酽酽反哺爱，情意遍皖乡（团队创意主页）
此项目没有进入决赛
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项目信息（预赛）
- 更为详实的项目团队描述会有助于对项目计划的理解。
- 项目涉及的领域较多、活动的组织安排可以更专注合理。
学校： 南开大学
公益方向： 教育 贫困 妇女儿童 医疗卫生
实施地区： 安徽（曾住地 ）
预计团队大小： >20人
创意亮点
（创意亮点是由参赛团队提供给评审人员的参考信息或特殊亮点，不予公开。）
创意
安徽阜阳被称为民工之乡，三农问题突出、教育落后、医疗卫生条件差、留守儿童问题严峻。为回报家乡，从这片土地走出的大学生自发组成志愿者团体阜兴会，成立三年多来，平时为城市里的农民工子女义务辅导，寒暑假返乡进行公益事业。我们将继续奏响爱的篇章： 1来自多所高校的实践队员利用各自专业优势，在当地中小学开展丰富多彩的夏令营活动，内容包括英语口语、计算机、素质拓展训练、心理健康辅导、演讲辩论、话剧表演等，力图开阔学生视野，引导树立积极的生活态度！ 2医学专业队员在集市上为农民免费测血压，讲授高血压、糖尿病等常见病、高发病的防治及甲流的传播途径、预防方法等，普及医疗健康知识。深入当地孤寡老人家中进行医疗卫生服务。给学生量血压、视力等，进行健康知识讲座。 3同时联合当地政府、媒体，及其他地区大学生，深入学校、农民家中，开展一系列的调研、讲座、培训等活动。 |
详细计划（复赛）
辅导员/顾问 （含：在项目的准备和实施期间，每周愿意用于指导，协助本团队的平均时间）
| 廖明希 | 南开大学 |
周恩来政府管理学院团委书记
>=5小时
| 杨颖 | 天津外国语学院 |
日语学院团委书记
>=5小时
| 任丽丽 | 天津医科大学 |
康复与运动医学系团总支书记
>=5小时
合作机构
阜阳市教委 （政府部门）
网址：
联系状态：长期合作
承诺提供：
联系人：
教委主任/姓名/手机/EMAIL
每日新报 （媒体）
网址： epaper.tianjinwe.com/mrxb
联系状态：曾有合作
承诺提供：
联系人：
大学版编辑/姓名/手机/EMAIL
天津电视台 （媒体）
网址： www.tjtv.com.cn
联系状态：曾有合作
承诺提供：
联系人：
阜阳电视台 （媒体）
网址： www.fytv.com.cn
联系状态：长期合作
承诺提供：
联系人：
天津大学勤工助学中心 （学生社团）
网址：
联系状态：长期合作
承诺提供：
联系人：
中心副主任/姓名/手机/EMAIL
津商业大学商学院青年志愿者协会 （学生社团）
网址：
联系状态：长期合作
承诺提供：
联系人：
公益部部长/姓名/手机/EMAIL
项目背景及意义
安徽省阜阳市是安徽省人口最多的城市，经济落后，属国家级贫困市。作为全国劳动力输出的五大源头之一，三农问题极为突出，外出务工人员众多，维权意识薄弱。当地约70%的学生身边没有父母看管，留守儿童问题严峻，农村教育意识淡薄，基础教育水平落后，医疗卫生条件差。
雏既壮而能飞兮，乃衔食而反哺。家乡改变了我们的命运，我们愿意尽自己的绵薄之力去改变更多的人的命运。哪怕能温暖的只是一部分人的心，只要我们能点亮他们的生命，只要家乡能澎湃春天的希望，我们便无怨无悔。
项目的意义：
1、以乡情为纽带，服务家乡，回报社会。日常围绕在津农民工及其子女开展义务辅导、假期返乡支教支医调研，乐群惠众，化育延芳。传播知识，传扬希望，传承信念。
2、联手谷歌、津皖多方面新闻媒体宣传反哺活动，呼吁社会各方人士对家乡、三农等问题给予实质性关注和付出，推进反哺活动长效而可持续的进行；向在其他省市求学的皖籍学子及其他省籍在异乡求学的学子们介绍我们团队的模式及活动，促使更多的人投入到服务家乡的公益事业中。我们坚信，34省市各乡情汇聚、点滴益行必能情暖华夏！
