以爱为名――暖声计划（团队创意主页）
此项目没有进入决赛
-
项目信息（预赛）
- 违反复赛填写规定（如：除辅导员/顾问和合作机构部分，在详细计划中透露姓名、电话、地址、EMAIL邮箱、网名、QQ号等非公众人物的个人信息）
学校： 复旦大学
公益方向： 残障
实施地区： 上海（学校所在地 ）
预计团队大小： 10~20人
创意亮点
（创意亮点是由参赛团队提供给评审人员的参考信息或特殊亮点，不予公开。）
创意
在我们周围生活着一群表面上看起来与正常人无异的孩子，他们用听觉、嗅觉和触觉感知周围的一切。虽没有正常人的视力，却拥有着孩子特有的对知识的渴望，对未来的憧憬，对新鲜事物的好奇心。他们，就是盲童。现今，盲童已经得到社会的大力关注，各种有声读物、盲人书籍层出不穷，为盲童开展的募捐活动也比比皆是。 我们希望做的是召集身边的人们用声音给盲童带去温暖，做一回“朗读者”。在这里，高标准的朗读技巧不是必需的，精良的读物不是必需的，专业的录音设备不是必需的……当这一切都只是道具，一颗充满爱的心就能为他们带去一缕照进心灵的光亮。 活动主要包括：通过宣传募集录音设备，mp3，录音笔，或是存储设备；召集志愿者为盲童读书录音，或是通过这样的渠道与盲童有直接的交流；部分志愿者走到盲童身边为他们朗读，并进行交流。 本活动旨在让更多的人能够做出更实际的关爱盲童的事情，不仅仅是物质上的支持，更是心灵上的扶助。 |
详细计划（复赛）
辅导员/顾问 （含：在项目的准备和实施期间，每周愿意用于指导，协助本团队的平均时间）
| 李爽 | 复旦大学 |
社会发展与公共政策学院研工组长
>=5小时
合作机构
上海市盲童学校 （教育机构）
网址： http://www.cshsb.com/website/index.asp
联系状态：沟通中
承诺提供：
联系人：
地址/EMAIL
优爱助盲协会 （草根公益组织）
网址： http://www.youreye.org.cn/
联系状态：口头承诺
承诺提供：联系盲童、录音后期制作指导
联系人：
人力资源总监/姓名/地址/手机/EMAIL
项目背景及意义
项目背景：
盲童，或低视力儿童，由于先天或后天的残疾，他们对世界的认知仅仅依靠听觉和触觉等感官，因此他们比正常人对于事物的认识有限得多。近年来他们得到社会各界的重视，各种关于盲人的公益组织、联合会，以及盲童学校正在渐渐完善。
在科技飞速发展的今天，有声读物、随身听、电子存储设备等随处可见，盲童通过聆听能够得到的关于外界的知识越来越多，然而声音能够传递的不仅是信息、知识，更可以是社会的关爱。
盲童这一群体，对我们这些生理正常的人来说还是很陌生的，
项目意义
对得到帮助的盲童来说，此项目可以增加他们获取信息的渠道，拓宽视野并加强与外界的交流。
对参与其中的志愿者们来说，此项目的实施可以使志愿者与盲童近距离接触，从而加强了解这一群体，及时反馈他们的交流心得，让盲童得到更多关注。同时实现志愿者的公益梦想，培养强烈的社会责任感和乐于奉献的精神。
对于整个社会而言，让更多人意识到帮助弱势群体的方式还有很多，可以不仅仅停留在物质资助方面。
盲童，或低视力儿童，由于先天或后天的残疾，他们对世界的认知仅仅依靠听觉和触觉等感官，因此他们比正常人对于事物的认识有限得多。近年来他们得到社会各界的重视，各种关于盲人的公益组织、联合会，以及盲童学校正在渐渐完善。
在科技飞速发展的今天，有声读物、随身听、电子存储设备等随处可见，盲童通过聆听能够得到的关于外界的知识越来越多，然而声音能够传递的不仅是信息、知识，更可以是社会的关爱。
盲童这一群体，对我们这些生理正常的人来说还是很陌生的，
项目意义
对得到帮助的盲童来说，此项目可以增加他们获取信息的渠道，拓宽视野并加强与外界的交流。
对参与其中的志愿者们来说，此项目的实施可以使志愿者与盲童近距离接触，从而加强了解这一群体，及时反馈他们的交流心得，让盲童得到更多关注。同时实现志愿者的公益梦想，培养强烈的社会责任感和乐于奉献的精神。
对于整个社会而言，让更多人意识到帮助弱势群体的方式还有很多，可以不仅仅停留在物质资助方面。
团队相关经历（选填）
2006年7月，四川省宜宾市十村助能扶贫调研与实践；2007年7月，四川宜宾市翠屏区两村助能文化基地建设；2008年7月，走进乞丐村——河南民权县暑期社会调研与支教活动；2008年7月，让爱心更有力量——湖南郴州公益行；2009年1月，点亮心光——赴四川北川中学心灵花园工作站支教服务；2009年7月，“爱，在远征”——赴四川绵竹汉旺镇心灵花园工作站支教服务；2009年7月，情系沧源，拉近梦想——远征云南支教行；2009年7月，“我1爱”——赴四川江油香泉小学支教服务；2010年1月，巢穴里的天空——远征江西留守儿童支教调研行。
团队所在的远征社自06年创立至今，一直奉行组织开展大学生假期社会实践，前往边远落后地区，集大学生之力，关怀、帮助社会弱势群体，并希望引起社会的更广范围的关注。
团队所在的远征社自06年创立至今，一直奉行组织开展大学生假期社会实践，前往边远落后地区，集大学生之力，关怀、帮助社会弱势群体，并希望引起社会的更广范围的关注。
相关经历的总结、经验 （选填；包括大赛资金将会带来的附加值）
