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启迪心灵――我的求学路(团队创意主页)


此项目没有进入决赛
    项目信息(预赛)

    学校:                 中国药科大学
    公益方向:           教育
    实施地区:           内蒙古(曾住地 )
    预计团队大小:     8人

    创意亮点
    (创意亮点是由参赛团队提供给评审人员的参考信息或特殊亮点,不予公开。)
    创意
        近几年来,旅行团线路景点中出现一些知名学府,许多夏令营将活动地点设在了大学校园里。许多家庭条件较好的孩子便有机会参观名校,浸身浓郁文化氛围中,他们大都倍受鼓舞,下决心要为此奋斗。不管结果如何,起码这些孩子知道自己的奋斗目标,求学路上有激情与动力。针对升学率较低的偏远地区,我们想通过逆向思维的方式 “名校下乡”,给那些没条件接受这种励志教育的孩子们身临其境的感觉,告诉他们大学并不遥远。比如:
    一) 搜集国家、社会对于贫困地区学生上学的扶助政策,尤经济方面,印成小册子发给需要帮助的贫困家庭。
    二) 邀请名校的志愿者加入我们中国药科大学志愿者行列,优先考虑来自贫困地区的大学生,通过演讲及互动方式,以亲身经历启迪有可能走同样道路的孩子们。
    三) 以多媒体的方式讲述励志故事、放映励志影片等;送出印有各大校园风景及信息、励志语句、志愿者联系方式等的明信片,之后以通信方式实现长期帮助。


    详细计划(复赛)

    辅导员/顾问 (含:在项目的准备和实施期间,每周愿意用于指导,协助本团队的平均时间)

    韩守信 中国药科大学
    讲师
    1~2小时

    合作机构

    (无)


    项目背景及意义

    背景:
    农村的教育问题一直是我国教育发展的一大障碍。农村学生“升学无望、就业无路、致富无术”是农村教育的主要症结。虽然经过几十年的努力,九年义务教育基本普及,孩子们有机会踏进校园了,但最终又有多少贫困地区的孩子能够走出一条不同于他们父辈、跟上新时代的路呢?
    据了解,农村地区学生高中之前辍学率居高不下。造成这一现象的一个重要原因是欠发展地区人民的主观消极情绪。因为那里的成人、儿童对其以外的世界的了解仅是一个很模糊的轮廓,就算接受了义务教育,孩子们仍然缺少方向感,他们大部分会觉得靠学业来改善生活这条路对他们的孩子很遥远,而且对孩子上了学以后能做什么,该做什么,该怎么做也知之甚少。教育投资是一项长期投资,大多不能在短期内见效。由于自身受教育水平的局限性,他们往往会引导他们的后代走相对稳妥的“继承祖业”的老路或进行一些技术含量较低的社会活动。就这样,贫困的生活模式被一代一代的传下去。
    许多经济条件比较好的家庭,孩子可通过夏令营的形式或由父母带领参观一些名校,孩子浸身于浓郁的文化氛围当中时倍受鼓舞,便暗自下决心要为此奋斗,而且他们中的许多都成功了。不管结果如何,最起码这些孩子知道自己的奋斗目标是什么,做什么都觉得有激情有动力。针对升学率较低的偏远地区,我们想通过逆向思维的方式 “名校下乡”,给没条件接受这种励志教育的孩子身临其境的感觉,告诉他们大学并不遥远,以此方式启迪他们懵懂的心灵。
    意义:
    (1)通过对国家、社会今年来对于贫困地区学生上学的扶助政策(尤经济方面)的宣传,让受助者知道他们能接受的帮助还有哪些,增加长辈对后辈求学的信心。
    (2)邀请名校的志愿者(尤名校中来自贫困地区的大学生),讲述亲身或他人经历,增加孩子们对自身求学的信心。
    (3)通过讲述励志故事、放映励志影片等,进一步坚定受助者的求学信心。

    团队相关经历(选填)

    (无)


    相关经历的总结、经验 (选填;包括大赛资金将会带来的附加值)

    (无)


    公益目标

    受益群体/事宜: 新营子小学学生及其家长、新营子乡村民
    预期成果: 实施地参与者对更多的扶助政策、高校有所了解,开始憧憬求学路途的美好未来。
    受益群体/事宜: 新营子小学、乡政府
    预期成果: 整顿学风,有望提高本地升学率。
    受益群体/事宜: 大学生志愿者
    预期成果: 提高服务社会的能力与意识。

