为你建造避风的港湾（团队创意主页）
此项目没有进入决赛
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项目信息（预赛）
- 博客无法访问。
- 违反复赛填写规定（如：部分填写字数超出了规定）
学校： 安徽科技学院
公益方向： 教育 贫困 残障
实施地区： 福建（学校所在地 ）
预计团队大小： 10~20人
创意亮点
（创意亮点是由参赛团队提供给评审人员的参考信息或特殊亮点，不予公开。）
创意
这个想法来自于去年的乡村支教活动中遇到的那个小孩，被校长赶出学校，没有上学机会，衣着邋遢，这给我们很大冲击。在城市里，类似着种特殊人群早已得到大多数人的保护，已有自己的学习娱乐场所，而农村呢，他们智障人数还比城市多0.71%，他们不仅什么设施都没有，连基本正常生活都得不到保障，还受到人们的歧视，所以我们本次计划旨在组织人利用自己的多余时间帮助这群人，具体内容有： 1.向社会募集捐款，用来给他们建造教室等； 2.走访乡政府和有智障人的家庭，让他们相信我们，愿意让他们出来学习； 3.与智障人群交流熟悉，鼓励他们与我们学习； 4.在周边小学开课，引导正常儿童去关心帮助这些特殊人群，登门拜访这些人的家长和左邻右舍，改变他们的不正确心态，了解到他们不是负担； 5.寻找好心的技工定期培训智障成人的劳动技能； 6.通过做游戏等方式丰富他们的生活； 让我们关爱智障人群，让他们过上丰富愉快的健康生活 |
详细计划（复赛）
辅导员/顾问 （含：在项目的准备和实施期间，每周愿意用于指导，协助本团队的平均时间）
| 施培智 | 安徽科技学院 |
校团委副书记
>=5小时
合作机构
安徽科技学院团委 （校内部门）
网址：
联系状态：长期合作
承诺提供：
联系人：
校团委副书记/姓名/地址/手机/EMAIL
凤阳县教育局 （教育机构）
网址：
联系状态：合作意向
承诺提供：
联系人：
凤阳残疾人联合会 （政府部门）
网址：
联系状态：合作意向
承诺提供：
联系人：
中国建设银行 （商业机构）
网址：
联系状态：准备联系
承诺提供：
联系人：
项目背景及意义
来自包括国家残联在内的数据统计表明，在我国现有人口中，因各种先天和后天性疾病引起的智残、智障人数为1300万，其中有一半左右是未成年人，农村还要比城市多0.71个百分点。
客观上说，智障者是各类残疾人当中最弱势的群体，他们认知水平不足，适应能力低弱，缺乏自我保护能力，社会交往能力受到限制。因其独立生活能力和社会适应能力差，大部分只能靠父母或家庭，教育、就业，生活都是急需解决的难题，若不接受比较系统的教育或就业前的专门培训，不加以托管帮教，将会滋生众多社会问题，就会使他们各方面的能力不断退化，这将给他们的家庭带来很大的负担。在很多大城市，已建立了完善的智障人保障体系，有为智障者服务的专门机构，有他们休闲娱乐的场所和设施。但农村的这类群体却没有那么幸运，不仅没有专门为他们服务的设施场所，更由于农村人的思想比较保守落后，信息闭塞，他们还受到歧视、忽略甚至虐待，基本的生活都无法得到保障。
我们的创意项目就是以在校大学生为主导，广泛调动各种社会力量，在中国农村改革的发源地——凤阳县，以总铺镇京山小学为试点，立足农村为智障人群建立“爱心教室”。“爱心教室”设有未成年人班和成年人班两个班次。其中未成年人班是专为智障未成年人建立的教育场所，旨在帮助智障未成年人树立良好的心态，培养生活自理能力和劳动能力；成年人班是为智障成人建立特殊的技术培训场所，旨在提供必要的就业前培训,以提高他们的认知水平和工作能力，为将来走向社会、自食其力打下基础。同时也可改善农村人对智障人士的生活待遇和生活环境。
藉此，我们希望这个创意项目的设计和实施，能够为缓解农村智障人群生活困难这一难题提供一个良好的范例，让智障人群过上丰富愉快的健康生活，增进农村的和谐，为构建社会主义和谐社会贡献自己的一份力量。