1、活动策划需细致，前期准备需充分。虽然我们每次的项目时间为一周或一个月，但是这段时间是我们的志愿者和受助的群体全方位接触的一段时间，无论是志愿者的住行，还是最关键的活动的开展，都需要我们在活动开展前进行详细的策划。 起初策划活动的一腔热情渐渐变成一种责任感，让更多的人对该群体保持关注。
2、活动后期影响及影响范围需重视。在多年的实践过程中我们发现，凭借我们有限的力量开展的活动可以号召更多的学生和社会人群加以关注，应该主要借力于后期的成果宣传。以往的项目由于资金短缺等问题在宣传方面投入较少。
3、本项目如果能够得以顺利开展，最大的优势在于前期准备和后期成果的宣传将更加出色。活动前在校内广泛宣传引起同学关注，活动中能够有充足的资金制作为盲童录制的“有声书”这一特殊礼物，活动后得以在复旦大学校内和社会上进行再一轮宣传，达到我们广而告之的号召目的。
2、活动后期影响及影响范围需重视。在多年的实践过程中我们发现，凭借我们有限的力量开展的活动可以号召更多的学生和社会人群加以关注，应该主要借力于后期的成果宣传。以往的项目由于资金短缺等问题在宣传方面投入较少。
3、本项目如果能够得以顺利开展，最大的优势在于前期准备和后期成果的宣传将更加出色。活动前在校内广泛宣传引起同学关注，活动中能够有充足的资金制作为盲童录制的“有声书”这一特殊礼物，活动后得以在复旦大学校内和社会上进行再一轮宣传，达到我们广而告之的号召目的。
公益目标
| 受益群体/事宜： | 盲童 |
| 预期成果： | 增加盲童获得信息的渠道，拓宽他们的知识面，让他们更轻松地享受到阅读的乐趣 |
| 受益群体/事宜： | 盲童 |
| 预期成果： | 让盲童听见来自更多热心人的真切问候，甚至保持长期交流，加强盲童与外界的交流联系 |
| 受益群体/事宜： | 盲童学校 |
| 预期成果： | 对盲童学校的教学工作产生积极影响，传递社会对特殊教育事业的关注和支持 |
| 受益群体/事宜： | 志愿者 |
| 预期成果： | 为他们提供一个向盲童表达自己爱心的机会，实现公益梦想，培养强烈的社会责任感 |
| 受益群体/事宜： | 志愿者 |
| 预期成果： | 以本活动为纽带增进关爱盲童的热心人之间的联系，促进他们的相互交流，凝聚更多力量 |
| 受益群体/事宜： | 社会群体 |
| 预期成果： | 让社会上有助盲之心但没有找到有效途径的热心人通过本项目的宣传和实施得到助盲的灵感 |
实施地点
1、上海市盲童学校
本项目中有声读物的捐赠仪式、捐赠仪式后的互动活动都将在上海市盲童学校进行。
上海市盲童学校是上海市唯一一所教育培养视力障碍儿童、青少年成长的学校，是上海特殊教育历史最悠久、国内外有影响的窗口学校。而参与我们这次活动的盲童大多在上海市盲童学校就读，盲童熟悉此环境，并且学校有较高专业水平，拥有丰富的经验，对我们开展活动有很大的帮助。
2、复旦大学
本项目中的助盲日主题活动、志愿者招募以及暑假前有声杂志的录制在复旦大学进行。
复旦大学是远征社所在学校，因而团队能够对校内资源加以有效利用。
3、世纪公园
本项目中的暖声户外行暂定在世纪公园开展。
世纪公园环境优美，场地较大，可以找到比较大片的无特殊障碍的场地，适合做本项目中的户外活动。而且世纪公园交通也较为便捷，组织活动较方便。
注：关于公园的选择我们将在活动前再征询盲童的意见。我们会选择对于盲童最方便的公园作为户外活动场所。
本项目中有声读物的捐赠仪式、捐赠仪式后的互动活动都将在上海市盲童学校进行。
上海市盲童学校是上海市唯一一所教育培养视力障碍儿童、青少年成长的学校，是上海特殊教育历史最悠久、国内外有影响的窗口学校。而参与我们这次活动的盲童大多在上海市盲童学校就读，盲童熟悉此环境，并且学校有较高专业水平，拥有丰富的经验，对我们开展活动有很大的帮助。
2、复旦大学
本项目中的助盲日主题活动、志愿者招募以及暑假前有声杂志的录制在复旦大学进行。
复旦大学是远征社所在学校，因而团队能够对校内资源加以有效利用。
3、世纪公园
本项目中的暖声户外行暂定在世纪公园开展。
世纪公园环境优美，场地较大，可以找到比较大片的无特殊障碍的场地，适合做本项目中的户外活动。而且世纪公园交通也较为便捷，组织活动较方便。
注：关于公园的选择我们将在活动前再征询盲童的意见。我们会选择对于盲童最方便的公园作为户外活动场所。
项目团队
时X 项目执行总监，负责项目统筹实施
远征社“农民工子弟家庭辅导员计划”负责人，具有丰富的公益活动组织经验。
李X 项目策划专员，负责统筹项目前期策划，外联工作
修X 项目人事专员，负责项目实施团队构建，义工招募、培训
沈X 项目后勤专员，负责行政、后勤
李X 项目宣传专员，负责宣传物件制作、文案的撰写以及宣传发布
胡X 项目技术专员，负责组织技术团队，对录制材料进行后期制作
复旦大学广电系本科生，计算机应用能力强，熟练运用音频、视频处理软件。
钱X 项目顾问，对项目各环节提出建议。远征社现任社长，负责、参与过多次大学生社会实践支教活动；组织开展多项公益活动。
（团队的所有成员，均由复旦大学远征社骨干成员组成，具有一年以上志愿者经历。）
远征社“农民工子弟家庭辅导员计划”负责人，具有丰富的公益活动组织经验。