3、在反哺益行中提高我们大学生的组织协调、待人接物能力，健全心智、锻炼自身、成长自我，呼唤起我们心底的那份善良和责任。
雏既壮而能飞兮，乃衔食而反哺。家乡改变了我们的命运，我们愿意尽自己的绵薄之力去改变更多的人的命运。哪怕能温暖的只是一部分人的心，只要我们能点亮他们的生命，只要家乡能澎湃春天的希望，我们便无怨无悔。
项目的意义：
1、以乡情为纽带，服务家乡，回报社会。日常围绕在津农民工及其子女开展义务辅导、假期返乡支教支医调研，乐群惠众，化育延芳。传播知识，传扬希望，传承信念。
2、联手谷歌、津皖多方面新闻媒体宣传反哺活动，呼吁社会各方人士对家乡、三农等问题给予实质性关注和付出，推进反哺活动长效而可持续的进行；向在其他省市求学的皖籍学子及其他省籍在异乡求学的学子们介绍我们团队的模式及活动，促使更多的人投入到服务家乡的公益事业中。我们坚信，34省市各乡情汇聚、点滴益行必能情暖华夏！
3、在反哺益行中提高我们大学生的组织协调、待人接物能力，健全心智、锻炼自身、成长自我，呼唤起我们心底的那份善良和责任。
团队相关经历（选填）
阜兴会自成立以来，连续3年在阜阳市颍上县、太和县、阜南县的不同地点十几所中学进行支教、支医、调研等一系列活动。 支教直接受益学生近两千人，医疗队对数百人进行医疗服务。每次活动都受到当地群众的热烈欢迎，以及当地相关部门的大力支持。实践队连续三年被评为“天津市暑期‘三下乡’活动优秀团队”，其中07年调研报告获全国“挑战杯”一等奖。
相关经历的总结、经验 （选填；包括大赛资金将会带来的附加值）
多次的活动使得团队拥有较为丰富的实践经验，和当地的学校和政府也建立了良好的合作关系。 同时，阜兴会也逐渐形成了自己的一套相对成熟的实践模式。但在活动中也出现了一些问题，如活动经费的严重不足导致活动不能完全开展等。大赛资金将会使得活动进一步扩大规模，增大受益群体范围，使得以前由于经费不足不能开展的活动得以开展。此次活动将在原有活动的基础上，扩大活动规模、注重形式和实质上的创新，加大宣传，力争将活动模式向更多地区、人群推广。
公益目标
| 受益群体/事宜： | 当地中小学生，尤其留守儿童（支教、医疗） |
| 预期成果： | 发现并尽力解决学生在学习、生活、心理等各方面问题，促进身心健康、和谐发展。 |
| 受益群体/事宜： | 当地群众（医疗、调研） |
| 预期成果： | 普及医疗、维权等基本常识，对现阶段当地农民所遇到的困难提出合理化建议。 |
| 受益群体/事宜： | 孤寡老人（医疗、调研） |
| 预期成果： | 通过医疗、心理辅导为孤寡老人服务，力争让老人们得到真诚而体贴的照顾。 |
| 受益群体/事宜： | 实践队员（实践） |
| 预期成果： | 锻炼队员自身能力，加强队员的的团队合作能力、创新能力、环境适应能力。 |
实施地点
活动实施地为安徽阜阳——绝大多数实践队成员的故乡。安徽阜阳被称为民工之乡，三农问题突出、教育落后、医疗卫生条件差、留守儿童问题严峻。正是为了向家乡尽一份力，从这片土地上走出的大学生自发的组成了志愿者团体——阜兴会，并每年返乡开展实践活动。
评估：
1、 活动地为绝大多数实践队员的家乡，使得活动在沟通、联系、安全等方面的可行性大大提高。
2、 多年的实践活动，使得实践队和家乡的群众、学校及当地政府、媒体建立了良好的合作关系。
3、 在往年活动中，南开大学已经在当地建立了两个实践基地，使得活动能够长期进行。
评估：
1、 活动地为绝大多数实践队员的家乡，使得活动在沟通、联系、安全等方面的可行性大大提高。
2、 多年的实践活动，使得实践队和家乡的群众、学校及当地政府、媒体建立了良好的合作关系。
3、 在往年活动中，南开大学已经在当地建立了两个实践基地，使得活动能够长期进行。
项目团队
团队成员以南开大学、天津大学、天津外国语大学、天津医科大学、天津 中医药大学、天津商业大学等多所高校的阜阳学子为主，同时也包括一些外省市富有较为丰富的社会实践经验并热衷于公益事业的同学。