客观上说，智障者是各类残疾人当中最弱势的群体，他们认知水平不足，适应能力低弱，缺乏自我保护能力，社会交往能力受到限制。因其独立生活能力和社会适应能力差，大部分只能靠父母或家庭，教育、就业，生活都是急需解决的难题，若不接受比较系统的教育或就业前的专门培训，不加以托管帮教，将会滋生众多社会问题，就会使他们各方面的能力不断退化，这将给他们的家庭带来很大的负担。在很多大城市，已建立了完善的智障人保障体系，有为智障者服务的专门机构，有他们休闲娱乐的场所和设施。但农村的这类群体却没有那么幸运，不仅没有专门为他们服务的设施场所，更由于农村人的思想比较保守落后，信息闭塞，他们还受到歧视、忽略甚至虐待，基本的生活都无法得到保障。
我们的创意项目就是以在校大学生为主导，广泛调动各种社会力量，在中国农村改革的发源地——凤阳县，以总铺镇京山小学为试点，立足农村为智障人群建立“爱心教室”。“爱心教室”设有未成年人班和成年人班两个班次。其中未成年人班是专为智障未成年人建立的教育场所，旨在帮助智障未成年人树立良好的心态，培养生活自理能力和劳动能力；成年人班是为智障成人建立特殊的技术培训场所，旨在提供必要的就业前培训,以提高他们的认知水平和工作能力，为将来走向社会、自食其力打下基础。同时也可改善农村人对智障人士的生活待遇和生活环境。
藉此，我们希望这个创意项目的设计和实施，能够为缓解农村智障人群生活困难这一难题提供一个良好的范例，让智障人群过上丰富愉快的健康生活，增进农村的和谐，为构建社会主义和谐社会贡献自己的一份力量。
团队相关经历（选填）
我们曾组织长达一年的在我们附近乡下小学的英语支教活动，根据每名队员的课表安排每周的支教人员
相关经历的总结、经验 （选填；包括大赛资金将会带来的附加值）
这次我们将要面对的是特殊人群，但他们都是孩子或是保持孩子的思想，都很单纯，天真，所以没有多大的不同，但我们还是不能忽视与他们的交流，就像我们上次因为时间和人员调动，没考虑孩子们的接受和适应能力，导致教育结果没有预想中的那么好。所以这次我们人员上要做好接洽活动，还有与学生交流的工作，保证学生们接受不同的老师。
公益目标
| 受益群体/事宜： | 筹建“爱心教室” |
| 预期成果： | 以凤阳县总铺镇为起点，针对当地智障人群现状，有针对性地教授文化知识和生活技能，帮 |
| 受益群体/事宜： | 优化智障人士生存环境 |
| 预期成果： | 通过我们的活动，呼吁更多的人们关注智障这一特殊的群体，让他们在生活上、心理上都得 |
| 受益群体/事宜： | 农村智障未成年人 |
| 预期成果： | 把希望和知识的种子留给孩子们，根据每个孩子的个性制定教学方案，在县残联的配合下， |
| 受益群体/事宜： | 农村智障成年人 |
| 预期成果： | 对他们进行心理干预和技能培训，让这些成人具有健康的心理素质，拥有一技之长或基本劳 |
| 受益群体/事宜： | 智障人群的家人 |
| 预期成果： | 通过对智障人群的关注和关爱，提高智障人士生活自理能力和生存技能，缓解家人对孩子未 |
实施地点
1、大学校园。大学校园是活动最易成功而且影响最大的地点，通过在项目团队成员所在的安徽科技学院，以公益宣传营造氛围、扩大影响，招募热心公益事业和特殊群体保护的青年志愿者，合理推进活动实施方案。
2、凤阳县总铺镇及周边农村地区。在这些地方进行大力宣传以提升本次活动的影响力，让更多人来关注这类特殊的人群。其中，总铺镇京山小学是本项目中支教活动的主要实施地。
2、凤阳县总铺镇及周边农村地区。在这些地方进行大力宣传以提升本次活动的影响力，让更多人来关注这类特殊的人群。其中，总铺镇京山小学是本项目中支教活动的主要实施地。
项目团队
团队构成
一名队长：负责整个活动的统筹安排和团队成员进行日常管理；
一名副队长：负责活动期间资料收集及协调工作；
一名人力资源主管：负责活动期间各方人员的联系及人员安排；
一名财务主管：负责所有设备的维护及整个团队的财务管理与分配；