李X 项目策划专员，负责统筹项目前期策划，外联工作
修X 项目人事专员，负责项目实施团队构建，义工招募、培训
沈X 项目后勤专员，负责行政、后勤
李X 项目宣传专员，负责宣传物件制作、文案的撰写以及宣传发布
胡X 项目技术专员，负责组织技术团队，对录制材料进行后期制作
复旦大学广电系本科生，计算机应用能力强，熟练运用音频、视频处理软件。
钱X 项目顾问，对项目各环节提出建议。远征社现任社长，负责、参与过多次大学生社会实践支教活动；组织开展多项公益活动。
（团队的所有成员，均由复旦大学远征社骨干成员组成，具有一年以上志愿者经历。）
志愿者招募计划 （选填；团队招募的志愿者向团队本身负责，不是大赛参赛者）
1 分工及人数分配
（1）录音：暖声哥哥、暖声姐姐
暖声杂志：50人
广播剧：15~20人
锅碗瓢盆乐队：10~15人
（志愿者分工可重复）
（2）户外活动——暖声天使、幕后天使（从录音志愿者中挑选）
暖声天使（人数视参与活动的盲童数而定）：与盲童结对参加活动，负责盲童安全并进行近距离交流；
幕后天使（10人左右）：活动前布置场地、活动中负责保护参与者的安全、现场计分。
2、具体时间表
（1）5月17日至5月21日：校园内张贴海报、分发传单、并联系校内电视台（复旦优频电视台）宣传。在此期间接受志愿者邮件、短信报名；
（2）5月17日至5月21日：在复旦大学各个食堂门口接受现场报名；
（3）5月18日：复旦大学内开展助盲主题日（主题日活动详见附录三），现场接受报名；
（4）5月22日至5月26日：团队对志愿者报名信息进行筛选，根据报名情况安排志愿者面试等活动。进行志愿者分工。
（1）录音：暖声哥哥、暖声姐姐
暖声杂志：50人
广播剧：15~20人
锅碗瓢盆乐队：10~15人
（志愿者分工可重复）
（2）户外活动——暖声天使、幕后天使（从录音志愿者中挑选）
暖声天使（人数视参与活动的盲童数而定）：与盲童结对参加活动，负责盲童安全并进行近距离交流；
幕后天使（10人左右）：活动前布置场地、活动中负责保护参与者的安全、现场计分。
2、具体时间表
（1）5月17日至5月21日：校园内张贴海报、分发传单、并联系校内电视台（复旦优频电视台）宣传。在此期间接受志愿者邮件、短信报名；
（2）5月17日至5月21日：在复旦大学各个食堂门口接受现场报名；
（3）5月18日：复旦大学内开展助盲主题日（主题日活动详见附录三），现场接受报名；
（4）5月22日至5月26日：团队对志愿者报名信息进行筛选，根据报名情况安排志愿者面试等活动。进行志愿者分工。
前期调研和准备 （已完成工作）
1、 查找以往类似活动的资料。
我们研究了已往类似的助盲公益项目，并总结分析了已往项目的优势与不足，并与我们的项目对比研究。我们发现：
（1）我们的“暖声计划”活动在操作的便捷性上有劣势。
（2）我们的“暖声计划”较之以往的项目在录音内容的选取上可更加自由，突出大学生特色并且切实地丰富盲童的有声读物资源。
（3）我们的“暖声计划” 较之以往的项目更能倾注志愿者的爱心，给盲童带去更多的关爱。
（4）我们的“暖声计划” 较之以往的项目更注重后期对盲童的持续关注与关爱。
2、采访某小学图书管理员，了解小学生年龄段的儿童所普遍喜好的图书类型。
在采访后我们了解到现在的小学生不论是何年龄，也不论所爱好的是哪一类读物，普遍喜欢的是“图文并茂”的图书。而我们的活动对象：盲童，难以感受到图片带来的魅力。所以我们希望在录音的过程中能够注意增加声音的丰富性、层次感，并且通过不同的声音，来勾画出我们想表达场景，并以此在最大程度上代替“图文并茂”。基于以上想法，并且在与优爱助盲协会的专业人士沟通后我们决定在录音中增加广播剧这一形式。
采访某小学大队辅导员，了解小学生年龄段的儿童所普遍喜好的游戏类型。
4、与合作方优爱洽谈。
优爱方面与我们洽谈的是优爱助盲曾X先生以及优爱助盲的执行长卞X女士。曾X先生因本人也是盲校毕业生，故其对盲童情况较为了解。在洽谈中我们知晓了可以参加活动的盲童的数量、年龄等重要信息，并且了解到以下信息以及以后活动中的注意点：
1.盲童能够进行电脑操作，并且熟悉CD的使用。
2.盲童青睐广播剧。
3.盲童厌恶功利性的活动，即不能仅仅为了参赛而活动。
4.盲童不喜欢他人用好奇的眼光窥探他们的生活。
5.盲童缺乏对时事的关心。
我们研究了已往类似的助盲公益项目，并总结分析了已往项目的优势与不足，并与我们的项目对比研究。我们发现：
（1）我们的“暖声计划”活动在操作的便捷性上有劣势。
（2）我们的“暖声计划”较之以往的项目在录音内容的选取上可更加自由，突出大学生特色并且切实地丰富盲童的有声读物资源。
（3）我们的“暖声计划” 较之以往的项目更能倾注志愿者的爱心，给盲童带去更多的关爱。
（4）我们的“暖声计划” 较之以往的项目更注重后期对盲童的持续关注与关爱。
2、采访某小学图书管理员，了解小学生年龄段的儿童所普遍喜好的图书类型。
在采访后我们了解到现在的小学生不论是何年龄，也不论所爱好的是哪一类读物，普遍喜欢的是“图文并茂”的图书。而我们的活动对象：盲童，难以感受到图片带来的魅力。所以我们希望在录音的过程中能够注意增加声音的丰富性、层次感，并且通过不同的声音，来勾画出我们想表达场景，并以此在最大程度上代替“图文并茂”。基于以上想法，并且在与优爱助盲协会的专业人士沟通后我们决定在录音中增加广播剧这一形式。