满怀着回报家乡的热情的实践队员是活动的根本。
跨院校，跨专业，跨年级的队员组成，使得丰富多样的活动开展得以开展。
3年的暑期实践以及平时为在津农民工子女义务辅导活动使得队员积累了大量的活动经验。
依托阜兴会这一志愿者团体，为活动的开展提供了较为完善的管理和制度保障。
满怀着回报家乡的热情的实践队员是活动的根本。
跨院校，跨专业，跨年级的队员组成，使得丰富多样的活动开展得以开展。
3年的暑期实践以及平时为在津农民工子女义务辅导活动使得队员积累了大量的活动经验。
依托阜兴会这一志愿者团体，为活动的开展提供了较为完善的管理和制度保障。
志愿者招募计划 （选填；团队招募的志愿者向团队本身负责，不是大赛参赛者）
实践队成员以阜兴会成员为主，但我们也积极欢迎非阜兴会成员加入到我们中间来。 我们会在博客留下我们的联系方式，欢迎所有热衷于公益事业的同学们联系我们。考虑到人数限制，我们会在志愿者报名后进行面试筛选。所有有意向加入我们行列的同学们需在统一安排的面试时间（5月初）之前联系我们。我们将本着公平公正的原则，对所有的志愿者进行面试，择优录取。我们计划招募3—5名非阜兴会成员志愿者。若报名者较多，则考虑增加人数。
前期调研和准备 （已完成工作）
通过往届的活动了解到，阜阳市是安徽省人口最多的城市，经济落后， 属国家级贫困市。作为全国劳动力输出的五大源头之一， 三农问题极为突出，外出务工人员众多，维权意识淡薄。 当地学生中70%身边没有父母看管，留守儿童问题严峻， 教育意识淡薄，基础教育水平落后，医疗卫生条件差。
1、联系指导老师，校方给予了大力支持。
2、在天津阜兴会各支部做好活动的宣传和通知，确定团队主要成员及分工。
3、建立博客对活动进行前期宣传。
4、和阜阳市教委相关人员进行了初步沟通，相关部门表示对本次活动将予以最大的支持。
1、联系指导老师，校方给予了大力支持。
2、在天津阜兴会各支部做好活动的宣传和通知，确定团队主要成员及分工。
3、建立博客对活动进行前期宣传。
4、和阜阳市教委相关人员进行了初步沟通，相关部门表示对本次活动将予以最大的支持。
暑假前：调研、准备（计划）
| 3月： | 进一步完善活动计划，通过博客、校内等做好活动的前期宣传。 |
| 4月： | 完善团队建设及各项规章制度，搭建联络平台，完成志愿者招募工作。 |
| 5月： | 和阜阳市教委进一步沟通，确定本次活动的接待学校。 |
| 5月： | 和接待学校进行联系，并到学校及其周边实地考察，确定暑期活动相关事宜。 |
| 5月： | 对志愿者等进行面试和试讲，确定实践队员，并进行培训。 |
| 6月： | 进一步联系和确定媒体。 |
| 6月： | 购买保险、车票等，进一步做好出发前的准备工作。 |
| 6月： | 继续对实践队员进行培训，并做出发前的动员大会。 |
暑假活动时间表
| 7月20日-7月21日 | 实践学校 |
| 20日抵达支教学校。与校方座谈，了解情况。次日召开活动启动大会，支教活动开始。 |
| 7月21日-8月2日 | 实践学校 |
| 支教队按照课程表安排进行教学活动。 |
| 7月22日-8月2日 | 实践学校及周边 |
| 医疗队按照计划分两队开展医疗活动。 |
| 7月23日-8月2日 | 实践学校及周边 |
| 调研队成员下乡调研，并开展农民工讲座等活动。 |
| 8月3日-8月4日 | 实践学校 |
| 3日召开汇报总结大会。4日，队员撤离支教地点，返校，返家。 |
| 8月5日-9月1日 | 队员家中、学校等 |
| 进行活动的总结，推广工作。 |
暑假活动具体计划
实践团分为支教、医疗、调研三个小分队同时进行为期两周的实践活动。
1、支教：
（1）整体时间、人员安排：每个年级每天安排四节课、每课时100分钟（中间可适当休息），分初一、初二两个年级单独授课，活动采取小班教学形式（但由于多媒体限制等，部分课程改为以年级为单位的大班进行）。根据选拔出的实践队员的教学计划、教学内容、学生需要等合理安排队员课程。
