牵手走向美丽人生（团队创意主页）
此项目没有进入决赛
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项目信息（预赛）
- 暑期活动的部分步骤缺乏详细的描述。
- 部分活动缺乏详细的描述，没有提供足够的可行性论证。
学校： 南开大学
公益方向： 残障
实施地区： 天津（其他 ）
预计团队大小： 6人
创意亮点
（创意亮点是由参赛团队提供给评审人员的参考信息或特殊亮点，不予公开。）
创意
问题：1、目前大部分的智障孩子从启智学校毕业后，仍无法从事社会工作，由于经济原因留在家里，给家长带来了不便（家长要有一方留在家里陪伴他或把他一人锁在家里但又不放心）并导致已学知识的退化。2、天津市圆梦特教启蒙中心是由下岗女工孙惠萍办起的智障儿童辅导班，至今有17年。目前中心主要是重度智障，资金不足，缺少设备，活动场所有限，人员不够。 方案：1、首先部分资金用于扩展中心为“文化站”，同时容纳这些孩子（主要是天津的）；2、建立中心网站，在各中学、大学招募志愿者，做定期并长期的志愿工作；3、通过宣传招募老师；4、“文化站”就是根据孩子们的水平，组织合唱团、乐团或制作手工产品（由志愿者义卖）等，合唱团等可以参加演出等。这些都让留在家里的那些智障孩子发挥他们的才能。5、同时寻找企业的支持（可以捐款，或捐产品由志愿者为他销售而捐出部分利润）。6、通过网络媒体等渠道，让更多的人关注从学校毕业而无法工作的智障孩子（全国各地）。 |
详细计划（复赛）
辅导员/顾问 （含：在项目的准备和实施期间，每周愿意用于指导，协助本团队的平均时间）
| 徐秋楠 | 天津市圆梦中心 |
中心负责人
>=5小时
合作机构
天津日报 （媒体）
网址： http://www.tianjinwe.com/
联系状态：准备联系
承诺提供：
联系人：
南开大学BBS （校内部门）
网址： http://bbs.nankai.edu.cn/
联系状态：曾有合作
承诺提供：
联系人：
南开大学青年志愿者协会 （学生社团）
网址：
联系状态：长期合作
承诺提供：
联系人：
项目背景及意义
目前大部分的智障孩子从启智学校毕业后，仍无法从事社会工作，由于经济原因留在家里，给家长带来了不便（家长要有一方留在家里陪伴他或把他一人锁在家里但又不放心）并容易导致已学知识的退化。天津市圆梦特教启蒙中心是由下岗女工孙惠萍办起的智障儿童辅导班，至今有17年。目前中心主要是重度智障，资金不足，缺少设备，活动场所有限，人员不够。
通过我们的项目扩展中心，让更多的智障孩子拥有学习的机会，毕业后的孩子能够有更多的机会，更多的时间接触外面的而世界，然你父母能够更安心的工作。智障儿童需要理解、关爱还有耐心，他们和我们拥有同一片蓝天，希望通过我们的努力，让爱的呼声流入他们的心中；希望我们的关爱能让他们感受到社会对他们的关心，让他们感觉到世界的温暖。并且我们同时将寻找企业及相关基金会等的支持（可以捐款，或捐产品由志愿者为他销售而捐出部分利润），让中心能够有更美好的未来。通过网络媒体等渠道，让更多的人关注从学校毕业而无法工作的智障孩子（全国各地）。
通过我们的项目扩展中心，让更多的智障孩子拥有学习的机会，毕业后的孩子能够有更多的机会，更多的时间接触外面的而世界，然你父母能够更安心的工作。智障儿童需要理解、关爱还有耐心，他们和我们拥有同一片蓝天，希望通过我们的努力，让爱的呼声流入他们的心中；希望我们的关爱能让他们感受到社会对他们的关心，让他们感觉到世界的温暖。并且我们同时将寻找企业及相关基金会等的支持（可以捐款，或捐产品由志愿者为他销售而捐出部分利润），让中心能够有更美好的未来。通过网络媒体等渠道，让更多的人关注从学校毕业而无法工作的智障孩子（全国各地）。
团队相关经历（选填）
（无）
相关经历的总结、经验 （选填；包括大赛资金将会带来的附加值）