采访某小学大队辅导员，了解小学生年龄段的儿童所普遍喜好的游戏类型。
4、与合作方优爱洽谈。
优爱方面与我们洽谈的是优爱助盲曾X先生以及优爱助盲的执行长卞X女士。曾X先生因本人也是盲校毕业生，故其对盲童情况较为了解。在洽谈中我们知晓了可以参加活动的盲童的数量、年龄等重要信息，并且了解到以下信息以及以后活动中的注意点：
1.盲童能够进行电脑操作，并且熟悉CD的使用。
2.盲童青睐广播剧。
3.盲童厌恶功利性的活动，即不能仅仅为了参赛而活动。
4.盲童不喜欢他人用好奇的眼光窥探他们的生活。
5.盲童缺乏对时事的关心。
暑假前：调研、准备（计划）
| 3月： | 与盲童学校洽谈盲童学业辅导的事宜 |
| 3月： | 开始执行盲童学业辅导（初步确定持续到六月份） |
| 4月： | 熟悉复旦各大剧社成功的剧本并从中挑选 |
| 5月： | 采购录音设备 |
| 5月： | 在复旦大学某剧社社团的协助下编写广播剧 |
| 5月： | 与盲童讨论以及盲童学校讨论并确定户外活动地点 |
| 5月： | 校内宣传并进行志愿者招募 |
| 6月： | 汇报总结盲童学业辅导的成果，分析盲童的需求 |
| 6月： | 对志愿者进行培训并分工 |
暑假活动时间表
| 7月17日-7月31日 | 复旦大学 |
| 有声材料录制以及回收 |
| 8月1日-8月10日 | 复旦大学 |
| 有声材料后期制作 |
| 8月12日-8月12日 | 上海市盲童学校 |
| 有声读物捐赠 |
| 8月12日-8月12日 | 上海市盲童学校 |
| 志愿者与盲童互动活动（捐赠仪式后） |
| 8月13日-8月13日 | 世纪公园（暂定） |
| 暖声户外行 |
| 8月15日-8月20日 | 复旦大学 |
| 盲童与志愿者相处情况反馈 |
暑假活动具体计划
一、有声读物的录制及回收
（1）录音志愿者培训。7.1-7.5
培训对象：所有志愿者（暖声哥哥/姐姐）
培训人员：策划团队成员、项目指导老师李爽、优爱助盲相关老师。
培训内容：在有声材料录制的过程中的要求和选取标准及注意事项。
（2）《暖声》杂志录制。7.6-7.15
背景：在现在发达的科技之下，盲童可以通过读屏软件上网获取一些有声材料，如名著、儿歌、成语故事等等。
宗旨：希望帮助盲童去开发那些他们所接触不到的有声世界。
内容范围（盲童不易接触到，却蕴含智慧）：
1、BBS、Blog中的一些有趣、易懂、内容健康向上且富有思考性的网络杂评及和故事。
2、青少年杂志（如《儿童文学》、《小哥白尼》、《读者》等）上的经典文章。
3、科普介绍或《百科全书》（精选）
模块化内容选择标准：
博学模块：知识性，讲授地理、历史、文学等一些基本的知识，让盲童对世界有一个理性的认识
笃志模块：励志性，讲述中外英雄少年的故事，以及成功人士克服困难的经历，旨在使盲童树立起奋斗的信心
切问模块：探索性，讲解、揭秘科学性内容，并结合志愿者专业内和日常生活相联系的内容（如：化学系的同学介绍香水的配制原理），引发盲童对自然世界的好奇与求知欲
近思模块：思考性，讲述发人深省的故事，结合由暖声哥哥/姐姐介绍复旦大学通识教育核心课程中的有趣的内容，旨在促进盲童自主思考。
通识模块：综合性，收录难以纳入上述四大模块的内容。
模块设计思路的说明：复旦校训为：“博学而笃志，切问而近思。”其中所包含的四方面对于任何一个人的成长都有着引导作用，以此来划分模块正是期望盲童们可以通过自身努力以及大家的帮助，做到“博学笃志，切问近思”，使盲童拥有知识和思想，自信地面对未来。
（3）原创材料录制：7.17-7.30
①原创广播剧
宗旨：根据调研，广播剧在盲童中十分受欢迎。我们希望尝试为盲童创作新的的广播剧。
合作方：复旦大学麦田剧社
实施办法：在“麦田”的支持下，由团队及志愿者将“麦田”和复旦其他几大剧社以往所演出过的部分故事情节丰富、易懂，较容易被盲童接受的话剧改编为广播剧，并在此基础上另行改编、创作一些广播剧进行录制。
②锅碗瓢盆乐队
宗旨：每个人都有对音乐之美的渴望与需求。我们希望通过一支草根乐队的演奏，让孩子们发现音乐离我们并不远。
合作方：05级复旦大学学长（曾经成功登台演出）
实施办法：利用生活中普通的发声工具（如锅、碗、塑料瓶、桌子、地板等）的音高、音色等的差异，通过多人的演奏配合，演奏出协调配合的乐曲，进行录制。并在之后的暑期户外活动中带领孩子们组建自己的“锅碗瓢盆”乐队。
③原创歌曲
联系校园内活跃的原创音乐的爱好者，争取收录他们的优秀原创歌曲。
④优秀学生寄语
采访优秀学生（书院之星、校长奖得主、连续获得奖学金者等），录制其寄语。
二、有声读物后期制作8.1-8.10
（1）材料内容质量检测
对所有材料逐一试听，确定材料的选择符合我们的材料选择标准，并确保材料内容健康向上不会有对盲童身心有伤害。
（2）材料技术修正
针对材料录制过程中由于设备问题而出现的杂音、串音、混音，将由团队技术团队修正。
（3）材料技术修饰
