“爱之光”--给留守儿童家的温暖（团队创意主页）
此项目没有进入决赛
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项目信息（预赛）
- 更为详细的暑假活动具体计划描述会有助于对项目计划的理解。
- 更为详细的活动时间表会有助于对项目计划的理解。
- 暑期活动的部分步骤缺乏详细的描述。
学校： 中国药科大学
公益方向： 教育
实施地区： 宁夏（其他 ）
预计团队大小： >20人
创意亮点
（创意亮点是由参赛团队提供给评审人员的参考信息或特殊亮点，不予公开。）
创意
据资料显示，留守儿童家长大多数长期在外工作且文化素质偏低，基本上没充足的时间和能力教育孩子，留守儿童家庭教育严重缺失。加强留守儿童家庭教育刻不容缓。 我们的项目主要针对留守儿童的家庭教育问题 1 选出四个代表性的地区举办暑期学习夏令营：以代理家长制为主，配合支教课程，给家长（或临时监护人）作示范；邀请家长（或临时监护人）互动，传授家庭教育知识；素质教育和文化教育相结合。 2 全国范围内进行留守儿童家庭教育现状社会调研；发放家庭教育手册；召开“爱之光”论坛；进行社会范围内宣传，共商解决方案，呼吁社会关注。 3 建立爱心支教基地，成立家长委员会，建立“爱心资料库”；实行在校大学生与留守儿童“一对一”帮扶，为留守儿童与城市儿童提供交流平台；与公益团体合作，定期提供物质帮助。 注：“爱之光”曾多次组织暑期支教活动，得到宁夏当地政府和老百姓的好评；该项目得到中国药科大学团委、青年志愿者协会和贵州大学的大力支持。 |
详细计划（复赛）
辅导员/顾问 （含：在项目的准备和实施期间，每周愿意用于指导，协助本团队的平均时间）
| 张甜 | 中国药科大学 |
中国药科大学团委组织部部长
>=5小时
| 张金海 | 世界宣明会 |
世界宣明会教育项目助理
3～4小时
合作机构
中国药科大学团委 （校内部门）
网址： http://cputw.com
联系状态：长期合作
承诺提供：提供指导和帮助
联系人：
组织部部长/姓名/地址/手机/EMAIL
世界宣明会 （草根公益组织）
网址： http://www.worldvision.cn
联系状态：曾有合作
承诺提供：提供指导和帮助
联系人：
教育项目助理/姓名/地址/手机/EMAIL
项目背景及意义
留守儿童问题是近年来一个突出的社会问题。所谓“留守儿童”是指父母双方或一方外出到城市打工，而自己留在农村生活的孩子们。随着我国社会政治经济的快速发展，越来越多的青壮年农民走入城市，在广大农村也随之产生了一个特殊的群体——农村留守儿童。留守的少年儿童正处于成长发育的关键时期，他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，成长中缺少了父母情感上的关注和呵护，极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常，一些人甚至会因此而走上犯罪道路。
留守儿童基本上分布在全国各地农村，尤其在西部落后地区特别突出，这些地区教育相对落后，我们将选出四个代表性的地方(宁夏、甘肃、贵州、广西)举办暑期支教活动，期待在支教过程中更好的了解留守儿童面临的家庭教育问题。同时，我们将在全国范围内进行关于留守儿童家庭教育问题做一次调研，通过这次社会调查，了解各地“留守儿童”的家庭教育状况。调研之后，我们将公布调研在成果，让更多的人了解这一群体，关注这一群体。与此同时，我们会把我们的调研成果反映给相关部门，希望能给他们做决策提供些参考资料。