（无）
公益目标
| 受益群体/事宜： | 智障孩子及其父母 |
| 预期成果： | 孩子能够拥有更多的同伴，拥有更广阔的生活空间。而父母则能过安心在外工作，也不必为 |
| 受益群体/事宜： | 参加活动的志愿者 |
| 预期成果： | 让他们接触这些孩子，培养助人的热忱和技巧 |
| 受益群体/事宜： | 圆梦中心 |
| 预期成果： | 能够获得更多的社会关注，能有更多的父母将智障孩子送入学校，同时会受到爱心人的关注 |
| 受益群体/事宜： | 我们团队成员 |
| 预期成果： | 从这些智障儿童和志愿者们身上学到很多宝贵的东西。大家能从孩子们努力学习简单的生活 |
| 受益群体/事宜： | 社会受益 |
| 预期成果： | 通过活动宣传展示，会有更多的人加深对智障儿童们的生活状况 |
实施地点
天津市圆梦中心
圆梦特教中心是为解决智障儿童学前教育、训练、康复为一体的所，发展至今已有十八个年头了。从圆梦培养出去的儿童已近百名，大都进入各所启智学校，进入普小的孩子也有十人之多。
天津市南开区，和平区等各小区
圆梦特教中心是为解决智障儿童学前教育、训练、康复为一体的所，发展至今已有十八个年头了。从圆梦培养出去的儿童已近百名，大都进入各所启智学校，进入普小的孩子也有十人之多。
天津市南开区，和平区等各小区
项目团队
顾问：
徐秋楠，圆梦中心的负责人，爱心帮助 这些智障的孩子并有丰富的经验。
团队成员：
团队由六名学生组成
一名队长负责整个活动的统筹安排和对团队成员的日常管理
一名组员负责活动期间各方人员的联系及协调工作
一名组员负责制整个团队的财务管理，该成员具有良好的沟通能力，所以活动期间负责与家长和孩子等沟通
一名组员负责活动期间的后勤管理，并协助进行财务的分配和管理
一名负责活动期间资料的搜集与整理及每日更新博客
一名组员负责该活动的外联工作
徐秋楠，圆梦中心的负责人，爱心帮助 这些智障的孩子并有丰富的经验。
团队成员：
团队由六名学生组成
一名队长负责整个活动的统筹安排和对团队成员的日常管理
一名组员负责活动期间各方人员的联系及协调工作
一名组员负责制整个团队的财务管理，该成员具有良好的沟通能力，所以活动期间负责与家长和孩子等沟通
一名组员负责活动期间的后勤管理，并协助进行财务的分配和管理
一名负责活动期间资料的搜集与整理及每日更新博客
一名组员负责该活动的外联工作
志愿者招募计划 （选填；团队招募的志愿者向团队本身负责，不是大赛参赛者）
志愿者大概20人，时间为6月5日~6月10日
向各大高校发出呼吁
要求为：有爱心，愿意帮助智障儿童，有空余的时间，有音乐等特长者优先考虑等
向各大高校发出呼吁
要求为：有爱心，愿意帮助智障儿童，有空余的时间，有音乐等特长者优先考虑等
前期调研和准备 （已完成工作）
1、对智障儿童的了解：本团队已经和圆梦中心的负责人进行过多次的交流沟通，对于这一特殊的群体，团队成员与这些智障儿童的交流过程中，了解到这一群体的生活情况，并从他们的经历中感受到他们的思想情感。从与他们的交流中得知，很多从智障儿童从启智学校毕业但因智力上的一些障碍在生活中、在社会工作中都有不便、受到歧视，无法得到与普通人同等学习、工作的机会而留在家里，但这对父母来说会有一定的心理负担，无法放心去工作。而这些孩子在家里的时候，把原来在启智学校所学的东西慢慢忘记。
本团队成员认真分析了他们所处的境地，让圆梦中心进一步培养他们的特长，挖掘他们的长项，将他们招聚一起，组织乐团等，使他们的生活重新有了乐趣，有了新的起点和方向。
2、对社会、志愿者的调研：通过一些问卷调查，网络投票等方式，调查社会对智障儿童的关注度，并据此制定出志愿者招募计划书。
本团队成员认真分析了他们所处的境地，让圆梦中心进一步培养他们的特长，挖掘他们的长项，将他们招聚一起，组织乐团等，使他们的生活重新有了乐趣，有了新的起点和方向。
