七巧板之爱在中华支教助学（团队创意主页）
此项目没有进入决赛
-
项目信息（预赛）
- 博客内容与项目主题无明显关联。
学校： 广州医学院
公益方向： 教育 贫困 妇女儿童
实施地区： 湖南（曾住地 ）
预计团队大小： 10~20人
创意亮点
（创意亮点是由参赛团队提供给评审人员的参考信息或特殊亮点，不予公开。）
创意
短短的笔头，闪烁着智慧光芒的眼睛，跳跃着新思维的脑瓜，没有优越的学习条件、雄厚的师资力量、硬件设施，但这些身处贫困的孩子们却蕴藏着无限的潜力，对生活充满渴望，这不禁想让我们为他们做点什么。 本次活动目的重在寻找希望、启发思维、引领思考、挖掘潜能，做思维型人才。 一、 新思维：教学内容除常规课程以外，新增生活技能知识，将创意贯穿其中，开拓孩子们的思维。我们将教授各种生活居家创意设计（如变废为宝、科研实操、衣物改造），以此锻炼动脑、动手能力，丰富生活。 二、 深山图书角：我们会联系社会各界捐赠图书，在支教过程中为孩子们建立属于他们的小小图书馆，设立导读。 三、 播种希望：将孩子的心愿纸条和代表希望的种子一起种下，让希望和树种在泥土中发芽成长，见证孩子们的未来。 四、 回忆录――我的学生时代：实况录制一份属于孩子的“我的学生时代”的短片，并在各高校公放募捐。 |
详细计划（复赛）
辅导员/顾问 （含：在项目的准备和实施期间，每周愿意用于指导，协助本团队的平均时间）
| 田传喜 | 广州医学院 |
公共卫生与全科医学学院团委书记
3～4小时
合作机构
公共卫生与全科医学学院学生会 （学生社团）
网址：
联系状态：长期合作
承诺提供：
联系人：
公共卫生与全科医学学院学生会副主席/姓名/地址/手机/EMAIL
湖南省保靖县野竹坪镇野竹村 （中小学）
网址：
联系状态：沟通中
承诺提供：
联系人：
学院院刊 （学生社团）
网址：
联系状态：曾有合作
承诺提供：
联系人：
麦田计划 （福利机构）
网址：
联系状态：准备联系
承诺提供：
联系人：
广州医学院图书馆 （校内部门）
网址：
联系状态：准备联系
承诺提供：
联系人：
广州日报 （媒体）
网址：
联系状态：准备联系
承诺提供：
联系人：
赞助企业 （商业机构）
网址：
联系状态：准备联系
承诺提供：
联系人：
项目背景及意义
野竹坪镇野竹村位于湖南省,湘西土家族苗族自治州，保靖县西部的野竹坪镇，距县城60多千米。野竹坪镇小学，为该镇的中心小学，学生多为野竹坪镇野竹村，村里居民年收入总体约为1-2000元，主要以务农贺词养牲口为主要收入来源。该村的孩子大多贫困需要资助，小部分学生已经过麦田计划获得资助，但是仍有多数学生虽优秀却因家庭贫困而处于两难之中。不少学生需要步行5-6里路才可到达学校，来学校学习的路很远，而且很艰辛，但是孩子们只要提到学习总是快乐着，渴望被别人关注和支持，向我们一样学习，一样完成自己的梦想。也许我们募集的物资不足解决一切，我们的教学帮不了太多，但是想到小课室里坐着大声朗读的孩子，下了课不断追问的他们，我们只想给他们带去希望，让他们知道自己也是有可能的，也会实现梦想。
本次活动的意义旨在：
1、该活动重在寻找希望、启发思维、引领思考、挖掘潜能。
2、常规课程教学，培养孩子们一种学习的兴趣，教会他们简单而高效的学习方法。
3、新增生活技能知识（居家创意设计、科研实操、衣物改造），希望开拓孩子们一种自我发现、自我创新的能力。
4、为孩子们建立一个小小的建立小小图书馆；将我们收集到的图书带往山区，引领他们阅读的兴趣，也使得书籍能够流传共享。我们也会给孩子们进行导读，使孩子们从被引领到自我主动参与的过程。
5、带领孩子们一起播种希望树苗，让孩子们树立起自己的理想，建立一个可以奋斗的目标，拥有努力的方向。
6、录制 “我的学生时代”的短片并公放募捐，引起广大学生、群众的关心关注。
7、为孩子们寻找一位“至亲笔友”，在学习和精神上关注山区的孩子，给予孩子们鼓励和支持，让孩子们坚信外面的世界也有他们的空间，也有人关心和欢迎他们。
本次活动的意义旨在：
1、该活动重在寻找希望、启发思维、引领思考、挖掘潜能。
2、常规课程教学，培养孩子们一种学习的兴趣，教会他们简单而高效的学习方法。