针对诸如原创广播剧、《暖声》杂志等的原创有声读物，将由团队内相关成员进行背景音乐搭配、音频剪辑、音频接合等。
（4）材料分类、整合
针对从志愿者处收集到的不同类型、内容的有声读物按照不同模块进行分类整理。并搭配整合，刻录成CD。
三、“暖声计划”大学生原创有声读物捐赠仪式8.12
捐赠仪式将本着一切从简、一切以盲童为根本的原则，重在盲童私下与志愿者的交流，并在现场安排文艺表演，邀请复旦歌社、吉他社、余音社等多家复旦大学文艺类（有声）社团登台为盲童表演。
四、暖声户外行8.13
（1） 暖声户外行简介：
暖声户外行，由志愿者带领、陪伴盲童进行户外活动，给盲童带来欢乐，并在近距离接触中增进彼此的了解与友谊。
（2） 团队、志愿者分工：
团队成员分工：
①前期准备：搜集信息、设计活动流程、考察活动场地、准备活动所需物品、联系交通工具等
②户外活动：带队、清点人数、讲解活动规则、处理突发事件等。
志愿者分工：
“暖声天使”（人数视参与活动的盲童数而定）：为之前已与盲童结对的志愿者，与盲童结对参加活动，负责盲童安全，与盲童进行近距离交流；
“幕后天使”（10人左右）：活动前布置场地、活动中负责保护参与者的安全、为参与者表现计分。
（3） 志愿者培训：
培训时间：暖声户外行出发前
培训对象：团队成员、所有志愿者
培训人员：优爱助盲跟队老师
培训内容：一、介绍盲童的身心特点及与盲童相处的注意事项；二、户外活动安全教育。
（4） 户外活动地点：
世纪公园
（5） 主要活动内容：
①开场小游戏：听声识人
目的：活跃气氛，“破冰”
材料准备：若干写有一则笑话的卡片。
活动简述：1、将“暖声天使”与盲童分开（期间由“幕后天使”负责盲童安全）
2、志愿者依次上场，抽取一张卡片并读出内容。
3、盲童要靠声音辨认出与自己配对的志愿者。
4、依据辨认正确与否，进行奖励或“惩罚”。
②主体活动：分组定向
定向活动概述：
1、选定世纪公园四个地点（分散程度适中）
2、志愿者与盲童按组活动，每组分发一张标注指定地点的地图，志愿者根据地图商定路线并带领盲 童安全找到指定地点。
3、在制定地点参加活动（活动以盲童参加为主），“幕后天使”完成计分。
4、综合活动得分和时间加分，评出优胜组。（届时将完善评分细则）
各指定地点活动简介：
一、寻宝行动：
在活动地点事先藏好四个能发声的物体（如小收音机、音乐盒等），由盲童寻找，每个发声物体对应一个小礼物，送给找到该物品的盲童。根据各组寻宝时间长短为各组打分。
世博知识问答:
为每个小组准备一组世博知识问答题，每组十道，抽签决定。主要由盲童回答，答对一道计10分，答错一道扣5分。盲童有两次向志愿者求助的机会。按得分高低为各组排序，给出此项目最后得分。
三、张弛有道
志愿者戴上眼罩，与同组盲童一起，将大麻绳围在各自腰间位置，在2分钟内将绳索围成指定的图形。在这过程中，参加队员不能手拉手，只能通过大麻绳互相维系，最后将绳索不变形地平放置地上。按游戏完成的形似和时间评分。
五、暖声计划中期反馈、评估8.15-8.18
有声读物捐赠一周后，从以下四方面收集反馈。
（1）盲童：（方式：访谈）了解他们在活动中感受、收获、与志愿者的关系及感情
（2）家长：（方式：电话采访、访谈）询问孩子给他们的反馈。并就长期建立联系征得其意见
（3）志愿者：（方式：访谈、问卷）了解志愿者在活动中的参与程度、收获、对盲童的新认识与感情等等多方面的内容，并就是否愿意长期建立联系征得其意见
（4）盲童老师：（方式：访谈）了解优爱助盲的老师对于暖声计划的整体评估及建议
一方面为后期的总结与宣传做准备，一方面对以上四方面信息做出综合考虑、评估后，提出切实可行并符合盲童需求的长期关爱计划。
六、长期暖声计划开展8.20—
志愿者培训：优爱助盲老师对长期志愿者开展较专业培训、指导志愿者如何与盲人孩子坦诚交往
活动频率：每周一次（初步计划一学期）
活动内容：结合远征社经验，志愿者通过暖声有声材料或电话和盲童交流，讲解知识谈心，也可由志愿者上门或在盲童学校对孩子进行辅导。
（1）录音志愿者培训。7.1-7.5
培训对象：所有志愿者（暖声哥哥/姐姐）
培训人员：策划团队成员、项目指导老师李爽、优爱助盲相关老师。
培训内容：在有声材料录制的过程中的要求和选取标准及注意事项。
（2）《暖声》杂志录制。7.6-7.15
背景：在现在发达的科技之下，盲童可以通过读屏软件上网获取一些有声材料，如名著、儿歌、成语故事等等。
宗旨：希望帮助盲童去开发那些他们所接触不到的有声世界。
内容范围（盲童不易接触到，却蕴含智慧）：
1、BBS、Blog中的一些有趣、易懂、内容健康向上且富有思考性的网络杂评及和故事。
2、青少年杂志（如《儿童文学》、《小哥白尼》、《读者》等）上的经典文章。
3、科普介绍或《百科全书》（精选）
模块化内容选择标准：
博学模块：知识性，讲授地理、历史、文学等一些基本的知识，让盲童对世界有一个理性的认识
笃志模块：励志性，讲述中外英雄少年的故事，以及成功人士克服困难的经历，旨在使盲童树立起奋斗的信心
切问模块：探索性，讲解、揭秘科学性内容，并结合志愿者专业内和日常生活相联系的内容（如：化学系的同学介绍香水的配制原理），引发盲童对自然世界的好奇与求知欲
