与名校同在（团队创意主页）
此项目没有进入决赛
-
项目信息（预赛）
- 适当延长项目时间、更充分地利用暑期有可能扩大项目的成果。
学校： 中央民族大学
公益方向： 教育
实施地区： 江西（曾住地 ）
预计团队大小： 10~20人
创意亮点
（创意亮点是由参赛团队提供给评审人员的参考信息或特殊亮点，不予公开。）
创意
与年幼时的我们一样，对于很多孩子，尤其是贫困地区的孩子来说，到像北京这样的大城市读大学是一个梦，一个他们认为不会实现，甚至不敢去做的梦。我们的创意是：向北京各著名高校学子们募集有意义的书籍，让书的主人在书的扉页写上一些激励孩子，祝福孩子的话，并写下自己的学校名称和简要信息，如果愿意，还可以在书上留下自己的地址，邮编，电话等联系方式，便于和孩子建立长久联系，一直鼓励孩子。然后把这些收集起来的书送给江西省贫困地区学校的孩子们，同时利用送书的机会，给孩子们做一些课外知识普及，内容可多种多样，如介绍著名大学、介绍环保知识等。这样，一方面让孩子觉得其实他们并不孤单，在这个社会有很多的人在关心他们；另一方面，拥有一本来自首都著名高校的书，对孩子们来说是一种精神上的鼓励，他们会感到自豪，并且意识到：只要努力，有一天他们也能像捐书的大哥哥大姐姐一样去名校上学；只要努力，一切都不是梦，一切都有可能。 |
详细计划（复赛）
辅导员/顾问 （含：在项目的准备和实施期间，每周愿意用于指导，协助本团队的平均时间）
| 孙燕一 | 中央民族大学 |
管理学院管理学教授
>=5小时
合作机构
中央民族大学校青年志愿者协会 （校内部门）
网址： http://renren.com/profile.do?id=242410876&from=0
联系状态：书面承诺
承诺提供：协助募捐活动的开展
联系人：
会长/姓名/地址/手机/EMAIL
中央民族大学校医院 （校内部门）
网址：
联系状态：口头承诺
承诺提供：对团队所有成员进行急救知识的培训
联系人：
地址
北京京远达物流有限公司 （物流公司）
网址：
联系状态：曾有合作
承诺提供：运送图书
联系人：
地址/手机/EMAIL
项目背景及意义
一 项目背景
关爱贫困地区的孩子不再是新鲜事，已经有很多组织和个人做过这方面的公益活动。然而，送衣服也罢，建学校也罢，大家关注更多的是孩子们的物质生活，孩子们的精神世界却很少被问津。
回忆起我们小时候喜欢在书上写上一些名人名言，或是写上一些自我激励的话，在不开心或是没有动力的时候看看那些文字，然后又会重新拾起斗志，努力学习。这样的经历，让我们有了给孩子们送书，同时在书上写上赠言的想法。
在将想法与自身实际（即我们是在北京高校上学的大学生）相结合，对已有条件和潜在条件进行综合分析的情况下，我们有了“与名校同在”的创意。即向北京各著名高校的学子们募集图书，让书的主人在扉页写上激励孩子的话，并留下自己的学校名称和简要信息，如果愿意的话，还可以留下自己的联系方式，便于和孩子建立长久联系。而我们在把书送给孩子们的同时，还会给他们做一些课外知识的普及，让他们增长见识，更多地了解外面的世界。
江西省井冈山市虽说是革命老区，也不乏美丽的旅游景点，可是由于种种原因，该市经济发展比较滞后，是国家扶贫重点县之一，那里的许多孩子家庭贫困，生活困难，但他们又学习刻苦，有通过努力改变命运的决心。有必要给予他们精神上的支持。
二 项目意义
