引导口吃青少年走进阳光地带（团队创意主页）
此项目没有进入决赛
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项目信息（预赛）
- 博客无法访问。
- 暑期活动的部分步骤缺乏详细的描述。
学校： 长江大学
公益方向： 其他
实施地区： 湖北（其他 ）
预计团队大小： 8人
创意亮点
（创意亮点是由参赛团队提供给评审人员的参考信息或特殊亮点，不予公开。）
创意
现在许多口吃校正机构以及网络资源如雨后春笋，它们为口吃患者提供了展露心声的平台，旨在勉励这群人用一颗平常心对待口吃现象。但这并不能从根本上解决问题，因为现实生活中对口吃的偏见依然存在，患者的心理恐惧仍然不能根除。 口吃现象+心理障碍=口吃病患者！也就是说，如果能够正确科学地认识口吃现象、消除心理障碍也就无所谓口吃问题。考虑到青少年阶段的心理特征（可塑性强）以及根除口吃的艰难性，我团队将有针对性地用耐心与爱心为口吃青少年营造一个合适的持久氛围，倾听他们的苦恼与快乐，不断增强他们的自信心的同时，让他们以及周围的人们对口吃现象形成科学的认识，我们还将号召人们正确地对待口吃患者，让口吃青少年早日走进阳光地带，在思想上不口吃，做带有口吃现象的正常人！ 我们的力量有限，是的，但是哪怕只能成功地帮助一个青少年走出口吃的阴影，其中积累下来的经验也足以让更多人受用，让更多的爱心和力量汇集到这个公益活动中来。 |
详细计划（复赛）
辅导员/顾问 （含：在项目的准备和实施期间，每周愿意用于指导，协助本团队的平均时间）
| 胡世先 | 长江大学 |
文学院辅导员
<1小时
| 华海波 | 中国口吃康复协会 |
中国口吃康复协会会长助理
1～2小时
合作机构
中国口吃康复协会 （草根公益组织）
网址： http://www.kckckc.com
联系状态：口头承诺
承诺提供：
联系人：
中国口吃康复协会会长助理/姓名/地址/手机/EMAIL
长江大学心理协会 （学生社团）
网址：
联系状态：口头承诺
承诺提供：
联系人：
长江大学心理协会（东校区）会长/姓名/地址/手机/EMAIL
项目背景及意义
口吃虽然不像器质性疾病(如高血压，心脏病)那样直接损害人的机体，但它极大地影响了患者的正常生活。表达方面的劣势常常让他们与来之不易的良机失之交臂。因为口吃，他们怯于表达自己的感情，因口吃而郁郁寡欢，孤僻保守的他们更是难以融入他人。诸多不顺已让他们备感挫折。心中的苦闷不但得不到他人的理解，有甚者把口吃当作笑料(一些综艺娱乐节目对这种不良社会风气更是推波助澜)歧视口吃患者，其造成的精神负担更是让口吃患者不堪重负。严重情况下还可能会导致一些口吃患者心灰意懒，萌发轻生的念头。
而青少年口吃病发病率比其它年龄段人群要高得多。由于他们正处于身心发展成型期，容易受不良言语习惯影响，不少患者就是因为青少年时期模仿别人而导致口吃。口吃严重阻碍了青少年健康成长，还将扼杀青少年的未来。受错误认识的影响，大众特别是患者的父母常常对口吃的治疗不大重视或以错误的态度对待口吃患者，延误了治疗时机。时间越久，口吃功能性障碍转变成为器质性障碍的机率越大，治疗的困难也将越大。
我团队将以荆州地区各中学的口吃患者为项目实施对象，给他们创造长期的宽松的言语环境，重新塑造患者流利的言语习惯。淡化言语条件反射，让他们享受表达的乐趣，在我们真诚友善的帮助下感受到被尊重的快乐，肯定自己的能力及价值，对自己形成正确的认知和定位，将影响患者表达的心理障碍消弭于无形，从而“引导口吃青少年走进阳光地带”。
项目实施过程中举办的一些座谈会在媒体的宣传作用下，向大众普及口吃知识，将有效地预防口吃患者数量的扩大，并引起人们对口吃的重视，以尊重、平等的态度对待口吃患者。施过程中举办的一些座谈会在媒体的宣传作用下，向大众普及口吃知识，将有效地预防口吃患者数量的扩大，并引起人们对口吃的重视，以尊重、平等的态度对待口吃患者。
团队相关经历（选填）
（无）
相关经历的总结、经验 （选填；包括大赛资金将会带来的附加值）
（无）
公益目标
| 受益群体/事宜： | 主要受益群体为接受帮助的口吃青少年 |
| 预期成果： | 让他们感受到生活的乐趣，敢于彰显自己的个性，追求自己的理想。 |
| 受益群体/事宜： | 其他年龄段的口吃患者 |
| 预期成果： | 我们将带动更多的人关注，尊重口吃患者，让口吃患者的生活环境有所改善。 |
| 受益群体/事宜： | 项目成员 |
| 预期成果： | 的协调，沟通，执行等各方面的能力将得到大大地提升，从而使大学生的综合能力得到提升 |