近思模块：思考性，讲述发人深省的故事，结合由暖声哥哥/姐姐介绍复旦大学通识教育核心课程中的有趣的内容，旨在促进盲童自主思考。
通识模块：综合性，收录难以纳入上述四大模块的内容。
模块设计思路的说明：复旦校训为：“博学而笃志，切问而近思。”其中所包含的四方面对于任何一个人的成长都有着引导作用，以此来划分模块正是期望盲童们可以通过自身努力以及大家的帮助，做到“博学笃志，切问近思”，使盲童拥有知识和思想，自信地面对未来。
（3）原创材料录制：7.17-7.30
①原创广播剧
宗旨：根据调研，广播剧在盲童中十分受欢迎。我们希望尝试为盲童创作新的的广播剧。
合作方：复旦大学麦田剧社
实施办法：在“麦田”的支持下，由团队及志愿者将“麦田”和复旦其他几大剧社以往所演出过的部分故事情节丰富、易懂，较容易被盲童接受的话剧改编为广播剧，并在此基础上另行改编、创作一些广播剧进行录制。
②锅碗瓢盆乐队
宗旨：每个人都有对音乐之美的渴望与需求。我们希望通过一支草根乐队的演奏，让孩子们发现音乐离我们并不远。
合作方：05级复旦大学学长（曾经成功登台演出）
实施办法：利用生活中普通的发声工具（如锅、碗、塑料瓶、桌子、地板等）的音高、音色等的差异，通过多人的演奏配合，演奏出协调配合的乐曲，进行录制。并在之后的暑期户外活动中带领孩子们组建自己的“锅碗瓢盆”乐队。
③原创歌曲
联系校园内活跃的原创音乐的爱好者，争取收录他们的优秀原创歌曲。
④优秀学生寄语
采访优秀学生（书院之星、校长奖得主、连续获得奖学金者等），录制其寄语。
二、有声读物后期制作8.1-8.10
（1）材料内容质量检测
对所有材料逐一试听，确定材料的选择符合我们的材料选择标准，并确保材料内容健康向上不会有对盲童身心有伤害。
（2）材料技术修正
针对材料录制过程中由于设备问题而出现的杂音、串音、混音，将由团队技术团队修正。
（3）材料技术修饰
针对诸如原创广播剧、《暖声》杂志等的原创有声读物，将由团队内相关成员进行背景音乐搭配、音频剪辑、音频接合等。
（4）材料分类、整合
针对从志愿者处收集到的不同类型、内容的有声读物按照不同模块进行分类整理。并搭配整合，刻录成CD。
三、“暖声计划”大学生原创有声读物捐赠仪式8.12
捐赠仪式将本着一切从简、一切以盲童为根本的原则，重在盲童私下与志愿者的交流，并在现场安排文艺表演，邀请复旦歌社、吉他社、余音社等多家复旦大学文艺类（有声）社团登台为盲童表演。
四、暖声户外行8.13
（1） 暖声户外行简介：
暖声户外行，由志愿者带领、陪伴盲童进行户外活动，给盲童带来欢乐，并在近距离接触中增进彼此的了解与友谊。
（2） 团队、志愿者分工：
团队成员分工：
①前期准备：搜集信息、设计活动流程、考察活动场地、准备活动所需物品、联系交通工具等
②户外活动：带队、清点人数、讲解活动规则、处理突发事件等。
志愿者分工：
“暖声天使”（人数视参与活动的盲童数而定）：为之前已与盲童结对的志愿者，与盲童结对参加活动，负责盲童安全，与盲童进行近距离交流；
“幕后天使”（10人左右）：活动前布置场地、活动中负责保护参与者的安全、为参与者表现计分。
（3） 志愿者培训：
培训时间：暖声户外行出发前
培训对象：团队成员、所有志愿者
培训人员：优爱助盲跟队老师
培训内容：一、介绍盲童的身心特点及与盲童相处的注意事项；二、户外活动安全教育。
（4） 户外活动地点：
世纪公园
（5） 主要活动内容：
①开场小游戏：听声识人
目的：活跃气氛，“破冰”
材料准备：若干写有一则笑话的卡片。
活动简述：1、将“暖声天使”与盲童分开（期间由“幕后天使”负责盲童安全）
2、志愿者依次上场，抽取一张卡片并读出内容。
3、盲童要靠声音辨认出与自己配对的志愿者。
4、依据辨认正确与否，进行奖励或“惩罚”。
②主体活动：分组定向
定向活动概述：
1、选定世纪公园四个地点（分散程度适中）
2、志愿者与盲童按组活动，每组分发一张标注指定地点的地图，志愿者根据地图商定路线并带领盲 童安全找到指定地点。
3、在制定地点参加活动（活动以盲童参加为主），“幕后天使”完成计分。
4、综合活动得分和时间加分，评出优胜组。（届时将完善评分细则）
各指定地点活动简介：
一、寻宝行动：
在活动地点事先藏好四个能发声的物体（如小收音机、音乐盒等），由盲童寻找，每个发声物体对应一个小礼物，送给找到该物品的盲童。根据各组寻宝时间长短为各组打分。
世博知识问答:
为每个小组准备一组世博知识问答题，每组十道，抽签决定。主要由盲童回答，答对一道计10分，答错一道扣5分。盲童有两次向志愿者求助的机会。按得分高低为各组排序，给出此项目最后得分。
三、张弛有道
志愿者戴上眼罩，与同组盲童一起，将大麻绳围在各自腰间位置，在2分钟内将绳索围成指定的图形。在这过程中，参加队员不能手拉手，只能通过大麻绳互相维系，最后将绳索不变形地平放置地上。按游戏完成的形似和时间评分。
五、暖声计划中期反馈、评估8.15-8.18
有声读物捐赠一周后，从以下四方面收集反馈。
（1）盲童：（方式：访谈）了解他们在活动中感受、收获、与志愿者的关系及感情
（2）家长：（方式：电话采访、访谈）询问孩子给他们的反馈。并就长期建立联系征得其意见