与名校同在，一方面可以让孩子们感觉到其实他们并不孤单，这个社会有很多的人在关心他们、帮助他们；另一方面，拥有一本来自首都著名高校的图书，对孩子们来说是一种精神上的鼓励，他们会感到特别的自豪，意识到名校离他们并不远。只要努力，有一天他们也能去名校读书；只要努力，一切都不是梦；只要努力，一切都有可能。这样，孩子们便有了动力，有了目标，有了方向，会走得更远。
与名校同在，不仅要给予孩子物资上的支持，更要在精神上帮助他们。
关爱贫困地区的孩子不再是新鲜事，已经有很多组织和个人做过这方面的公益活动。然而，送衣服也罢，建学校也罢，大家关注更多的是孩子们的物质生活，孩子们的精神世界却很少被问津。
回忆起我们小时候喜欢在书上写上一些名人名言，或是写上一些自我激励的话，在不开心或是没有动力的时候看看那些文字，然后又会重新拾起斗志，努力学习。这样的经历，让我们有了给孩子们送书，同时在书上写上赠言的想法。
在将想法与自身实际（即我们是在北京高校上学的大学生）相结合，对已有条件和潜在条件进行综合分析的情况下，我们有了“与名校同在”的创意。即向北京各著名高校的学子们募集图书，让书的主人在扉页写上激励孩子的话，并留下自己的学校名称和简要信息，如果愿意的话，还可以留下自己的联系方式，便于和孩子建立长久联系。而我们在把书送给孩子们的同时，还会给他们做一些课外知识的普及，让他们增长见识，更多地了解外面的世界。
江西省井冈山市虽说是革命老区，也不乏美丽的旅游景点，可是由于种种原因，该市经济发展比较滞后，是国家扶贫重点县之一，那里的许多孩子家庭贫困，生活困难，但他们又学习刻苦，有通过努力改变命运的决心。有必要给予他们精神上的支持。
二 项目意义
与名校同在，一方面可以让孩子们感觉到其实他们并不孤单，这个社会有很多的人在关心他们、帮助他们；另一方面，拥有一本来自首都著名高校的图书，对孩子们来说是一种精神上的鼓励，他们会感到特别的自豪，意识到名校离他们并不远。只要努力，有一天他们也能去名校读书；只要努力，一切都不是梦；只要努力，一切都有可能。这样，孩子们便有了动力，有了目标，有了方向，会走得更远。
与名校同在，不仅要给予孩子物资上的支持，更要在精神上帮助他们。
团队相关经历（选填）
一、2008年11月3日。团队在学校开展“绿风行动、爱心捐赠”活动，为地震灾区——北川县擂鼓镇的孩子们募捐图书和衣物，活动得到了广大师生的踊跃支持，募捐所得物品被送往当地。
二、2008年寒假，团队前往河北省张家口市万全县进行了为期一周的支教活动，与当地的孩子们度过了快乐难忘的一周。
二、2008年寒假，团队前往河北省张家口市万全县进行了为期一周的支教活动，与当地的孩子们度过了快乐难忘的一周。
相关经历的总结、经验 （选填；包括大赛资金将会带来的附加值）
一、 “绿风行动、爱心捐赠”活动只在本校范围内开展，且募集到的大批图书当中，有部分只适合成人阅读，如《会计准则》，这部分图书不能送给孩子，只能被筛选掉；这次活动的募捐部分除了单纯地捐书，还会让捐书的大学生们在书上写下赠言和个人信息，意义将会更大。
二、之前的支教活动，支教内容都是以学生们的常规课程为主，相当于给学生补课。而这次活动的知识拓展部分将给孩子们普及课外知识，开阔他们的视野，更加了解外面的世界。
三、拥有大赛资金，基本物质有了保障，活动涉及的地域更广，内容更丰富，活动能够更加顺利地进行。
二、之前的支教活动，支教内容都是以学生们的常规课程为主，相当于给学生补课。而这次活动的知识拓展部分将给孩子们普及课外知识，开阔他们的视野，更加了解外面的世界。
三、拥有大赛资金，基本物质有了保障，活动涉及的地域更广，内容更丰富，活动能够更加顺利地进行。
公益目标
| 受益群体/事宜： | 项目实施地的孩子们 |