一名安全主管：负责整个活动期间残障患者及相关人员的安全保卫；
特邀一名心理顾问、康复治疗顾问。
一名队长：负责整个活动的统筹安排和团队成员进行日常管理；
一名副队长：负责活动期间资料收集及协调工作；
一名人力资源主管：负责活动期间各方人员的联系及人员安排；
一名财务主管：负责所有设备的维护及整个团队的财务管理与分配；
一名安全主管：负责整个活动期间残障患者及相关人员的安全保卫；
特邀一名心理顾问、康复治疗顾问。
志愿者招募计划 （选填；团队招募的志愿者向团队本身负责，不是大赛参赛者）
（无）
前期调研和准备 （已完成工作）
在县残联的帮助下，我团队与总铺镇镇政府取得了联系，并获取了详细资料。在与社区负责人的交谈中及我们实地走访过程中，我们了解到:
在广大农村地区，智障人群的成因多分为两类：一类是先天的，这类人群有一定的智障机率，情况难以避免。另一类是后天的，由于农村的基础医疗设施差，村民们卫生保健的思想意识比较淡薄等原因，致使一部分健康人群由于某些不确定因素而成为智障患者。
农村智障者多数与祖辈居住在一起，而父母在外地务工，每年也只探望智障子女几次或是给少数的抚养费，没有尽到监护人的责任。对他们抱有一种不闻不问的态度。
在探访过程中，得知有部分轻度智障患者已经走进学校或积极争取机会走进教室。我们可以感受到他们殷切的期盼过上一种正常人的生活，与周围的人平等相处，得到更多应有的关怀。
在广大农村地区，智障人群的成因多分为两类：一类是先天的，这类人群有一定的智障机率，情况难以避免。另一类是后天的，由于农村的基础医疗设施差，村民们卫生保健的思想意识比较淡薄等原因，致使一部分健康人群由于某些不确定因素而成为智障患者。
农村智障者多数与祖辈居住在一起，而父母在外地务工，每年也只探望智障子女几次或是给少数的抚养费，没有尽到监护人的责任。对他们抱有一种不闻不问的态度。
在探访过程中，得知有部分轻度智障患者已经走进学校或积极争取机会走进教室。我们可以感受到他们殷切的期盼过上一种正常人的生活，与周围的人平等相处，得到更多应有的关怀。
暑假前：调研、准备（计划）
| 3月： | 在学校内，先进行一系列的宣传（展板、横幅、校报、广播等）。将本次公益活动的宗旨及目标展示给全校大学生 |
| 4月： | 在凤阳本地，通过在凤阳电视台上做相关报导，宣传推广本次活动的意义及相关信息，并开设一个银行捐助账号、 |
| 4月： | 在全国范围内，可以在更大平台上展示我们活动所关注的人群，并对我们调研的结果做公示。在更大网站上公布， |
| 5月： | 招募能够提供技术培训的技师或工人；拟定智障儿童的教学方案；招募5至10名支教志愿者。 |
| 5月： | 邀请心理咨询专业老师和残联负责人士对志愿者进行相关培训。 |
| 6月： | 同智障人士家属接洽商谈 |
| 6月： | 以后期深入调研结果为依据，根据智障人群的身体、精神等状况做好课程教学方案和活动中可能出现问题的预案等 |
暑假活动时间表
| 7月5日-7月10日 | 凤阳县及总铺镇周边 |
| 统计募捐、赞助的款项和物质，根据实际需求进行一次性采购，为智障人群带去一些物质资 |
| 7月11日-7月12日 | 京山小学 |
| 爱心教室修缮 |
| 7月13日-7月`3日 | 我们学校 |
| 动员大会 |
| 7月14日-8月20日 | 京山小学 |
| 爱心教室开班授课；教授小游戏，增进感情和了解；定期举办运动会或联谊会 |
| 8月10日-8月20日 | 凤阳县及周边地区 |
| 联系周边手工艺品作坊，为智障成人提供工作机会。 |
| 8月21日-8月21日 | 京山小学 |
| 邀请附近村民，儿童举办一次联谊会暨总结大会 |
| 8月22日-8月31日 | 我们学校 |
| 资料汇总，完成项目实施总结报告 |
暑假活动具体计划
7月5日—7月13日：