    实施地点

    活动实施地为内蒙古丰镇市巨宝庄镇新营子小学,由于地处乡村,地理、经济条件等一直限制着该小学的发展。一般的,该地学生及其家长接触不到网络,也不能通过除电视外的其他途径去了解更多关于教育方面的事宜。学校教学设备较为落后、师资力量有限、教学手段单一等都使得学生在很大程度上失去了上进心。因此,很需要一些“过来人”为他们做一次精神的洗礼。
    成员之一家住附近,对当地环境等较为了解。当地居民说汉语方言,但很大程度上是容易理解的,可能造成的志愿者与家长沟通不便,我们将安排该小学的老师与志愿者共同完成为村民释惑的任务。暑期活动时,气候刚好适宜,因此不会引起异地组织者身体不适等生理反应。

    项目团队

    为了以小力量获得大收益,团队构成十分重要。合理分配任务,团队成员各尽其能,我们分设以下部门,分别由有相应特长的人兼任也可在活动期间适当调配人员或更改人事方案,使工作效率达到最高。
    (1)辅导员,负责对活动及其进展大方向的进行指导等。
    (2)主要负责人,负责联系活动实施地相关部门及领导整个活动的开展。
    (3)宣传部:负责本次公益活动宣传材料的设计及整理前述扶贫政策(2人)。
    (4)财务部:负责活动中的账务事宜(2人)
    (5)策划部:负责组织管理,任务分配等(3人)。
    (6)网络部:负责整个活动过程中博客的经营
    (7)志愿者(待招募)
    团队每个成员都将参与到联系其他高校负责人的活动中,以扩大活动范,并与后者携手完成志愿者的招募。我们的团队不存在突出优势,因为每个人都有自己的特长,大家各尽所能,完成同一个目标。

    志愿者招募计划 (选填;团队招募的志愿者向团队本身负责,不是大赛参赛者)

    (无)


    前期调研和准备 (已完成工作)

    (1)团队主要负责人于2010年1月20日对活动实施地进行进一步考察,找到小学校方负责人,经介绍、商讨,校方表示将会大力支持该类活动的实施,并与团队建立长期联系。
    (2)由于目前正直学生放寒假,不好搜集学生的想法,因此负责人只走访了几户该校学生的家,发现大部分学生和家长对网络、高校的某些简单的具体的事宜一无所知,不过对于公益活动表示大力支持。经小组成员分析讨论,觉得很有必要进行类似我们的“启迪心灵”的公益活动。
    (3)走访城镇小学(丰镇市马桥街小学,负责人母校,该小学设施完备,师资力量较为雄厚,升学率较当地其他各小学高很多)一名资深老师,该老师表示我们方案中所提到的“名校下乡”、励志讲座、励志电影等内容可能在该小学的学生及其家长中同样受欢迎。
    (4)小组成员对以上简单调研结果进行总结分析,由于我们的公益创意针对性较强,决定将活动实施地暂只定新营子小学一所。
    (5)利用我们的寒假,小组成员正在通过网络、高中同学等联系一些高校的志愿者协会,以打好合作基础。
    (6)建立博客,对我们已搜集到的国家、社会对贫困地区教育的扶助政策进行整理后公布其上并作定期补充,上传新营子小学目前状况的图片等。

    暑假前:调研、准备(计划)

    3月: 25~31日,对受助学生进行一次问卷调查,然后完成一份更为详细的内部策划书。
    4月: 由小学校方组织,对实施地小学生进行一次相关的有奖征文活动,选出优秀作品公布于我们的博客上。
    5月: 综合前面的成果,在本校宣传我们的活动,旨在招到优秀的志愿者。
    5月: 包括志愿者在内的现有团队向南京其他高校志愿者协会发出邀请,成立高校志愿者联盟。
    5月: 确定整个团队的最终组成,介绍活动主题,分配暑期前任务。
    6月: 各校志愿者负责人上交一份参与策划书并报告暑期前任务的完成进度。期间,主要负责人联系当地一著名教育家。
    6月: 5~6日,完成暑期活动初步流程表,发放到相关人员手中。
    6月: 7~11日,接受活动实施地人员反馈
    6月: 12~13日对流程进行相应的适当的调整补充,完善计划。将最终流程发放给所有暑期活动参与者,熟悉计划。