| 预期成果： | 孩子们每人都将得到一本图书,并且每一本书上面都写有来自北京名校学子的祝福。 |
| 受益群体/事宜： | 项目的实施者，即我们团队的所有成员 |
| 预期成果： | 提高我们的团队合作能力、表达沟通能力和实践能力，并将对社会有更多、更深刻的了解。 |
| 受益群体/事宜： | 当地教育事业的发展 |
| 预期成果： | 我们的项目使孩子们不再迷茫有奋斗目标，更努力地学习，从而推动当地教育事业的发展。 |
| 受益群体/事宜： | 对项目予以支持的当地政府、教育局等 |
| 预期成果： | 政府、教育局等相关部门对项目予以支持，在公众心中有更好的形象，有更大的影响力。 |
| 受益群体/事宜： | 社会公益事业 |
| 预期成果： | 有更多有爱心的人士和组织对那些需要帮助的人伸出援手，从而推进社会公益事业的发展。 |
实施地点
北京各大著名高校：前期募集图书地点
清华大学、北京大学、中国人民大学、北京航空航天大学、北京师范大学、北京交通大学等北京各大著名高校聚集了众多的学子，且多数大学生都乐于助人，热心于公益事业，所以在这些地方更容易募集到图书，实施难度不大。
江西省井冈山市：暑期捐赠图书地点
井冈山市位于江西西南部，虽然该地的旅游资源得到了一定的开发，但经济发展仍旧滞后，特别是一些山村地区，交通不便，尤为落后，那里的孩子除了课本几乎没有其他课外读物，教学资源也很有限。我们选择了该市下属的三所村级小学——南警希望小学、茅坪小学、大陇希望小学作为项目实施地，希望用我们的行动去帮助那里的孩子。
清华大学、北京大学、中国人民大学、北京航空航天大学、北京师范大学、北京交通大学等北京各大著名高校聚集了众多的学子，且多数大学生都乐于助人，热心于公益事业，所以在这些地方更容易募集到图书，实施难度不大。
江西省井冈山市：暑期捐赠图书地点
井冈山市位于江西西南部，虽然该地的旅游资源得到了一定的开发，但经济发展仍旧滞后，特别是一些山村地区，交通不便，尤为落后，那里的孩子除了课本几乎没有其他课外读物，教学资源也很有限。我们选择了该市下属的三所村级小学——南警希望小学、茅坪小学、大陇希望小学作为项目实施地，希望用我们的行动去帮助那里的孩子。
项目团队
构成
指导老师：对项目进行指导监督。
队长（1人）：团队的核心，统筹项目，管理团队。
外联部（4人)：负责联系北京各大高校社团协助募捐图书；联系项目实施地的相关部门、学校等。
财务部（4人）：负责项目经费的管理，包括：制定经费使用计划、收集发票、财务结算等。
宣传部（4人）：负责前期的宣传和项目实施过程中的文字、照片、视频等工作。
培训部（4人）：负责前期培训工作，组织急救培训，拓展训练等。
后勤部（4人):负责团队的衣食住行，保管团队物资。
团队优势
1.指导老师孙老师经验丰富，多次指导学生参与学校各种实践类大赛。被学校评为社会实践优秀指导教师。2.团队成员大部分来自我校青年志愿者协会，在一起做过半年以上的志愿服务，经验丰富，凝聚力强，其中有参加过谷歌杯第二届中国大学生公益创意大赛并实施项目的志愿者；还参加过各种社会实践，如田野调查，实践能力强。3.团队分工明确，制定合理的团队管理制度。
指导老师：对项目进行指导监督。
队长（1人）：团队的核心，统筹项目，管理团队。
外联部（4人)：负责联系北京各大高校社团协助募捐图书；联系项目实施地的相关部门、学校等。
财务部（4人）：负责项目经费的管理，包括：制定经费使用计划、收集发票、财务结算等。