（2）课程设计：针对当地教学水平落后，课程内容不丰富的现象，采取生动、活泼、新颖、多样、多元的教学方法，积极使用多媒体教学手段，开展“来源于课本，高于课本”的教学；教学内容结合实践队成员专业和特长组织安排，主要内容涉及有英语口语、趣味数学、文学、计算机、作文、书法，并别具特色地开设南开精神传承即周恩来总理的故事、礼仪、素质拓展训练、心理健康辅导、医学小常识、手工、演讲辩论、话剧表演、电影鉴赏、大学生活、音乐演奏学习等多种课程，以达到开拓学生眼界，扩展学生知识水平，激励学生学习热情的目的。
以下就几个重点课程进行详细说明——
〈1〉数学、理化生等基础课程：源于课本，高于课本。对学生普遍疑难问题进行集中解答，巩固基础，而又要在教材基础上升华，如开展趣味数学等活动，激发同学们学习兴趣。
〈2〉英语：农村地区的学生大多英语差，主要原因一是没有认识到学习英语的重要性，二是平时没有使用环境，缺乏学习兴趣。支教时间相对较短，不适合针对语法等进行详解，所以我们的英语教学必须区别于当地学校英语教师的日常教学方法和教学内容。针对农村地区学生发音较差这一最主要的问题，把语音及口语教学放在重中之重。而语音口语的教学理当摒弃枯燥的读说，以新颖多变丰富多彩的教学形式，如将教学与游戏相结合等，提高同学们学习英语的积极性。从长远出发，给同学们带去理念和方法，让同学们认识到英语的重要性，并掌握较好的学习方法，从而能够更好的学习英语。
〈3〉语文：中华文化博大精深，需要学生的是日积月累、厚积薄发，而不可能短时间的突击等就会有成效。所以我们语文教学的理念也是以启迪启发带动为主，有了随时积累的意识和动机，才会形成自己的积淀。
影视学语文。电影电视、歌曲，只要细心留意，都可以在潜移默化中提高自身的语文素养和人文素养。中国传统文化。以生动的实例、易于理解的语言，引导同学们了解国学的博大精深以及为人处世之道；写作。通过举例，简明扼要讲述写作的技巧如双线并行法、标题试、反语式以及应试得分技巧；毛主席诗词与红楼诗词的赏析。穿插毛主席的经历和轶事希望男生们能同样立奇志、读奇书、做个奇男子；介绍红楼女子之冰雪聪明，希望女孩子能腹有诗书气自华；阅读课，选取经典篇章，分析文章引发大家思考与反思，同学各抒己见，进而讨论关于做人关于处事、友谊、、人生、爱情；诗歌赏析；名著与影视。鼓励同学们以此方法阅读更多的名著，分析、感悟其背景、其人物、并各抒己见。
〈4〉竞赛性课程：
〈4.1〉素质拓展训练（至少进行2次，每次一课时或放学后进行）
通过素拓能够增强团队意识、学会分工协作，增进师生友谊。考虑游戏的安全性和可行性，我们采用“毛毛虫-蜈蚣队形跑” 、“带球赛跑”、“地雷战”等相对比较安全的项目。比赛前由负责的队员准备道具，并向参加的每位队员讲明游戏规则和注意事项。每位支教队员带领一支队伍，负责维持本队秩序并确保安全。医疗队随时准备应对突发情况。
〈4.2〉演讲（一课时）
通过演讲可以提高学生的口头表达能力及公众言说力。经过前期筹备，确立演讲题目，在学生范围内进行初赛，复赛由支教队员和当地的教师组成评审团，打分评出胜出者，给予奖励。
〈4.3〉辩论（一课时）
组织针对一些学生们感兴趣的话题举办辩论赛，就辩论规则及技巧进行一定的指导，由支教队员和当地的老师担当评委。评出优胜队伍和最佳辩手。激发同学们的应变能力，促进同学们博览群书、开拓视野、深厚底蕴。
〈5〉轻松娱乐性课程：
〈5.1〉音乐：以肯尼迪访日在早稻田遭到早稻田学子的驱逐之际唱起早稻田校歌，赢得共鸣，摆脱窘境为实例，讲述音乐的力量，在两课时内，分别以不同时代、不同题材、不同风格进行接歌、抢歌等游戏。引导同学们欣赏更多风格的音乐，在陶醉于音乐的同时，感怀生活的灿然与绚烂。