1、确定我们暑期活动的核心人员并统计募捐、赞助的款项和物质，与此同时，凭借对智障人群现状的调研，根据实际需求进行一次性采购，包括（书籍，简易的手工艺品，小玩具和衣物等生活必需品），为智障人群带去一些物质资助。
2、用社会捐赠的款项，在京山小学选择教室，由团队成员、大学生志愿者对爱心教室的室外进行粉刷及布置室内场景，请专业的工人师傅对爱心教室室内进行装修设计。
3、召开动员大会。会议时间初定为7月13日上午，会议地点定在安徽科技学院学术报告厅，通过动员大会，提高志愿者积极性；通过在场的媒体宣传报道，让更多的人关注智障人群这一弱势群体。会议流程包括：指导老师讲话、团队负责人介绍本次活动概况、支教志愿者代表发言、参与活动者在老师带领下宣誓、由团委领导授旗，宣布活动开始。
7月14日—8月20日：
1、活动的核心人员、受培训的支教志愿者和大学生志愿者分为A、B两组。A组以支教为主，教授未成年人，根据每个孩子的个性特征制定教学方案，着重帮助他们树立良好心态，培养生活自理能力和劳动能力；B组由技工和心理咨询人员组成，教授成年人，着重于心理教育和技能培训。
2、在课间， A组活动核心人员及大学生志愿者教授暑假前期收集小游戏的玩法，给这些孩子带来丰富愉快的健康生活，鼓励智障儿童动脑动手能力；B组的活动核心人员及大学生志愿者给智障患者展示简易的手工艺品、谈心并进一步了解他们的心愿, 拉近彼此之间的距离，让他们真正的感受到我们大学生的关爱。
3、每周周末举办联谊活动和在活动实施期间为过生日的患者开生日Party。活动内容：A组成员主要负责联谊活动场景的布置工作，B组成员引导这些智障患者向A组成员学习怎么布置场景，一同感受共同工作的快乐；由活动的核心人员及志愿者们带头上台表演节目，给智障患者带来愉悦的欢声，引导并鼓励他们上台表演节目；我们将根据调查所得到的资料，在活动实施期间，为过生日的患者开生日Party。让他们感受到我们对他们的关心。
4、A、B两组抽调2名活动的核心人员和4名大学生志愿者联系周边手工艺品作坊，为智障成人提供就业的机会；为那些经过技工定期培训智障成人寻找适合他们的就业岗位，这样一方面智障患者能体现自身的价值，增加其自信心，另一方面让他们可以自食其力，为家庭减轻的负担。
8月21日—8月31日：
1、邀请附近村民、儿童举办联谊会。由智障患者、活动的核心人员、受培训支教志愿者和大学生志愿者同台演出。于此同时，我们在全校范围内推广我们的活动经验，呼吁所有同学树立尊重、关爱智障人群的意识，切实将团队成果扩大化。最终，以一场盛大的联谊会圆满结束我们的活动项目。
2、参加活动的所有人员于8月27日下午2点准时参加活动总结大会，对整个活动项目的实施情况进行总结，通过总结，本团队在接下来的工作中将继续定期与智障人群交流，了解他们生活的改善情况，了解其学习、工作的进展情况，并随时给予相应的帮助。
3、资料汇总，完成最终总结报告。
1、确定我们暑期活动的核心人员并统计募捐、赞助的款项和物质，与此同时，凭借对智障人群现状的调研，根据实际需求进行一次性采购，包括（书籍，简易的手工艺品，小玩具和衣物等生活必需品），为智障人群带去一些物质资助。
2、用社会捐赠的款项，在京山小学选择教室，由团队成员、大学生志愿者对爱心教室的室外进行粉刷及布置室内场景，请专业的工人师傅对爱心教室室内进行装修设计。
3、召开动员大会。会议时间初定为7月13日上午，会议地点定在安徽科技学院学术报告厅，通过动员大会，提高志愿者积极性；通过在场的媒体宣传报道，让更多的人关注智障人群这一弱势群体。会议流程包括：指导老师讲话、团队负责人介绍本次活动概况、支教志愿者代表发言、参与活动者在老师带领下宣誓、由团委领导授旗，宣布活动开始。
7月14日—8月20日：
1、活动的核心人员、受培训的支教志愿者和大学生志愿者分为A、B两组。A组以支教为主，教授未成年人，根据每个孩子的个性特征制定教学方案，着重帮助他们树立良好心态，培养生活自理能力和劳动能力；B组由技工和心理咨询人员组成，教授成年人，着重于心理教育和技能培训。