    暑假活动时间表

    7月6日-7月9日 南京
    准备国家社会扶贫宣传册、高校相关情况宣传材料以及可能用到而实施地没有的器材等
    7月10日-7月11日 南京
    志愿者动员大会
    7月13日-7月14日 丰镇
    公益活动前的所有准备工作(主要指器材、场地、设施等方面)
    7月15日-7月15日 丰镇
    展览各种宣传材料并有志愿者释惑
    7月16日-7月16日 丰镇
    励志教育讲座、励志教育电影播放、发放纪念品、给(四月)征文活动获奖者颁奖等
    7月17日-7月17日 丰镇
    人员互动,建立长久联系。
    7月18日-7月19日 丰镇
    材料整理、本次活动总结后返校

    暑假活动具体计划

    我们开展本次公益活动,以启迪受助儿童心灵为主旨,通过对国家社会扶贫政策的宣传以及励志讲座或播放励志电影,同时增强学生及其家长对学生坚定不移走求学路的信心。活动大致的内容及其相应意义如下:
    (1) 扶贫政策手册的发放——该手册中的主要政策涉及国家、社会的一些扶贫特殊政策、福利政策,另外,许多高校可能有的各种奖学金制度等,这些优惠政策并不一定是村民们眼下就可以享受到的, 但相信看了这些后会让他们对孩子的未来有新的看法,孩子们对以后要走的路定会有新的认识。
    (2)  “新式夏令营”—— 以逆向思维的方式“名校下乡”,类似夏令营,展览名牌高校的介绍展板、发送纪念品。展板、纪念品内容可以包括学校历史、风景、品牌专业、专业就业范围等,具体内容和事宜将在5月24号完成所有志愿者招募之后,由各大高校宣传委等相关部门协助决定并完成。希望该类展板的展示,可以让孩子们的心中出现理想的亮点,发掘自身兴趣特长,有一定的奋斗目标。
    (3) 励志教育——进行励志教育讲座及播放励志影片。选择一些符合活动主题的成功人士的故事做演讲,加以多媒体等辅助手段,形象地为孩子们打造偶像形象,成功路上有明灯。
    (4) 暑期活动末尾使双方建立稳定的联系,以实现长期的帮助,让更多的大学生投入该项公益活动中来,以启迪更多贫困地区儿童的智慧心灵。
    注:上述纪念品主要是以卡片的形式,其上印有与展板类似的内容,孩子们做长期保留对自身求学、进步有一定的鼓舞作用,极具收藏价值。

    活动前准备:
    (1)7月6日,活动主办方印刷扶贫政策手册,搜集各参与高校的宣传材料,联系活动实施地,决定须由我们帮助提供的器材。
    (2)7月9日,志愿者动员大会前准备,解决上述器材事宜。
    (3)7月10~11日,志愿者动员大会,清点、记录各高校志愿者所携器材,并解决人员到达活动实施地后的食宿问题。
    (4)7月12~13日,组织志愿者再次熟悉活动流程,熟悉宣传材料的内容等。
    (5)7月14日,由活动实施地学生代表及当地老师带领,志愿者熟悉活动实施地,并进行初步情感交流。
    活动正式开始
    7月15日 ~17日  “启迪心灵——我的求学路” 公益活动正式举办
    (1)15日上午8:30~11:30  发送扶贫政策手册,展览上述宣传材料,由高校志愿者及当地老师共同完成释惑。(在校园内完成,现场播放音乐以活跃活动气氛)
    (2)15日下午2:00~6:00   组织孩子们及其家长参观展板,志愿者从旁做讲义并对观众即时提出的问题进行解答。
    (3)15日晚上8:00~9:30   以志愿者为主准备演讲活动场地。
    (4)16日上午8:30~11:30  
    A.励志教育演讲及讲座(多媒体手段配合进行,可以讲自己或名人故事)
    B.为四月时进行的征文活动的优秀作者颁发奖品(征文优秀作者获得的奖励是:一百元范围内选择自己想要的东西)
    C.发送纪念品(该纪念品具有一定的收藏价值)
    (5)16日下午2:00~5:00   播放励志电影,由小学老师负责,给学生布置一篇作文,话题为“我的未来不是梦”
    (6)17日上午8:00~9:00  搜集前一天的作文(此次征文亦将发表于我们的博客),之后进行小学生与志愿者的情感互动,交换联系方式,以实现长期帮助。
    注:本次征文活动目的在于与四月的征文作对比,评估本次公益活动的小范围社会效益。
    结束
    (1)17日下午  活动结束,整理材料,有组织有纪律的做好项目收尾,届时需进行人员清点、账务汇报、学生联系方式的整理等。
    (2)18日上午   召开志愿者代表会议,进行活动总结,准备返校。
    (3)到20日为止,活动实施地的公益活动基本结束,志愿者提交志愿者心得。
    (4)各高校志愿者代表负责将本校相关材料清点、整理并带回本校。
    (5)将活动中拍摄的有意义的图片、视频、相应文字说明及志愿者心得于7月22日前全部上传到博客。