（3）志愿者：（方式：访谈、问卷）了解志愿者在活动中的参与程度、收获、对盲童的新认识与感情等等多方面的内容，并就是否愿意长期建立联系征得其意见
（4）盲童老师：（方式：访谈）了解优爱助盲的老师对于暖声计划的整体评估及建议
一方面为后期的总结与宣传做准备，一方面对以上四方面信息做出综合考虑、评估后，提出切实可行并符合盲童需求的长期关爱计划。
六、长期暖声计划开展8.20—
志愿者培训：优爱助盲老师对长期志愿者开展较专业培训、指导志愿者如何与盲人孩子坦诚交往
活动频率：每周一次（初步计划一学期）
活动内容：结合远征社经验，志愿者通过暖声有声材料或电话和盲童交流，讲解知识谈心，也可由志愿者上门或在盲童学校对孩子进行辅导。
暑假后：项目收尾、评估及成果展示 （计划）
| 8月21日-8月22日 | 复旦大学 |
| 讨论并总结，核心志愿者进行经验交流，表彰优秀志愿者，志愿者证明。 |
| 8月23日-8月25日 | 复旦大学 |
| 经费结算等各项细节工作。 |
| 8月26日-8月31日 | 复旦大学 |
| 资料整理，撰写项目结项报告书，结项ppt，制作决算表，准备各项义卖物品。 |
| 9月1日-9月10日 | 复旦大学及周边 |
| 校内进行光盘等物品义卖，联系校内和校外媒体进行宣传并进行网络宣传。 |
| 9月10日- |
| 在截至日期前提交暑期项目汇报总结，包括文字报告、成果展示、和发票收据等。 |
团队管理及相关制度 （选填）
1.志愿者不得无故缺席、迟到或早退团队会议、项目活动；
2.志愿者须服从团队各项活动组织安排，不得擅自离岗；
3.志愿者应及时向团队核心组反映活动中的各项进展情况；
4.项目实施过程中服从实施地的各项管理制度，以确保项目顺利实施为最终目的；
5.项目实施过程中志愿者应最大程度上确保盲童的人身安全，如遇到紧急情况应迅速采取措施保障盲童安全。
6.对于未遵守以上管理制度的志愿者，视其具体行为给予批评甚至撤销其志愿者职务，不予发放志愿者证明。
2.志愿者须服从团队各项活动组织安排，不得擅自离岗；
3.志愿者应及时向团队核心组反映活动中的各项进展情况；
4.项目实施过程中服从实施地的各项管理制度，以确保项目顺利实施为最终目的；
5.项目实施过程中志愿者应最大程度上确保盲童的人身安全，如遇到紧急情况应迅速采取措施保障盲童安全。
6.对于未遵守以上管理制度的志愿者，视其具体行为给予批评甚至撤销其志愿者职务，不予发放志愿者证明。
安全及其他隐患的预处理 （选填）
| 安全或其它隐患： | 户外活动时盲童受伤 |
| 对应措施： | 选择开阔平坦、无障碍的活动地点。活动中由志愿者全程陪同，此外团队将自备药物等 |
| 安全或其它隐患： | 不可预知的各项隐患 |
| 对应措施： | 团队针对不同可能发生的情况制定应急预案（详见附录一），活动中将按照应急预案应对 |
| 安全或其它隐患： | 户外活动天气 |
| 对应措施： | 实施过程中团队将关注天气变化，并随机应变确保项目顺利实施 |
项目可行性分析 （选填）
1、 关于项目：
报刊、杂志中蕴含着丰富的可开发为有声读物的内容。同时大学校园内活跃着一群喜爱创作戏剧、音乐的年轻人，原创作品层出不穷。这便为有声材料的录制提供了充足的素材来源。
电子计算机技术臻于成熟，得到普及，采用计算机录音并进行音频处理，方便，可操作性强，最后刻录成CD也便于盲童使用。
设计了志愿者培训环节，能对志愿者了解盲童心理、顺利与盲童进行交流提供帮助。
2、 关于团队：
团队辅导老师来自社会发展与公共政策学院，熟悉社会学和社会工作，能为团队提供有效指导；
团队负责人及顾问具有丰富的公益活动组织经验，能力突出；
团队成员由复旦大学最大的公益类社团远征社的成员组成，具有志愿服务的热情和经验。
3、 关于合作机构：
本项目得到“优爱”助盲协会的大力支持，在信息咨询、志愿者培训、联络盲童等方面提供了重要帮助。
报刊、杂志中蕴含着丰富的可开发为有声读物的内容。同时大学校园内活跃着一群喜爱创作戏剧、音乐的年轻人，原创作品层出不穷。这便为有声材料的录制提供了充足的素材来源。
电子计算机技术臻于成熟，得到普及，采用计算机录音并进行音频处理，方便，可操作性强，最后刻录成CD也便于盲童使用。
设计了志愿者培训环节，能对志愿者了解盲童心理、顺利与盲童进行交流提供帮助。
2、 关于团队：
团队辅导老师来自社会发展与公共政策学院，熟悉社会学和社会工作，能为团队提供有效指导；
团队负责人及顾问具有丰富的公益活动组织经验，能力突出；
团队成员由复旦大学最大的公益类社团远征社的成员组成，具有志愿服务的热情和经验。
3、 关于合作机构：
本项目得到“优爱”助盲协会的大力支持，在信息咨询、志愿者培训、联络盲童等方面提供了重要帮助。
实施中可能出现的问题及预案 （选填）
| 可能出现的问题： | 在复旦大学内部进行志愿者招募，志愿者数量未知 |
| 对应预案： | 团队在志愿者招募过程中根据收到的报名数量进行“扩招”（在上海各高中进行招募） |
| 可能出现的问题： | 暑假期间志愿者可能会有一定程度上的流失 |
| 对应预案： | 团队尽可能建立健全的志愿者约束机制，并确定一定数量的储备志愿者，确保活动正常进行 |