2、在课间， A组活动核心人员及大学生志愿者教授暑假前期收集小游戏的玩法，给这些孩子带来丰富愉快的健康生活，鼓励智障儿童动脑动手能力；B组的活动核心人员及大学生志愿者给智障患者展示简易的手工艺品、谈心并进一步了解他们的心愿, 拉近彼此之间的距离，让他们真正的感受到我们大学生的关爱。
3、每周周末举办联谊活动和在活动实施期间为过生日的患者开生日Party。活动内容：A组成员主要负责联谊活动场景的布置工作，B组成员引导这些智障患者向A组成员学习怎么布置场景，一同感受共同工作的快乐；由活动的核心人员及志愿者们带头上台表演节目，给智障患者带来愉悦的欢声，引导并鼓励他们上台表演节目；我们将根据调查所得到的资料，在活动实施期间，为过生日的患者开生日Party。让他们感受到我们对他们的关心。
4、A、B两组抽调2名活动的核心人员和4名大学生志愿者联系周边手工艺品作坊，为智障成人提供就业的机会；为那些经过技工定期培训智障成人寻找适合他们的就业岗位，这样一方面智障患者能体现自身的价值，增加其自信心，另一方面让他们可以自食其力，为家庭减轻的负担。
8月21日—8月31日：
1、邀请附近村民、儿童举办联谊会。由智障患者、活动的核心人员、受培训支教志愿者和大学生志愿者同台演出。于此同时，我们在全校范围内推广我们的活动经验，呼吁所有同学树立尊重、关爱智障人群的意识，切实将团队成果扩大化。最终，以一场盛大的联谊会圆满结束我们的活动项目。
2、参加活动的所有人员于8月27日下午2点准时参加活动总结大会，对整个活动项目的实施情况进行总结，通过总结，本团队在接下来的工作中将继续定期与智障人群交流，了解他们生活的改善情况，了解其学习、工作的进展情况，并随时给予相应的帮助。
3、资料汇总，完成最终总结报告。
暑假后：项目收尾、评估及成果展示 （计划）
| 8月27日-8月30日 | 学校 |
| 整理统计本次活动中所有的“农村智障人群”的资料，及其家属的详细资料，还有本次活动 |
| 8月30日-8月31日 | 学校 |
| 汇总整理本次活动的所有图片，将录制的DV制作成录像剪辑 |
| 9月1日-9月2日 | 凤阳县 |
| 建立长期的活动开展机制。在暑期项目结束之际和凤阳县残联负责人协商，双方共同建立日 |
| 9月3日-9月10日 | 凤阳及蚌埠 |
| 将本次活动的成果以文字叙述、图片、影像的方式在本校及附近各大高校进行巡回宣传展示 |
| 9月10日- |
| 在截至日期前提交暑期项目汇报总结，包括文字报告、成果展示、和发票收据等。 |
团队管理及相关制度 （选填）
1、团队所有成员均本着热爱公益事业，乐于奉献的理念，自愿加入，遵守团队服务宗旨和管理制度。
2、团队的所有事情均有个成员共同探讨决定，使明主深入团队，高效率完成工作，与此同时，当各自完成分内工作的同时，应积极协助其他成员的工作，是活动顺利完成。
3、团队内各成员都有监督其他成员的权利，并提出合适的意见，虚心接受其他成员的建议。规范自己的行为举止，维护团队和学校的形象，不擅自离职，保证人员充足调配及成员安全。
4、每周一次团队例会，回报一周工作情况。暑期培训期间，务必认真学习，提高自身素质，更好为活动服务。
5、遇到问题及时与其他成员进行沟通。使问题顺利解决，提高团队解决问题能力，促进团队综合能力的提高。
6、活动过程中的事务，活动及相关事宜，以及时把相关内容发布到博客上，以便让广大群众更好的关注活动。
2、团队的所有事情均有个成员共同探讨决定，使明主深入团队，高效率完成工作，与此同时，当各自完成分内工作的同时，应积极协助其他成员的工作，是活动顺利完成。
3、团队内各成员都有监督其他成员的权利，并提出合适的意见，虚心接受其他成员的建议。规范自己的行为举止，维护团队和学校的形象，不擅自离职，保证人员充足调配及成员安全。
4、每周一次团队例会，回报一周工作情况。暑期培训期间，务必认真学习，提高自身素质，更好为活动服务。