3、新增生活技能知识（居家创意设计、科研实操、衣物改造），希望开拓孩子们一种自我发现、自我创新的能力。
4、为孩子们建立一个小小的建立小小图书馆；将我们收集到的图书带往山区，引领他们阅读的兴趣，也使得书籍能够流传共享。我们也会给孩子们进行导读，使孩子们从被引领到自我主动参与的过程。
5、带领孩子们一起播种希望树苗，让孩子们树立起自己的理想，建立一个可以奋斗的目标，拥有努力的方向。
6、录制 “我的学生时代”的短片并公放募捐，引起广大学生、群众的关心关注。
7、为孩子们寻找一位“至亲笔友”，在学习和精神上关注山区的孩子，给予孩子们鼓励和支持，让孩子们坚信外面的世界也有他们的空间，也有人关心和欢迎他们。
团队相关经历（选填）
本团队的参与成员曾参与实施过类似的下乡支教项目，如从化的三下乡，我们将医疗带入乡村，在乡村配合我们学校的附属医院进行了义诊工作，同时也结合了学习辅导、家访、健康教育咨询以及务农等；在贵州榕江县的支教中，我们以教学为主，为孩子们带入各种各样的课程学习如语、数、英、口语、魔术、常识、心理等；在花都的下乡实践中，我们引入了社区服务式，并加入了兴趣课程的教学和培养，将我们的武术、舞蹈、体育等特长组成兴趣班进行教学，挖掘孩子们的兴趣潜能，我们还带入了急救知识的示教，希望提高学生一种自我保护和简单护理的能力。
相关经历的总结、经验 （选填；包括大赛资金将会带来的附加值）
分析曾实施的活动，我们总结出的经验与教训如下：
1、活动中的分工必须事先细化，而且明确到负责人，在活动出发之前必须确定到达当地时计划可以马上实施。
2、事先要备齐必备药品，最好携带懂得基本急救知识的人员；
3、在教学的同时，要格外注重孩子们的自主参与，把机会留给孩子
4、学会冷静分析成员之间的矛盾，可以多做总结、多进行一些促进团队凝聚力的小游戏，增加团队的亲和力和彼此的信任度；
本次活动的不同：
1、该活动重在带领孩子们寻找希望、启发思维、引领思考、挖掘潜能而不是简单的教授学习；
2、该活动由有着一定医学知识的同学参与，在自救互救方面有所保障；
3、本次活动创新之处还在于将为孩子们联系未来的笔友，我们会以本校学生或其他高校学生为基准点来寻找孩子的支持者和鼓励者；
4、我们将制作成回忆录，记录孩子的学习历程，为他们的学习之旅奠定兴趣基础。
5、该活动的组织分工将会分工到
1、活动中的分工必须事先细化，而且明确到负责人，在活动出发之前必须确定到达当地时计划可以马上实施。
2、事先要备齐必备药品，最好携带懂得基本急救知识的人员；
3、在教学的同时，要格外注重孩子们的自主参与，把机会留给孩子
4、学会冷静分析成员之间的矛盾，可以多做总结、多进行一些促进团队凝聚力的小游戏，增加团队的亲和力和彼此的信任度；
本次活动的不同：
1、该活动重在带领孩子们寻找希望、启发思维、引领思考、挖掘潜能而不是简单的教授学习；
2、该活动由有着一定医学知识的同学参与，在自救互救方面有所保障；
3、本次活动创新之处还在于将为孩子们联系未来的笔友，我们会以本校学生或其他高校学生为基准点来寻找孩子的支持者和鼓励者；
4、我们将制作成回忆录，记录孩子的学习历程，为他们的学习之旅奠定兴趣基础。
5、该活动的组织分工将会分工到
公益目标
| 受益群体/事宜： | 乡村里的孩子 |
| 预期成果： | 寻找到自己的理想和希望 |
| 受益群体/事宜： | 乡村里的孩子 |
| 预期成果： | 学会自我主动思考，挖掘自己的潜能 |
| 受益群体/事宜： | 乡村里的人民 |
| 预期成果： | 学会简单的急救自救知识 |
| 受益群体/事宜： | 乡村的孩子、我校在校学生 |
| 预期成果： | 彼此成为至亲笔友，互相支持与勉励 |
| 受益群体/事宜： | 社会群众 |
| 预期成果： | 提高对贫困人群的关注、投入以及自我的一种素养 |
实施地点
野竹坪镇野竹村位于湖南省,湘西土家族苗族自治州，保靖县西部的野竹坪镇，距县城60多千米。东连毛沟镇，南、西、北分别与重庆市秀山县南木乡、峨溶乡、溶洞乡、保安乡、里仁乡相邻，东北部与清水坪镇接壤。总面积62.47平方千米。辖1个居委会，11个行政村，75个村民小组。2002年全镇总人口2445户，9575人，其中农业人口9137人。镇政府驻野竹村。该地的大部分居民为土家族、苗族人，该地学校为野竹坪镇中心小学，学生多为野竹坪镇野竹村，村里居民年收入总体约为1-2000元，主要以务农贺词养牲口为主要收入来源。该村的孩子大多贫困需要资助，小部分学生已经过麦田计划获得资助，但是仍有多数学生虽优秀却因家庭贫困而处于两难之中。