〈5.2〉采用电脑PPT、视频、照片等讲将丰富多彩的大学生活展示给同学们，激发学生们对大学的向往从而努力学习，矢志不渝。
〈5.3〉计算机教学：在农村，很多学生出于对计算机的好奇和不了解而迷恋于网吧和网络游戏，少数学生家中有了电脑也只是上qq聊天和玩游戏。只有让学生们正确地认知计算机，才能从根本上避免沉迷于网络游戏，积极引导学生们正确利用计算机这一工具以提高学生们的智力能力、促其成长与成才。
计算机教学考虑到当地学生接触计算机机会比较少，将利用多媒体进行现场演示、对于学生们学习生活中常用的软件（如Word 等）进行反复操作，以便学生们能够良好掌握。对于基础较差的同学进行单独辅导。
（3）每天晚上支教队员集中开会，对每天教学情况进行交流总结，发现问题，解决问题。各个队员应根据授课情况，为次日授课做准备。
（4）实践队员应加强合作，没有课的队员可以到教室旁听，维护教学秩序、摄影摄像等，协助完成教学任务。
（5）与当地教师开展交流会，了解当地教育情况，交流活动经验，传递新的理念。
2、医疗：
当地平时青壮年多出外打工，家里只有老年人与留守儿童，基本医疗常识得不到普及，医疗卫生事业亟需改善。
（1） 为学生开展健康普查，测视力、量血压、量身高、测心率。（利用课余时间，如课间或放学后）
（2） 在集市上为村民免费量血压等，并讲授常见病及高发病的简单防治、提供医疗服务，为社会弱势群体患者排除疾苦。
（3） 针对学生，分别就青春期心理问题和健康常识等开展健康教育讲座。
（4） 下乡调研的同时，医疗队员走进到孤寡老人家中，进行日常护理。每位老人配备两名队员。
（5） 与当地卫生所，卫生机构开展交流访谈会，了解当地医疗情况，并在诊所医院做义务护工。
3、调研队活动：
成员组成：支教队和医疗队的部分成员
调研时间：在支教队员和医疗队员无教学任务或医疗任务的时间
调研对象：当地群众、学生，尤其是留守儿童、农民工、孤寡老人等社会群体
调研内容：留守儿童现状、孤寡老人情况、农民工回乡创业、教育现状等现阶段存在的相关问题。具体调研题目有待确定。
（1） 到当地政府、民政、劳动及社会保障相关部门了解情况，收集资料。以问卷和采访等形式下乡，深入调研对象中，做详细调研。
（2） 针对所反映的问题研究对策，反映给当地部门，与当地部门联合举办系列讲座。如，针对初三毕业辍学学生较多，知识技能不足，而全省职业高中缺乏生源的现状，与职业高中联合，以全镇初三学生为对象，开展系列讲座，以身说法，鼓励临辍学学生把握机会，积极学习，增长技能。
（3） 在准备阶段和下乡调研期间采访在外务工人员的亲身经历和他们真切的感受、心酸历程，并录制成DV，给当地的学生播放，让学生们在真实的影像中对农民工的悲苦辛酸有较为深刻而清晰的感触，激励他们努力学习，用知识和文化改变自己的命运，撑起一片属于自己的天空。
（4） 为留守儿童、孤寡老人生活环境进行拍照、录制DV，剪辑成当地生活纪录片，反应留守儿童以及农村现状等问题，作为生动的影像资料，联合网络媒体，扩大宣传，让更多的人了解农村生活，参与到助农扶农中来。
1、支教：
（1）整体时间、人员安排：每个年级每天安排四节课、每课时100分钟（中间可适当休息），分初一、初二两个年级单独授课，活动采取小班教学形式（但由于多媒体限制等，部分课程改为以年级为单位的大班进行）。根据选拔出的实践队员的教学计划、教学内容、学生需要等合理安排队员课程。
（2）课程设计：针对当地教学水平落后，课程内容不丰富的现象，采取生动、活泼、新颖、多样、多元的教学方法，积极使用多媒体教学手段，开展“来源于课本，高于课本”的教学；教学内容结合实践队成员专业和特长组织安排，主要内容涉及有英语口语、趣味数学、文学、计算机、作文、书法，并别具特色地开设南开精神传承即周恩来总理的故事、礼仪、素质拓展训练、心理健康辅导、医学小常识、手工、演讲辩论、话剧表演、电影鉴赏、大学生活、音乐演奏学习等多种课程，以达到开拓学生眼界，扩展学生知识水平，激励学生学习热情的目的。