| 可能出现的问题： | 假期前的录制任务无法完成 |
| 对应预案： | 放假后继续录音，上交时间同原定暑假中录音部分的上交时间 |
| 可能出现的问题： | 盲童手中拿到的录音内容不是自己最喜欢的 |
| 对应预案： | 我们赠送的CD将多于盲童数量以供挑选，共同分享；团队及时做好反馈工作修改内容 |
| 可能出现的问题： | 暖声户外行环节可能受天气或盲童家长阻碍而不能实行 |
| 对应预案： | 团队将使用备用方案（详见附录二） |
项目可推广性分析 （选填）
对于整个社会来说，关心弱势群体，关心残疾人生活，是维护社会稳定、创建和谐社会的重要基础。所以盲童这一特殊群体十分值得受到关注。
对于项目本身来说，志愿者录制有声读物、赠送CD的形式成本较低，简便易行。
本次活动后，项目的推广方面可以尝试拓宽志愿者的来源以及受益人群，使得更多的想要关爱盲童（盲人）而未能能够找到好的思路的爱心人士能够参与进来，给更多的盲人送去“暖声”。
对于项目本身来说，志愿者录制有声读物、赠送CD的形式成本较低，简便易行。
本次活动后，项目的推广方面可以尝试拓宽志愿者的来源以及受益人群，使得更多的想要关爱盲童（盲人）而未能能够找到好的思路的爱心人士能够参与进来，给更多的盲人送去“暖声”。
补充信息 （选填）
【附录一：应急预案】
1．疾病防治：
夏季中暑：
如果项目组成员出现中暑症状，立即服用随队医药，状况特别严重者，立即送往最近医院或正规诊所治疗。
2．因不可预知原因导致的意外和事故：
（1）跌打损伤：
如果项目组成员出现跌打损伤的情况，导致扭伤、拉伤、骨折等比较严重的身体伤害，应立即联系医院予以治疗。
（2）交通事故：
如果项目组成员在活动中出现交通事故，没有人员伤亡的，应立即交警部门取得联系，配合交警部门对事故进行调查；在事故中有人员伤亡的，在立即与交警部门联系配合调查的同时，应立即拨打急救电话联系医院予以救治。
大规模疾病流行：
如果实施过程中出现大规模疾病流行，将视情况延迟甚至取消部分活动计划。
3．其他事件：
对于在活动过程中出现的其他事件，在"生命安全第一"的前提下，可由项目组成员临机采取各种方式，并及时向相关部门汇报。
【附录二：暖声户外行备选方案】
说明：针对暖声户外行阶段可能出现的来自天气的不可抗因素和家长以及盲童学校的反对，特此指定暖声户外行备选方案。方案一：在征得盲童学校和家长同意的前提下，将活动实施地点改为室内（地点暂定为上海市盲童学校或复旦大学的室内活动场所），活动内容在原暖声户外行基础上稍作改动。
方案二：在征得盲童学校和家长同意的前提下，志愿者与盲童一对一合作，爬东方明珠电视塔或复旦大学光华楼西主楼（32层）。
【附录三：助盲主题日方案】
活动1：助盲宣传
活动2：体验游戏
①体验一：蒙上眼镜后在同学的搀扶下行走约200米距离。
②体验二：蒙上眼睛后在原地转三圈，然后在无人搀扶的情况下尽可能直线向前行走，看谁能在窄条形区域内行走的更远。
活动3：助盲讲座
由远征社与优爱助盲协会合办。主题围绕关爱盲童（盲人）展开。讲座老师为优爱派出并邀请辅导老师和项目顾问出席。
1．疾病防治：
夏季中暑：
如果项目组成员出现中暑症状，立即服用随队医药，状况特别严重者，立即送往最近医院或正规诊所治疗。
2．因不可预知原因导致的意外和事故：
（1）跌打损伤：
如果项目组成员出现跌打损伤的情况，导致扭伤、拉伤、骨折等比较严重的身体伤害，应立即联系医院予以治疗。
（2）交通事故：
如果项目组成员在活动中出现交通事故，没有人员伤亡的，应立即交警部门取得联系，配合交警部门对事故进行调查；在事故中有人员伤亡的，在立即与交警部门联系配合调查的同时，应立即拨打急救电话联系医院予以救治。
大规模疾病流行：
如果实施过程中出现大规模疾病流行，将视情况延迟甚至取消部分活动计划。
3．其他事件：
对于在活动过程中出现的其他事件，在"生命安全第一"的前提下，可由项目组成员临机采取各种方式，并及时向相关部门汇报。
【附录二：暖声户外行备选方案】
说明：针对暖声户外行阶段可能出现的来自天气的不可抗因素和家长以及盲童学校的反对，特此指定暖声户外行备选方案。方案一：在征得盲童学校和家长同意的前提下，将活动实施地点改为室内（地点暂定为上海市盲童学校或复旦大学的室内活动场所），活动内容在原暖声户外行基础上稍作改动。
方案二：在征得盲童学校和家长同意的前提下，志愿者与盲童一对一合作，爬东方明珠电视塔或复旦大学光华楼西主楼（32层）。
【附录三：助盲主题日方案】
活动1：助盲宣传
活动2：体验游戏
①体验一：蒙上眼镜后在同学的搀扶下行走约200米距离。
②体验二：蒙上眼睛后在原地转三圈，然后在无人搀扶的情况下尽可能直线向前行走，看谁能在窄条形区域内行走的更远。
活动3：助盲讲座
由远征社与优爱助盲协会合办。主题围绕关爱盲童（盲人）展开。讲座老师为优爱派出并邀请辅导老师和项目顾问出席。
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（不公开）
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项目预算（决赛）
（待定，决赛阶段填写）