项目团队
团队主要负责人2名，负责活动开展的总统筹、开展期间的工作协调、联系、监督。
各工作项目组长各1名（共6名），负责各项目工作的进展，各成员工作的安排，资料的收集准备财务报表。
教学工作总负责2人：负责教学课程的收集、课时的分配、教学计划的监督
其他团队构成：财务负责人、外联人员、技术人员等
1、本团队所有成员均为医学学院人员，有一定的医疗知识
2、本团队多数人均参与实施过下乡实践活动；并由一定教学经验
3、本团队成员均成绩优异，多有获得一等、二等、三等奖学金、“优秀三好学生”三好学生” “红十字会急救合格证”“优秀义工”“优秀团员”“优秀团干”“优秀干部”等各荣誉和奖项
4、本团队各成员在学校学生会、社团等组织都有参与，兼任副主席、部长等职务，并且有一定活动组织能力
5、本团队成员曾组织科研“光照对实验性大鼠褪黑素的研究及其影响机制”，在研究过程中学会了发现与解决问题
各工作项目组长各1名（共6名），负责各项目工作的进展，各成员工作的安排，资料的收集准备财务报表。
教学工作总负责2人：负责教学课程的收集、课时的分配、教学计划的监督
其他团队构成：财务负责人、外联人员、技术人员等
1、本团队所有成员均为医学学院人员，有一定的医疗知识
2、本团队多数人均参与实施过下乡实践活动；并由一定教学经验
3、本团队成员均成绩优异，多有获得一等、二等、三等奖学金、“优秀三好学生”三好学生” “红十字会急救合格证”“优秀义工”“优秀团员”“优秀团干”“优秀干部”等各荣誉和奖项
4、本团队各成员在学校学生会、社团等组织都有参与，兼任副主席、部长等职务，并且有一定活动组织能力
5、本团队成员曾组织科研“光照对实验性大鼠褪黑素的研究及其影响机制”，在研究过程中学会了发现与解决问题
志愿者招募计划 （选填；团队招募的志愿者向团队本身负责，不是大赛参赛者）
团队招募中心主要围绕广州医学院的在校学生，本次招募初定约为20人，该招募将会在复赛通过之后的三月份开始展开。所照母的志愿者必须通过本团队的面试以及培训，以爱心、教学经验、创新思想、医学知识、下乡或实践经验、团结精神等为招募前提。面试通过的同学才可进入培训环节，在培训期间我们将就其教学能力、团队间的合作能力、自救互救能力、启迪孩子思想能力等方面选拔最终的志愿者。我团队招募的志愿者向本团队负责，有本团队直属管理。
前期调研和准备 （已完成工作）
1、 本团队已经完成对实施地点的选择、实施项目的评估；
2、 本次活动目的重在寻找希望、启发思维、引领思考、挖掘潜能，做思维型人才。至此我们完成了活动工作的基本内容，活动实施的主要项目如:
1） 新思维：常规课程以外、生活技能知识，将创意贯穿其中，开拓孩子们的思维。我们将教授各种生活居家创意设计（如变废为宝、科研实操、衣物改造）
2） 图书角：联系社会各界捐赠图书，在支教过程中为孩子们建立属于他们的小小图书馆，设立导读。
3）播种希望：将孩子的心愿纸条和代表希望的种子一起种下，让希望和树种在泥土中发芽成长，见证孩子们的未来。
4）回忆录——我的学生时代：实况录制一份属于孩子的“我的学生时代”的短片，并在各高校公放募捐。
5）至亲笔友：在我校或者其他高校寻找有意愿的学生志愿者与我们实施地的孩子形成笔友关系，长期联系，给予精神上的支持和鼓励。
3、本团队已完成了准备工作的方案
4、活动的标语和标志的基本定案
2、 本次活动目的重在寻找希望、启发思维、引领思考、挖掘潜能，做思维型人才。至此我们完成了活动工作的基本内容，活动实施的主要项目如:
1） 新思维：常规课程以外、生活技能知识，将创意贯穿其中，开拓孩子们的思维。我们将教授各种生活居家创意设计（如变废为宝、科研实操、衣物改造）
2） 图书角：联系社会各界捐赠图书，在支教过程中为孩子们建立属于他们的小小图书馆，设立导读。
3）播种希望：将孩子的心愿纸条和代表希望的种子一起种下，让希望和树种在泥土中发芽成长，见证孩子们的未来。