宣传部（4人）：负责前期的宣传和项目实施过程中的文字、照片、视频等工作。
培训部（4人）：负责前期培训工作，组织急救培训，拓展训练等。
后勤部（4人):负责团队的衣食住行，保管团队物资。
团队优势
1.指导老师孙老师经验丰富，多次指导学生参与学校各种实践类大赛。被学校评为社会实践优秀指导教师。2.团队成员大部分来自我校青年志愿者协会，在一起做过半年以上的志愿服务，经验丰富，凝聚力强，其中有参加过谷歌杯第二届中国大学生公益创意大赛并实施项目的志愿者；还参加过各种社会实践，如田野调查，实践能力强。3.团队分工明确，制定合理的团队管理制度。
志愿者招募计划 （选填；团队招募的志愿者向团队本身负责，不是大赛参赛者）
一 计划招募人数：7人
二 招募的时间表：
5月7日—5月12日在中央民族大学全校范围内张贴海报，并附报名表。
5月7日—5月20日回收报名表。
5月21日—5月28日 在报名者中选拔志愿者，分以下2轮：
①初步筛选 根据填报信息对报名者进行初步筛选，如是否符合志愿者的一些基本条件，此外，对有过志愿服务经历的优先考虑。
②面试 主要是看其语言表达能力。
5月29日—5月30日 通知被录取的志愿者，同时在学校张贴公布志愿者名单。
5月31日—6月10日 对志愿者进行培训。包括儿童心理教育、拓展训练等。
二 招募的时间表：
5月7日—5月12日在中央民族大学全校范围内张贴海报，并附报名表。
5月7日—5月20日回收报名表。
5月21日—5月28日 在报名者中选拔志愿者，分以下2轮：
①初步筛选 根据填报信息对报名者进行初步筛选，如是否符合志愿者的一些基本条件，此外，对有过志愿服务经历的优先考虑。
②面试 主要是看其语言表达能力。
5月29日—5月30日 通知被录取的志愿者，同时在学校张贴公布志愿者名单。
5月31日—6月10日 对志愿者进行培训。包括儿童心理教育、拓展训练等。
前期调研和准备 （已完成工作）
为了让暑期活动能更好地开展，我们开展了前期的调研和准备工作，主要包括以下几项：
1. 已经通过网络、图书资料等途径了解井冈山市的经济、教育、风俗、交通等多方面的基本情况。
2. 已经与有过下乡支教经历的同学进行交流，从前人身上获取经验。比如与小学生交流需要注意些什么，在农村居住需准备些什么物品以适应环境等。
3. 已经联系到了指导老师，并和指导老师一起进行了多次交流和讨论。
4. 团队内部已经完成了分工，明确了各自的职责。
5. 初步确定了整个项目的执行流程以及提出了执行过程中的注意事项。
1. 已经通过网络、图书资料等途径了解井冈山市的经济、教育、风俗、交通等多方面的基本情况。
2. 已经与有过下乡支教经历的同学进行交流，从前人身上获取经验。比如与小学生交流需要注意些什么，在农村居住需准备些什么物品以适应环境等。
3. 已经联系到了指导老师，并和指导老师一起进行了多次交流和讨论。
4. 团队内部已经完成了分工，明确了各自的职责。
5. 初步确定了整个项目的执行流程以及提出了执行过程中的注意事项。
暑假前：调研、准备（计划）
| 3月： | 与北京各大著名高校的公益学生组织合作，利用周末在各高校募集图书 |
| 4月： | 继续募集图书，月末对募集到的图书进行整理 |
| 5月： | 五一期间，外联部成员前往项目实施地进行深入的调研，并与当地的政府、学校取得联系。 |
| 5月： | 在学校招募志愿者。 |
| 5月： | 对所有团队成员进行各项培训。 |
| 5月： | 在募捐图书的每所高校都联系一位学子代表，让他们在自己学校具有标志性建筑旁介绍自己的学校，并将此拍成视 |