留守儿童基本上分布在全国各地农村，尤其在西部落后地区特别突出，这些地区教育相对落后，我们将选出四个代表性的地方(宁夏、甘肃、贵州、广西)举办暑期支教活动，期待在支教过程中更好的了解留守儿童面临的家庭教育问题。同时，我们将在全国范围内进行关于留守儿童家庭教育问题做一次调研，通过这次社会调查，了解各地“留守儿童”的家庭教育状况。调研之后，我们将公布调研在成果，让更多的人了解这一群体，关注这一群体。与此同时，我们会把我们的调研成果反映给相关部门，希望能给他们做决策提供些参考资料。
团队相关经历（选填）
09年暑假，“爱之光”团队在中国药科大学团委、宁夏回族自治区固原市白杨镇教育局、宁夏回族自治区固原市白杨镇老庄村村委、世界宣明会的大力支持下，经过团队成员一个学期的精心准备，在老庄村开展为期25天的暑期支教活动，这次活动主要针对边远农村学生。在活动中，我们除了开展语文、数学、英语等课程强化孩子们的基础外，我们还开展演讲、舞蹈、标本制作、军训、手工制作、人文地理、名人事迹等创新课程，全方位的提高孩子们的能力。在支教之余，我们进行家访，通过家访进一步了解孩子，以便因材施教。与此同时，我们选出部分相对开明的家长成立家长委员会，在学校我们以我校爱心社为平台，建立在校大学生和支教地学生“一对一”帮扶，取得了可喜成效，受到了世界宣明会、白杨镇政府、学生家长的好评，同时“爱之光”团队荣获中国药科大学09年暑期社会实践“十佳团队”。
相关经历的总结、经验 （选填；包括大赛资金将会带来的附加值）
经验教训：1、前期筹备工作必须做好，做好应急预案
2、活动中根据实际情况调整工作方式，要有一定的灵活性
3、定期总结，在自我剖析中不断完善提高团队成员能力
不同点：这次活动重点关注留守儿童，在支教过程中实行家长代理制教育，并邀请学生监护人参与互动，共同为教育孩子；在支教的同时，进行关于留守儿童全国性调研，调研结合支教，以便更深入的了解这一群体
2、活动中根据实际情况调整工作方式，要有一定的灵活性
3、定期总结，在自我剖析中不断完善提高团队成员能力
不同点：这次活动重点关注留守儿童，在支教过程中实行家长代理制教育，并邀请学生监护人参与互动，共同为教育孩子；在支教的同时，进行关于留守儿童全国性调研，调研结合支教，以便更深入的了解这一群体
公益目标
| 受益群体/事宜： | 支教地学生/支教 |
| 预期成果： | 学生文化课基础得到巩固，各方面能力得到扩展。 |
| 受益群体/事宜： | 接受调研的学生监护人 |
| 预期成果： | 了解科学的家庭教育方法，改变传统教育观念 |
| 受益群体/事宜： | 参与“一对一”帮扶的大学生/“一对一” |
| 预期成果： | 大学生熟悉留守儿童这一群体，在帮助帮扶对象中提升社会责任感。 |
实施地点
支教地我们选择宁夏、广西、贵州，这些地区留守儿童比较集中，且这些地区是我们活动主要负责人的居住地，便于联系和开展工作；支教地教育相对落后，学生对课本的掌握不是很透彻，通过支教，学生可以巩固课本知识；支教地信息相对闭塞，学生对外界知之甚少，大学生的到来对孩子们的吸引很大；支教地家长对学生的教育十分重视，会积极配合我们的工作。
在全国范围内调研，留守儿童分布在全国各地，中国药科大学学生也来自全国各地，这为进行全国性的调研提供了便利。
在全国范围内调研，留守儿童分布在全国各地，中国药科大学学生也来自全国各地，这为进行全国性的调研提供了便利。
项目团队
团队结合自身情况，设有一名总负责人，5~6名核心成员，下设秘书处、宣传部、外联部、实践部，有核心成员分任各部门主要负责人。每个部门重点负责本部门的工作，在保证本部门工作顺利无误完成后，协助其他部门工作，做到既要“坚守阵地”又要打破部门界限。
