青青稚嫩苗，悠悠感恩心（团队创意主页）
此项目没有进入决赛
-
项目信息（预赛）
- 暑期活动的部分步骤缺乏详细的描述。
学校： 上海理工大学
公益方向： 残障
实施地区： 上海（学校所在地 ）
预计团队大小： 10~20人
创意亮点
（创意亮点是由参赛团队提供给评审人员的参考信息或特殊亮点，不予公开。）
创意
通过校红十字会与辅校之间的社会关系，将辅校学生们通过指导和自己创意亲手制作的各种节日贺卡和纸艺品，标上公益活动的LOGO以及标语，写上他们对生活的美好期许，以义卖的形式向公众出售。贺卡和纸艺品有两种倾向：第一，做成具有收藏价值的精美物件，让购买者不只是为了献爱心而花钱，而是可以实实在在的成为一种有纪念意义的对他们爱心善举的证明。第二，做成具有商业价值的日常物件，可以有批量的进行销售，使之成为购买者逢年过节可以送给亲友表达心意的特殊礼物，既有公益效益又有实用价值。而出售贺卡及纸艺品得来的收入则以辅校学生的名义捐给慈善机构作为他们对社会的一份感恩。此活动的意义在于可以通过宣传销售的过程，提高人们对辅校学生的关注度，让大众更好的了解到他们的生活和心态；而辅校的学生们也可以通过展现自己充满童真的创造能力。 |
详细计划（复赛）
辅导员/顾问 （含：在项目的准备和实施期间，每周愿意用于指导，协助本团队的平均时间）
| 李志清 | 上海理工大学 |
校团委老师
3～4小时
| 邵国栋 | 上海理工大学 |
校卫生科主任/校红会辅导老师
3～4小时
合作机构
上海市扬帆学校 （教育机构）
网址： http://tt.yp.edu.sh.cn/Yfxx/
联系状态：长期合作
承诺提供：场地及人员支持
联系人：
校大队长/姓名/地址/手机/EMAIL
项目背景及意义
一、我国有智力障碍者１２００多万名，其中未成年人约６００万人，而且近年来有智力障碍的儿童呈增长趋势。这些儿童的受教育情况应当受到社会大众的关注。
二、上海理工大学在过去的十年中与扬帆学校建立了良好的互帮关系，漫漫长路中，关心，照顾辅校的孩子，和他们一起制作手工，陪伴他们加入苗苗儿童团，在大学生中形成一种关心弱势群体的氛围，使大学生主动走入这些折翼的天使。
三、我们团队在与辅校孩子的交流过程中发现，他们所做的手工别有创意，但多被丢弃忽略。所以希望通过实施这个计划来保存他们的作品。
四、我们团队将本项目建立在十年往来的基础之上，首次将辅校学生的作品推向市场，并且伴随着公益宣传活动，达到使社会大众都能够通过这个渠道了解智障儿童生活现状的目的。而所收的的款项用于帮助更困难的人群，以这个不同的方式来表达他们对社会的感恩。
二、上海理工大学在过去的十年中与扬帆学校建立了良好的互帮关系，漫漫长路中，关心，照顾辅校的孩子，和他们一起制作手工，陪伴他们加入苗苗儿童团，在大学生中形成一种关心弱势群体的氛围，使大学生主动走入这些折翼的天使。
三、我们团队在与辅校孩子的交流过程中发现，他们所做的手工别有创意，但多被丢弃忽略。所以希望通过实施这个计划来保存他们的作品。
四、我们团队将本项目建立在十年往来的基础之上，首次将辅校学生的作品推向市场，并且伴随着公益宣传活动，达到使社会大众都能够通过这个渠道了解智障儿童生活现状的目的。而所收的的款项用于帮助更困难的人群，以这个不同的方式来表达他们对社会的感恩。
团队相关经历（选填）