| 6月： | 联系物流公司，确定运送图书事宜,图书送达地是团队中家住井冈山市的队员家，请其父母帮忙接收。 |
| 6月： | 对已完成的准备工作进行总结，并再次讨论，进一步明细项目实施流程，进一步明确各成员职责。 |
| 6月： | 期末复习及考试 |
| 7月： | 再次与当地政府、学校等联系，确定住宿地以及接洽工作事宜。准备团队随行的必须品.团队休整，准备出发。 |
暑假活动时间表
| 7月9日-7月10日 | 江西井冈山市 |
| 与当地教育局、政府部门相关负责人碰面，双方进一步相互了解。 |
| 7月11日-7月14日 | 南警希望小学 |
| 将带来的图书分发给孩子们；给孩子们播放我们录制的视频；知识拓展。 |
| 7月16日-7月19日 | 茅坪小学 |
| 内容与在南警希望小学开展的活动大致相同 |
| 7月21日-7月24日 | 大陇希望小学 |
| 内容与在前两所学校开展的活动大致相同 |
暑假活动具体计划
1、6月底将募集到的图书通过物流公司运往家住井冈山市的队员家，并与其父母沟通好接洽事宜。7月8日，队伍从北京乘火车出发，前往目的地。于9日下午到达井冈山市后，在事先联系好的旅馆安顿。10日，与当地的政府相关部门会面，了解相关信息。对政府部门的支持与配合表示感谢，并清点已送达当地的图书。
2 、南警希望小学、茅坪小学、大陇希望小学三所小学分别隶属于井冈山市下属的坳里乡、茅坪乡、大陇镇，三地离井冈山市区距离较远。11日，携带图书前往坳里乡，并分配出部分图书带往南警希望小学。到达目的地后，住在村委会安排的地方。与当地的老师及村民进行交流，了解学校和孩子们的基本情况，并根据了解到的相关情况，做好相应的准备。次日至14日，先后开展送图书、放视频、知识拓展三项活动。具体计划如下：
a.送图书：
团队事先与村庄及学校做好沟通，7月12日上午，小学生们来到学校，我们根据班级数把队员分配到各个教室，一至两名同学负责一个班，将带来的图书分发给他们，保证每个孩子都能拿到一本书。把剩余的图书捐赠给学校的图书馆，或存放在村委会，让孩子们共享这些图书。
队员们在分发图书之前，给孩子们介绍本次活动的主要内容，让孩子们对即将开展的活动有所感知；分发图书的过程中，与孩子们进行简单的交流；发完图书以后，让孩子们认真阅读赠书者写在扉页上的文字，领悟其中的含义，并鼓励孩子们与同学们分享，包括赠书者所在的大学、赠言等内容；随后，总结孩子们的发言并鼓励他们，与孩子们互动，分享自己学校发生的趣事。
b.播放视频：
7月12日下午。 在村委的会议室进行，根据会议室能容纳的人数，安排孩子们分批进入观看视频。当一批孩子在观看视频时，其他孩子可以留在教室里与队员们交流，做游戏等。
具体流程：
①给孩子们放我们准备好的视频：即北京各大著名高校的学子代表介绍自己学校的视频。播放前让孩子们留意自己书上所写的大学。
②提问环节：如果孩子们对视频或现场的大哥哥大姐姐的讲话有不明白的想问的，或是特别好奇想深入了解的，都可以说出来让队员们为他们解答。
③让孩子们畅谈他们心中理想的大学。
④总结这个活动并提出期望，希望孩子们能好好努力，去理想的大学上学，实现自己的梦想。
c.知识拓展
7月13日—14日
知识拓展的内容主要有以下几方面：
a环保知识时时记：由来自我校青年志愿者协会环保队的同学主讲，通过讲述环保小故事，日常环保小常识，与孩子们一起做事先精心设计的环保小游戏，来宣传一些简单基本的环保知识。