4）回忆录——我的学生时代：实况录制一份属于孩子的“我的学生时代”的短片，并在各高校公放募捐。
5）至亲笔友：在我校或者其他高校寻找有意愿的学生志愿者与我们实施地的孩子形成笔友关系，长期联系，给予精神上的支持和鼓励。
3、本团队已完成了准备工作的方案
4、活动的标语和标志的基本定案
暑假前：调研、准备（计划）
| 3月： | 修改和确定志愿者招募计划；对实施地在进行深入的调研以及联系，明确各想可行及不可行的实施项目，建立明确 |
| 3月： | 继续联系协助机构，确定标语、LOGO |
| 4月： | 正式展开志愿者的招募，按照初次面试、复试等流程确定进入正式培训的志愿者 |
| 4月： | 团队成员进行明确的工作项目分工 |
| 4月： | 继续联系、调研、评估实施地；联系协调各方资源 |
| 5月： | 对志愿者展开针对教学能力、团队间的合作能力、自救互救能力、启迪孩子思想能力等方面的培训 |
| 5月： | 收集各志愿者的个人教学内容、计划、方案；收集募捐到的书籍、衣物、学习用具；购置带给孩子们的学习用具 |
| 5月： | 培训结束候选拔出正式志愿者，进行工作分组、教学分组；赴实施地联系、互动，校内、网上宣传该活动 |
| 6月： | 检查各个实施项目的准备工作是否就绪，检查各志愿者的工作、教学任务、计划是否完善 |
| 6月： | 准备下乡实践的物资，学生保险的准备 |
暑假活动时间表
| 7月1日-7月9日 | 广州医学院 |
| 检查确认前期工作的准备情况；落实车票、保险问题 |
| 7月10日-7月11日 | 广州到湖南行进途中 |
| 出发前往实施地点 |
| 7月12日-7月13日 | 湖南省保靖县野竹坪镇 |
| 到达实施地，家访，进行教学前工作，签署教学协议，准备教学用具，图书整理归类 |
| 7月14日-7月29日 | 保靖县野竹坪镇野竹村 |
| 展开教学以及启发新思维、图书角建立、播种希望等项目的实施 |
| 7月30日-7月30日 | 野竹坪镇中心小学 |
| 教学结束，进行教学成果展示，结业典礼 |
| 7月31日-8月1日 | 返回途中 |
| 返回广州医学院 |
| 8月1日-9月1日 | 广州医学院 |
| 整理暑期下乡期间的活动记录、相片、视频、总结 |
暑假活动具体计划
本项目实施工作包括三大步骤：
一、暑假前准备工作的完善、收尾、总结
二、暑假赴湖南进行开启思维教学、建立图书角、家访调研、播种希望、分送物资等活动
三、活动的收尾：制作纪录片——我的学生时代，校内、网上宣传播放；寻找孩子们的“至亲笔友：建立长期的联系与支持
一暑假前准备工作的完善、收尾、总结
1、
1、对暑假前准备工作进行总结；
2、最后确认各个实施项目的准备工作是否就绪，检查各志愿者的工作、教学任务、计划是否完善；
3、整理、归类募集书籍、衣物、购置的文体用品，做好登记，打包装箱通过邮政寄送或者物流公司寄送 ，并将募捐得到的一切财物进行公示；
4、整理、归类赞助企业所赞助的财务，做好登记、确认、装箱运送，并且进行公示和鸣谢
5、做好学校下乡实践的请示手续和并获得证明
6、做好志愿者保险的办理、证件的制作、资料、队员手册的准备和发放
二、赴湖南开展“七巧板之爱在中华支教助学活动”
7月10号，我们团队将赴湖南开展“七巧板之爱在中华支教助学活动” ，至7月30号完成。 我们的活动旨在带领孩子们寻找希望、启发思维、引领思考、挖掘潜能。我们的内容主要有4个部分组成：
1、常规课程教学，并新增生活技能知识（居家创意设计、科研实操、衣物改造）；
2、建立小小图书馆；
3、家访调研
4、播种希望树苗；
5、毕业典礼的成果展示和祝福
其详细介绍如下：
1、常规课程教学，并新增生活技能知识
由于经过实践，孩子们才能更好的掌握一种知识，所以我们的教学主张让孩子参与其中，主动动手，并以兴趣为基点。我们会就当地情况将其分为不同阶段的学生，每一个阶段有其相对应的老师和课程，力求达到知识与趣味相结合，与生活相联系。
1）举行开学典礼，校长、团队负责人、学生代表讲话
2）按照准备活动期间的课程选择和课表分配情况，进行教学，其教学内容有：语文、数学、英语、活动、导读、魔术、体育、急救、历史、趣味等