上理红十字会跟辅校曾有个关心折翼天使的启动活动，主要是邀请各大院校来我校一起启动关心辅校孩子日后生活能力的实践项目。我们邀请了东华，财大，政法，商学院等几所高校，由上理牵头，开展一项关于辅校孩子日后进入工作岗位到底需要什么，社会又如何对他们进行帮助的调查，希望借此来了解辅校孩子需要学习何种技能，又如何在社会上更好的立足。
相关经历的总结、经验 （选填；包括大赛资金将会带来的附加值）
上次的活动跨时较长，无法长期维持，交接上有所困难，并且没有较为充裕的资金支持使活动的进行比较艰难。此次活动我们吸取了上次的教训，缩短了主活动的时长，增加准备工作，还另辟蹊径让辅校孩子的劳动成果变成收藏品。我们的目标从慈善团体内部了解转变为让全社会都可以看到辅校孩子的闪光点。在主办方的资金支持下我们可以为辅校孩子采购较为正规的材料来制作属于他们的别具一格的贺卡和手工艺品，并且我们将加大宣传力度，通过各大院校红会和媒体，令更多的人了解到本活动。
公益目标
| 受益群体/事宜： | 辅校学生 |
| 预期成果： | 社会大众对辅校学生更多的关注与关心，吸引更多的志愿者 |
| 受益群体/事宜： | 辅校学生的动手能力 |
| 预期成果： | 在志愿者的辅导下，能够拥有独立完成简单手工艺品的能力 |
| 受益群体/事宜： | 团队成员 |
| 预期成果： | 在实施计划的过程中，充分展现自己的能力，并得到难得的锻炼 |
| 受益群体/事宜： | 社会上需要帮助的人 |
| 预期成果： | 回笼资金捐献给红十字基金会，投入到慈善事业中 |
实施地点
扬帆学校是一所以接收智障少年儿童为主要教育对象的九年一贯制辅读学校。学校以孔子“有教无类”的教育思想为办学理念，坚持一切从学生的需要出发，帮助智障少年儿童养成良好的行为习惯，学习基本的文化知识，接受科学的康复训练，掌握简单的劳动技能，使之能够融入社会生活、基本独立生存。扬帆学校与上理红十字会有过多次的活动往来，有开展本活动的历史基础。
销售场地：南京路/人民广场/中山公园/徐家汇
上述四个地点均为上海繁华地段，周末人流量较大，进行义卖活动容易得到群众响应。
销售场地：南京路/人民广场/中山公园/徐家汇
上述四个地点均为上海繁华地段，周末人流量较大，进行义卖活动容易得到群众响应。
项目团队
A．核心组 负责调度各组成员的工作，应急处理一切事务
B．宣传组 负责拍摄影像资料，制作宣传单和海报；在网络上进行活动项目的推广
C．设计组 负责设计LOGO及标语和贺卡、手工艺品的样式
D．外联组 负责联络各大院校、义卖场地以及一切对外联络工作
优势：
E．销售组 负责计算预算支出、购买材料、与志愿者一起维持义卖现场的销售活动并在事后进行财务清算
优势
1. 团队中有成员曾经在上海市十五所高校间的创业营销团队赛上取得过季军，对团队合作和营销宣传有较强的认识
2. 团队成员多为大一大二的学生，课余时间较为充裕，能够更多的投入到项目中去。
3. 团队成员对辅校环境相对熟悉，所在机构又与扬帆学校有包揽活动协议，项目计划实行都能很好地得到支持和贯彻。
B．宣传组 负责拍摄影像资料，制作宣传单和海报；在网络上进行活动项目的推广
C．设计组 负责设计LOGO及标语和贺卡、手工艺品的样式
D．外联组 负责联络各大院校、义卖场地以及一切对外联络工作
优势：
E．销售组 负责计算预算支出、购买材料、与志愿者一起维持义卖现场的销售活动并在事后进行财务清算
优势
1. 团队中有成员曾经在上海市十五所高校间的创业营销团队赛上取得过季军，对团队合作和营销宣传有较强的认识