总负责人韦xx曾参与09年暑期“爱之光”宁夏支教活动，有着丰富的支教经验；“爱之光”团队与世界宣明会就支教项目曾有合作，受到宣明会的好评；团队核心成员在学校班级和学生团体担任要职，有很好的组织协调能力；团队中有部分成员曾是留守儿童，对留守儿童这一群体了解比较透彻。
总负责人韦xx曾参与09年暑期“爱之光”宁夏支教活动，有着丰富的支教经验；“爱之光”团队与世界宣明会就支教项目曾有合作，受到宣明会的好评；团队核心成员在学校班级和学生团体担任要职，有很好的组织协调能力；团队中有部分成员曾是留守儿童，对留守儿童这一群体了解比较透彻。
志愿者招募计划 （选填；团队招募的志愿者向团队本身负责，不是大赛参赛者）
（无）
前期调研和准备 （已完成工作）
一、调研
1、通过调研我们对实施地的场地条件、交通情况、气候环境、风俗习惯、基础设施等有初步的了解，我们的实施地是学校内，能够为我们提供支教所需的物质条件；支教地交通较为方便、气候适宜、民风淳朴。
2、对留守儿童的监护人调研我们发现，大部分监护人比较赞同和支持我们的支教和调研活动，并表示愿意积极配合。
3、对留守儿童的调研我们发现，留守儿童十分愿意和我们这些大哥哥大姐姐交往，并且很希望将来和我们一样成为大学生
二、准备
1、团队的主要负责人已经确立，责任落实到个人
2、世界宣明会给予口头上的承诺提供帮助和指导
3、得到中国药科大学团委、中国药科大学校青年志愿者协会、中国药科大学爱心社、贵州财经大学大学生经济协会大力支持
1、通过调研我们对实施地的场地条件、交通情况、气候环境、风俗习惯、基础设施等有初步的了解，我们的实施地是学校内，能够为我们提供支教所需的物质条件；支教地交通较为方便、气候适宜、民风淳朴。
2、对留守儿童的监护人调研我们发现，大部分监护人比较赞同和支持我们的支教和调研活动，并表示愿意积极配合。
3、对留守儿童的调研我们发现，留守儿童十分愿意和我们这些大哥哥大姐姐交往，并且很希望将来和我们一样成为大学生
二、准备
1、团队的主要负责人已经确立，责任落实到个人
2、世界宣明会给予口头上的承诺提供帮助和指导
3、得到中国药科大学团委、中国药科大学校青年志愿者协会、中国药科大学爱心社、贵州财经大学大学生经济协会大力支持
暑假前：调研、准备（计划）
| 3月： | 在校内宣传“爱之光”活动，引起同学们的关注 |
| 3月： | 认真听取辅导员和顾问的意见和建议，修改原计划的不足之处，进一步完善活动计划 |
| 4月： | 邀请相关老师指导撰写留守儿童家庭教育调研表，制作家庭教育手册 |
| 5月： | 招募志愿者，进行志愿者专业培训 |
| 5月： | 联系相关媒体，并建立合作关系 |
| 6月： | 完成各个课程的设置 |
| 6月： | 最后落实与活动实施地区各个合作机构的合作项目，最后完善活动计划，确定活动能够顺利进行。 |
| 7月： | 购买相关活动必需品、车票、保险等 |
暑假活动时间表
| 7月12日-7月13日 | 各支教地 |
| 接受学生报名，根据实际情况分班 |
| 7月14日-8月10日 | 各支教地 |
| 授课、家访 |
| 8月11日-8月11日 | 各支教地 |
| 汇报表演 |
| 7月12日-8月12日 | 全国各地 |
| 留守儿童家庭教育调研 |
| 8月13日-8月15日 | 全国各地 |
| 整理调研资料 |
暑假活动具体计划
一、支教
1、7月11日，到达各个支教地，进行简单的休整，与当地的合作机构接触，再次确定具体事宜和合作事项。