以下就几个重点课程进行详细说明——
〈1〉数学、理化生等基础课程：源于课本，高于课本。对学生普遍疑难问题进行集中解答，巩固基础，而又要在教材基础上升华，如开展趣味数学等活动，激发同学们学习兴趣。
〈2〉英语：农村地区的学生大多英语差，主要原因一是没有认识到学习英语的重要性，二是平时没有使用环境，缺乏学习兴趣。支教时间相对较短，不适合针对语法等进行详解，所以我们的英语教学必须区别于当地学校英语教师的日常教学方法和教学内容。针对农村地区学生发音较差这一最主要的问题，把语音及口语教学放在重中之重。而语音口语的教学理当摒弃枯燥的读说，以新颖多变丰富多彩的教学形式，如将教学与游戏相结合等，提高同学们学习英语的积极性。从长远出发，给同学们带去理念和方法，让同学们认识到英语的重要性，并掌握较好的学习方法，从而能够更好的学习英语。
〈3〉语文：中华文化博大精深，需要学生的是日积月累、厚积薄发，而不可能短时间的突击等就会有成效。所以我们语文教学的理念也是以启迪启发带动为主，有了随时积累的意识和动机，才会形成自己的积淀。
影视学语文。电影电视、歌曲，只要细心留意，都可以在潜移默化中提高自身的语文素养和人文素养。中国传统文化。以生动的实例、易于理解的语言，引导同学们了解国学的博大精深以及为人处世之道；写作。通过举例，简明扼要讲述写作的技巧如双线并行法、标题试、反语式以及应试得分技巧；毛主席诗词与红楼诗词的赏析。穿插毛主席的经历和轶事希望男生们能同样立奇志、读奇书、做个奇男子；介绍红楼女子之冰雪聪明，希望女孩子能腹有诗书气自华；阅读课，选取经典篇章，分析文章引发大家思考与反思，同学各抒己见，进而讨论关于做人关于处事、友谊、、人生、爱情；诗歌赏析；名著与影视。鼓励同学们以此方法阅读更多的名著，分析、感悟其背景、其人物、并各抒己见。
〈4〉竞赛性课程：
〈4.1〉素质拓展训练（至少进行2次，每次一课时或放学后进行）
通过素拓能够增强团队意识、学会分工协作，增进师生友谊。考虑游戏的安全性和可行性，我们采用“毛毛虫-蜈蚣队形跑” 、“带球赛跑”、“地雷战”等相对比较安全的项目。比赛前由负责的队员准备道具，并向参加的每位队员讲明游戏规则和注意事项。每位支教队员带领一支队伍，负责维持本队秩序并确保安全。医疗队随时准备应对突发情况。
〈4.2〉演讲（一课时）
通过演讲可以提高学生的口头表达能力及公众言说力。经过前期筹备，确立演讲题目，在学生范围内进行初赛，复赛由支教队员和当地的教师组成评审团，打分评出胜出者，给予奖励。
〈4.3〉辩论（一课时）
组织针对一些学生们感兴趣的话题举办辩论赛，就辩论规则及技巧进行一定的指导，由支教队员和当地的老师担当评委。评出优胜队伍和最佳辩手。激发同学们的应变能力，促进同学们博览群书、开拓视野、深厚底蕴。
〈5〉轻松娱乐性课程：
〈5.1〉音乐：以肯尼迪访日在早稻田遭到早稻田学子的驱逐之际唱起早稻田校歌，赢得共鸣，摆脱窘境为实例，讲述音乐的力量，在两课时内，分别以不同时代、不同题材、不同风格进行接歌、抢歌等游戏。引导同学们欣赏更多风格的音乐，在陶醉于音乐的同时，感怀生活的灿然与绚烂。
〈5.2〉采用电脑PPT、视频、照片等讲将丰富多彩的大学生活展示给同学们，激发学生们对大学的向往从而努力学习，矢志不渝。
〈5.3〉计算机教学：在农村，很多学生出于对计算机的好奇和不了解而迷恋于网吧和网络游戏，少数学生家中有了电脑也只是上qq聊天和玩游戏。只有让学生们正确地认知计算机，才能从根本上避免沉迷于网络游戏，积极引导学生们正确利用计算机这一工具以提高学生们的智力能力、促其成长与成才。
计算机教学考虑到当地学生接触计算机机会比较少，将利用多媒体进行现场演示、对于学生们学习生活中常用的软件（如Word 等）进行反复操作，以便学生们能够良好掌握。对于基础较差的同学进行单独辅导。