3）各班的班主任在新的班级召开班会，并选定班委
4）各科老师老师按照课表情况上课，如遇到课程不适宜的课随机转换
5）在教学中插入居家创意设计、科研实操、衣物改造等教学
6）在教学过程中段时进行设计、科研等的比赛
7）教学过程中插入运动会的举行
2、建立小小图书馆
我们需将募集得到的书籍用来建立一个小小的图书馆，供孩子们长久的使用。
1）将书籍整理归类，并贴上编码，摆放在指定的一间空室中
2）将事先制作好的图书证发放到学生手中
3）将图书馆的规章制度由各老师向学生讲明，并由图书馆负责人将其贴在显眼处，教导他们爱惜图书、轻拿轻放、按时归还等
4) 确定每天图示管的值日人员，在志愿者的陪同下共同完成图书馆的工作
5）每天设立导读，鼓励养成良好的读书习惯，读书方法，在志愿者的引领下，让孩子们更亲近书籍，懂的书籍的乐趣。
3、家访以及调研
1）家访以收集学生资料，考察去年。了解学生家庭环境、学习情况、以往的受助情况、鼓励家长支持孩子读书。
2)考察当地的教育情况,收集资料。主要收集当地人民的受教育程度，对受教育的态度，当地的师资力量、教学条件，分析出可辅助的教育机制,回来后针对性地寻求资助。
3）调查当地的生活、经济、环境情况，居民的数量、家庭人口数、平均收入、收入来源。环境是否污染，环境的质量状况
4、播种希望树苗
为了让当地的孩子觉得他们的生活、梦想是有希望的，是可以实现的，我们决定除了从他们的学习生活中去了解他们之外，也让他们一起种植出自己的希望。
1）每天晚上课程结束后就到学生家中进行家访，了解学生的学习生活动态，以及他们对未来的想法
2）家访的时候我们也将会将募集到的衣物和买来的学习用品送给需要的学生
3）在平时的教学中股东孩子们寻找一个目标，写下自己的梦想
4）在教学中段，将孩子们的目标、梦想连同带来的树种一起种下，或者将梦想埋在树底下和书一起成长
5、毕业典礼的成果展示和祝福
毕业典礼不但是志愿者付出的一种骄傲见证，更是孩子们学成的一种辉煌展示，在最后一天我们将以表演、图展等形式展示孩子们的学习成果，并且教孩子们写出祝福。
1)各个年级均需在班主任的协助下准备毕业汇报演出，演出的形式各异，可以诗歌朗诵、舞蹈、小品、写作、歌曲等
2)将同学们较好的图画、书法、作文等制作一个展廊展示出来
3)教孩子们制作祝福的贺卡送给喜欢和感谢的人，如父母、老师、同学
4)制作一块祝福留言板，每一个学生在此写下自己想要说的话
5)为每一个孩子制作一份小礼物，并给他们拍下一张相片
三、活动的收尾:
1、录制 “我的学生时代”的短片并公放募捐
纪录片的制作和播放，既是对当地孩子学习生活的一种纪实也是对我们的一种感染，可以发动更多人关注贫困地区的孩子。
1）在下乡回来后的日子，利用收集到的资料将孩子们的学习生活拍成一部纪录片
2）将至做好的纪录片放上网，并且在校内播放，还可进行募捐
3）将该纪录片回寄到当地，给他们一种美好的回忆，并且提醒他们希望要继续
4）将给孩子门拍的相片制作成一本影集寄回学校去，并在影集上收集来自各处的祝福和支持
2、为孩子们寻找“至亲笔友”
为孩子寻找“至亲笔友”。笔友可以让孩子们知道外面的世界和他们也是相关的，他们也被关注和欢迎着，是孩子们长期得到一种精神上的维系和支持。
1）在团队建立一个笔友负责机构，把握笔友联系的动态
2）在校内以及在网上寻找有意愿的同学加入“笔友”行列，为孩子们严格筛选笔友，进行选择配对
3）鼓励笔友经常与村里的孩子联系，支持孩子们
3、寻找赞助机构、个人
1）将部分成绩优秀但是较贫困的孩子的资料、相片进行整理，制作档案
2）在学校、网上寻找是否有愿意资助村里贫困但成绩优异的企业单位、个人
3)调节资助和被资助双方关系，保持联系
4、收集整理资料
1)收集整理资料，将活动开展情况、图片、视频发送到谷歌公益
2)将整个过程的经费运用情况、募集到的物资及其运用的记录公示
3）在网上继续宣传该活动，并留意关注、资助人
4）将相关的纪录片反馈给资助方，并公开致谢
一、暑假前准备工作的完善、收尾、总结
二、暑假赴湖南进行开启思维教学、建立图书角、家访调研、播种希望、分送物资等活动
三、活动的收尾：制作纪录片——我的学生时代，校内、网上宣传播放；寻找孩子们的“至亲笔友：建立长期的联系与支持