    暑假后:项目收尾、评估及成果展示 (计划)

    7月20日-7月22日 网上
    完善博客
    8月23日-8月27日 南京
    在各大高校展示暑期活动图片
    8月30日-8月31日 南京
    对更多高校大学生完成一次项目推广调研
    9月1日-9月3日 南京
    由高校老师、团队代表共同分析调研结果,做一份详细的调研报告。
    9月10日-
    在截至日期前提交暑期项目汇报总结,包括文字报告、成果展示、和发票收据等。

    团队管理及相关制度 (选填)

    (无)


    安全及其他隐患的预处理 (选填)

    (无)


    项目可行性分析 (选填)

    本次共公益活动的特点是针对性强、活动路线简单明了、活动时间长度适中、活动主旨明确、不需很多高层次领导人士等的介入、接受帮助人员好集中等。
    首先,活动路线简单明了、活动时间长度适中可减少突发事件的产生如异地志愿者水土不服等,有利于活动的顺利进行。
    其次,活动以启迪小学生智慧心灵为主旨,针对性强,对升学率较低的贫困地区的现实情况从各方面来讲都将有好的改善,如开阔了本来闭塞的学生及其家长的视野(这一点很重要,因为有些地区的学校很少有大型活动、学生的暑假单一乏味,且有如此新事物介入他们的闲暇时间,相信会受到很多农村人民的好评)、对学校以后的管理及发展有一定的帮助。
    最后,不需很多高层次领导人士等的介入、接受帮助人员好集中等,这样省去了很大部分的人力物力,有利于大学生自己做主领导活动的开展。

    实施中可能出现的问题及预案 (选填)

    可能出现的问题: 著名教育家因事未能前往
    对应预案:讲座取消,改为播放其以前讲座的视频。
    可能出现的问题: 志愿者放假时间不统一
    对应预案:按最后放假的高校的放假时间为起点进行暑期活动,调整前期活动时间表,但整个活动的内
    可能出现的问题: 实施过程所需要的器材昂贵
    对应预案:实时成立外联部,通过联系校友会、企业、社会等相关部门尽快解决器材问题。

    项目可推广性分析 (选填)

    (无)


    补充信息 (选填)

     一个项目的可推广性,首先离不开它的创意亮点和可行性,这两点相信我们的项目都已做到。本项目可推广的优势还在于以下几点:
    (1)活动涉及名牌高校多方面的宣传,这一点最起码会受到校方的支持,以后活动的启动资金也可向校方申请。
    (2)活动实施地主要为农村地区教学质量偏低的小学,而全国范围有如此情况的地区为数不少,有待于更多的大学生志愿者投入到我们的行列中来去帮助学要帮助的人。
    (3)已完成的调研中,有有经验教师表示,这种逆向思维夏令营、名校下乡的活动,在大多数小学应该都会受欢迎。
    (4)可以成立一个高校联盟,这样,加入的志愿者可分地区就进实施活动,可以避免很多食宿、沟通等方面带来的不便。
         综上诉述,本类公益活动既能增强受助者的求学信心,又给大学生一个锻炼自我的机会,同时还为国家、社会的扶贫政策以及高等院校做宣传,一举三得,相信该项目有很好的可推广潜在优势。

    项目博客网址 (选填)


    评审参考 (选填,不公开)

    (不公开)

    评语/修改意见

  • 适当延长项目时间、更充分地利用暑期有可能扩大项目的成果。

  • 项目预算(决赛)
    (待定,决赛阶段填写)