2、对社会、志愿者的调研：通过一些问卷调查，网络投票等方式，调查社会对智障儿童的关注度，并据此制定出志愿者招募计划书。
暑假前：调研、准备（计划）
| 6月： | 我们团队成员代表联系天津各大高校的公益团体，具体阐明此次活动的意义，并取得他们协助与支持和招收志愿者 |
| 6月： | 我们的团队成员联系天津市残疾人联合会，阐明活动的意义，了解从启智学校毕业仍留在家里的智障儿童的情况 |
| 6月： | 前往各小区，主要是在南开区各个社区中，与社区相关的负责人交流，收集可能留在家里的智障儿童的资料 |
| 6月： | 我们的团队成员联系各大新闻报纸的负责人，争取在报纸中刊登这个计划，以便吸引更多的这样的孩子来参与 |
| 6月： | 我们的团队成员联系这些父母与孩子，对其阐述活动内容活动意义。鼓励符合这种情况的孩子都能够加入这项计划 |
| 6月： | 我们的团队成员和圆梦中心负责人商议扩展中心具体计划，并初步实施主要是准备扩展中心场所和相关设备 |
| 6月： | 再在天津市招收一些老师要求：对特殊儿童和家长有爱心、耐心，对特殊教育工作有信心和恒心。 |
| 6月： | 另外要求为：有较强的专业技术和科研精神。 有团队合作精神。尊重管理者，和同事精诚合作。 |
暑假活动时间表
| 6月5日-6月10日 | 各大高校 |
| 联系各大高校的公益团体，招收大概20名志愿者。 |
| 6月5日-6月15日 | 智障联合会和各社区 |
| 联系天津市残疾人联合会和各大小区，收集可能留在家里的智障儿童孩子的资料和联系方式 |
| 6月13日-6月20日 | 各大新闻报纸 |
| 在各大新闻报纸中刊登这个计划，想要吸引更多的这样的孩子来参与。 |
| 6月16日-6月25日 | 孩子家里或电话中联系 |
| 联系这些父母与孩子，对其阐述活动内容。确定接受这项活动的孩子。 |
| 6月15日-6月25日 | 圆梦中心 |
| 和圆梦中心负责人等一起做好扩展中心的计划并实施（主要准备扩展中心场所和相关的设备 |
| 6月26日-6月30日 | 圆梦中心 |
| 细化扩展后的圆梦中心的各项制度和班级管理等。 |
| 7月1日-7月5日 | 圆梦中心 |
| 将参加此活动的孩子们和原中心的各成员们重新分班进行管理。 |
| 7月6日-7月15日 | 圆梦中心 |
| 对孩子们进行正常并相关的辅导，同时根据孩子们的水平组织合唱团、乐团或制作手工产品 |
| 7月15日-7月20日 | 校园或演出点 |
| 开展手工产品的义卖，组织合唱团的演出等。 |
| 7月21日-8月10日 | 网络等 |
| 汇总资料，制作剪辑等争取企业的投资。 扩大宣传力度，为延续活动做准备。 |
暑假活动具体计划
我们通过前期准备确定暑期活动的核心人员与大学生志愿者团队，交流培训后，进入实施阶段
6月26日~6月30日 细化制度
1.一对一的个训课。有一个老师全日制主管一个训练对象，从事训练、教育、保育以及参加室内外集体运动等。
2.3-5人的小组互动课。
3.群体课、游戏课、音乐课、感觉统合课。
4.合唱团训练课，乐团训练课。
班级管理：
班级名称 人数 每班编制
小龄智障孩子学前教育培训班 20人 每10人为一班
大龄智障人士社区培训班 20人 每10人为一班
小龄强化训练班（溶合式教育 10人 每5 人为一班
“小龄智障计划”主要针对自闭症、轻度智障、多动症和脑瘫等症状的人群。“大龄智障计划”主要针对从启智学校毕业的、社会闲散的（可能年龄较大）等智障人士。
根据细化后的各项制度及管理方式进行分班还有人员配置。将老师与智障儿童一对一，二对一进行配置（志愿者从旁帮助），同时让他们能够有一定程度的熟识取得他们的信任后才能从事相关的各项活动。
后续资金的主要来源