2. 团队成员多为大一大二的学生，课余时间较为充裕，能够更多的投入到项目中去。
3. 团队成员对辅校环境相对熟悉，所在机构又与扬帆学校有包揽活动协议，项目计划实行都能很好地得到支持和贯彻。
志愿者招募计划 （选填；团队招募的志愿者向团队本身负责，不是大赛参赛者）
1.2010年5月中旬将会在各高校论坛发布志愿者的招募启事（以上海理工大学为主）。
2.志愿者录取基本要求：有爱心，对参与辅校活动有兴趣，愿意在暑假前后付出时间和精力投入到活动中。
3.志愿者录取工作安排在5月25日，将会采用简单的面试，对志愿者的表达能力和动手能力进行考查。
4.录取结果将会在面试后一周内公布在项目博客上。
5.计划招募人数：5人（辅校）+5人（销售）=10人
2.志愿者录取基本要求：有爱心，对参与辅校活动有兴趣，愿意在暑假前后付出时间和精力投入到活动中。
3.志愿者录取工作安排在5月25日，将会采用简单的面试，对志愿者的表达能力和动手能力进行考查。
4.录取结果将会在面试后一周内公布在项目博客上。
5.计划招募人数：5人（辅校）+5人（销售）=10人
前期调研和准备 （已完成工作）
（1） 小组讨论明确分工，确定了贺卡及手工艺品的销售倾向
（2） 初步确定贺卡及手工艺品的类型，以及LOGO构思
（3） 初步确定销售对象为中青年人群
（2） 初步确定贺卡及手工艺品的类型，以及LOGO构思
（3） 初步确定销售对象为中青年人群
暑假前：调研、准备（计划）
| 3月： | 集合队伍，进行项目计划交流进一步修改 |
| 4月： | 设计LOGO及标语 设计贺卡、手工艺品的样式 |
| 5月： | 联系辅校，确定志愿者辅导时间 |
| 5月： | 招募志愿者；辅校实地考查，拍摄宣传照片 |
| 5月： | 购买材料；印制LOGO、标语及宣传单、海报。 |
| 5月： | 志愿者培训 |
| 6月： | 联络宣传销售场地 |
暑假活动时间表
| 6月1日-6月30日 | 扬帆学校 |
| 团队成员协同志愿者前往扬帆学校，辅导学生进行贺卡及手工艺品制作 |
| 7月1日-7月10日 | 团队集合地 |
| 设计组对贺卡及手工艺品做进一步修饰并黏贴LOGO及标语 |
| 7月12日-7月19日 | 各类媒体，各大院校 |
| 宣传组、外联组通过各类平台向外界宣传，为活动造势 |
| 7月23日-7月25日 | 南京路/人民广场 |
| 销售组与志愿者进行第一次义卖 |
| 7月27日-7月31日 | 团队集合地 |
| 销售组对第一次义卖成果进行清点，并在团队内部汇报 |
| 8月6日-8月8日 | 中山公园/徐家汇 |
| 销售组与志愿者进行第二次义卖 |
| 8月10日-8月17日 | 团队集合地 |
| 销售组对第二次义卖成果进行清点，并结算收支 |
暑假活动具体计划
暑期活动将主要分为三个阶段：制作、宣传、销售
第一阶段，鉴于学校在7、8月放暑假，义卖品的制作将会放在6月进行。
（1） 团队将在6月上旬先行至辅校进行志愿者活动，教孩子们进行贺卡和手工艺品的制作。
（2） 6月中下旬团队将再度前往辅校，再次辅导孩子们在作品上留言，并将成品收集整理。
（3） 设计组将对成品进行筛选，进行不同程度的修饰和完缮。并在成品上黏贴公益活动的LOGO及标语。
第二阶段，在确定了场地和日期后，宣传组以及外联组将负责对外宣传活动详情。