（3）每天晚上支教队员集中开会，对每天教学情况进行交流总结，发现问题，解决问题。各个队员应根据授课情况，为次日授课做准备。
（4）实践队员应加强合作，没有课的队员可以到教室旁听，维护教学秩序、摄影摄像等，协助完成教学任务。
（5）与当地教师开展交流会，了解当地教育情况，交流活动经验，传递新的理念。
2、医疗：
当地平时青壮年多出外打工，家里只有老年人与留守儿童，基本医疗常识得不到普及，医疗卫生事业亟需改善。
（1） 为学生开展健康普查，测视力、量血压、量身高、测心率。（利用课余时间，如课间或放学后）
（2） 在集市上为村民免费量血压等，并讲授常见病及高发病的简单防治、提供医疗服务，为社会弱势群体患者排除疾苦。
（3） 针对学生，分别就青春期心理问题和健康常识等开展健康教育讲座。
（4） 下乡调研的同时，医疗队员走进到孤寡老人家中，进行日常护理。每位老人配备两名队员。
（5） 与当地卫生所，卫生机构开展交流访谈会，了解当地医疗情况，并在诊所医院做义务护工。
3、调研队活动：
成员组成：支教队和医疗队的部分成员
调研时间：在支教队员和医疗队员无教学任务或医疗任务的时间
调研对象：当地群众、学生，尤其是留守儿童、农民工、孤寡老人等社会群体
调研内容：留守儿童现状、孤寡老人情况、农民工回乡创业、教育现状等现阶段存在的相关问题。具体调研题目有待确定。
（1） 到当地政府、民政、劳动及社会保障相关部门了解情况，收集资料。以问卷和采访等形式下乡，深入调研对象中，做详细调研。
（2） 针对所反映的问题研究对策，反映给当地部门，与当地部门联合举办系列讲座。如，针对初三毕业辍学学生较多，知识技能不足，而全省职业高中缺乏生源的现状，与职业高中联合，以全镇初三学生为对象，开展系列讲座，以身说法，鼓励临辍学学生把握机会，积极学习，增长技能。
（3） 在准备阶段和下乡调研期间采访在外务工人员的亲身经历和他们真切的感受、心酸历程，并录制成DV，给当地的学生播放，让学生们在真实的影像中对农民工的悲苦辛酸有较为深刻而清晰的感触，激励他们努力学习，用知识和文化改变自己的命运，撑起一片属于自己的天空。
（4） 为留守儿童、孤寡老人生活环境进行拍照、录制DV，剪辑成当地生活纪录片，反应留守儿童以及农村现状等问题，作为生动的影像资料，联合网络媒体，扩大宣传，让更多的人了解农村生活，参与到助农扶农中来。
暑假后：项目收尾、评估及成果展示 （计划）
| 8月5日-9月1日 | 队员家中 |
| 队员写实践总结、日志，和照片、视频一起发布到网络和媒体。 |
| 8月5日-9月1日 | 队员家中，南开大学 |
| 分析问卷，撰写调研报告，提交给向校方以及实践地政府。 |
| 8月5日-9月10日 | 队员家中，南开大学 |
| 把活动资料、照片、视频等整理后寄回，和当地学校的老师、学生建立起长效联系机制。 |
| 8月5日-9月10日 | 南开大学及津其他高校 |
| 将实践成果制成展板等，在各高校校园展出，与其他社团等交流合作，将模式加以推广。 |
| 9月10日- |
| 在截至日期前提交暑期项目汇报总结，包括文字报告、成果展示、和发票收据等。 |
团队管理及相关制度 （选填）
1、团队设总负责人一名，统筹团队工作，整个团队组建行政团队，负责团队的通讯、外联、财务、后勤、摄影等工作，直接由总负责人管理。在参赛和活动的准备阶段由阜兴会社团主要负责人负责；支教队设队长两名，医疗队和调研队各设队长一名，分别负责队内工作；各分队内自行分配负责队内财务、摄影、外联的人员，支教队另设教务负责人员。
2、团队成员必须听从分配指挥，严格要求自己，不得无故中途退出此次公益活动。在活动准备阶段制定详细的团队规章制度和责任书，并就团队纪律进行讲解说明。
2、团队成员必须听从分配指挥，严格要求自己，不得无故中途退出此次公益活动。在活动准备阶段制定详细的团队规章制度和责任书，并就团队纪律进行讲解说明。
安全及其他隐患的预处理 （选填）