1、同时寻找企业的支持（可以捐款，或捐产品由志愿者为他销售而捐出部分利润）。
2、通过网络媒体等渠道，让更多的人关注从学校毕业而无法工作的智障孩子（全国各地）。
3、每个学员收取一定的学费或活动费。
6月31日~7月5日 分班后进行进一步的熟识工作，带领他们参加集体活动及小组互动活动并让智障的孩子们和平共处，为各种课题的开设做好准备工作。
7月6日~7月15日 从大学生志愿者团队中挑选各方面人才对组成合唱团、乐团的智障儿童进行训练和指导。能够制作手工艺品的志愿者教授智障儿童制作手工艺品，并将制作好的手工艺品收集起来。以便后面的义卖工作进行。
7月16日~7月20日 在天津各大高校进行手工艺品的义卖，并从中宣传有关智障儿童，吸引更多志愿者去帮助他们。并组织合唱团和乐团的演出，录制mv等以便进行各种后期的宣传活动。并继续联系媒体及相关公益企业，通过媒体的宣传作用，让更多的人关注智障儿童。
6月26日~6月30日 细化制度
1.一对一的个训课。有一个老师全日制主管一个训练对象，从事训练、教育、保育以及参加室内外集体运动等。
2.3-5人的小组互动课。
3.群体课、游戏课、音乐课、感觉统合课。
4.合唱团训练课，乐团训练课。
班级管理：
班级名称 人数 每班编制
小龄智障孩子学前教育培训班 20人 每10人为一班
大龄智障人士社区培训班 20人 每10人为一班
小龄强化训练班（溶合式教育 10人 每5 人为一班
“小龄智障计划”主要针对自闭症、轻度智障、多动症和脑瘫等症状的人群。“大龄智障计划”主要针对从启智学校毕业的、社会闲散的（可能年龄较大）等智障人士。
根据细化后的各项制度及管理方式进行分班还有人员配置。将老师与智障儿童一对一，二对一进行配置（志愿者从旁帮助），同时让他们能够有一定程度的熟识取得他们的信任后才能从事相关的各项活动。
后续资金的主要来源
1、同时寻找企业的支持（可以捐款，或捐产品由志愿者为他销售而捐出部分利润）。
2、通过网络媒体等渠道，让更多的人关注从学校毕业而无法工作的智障孩子（全国各地）。
3、每个学员收取一定的学费或活动费。
6月31日~7月5日 分班后进行进一步的熟识工作，带领他们参加集体活动及小组互动活动并让智障的孩子们和平共处，为各种课题的开设做好准备工作。
7月6日~7月15日 从大学生志愿者团队中挑选各方面人才对组成合唱团、乐团的智障儿童进行训练和指导。能够制作手工艺品的志愿者教授智障儿童制作手工艺品，并将制作好的手工艺品收集起来。以便后面的义卖工作进行。
7月16日~7月20日 在天津各大高校进行手工艺品的义卖，并从中宣传有关智障儿童，吸引更多志愿者去帮助他们。并组织合唱团和乐团的演出，录制mv等以便进行各种后期的宣传活动。并继续联系媒体及相关公益企业，通过媒体的宣传作用，让更多的人关注智障儿童。
暑假后：项目收尾、评估及成果展示 （计划）
| 月21日-7月30日 | 学校 |
| 将这次活动中拍摄的所有图片整理，将录制的DV制作成录像剪辑。 |
| 7月31日-8月5日 | 学校 |
| 整理统计本次活动中所有智障儿童资料，本次活动所有成员的详细资料，建立数据库档案库 |
| 8月6日-8月10日 | 各大高校 |
| 将本次活动的成果以文字叙述、图片、影像的方式在本院及附近各大高校进行巡回宣传展示 |
| 8月6日-8月10日 | 网络 |
| 在征得本次活动孩子的家长同意后，上传至网络博客宣传展示。呼吁更多社社会人士志愿者 |
| 9月10日- |
| 在截至日期前提交暑期项目汇报总结，包括文字报告、成果展示、和发票收据等。 |
团队管理及相关制度 （选填）
1.团队成员进行分块负责,队长负责整个活动的统筹,其他成员,分别负责,活动期间各方人员的联系及协调工作,财务管理,后勤工作并协助财务的分配和管理,资料的搜集及每日更新博客,外联工作.