一暑假前准备工作的完善、收尾、总结
1、
1、对暑假前准备工作进行总结；
2、最后确认各个实施项目的准备工作是否就绪，检查各志愿者的工作、教学任务、计划是否完善；
3、整理、归类募集书籍、衣物、购置的文体用品，做好登记，打包装箱通过邮政寄送或者物流公司寄送 ，并将募捐得到的一切财物进行公示；
4、整理、归类赞助企业所赞助的财务，做好登记、确认、装箱运送，并且进行公示和鸣谢
5、做好学校下乡实践的请示手续和并获得证明
6、做好志愿者保险的办理、证件的制作、资料、队员手册的准备和发放
二、赴湖南开展“七巧板之爱在中华支教助学活动”
7月10号，我们团队将赴湖南开展“七巧板之爱在中华支教助学活动” ，至7月30号完成。 我们的活动旨在带领孩子们寻找希望、启发思维、引领思考、挖掘潜能。我们的内容主要有4个部分组成：
1、常规课程教学，并新增生活技能知识（居家创意设计、科研实操、衣物改造）；
2、建立小小图书馆；
3、家访调研
4、播种希望树苗；
5、毕业典礼的成果展示和祝福
其详细介绍如下：
1、常规课程教学，并新增生活技能知识
由于经过实践，孩子们才能更好的掌握一种知识，所以我们的教学主张让孩子参与其中，主动动手，并以兴趣为基点。我们会就当地情况将其分为不同阶段的学生，每一个阶段有其相对应的老师和课程，力求达到知识与趣味相结合，与生活相联系。
1）举行开学典礼，校长、团队负责人、学生代表讲话
2）按照准备活动期间的课程选择和课表分配情况，进行教学，其教学内容有：语文、数学、英语、活动、导读、魔术、体育、急救、历史、趣味等
3）各班的班主任在新的班级召开班会，并选定班委
4）各科老师老师按照课表情况上课，如遇到课程不适宜的课随机转换
5）在教学中插入居家创意设计、科研实操、衣物改造等教学
6）在教学过程中段时进行设计、科研等的比赛
7）教学过程中插入运动会的举行
2、建立小小图书馆
我们需将募集得到的书籍用来建立一个小小的图书馆，供孩子们长久的使用。
1）将书籍整理归类，并贴上编码，摆放在指定的一间空室中
2）将事先制作好的图书证发放到学生手中
3）将图书馆的规章制度由各老师向学生讲明，并由图书馆负责人将其贴在显眼处，教导他们爱惜图书、轻拿轻放、按时归还等
4) 确定每天图示管的值日人员，在志愿者的陪同下共同完成图书馆的工作
5）每天设立导读，鼓励养成良好的读书习惯，读书方法，在志愿者的引领下，让孩子们更亲近书籍，懂的书籍的乐趣。
3、家访以及调研
1）家访以收集学生资料，考察去年。了解学生家庭环境、学习情况、以往的受助情况、鼓励家长支持孩子读书。
2)考察当地的教育情况,收集资料。主要收集当地人民的受教育程度，对受教育的态度，当地的师资力量、教学条件，分析出可辅助的教育机制,回来后针对性地寻求资助。
3）调查当地的生活、经济、环境情况，居民的数量、家庭人口数、平均收入、收入来源。环境是否污染，环境的质量状况
4、播种希望树苗
为了让当地的孩子觉得他们的生活、梦想是有希望的，是可以实现的，我们决定除了从他们的学习生活中去了解他们之外，也让他们一起种植出自己的希望。
1）每天晚上课程结束后就到学生家中进行家访，了解学生的学习生活动态，以及他们对未来的想法
2）家访的时候我们也将会将募集到的衣物和买来的学习用品送给需要的学生
3）在平时的教学中股东孩子们寻找一个目标，写下自己的梦想
4）在教学中段，将孩子们的目标、梦想连同带来的树种一起种下，或者将梦想埋在树底下和书一起成长
5、毕业典礼的成果展示和祝福
毕业典礼不但是志愿者付出的一种骄傲见证，更是孩子们学成的一种辉煌展示，在最后一天我们将以表演、图展等形式展示孩子们的学习成果，并且教孩子们写出祝福。
1)各个年级均需在班主任的协助下准备毕业汇报演出，演出的形式各异，可以诗歌朗诵、舞蹈、小品、写作、歌曲等
2)将同学们较好的图画、书法、作文等制作一个展廊展示出来
3)教孩子们制作祝福的贺卡送给喜欢和感谢的人，如父母、老师、同学
4)制作一块祝福留言板，每一个学生在此写下自己想要说的话
5)为每一个孩子制作一份小礼物，并给他们拍下一张相片
三、活动的收尾:
1、录制 “我的学生时代”的短片并公放募捐