b新闻时事人人知：主要是给孩子们介绍一些重要新闻及重大时事，如上海世博会的相关知识。
c英语口语句句顺：队员们根据孩子们的英语水平及接受能力教孩子一些简单而实用的英语口语。
d拓展训练天天有：组织孩子们进行拓展训练，寓教于乐，具体内容视当地的具体情况而定。
所有的内容都是孩子们在课堂上很少接触的东西，目的是让孩子们扩展知识，开阔视野。在教学过程中，将把知识拓展与趣味游戏相结合，提高孩子们的积极性。
3、离开学校。
15日早上。与老师和孩子们告别。如果孩子们有话想对给他们捐书的大哥哥大姐姐说，我们用DV给他们录下来。
4、在坳里乡进行休整。对活动进行小结，总结不足之处。
5、前往茅坪乡茅坪小学。7月16日-19日开展内容与在南警希望小学大致相同的活动，同时吸取前次的经验，把活动做得更好。
6、20日离开茅坪小学，在茅坪乡进行休整。对活动进行小结，总结不足之处。
7、前往大陇镇大陇希望小学。7月21日-24日开展内容与前两次大致相同的活
动，同时吸取前两次的经验，把活动做得更好。
8、25日离开大陇，前往井冈山市。
9、26日离开井冈山市，返回学校。
2 、南警希望小学、茅坪小学、大陇希望小学三所小学分别隶属于井冈山市下属的坳里乡、茅坪乡、大陇镇，三地离井冈山市区距离较远。11日，携带图书前往坳里乡，并分配出部分图书带往南警希望小学。到达目的地后，住在村委会安排的地方。与当地的老师及村民进行交流，了解学校和孩子们的基本情况，并根据了解到的相关情况，做好相应的准备。次日至14日，先后开展送图书、放视频、知识拓展三项活动。具体计划如下：
a.送图书：
团队事先与村庄及学校做好沟通，7月12日上午，小学生们来到学校，我们根据班级数把队员分配到各个教室，一至两名同学负责一个班，将带来的图书分发给他们，保证每个孩子都能拿到一本书。把剩余的图书捐赠给学校的图书馆，或存放在村委会，让孩子们共享这些图书。
队员们在分发图书之前，给孩子们介绍本次活动的主要内容，让孩子们对即将开展的活动有所感知；分发图书的过程中，与孩子们进行简单的交流；发完图书以后，让孩子们认真阅读赠书者写在扉页上的文字，领悟其中的含义，并鼓励孩子们与同学们分享，包括赠书者所在的大学、赠言等内容；随后，总结孩子们的发言并鼓励他们，与孩子们互动，分享自己学校发生的趣事。
b.播放视频：
7月12日下午。 在村委的会议室进行，根据会议室能容纳的人数，安排孩子们分批进入观看视频。当一批孩子在观看视频时，其他孩子可以留在教室里与队员们交流，做游戏等。
具体流程：
①给孩子们放我们准备好的视频：即北京各大著名高校的学子代表介绍自己学校的视频。播放前让孩子们留意自己书上所写的大学。
②提问环节：如果孩子们对视频或现场的大哥哥大姐姐的讲话有不明白的想问的，或是特别好奇想深入了解的，都可以说出来让队员们为他们解答。
③让孩子们畅谈他们心中理想的大学。
④总结这个活动并提出期望，希望孩子们能好好努力，去理想的大学上学，实现自己的梦想。
c.知识拓展
7月13日—14日
知识拓展的内容主要有以下几方面：
a环保知识时时记：由来自我校青年志愿者协会环保队的同学主讲，通过讲述环保小故事，日常环保小常识，与孩子们一起做事先精心设计的环保小游戏，来宣传一些简单基本的环保知识。
b新闻时事人人知：主要是给孩子们介绍一些重要新闻及重大时事，如上海世博会的相关知识。
c英语口语句句顺：队员们根据孩子们的英语水平及接受能力教孩子一些简单而实用的英语口语。
d拓展训练天天有：组织孩子们进行拓展训练，寓教于乐，具体内容视当地的具体情况而定。