| 安全或其它隐患： | 实践队员的人身安全 |
| 对应措施： | 集体购买保险；严格队内制度；调研以男生为主，3人以上且随时保持联络； |
| 安全或其它隐患： | 参与活动的学生的人身安全 |
| 对应措施： | 实行上下课双点名制；避开炎热时段，严禁危险户外活动，每天分发绿豆水解暑。 |
项目可行性分析 （选填）
1、实践地为实践队员家乡所在地，使得活动的可行性、安全性大大增加
2、阜兴会连续三年开展类似暑期社会实践活动，已经积累了丰富的活动经验， 并形成了一套较为成熟的实践模式。
3、在往年的实践活动中和当地的政府部门、学校等建立了良好的关系。
4、活动得到了包括南开大学团委在内的天津多所高校的校方的大力支持，并为活动的顺利开展提供了大量的帮助和指导。
2、阜兴会连续三年开展类似暑期社会实践活动，已经积累了丰富的活动经验， 并形成了一套较为成熟的实践模式。
3、在往年的实践活动中和当地的政府部门、学校等建立了良好的关系。
4、活动得到了包括南开大学团委在内的天津多所高校的校方的大力支持，并为活动的顺利开展提供了大量的帮助和指导。
实施中可能出现的问题及预案 （选填）
| 可能出现的问题： | 遇连续暴雨天气，无法进行户外素质拓展训练。 |
| 对应预案： | 需准备室内可以开展的活动； |
| 可能出现的问题： | 参与的学生较少。 |
| 对应预案： | 与校方配合，扩大宣传，深入学生家中，号召更多的学生参与进来； |
| 可能出现的问题： | 原定学校因其他原因（如淮河发生洪水）不能开展活动。 |
| 对应预案： | 和往年活动建立的实践基地取得联系，并将活动地点转移到实践基地。 |
| 可能出现的问题： | 农民工不便组织，，较难集中。 |
| 对应预案： | 深入农民家中，分开进行活动； |
项目可推广性分析 （选填）
如何把大学生“三下乡”活动做大做强长久地推行下去，让更多的人参与进来？阜兴会模式可以很好的解决这个问题。
缩小经费，增加可行性。实践不得不考虑经费。实践队员多是来自实践地，借助暑假返乡之际进行活动，可省去部分路费、生活开支等。花最少的经费，做更好的实践。
同一片土地，同样的乡音，使得实践队在与当地政府、学校等交流更加便利。从同一块土地上走出来的大学生们能够更深切地理解这片土地上的学生们对于知识的渴望及所面临的问题。
成员来自不同高校，不同专业，发挥各自专业优势、兴趣特长和活动经验，结合当地需要，使得实践活动变得丰富多彩。外语院校的学生在语言方面有着绝对的优势，医学院校的学生让实践队员可以高枕无忧，师范院校的学生带去较为先进的教育理念。
综上，阜兴会以其独特的社团模式运作，以乡情为纽带，解决了“实践难长久”的瓶颈。我们希望能将其推广。
缩小经费，增加可行性。实践不得不考虑经费。实践队员多是来自实践地，借助暑假返乡之际进行活动，可省去部分路费、生活开支等。花最少的经费，做更好的实践。
同一片土地，同样的乡音，使得实践队在与当地政府、学校等交流更加便利。从同一块土地上走出来的大学生们能够更深切地理解这片土地上的学生们对于知识的渴望及所面临的问题。
成员来自不同高校，不同专业，发挥各自专业优势、兴趣特长和活动经验，结合当地需要，使得实践活动变得丰富多彩。外语院校的学生在语言方面有着绝对的优势，医学院校的学生让实践队员可以高枕无忧，师范院校的学生带去较为先进的教育理念。
综上，阜兴会以其独特的社团模式运作，以乡情为纽带，解决了“实践难长久”的瓶颈。我们希望能将其推广。
补充信息 （选填）
由于版面、字数、时间等限制，更多详细计划将会在参赛的博客进行补充；部分计划可能会有稍许改变，我们会在博客中详细说明；博客中已上传往年活动的照片、视频、报道等，欢迎光临并提出宝贵意见。
项目博客网址 （选填）
评审参考 （选填，不公开）
（不公开）
评语/修改意见
项目预算（决赛）
（待定，决赛阶段填写）