纪录片的制作和播放，既是对当地孩子学习生活的一种纪实也是对我们的一种感染，可以发动更多人关注贫困地区的孩子。
1）在下乡回来后的日子，利用收集到的资料将孩子们的学习生活拍成一部纪录片
2）将至做好的纪录片放上网，并且在校内播放，还可进行募捐
3）将该纪录片回寄到当地，给他们一种美好的回忆，并且提醒他们希望要继续
4）将给孩子门拍的相片制作成一本影集寄回学校去，并在影集上收集来自各处的祝福和支持
2、为孩子们寻找“至亲笔友”
为孩子寻找“至亲笔友”。笔友可以让孩子们知道外面的世界和他们也是相关的，他们也被关注和欢迎着，是孩子们长期得到一种精神上的维系和支持。
1）在团队建立一个笔友负责机构，把握笔友联系的动态
2）在校内以及在网上寻找有意愿的同学加入“笔友”行列，为孩子们严格筛选笔友，进行选择配对
3）鼓励笔友经常与村里的孩子联系，支持孩子们
3、寻找赞助机构、个人
1）将部分成绩优秀但是较贫困的孩子的资料、相片进行整理，制作档案
2）在学校、网上寻找是否有愿意资助村里贫困但成绩优异的企业单位、个人
3)调节资助和被资助双方关系，保持联系
4、收集整理资料
1)收集整理资料，将活动开展情况、图片、视频发送到谷歌公益
2)将整个过程的经费运用情况、募集到的物资及其运用的记录公示
3）在网上继续宣传该活动，并留意关注、资助人
4）将相关的纪录片反馈给资助方，并公开致谢
暑假后：项目收尾、评估及成果展示 （计划）
| 8月5日-8月15日 | 广州 |
| 团队内、参与者之间开总结会议，收集活动资料、总结、建议、不足、感想 |
| 8月16日-9月1日 | 广州 |
| 整理活动期间的资料、相片、视频，制作回忆录——我的学生时代 |
| 9月1日-9月8日 | 广州 |
| 寻找“至亲笔友”的学生志愿者；活动展示；播放纪录片——我的学生时代 |
| 9月10日- |
| 在截至日期前提交暑期项目汇报总结，包括文字报告、成果展示、和发票收据等。 |
团队管理及相关制度 （选填）
1、 团队将订立2-3位主要负责人，负责管理整个活动的进程、监督，带领整个团队的活动进展
2、 团队的项目工作将有其各自项目的组长管理，组长多数为团队成员，负责所分配到的项目任务的完成完善、监督、催促、进展
3、 所招募的志愿者隶属团队，针对其教学工作分属各组长管理
制度：
1、所有参与该活动的组织成员、志愿者均为本团队成员，，必须遵守团队的规章制度。
2、成员之间必须以团结、凝聚队友，以关爱学生、带给学生希望为主要核心
3、成员在未得到总负责人批准不得擅自离队
4、成员必须以自身安全为主要前提
5、成员如无特殊情况不得拿取村民的任何物品，不得在村民家吃饭或者留宿
6、成员必须以认真引领学生为己任，关爱学生，不偏私学生
7、成员自己不得作出危险行为、危害团队行为，不得做出危害当地人、学生的行为，或带领学生进行危害行为
8、成员必须保证任何途径传导的知识、思想必须是健康向上
2、 团队的项目工作将有其各自项目的组长管理，组长多数为团队成员，负责所分配到的项目任务的完成完善、监督、催促、进展
3、 所招募的志愿者隶属团队，针对其教学工作分属各组长管理
制度：
1、所有参与该活动的组织成员、志愿者均为本团队成员，，必须遵守团队的规章制度。
2、成员之间必须以团结、凝聚队友，以关爱学生、带给学生希望为主要核心
3、成员在未得到总负责人批准不得擅自离队
4、成员必须以自身安全为主要前提
5、成员如无特殊情况不得拿取村民的任何物品，不得在村民家吃饭或者留宿
6、成员必须以认真引领学生为己任，关爱学生，不偏私学生
7、成员自己不得作出危险行为、危害团队行为，不得做出危害当地人、学生的行为，或带领学生进行危害行为
8、成员必须保证任何途径传导的知识、思想必须是健康向上
安全及其他隐患的预处理 （选填）
| 安全或其它隐患： | 队员的受伤、生病 |
| 对应措施： | 及时调用懂得医疗知识的成员进行护理，运用所携带的必备药物，严重则联系村长前往医院 |
| 安全或其它隐患： | 队员失踪 |
| 对应措施： | 下乡前必须先进行类似的培训和模拟；电话联系、按培训技巧寻找（如记号） |
| 安全或其它隐患： | 居住地遇火灾、水灾、地震 |