所有的内容都是孩子们在课堂上很少接触的东西，目的是让孩子们扩展知识，开阔视野。在教学过程中，将把知识拓展与趣味游戏相结合，提高孩子们的积极性。
3、离开学校。
15日早上。与老师和孩子们告别。如果孩子们有话想对给他们捐书的大哥哥大姐姐说，我们用DV给他们录下来。
4、在坳里乡进行休整。对活动进行小结，总结不足之处。
5、前往茅坪乡茅坪小学。7月16日-19日开展内容与在南警希望小学大致相同的活动，同时吸取前次的经验，把活动做得更好。
6、20日离开茅坪小学，在茅坪乡进行休整。对活动进行小结，总结不足之处。
7、前往大陇镇大陇希望小学。7月21日-24日开展内容与前两次大致相同的活
动，同时吸取前两次的经验，把活动做得更好。
8、25日离开大陇，前往井冈山市。
9、26日离开井冈山市，返回学校。
暑假后：项目收尾、评估及成果展示 （计划）
| 7月29日-8月4日 | 中央民族大学 |
| 整理活动的图片、文字、视频资料，并在博客上进行展示。 |
| 8月5日-8月6日 | 中央民族大学 |
| 根据项目的各方面情况对项目进行评估。 |
| 8月7日-8月11日 | 中央民族大学 |
| 收集团队成员的个人总结，编写项目总结报告。 |
| 9月10日- |
| 在截至日期前提交暑期项目汇报总结，包括文字报告、成果展示、和发票收据等。 |
团队管理及相关制度 （选填）
一、团队管理
为了明确各自职责，更好地进行团队管理，更有效地实施项目，我们将团队成员按职能进行了分组。在具体工作中，各团队成员要服从组织的安排，明确自己的职责，认真按时地完成任务。此外，团队成员要互助合作，在自己任务完成的前提下，如条件允许，需帮助其他成员，促进整个团队工作的完成。活动的经费可以预先向财务处支取，事后多退少补，需上交票据做账；特殊情况无法预先支取经费时，要留下发票，事后报销。
二、相关制度
1. 要遵守团队纪律，注意自己的言行举止，展示当代大学生的积极进取的精神风貌。
2. 安全第一，随时注意自己及队友的人身财产安全。
3. 尊重当地的民风民俗，在与人交往时要热情、真诚、友好、有耐心。
4. 不能擅自离队，有特殊情况要离开，必须向队长请示，获得批准后才能离开。
5. 树立环保意识，不要乱扔垃圾等。
6. 遵守国家法律和相关法规，遵守有关单位或机构的规章制度。
为了明确各自职责，更好地进行团队管理，更有效地实施项目，我们将团队成员按职能进行了分组。在具体工作中，各团队成员要服从组织的安排，明确自己的职责，认真按时地完成任务。此外，团队成员要互助合作，在自己任务完成的前提下，如条件允许，需帮助其他成员，促进整个团队工作的完成。活动的经费可以预先向财务处支取，事后多退少补，需上交票据做账；特殊情况无法预先支取经费时，要留下发票，事后报销。
二、相关制度
1. 要遵守团队纪律，注意自己的言行举止，展示当代大学生的积极进取的精神风貌。
2. 安全第一，随时注意自己及队友的人身财产安全。
3. 尊重当地的民风民俗，在与人交往时要热情、真诚、友好、有耐心。
4. 不能擅自离队，有特殊情况要离开，必须向队长请示，获得批准后才能离开。
5. 树立环保意识，不要乱扔垃圾等。
6. 遵守国家法律和相关法规，遵守有关单位或机构的规章制度。
安全及其他隐患的预处理 （选填）
| 安全或其它隐患： | 队员在活动中受伤或遇到其他危害人身安全。 |
| 对应措施： | 团队各成员都要掌握急救常识，在活动实施前为每位队员购买人身保险。 |
| 安全或其它隐患： | 队员脱离队伍，走丢。 |