（1） 宣传组将通过网络论坛等渠道发布活动时间及内容，如资金条件允许则考虑再借助其他媒体加强宣传。
（2） 外联组联络各大高校的红十字会，借助现有的慈善团体，在校园中形成影响。
第三阶段，义卖
（1） 现场分工
A． 义卖负责人 把握现场环境，处理突发事件 （主副2人）
B． 传单派发员 在场地周围向路人派发活动传单，吸引人流（3—4人）
C． 义卖销售员 在场内负责介绍及销售义卖品（6人）
D． 现场记录员 负责拍摄影响资料及采访志愿者和群众
（2） 在第一次义卖后，总结经验，适当调整第二次义卖的销售策略。
（3） 在卖出物品的同时，向购买者提供一份关于本活动的资料，并呼吁大众通过联系我们加入到辅校志愿者的行列。
第一阶段，鉴于学校在7、8月放暑假，义卖品的制作将会放在6月进行。
（1） 团队将在6月上旬先行至辅校进行志愿者活动，教孩子们进行贺卡和手工艺品的制作。
（2） 6月中下旬团队将再度前往辅校，再次辅导孩子们在作品上留言，并将成品收集整理。
（3） 设计组将对成品进行筛选，进行不同程度的修饰和完缮。并在成品上黏贴公益活动的LOGO及标语。
第二阶段，在确定了场地和日期后，宣传组以及外联组将负责对外宣传活动详情。
（1） 宣传组将通过网络论坛等渠道发布活动时间及内容，如资金条件允许则考虑再借助其他媒体加强宣传。
（2） 外联组联络各大高校的红十字会，借助现有的慈善团体，在校园中形成影响。
第三阶段，义卖
（1） 现场分工
A． 义卖负责人 把握现场环境，处理突发事件 （主副2人）
B． 传单派发员 在场地周围向路人派发活动传单，吸引人流（3—4人）
C． 义卖销售员 在场内负责介绍及销售义卖品（6人）
D． 现场记录员 负责拍摄影响资料及采访志愿者和群众
（2） 在第一次义卖后，总结经验，适当调整第二次义卖的销售策略。
（3） 在卖出物品的同时，向购买者提供一份关于本活动的资料，并呼吁大众通过联系我们加入到辅校志愿者的行列。
暑假后：项目收尾、评估及成果展示 （计划）
| 8月20日-8月23日 | 团队集合地 |
| 团队成员对活动过程进行小结，交流感想 |
| 8月24日-8月26日 | 团队集合地 |
| 整理活动资料，成果，发票，进行汇总 |
| 8月28日-8月31日 | 项目博客 |
| 更新上传照片文字资料及活动成果 |
| 9月10日- |
| 在截至日期前提交暑期项目汇报总结，包括文字报告、成果展示、和发票收据等。 |
团队管理及相关制度 （选填）
（1） 各团队小组设组长一名，负责向核心组汇报任务落实情况并调度组员开展工作。
（2） 各组员有问题及突发情况，均向组长汇报，如组长无法决断，则再向核心组汇报。
（3） 队员言行都应符合大学生的形象，并遵守团队制度。
（2） 各组员有问题及突发情况，均向组长汇报，如组长无法决断，则再向核心组汇报。
（3） 队员言行都应符合大学生的形象，并遵守团队制度。
安全及其他隐患的预处理 （选填）
（无）
项目可行性分析 （选填）
（无）
实施中可能出现的问题及预案 （选填）
| 可能出现的问题： | 义卖场地不能按计划使用 |
| 对应预案： | 立即联系备用场地 |
项目可推广性分析 （选填）
（无）
补充信息 （选填）
（无）
项目博客网址 （选填）
评审参考 （选填，不公开）
（不公开）
评语/修改意见
项目预算（决赛）
（待定，决赛阶段填写）