| 对应措施： | 下乡前必须先进行类似的培训；及时互助、自救逃离至安全地，并检查是否齐人，村长帮助 |
项目可行性分析 （选填）
该项目重在寻找希望、启发思维、引领思考、挖掘潜能，做思维型人才。主要的实施内容有常规课程教学，并新增生活技能知识（居家创意设计、科研实操、衣物改造）；建立小小图书馆；播种希望树苗；录制 “我的学生时代”的短片并公放募捐；为孩子们寻找“至亲笔友”。该活动是可行的：
1、 该活动对建立孩子们的自信心、启发思维、寻求希望、挖掘潜能有益处
2、该活动虽引入了生活技能知识，但由于源于生活，取材较容易，又可开动思维；
3、我校曾有过衣物捐助的行为，因此对于图书、学习用品、衣物的募捐实施起来并不困难
4、本团队有对视频制作、摄影工作叫优异的成员，因此纪录片的制作与播放可行性高
5、为孩子寻找“至亲笔友”这主要是一种精神上的支持和维系，不需要太多的时间、金钱与精力，而且本校有多个义工队，参与人员均富有爱心，因此该项目实施起来较有意义也可持久有益
1、 该活动对建立孩子们的自信心、启发思维、寻求希望、挖掘潜能有益处
2、该活动虽引入了生活技能知识，但由于源于生活，取材较容易，又可开动思维；
3、我校曾有过衣物捐助的行为，因此对于图书、学习用品、衣物的募捐实施起来并不困难
4、本团队有对视频制作、摄影工作叫优异的成员，因此纪录片的制作与播放可行性高
5、为孩子寻找“至亲笔友”这主要是一种精神上的支持和维系，不需要太多的时间、金钱与精力，而且本校有多个义工队，参与人员均富有爱心，因此该项目实施起来较有意义也可持久有益
实施中可能出现的问题及预案 （选填）
| 可能出现的问题： | 场地因故不能按计划使用 |
| 对应预案： | 稍微往后推迟一点时间；迅速联系准备工作中物色好的较近的实施地点 |
| 可能出现的问题： | 成员因故不能按计划落实到活动 |
| 对应预案： | 更；改工作分配到他人；尝试调动培训活动中的其他受训人员或其他较优秀的人员 |
| 可能出现的问题： | 若发现部分活动方案无法在该地实施 |
| 对应预案： | 立即启用备用方案，若无或均不可，则紧急开会采取就地替代政策 |
| 可能出现的问题： | 募集到的书籍的运送 |
| 对应预案： | 邮政寄送、物流托运 |
| 可能出现的问题： | 书籍、文具、衣物募捐的数量不够 |
| 对应预案： | 经费预算中要留有备用资金、流动资金，采取其他方案，如向二手书店采购、联系图书馆、 |
项目可推广性分析 （选填）
本人觉得该项目时可广的，该项目重在寻找希望、启发思维、引领思考、挖掘潜能，做思维型人才。其施内容有常规课程教学，并新增生活技能知识（居家创意设计、科研实操、衣物改造）；建立小小图书馆；播种希望树苗；录制 “我的学生时代”的短片并公放募捐；为孩子寻找“至亲笔友”。
1、该活动对建立孩子们的自信心、启发思维、寻求希望、挖掘潜能有益处
2、该活动引入了生活技能知识，由于源于生活，取材较容易，又可开动思维；
3、各地各校均有衣物捐助行为，因此对于图书、学习用品、衣物的募捐实施不困难
6、纪录片的制作和播放，既是对当地孩子学习生活的一种纪实也是对我们的一种感染，可以发动更多人关注贫困地区的孩子。
5、为孩子寻找“至亲笔友”主要是一种精神上的支持和维系，不需太多的时间、金钱与精力，现在社会愿意从事社会工作，为公益事业努力的人越来越多因此该项目实施起来较有意义也可持久有益
1、该活动对建立孩子们的自信心、启发思维、寻求希望、挖掘潜能有益处
2、该活动引入了生活技能知识，由于源于生活，取材较容易，又可开动思维；
3、各地各校均有衣物捐助行为，因此对于图书、学习用品、衣物的募捐实施不困难
6、纪录片的制作和播放，既是对当地孩子学习生活的一种纪实也是对我们的一种感染，可以发动更多人关注贫困地区的孩子。
5、为孩子寻找“至亲笔友”主要是一种精神上的支持和维系，不需太多的时间、金钱与精力，现在社会愿意从事社会工作，为公益事业努力的人越来越多因此该项目实施起来较有意义也可持久有益
补充信息 （选填）
（无）
项目博客网址 （选填）
评审参考 （选填，不公开）
（不公开）
评语/修改意见
项目预算（决赛）
（待定，决赛阶段填写）