| 对应措施： | 团队要集体行动。各队员要记住一些常用号码 |
| 安全或其它隐患： | 钱包、手机等重要物品丢失 |
| 对应措施： | 要妥善保管好钱包、手机、相机、电脑等贵重物品，财物不要太外露。 |
项目可行性分析 （选填）
一 人力资源：
1.优秀的项目团队：指导老师有非常丰富的经验；团队成员大部分来自校青年志愿者协会，大家比较熟悉，团队凝聚力强，同时都有丰富的志愿服务经验；再者有合理可行的团队管理制度。
2.志愿者是从众多报名者中经过两轮选拨出来的，他们都是非常的优秀，加之进过了专业的培训，所以能出色地完成任务。
3.团队中有队员来自江西省井冈山市，对当地较为熟悉，联系当地政府、学校、住宿等工作都会比较简单。
二 物力资源：
主要是指图书，图书是由自北京各大著名高校学子的捐赠，量很大，而且内容涵盖范围广，能满足孩子们的需要。
三 时间资源：
1.募集图书的时间：我们将募集时间定于各大高校在校人员较集中的3、4月份。
2.团队成员课程量少，课余时间丰富，便于为项目做准备。
3.去江西井冈山执行项目的时间：7月8日—7月25日，是在大赛规定的暑期。
实施中可能出现的问题及预案 （选填）
| 可能出现的问题： | 募集到的图书不够多，或募捐的图书与小学生的理解力不匹配 |
| 对应预案： | 做好宣传，保证募集到适合的图书；对图书进行严格筛选 |
| 可能出现的问题： | 因非主观因素造成项目难以在原定地点实施。 |
| 对应预案： | 启用提前拟定的备用实施地（葛田小学、华岭小学、睦村小学）。 |
| 可能出现的问题： | 队员听不懂方言，而村民又不会说普通话，导致交流困难。 |
| 对应预案： | 安排来自当地的队员与村民交流，或充当翻译，协助其他队员交流。 |
| 可能出现的问题： | 不了解当地的风俗与忌讳，导致不必要的隔阂。 |
| 对应预案： | 在前期调研时，队员要了解当地的民风民俗 |
项目可推广性分析 （选填）
从图书的获取来说，几乎中国的每一个城市，都有至少一所高校，像北京、上海、武汉、南京这样的城市，高校数量就更多。中国有多少高校，每所高校有多少学生，每个学生又有多少图书？不去算也能知道数据是庞大的。加之整体来说，大学生都比较热心，让他们知道募集图书的目的后，绝大部分大学生都会很积极地捐出自己觉得有意义的图书，并且会在图书的扉页写下自己最真诚的祝福。
从图书的捐赠来说，在我国，除了江西以外，还有很多贫困的地区，那里的孩子除了教科书外几乎没有其他的课外书籍，拥有一本课外书对他们来说都是一种奢侈的享受。在江西省井冈山市实施以后，可以在其它贫困县推广，还可以在贵州、云南、广西、宁夏、甘肃、青海等省区推广，全国的贫困县不少，该项目有很强的推广性。
除了给予孩子们物质帮助以外，精神支持也非常重要的。这是爱心的传递，是精神的传承，是公益的推广。
综上所述，“与名校同在”的推广性很强。
从图书的捐赠来说，在我国，除了江西以外，还有很多贫困的地区，那里的孩子除了教科书外几乎没有其他的课外书籍，拥有一本课外书对他们来说都是一种奢侈的享受。在江西省井冈山市实施以后，可以在其它贫困县推广，还可以在贵州、云南、广西、宁夏、甘肃、青海等省区推广，全国的贫困县不少，该项目有很强的推广性。
除了给予孩子们物质帮助以外，精神支持也非常重要的。这是爱心的传递，是精神的传承，是公益的推广。
综上所述，“与名校同在”的推广性很强。
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