5、遇到问题及时与其他成员进行沟通。使问题顺利解决，提高团队解决问题能力，促进团队综合能力的提高。
6、活动过程中的事务，活动及相关事宜，以及时把相关内容发布到博客上，以便让广大群众更好的关注活动。
安全及其他隐患的预处理 （选填）
| 安全或其它隐患： | 各项活动中智障患者的人身安全 |
| 对应措施： | 举行各种活动都有智障人士参与，但由于智障患者可能存在行为上的诸多不便，考虑到现场 |
| 安全或其它隐患： | 各项活动现场安全处理 |
| 对应措施： | 根据各项活动举办的不同特点，以保障智障人士的人身安全为主。制出相应的现场安全措施 |
| 安全或其它隐患： | 自身安全 |
| 对应措施： | （1）团队成员的任何活动须得到指导老师的同意后方可行动，避免不妥而造成危险。（2 |
项目可行性分析 （选填）
1、从残联获得的信息得知，凤阳县已登记的智障人数为一千一百人左右。政府给予他们每月30-90元不等的补助。智障患者家庭生活一般相对贫困。所以为智障患者提供技能培训，联系工作等一系列公益活动得到智障患者家属、残联、凤阳县县政府的支持，这是我们项目得以开展的关键。
2、开学后，我们将在学校内进行大力宣传，我们将招募5-10人。在与智障患者交流或残疾人心理问题方面有相关常识的志愿者，并开展相关的技术培训。本次公益活动团队各成员都充满了奉献热情，有合理的组织结构。成员大多参加过农村支教活动，具有丰富的实践经验。
2、开学后，我们将在学校内进行大力宣传，我们将招募5-10人。在与智障患者交流或残疾人心理问题方面有相关常识的志愿者，并开展相关的技术培训。本次公益活动团队各成员都充满了奉献热情，有合理的组织结构。成员大多参加过农村支教活动，具有丰富的实践经验。
实施中可能出现的问题及预案 （选填）
| 可能出现的问题： | 有的智障患者的家人很难给予我们让他们出来学习的机会 |
| 对应预案： | 我们会联系政府有关人员带领我们走访智障患者的家庭，并耐心的与家属沟通交流、讲解劝 |
| 可能出现的问题： | 在媒体的关注下，家长及孩子都有可能紧张，使得家长及子女无话可 |
| 对应预案： | 我们会请学校心理辅导老师和残联相关专业的心理辅导老师，在老师的引导下，智障患者与 |
| 可能出现的问题： | 在活动实施过程中，成员的住宿问题可先与校方联系，争取申请到学 |
| 对应预案： | 如果学校的宿舍申请未获批准，我们将在附近租住房 |
| 可能出现的问题： | 农村智障人群由于自身身体的问题，大多数都比较内向，沟通起来比 |
| 对应预案： | 为了解决这一问题，我们会邀请专业的心理辅导老师对智障人群进行心理辅导，让他们更有 |
| 可能出现的问题： | 为智障成人联系工作可能会出现困难 |
| 对应预案： | 我们会通过网络、媒体等，进行以凤阳为中心向周边邻县发展，为智障成人联系工作；活动 |
项目可推广性分析 （选填）
（无）
补充信息 （选填）
1、本次活动结束后，我们都会根据实施的具体情况将公益活动无偿的进行下去，并联系对我们项目感兴趣的学校，共同组织参加活动，将爱心传递下去。
2、在活动开展中，我们将争取与外出务工的智障患者的父母取得联系，配合我们的公益活动的开展。让他们感受到应该履行的社会责任，让智障患者感受到家庭和社会的温暖。
3、如果社会各界对智障患者有些许温馨话语，可在博客的“温馨寄语”中留言，我们会将您的爱心代为转达
2、在活动开展中，我们将争取与外出务工的智障患者的父母取得联系，配合我们的公益活动的开展。让他们感受到应该履行的社会责任，让智障患者感受到家庭和社会的温暖。
3、如果社会各界对智障患者有些许温馨话语，可在博客的“温馨寄语”中留言，我们会将您的爱心代为转达
项目博客网址 （选填）
评审参考 （选填，不公开）
（不公开）
评语/修改意见
项目预算（决赛）
（待定，决赛阶段填写）