实施地点
活动实施地选在湖北省荆州沙市地区，区位优势有：(1)荆州为长江大学所在地，我们对该地区了解较为全面，便于活动的展开，暑期申请留校可以确保活动持续进行，更能提高安全系数。（2）荆沙区不仅有多所初高级中学，利于寻找帮助对象和进行集中的用时较长的活动，而且荆州大学城内高校林立，便于项目的宣传号召和推广。施过程中举办的一些座谈会在媒体的宣传作用下，向大众普及口吃知识，将有效地预防口吃患者数量的扩大，并引起人们对口吃的重视，以尊重、平等的态度对待口吃患者。
项目团队
赵xx:负责活动过程中内部日常管理，队服印制及后勤工作。
王xx:负责博客的编写维护及宣传交流。
林xx:负责活动的组织与宣传。
李xx:负责日常资金的管理与项目的记录保管。
彭xx:负责人力方面的调配与志愿者的招募与管理。
杨xx:负责与活动有关的外部组织的联系与沟通。
文xx:负责活动文字编改和志愿者协调。
何xx负责活动的影象资料的保管与记录。
王xx:负责博客的编写维护及宣传交流。
林xx:负责活动的组织与宣传。
李xx:负责日常资金的管理与项目的记录保管。
彭xx:负责人力方面的调配与志愿者的招募与管理。
杨xx:负责与活动有关的外部组织的联系与沟通。
文xx:负责活动文字编改和志愿者协调。
何xx负责活动的影象资料的保管与记录。
志愿者招募计划 （选填；团队招募的志愿者向团队本身负责，不是大赛参赛者）
（无）
前期调研和准备 （已完成工作）
（1）前期调查
1.荆州市有多所初高级中学，项目帮助对象可以在学生上学期间集中调查和宣传，不必担心生源问题。
2.国内公益及商业口吃矫正机构林立，有长期口吃矫正培训经验，矫正模式成熟，成效显著。公益矫正师亦致力于帮助口吃患摆脱口吃苦恼。
（2）暑期前准备
1.与口吃协会及国内知名口吃矫正师已取得联系。争取免费或低价授课及队员培训。
2.正在与荆州各大媒体取得联系，争取获得他们的支持。
1.荆州市有多所初高级中学，项目帮助对象可以在学生上学期间集中调查和宣传，不必担心生源问题。
2.国内公益及商业口吃矫正机构林立，有长期口吃矫正培训经验，矫正模式成熟，成效显著。公益矫正师亦致力于帮助口吃患摆脱口吃苦恼。
（2）暑期前准备
1.与口吃协会及国内知名口吃矫正师已取得联系。争取免费或低价授课及队员培训。
2.正在与荆州各大媒体取得联系，争取获得他们的支持。
暑假前：调研、准备（计划）
| 3月： | 落实相关细节，联系相关机构并获得学校有关部门的支持。 |
| 4月： | 制定并完善团队的规章制度，确保每位成员对此公益项目的内容完全了解，熟悉各项制度。 |
| 4月： | 邀请专业心理教师对团队成员进行培训，掌握沟通技巧及心理学常识。 |
| 5月： | 在荆沙区初高级中学校团委的支持下，获取口吃青少年及家属的资料，进行初步访问，问卷调查，及宣传工作。 |
| 6月： | 校内活动宣传期。同时联系活动场地，活动预热。 |
暑假活动时间表
| 7月10日-7月14日 | 口吃矫正学校 |
| 确保各方面工作就位，联系校内外媒体对15日的动员大会进行宣传 |
| 7月16日-8月6日 | 口吃矫正学校 |
| 专家授课，同期进行志愿者培训。 |
| 7月11日-8月6日 | 待定 |
| 项目成员专业培训 |
| 8月7日-8月10日 | 爱心之家 |
| 制定后续活动计划，初步资料整理8.10～9.1 |
| 8月11日-9月1日 | 口吃矫正学校 |
| 实施后续活动方案 |
暑假活动具体计划
1.全体动员大会
活动时间7.15 9:00～10:00
地点:爱心之家
由项目负责人及专家宣布项目正式启动，宣布项目目标及活动流程，资深专家自我简介，团队成员及专家解疑，回答患者及记者的提问。正式签订暑期团队工作协议。
2.专家授课
时间:7.16-8.6
地点:口吃矫正学校
由受邀专家做为期20天左右的专业授课，引导患者进行初步口吃矫正。队员与患者深入交流的同时学习并总结经验，提升自身的知识水平和交能力，辅助专家授课，保证课程的顺利进行。
3.队员培训
时间:7.11～8.6
地点:专业口吃矫正培训班
争取免费或低价培训2～3位队员，有针对性地选学一些课程，与口吃矫正师进行交流，并就一些典型问题与专家一同分析，制定解决方案。在专家的指导下制定可由学生操作的口吃矫正方案。
4.制定后续服务方案，初步资料整理
时间:8.7～8.10
地点:爱心之家
初步整理资料，对专家口吃矫正理论及方法进行分析，做到融会贯通会利用。受培训队员、方案初步实施队员、顾问三方面根据理论与具体实际相结合的方法修改并完善草案，确定后续矫正方案。
