积极分子，展示活动照片、视频，并整合为短片，刻碟；开展征文活动。 |
| 9月1日-9月9日 | 大学和小学校园 |
| 将精彩照片、优秀文章制作成海报或宣传板在校园展出，分发纪念册给合作组织 |
| 9月6日-9月8日 | 小学校园 |
| 在新学期，在校园内通过演讲、成果展等形式与更多的同学交流暑假“夏令营”的心得 |
| 9月10日- |
| 在截至日期前提交暑期项目汇报总结，包括文字报告、成果展示、和发票收据等。 |
团队管理及相关制度 （选填）
团队本着自愿参加，志愿服务的原则，遵守参加既不能退出的规定运营。在常规管理上，以自觉主动为首要条件，辅以相关的监督措施，实行分工合作，各行其责。所有团队成员与志愿者在项目开展前都将自愿签署《志愿服务协议书》，明确团队成员的义务和权利。
团队成员的义务：
1）以团队利益为主要利益，遵守团队制度，服从团队安排。
2）对个人任务认真负责，及时汇报进度。不能完成任务时，应及时告知团队负责人，便于调配。
3）因活动所需经费可以预先向小组财务支取，各项花费需要出具发票备查，预支费用事后多退少补
团队成员的权利：
1）团员可以对团队制度和工作发表意见和建议，以集思广益。
2）队员可对负责人的工作提出质疑，共同解决问题。
3）团队成员可以参与所以日常管理事项。
团队成员的义务：
1）以团队利益为主要利益，遵守团队制度，服从团队安排。
2）对个人任务认真负责，及时汇报进度。不能完成任务时，应及时告知团队负责人，便于调配。
3）因活动所需经费可以预先向小组财务支取，各项花费需要出具发票备查，预支费用事后多退少补
团队成员的权利：
1）团员可以对团队制度和工作发表意见和建议，以集思广益。
2）队员可对负责人的工作提出质疑，共同解决问题。
3）团队成员可以参与所以日常管理事项。
安全及其他隐患的预处理 （选填）
| 安全或其它隐患： | 活动过程中人员走失 |
| 对应措施： | 做好安全教育工作；设定小组安全负责人；暑期活动期间，每日早晚都需严格清点人数。 |
| 安全或其它隐患： | 外出的行车安全 |
| 对应措施： | 除了做好路线说明外，还要促使学生列队前进，并且争取交警部门的协助。 |
| 安全或其它隐患： | 聚集性活动可能引起的食物中毒、火灾等 |
| 对应措施： | 隐患的彻底排查；必要的安全教育和应急求生教育；张贴和告知逃离路线 |
项目可行性分析 （选填）
随着社会的发展，我国的贫富差距仍有拉大的倾向。这种社会现象也会影响到正在成长的孩子们。所以我们有足够的社会背景来进行我们的项目。
北京城区公立小学的学生们具有良好的生活和家庭背景，拥有好的学习设施。与此相反的是北京地区的农民工子弟却缺少必备的生活以及学习设施。我们项目的目的在于培养城市孩子的社会公益精神，关注同龄孩子的生活，关注民生，促进社会和谐。这与国家政策相互呼应，且达到互利共生的目的。
农民工子弟属于社会弱势群体。项目运行所得的资金将帮助他们获得一些生活及学习上的物质帮助，改善生活现状。在心灵上，他们能感受到社会的温暖和关注，形成一种感恩的心理，有利于正确且积极向上的成长。同时，他们也相对的学习了公益精神，为将来的成才打下基础。
北京城区公立小学的学生们具有良好的生活和家庭背景，拥有好的学习设施。与此相反的是北京地区的农民工子弟却缺少必备的生活以及学习设施。我们项目的目的在于培养城市孩子的社会公益精神，关注同龄孩子的生活，关注民生，促进社会和谐。这与国家政策相互呼应，且达到互利共生的目的。
农民工子弟属于社会弱势群体。项目运行所得的资金将帮助他们获得一些生活及学习上的物质帮助，改善生活现状。在心灵上，他们能感受到社会的温暖和关注，形成一种感恩的心理，有利于正确且积极向上的成长。同时，他们也相对的学习了公益精神，为将来的成才打下基础。
实施中可能出现的问题及预案 （选填）
| 可能出现的问题： | 与打工子弟爱心会的合作出现问题，导致原定场地不能按计划实用 |
| 对应预案： | 我们已取得校团委支持，如果最后场地不能落实，学校将无偿为我们提供必要的场地和物资 |
| 可能出现的问题： | 公益合作机构反悔 |
| 对应预案： | 北林SIFE与“太阳村”等公益组织有长期合作，与一个组织合作障碍不会影响项目运行 |
| 可能出现的问题： | 小学生在夏令营期间的参与热情减弱 |
| 对应预案： | 内部制定两套活动预案，做到有备无患；加强团队成员培训，做好孩子们组织引导工作 |
| 可能出现的问题： | 城市小学生和打工子弟学生间的矛盾 |
| 对应预案： | 一旦出现矛盾，我们会加强教育和心理疏导，教会他们用真诚的心去交流和倾听。 |
| 可能出现的问题： | 家长对于活动的不认同 |
| 对应预案： | 我们将联合北京林业大学校方和合作单位共同出具一份《承诺书》，让家长信任并支持我们 |
项目可推广性分析 （选填）
我们已经拥有自己的博客，利用长时间的网络宣传来获得更多人的关注和支持，我们还在校内做了有效地宣传。
该项目对于社会和谐具有推进作用，社会效应非常好。近年来，农民工正日益受到关注，越来越多的人参与到类似的活动中。
城市小学中，具有很多有能力、有经济条件的学生。培养他们的社会公益精神将有助于他们的健康成长和个人心理素质的培养。
大部分学校注重学生的感恩教育以及社会参与精神，所以对于活动持有积极的态度。有利于活动的正常进行。
在创意上，本项目是建立在多方调查，包括与学校面对面交流的基础上提出来的。具有独创性和可行性。与学生互动的过程中已经获得了学生的支持和阶段性的成效。
该活动所需的资金相对较少，便于在大范围的范围里开展。
此外，一旦项目试点成功，可以作为一个固定的模式进行推广。适用到所有年龄段，所有地区的所有学生。
该项目对于社会和谐具有推进作用，社会效应非常好。近年来，农民工正日益受到关注，越来越多的人参与到类似的活动中。
城市小学中，具有很多有能力、有经济条件的学生。培养他们的社会公益精神将有助于他们的健康成长和个人心理素质的培养。
大部分学校注重学生的感恩教育以及社会参与精神，所以对于活动持有积极的态度。有利于活动的正常进行。
在创意上，本项目是建立在多方调查，包括与学校面对面交流的基础上提出来的。具有独创性和可行性。与学生互动的过程中已经获得了学生的支持和阶段性的成效。
该活动所需的资金相对较少，便于在大范围的范围里开展。
此外，一旦项目试点成功，可以作为一个固定的模式进行推广。适用到所有年龄段，所有地区的所有学生。
补充信息 （选填）
（无）
项目博客网址 （选填）
评审参考 （选填，不公开）
（不公开）
评语/修改意见
项目预算（决赛）
（待定，决赛阶段填写）