2、7月12日，上午接受学生报名，并与学生的监护人签署安全责任协议；下午打扫教室，整理桌椅；晚上根据报名情况分班，并制定课程表
3、7月13日，上午邀请合作机构、支教学校领导、教育部门、合作媒体、学生监护人举办开班仪式，下午正式开课。
4、7月14日-7月19日，上午文化课（语文、数学、英语），下午军训
5、7月20日，实行“家长代理制”，各支教老师扮演学生代理家长角色，组建虚拟家庭。
6、7月21日-8月2日，上午文化课（语文、数学、英语），下午创新课程（演讲课、手工制作课、人文教育课、标本制作课、学习方法交流课等），放学后家访，完成部分家庭教育调查问卷。
7、8月3日，邀请学生监护人，开展家庭教育讲座，共同探讨家庭教育问题。
8、8月4日-8月11日，上午文化课（语文、数学、英语），下午节目排练，放学后家访，完成部分家庭教育调查问卷。
9、8月12日，结业典礼汇报表演，并表彰表现优秀学生，邀请合作机构、媒体、教育机构、学生监护人参与
二、调研
1、7月12日-8月10，各志愿者回到自己的家乡，进行调研活动，并给调研对象发放家庭教育手册。
2、8月11日-8月15日，各地区志愿者整理调研资料，并交与总负责人。
1、7月11日，到达各个支教地，进行简单的休整，与当地的合作机构接触，再次确定具体事宜和合作事项。
2、7月12日，上午接受学生报名，并与学生的监护人签署安全责任协议；下午打扫教室，整理桌椅；晚上根据报名情况分班，并制定课程表
3、7月13日，上午邀请合作机构、支教学校领导、教育部门、合作媒体、学生监护人举办开班仪式，下午正式开课。
4、7月14日-7月19日，上午文化课（语文、数学、英语），下午军训
5、7月20日，实行“家长代理制”，各支教老师扮演学生代理家长角色，组建虚拟家庭。
6、7月21日-8月2日，上午文化课（语文、数学、英语），下午创新课程（演讲课、手工制作课、人文教育课、标本制作课、学习方法交流课等），放学后家访，完成部分家庭教育调查问卷。
7、8月3日，邀请学生监护人，开展家庭教育讲座，共同探讨家庭教育问题。
8、8月4日-8月11日，上午文化课（语文、数学、英语），下午节目排练，放学后家访，完成部分家庭教育调查问卷。
9、8月12日，结业典礼汇报表演，并表彰表现优秀学生，邀请合作机构、媒体、教育机构、学生监护人参与
二、调研
1、7月12日-8月10，各志愿者回到自己的家乡，进行调研活动，并给调研对象发放家庭教育手册。
2、8月11日-8月15日，各地区志愿者整理调研资料，并交与总负责人。
暑假后：项目收尾、评估及成果展示 （计划）
| 8月13日-8月14日 | 各支教地 |
| 整理支教期间的图片、影视资料，为学社建立档案 |
| 8月15日-8月16日 | 中国药科大学江宁校区 |
| 整理发票，收据制作财务报表 |
| 8月17日-8月20日 | 中国药科大学江宁校区 |
| 撰写调研报告，并提交给相关部门，向社会公布调研成果 |
| 8月21日-8月25日 | 中国药科大学江宁校区 |
| 将图片资料、影视资料制作成影片，发布于网上，引起社会关注 |
| 9月10日- |
| 在截至日期前提交暑期项目汇报总结，包括文字报告、成果展示、和发票收据等。 |
团队管理及相关制度 （选填）
（无）
安全及其他隐患的预处理 （选填）
（无）
项目可行性分析 （选填）
（无）
实施中可能出现的问题及预案 （选填）
（无）
项目可推广性分析 （选填）
（无）
补充信息 （选填）
（无）
项目博客网址 （选填）
评审参考 （选填，不公开）
（不公开）
评语/修改意见
项目预算（决赛）
（待定，决赛阶段填写）