5.实施后续方案
时间:8.11～9.1
地点:口吃矫正学校
在专家授课方式的指导下，辅助患者继续做口吃矫正治疗。
暑假后：项目收尾、评估及成果展示 （计划）
| 9月2日-9月5日 | 爱心之家 |
| 分析突发问题的解决效果，对方案实施情况进行总结，注明有待改进之处。 |
| 9月6日-9月9日 | 各中高级院校，主要为 |
| 呼吁更多的人投身公益活动。鼓励现代大学生勇敢的承担社会责任，提升公益精神。 |
| 9月10日- |
| 在截至日期前提交暑期项目汇报总结，包括文字报告、成果展示、和发票收据等。 |
团队管理及相关制度 （选填）
1.由项目负责人协调项目整体实施，统筹各方面的工作进程，确保项目各阶段按时达到预期目标。
2.团队成员分工负责，相互指导，监督，帮助，共同商榷，提高工作效率。活动期间，所有成员服从安排，统一行动，不得私自外出，保证人员的充足调配及成员的安全。
3.每周五12:20的例会，成员必需准时到场并参与讨论，汇报一周工作情况，对下周活动目标进行调整，对于方案中需要调整的部分，应及时在博客上公布调整方案。
4.所有项目成员应当尊重口吃患者，语言得当，态度亲和，力避力避冲突。必需注意自己的行为举止，维护团队和学校形象。
5.财务管理:由较为专业的人负责资金的出纳，保证资金的合理使用。具体规定以协会资金出纳规定为准。（详情见博客）
6.安全管理:项目成员，患者都必需签定安全协议。协议具体规定将以《长江大学安全手则》为范式。（详情见博客）
2.团队成员分工负责，相互指导，监督，帮助，共同商榷，提高工作效率。活动期间，所有成员服从安排，统一行动，不得私自外出，保证人员的充足调配及成员的安全。
3.每周五12:20的例会，成员必需准时到场并参与讨论，汇报一周工作情况，对下周活动目标进行调整，对于方案中需要调整的部分，应及时在博客上公布调整方案。
4.所有项目成员应当尊重口吃患者，语言得当，态度亲和，力避力避冲突。必需注意自己的行为举止，维护团队和学校形象。
5.财务管理:由较为专业的人负责资金的出纳，保证资金的合理使用。具体规定以协会资金出纳规定为准。（详情见博客）
6.安全管理:项目成员，患者都必需签定安全协议。协议具体规定将以《长江大学安全手则》为范式。（详情见博客）
安全及其他隐患的预处理 （选填）
| 安全或其它隐患： | 交通安全 |
| 对应措施： | 以口吃学校和“爱心之家”为固定地点，尽量使两地距离不要太远，选择远离交通流量大， |
| 安全或其它隐患： | 初高中学生性格叛逆，易发生冲突 |
| 对应措施： | 队员应态度亲和，共同对矛盾双方进行协调和开导，力争化解矛盾，动之以情，晓之以礼。 |
项目可行性分析 （选填）
1.项目成员多为长江大学英语协会干部，有长期合作经验，彼此了解，团队协调较好，有利于项目方案的落实。
2.项目正在争取专家免费或低价授课和队员培训，能够保证授课质量和项目实施效果。
3.项目将以口吃矫正住宿学校的形式展开，而招收的口吃患都有住宿经验，生活能够自理，确保了项目的可操作。
4.招收的学生都为初高中生，能对自己的语言和行为负责。
5.暑期前的准备工作中包括对队员的心理知识培训，7月的口吃矫正培训，将大大提高队员的能力，确保后续工作顺利进行。
2.项目正在争取专家免费或低价授课和队员培训，能够保证授课质量和项目实施效果。
3.项目将以口吃矫正住宿学校的形式展开，而招收的口吃患都有住宿经验，生活能够自理，确保了项目的可操作。
4.招收的学生都为初高中生，能对自己的语言和行为负责。
5.暑期前的准备工作中包括对队员的心理知识培训，7月的口吃矫正培训，将大大提高队员的能力，确保后续工作顺利进行。
实施中可能出现的问题及预案 （选填）
| 可能出现的问题： | 患者长期形成的，难以克服的心理障碍。 |
| 对应预案： | 由专家进行心理矫正，并分析其心理，讲述矫正方法，在专家离开后由队员继续对其辅助。 |
| 可能出现的问题： | 意外原因队员必需离开。 |
| 对应预案： | 项目成员及志愿者平时多加交流，相互协调，使项目不致于因一两人的中途离开而无法继续 |
| 可能出现的问题： | 天气炎热容易使人浮躁，降低口吃矫正效果。 |
| 对应预案： | 应做好防暑降温工作，注意饮用水的正常补给，日常饮食应营养搭配，以清淡降火为主。 |
项目可推广性分析 （选填）
补充信息 （选填）
（无）
项目博客网址 （选填）
评审参考 （选填，不公开）
（不公开）
评语/修改意见
项目预算（决赛）
（待定，决赛阶段填写）