2.团队所有成员应本着热心公益事业，乐于助人的理念，自愿加入，履行团队的服务宗旨，有毅力,有耐心,能坚持。
3.团队的宗旨是尽我们最大的努力让智障儿童拥有更美好的人生。
4.如若出现问题(除非必须马上处理),应当找所有成员进行商量在进行定夺。
5.团队成员在高效完成计划的分内工作的同时，尽心协助其他成员的工作，以达到人员的高效的利用，促进活动的顺利进行。
6.所有成员都拥有监督其他成员的权利，并提出有利而合适的意见，所有成员都必须虚心接受其他成员的建议。
7.活动中如活动需做调整，应及时把调整后方案在博客上公布。
2.团队所有成员应本着热心公益事业，乐于助人的理念，自愿加入，履行团队的服务宗旨，有毅力,有耐心,能坚持。
3.团队的宗旨是尽我们最大的努力让智障儿童拥有更美好的人生。
4.如若出现问题(除非必须马上处理),应当找所有成员进行商量在进行定夺。
5.团队成员在高效完成计划的分内工作的同时，尽心协助其他成员的工作，以达到人员的高效的利用，促进活动的顺利进行。
6.所有成员都拥有监督其他成员的权利，并提出有利而合适的意见，所有成员都必须虚心接受其他成员的建议。
7.活动中如活动需做调整，应及时把调整后方案在博客上公布。
安全及其他隐患的预处理 （选填）
| 安全或其它隐患： | 在智障儿童身上由于他们的自我意识不够强烈，可能会受伤 |
| 对应措施： | 培训志愿者,让他们在相关问题上提高警觉性,避免事故的发生. |
| 安全或其它隐患： | 志愿者在往返途中的安全问题 |
| 对应措施： | 进行相关的强调，引起大家的重视 |
项目可行性分析 （选填）
1.跟圆梦中心的老师联系,据了解有许多智障儿童都呆在家里(由于学费等的问题),我们将圆梦中心推广后,就能联系相关企业及基金会等的赞助,从而降低学费(甚至免学费),这样就会有吸引更多的儿童来中心,有助于中心的进一步发展.
2.智障儿童的父母也希望孩子能生活的更好,而我们为其提供了这样一个平台,让他们拥有更广阔的生活环境.
实施中可能出现的问题及预案 （选填）
| 可能出现的问题： | 如果加入活动的智障儿童过少 |
| 对应预案： | 在与家长交流时，记录原因，家长所提出的一些要求和建议，我们可以保留，回去再作商议 |
| 可能出现的问题： | 圆梦中心找不到合适的场所 |
| 对应预案： | 寻找政府、媒体等协助，如果实在找不到，就在原中心上再扩展 |
| 可能出现的问题： | 招募老师人员不足 |
| 对应预案： | 从志愿者中选拔满足老师要求的学生，并做适当的培训 |
项目可推广性分析 （选填）
现在不仅是在天津市有很多的智障儿童从启智学校毕业出来留在家里，给家人造成负担，在全国各个城市里都有这样的现象，如果有一个机构能够容纳这些孩子，让他们与他们同样的人在一起，就不会孤单，同时，挖掘他们的特长，形成群体的效应，自然这些孩子的生活就会重新有了新的开始，家长不必担心他们留在机构的费用，根据他们的能力，费用会尽可能的减少，因为如果有群体效应就比较容易吸引社会人士的关心的资助，他们也可以根据他们的一些能力为这个机构增加资金来源，从而达到一种能够“独立”的生活。这样的活动如果推广起来，会有很多这样的孩子有不一样的人生。
补充信息 （选填）
（无）
项目博客网址 （选填）
评审参考 （选填，不公开）
（不公开）
评语/修改意见
项目预算（决赛）
（待定，决赛阶段填写）
